SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Nama Sekolah : SDN 007 Palaran

Kelas / Semester : III / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan menjawab
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat  Menulis ciri-ciri makhluk
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
MTK
 Mengidentifikasi ciri-ciri
pertanyaan sesuai teks tentang makhluk hidup berdasarka
ciri-ciri makhluk hidup. n gambar. Critical Thinkin
 Mengidentifikasi ciri-ciri g and Problem Solving
makhluk hidup.
 Berdiskusi dan menjawab
pertanyaan yang disampaik
hidup.
an guru mengenai ciri-ciri
makhluk hidup.
 Menuliskan ciri-ciri nyamu
k dan ikan yang ada pada g
ambar. Mandiri

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi h  Menulis nama dan lambang
itung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
 Mengenal nama dan lamba
bilangan. ng bilangan ribuan. Comm
 Mengurutkan bilangan. unication
 Berlatih mengurutkan bilan
gan, sesuai dengan kartu bi
langan yang dimiliki bersa
ma 4 orang teman lainnya.
Critical Thinking and Pro
blem Solving

 Berlatih menuliskan nama

dan lambang bilangan 1.00
0 sampai dengan 10.000 ya
ng ada pada buku.

SBdP

3.2 Mengetahui bentuk danvariasi  Menyanyi lagu yang memiliki  Mengenal lagu Cicak di Di
pola irama dalamlagu. pola irama sederhana. nding.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi  Membaca pola irama
 Mengidentifikasi ciri-ciri
 Kompetensi Dasar
irama melalui lagu.
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan mengidentifikasi
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat kalimat berdasarkan
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
Materi Pembelajaran
sederhana pada lagu.
ciri-ciri makhluk hidup.
kosa kata yang diberikan.
 Berdiskusi tentang cara
memenangkan sebuah
perlombaan dan sikap yang
harus dilakukan.
 Bercerita tentang pengalaman
mempraktikkan sikap
bersyukur.
Kegiatan Pembelajaran
makhluk hidup yang ada pa
da teks lagu. Critical Thin
king and Problem Solving
 Mengamati guru menyanyi
kan lagu Cicak di Dinding.
 Mengamati tanda dan
yang ada pada syair lagu.
 Berlatih menyanyi secara b
ergantian.
 Mengamati ciri kedua
makhluk hidup yaitu
bernapas. Siswa
berdiskusimengenai cara
tumbuhan bernapas. Jika
memungkinkan lakukan
kegiatanpercobaan untuk
membuktikan tumbuhan
bernapas.Creativity and In
novation
 Mendiskusikan ciri-ciri
makhluk hidup lainnya,
yaitu tumbuh. Sejak kelas
1sampai dengan kelas 3
tentunya ada banyak
perubahan pada siswa.
Begitupunpada makhluk
hidup lainnya. Kucing,
ayam, dan tumbuhan akan
tumbuh dari kecilmenjadi
besar.Critical Thinking an
d Problem Solving
 Berlatih menuliskan
berbagai cara berkembang
biak hewan.
 Membaca teks tentang
Bersyukur kepada Tuhan.
 Menuliskan cara-cara
bersyukur atas rahmat
Tuhan terutama
berkaitandengan karunia
keragaman makhluk hidup
dan alat geraknya.Critical
Thinking and Problem So
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami arti gambar pada la lving

mbang negara “Garuda Pancas
 Menuliskan pada tempat
ila”.
yang tersedia.Mandiri
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc  Menceritakan hasil tulisan
asila”. di depan teman-teman.

PJOK

3.1 Memahami kombinasigerak  Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai

dasar lokomotorsesuai dengan macam cara berjalan dan cara berjalan dan berlari.
konseptubuh, ruang, usaha, berlari. Berjalan danberlari
danketerhubungan  Mempraktikkan gerak merupakan cara manusia
dalamberbagai bentuk kombinasi jalan dan lari. bergerak dan berpindah
permainansederhana dan tempat.Creativity and Inn
atautradisional. ovation
4.1 Mempraktikkan  Mencoba melakukan
kombinasigerak dasar
berbagai cara berlari secara
lokomotorsesuai dengan
perkelompok
konseptubuh, ruang, usaha,
danperorangan.
danketerhubungan
dalamberbagai bentuk  Mencoba kegiatan
permainansederhana dan kombinasi berlari dan
atautradisional. berjalan melalui
permainanlomba jalan dan
lari.Creativity and Innovat
ion

