KISI KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

MUATAN PELAJARAN PJOK

KELAS IV, SEMESTER I
SEKOLAH DASAR NEGERI 5 PENATIH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Bentuk
Muatan Pelajaran, KD Level Soal No.
No IPK Materi Pokok Indikator Soal Bobot Soal
(Kompetensi Dasar) Kognitif Soal
PG Uraian
Mupel PJOK
1 3.1 Memahami variasi 3.1.1 3.1.1 Memahami konsep Variasi gerak Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gerak dasar dalam
gerak dasar variasi pola gerak dasar dasar kehidupan sehari-hari 2 √ 1 1
lokomotor, non- lokomotor, non-lokomotor, lokomotor,
lokomotor, dan dan manipulatif sesuai dengan nonlokomotor, Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis permainan bola besar 1 √ 2 1
manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan manipulatif Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
dengan konsep dan keterhubungan dalam dalam 2 √ 3 1
manipulatif pada permainan bola basket
tubuh, ruang, usaha, permainan bola besar permainan bola
dan keterhubungan besar Disajikan info grafis tentang variasi gerak dasar , peserta didik dapat memahami
1 √ 4 1
dalam permainan gambar yang di maksud
bola besar sederhana Peserta didik dapat mengidentifikasi variasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
dan atau tradisional* 1 √ 5 1
manipulatif pada permainan sepak bola
Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
1 √ 6 1
manipulatif pada permainan bola basket
Peserta didik dapat menyebutkan variasi gerak dasar dalam permainan Sepak
1 √ 7 1
bola

Peserta didik dapat menyebutkan jumlah pemain dalam permainan Sepak bola 1 √ 8 1

2 3.2 Memahami variasi 3.2.1 Memahami konsep variasi variasi gerak Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis permainan dalam pada
gerak dasar gerak dasar lokomotor, non- dasar 1 √ 9 1
permainan bola kecil
lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif lokomotor,
lokomotor, dan sesuai dengan konsep tubuh, non-lokomotor, Peserta didik dapat menyebutkan sarana dan prasarana dalam pada
permainan bola kecil 1 √ 10 1
manipulatif sesuai ruang, usaha, dan dan manipulatif
dengan konsep keterhubungan dalam sesuai dengan Peserta didik dapat mengidenfifikasi sarana permainan bulu tangkis 1 √ 11 1
tubuh, ruang, usaha, permainan bola kecil konsep tubuh,
dan keterhubungan sederhana dan atau ruang, usaha, Peserta didik dapat memahami gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
1 √ 12 1
dalam permainan tradisional* dan manipulatif pada permainan kasti
bola kecil sederhana keterhubungan
dan atau tradisional* dalam
permainan bola
kecil sederhana
dan atau
 lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif lokomotor,
lokomotor, dan sesuai dengan konsep tubuh, non-lokomotor,
manipulatif sesuai ruang, usaha, dan dan manipulatif
dengan konsep keterhubungan dalam sesuai dengan
Bentuk
tubuh,Pelajaran,
Muatan ruang, usaha,
KD permainan bola kecil konsep tubuh, Level No.
No IPKatau Materiusaha,
Pokok Indikator Soal Soal Bobot Soal
dan keterhubungan
(Kompetensi Dasar) sederhana dan ruang, Kognitif Soal
dalam permainan tradisional* dan PG Uraian

bola kecil sederhana keterhubungan Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
dan atau tradisional* dalam 1 √ 13 1
manipulatif pada permainan kasti
permainan bola
kecil sederhana Peserta didik dapat memahami tahapan gerak pada permainan kasti 1 √ 14 1
dan atau disajikan info grafis tentang variasi gerak dasar pada permainan bulutangkis dan
1 √ 15 1
tradisional* , peserta didik dapat memahami gambar yang di maksud

