KISI-KISI PENULISAN SOAL

ASESMEN SUMATIF
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Yang diujikan Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
1 Memahami variasi gerak Variasi gerak dasar
dasar lokomotor, non- lokomotor, non L3 ● Disajikan narasi Peserta didik mampu menyimpulkan PG 16
lokomotor, dan manipulatif lokomotor, dan teknik dasar bermain futsal
sesuai dengan konsep tubuh, manipulatif dalam  Disajikan pernyataan siswa dapat megidentifikasi PG 31
ruang, usaha, dan permainan Futsal aturan permainan futsal
keterhubungan dalam
permainan bola besar/bola
kecil sederhana dan atau
tradisional*.
2 Memahami variasi gerak Variasi gerak
dasar jalan, lari, lompat, dan dasar jalan, lari, L2 ● Disajikan gambar peserta didik dapat PG 12
lempar melalui lompat, dan menyimpulkan gerakan dalam gambar dengan benar.
permainan/olahraga yang lempar dalam 32
 Disajikan penyataan siswa dapat mengidentifikasi PG
dimodifikasi dan atau
olahraga atletik jenis-jenis atletik
olahraga tradisional

3 Menerapkan gerak dasar Gerak dasar L1 ● Disajikan narasi peserta didik mampu menyebutkan Isian 36
lokomotor dan non- lokomotor dan non asal dari olahraga pencak silat dengan tepat.
lokomotor untuk lokomotor dalam seni
membentuk gerak dasar beladiri pencak silat L2 ● Diberikan pernyataan,Peserta didik dapat membedakan PG 6
seni beladiri** kuda-kuda dalam pencak silat dengan tepat.

4 Memahami berbagai bentuk Bentuk-bentuk latihan L2 ● Disajikan cerita peserta didik dapat PG 9
aktivitas Kebugaran Jasmani; mengklasifikasikan jenis kebugaran jasmani
kebugaran jasmani melalui daya tahan, kekuatan,
berbagai latihan; daya tahan, kecepatan, kelincahan L1 ● Disajikan narasi peserta didik dapat PG 2
kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk mencapai menyebutkan bentuk latihan untuk melatih kekuatan
berat badan ideal otot.
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Materi Kognitif Indikator Soal Soal
5. Memahami kombinasi gerak Kombinasi gerak L 1 ● Disajikan pernyataan peserta didik mampu PG 4
dasar lokomotor, non- dasar lokomotor, menjelaskan gerak dasar dalam permainan bulu
lokomotor, dan manipulatif non-lokomotor, dan tangkis.
sesuai dengan konsep tubuh, manipulatif dalam
ruang, usaha, dan permainan bola L2 ● Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PG 11
keterhubungan dalam kecil
menganalisis aturan dalam permainan bulu tangkis.
berbagai permainan bola
besar/bola kecil sederhana Disajikan pernyataan tentang lapangan dan
dan atau tradisional* L2 perlengkapan peserta didik dapat mengidentifikasi PG 5
ukuran lapangan bulu tangkis jenis.

6 Memahami kombinasi gerak
dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
Kombinasi gerak dasar L1 ● Disajikan narasi gerakan berlari peserta didik
jalan, lari, lompat, dan dapat menjelaskan bagian kaki yang digunakan PG 10
lempar dalam olahraga untuk mendarat.
atletik
 Disajikan pernyataan siswa dapat memahami PG 33
macam-macam atletik

7 Menerapkan variasi gerak Variasi gerak dasar

dasar lokomotor dan non lokomotor dan non L1 ● Disajikan narasi peserta didik mampu Uraian 48
lokomotor untuk membentuk lokomotor dalam seni mengelaskan pengertian serangan dalam pencak
gerak dasar seni beladiri** beladiri pencak silat silat dengan baik