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri

tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup berdasarkan makhluk hidup yang
kebutuhan (makanan dan tempat gambar. adapada gambar.
hidup), pertumbuhan, dan  Menemukan hubungan antar
perkembangan makhluk hidup  Menuliskan hasil
kedua gambar.
yang ada di lingkungan setempat  Menceritakan hasil pengamatan pada tempat
yang disajikan dalam bentuk yang tersedia pada buku.M
perbandingan.
lisan, tulis, visual, dan/atau andiri
eksplorasi lingkungan.
 Mengamati gambar
4.4 Menyajikan laporan tentang keluarga Siti sedang makan
konsep ciri-ciri, kebutuhan bersama dan gambarinduk,
(makanan dan tempat hidup), telur, serta anak ayam.
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup  Berlatih menuliskan
yang ada di lingkungan setempat informasi yang dapat
secara tertulis menggunakan diperoleh dari gambar
kosakata baku dalam kalimat tersebut,dan menuliskan.C
efektif. ritical Thinking and Probl
em Solving

Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi  Berlatih membilang secara  Diingatkan kembali dengan

hitung padabilangan cacah. loncat bilangan 1.000 sampai bilangan ribuan dan
 Kompetensi Dasar
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi
pola irama dalamlagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Berdiskusi pentingnya menjaga  Mendengarkan penjelasan g
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
Materi Pembelajaran
dengan 10.000.
 Berlatih mengurutkan bilangan
1.000 sampai dengan 10.000.
 Berlatih menentukan nilai
tempat bilangan.
 Menyanyikan lagu Anak Ayam.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup yang ada pada
lagu Anak Ayam.
 Mengidentifikasi pola irama
sederhana pada lagu.
kesehatan.
 Pertumbuhan artinya bertam
 Pertumbuhan juga dipengaru
Kegiatan Pembelajaran
berlatih membaca namadan
lambang bilangannya.
 Mengamati contoh suatu
data hasil dari sebuh
peternakan.
 Berlatih menyelesaikan
soal latihan mengenai
nama dan lambang
bilangan.Critical Thinking
and Problem Solving
 Mengamati guru
menyanyikan lagu Anak
Ayam.
 Berlatih menyanyi lagu
Anak Ayam.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup yang ada
pada syair lagu AnakAyam.
 Mengidentifikasi jenis pola
irama yang ada pada lagu
Anak Ayamdengan cara
memberi simbol bunyi
panjang dan bunyi pendek
pada syair lagu.Critical Th
inking and Problem Solvi
ng
 Berlatih membuat pola
bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu
AnakAyam.
 Menyanyikan lagu Anak
Ayam dengan pola yang
telah dibuat.
uru tentang ciri makhluk hid
up lainnya yaitu tumbuh. Co
mmunication
bah ukuran baik berat maupu
n tingginya.
hi kebiasaan berolahraga.
 Kompetensi Dasar
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Panca
sila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi kegiatan pada
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi cara
bersyukur.
 Menulis dan menceritakan
pengalaman sikap bersyukur.
 Bermain kuda-kudaan.
 Berdiskusi manfaat
berolahraga melalui kegiatan
bermain kuda-kudaan.
setiap gambar berseri.
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks tentang
Bersyukur kepada Tuhan.
 Menuliskan cara-cara
bersyukur atas rahmat
Tuhan terutama
berkaitandengan karunia
keragaman makhluk hidup
dan alat geraknya.Critical
Thinking and Problem So
lving
 Menuliskan pada tempat
yang tersedia.Mandiri
 Menceritakan hasil tulisan
di depan teman-teman.
 Siswa akan berolahraga mela
lui permainan kuda-kudaan.
 Sebelum bermain, siswa mel
akukan pemanasan terlebih d
ahulu.
 Bermain kuda-kudaan adala
h salah satu kegiatan olahrag
a. Karena permainan kuda-k
udaan dapat membantu mem
perkuat tangan dan kaki sisw
a.
 Berdiskusi mengenai manfaa
t olahraga melalui permainan
kuda-kudaan. Communicati
on
 Mengamati gambar berseri.
 Menuliskan cerita berdasar
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

hidup), pertumbuhan, dan  Membuat cerita berdasarkan kan gambar tersebut.