3 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Memahami konsep variasi variasi gerak Peserta didik dapat menyebutkan jarak tempuh lari pada lari cepat 1 √ 16 1
gerak dasar jalan, gerak dasar jalan, lari, lompat, dasar jalan, lari,
lari, lompat, dan dan lempar melalui lompat, dan disajikan info grafis tentang salah satu cabang olahraga atletik yaitu lompat
jauhdan tujuan dari lompat jauh dan , peserta didik dapat memahami gambar 1 √ 17 1
lempar melalui permainan/olahraga yang lempar melalui
yang di maksud
permainan/olahraga dimodifikasi dan atau permainan/olah
yang dimodifikasi olahraga tradisional raga yang Peserta didik dapat memahami jenis cabang olahraga atletik 1 √ 18 1
dan atau olahraga dimodifikasi disajikan info grafis tentang salah satu bentuk latihan kekuatan otot kaki , peserta
tradisional dan atau 1 √ 19 1
didik dapat memahami gambar yang di maksud
olahraga
tradisional disajikan info grafis tentang salah satu bentuk olahraga tradisional, peserta didik
1 √ 20 1
dapat memahami gambar yang di maksud
Peserta didik dapat memahami jenis cabang olahraga atletik, lari, jalan, lempar,
1 √ 21 1
dan lompat
Peserta didik dapat memahami jenis cabang olahraga atletik,yaitu lari
1 √ 22 1
berdasarkan jarak tempuh

4 3.4 Menerapkan gerak 3.1.1 Menerapkan konsep gerak gerak dasar Peserta didik dapat menyebutkan dari mana asal seni beladiri 1 23 1
dasar lokomotor dan dasar lokomotor dan non- lokomotor dan Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
non-lokomotor untuk lokomotor untuk membentuk non-lokomotor 2 24 1
manipulatif pada seni bela diri pencak silat
membentuk gerak gerak dasar seni beladiri** untuk
dasar seni beladiri** membentuk Peserta didik dapat memahami tujuan dari olahraga seni bela diri 1 25 1
gerak dasar Peserta didik dapat mengidentifikasi pola gerak langkah pada seni bela diri
seni beladiri** 1 26 1
pencak silat
Peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan gerak pada seni bela diri pencak
2 27 1
silat
 non-lokomotor untuk lokomotor untuk membentuk non-lokomotor
membentuk gerak gerak dasar seni beladiri** untuk
dasar seni beladiri** membentuk
gerak dasar
seni beladiri** Bentuk
Muatan Pelajaran, KD Level Soal No.
No IPK Materi Pokok Indikator Soal Bobot Soal
(Kompetensi Dasar) Kognitif Soal
PG Uraian

Peserta didik dapat menyebutkan induk cabang dari seni beladiri pencak silat 1 28 1

5 3.5 Memahami berbagai 3.2.1 Memahami konsep berbagai berbagai Disajikan info grafis tentang salah satu bentuk aktifitas kebugaran jasamani ,
bentuk aktivitas bentuk aktivitas kebugaran bentuk aktivitas peserta didik dapat memahami gambar yang di maksud 1 29 1
kebugaran jasmani jasmani melalui berbagai kebugaran
Peserta didik dapat memahami tahapan dari aktifitas kebugaran jasmani 1 30 1
melalui berbagai latihan; daya tahan, kekuatan, jasmani melalui
latihan; daya tahan, kecepatan, dan kelincahan berbagai Peserta didik dapat menyebutkan berbagai jenis aktifitas kebugaran jasmani 1 31 1
kekuatan, kecepatan, untuk mencapai berat badan latihan; daya
dan kelincahan untuk ideal tahan, Peserta didik dapat menyebutkanciri ciri daya tahan jantung dan paru paru dalam
mencapai berat kekuatan, 1 32 1
aktifitas kebugaran jasmani
badan ideal kecepatan, dan
kelincahan Peserta didik dapat menyebutkan berbagai jenislatihan kekuatan pada aktifitas
1 33 1
untuk mencapai kebugaran jasmani
berat badan Peserta didik dapat memahami tujuan dari aktifitas kebugaran jasmani 1 34 1
ideal

