SILABUS

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI KOTA JAYAPURA

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMA 3
KELAS 3 SEMESTER 1

FATKHU ROSYID, S.Pd

NIP. 199508262020121008

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
Nama Sekolah : MIN KOTA JAYAPURA
Kelas / Semester : III / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kompetensi Dasar
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan menjawab
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
MTK
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi h  Menulis nama dan lambang
itung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi
pola irama dalamlagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
SILABUS
Materi Pembelajaran
pertanyaan sesuai teks tentang
ciri-ciri makhluk hidup.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup.
 Menulis ciri-ciri makhluk
hidup.
bilangan.
 Mengurutkan bilangan.
 Menyanyi lagu yang memiliki
pola irama sederhana.
 Membaca pola irama
sederhana pada lagu.
Kegiatan Pembelajara
n
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup berdasarka
n gambar. Critical Thinkin
g and Problem Solving
 Berdiskusi dan menjawab p
ertanyaan yang disampaika
n guru mengenai ciri-ciri m
akhluk hidup.
 Menuliskan ciri-ciri nyamu
k dan ikan yang ada pada g
ambar. Mandiri
 Mengenal nama dan lamba
ng bilangan ribuan. Comm
unication
 Berlatih mengurutkan bilan
gan, sesuai dengan kartu bi
langan yang dimiliki bersa
ma 4 orang teman lainnya.
Critical Thinking and Pro
blem Solving
 Berlatih menuliskan nama
dan lambang bilangan 1.00
0 sampai dengan 10.000 ya
ng ada pada buku.
 Mengenal lagu Cicak di Di
nding.

 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup yang ada pa
da teks lagu. Critical Thin
king and Problem Solving
 Mengamati guru menyanyi
kan lagu Cicak di Dinding.
 Mengamati tanda dan
yang ada pada syair lagu.
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

 Berlatih menyanyi secara b

ergantian.

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan mengidentifikasi  Mengamati ciri kedua
tentang konsep ciri-ciri, ciri-ciri makhluk hidup. makhluk hidup yaitu
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat kalimat berdasarkan bernapas. Siswa
hidup), pertumbuhan, dan kosa kata yang diberikan. berdiskusimengenai cara
perkembangan makhluk hidup tumbuhan bernapas. Jika
yang ada di lingkungan setempat memungkinkan lakukan
yang disajikan dalam bentuk kegiatanpercobaan untuk
lisan, tulis, visual, dan/atau membuktikan tumbuhan
eksplorasi lingkungan. bernapas.Creativity and In
4.4 Menyajikan laporan tentang novation
konsep ciri-ciri, kebutuhan  Mendiskusikan ciri-ciri
(makanan dan tempat hidup), makhluk hidup lainnya,
pertumbuhan, dan yaitu tumbuh. Sejak kelas
perkembangan makhluk hidup
1sampai dengan kelas 3
yang ada di lingkungan setempat
tentunya ada banyak
secara tertulis menggunakan
perubahan pada siswa.
kosakata baku dalam kalimat
efektif. Begitupunpada makhluk
hidup lainnya. Kucing,
ayam, dan tumbuhan akan
tumbuh dari kecilmenjadi
besar.Critical Thinking an
d Problem Solving
 Berlatih menuliskan
berbagai cara berkembang
biak hewan.

PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Berdiskusi tentang cara  Membaca teks tentang
pohon beringin, kepala banten memenangkan sebuah Bersyukur kepada Tuhan.
g, dan padi kapas pada lamban perlombaan dan sikap yang  Menuliskan cara-cara
g negara “Garuda Pancasila” s harus dilakukan. bersyukur atas rahmat
ebagai anugerah Tuhan Yang  Bercerita tentang pengalaman Tuhan terutama
Maha Esa. mempraktikkan sikap berkaitandengan karunia
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa bersyukur. keragaman makhluk hidup
yang sesuai dengan sila-sila P dan alat geraknya.Critical
ancasila dalam lambang negar Thinking and Problem Sol
a “Garuda Pancasila”. ving
3.1 Memahami arti gambar pada la  Menuliskan pada tempat
mbang negara “Garuda Pancas yang tersedia.Mandiri
ila”.  Menceritakan hasil tulisan
4.1 Menceritakan arti gambar pada di depan teman-teman.
lambang negara “Garuda Panc
asila”.

PJOK

3.1 Memahami kombinasigerak  Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai

dasar lokomotorsesuai dengan macam cara berjalan dan cara berjalan dan berlari.
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

konseptubuh, ruang, usaha, berlari. Berjalan danberlari

danketerhubungan  Mempraktikkan gerak merupakan cara manusia
dalamberbagai bentuk kombinasi jalan dan lari. bergerak dan berpindah
permainansederhana dan tempat.Creativity and Inn
atautradisional. ovation
4.1 Mempraktikkan  Mencoba melakukan
kombinasigerak dasar berbagai cara berlari secara
lokomotorsesuai dengan perkelompok
konseptubuh, ruang, usaha, danperorangan.
danketerhubungan  Mencoba kegiatan
dalamberbagai bentuk kombinasi berlari dan
permainansederhana dan berjalan melalui
atautradisional. permainanlomba jalan dan
lari.Creativity and Innovat
ion