perkembangan makhluk hidup gambar berseri.
 Berdiskusi tentang salah sa
yang ada di lingkungan setempat
tu siswa yang ada pada ga
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau mbar berseri.
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Mengidentifkasi kebiasaan  Berdiskusi mengenai hal-h
pohon beringin, kepala banten baik yang harus dilakukan al yang mengakibatkan sis
g, dan padi kapas pada lamban sebelum dan sesudah makan. wa tersebut sakit. Critical
g negara “Garuda Pancasila” s  Menceritakan kebiasaan baik Thinking and Problem So
ebagai anugerah Tuhan Yang yang harus dilakukan sebelum lving
Maha Esa. dan sesudah makan.
 Salah satu hal yang menye
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
babkan dia sakit adalah kar
yang sesuai dengan sila-sila P
ena makan sebelum cuci ta
ancasila dalam lambang negar
ngan. Setelah bermain tana
a “Garuda Pancasila”.
h, tentunya banyak kuman
3.1 Memahami arti gambar pada la yang hinggap ditangannya.
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.  Saat dia makan tanpa menc
uci tangan terlebih dahulu,
4.1 Menceritakan arti gambar pada menyebabkan ia mudah unt
lambang negara “Garuda Panc uk sakit.
asila”.
 Menuliskan kebiasaan baik
yang biasa dilakukan sebel
um makan.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.
 Berlatih menyelesaikan soal
penjumlahan dengan cara
susun ke bawah.
 Berlatih menyelesaikan soal
cerita penjumlahan.
 Berlatih menyelesaikan pers
oalan yang diberikan. Critic
al Thinking and Problem S
olving
 Memberikan tambahan soal
untuk latihan siswa.

SUB TEMA 1 PB 6

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-ciri
tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup. makhluk hidup.
kebutuhan (makanan dan tempat  Menuliskan ciri-ciri makhluk
 Mengamati gambar, lalu
hidup), pertumbuhan, dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

perkembangan makhluk hidup hidup berdasarkan gambar dan mengidentifikasiciri-ciri

yang ada di lingkungan setempat sikap yang harus dilakukan. makhluk hidup yang ada
yang disajikan dalam bentuk pada gambar.
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.  Mengidentifikasi sikap
yang erkaitan dengan
4.4 Menyajikan laporan tentang
gambar tersebut.Critical T
konsep ciri-ciri, kebutuhan
hinking and Problem Solv
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan ing
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali teknik
hitung pada bilangan cacah. penjumlahan. penjumlahan susun ke
 Berlatih membuat soal bawah yang
cerita. sudahdipelajari
4.1 Menyelesaikan masalah yang sebelumnya.
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan  Menjawab pertanyaan
gan cacah. tentang soal penjumlahan
yang diberikan guru.Mand
iri

 Menyelesaikan soal yang

ada pada gambar ikan.Criti
cal Thinking and Problem
Solving

 Berlatih membuat soal

cerita penjumlahan, lalu
meminta teman lain
menjawab pertanyaan yang
dibuatnya. Lakukan
kegiatan tersebut secara
bergantian. Collaboration

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi  Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan
pola irama dalam lagu. bersyukur. tentang cara bersyukur.
 Menuliskan sikap bersyukur
 Cara bersyukur atas
yang pernah dilakukan.
4.2 Menampilkan bentuk dan varia karunia kaki untuk berjalan
si irama melalui lagu. bisa dilakukan dengan
caramemelihara kaki.
Menggunakan sepatu atau
sandal agar terhindar dari
bendaberbahaya.
Menggunakan untuk hal
yang baik.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Mensyukuri badan yang

tumbuh besar dengan cara
menjaga asupan
makanan.Badan yang kuat
membuat energi makin
kuat. Kekuatan digunakan
untukmelindungi atau
membantu yang lain.

 Mensyukuri karena
memiliki makanan dan
minuman dengan cara
berdoa sebelumdan
sesudah makan.

 Mensyukuri kemampuan
bernapas dengan ikut
menjaga lingkungan.
Sehinggaudara yang
dihirup selalu bersih dan
sehat untuk tubuh.

 Bersyukur atas keluarga

yang menyayangi dengan
cara menyayangi
kembalisemua anggota
keluarga.