Disajikan info berupa tabel tentang salah satu kegiatan sehari hari , peserta
didik dapat memahami cara menjaga berat badan ideal pada tabel yang di 1 35 1
maksud

Uraian
 Bentuk
Muatan Pelajaran, KD Level Soal No.
No IPK Materi Pokok Indikator Soal Bobot Soal
(Kompetensi Dasar) Kognitif Soal
PG Uraian

1 Memahami variasi '3.1.1 Memahami konsep 'Variasi gerak Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
gerak dasar variasi pola gerak dasar dasar manipulatif pada permainan bola basket
lokomotor, non- lokomotor, non-lokomotor, lokomotor,
lokomotor, dan dan manipulatif sesuai dengan nonlokomotor,
manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan manipulatif
dengan konsep dan keterhubungan dalam dalam
tubuh, ruang, usaha, permainan bola besar permainan bola
dan keterhubungan besar 1 1 3
dalam permainan
bola besar sederhana
dan atau tradisional*

Peserta didik dapat menyebutkan tahapan variasi gerak dasar dalam permainan
1 2 3
Sepak bola
2 'Menerapkan gerak 'Menerapkan konsep gerak gerak dasar Peserta didik dapat menyebutkan arah langkah dalam seni bela diri pencak silat
dasar lokomotor dan dasar lokomotor dan non- lokomotor dan
non-lokomotor untuk lokomotor untuk membentuk non-lokomotor
membentuk gerak gerak dasar seni beladiri** untuk
dasar seni beladiri** membentuk 1 3 3
gerak dasar
seni beladiri**

3 'Memahami berbagai 'Memahami konsep berbagai Disajikan info berupa tabel tentang salah berat badan ideal , peserta didik dapat
bentuk aktivitas bentuk aktivitas kebugaran memahami cara menjaga berat badan ideal pada cerita dan sesuai tabel yang di
kebugaran jasmani jasmani melalui berbagai ' berbagai maksud
melalui berbagai latihan; daya tahan, kekuatan, bentuk aktivitas
kebugaran 2 4 3
latihan; daya tahan, kecepatan, dan kelincahan
kekuatan, kecepatan, untuk mencapai berat badan jasmani melalui
dan kelincahan untuk ideal berbagai
mencapai berat latihan; daya
badan ideal tahan,
kekuatan,
kecepatan, dan
kelincahan
untuk mencapai
berat badan
ideal
3 'Memahami berbagai 'Memahami konsep berbagai
bentuk aktivitas bentuk aktivitas kebugaran
kebugaran jasmani jasmani melalui berbagai ' berbagai
melalui berbagai latihan; daya tahan, kekuatan, bentuk aktivitas
latihan; daya tahan, kecepatan, dan kelincahan kebugaran
jasmani melalui Bentuk
kekuatan,
Muatan kecepatan,
Pelajaran, KD untuk mencapai berat badan Level Soal No.
No IPK Materi Pokok
berbagai Indikator Soal Bobot Soal
dan kelincahan
(Kompetensi untuk
Dasar) ideal Kognitif Soal
mencapai berat latihan; daya PG Uraian

badan ideal tahan, Peserta didik dapat menyebutkan berbagai jenis latihan kekuatan pada aktifitas
kekuatan, kebugaran jasmani
kecepatan, dan
kelincahan 1 5 3
untuk mencapai
berat badan
ideal
Keterangan : 35 PG, 0 Isian,
5 Uraian
 Kisi-kisi Penilaian Harian (PH) Tema 3
Kelas VI B, Semester I
Tahun Pelajaran 2018/2019

