NO KOMPETENSI DASAR LEVE INDIKATOR NO KELAS BENTU

L SOA K SOAL
L

1 3.1 memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, L1 disajikan sebuah gambar salah satu 1 IV PG
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, jenis passing permainan bola voli,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana siswa dapat menentukan nama salah
dan atau tradisiona. satu teknik passing
2 3.2 memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, L1 disajikan tabel jenis - jenis permainan 2 IV PG
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, bola kecil dan besar, siswa dapat
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana menentukan yang termasuk
dan atau tradisional. kelompok permainan bola kecil
3 3.1 memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak L3 siswa mampu menyimpulkan istilah 3 IV PG
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam untuk posisi tangan dalam gerakan
permainan dan atau olahraga tradisional bola besar. passing atas dalam permainan bola
voli
4 3.3 memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan L2 disajikan urutan gerakan melompat 4 IV PG
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodivikasi dan secara acak, siswa mampu
atau olahraga tradisional. mengurutkannya dengan benar.
5 3.4 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, L1 disajikan sebuah gambar salah satu 5 VI PG
nonlokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak gerakan beladiri siswa mampu
dasar seni bela diri. menentukan jenis gerakan tersebut
6 3.5 memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran L2 disajikan tabel bentuk - bentuk 6 VI PG
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana latihan kekuatan dan bukan, siswa
( contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan dapat menentukan yang termasuk
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai). bentuk latihan kekuatan.
7 3.2 memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, L1 siswa mampu menentukan nama 7 V PG
nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep salah satu teknik pukulan pada
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bulutangkis.
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
8 3.5 memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran L2 siswa mampu menentukan contoh 8 VI PG
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana senam irama
( contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai).
9 3.8 memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi L2 disajikan gambar gerakan renang 9 V PG
yang baik pada jarak tertentu. gaya dada yang tidak berurutan,
siswa mampu mengurutkan dengan
benar !
10 3.9 memahami jenis cedera dan cara penanggulangan-nya L2 disajikan gambar cidera saat 10 IV PG
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam berolahraga, siswa mampu
kehidupan sehari - hari. menentukan tindakan yang tepat
pada saat menolong siswa yang
cidera tersebut.
11 3.7 menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan L2 siswa mampu menentukan contoh 11 IV PG
lengan mengikuti irama (kekuatan) tanpa/dengan musik gerak ritmik
dalam aktivitas gerak berirama.
12 3.10 menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari - L1 disajikan gambar contoh perilaku 12 IV PG
hari ( antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang terpuji dan bukan, siswa mampu
yang lebih muda) mengidentifikasi gambar yang
termasuk perilaku terpuji
13 3.3 memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan L2 disajikan gambar gerak jalan, siswa 13 IV PG
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodivikasi dan mampu menentukan kombinasi dari
atau olahraga tradisional. gerak berjalan tersebut.
14 3.5 memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran jasmani L1 siswa mampu mengidentifikasi yang 14 IV PG
melalui berbagai latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, termasuk bentuk latihan otot tangan.
dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal.
15 4.1 mempraktekan variasi dan kombinasi gerak dasar L1 siswa mampu menentukan arah 15 VI PG
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dengan kontrol pantul bola basket yang dilempar
yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau dengan cara yang ditentukan.
tradisional.
16 4.6 mempraktikan rangkaian tiga pola gerak dominan L2 Disajikan gambar gerak lokomotor 16 VI PG
( bertumpu, bergantung, keseimbangan, dan nonlokomotor siswa mampu
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, membedakannya.
dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam
aktivitas senam.
17 3.3 memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan L2 Disajikan table kombinasi gerak lari, 17 IV PG
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodivikasi dan siswa mampu menentukan tujuan
atau olahraga tradisional dari gerakan tersebut.
18 4.3 mempraktekan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, L1 Disajikan gambar lompat jauh, siswa 18 VI PG
lari, lompat, dan lempar dengan control yang baik melalui mampu menentukan teknik gerakan
permainan dan atau olahraga tradisional. lompat jauh yang tepat.
19 4.4 mempraktekan variasi dan kombinasi gerak dasar L1 Disajikan gambar tendangan dalam 19 VI PG
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif untuk pencak silat, siswa mampu
membentuk gerak dasar seni beladiri. menentukan tujuan dari tendangan
tersebut.