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pert

teks tentangkonsep ciri-ciri, pertumbuhan dan umbuhan dan perkembanga
kebutuhan(makanan dan perkembangan manusia. n manusia.
tempathidup),  Membuat pertanyaan untuk  Menjawab pertanyaan guru
pertumbuhan,dan mewawancarai orang tua.
perkembanganmakhluk hidup tentang pertumbuhan dan p
yang ada dilingkungan erkembangan berdasarkan t
setempat yangdisajikan dalam eks yang dibaca. Mandiri
bentuklisan, tulis, visual,  Mengidentifikasi pertumbu
dan/ataueksplorasi
han dan perkembangan diri
lingkungan.
nya. Untuk melengkapi inf
4.4 Menyajikan laporantentang ormasi tentang pertumbuha
konsepciri-ciri, n dan perkembangan diriny
kebutuhan(makanan dan a, siswa diminta untuk me
tempathidup), mbuat pertanyaan yang aka
pertumbuhan,dan
n disampaikan pada orang t
perkembanganmakhluk hidup
uanya. Mandiri
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi
hitung padabilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamikagerak tari.
4.3 Meragakan dinamika geraktari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam
teks tentangkonsep ciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yang ada dilingkungan
setempat yangdisajikan dalam
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
Materi Pembelajaran
 Berlatih menyelesaian soal
penjumlahan tanpa teknik
menyimpan.
 Berlatih menari dengan
gerakan lambat pada tangan.
 Menulis tentang
pertumbuhan dan
perkembangan diri.
 Menuliskan sikap baik dalam
menerima perbedaan.
Kegiatan Pembelajaran
 Mengingat kembali cara pe
nyelesaian soal penjumlaha
n.
 Mengamati penjelasan tent
ang cara penyelesaian soal
penjumlahan dengan nilai
bilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara pe
njumlahan dengan teknik
menyimpan.
 Berlatih mempraktikkan ge
rak lemah dan kuat dalam s
ebuah tarian
 Mengidentifikasi informasi
apa saja yang diterima dari
orang tua mengenaiproses
pertumbuhan dan
perkembangan yang
dialaminya. Misalnya,
berat badansaat lahir, usia
saat pertama kali bisa
merangkak atau berjalan,
dan lain-lain.Critical Thin
king and Problem Solving
 Menuliskan kembali
informasi tersebut menjadi
sebuah cerita
tentangpertumbuhan dan
perkembangan dirinya.Ma
ndiri
 Membaca teks tentang
“Menghargai Perbedaan”.
 Berlatih menuliskan
pendapatnya jika melihat
perbedaan yang ada
disekitar.Mandiri
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

yang sesuai dengan sila-sila P  Menyampaikan

ancasila dalam lambang negar pendapatnya di depan
a “Garuda Pancasila”. teman-teman.Communicat
ion
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas  Diingatkan kembali
ila”. tentang contoh–contoh
sikap yang
4.1 Menceritakan arti gambar pada merupakanpengamalan
lambang negara “Garuda Panc Pancasila. Saling
asila”. menghormati dan
menyayangi
antarsesamatermasuk
pengamalan sila kedua
Pancasila.Creativity and I
nnovation

PJOK

3.1 Memahami kombinasigerak  Bermain adu kecepatan  Perkembangan kekuatan

dasar lokomotorsesuai dengan berjalan merangkak dan dan kecepatan juga
konseptubuh, ruang, usaha, berlari. berbeda-beda.
danketerhubungan
 Siswa diajak bermain adu
dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan kecepatan berjalan
atautradisional. merangkak dan berlari.

4.1 Mempraktikkan  Selain tinggi dan berat

kombinasigerak dasar badan, setiap orang juga
lokomotorsesuai dengan memiliki kekuatan yang
konseptubuh, ruang, usaha, berbeda.
danketerhubungan
dalamberbagai bentuk  Kekuatan ini juga
permainansederhana dan dipengaruhi oleh beberapa
atautradisional. faktor. Misalnya,
perbedaanpertumbuhan
tulang dan otot. Semua
perbedaan anugerah Tuhan,
kita wajibmensyukurinya.

SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang

teks tentangkonsep ciri-ciri, yang baik untuk dikonsumsi. pentingnya makanan untuk
kebutuhan(makanan dan  Menuliskan syarat makanan kesehatan.
tempathidup), yang baik untuk dikonsumsi.  Berdiskusi setelah
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup membaca teks yang ada
yang ada dilingkungan pada buku tentang jenis-
setempat yangdisajikan dalam jenismakanan, syarat
bentuklisan, tulis, visual, makanan sehat, dan juga
dan/ataueksplorasi kandungannya.
lingkungan.
 Mengamati gambar
4.4 Menyajikan laporantentang berbagai makanan, lalu
konsepciri-ciri, memberikan pendapat
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

kebutuhan(makanan dan danmenuliskan pendapat

tempathidup), mengenai makanan yang
pertumbuhan,dan bisa dimakan setiap hari
perkembanganmakhluk hidup dansesekali terkait
yangada di kandungan yang ada pada
lingkungansetempat secara makanan tersebut.Critical
tertulismenggunakan Thinking and Problem So
kosakatabaku dalam kalimat lving
efektif.
 Menuliskan pendapat pada
tempat yang disiapkan.Ma
ndiri

Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi  Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk

hitung padabilangan cacah. penjumlahan dengan teknik menyelesaikan soal
menyimpan. penjumlahan dengan
4.1 Menyelesaikan masalahyang
teknikmenyimpan.Critical
melibatkanpenggunaan sifat-
Thinking and Problem Sol
sifatoperasi hitung
ving
padabilangan cacah.
SBdP

3.3 Mengetahui dinamikagerak  Menari dengan gerakan kuat  Mengingat kembali

tari. dan lemah pada tangan. gerakan tari yang
sudahdipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
4.3 Meragakan dinamika
geraktari.  Pada pertemuan ini, siswa
diajak
mempraktikkangerakan tari
yang digabungkan dengan
sebuah nyanyian.

 Setelah berlatih menari,

siswa berdiskusi mengenai
perasaan saat menari.Com
munication

 Siswa secara berkelompok

berlatih menciptakan gerak
kuat dan lemah dalamsuatu
tarian.Collaboration

 Siswa dapat menggunakan

lagu yang sama ataupun
lagu lainnya.

SUB TEMA 2 PB 4

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifkasi pengaruh  Membaca teks yang ada pad
teks tentangkonsep ciri-ciri, makanan pada proses a buku.
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan  Mendiskusikan mengenai te
tempathidup), perkembangan manusia. ks. Teks menjelaskan menge
pertumbuhan,dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

perkembanganmakhluk hidup nai pentingnya sarapan deng

yang ada dilingkungan an makanan sehat sebelum p
setempat yangdisajikan dalam ergi ke sekolah. Communica
bentuklisan, tulis, visual, tion
dan/ataueksplorasi
 Berlatih menjawab latihan se
lingkungan.
suai dengan teks yang dibaca
4.4 Menyajikan laporantentang nya. Mandiri
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargai perbedaan.  Mengamati contoh sikap dal
pohon beringin, kepala banten am menghadapi perbedaan.
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa

yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.

3.1 Memahami arti gambar pada la

mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da  Bermain Kijang dan Rusa.  Berlatih menguji kekuatan m
sar lokomotor sesuai dengan k elalui kegiatan bermain Kija
onsep tubuh, ruang, usaha, da ng dan Rusa. Creativity and
n keterhubungan dalam berba Innovation
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.  Berdiskusi tentang pengalam
an bermain Kijang dan Rusa.
Communication
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

erbagai bentuk permainan sed

erhana dan atau tradisional.

SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan faktor olahraga  Berlatih menyampaikan

teks tentangkonsep ciri-ciri, dan rekreasi pada proses hasil wawancara di depan
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan kelas-kelasnya.
tempathidup), perkembangan.
 Mendengarkan penjelasan
pertumbuhan,dan  Mewawancara teman
perkembanganmakhluk hidup guru tentang pentingnya
mengenai olahraga
yang ada dilingkungan berolahraga dan rekreasi
kesukaan.
setempat yangdisajikan dalam dalam proses perkembangan
bentuklisan, tulis, visual, dan pertumbuhan.
dan/ataueksplorasi Communication
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargai perbedaan  Kegiatan dilanjutkan dengan
pohon beringin, kepala banten kesukaan. membandingkan perbedaan
g, dan padi kapas pada lamban kesukaan antarteman dan car
 Menceritakan olahraga
g negara “Garuda Pancasila” s a menghargai perbedaan.
kesukaan.
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.  Menjawab pertanyaan tentan
g pentingnya menghargai per
bedaan dan manfaat bekerja
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa sama. Critical Thinking and
yang sesuai dengan sila-sila P Problem Solving
ancasila dalam lambang negar
 Berlatih menanyakan olahra
a “Garuda Pancasila”.
ga kesukaan pada teman-tem
annya.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

Matematika
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal  Menyelesaikan soal

hitung pada bilangan cacah. pengurangan tanpa teknik pengurangan tanpa teknik
meminjam. meminjam.