8 Memahami aktivitas latihan Kebugaran Jasmani : L2 ● Disajikan narasi peserta didik dapat menganalisis PG 7
dayatahan jantung (cardio Latihan daya tahan dampak buruk tubuh yang tidak bugar.
respiratory) untuk jantung
pengembangan kebugaran L1 Disajikan pernyataan peserta didik dapat menjelaskan Uraian 46
jasmani
pengertian daya tahan dengan benar.
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Materi Kognitif Indikator Soal Soal
9 Memahami variasi dan Variasi dan L 1 ● Diberikan pernyataan Peserta didik dapat
kombinasi gerakdasar kombinasi gerak menyebutkan salah satu kejuaraan dalam permainan PG 8
lokomotor, non-lokomotor, dasar lokomotor, bola voli dengan benar
dan manipulatif dengan non-lokomotor, dan
kontrol yang baik dalam manipulatif dalam L1
permainan bola besar/bola permainan bola ● Disajikan gambar passing bawah peserta didik
Isian 37
kecil sederhana dan atau besar (Futsal) dapat menyebutkan jenis gerak dasar pada gambar
tradisional* tersebut.
10 Memahami variasi dan Variasi dan
kombinasi gerakdasar jalan, kombinasi gerak
lari, lompat, dan lempar dasar jalan, lari, L2 Disajikan cerita peserta didik dapat menjelaskan cara
dengan kontrol yang baik lompat, dan lempar memasuki garis finish pada saat lari PG 14
melalui permainan dan atau dalam olahraga Disajikan pernyataan siswa dapat mengidentifikasi IS 45
olahraga tradisional atletik
salah satu gerak dasar lompat
11 Memahami variasi dan Variasi dan
kombinasi gerakdasar kombinasi gerak L2 ● Disajikan narasi peserta didik dapat menjelaskan PG 13
lokomotor, non lokomotor, dan dasar lokomotor, cara tendangan gajul dalam pencak silat.
manipulatif untuk membentuk non lokomotor,
 Disajikan gabar siswa dapat mengidentifikasi jenis
gerak dasar seni beladiri** dan manipulatif L1 IS 44
pukulan dalam pencak silat
dalam seni beladiri
pencak silat PG 17
● Disajikan narasi peserta didik dapat menganalisis
12 Memahami latihan kebugaran Latihan kebugaran L2 ● Disajikan tabel Peserta didik mampu memilih cara
jasmani dan pengukuran tingkat jasmani dan jenis latihan kelincahan dengan benar PG 15
kebugaran jasmani pribadi pengukuran tingkat
secara sederhana (contoh: kebugaran jasmani
menghitung denyut nadi, pribadi secara L3
menghitung kemampuan sederhana
● Disajikan tabel peserta didik mampu menilai tingkat
PG 18
melakukan push up, kebugaran jasmani seseorang.
13 Menerapkan variasi dan L1 PG 19
● Disajikan pernyataan peserta didik dapat menyebutkan
kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, empat komponen kebugaran jasmani
bergantung, keseimbangan, Pola gerak dominan (L3)  Disajikan gambar pernyataan tentang palang
dalam senam lantai PG 1
berpindah/lokomotor, tolakan, tunggal peserta didik dapat menganalisis pola gerak
putaran, ayunan, melayang, (bertumpu, bergantung, dominan yang terdapat pada gambar tersebut.
 dan mendarat) dalam aktivitas tolakan, putaran,
senam lantai ayunan, melayang, dan
mendarat)

14 Menerapkan variasi gerak Variasi gerak dasar (L2)  Disajikan pernyataan tentang gerak dasar PG 20
dasar langkah dan ayunan langkah dan ayunan dalam senam irama, peserta didik dapat
lengan mengikuti irama lengan dalam menyebutkan variasi gerak dasar dalam senam
(ketukan) tanpa/dengan senam irama irama.
musik dalam aktivitas gerak (L3) PG 21
berirama
 Disajikan pernyataan tentang variasi gerak
ayunan lengan peserta didik dapat menganalisis
variasi gerak ayunan lengan dalam senam irama.
15 Memahami salah satu gaya Jenis-jenis renang  Disajikan gambar peserta didik dapat
renang dengan koordinasi gaya bebas (L2) menentukan salah satu gerak dasar renang gaya PG 22
yang baik pada jarak bebas
tertentu .
(L1)
 Disajikan pernyataan peserta didik dapat
Uraian 47
menjelaskan tahapan gerakan lengan renang gaya
bebas
16 Memahami ketrampilan salh Renang gaya (L2)  Disajikan gambar peserta didik dapat PG 23
satu gaya renang dan dasar- punggung mengidentifikasi renang gaya punggung
dasar penyelamatan diri  Disajikan penyataan peserta didik dapat
mengidentifikasi teknik dalam renang gaya punggung PG 34
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Materi Kognitif Indikator Soal Soal