20 3.6 memahami rangkaian tiga pola gerak dominan L1 Disajikan tabel gerak dominan 20 VI PG
( bertumpu, bergantung, keseimbangan, lokomotor dan bukan dalam aktivitas
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, senam , siswa mampu menentukan
dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam yang termasuk pola gerak dominan
aktivitas senam. lokomotor tersebut.
21 4.1 mempraktekan kombinasi gerak lokomotor, L1 Siswa mampu menentukan teknik 21 V PG
nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, dasar bermain bola basket
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional.
22 3.1 mempraktekan variasi dan kombinasi gerak dasar L1 Disajikan gambar permainan bola 22 VI PG
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dengan kontrol basket, siswa mampu menentukan
yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau teknik yang diperagakan dalam
tradisional. gambar tersebut.
23 3.6memahami kombinasi pola gerak dominan ( bertumpu, L1 Siswa mampu menentukan tempat 23 V PG
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan yang sesuai jenis senam.
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk
membentuk ketrampilan dasar senam menggunakan alat.
24 3.2 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, L1 Disajikan tabel jenis pukulan pada 24 VI PG
nonlokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik permainan bola kecil, siswa mampu
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. menentukan jenis permainannya.
Sesuai dengan teknik yang ada pada
tabel.
25 3.2 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, L1 Siswa mampu menentukan jenis alat 25 VI PG
nonlokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik yang digunakan pada permainan bola
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. kecil
26 3.5 memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran L1 Siswa mampu menentukan efek dari 26 VI PG
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana aktifitas latihan secara berlebihan.
 ( contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai).
27 3.3 L1 Disajikan narasi tentang latihan 27 VI PG
kelincahan, siswa mampu
menentukan manfaat dari latihan
tersebut.
28 3.6 memahami rangkaian tiga pola gerak dominan L1 Disajikan gambar senam lantai. Siswa 28 VI PG
( bertumpu, bergantung, keseimbangan, mampu menentukan sikap awal dari
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, senam lantai
dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam
aktivitas senam.
29 3.5 memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran L1 Siswa mampu menjelaskan tujuan 29 VI PG
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana dari senam.
( contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai).
30 3.3 memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan L1 Siswa mampu menentukan jenis 30 IV PG
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodivikasi dan nomor lari sesuai jarak yang
atau olahraga tradisional ditentukan.
31 3.8 memahami ketrampilan salah satu gaya renang dan dasar L1 Siswa mampu menentukan posisi 31 VI PG
– dasar penyelamatan diri. tubuh pada saat melakukan renang
gaya punggung.
32 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat L1 Disajikan narasi tentang kesehatan 32 VI PG
reproduksi. alat reproduksi, siswa mampu
menentukan efek yang terjadi dari
narasi tersebut.
33 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari L1 Siswa mampu menentukan jenis – 33 V PG
penyakit menular dan tidak menular. jenis penyakit dari suatu gejala.
34 3.9Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat L1 Siswa mampu menjelaskan manfaat 34 VI PG
reproduksi. dari menjaga kebersihan alat
reproduksi.
35 3.9Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari L1 Siswa mampu menentukan nama 35 V PG
penyakit menular dan tidak menular. penyakit yang diakibatkan oleh
hewan/ serangga.
36 3.3 memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar L2 Siswa dapat menentukan salah satu 36 VI PG
 atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan control yang nomor lari jarak pendek.
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
37 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular L1 Disajikan sebuah pernyataan tentang 37 VI PG
dan tidak menular. penyakit menular (panu), siswa
dapat menentukan penyebab
terserang penyakit menular.
38 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar L2 Disajikan sebuah pernyataan salah 38 VI PG
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai satu jenis teknik melempar
permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. permainan bola kasti, siswa dapat
menuliskan nama jenis teknik
lemparan tersebut.
39 3.6 memahami konsep kombinasi pola gerak dominan statis L1 Disajikan sebuah pernyataan, siswa 39 VI PG
dan dinamis (melompat, menggantung, mengayun, meniti, dapat mengingat kembali
mendarat) untuk membentuk ketrampilan / teknik dasar pengetahuan tentang alat senam
senam menggunakan alat. lantai.
40 3.9 memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit L1 Disajikan sebuah pernyataan tentang 40 VI PG
menular dan tidak menular. penyakit menular (aides aigepty),
siswa menyebutkan cara penularan
yang dilakukan oleh nyamuk (aides
aigepty).