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri

tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup berdasarkan makhluk hidup yang
kebutuhan (makanan dan tempat gambar. adapada gambar.
hidup), pertumbuhan, dan  Menuliskan hasil
 Menemukan hubungan antar
pengamatan pada tempat
perkembangan makhluk hidup kedua gambar. yang tersedia pada buku.M
yang ada di lingkungan setempat  Menceritakan hasil
andiri
yang disajikan dalam bentuk perbandingan.  Mengamati gambar
lisan, tulis, visual, dan/atau keluarga Siti sedang makan
eksplorasi lingkungan. bersama dan gambarinduk,
4.4 Menyajikan laporan tentang telur, serta anak ayam.
konsep ciri-ciri, kebutuhan  Berlatih menuliskan
(makanan dan tempat hidup), informasi yang dapat
pertumbuhan, dan diperoleh dari gambar
perkembangan makhluk hidup tersebut,dan menuliskan.C
ritical Thinking and Probl
yang ada di lingkungan setempat
em Solving
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi  Berlatih membilang secara  Diingatkan kembali dengan

hitung padabilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
loncat bilangan 1.000 sampai bilangan ribuan dan
dengan 10.000. berlatih membaca namadan
 Berlatih mengurutkan bilangan lambang bilangannya.
1.000 sampai dengan 10.000.  Mengamati contoh suatu
 Berlatih menentukan nilai data hasil dari sebuh
tempat bilangan. peternakan.
 Berlatih menyelesaikan
soal latihan mengenai
nama dan lambang
bilangan.Critical Thinking
and Problem Solving

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi  Menyanyikan lagu Anak  Mengamati guru

Kompetensi Dasar
pola irama dalamlagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Berdiskusi pentingnya menjaga  Mendengarkan penjelasan gu
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
Kegiatan Pembelajara
Materi Pembelajaran
n
Ayam. menyanyikan lagu Anak
 Mengidentifikasi ciri-ciri Ayam.
makhluk hidup yang ada pada  Berlatih menyanyi lagu
Anak Ayam.
lagu Anak Ayam.
 Mengidentifikasi pola irama  Mengidentifikasi ciri-ciri
sederhana pada lagu. makhluk hidup yang ada
pada syair lagu
AnakAyam.
 Mengidentifikasi jenis pola
irama yang ada pada lagu
Anak Ayamdengan cara
memberi simbol bunyi
panjang dan bunyi pendek
pada syair lagu.Critical Th
inking and Problem Solvi
ng
 Berlatih membuat pola
bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu
AnakAyam.
 Menyanyikan lagu Anak
Ayam dengan pola yang
telah dibuat.
kesehatan. ru tentang ciri makhluk hidu
p lainnya yaitu tumbuh. Co
mmunication
 Pertumbuhan artinya bertam
bah ukuran baik berat maupu
n tingginya.
 Pertumbuhan juga dipengaru
hi kebiasaan berolahraga.
 Mengidentifikasi cara  Membaca teks tentang
bersyukur. Bersyukur kepada Tuhan.
 Menulis dan menceritakan  Menuliskan cara-cara
pengalaman sikap bersyukur. bersyukur atas rahmat
Tuhan terutama
berkaitandengan karunia
keragaman makhluk hidup
dan alat geraknya.Critical

Kompetensi Dasar
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi kegiatan pada
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat cerita berdasarkan
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Materi Pembelajaran
 Bermain kuda-kudaan.
 Berdiskusi manfaat
berolahraga melalui kegiatan
bermain kuda-kudaan.
setiap gambar berseri.
gambar berseri.
 Mengidentifkasi kebiasaan
baik yang harus dilakukan
sebelum dan sesudah makan.
 Menceritakan kebiasaan baik
Kegiatan Pembelajara
n
Thinking and Problem Sol
ving
 Menuliskan pada tempat
yang tersedia.Mandiri
 Menceritakan hasil tulisan
di depan teman-teman.
 Siswa akan berolahraga mela
lui permainan kuda-kudaan.
 Sebelum bermain, siswa mel
akukan pemanasan terlebih d
ahulu.
 Bermain kuda-kudaan adalah
salah satu kegiatan olahraga.
Karena permainan kuda-kud
aan dapat membantu mempe
rkuat tangan dan kaki siswa.
 Berdiskusi mengenai manfaa
t olahraga melalui permainan
kuda-kudaan. Communicati
on
 Mengamati gambar berseri.
 Menuliskan cerita berdasar
kan gambar tersebut.
 Berdiskusi tentang salah sa
tu siswa yang ada pada ga
mbar berseri.
 Berdiskusi mengenai hal-h
al yang mengakibatkan sis
wa tersebut sakit. Critical
Thinking and Problem Sol