No KD (Kompetensi Dasar) Materi Indikator

MUATAN PPKn
1 3.2 Menganalisis Mendiskusikan contoh- Mengidentifikasi contoh hak dalam
pelaksanaan kewajiban, contoh hak dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
hak, dan tanggung sehari-hari
jawab sebagai warga
negara beserta Merefleksi sikap diri dalam Mengidentifikasi contoh kewajiban
melaksanakan hak dengan dalam kehidupan sehari-hari
dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari tanggungjawab
Mengidentifikasi kewajiban- Mengidentifikasi contoh manfaat hak
kewajiban sebagai pelajar dalam kehidupan sehari-hari
Merefleksi diri terhadap Mengidentifikasi contoh pelaksanaan
pelaksanaan kewajiban kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
sebagai pelajar
Melakukan diskusi dan Mengidentifikasi contoh manfaat
menemukan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
Mendiskusikan tanggung Menyebutkan contoh-contoh tindakan
jawab dalam melaksanakan yang menunjukkan tanggungjawab atas
kewajiban (mematuhi hak dan kewajiban dalam kehidupan
rambu-rambu lalu lintas) sehari-hari

MUATAN BAHASA INDONESIA

1 3.2 Menggali isi teks Menemukan informasi pada Menyebutkan informasi penting dari
penjelasan (eksplanasi) bacaan teks eksplanasi yang dibaca tentang
ilmiah yang didengar penemu yang mengubah dunia
dan dibaca
Menemukan informasi dari Menyebutkan informasi penting dari
teks “Thomas Alva Edision, teks eksplanasi ilmiah
Sang Penemu Bola Lampu
Pijar”
Mengidentifikasi kalimat Menyebutkan informasi penting dari
efektif pada teks teks eksplanasi yang dibaca tentang
manfaat penemuan televisi
Menemukan kosa kata baku Menyebutkan informasi penting dari
dalam teks eksplanasi ilmiah teks eksplanasi yang dibaca tentang
manfaat penemuan pensil dengan tepat

Mengidentifikasi kalimat efektif dan

kosakata baku
 dalam teks eksplanasi ilmiah

No KD (Kompetensi Dasar) Materi Indikator

Mengidentifikasi kalimat efektif dari

teks tentang penemuan dan manfaatnya

MUATAN IPA
3 3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi komponen Mengidentifikasi komponen-komponen
komponen-komponen listrik listrik dan fungsinya dalam rangkaian
listrik dan fungsinya listrik sederhana
dalam rangkaian listrik
sederhana
Membuat percobaan Membuat rangkaian listrik paralel,
rangkaian listrik seri siswa dapat menguji model rangkaian
tersebut
Membuat gambar rancangan
model rangkaian listrik
paralel
Membandingkan rangkaian Menemukan fakta penerapan sifat
listrik seri dan paralel rangkaian listrik sederhana seri dan
paralel dalam kehidupan sehari-hari
Menemukan fakta-fakta Mengidentifikasi perbedaan sifat
penggunaan rangkaian listrik rangkaian listrik sederhana seri dan
seri dan paralel dalam paralel
kehidupan sehari-hari

MUATAN IPS
1 3.2 Menganalisis perubahan Mencari dan mengolah Mengidentifikasi perubahan sosial
sosial budaya dalam informasi hasil wawancara budaya dalam kehidupan masyarakat
rangka modernisasi pengaruh listrik dalam atas ditemukannya listrik
bangsa Indonesia kehidupan di lingkungan
sekitar

Mendiskusikan pengaruh Mengidentifikasi perubahan sosial

perkembangan teknologi budaya dalam kehidupan masyarakat
bagi kehidupan masyarakat setelah ditemukan bola lampu
Menemukan perubahan Mengidentifikasi perubahan sosial
kehidupan masyarakat budaya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia akibat pengaruh dalam rangka modernisasi bangsa
perkembangan Iptek dan Indonesia bidang Iptek, dan pendidikan
pendidikan

Mendiskusikan dampak
penemuan komputer dalam
bidang Iptek
No KD (Kompetensi Dasar) Materi Indikator

Menemukan perubahan Mengidentifikasi perubahan sosial

kehidupan masyarakat budaya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia di bidang dalam rangka modernisasi bangsa
ekonomi, akibat pengaruh Indonesia di bidang ekonomi
perkembangan teknologi
transportasi