4.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.

SUB TEMA 2 PB 6

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan tidur sebagai  Mengamati gambar berseri

teks tentangkonsep ciri-ciri, faktor yang mempengaruhi yang ada di buku.
kebutuhan(makanan dan proses pertumbuhan dan
 Berlatih membuat cerita
tempathidup), perkembangan.
sesuai gambar.Mandiri
pertumbuhan,dan  Menuliskan cerita tentang
perkembanganmakhluk hidup kebiasaan baik sebelum tidur  Gambar menunjukkan
yang ada dilingkungan sesuai gambar. cerita tentang kegiatan Siti
setempat yangdisajikan dalam sebelum tidur.
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Mengidentifikasi cara berdoa  Cara berdoa setiap agama
pohon beringin, kepala banten pada setiap agama. berbeda-beda. Kita harus
g, dan padi kapas pada lamban menghargai perbedaan.
 Menghargai perbedaan cara
g negara “Garuda Pancasila” s
berdoa.  Mengamati cara berdoa
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.  Menceritakan cara berdoa. setiap agama melalui
gambar.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa  Berlatih menceritakan cara
yang sesuai dengan sila-sila P berdoa sesuai agama yang
ancasila dalam lambang negar dianutnya.
a “Garuda Pancasila”.
 Menulis pada tempat yang
3.1 Memahami arti gambar pada la tersedia.Mandiri
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru
pa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan soal
pengurangan dengan teknik
meminjam.
Mengidentifikasi pertumbuh
an ayam.
 Menuliskan tahapan pertumb
uhan dan perkembangan aya
m.
 Menyelesaikan soal perkalia
n.
 Menggambar hewan sesuai i
majinasi.
Kegiatan Pembelajaran
 Mengingat kembali cara
menyelesaikan soal
pengurangan dengan
teknikmeminjam.Critical
Thinking and Problem So
lving
 Berlatih memasangkan soal
dengan jawaban.
 Mengamati gambar pertum
buhan dan perkembangan a
yam.
 Berdiskusi tentang pengala
man dan pengetahuan tenta
ng pertumbuhan dan perke
mbangan ayam. Communi
cation
 Menuliskan beberapa hewa
n yang memiliki ciri-ciri ya
ng hampir sama dengan ay
am misalnya badannya ber
bulu, memiliki paruh, mem
iliki sayap, kakinya dua, da
n berkembang biak dengan
cara bertelur. Mandiri
 Mengingat kembali menge
nai cara menyelesaikan soa
l-soal perkalian.
 Mengamati gambar dekorat
if hewan.
 Sebelum siswa berlatih me
nggambar dekoratif dengan
tema ayam dan induk ayam
siswa berlatih membuat ga
ris lengkung dan zigzag ter
lebih dahulu dengan cara m
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa 
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam
keberagaman di lingkungan se
kitar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
rsatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi pertumbuh 
an dan perkembangan kucing.
 Menjawab pertanyaan tentan
g pertumbuhan dan perawata
n kucing sesuai teks.
Berdiskusi tentang perbedaa
n warna anak kucing.
 Menulis hewan yang memili
ki kemiripan dengan kucing.
 Memberikan pendapat tentan
g sikap saling membantu tem
an.
Berlatih mempraktikkan gera
k kombinasi lari dan lompat.
Kegiatan Pembelajaran
enebalkan garis.
 Berlatih menggambar indu
k dan anak ayam.
 Mewarnai gambar hasil kar
yanya.
Berdiskusi mengenai salah
satu isi teks yang
menyampaikan bahwaanak
kucing Siti berwarna
macam-macam.Communic
ation
 Menyebutkan berbagai
hewan yang memiliki
kesamaan ciri
dengankucing.Mandiri
 Kucing memiliki ciri-ciri
kulit berambut,
berkembang biak dengan
cara melahirkan,menyusui,
dan berkaki empat.
 Menyampaikan pendapat
tentang sikap yang harus
dilakukan saat
melihatperbedaan di depan
teman-temannya.Commun
ication
 Diingatkan bahwa saling
menghargai dan
menyayangi adalah sikap
yangharus dilakukan.
 Semua perbedaan ini
diciptakan oleh Tuhan
yang harus kita syukuri
sebagaiucapan terima kasih
kita padaNya.
 Berlatih menirukan gerak
kuda saat berlari dan
melompat.
 Mengevaluasi diri masing-
masing mengenai batas
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Mempraktikkan kombinasi gera kemampuan melompat.

k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam ber
bagai bentuk permainan seder
hana dan atau tradisional.