Kompetensi Dasar
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Menuliskan ciri-ciri makhluk
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.
Materi Pembelajaran
yang harus dilakukan sebelum
dan sesudah makan.
 Berlatih menyelesaikan soal
penjumlahan dengan cara
susun ke bawah.
 Berlatih menyelesaikan soal
cerita penjumlahan.
makhluk hidup.
hidup berdasarkan gambar dan
sikap yang harus dilakukan.
 Menyelesaikan soal
penjumlahan.
 Berlatih membuat soal
cerita.
Kegiatan Pembelajara
n
ving
 Salah satu hal yang menye
babkan dia sakit adalah kar
ena makan sebelum cuci ta
ngan. Setelah bermain tana
h, tentunya banyak kuman
yang hinggap ditangannya.
 Saat dia makan tanpa menc
uci tangan terlebih dahulu,
menyebabkan ia mudah unt
uk sakit.
 Menuliskan kebiasaan baik
yang biasa dilakukan sebel
um makan.
 Berlatih menyelesaikan pers
oalan yang diberikan. Critic
al Thinking and Problem S
olving
 Memberikan tambahan soal
untuk latihan siswa.
 Mengingat kembali ciri-ciri
makhluk hidup.
 Mengamati gambar, lalu
mengidentifikasiciri-ciri
makhluk hidup yang ada
pada gambar.
 Mengidentifikasi sikap
yang erkaitan dengan
gambar tersebut.Critical T
hinking and Problem Solv
ing
 Mengingat kembali teknik
penjumlahan susun ke
bawah yang
sudahdipelajari
sebelumnya.
 Menjawab pertanyaan
tentang soal penjumlahan
yang diberikan guru.Mand
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

iri
 Menyelesaikan soal yang
ada pada gambar ikan.Criti
cal Thinking and Problem
Solving
 Berlatih membuat soal
cerita penjumlahan, lalu
meminta teman lain
menjawab pertanyaan yang
dibuatnya. Lakukan
kegiatan tersebut secara
bergantian. Collaboration

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi  Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan
pola irama dalam lagu. bersyukur. tentang cara bersyukur.
 Menuliskan sikap bersyukur  Cara bersyukur atas
yang pernah dilakukan. karunia kaki untuk berjalan
4.2 Menampilkan bentuk dan varia bisa dilakukan dengan
si irama melalui lagu. caramemelihara kaki.
Menggunakan sepatu atau
sandal agar terhindar dari
bendaberbahaya.
Menggunakan untuk hal
yang baik.
 Mensyukuri badan yang
tumbuh besar dengan cara
menjaga asupan
makanan.Badan yang kuat
membuat energi makin
kuat. Kekuatan digunakan
untukmelindungi atau
membantu yang lain.
 Mensyukuri karena
memiliki makanan dan
minuman dengan cara
berdoa sebelumdan
sesudah makan.
 Mensyukuri kemampuan
bernapas dengan ikut
menjaga lingkungan.
Sehinggaudara yang
dihirup selalu bersih dan
sehat untuk tubuh.
 Bersyukur atas keluarga
yang menyayangi dengan
cara menyayangi
kembalisemua anggota
keluarga.

Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam
teks tentangkonsep ciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yang ada dilingkungan
setempat yangdisajikan dalam
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi
hitung padabilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamikagerak tari.
4.3 Meragakan dinamika geraktari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam
teks tentangkonsep ciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yang ada dilingkungan
setempat yangdisajikan dalam
Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi ciri-ciri
pertumbuhan dan
perkembangan manusia.
 Membuat pertanyaan untuk
mewawancarai orang tua.
 Berlatih menyelesaian soal
penjumlahan tanpa teknik
menyimpan.
 Berlatih menari dengan
gerakan lambat pada tangan.
 Menulis tentang
pertumbuhan dan
perkembangan diri.
Kegiatan Pembelajara
n
 Membaca teks tentang pert
umbuhan dan perkembanga
n manusia.
 Menjawab pertanyaan guru
tentang pertumbuhan dan p
erkembangan berdasarkan t
eks yang dibaca. Mandiri
 Mengidentifikasi pertumbu
han dan perkembangan diri
nya. Untuk melengkapi inf
ormasi tentang pertumbuha
n dan perkembangan diriny
a, siswa diminta untuk me
mbuat pertanyaan yang aka
n disampaikan pada orang t
uanya. Mandiri
 Mengingat kembali cara pe
nyelesaian soal penjumlaha
n.
 Mengamati penjelasan tent
ang cara penyelesaian soal
penjumlahan dengan nilai b
ilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara pe
njumlahan dengan teknik
menyimpan.
 Berlatih mempraktikkan ge
rak lemah dan kuat dalam s
ebuah tarian
 Mengidentifikasi informasi
apa saja yang diterima dari
orang tua mengenaiproses
pertumbuhan dan
perkembangan yang
dialaminya. Misalnya,
berat badansaat lahir, usia
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

bentuklisan, tulis, visual, saat pertama kali bisa

dan/ataueksplorasi merangkak atau berjalan,
lingkungan. dan lain-lain.Critical Thin
king and Problem Solving
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,  Menuliskan kembali
kebutuhan(makanan dan informasi tersebut menjadi
tempathidup), sebuah cerita
pertumbuhan,dan tentangpertumbuhan dan
perkembanganmakhluk hidup perkembangan dirinya.Ma
yangada di ndiri
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menuliskan sikap baik dalam  Membaca teks tentang
pohon beringin, kepala banten menerima perbedaan. “Menghargai Perbedaan”.
g, dan padi kapas pada lamban  Berlatih menuliskan
g negara “Garuda Pancasila” s pendapatnya jika melihat
ebagai anugerah Tuhan Yang perbedaan yang ada
Maha Esa. disekitar.Mandiri
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa  Menyampaikan
yang sesuai dengan sila-sila P pendapatnya di depan
ancasila dalam lambang negar teman-teman.Communicat
a “Garuda Pancasila”. ion
3.1 Memahami arti gambar pada la  Diingatkan kembali
mbang negara “Garuda Pancas tentang contoh–contoh
ila”. sikap yang
merupakanpengamalan
Pancasila. Saling
4.1 Menceritakan arti gambar pada menghormati dan
lambang negara “Garuda Panc menyayangi
asila”. antarsesamatermasuk
pengamalan sila kedua
Pancasila.Creativity and I
nnovation