MUATAN SBDP
1 3.2 Memahami interval Menyanyikan lagu Mengidentifikasi berbagai contoh
nada ”MariamTomong” dengan interval nada
interval nada yang tepat
Menyanyikan lagu “Mariam
Tomong” di depan kelas
Berlatih memainkan alat Mengidentifikasi interval nada lagu
musik dengan nada yang Mariam Tomong
tepat
Memainkan lagu “Mariam
Tomong” dengan
menggunakan alat musik.
Mengidentifikasi interval nada untuk
memainkan alat musik
an (PH) Tema 3
mester I
2018/2019

No. Bentuk
Indikator Soal
Soal Soal

Disediakan 3-4 pernyataan, peserta didik dapat

mengidentifikasi contoh pemenuhan hak dalam 1 PG
kehidupan sehari-hari
Disediakan 3-4 pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi contoh pelaksanaan kewajiban 2 PG
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat hak
3 PG
dalam kehidupan sehari-hari
peserta didik dapat mengidentifikasi contoh
pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari 4 Isian
melalui sebuah pernyataan

Disediakan 3-4 pernyataan, peserta didik dapat

mengidentifikasi manfaat keseimbangan antara hak 5 Isian
dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat menyebutkan bentuk perilaku

yang mencerminkan tanggung jawab dalam
6 Essay
mematuhi rambu-rambu lalu lintas di lingkungan
masyarakat

Disediakan wacana 3-4 paragraf.

- Peserta didik dapat menentukan pertanyaan yang 1 PG
sesuai dengan paragraf pertama

Peserta didik dapat menentukan kalimat utama

2 PG
paragraf kedua

Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang

3 PG
sesuai dengan isi paragraf ketiga

Disediakan sebuah teks penemuan pensil, peserta

4 Isian
didik dapat menyebutkan antonim salah satu kata

Peserta didik dapat menentukan kosa kata baku dari

kata bercetak miring 5 Isian
 No. Bentuk
Indikator Soal
Soal Soal
Disediakan sebuah kalimat tidak efektif, peserta
didik dapat mengubah bentuknya menjadi kalimat 6 Essay
efektif

Disediakan sebuah gambar, peserta didik dapat

mengidentifikasi komponen listrik yang berfungsi
menghubungkan dan memutuskan aliran listrik 1 PG
sesuai gambar
Disediakan gmabar rangkaian listrik, peserta didik
dapat mengidentifikasi pemasangan rangkaian 2 PG
listrik
disediakan gambar rangkaian listrik, peserta didik
dapat menganalisa hal yang terjadi dari sebuah 3 PG
pernyataan
Peserta didik dapat mengidentifikasi pemasangan
instalasi listrik pada rumah-rumah merupakan 4 Isian
contoh penyusunan rangkaian listrik
Disediakan sebuah pernyataan sifat rangkaian
listrik, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis 5 Isian
rangkaian
Disediakan 3-4 pernyataan sifat rangkaian listrik,
peserta didik dapat mengidentifikasi sifat rangkaian 6 Essay
listrik yang dipasang secara paralel

Disediakan 3-4 pernyataan, peserta didik dapat

mengidentifikasi perubahan sosial dalam bidang 1 PG
budaya setelah ditemukannya listrik

Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak

perubahan sosial dalam bidang pendidikan bagi 2 PG
peserta didik setelah ditemukannya lampu

Peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan

3 PG
sosial akibat perkembangan teknologi

Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat positif

4 Isian
media elektronik bagi pendidikan
 No. Bentuk
Indikator Soal
Soal Soal
Peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan
sosial dengan meningkatnya jumlah industri
5 Isian
sebagai dampak modernisasi dalam bidang
ekonomi
Peserta didik dapat menjelaskan dampak temuan
6 Essay
transfortasi untuk kegiatan ekonomi