SUB TEMA 3 PB 3

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi dan menuli  Membaca teks tentang ciri-
s tentang konsep ciri-ciri, keb skan jenis ikan dan ciri-cirin ciri ikan.
utuhan (makanan dan tempat h ya.
idup), pertumbuhan, dan perke  Berdiskusi mengenai
mbangan makhluk hidup yang berbagai jenis ikan yang
ada di lingkungan setempat ya pernah dilihatnya.Commu
ng disajikan dalam bentuk lisa nication
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
 Menuliskan minimal 5
orasi lingkungan.
informasi tentang jenis-
4.4 Menyajikan laporan tentang kon jenis ikan dan ciri-cirinya.
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka Mandiri
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma  Menceritakan hasil
khluk hidup yang ada di lingk wawancara terhadap teman
ungan setempat secara tertulis tentang jenis-jenis
menggunakan kosakata baku d ikanyang pernah
alam kalimat efektif. dilihatnya.Communication

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal perkalia  Mengingat kembali
hitung pada bilangan cacah. n. langkah-langkah dalam
menyelesaikan soal
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif pembagian.
at operasi hitung pada bilanga  Berlatih dengan soal yang
n cacah. diberikan guru.Critical Thi
nking and Problem Solvin
g

SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru  Menghias gambar dekoratif i  Mengamati contoh gambar
pa dalam karya dekoratif. kan dengan menggunakan ga dekoratif hewan.Communi
ris. cation

4.1 Membuat karya dekoratif.  Mengamati garis dan

warna yang ada pada
gambar dekoratif ikan.

 Brlatih menghias gambar

ikan dengan berbagai
macam garis
mengikuticontoh.Creativit
y and Innovation

 Mewarnai gambar agar

 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam ber
Materi Pembelajaran
Mengidentifkasi pertumbuha
n dan perkembangan kupu-k
upu.
 Menulis setiap tahap pertum
buhan dan perkembangan ku
pu-kupu.
 Menuliskan saran untuk tem
an sebagai bentuk mengharg
ai.
 Menirukan gerak tahapan da
ur hidup kupu-kupu.
Kegiatan Pembelajaran
lebih menarik.
 Membaca teks tentang pert
umbuhan dan perkembanga
n kupu-kupu. Communicat
ion
 Mengamati gambar daur hi
dup kupu-kupu.
 Berbagi cerita pengalaman
melihat tahapan-tahapan pa
da daur hidup kupu-kupu te
rsebut.
 Mendengarkan tahapan dan
proses yang terjadi selama
daur hidup kupukupu.
 Menuliskan tahapan perke
mbangan/daur hidup kupu-
kupu dengan bahasanya se
ndiri. Mandiri
 Berlatih menulis saran tent
ang kemampuan gerak ters
ebut. Creativity and Innov
ation
 Berlatih menyampaikan sar
annya.
 Menceritakan pengalaman
memberi saran kepada tem
annya.
 Berlatih menirukan gerak s
esuai contoh.
 Melakukan pemanasan terl
ebih dahulu seperti berlari
mengelilingi lapangan.
 Bercerita mengenai pengal
aman menirukan gerak dau
r hidup kupu-kupu. Comm
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

bagai bentuk permainan seder unication

hana dan atau tradisional.