PJOK

3.1 Memahami kombinasigerak  Bermain adu kecepatan  Perkembangan kekuatan

dasar lokomotorsesuai dengan berjalan merangkak dan dan kecepatan juga
konseptubuh, ruang, usaha, berlari. berbeda-beda.
danketerhubungan  Siswa diajak bermain adu
dalamberbagai bentuk kecepatan berjalan
permainansederhana dan merangkak dan berlari.
atautradisional.  Selain tinggi dan berat
4.1 Mempraktikkan badan, setiap orang juga
kombinasigerak dasar memiliki kekuatan yang
lokomotorsesuai dengan berbeda.
konseptubuh, ruang, usaha,  Kekuatan ini juga
danketerhubungan dipengaruhi oleh beberapa
dalamberbagai bentuk faktor. Misalnya,
permainansederhana dan perbedaanpertumbuhan
atautradisional. tulang dan otot. Semua
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

perbedaan anugerah Tuhan,

kita wajibmensyukurinya.

SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang

teks tentangkonsep ciri-ciri, yang baik untuk dikonsumsi. pentingnya makanan untuk
kebutuhan(makanan dan  Menuliskan syarat makanan kesehatan.
tempathidup), yang baik untuk dikonsumsi.  Berdiskusi setelah
pertumbuhan,dan membaca teks yang ada
perkembanganmakhluk hidup pada buku tentang jenis-
yang ada dilingkungan jenismakanan, syarat
setempat yangdisajikan dalam makanan sehat, dan juga
bentuklisan, tulis, visual, kandungannya.
dan/ataueksplorasi  Mengamati gambar
lingkungan. berbagai makanan, lalu
4.4 Menyajikan laporantentang memberikan pendapat
konsepciri-ciri, danmenuliskan pendapat
kebutuhan(makanan dan mengenai makanan yang
tempathidup), bisa dimakan setiap hari
pertumbuhan,dan dansesekali terkait
perkembanganmakhluk hidup
kandungan yang ada pada
yangada di
makanan tersebut.Critical
lingkungansetempat secara
Thinking and Problem Sol
tertulismenggunakan
ving
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.  Menuliskan pendapat pada
tempat yang disiapkan.Ma
ndiri

Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi  Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk

hitung padabilangan cacah. penjumlahan dengan teknik menyelesaikan soal
4.1 Menyelesaikan masalahyang menyimpan. penjumlahan dengan
melibatkanpenggunaan sifat- teknikmenyimpan.Critical
sifatoperasi hitung Thinking and Problem Sol
padabilangan cacah. ving

SBdP

3.3 Mengetahui dinamikagerak  Menari dengan gerakan kuat  Mengingat kembali

tari. dan lemah pada tangan. gerakan tari yang
sudahdipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
4.3 Meragakan dinamika
 Pada pertemuan ini, siswa
geraktari.
diajak
mempraktikkangerakan tari
yang digabungkan dengan
sebuah nyanyian.
 Setelah berlatih menari,
siswa berdiskusi mengenai
perasaan saat menari.Com
munication
 Siswa secara berkelompok
berlatih menciptakan gerak
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

kuat dan lemah dalamsuatu

tarian.Collaboration
 Siswa dapat menggunakan
lagu yang sama ataupun
lagu lainnya.

SUB TEMA 2 PB 4

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifkasi pengaruh  Membaca teks yang ada pad
teks tentangkonsep ciri-ciri, makanan pada proses a buku.
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan  Mendiskusikan mengenai tek
tempathidup), perkembangan manusia. s. Teks menjelaskan mengen
pertumbuhan,dan ai pentingnya sarapan denga
perkembanganmakhluk hidup n makanan sehat sebelum pe
yang ada dilingkungan rgi ke sekolah. Communicat
setempat yangdisajikan dalam ion
bentuklisan, tulis, visual,  Berlatih menjawab latihan se
dan/ataueksplorasi suai dengan teks yang dibaca
lingkungan. nya. Mandiri
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargai perbedaan.  Mengamati contoh sikap dal
pohon beringin, kepala banten am menghadapi perbedaan.
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa

yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.

3.1 Memahami arti gambar pada la

mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
 Bermain Kijang dan Rusa.
 Berlatih menguji kekuatan m
elalui kegiatan bermain Kija
ng dan Rusa. Creativity and
Innovation
 Berdiskusi tentang pengalam
an bermain Kijang dan Rusa.
Communication

4.1 Mempraktikkan kombinasi ger

ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.

SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan faktor olahraga  Berlatih menyampaikan hasil

teks tentangkonsep ciri-ciri, dan rekreasi pada proses wawancara di depan kelas-
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan kelasnya.
tempathidup), perkembangan.  Mendengarkan penjelasan
pertumbuhan,dan  Mewawancara teman guru tentang pentingnya
perkembanganmakhluk hidup mengenai olahraga berolahraga dan rekreasi
yang ada dilingkungan kesukaan. dalam proses perkembangan
setempat yangdisajikan dalam dan pertumbuhan.
bentuklisan, tulis, visual, Communication
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargai perbedaan  Kegiatan dilanjutkan dengan
pohon beringin, kepala banten kesukaan. membandingkan perbedaan
g, dan padi kapas pada lamban kesukaan antarteman dan car
 Menceritakan olahraga
g negara “Garuda Pancasila” s a menghargai perbedaan.
kesukaan.
ebagai anugerah Tuhan Yang  Menjawab pertanyaan tentan
Maha Esa. g pentingnya menghargai per
bedaan dan manfaat bekerja
sama. Critical Thinking and
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa Problem Solving
yang sesuai dengan sila-sila P
 Berlatih menanyakan olahra
ancasila dalam lambang negar
ga kesukaan pada teman-tem
a “Garuda Pancasila”.
annya.
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

3.1 Memahami arti gambar pada la

mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal  Menyelesaikan soal
hitung pada bilangan cacah. pengurangan tanpa teknik pengurangan tanpa teknik
meminjam. meminjam.

4.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.

SUB TEMA 2 PB 6

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan tidur sebagai  Mengamati gambar berseri

teks tentangkonsep ciri-ciri, faktor yang mempengaruhi yang ada di buku.
kebutuhan(makanan dan proses pertumbuhan dan  Berlatih membuat cerita
tempathidup), perkembangan. sesuai gambar.Mandiri
pertumbuhan,dan  Menuliskan cerita tentang  Gambar menunjukkan
perkembanganmakhluk hidup kebiasaan baik sebelum tidur cerita tentang kegiatan Siti
yang ada dilingkungan sesuai gambar. sebelum tidur.
setempat yangdisajikan dalam
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.

PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
 Mengidentifikasi cara berdoa
pada setiap agama.
 Menghargai perbedaan cara
berdoa.
 Menceritakan cara berdoa.
 Cara berdoa setiap agama
berbeda-beda. Kita harus
menghargai perbedaan.
 Mengamati cara berdoa
setiap agama melalui
gambar.
 Berlatih menceritakan cara

Kompetensi Dasar
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
 Menuliskan tahapan pertumb
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan soal
pengurangan dengan teknik
meminjam.
Mengidentifikasi pertumbuh
an ayam.
uhan dan perkembangan aya
m.
 Menyelesaikan soal perkalia
n.
Kegiatan Pembelajara
n
berdoa sesuai agama yang
dianutnya.
 Menulis pada tempat yang
tersedia.Mandiri
 Mengingat kembali cara
menyelesaikan soal
pengurangan dengan
teknikmeminjam.Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Berlatih memasangkan soal
dengan jawaban.
 Mengamati gambar pertum
buhan dan perkembangan a
yam.
 Berdiskusi tentang pengala
man dan pengetahuan tenta
ng pertumbuhan dan perke
mbangan ayam. Communi
cation
 Menuliskan beberapa hewa
n yang memiliki ciri-ciri ya
ng hampir sama dengan ay
am misalnya badannya ber
bulu, memiliki paruh, mem
iliki sayap, kakinya dua, da
n berkembang biak dengan
cara bertelur. Mandiri
 Mengingat kembali menge
nai cara menyelesaikan soa
l-soal perkalian.

Kompetensi Dasar
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru
pa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl 
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon 
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
rsatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
Materi Pembelajaran
 Menggambar hewan sesuai i
majinasi.
Mengidentifikasi pertumbuh
an dan perkembangan kucin
g.
 Menjawab pertanyaan tentan
g pertumbuhan dan perawata
n kucing sesuai teks.
Berdiskusi tentang perbedaa
n warna anak kucing.
Menulis hewan yang memili
ki kemiripan dengan kucing.
 Memberikan pendapat tentan
g sikap saling membantu tem
an.
Kegiatan Pembelajara
n
 Mengamati gambar dekorat
if hewan.
 Sebelum siswa berlatih me
nggambar dekoratif dengan
tema ayam dan induk aya
m, siswa berlatih membuat
garis lengkung dan zigzag t
erlebih dahulu dengan cara
menebalkan garis.
 Berlatih menggambar indu
k dan anak ayam.
 Mewarnai gambar hasil kar
yanya.
 Berdiskusi mengenai salah
satu isi teks yang
menyampaikan bahwaanak
kucing Siti berwarna
macam-macam.Communic
ation
 Menyebutkan berbagai
hewan yang memiliki
kesamaan ciri
dengankucing.Mandiri
 Kucing memiliki ciri-ciri
kulit berambut,
berkembang biak dengan
cara melahirkan,menyusui,
dan berkaki empat.
 Menyampaikan pendapat
tentang sikap yang harus
dilakukan saat
melihatperbedaan di depan
teman-temannya.Commun
ication
 Diingatkan bahwa saling
menghargai dan
menyayangi adalah sikap
yangharus dilakukan.
 Semua perbedaan ini
diciptakan oleh Tuhan
yang harus kita syukuri
sebagaiucapan terima kasih
kita padaNya.
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

3.1 Memahami kombinasi gerak da  Berlatih mempraktikkan gera  Berlatih menirukan gerak
sar lokomotor sesuai dengan k k kombinasi lari dan lompat. kuda saat berlari dan
onsep tubuh, ruang, usaha, da melompat.
n keterhubungan dalam berbag  Mengevaluasi diri masing-
ai bentuk permainan sederhan masing mengenai batas
a dan atau tradisional. kemampuan melompat.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.