Disediakan gambar nada-nada, peserta didik dapat

1 PG
mengidentifikasi interval nada-nada tersebut

Peserta didik dapat mengidentifikasi interval nada

2 PG
yang berjarak 2

Peserta didik dapat menyebutkan nama interval

3 PG
nada dari nada satu ke nada ketiga

Peserta didik dapat mengidentifikasi birama lagu

daerah dengan judul “Mariam Tomong” ciptaan 4 Isian
Guru Nahum Sitomorang
Peserta didik dapat mengidentifikasi makna simbol
Tempo Lagu "con brio" pada lagu daerah dengan 5 Isian
judul “Mariam Tomong”
Peserta didik dapat menuliskan nama nada,
6 Essay
perhitungan interval dan contoh nadanya
Keterangan : 30 soal

Denpasar, 25 September 2018

Guru Pembuat Soal

(I Kadek Sumawa, S.Pd)

NIP 19890608 201001 1 005
 Kisi-kisi Penilaian Harian (PH) Tema 4
Kelas VI B, Semester I
Tahun Pelajaran 2018/2019

No KD (Kompetensi Dasar) Materi Indikator

MUATAN PPKn
1 3.3 Menelaah keberagaman Globalisai
sosial , budaya dan Menentukan pengaruh globalisasi
ekonomi masyarakat
Perilaku dalam menghadapi dampak
negatif globalisasi

Contoh cita tanah air di era globalisasi

Pengaruh globalisasi yang

mempengaruhi asfek budaya bangsa
Indonesia
Menyebutkan faktor utama yang
mempengaruhi kehidupan masyrakat di
era globalisasi
Menyebutkan dampak positif dari
globalisasi
MUATAN BAHASA INDONESIA
1 3.2 Menggali isi teks Teks eksplansi Menentukan topik sebuah teks
penjelasan (eksplanasi) esplanasi
ilmiah yang didengar
Menentukan pernyataan yang sesuai
dan dibaca.
dengan isi teks eskplansi
Menyimpulkan isi teks eksplanasi
Menentukan teks ekspalansi dengan
kata yang baku
Membuat sebuah kalimat efektif
Membuat sebuah paragraf teks
eksplanasi
MUATAN IPA
1 3.6 Menjelaskan cara Pembangkit lsitrik Menentukan urutan sistem tramsisi
menghasilkan, listrik
menyalurkan, dan
Menyebutkan urutan perubahan energi
menghemat energi
yang bekerja pada suatu benda
listrik
Menentukan pembangkit listrik
Menentukan komponen utama dalam
pembangkit listrik tenaga air
Menyebutkan sumberenergi listri dari
energi alternatif
Menjelaskan alasan mengapa harus
meghemat listrik.
MUATAN IPS
No KD (Kompetensi Dasar) Materi Indikator

1 3.3 Menganalisis posisi dan Kerjasama Negara ASEAN Menyebutkan salah satu bentuk
peran Indonesia dalam kerjasama negara ASEAN
kerja sama di bidang
Menentukan organisasi kerjasama
ekonomi, politik, sosial,
negara ASEAN
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam Menentukan masalah sosial yang
lingkup ASEAN. dihadapi negara ASEAN
Menyebutkan istilah kerjasma negara
ASEAN
Menentukan tempat industri kerjasama
negara ASEAN
Menyebutkan peran Indonesia di
kawasan ASEAN
MUATAN SBdP
1 3.1 Memahami reklame Reklame Menjelaskan fungsi reklame
Menyebutkan jenis -jenis reklame
Menentukan isi sebuah reklame
Menjelaskan pengertian iklan
Menyebutkan pengertian spanduk
Membuat tulisan iklan yang menarik
untuk menjual suatu barang
an (PH) Tema 4
mester I
2018/2019