17 Memahami kombinasi pola Kombinasi pola gerak (L3)
gerak dominan (bertumpu, dominan dalam
bergantung, keseimbangan, senam lantai
berpindah/lokomotor, tolakan, (bertumpu, bergantung, (L2)
putaran, ayunan, melayang, keseimbangan,
dan mendarat) untuk
berpindah/lokomotor,
membentuk keterampilan tolakan, putaran,
dasar senam ayunan, melayang, dan
mendarat)
 Disajikan gambar, peserta didik dapat memilih PG 24
gambar yang tepat sebagai bentuk keseimbangan
dinamis.
 Disajikan pernyataan tentang pola gerak dominan
Isian 38
peserta didik dapat menyebutkan bentuk
rangkaian gerak dalam senam lantai.

18 Memahami penggunaan Kombinasi gerak (L1)  Disajikan pernyataan peserta didik dapat Isian 39
kombinasi gerak dasar langkah dasar langkah dan menyebutkan gerak dasar dalam senam irama.
dan ayunan lengan mengikuti ayunan lengan
irama (ketukan) tanpa/dengan dalam senam
musik dalam aktivitas gerak irama
berirama

19 Memahami konsep Pemeliharaan diri (L1)  Disajikan pernyataan perserta didik dapat PG 26
pemeliharaan diri dan orang dan orang lain dari menjelaskan gejala-gejala penyakit COVID-19
lain dari penyakit menular dan penyakit menular
tidak menular dan tidak menular  Disajikan pernyataan peserta didik dapat 42
IS
(L1) mengidentifikasi contoh penyakit menular
PG 27
 Disajikan tabel peserta didik dapat menyebutkan
yang termasuk penyakit tidak menular dengan
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Materi Kognitif Indikator Soal Soal
20 Memahami bahaya merokok, Bahaya merokok, (L2)  Disajikan pernyataan peserta didik dapat Isian 40
minuman keras, dan minuman keras, menjelaskan kepanjangan NAPZA
narkotika, zat-zat aditif narkotika dan
(NAPZA) dan obat berbahaya NAPZA  Disajikan gambar peserta didik dapat memilih PG 28
lainnya terhadap kesehatan (L3)
tubuh
gambar yang tepat akibat dari merokok.

 Disajikan pernyataan peserta didik dapat Uraian 49

(L1) menjelaskan upaya pencegahan agar terhindar
dari
NAPZA
21 Memahami rangkaian tiga Rangkaian tiga pola (L3)  Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat PG 29
pola gerak dominan gerak dominan dalam menganalisis kesalahan prosedur yang sering
(bertumpu, bergantung, senam lantai dilakukan pada saat melakukan guling ke depan.
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dengan konsisten, tepat dan
terkontrol dalam aktivitas
senam
22 Memahami penggunaan Variasi dan kombinasi (L2)  Disajikan pernyataan peserta didik dapat PG 3
variasi dan kombinasi gerak gerak langkah dan menjelaskan tahapan dalan senam irama.
dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan dalam
ayunan lengan mengikuti senam irama (L2)  Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan PG 25
irama (ketukan) tanpa/dengan
jenis senam irama dengan benar.
musik dalam aktivitas gerak
berirama  Disajikan penyataan peserta didik dapat
mengidentifikasi contoh senam irama IS 43
23 Memahami perlunya Pemeliharaan `
pemeliharaan Kebersihan alat (L3) ● Disajikan pernyataan peserta didik dapat PG 30
kebersihan alat reproduksi reproduksi menyimpulkan manfaat memelihara kesehatan alat
reproduksi
 Disajikan pernyataan peserta didik dapat UR 50
menjelaskan cara menjaga alat reproduksi
 Disajikan penyataan peserta didik dapat PG 35
mengidentfikasi ciri fisik laki-laki/perempuan