SUB TEMA 3 PB 3

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi dan menuli  Membaca teks tentang ciri-
s tentang konsep ciri-ciri, keb skan jenis ikan dan ciri-cirin ciri ikan.
utuhan (makanan dan tempat h ya.  Berdiskusi mengenai
idup), pertumbuhan, dan perke berbagai jenis ikan yang
mbangan makhluk hidup yang pernah dilihatnya.Commu
ada di lingkungan setempat ya nication
ng disajikan dalam bentuk lisa  Menuliskan minimal 5
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
informasi tentang jenis-
orasi lingkungan.
jenis ikan dan ciri-cirinya.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon Mandiri
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka  Menceritakan hasil
nan dan tempat hidup), pertum wawancara terhadap teman
buhan, dan perkembangan ma tentang jenis-jenis
khluk hidup yang ada di lingk ikanyang pernah
ungan setempat secara tertulis dilihatnya.Communication
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal perkalia  Mengingat kembali
hitung pada bilangan cacah. n. langkah-langkah dalam
4.1 Menyelesaikan masalah yang m menyelesaikan soal
elibatkan penggunaan sifat-sif pembagian.
at operasi hitung pada bilanga  Berlatih dengan soal yang
n cacah. diberikan guru.Critical Thi
nking and Problem Solvin
g

SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru  Menghias gambar dekoratif i  Mengamati contoh gambar
pa dalam karya dekoratif. kan dengan menggunakan ga dekoratif hewan.Communi
ris. cation
 Mengamati garis dan
4.1 Membuat karya dekoratif. warna yang ada pada
gambar dekoratif ikan.
 Brlatih menghias gambar
ikan dengan berbagai
macam garis

Kompetensi Dasar
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
Materi Pembelajaran
Mengidentifkasi pertumbuha
n dan perkembangan kupu-k
upu.
 Menulis setiap tahap pertum
buhan dan perkembangan ku
pu-kupu.
 Menuliskan saran untuk tem
an sebagai bentuk mengharg
ai.
Menirukan gerak tahapan da
ur hidup kupu-kupu.
Kegiatan Pembelajara
n
mengikuticontoh.Creativit
y and Innovation
 Mewarnai gambar agar
lebih menarik.
 Membaca teks tentang pert
umbuhan dan perkembanga
n kupu-kupu. Communicat
ion
 Mengamati gambar daur hi
dup kupu-kupu.
 Berbagi cerita pengalaman
melihat tahapan-tahapan pa
da daur hidup kupu-kupu te
rsebut.
 Mendengarkan tahapan dan
proses yang terjadi selama
daur hidup kupukupu.
 Menuliskan tahapan perke
mbangan/daur hidup kupu-
kupu dengan bahasanya se
ndiri. Mandiri
 Berlatih menulis saran tent
ang kemampuan gerak ters
ebut. Creativity and Innov
ation
 Berlatih menyampaikan sar
annya.
 Menceritakan pengalaman
memberi saran kepada tem
annya.
 Berlatih menirukan gerak s
esuai contoh.
 Melakukan pemanasan terl
ebih dahulu seperti berlari
mengelilingi lapangan.
 Bercerita mengenai pengal
aman menirukan gerak dau
r hidup kupu-kupu. Comm
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

k dasar lokomotor sesuai deng unication

an konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.

SUB TEMA 3 PB 5

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi pertumbuh  Mengamati gambar daur
s tentang konsep ciri-ciri, keb an dan perkembangan katak. hidup katak.
utuhan (makanan dan tempat h  Membaca teks tentang daur
idup), pertumbuhan, dan perke hidup katak.Communicati
mbangan makhluk hidup yang on
ada di lingkungan setempat ya  Mengamati kembali
ng disajikan dalam bentuk lisa tahapan daur hidup katak,
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
lalu menganalisa
orasi lingkungan.
tahapanyang paling
4.4 Menyajikan laporan tentang kon penting.Critical Thinking
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka and Problem Solving
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
 Menuliskan saran kepada te
man agar saling menghargai.
 Memberi saran kepada tema
n agar bersikap saling mengh
argai.
 Pentingnya untuk saling
menyayangi dan
menghargai, agar dapat
bertemandengan baik dan
disukai semua teman.
 Berlatih menuliskan saran
tentang hal tersebut.
 Berlatih menyampaikan
saran.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m  Berlatih membuat soal
elibatkan penggunaan sifat-sif cerita.Mandiri
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan pertumbuhan d  Membaca teks yang ada
s tentang konsep ciri-ciri, keb an perkembangan nyamuk. pada buku.
utuhan (makanan dan tempat h  Berdiskusi tentang
 Membuat poster ajakan men
idup), pertumbuhan, dan perke berbagai penyakit
ghindari penyakit demam ber
mbangan makhluk hidup yang yangdisebabkan oleh
darah.
ada di lingkungan setempat ya nyamuk. Communication
ng disajikan dalam bentuk lisa  Berdikusi tentang cara dan
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
tempat
orasi lingkungan.
nyamukberkembang biak.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon  Berdiskusi cara menjaga
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka lingkungan untuk
nan dan tempat hidup), pertum mencegah berbagai
buhan, dan perkembangan ma penyakityang disebabkan
khluk hidup yang ada di lingk nyamuk.
ungan setempat secara tertulis  Mencoba membuat poster
menggunakan kosakata baku d
sebagai ajakan untuk
alam kalimat efektif.
menjaga lingkungan
agarterhindar dari berbagai
penyakit yang disebabkan
oleh nyamuk.Creativity an
d Innovation