No. Bentuk
Indikator Soal
Soal Soal

Siswa mampu menentukan salah satu perilaku

1 PG
karena pengaruh globalisasi
Siswa dapat menentukan sikap dalam menghadapi
2 PG
damfak negatif globalisasi
Siswa dapat menyebutkan contoh sikap cinta tanah
3 PG
air

Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh globalisasi

4 Isian
dari asfek budaya

Siswa mampu menyebutkan faktor utama yang

5 Isian
mempengruhi terjadinya globalisasi

Siswa dapat menyebutkan 3 contoh perilaku positif

6 Essay
karena adanya globalisasi

Siswa dapat menentukan topik dari sebuah teks

1 PG
eksplanasi
Siswa dapat menentukan satu kalimat yang sesuai
2 PG
dengan isi teks eksplansi
Siswa dapat menyimpulkan isi teks eksplanasi 3 PG
Siswa dapat menentukan kata baku dalam teks
4 Isian
eksplansi
Siswa dapat membuat kalimat efektif 5 Isian
Siswa dapat membuat sebuah paragraf eksplansi
6 Essay
dengan kalimat acak yang telah ditentukan.

Siswa dapat menentukan urutan sistem tramsisi

1 PG
listrik
Siswa dapat menyebutkan urutan perubahan energi
2 PG
yang bekerja pada suatu benda
Siswa dapat menentukan pembangkit listrik 3 PG
Siswa dapat menentukan komponen utama dalam
4 Isian
pembangkit listrik tenaga air
Siswa dapat menyebutkan sumberenergi listri dari
5 Isian
energi alternatif
Siswa dapat menjelaskan alasan mengapa harus
6 Essay
meghemat listrik.
 No. Bentuk
Indikator Soal
Soal Soal
Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk
1 PG
kerjasama negara ASEAN
Siswa dapat menentukan organisasi kerjasama
2 PG
negara ASEAN
Siswa dapat menentukan masalah sosial yang
3 PG
dihadapi negara ASEAN
Siswa dapat menyebutkan istilah kerjasma negara
4 Isian
ASEAN
Siswa dapat menentukan tempat industri kerjasama
5 Isian
negara ASEAN
Siswa dapat menyebutkan peran Indonesia di
6 Essay
kawasan ASEAN

Siswa dapat menjelaskan fungsi reklame 1 PG

Siswa dapat menyebutkan jenis -jenis reklame 2 PG
Siswa dapat menentukan isi sebuah reklame 3 PG
Siswa dapat menjelaskan pengertian iklan 4 Isian
Siswa dapat menyebutkan pengertian spanduk 5 Isian
Siswa dapat membuat tulisan iklan yang menarik
6 Essay
untuk menjual suatu barang
Keterangan : 30 soal

Denpasar, 25 Oktober 2018

Guru Pembuat Soal

(I Kadek Sumawa, S.Pd)

NIP 19890608 201001 1 005
 Kisi-kisi Penilaian Harian (PH) Tema 5
Kelas VI B, Semester I
Tahun Pelajaran 2018/2019

No KD (Kompetensi Dasar) Materi Indikator

MUATAN PPKn
1 3.3

MUATAN BAHASA INDONESIA

1 3.2

MUATAN IPA
1 3.6

MUATAN IPS
1 3.3

MUATAN SBdP
1 3.1
an (PH) Tema 5
mester I
2018/2019

No. Bentuk
Indikator Soal
Soal Soal

1 PG
2 PG
3 PG
4 Isian
5 Isian
6 Essay

1 PG
2 PG
3 PG
4 Isian
5 Isian
6 Essay

1 PG
2 PG
3 PG
4 Isian
5 Isian
6 Essay

1 PG
2 PG
3 PG
4 Isian
5 Isian
6 Essay

1 PG
2 PG
3 PG
4 Isian
5 Isian
6 Essay
Keterangan : 30 soal
 No. Bentuk
Indikator Soal
Soal Soal

Denpasar, 25 Nopember 2018

Guru Pembuat Soal

(I Kadek Sumawa, S.Pd)

NIP 19890608 201001 1 005