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan
m keberagaman di lingkungan untuk berlatih memberi
sekitar sebagai anugerah Tuha saran pada tetangga.
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi daun.  Membaca teks.
s tentang konsep ciri-ciri, keb

Kompetensi Dasar
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni ru 
pa dalam karya dekoratif.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipa
t, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.4 Membuat karya dengan teknik p
otong, lipat, dan sambung.
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
 Menuliskan tahapan pertumb
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
Kegiatan Pembelajara
Materi Pembelajaran
n
 Mengamati berbagai cara p
ertumbuhan dan perkemba
ngan tumbuhan, lebih baik
jika siswa mengamati langs
ung berbagai tumbuhan ya
ng berkembangbiak dengan
umbi.
 Berdiskusi tentang berbaga
i jenis tumbuhan sesuai den
gan cara berkembangbiak.
Communication
 Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih soal pembagian.
an.
Membuat kerajinan mozaik.  Mengamati salah satu cont
oh kerajinan mozaik.
 Berlatih menghias gambar
dengan tempelan daun keri
ng yang disebut dengan ker
ajinan mozaik. Creativity a
nd Innovation
Mengidentifikasi tumbuhan  Membaca dan menjawab
yang berkembang biak denga pertanyaan gurutentang
n biji. pertumbuhan tumbuhan
yang berkembangbiak
dengan biji. Communicati
uhan tanaman yang berkemb
on
ang biak dengan biji.
 Berdiskusi tentang bagian-
bagian biji yang
merupakan calon
tumbuhanbaru.
 Menggali informasi
mengenai pengetahuan
mereka tentang jenis-
jenistumbuhan yang
berkembang biak dengan
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

alam kalimat efektif. biji.

PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai, p  Memahami pentingnya beker  Salah satu hal yang perlu
ohon beringin, kepala banteng, jasama. diperhatikan agar
dan padi kapas pada lambang permainan dapat berjalan
negara “Garuda Pancasila” seb denganbaik adalah kerja
agai anugerah Tuhan Yang M sama.
aha Esa.  Kerja sama yang baik
2.4 Menampilkan sikap kerja sama antara sesama pemegang
sebagai wujud bersatu dalam k bambu, agar gerakan
eberagaman di lingkungan sek harmonisdan tidak
itar. membahayakan pemain
yang sedang melompat.Got
ong Royong
3.4 Memahami makna bersatu dala  Untuk bekerja sama
m keberagaman di lingkungan dengan baik perlu dilatih
sekitar. berkomunikasi yang baik.
Berdiskusisebelum
permainan, berlatih
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe bersama, saling memberi
rsatuan dalam keberagaman di
saran dengan bahasa
lingkungan sekitar.
yangsantun adalah bagian
dari kerja sama.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konseptubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berb
agai bentuk permainan sederh
ana dan atau tradisional.
Bermain lompat bambu.
 Mendiskusikan berbagai
manfaat bambu.
 Salah satu manfaat bambu
adalah untuk permainan.
 Mempraktikkan permainan
lompat bambu dengan
tahapan seperti berikut.
 Mendiskusikan
pengalaman saat bermain
lompat bambu.
 Berdiskusi tentang cara
bermain yang baik.

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
 Mendeskripsikan salah satu
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
Mengidentifikasi berbagai m  Mendengarkan penjelasan
acam bunga. guru tentang bagian-bagian
bunga, terutamaputik dan
benangsari.Communicatio
bunga.
n
 Membaca teks tentang
bunga kebanggan
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

orasi lingkungan. Indonesia.

 Menulis deskripsi tentang
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka salah satu bunga pilihan
nan dan tempat hidup), pertum dan mencari
buhan, dan perkembangan ma informasitentang cara
khluk hidup yang ada di lingk perkembangbiakan
ungan setempat secara tertulis tumbuhan tersebut.Mandir
menggunakan kosakata baku d i
alam kalimat efektif.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Mengingat kembali teknik
hitung pada bilangan cacah. an. penyelesaian soal
pembagian seperti contoh.
Critical Thinking and Pro
4.1 Menyelesaikan masalah yang m blem Solving
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tar  Menghias gambar bunga den  Mengamati berbagai
i. gan potongan kertas yang dip gambar bunga yang ada
otong-potong. pada buku.
 Menggunting kertas warna-
4.4 Membuat karya dengan teknik p warni menjadi ukuran yang
otong, lipat, dan sambung. sangat kecil.
Bentukguntingan
sembarang, atau bisa
dilakukan dengan cara
merobek.Creativity and In
novation
 Berlatih mewarnai gambar
bunga dengan potongan
kertas warna-warniyang
tersedia.
 Mewarnai dengan cara
menempel potongan kertas
pada gambar bunga
yangtersedia sampai penuh.


SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
 Menyebutkan berbagi jenis u
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
Menjelaskan tumbuhan yang  Mengamati umbi-umbian
berkembang biak dengan um dan makanan hasilolahan
bi. yang berasal dari umbi-
umbian yang dibawaoleh
guru.
mbi.
 Menjawab pertanyaan
tentang nama, rasa,dan
makanan yang berasal dari
umbi-umbian.Mandiri

Kompetensi Dasar
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
rsatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
 Mencari kata-kata baru, lalu
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
Materi Pembelajaran
Menceritakan pengalaman be
kerja sama.
Bermain lari dan lompat.
Berlatih membaca percakapa
n.
mencari artinya dalam kamu
s.
Kegiatan Pembelajara
n
 Mengamati berbagai umbi-
umbian lalu
membandingkan satu
denganlainnya.
 Menuliskan hasil
perbandingan di tempat
yang disediakan.Critical T
hinking and Problem Solv
ing
 Mengamati gambar Siti
sedang bekerja sama
membuat getuk. Getuk
adalah makanan tradisional
yang berbahan dasar umbi-
umbian. Saat bekerja
mereka membagi tugas
dengan merata, sehingga
semua pekerjaan dapat
diselesaikan dengan baik
dan dalam waktu yang
lebih singkat. Critical
Thinking and Problem
Solving
 Menulis pengalaman
bekerja sama dengan teman
pada tempat yangtersedia.
Gotong Royong
 Bermain lari dan lompat.
 Membaca teks tentang
perkembangbiakantumbuh
an dengan spora.
 Berlatih membaca teks
dialog secaraberpasangan.
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

ng disajikan dalam bentuk lisa  Menggunakan kata-kata terse Collaboration

n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
but dalam kalimat.
 Mendengarkan penjelasan
guru tentang teks dialog.
 Berdiskusi tentang isi
bacaan.Communication
 Menuliskan kata-kata baru
yang ditemui dan mencari
arti kata tersebutpada
kamus.
 Berlatih membuat kalimat
dari kata-kata baru yang
ditemuinya.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menulis cerita  Untuk memantapan
m keberagaman di lingkungan pemahaman mengenai
sekitar sebagai anugerah Tuha perkembangbiakan dengan
n Yang Maha Esa. spora,siswa menuliskan
kembali teks dialog yang
dibaca dalam bentuk cerita.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama Mandiri
sebagai wujud bersatu dalam k  Berlatih bekerja sama
eberagaman di lingkungan sek membersihkan lingkungan
itar.
kelas secara berkelompok.
3.4 Memahami makna bersatu dala Collaboration
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi Kegiatan terakhir, siswa berlatih
hitung pada bilangan cacah. an. menyelesaikan soal-soal
pembagian sesuaicontoh
yang diberikan.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan perkembanganb  Membaca teks tentang
s tentang konsep ciri-ciri, keb iakan tumbuhan dengan bant proses
utuhan (makanan dan tempat h uan manusia. mencangkoktanaman. Jika
idup), pertumbuhan, dan perke ada contoh hasil proses
 Menjawab pertanyaan sesuai
mbangan makhluk hidup yang cangkokdan ada
teks.
ada di lingkungan setempat ya narasumber yang
ng disajikan dalam bentuk lisa  Mencari arti kata dalam kam memahami
n, tulis, visual, dan/atau ekspl us. prosespencangkokan, lebih
orasi lingkungan.
 Membuat kalimat baik kegiatan diskusi
4.4 Menyajikan laporan tentang kon danpengamatan langsung.
 Kegiatan Pembelajara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
n

sep ciri-ciri, kebutuhan (maka Communication

nan dan tempat hidup), pertum  Berlatih menyelesaikan
buhan, dan perkembangan ma latihan soal terkait proses
khluk hidup yang ada di lingk pencangkokan.Critical Thi
ungan setempat secara tertulis nking and Problem Solvin
menggunakan kosakata baku d g
alam kalimat efektif.  Mengamati kata-kata baru
yang ditemui, lalu
menuliskan dan
mencariartinya di kamus.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Menceritakan kegiatan kerjas
ama.
 Berdiskusi tentang
berbagai kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan
dirumah.Communication
 Menuliskan kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan
di rumah.
 Menuliskan pendapat
tentang berbagai kegiatan
kerja sama.
 menceritakan pendapatnya
di depan teman-teman.Ma
ndiri

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. an. soal-soal pembagian
sesuaicontoh yang
diberikan.Critical Thinkin
4.1 Menyelesaikan masalah yang m g and Problem Solving
elibatkan penggunaan sifat-sif  Berlatih membuat soal
at operasi hitung pada bilanga cerita pembagian.
n cacah.

Mengetahui Koya Barat, Januari 2021

Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura, Guru Kelas 3

Hj. Nur Wachiddha, S.Pd.I.MM Fatkhu Rosyid, S.Pd

NIP. 197008252000122001 NIP. 199508262020121008