SUB TEMA 3 PB 5

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi pertumbuh  Mengamati gambar daur
s tentang konsep ciri-ciri, keb an dan perkembangan katak. hidup katak.
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke  Membaca teks tentang daur
mbangan makhluk hidup yang hidup katak.Communicati
ada di lingkungan setempat ya on
ng disajikan dalam bentuk lisa
 Mengamati kembali
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
tahapan daur hidup katak,
orasi lingkungan.
lalu menganalisa
4.4 Menyajikan laporan tentang kon tahapanyang paling
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka penting.Critical Thinking
nan dan tempat hidup), pertum and Problem Solving
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menuliskan saran kepada te  Pentingnya untuk saling
m keberagaman di lingkungan man agar saling menghargai. menyayangi dan
sekitar sebagai anugerah Tuha menghargai, agar dapat
 Memberi saran kepada tema
n Yang Maha Esa. bertemandengan baik dan
n agar bersikap saling mengh
2.4 Menampilkan sikap kerja sama argai. disukai semua teman.
sebagai wujud bersatu dalam k  Berlatih menuliskan saran
eberagaman di lingkungan sek
tentang hal tersebut.
itar.
 Berlatih menyampaikan
3.4 Memahami makna bersatu dala
saran.
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m  Berlatih membuat soal
elibatkan penggunaan sifat-sif cerita.Mandiri
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan pertumbuhan d  Membaca teks yang ada
s tentang konsep ciri-ciri, keb an perkembangan nyamuk.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

utuhan (makanan dan tempat h  Membuat poster ajakan men pada buku.
idup), pertumbuhan, dan perke ghindari penyakit demam ber
mbangan makhluk hidup yang darah.  Berdiskusi tentang
ada di lingkungan setempat ya berbagai penyakit
ng disajikan dalam bentuk lisa yangdisebabkan oleh
n, tulis, visual, dan/atau ekspl nyamuk. Communication
orasi lingkungan.
 Berdikusi tentang cara dan
tempat
nyamukberkembang biak.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka  Berdiskusi cara menjaga
nan dan tempat hidup), pertum lingkungan untuk
buhan, dan perkembangan ma mencegah berbagai
khluk hidup yang ada di lingk penyakityang disebabkan
ungan setempat secara tertulis nyamuk.
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.  Mencoba membuat poster
sebagai ajakan untuk
menjaga lingkungan
agarterhindar dari berbagai
penyakit yang disebabkan
oleh nyamuk.Creativity an
d Innovation

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan
m keberagaman di lingkungan untuk berlatih memberi
sekitar sebagai anugerah Tuha saran pada tetangga.
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.

3.4 Memahami makna bersatu dala

m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi daun.  Membaca teks.

s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h  Mengamati berbagai cara p
idup), pertumbuhan, dan perke ertumbuhan dan perkemba
mbangan makhluk hidup yang ngan tumbuhan, lebih baik
ada di lingkungan setempat ya jika siswa mengamati langs
ng disajikan dalam bentuk lisa ung berbagai tumbuhan ya
n, tulis, visual, dan/atau ekspl ng berkembangbiak dengan
orasi lingkungan. umbi.
4.4 Menyajikan laporan tentang ko  Berdiskusi tentang berbaga
nsep ciri-ciri, kebutuhan (mak i jenis tumbuhan sesuai den
anan dan tempat hidup), pertu gan cara berkembangbiak.
mbuhan, dan perkembangan m Communication
akhluk hidup yang ada di ling
kungan setempat secara tertuli
s menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih soal pembagian.
hitung pada bilangan cacah. an.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni ru  Membuat kerajinan mozaik.  Mengamati salah satu cont
pa dalam karya dekoratif.
oh kerajinan mozaik.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat  Berlatih menghias gambar
dan sambung.

4.1 Membuat karya dekoratif.

4.4 Membuat karya dengan teknik p

otong, lipat, dan sambung.

SUB TEMA 4 PB 2

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi tumbuhan  Membaca dan menjawab
s tentang konsep ciri-ciri, keb yang berkembang biak denga pertanyaan gurutentang
utuhan (makanan dan tempat h n biji. pertumbuhan tumbuhan
idup), pertumbuhan, dan perke yang berkembangbiak
 Menuliskan tahapan pertumb
mbangan makhluk hidup yang dengan biji. Communicati
uhan tanaman yang berkemb
ada di lingkungan setempat ya on
ang biak dengan biji.
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl  Berdiskusi tentang bagian-
orasi lingkungan. bagian biji yang
merupakan calon
4.4 Menyajikan laporan tentang ko
tumbuhanbaru.
nsep ciri-ciri, kebutuhan (mak
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

anan dan tempat hidup), pertu  Menggali informasi

mbuhan, dan perkembangan m mengenai pengetahuan
akhluk hidup yang ada di ling mereka tentang jenis-
kungan setempat secara tertuli jenistumbuhan yang
s menggunakan kosakata baku berkembang biak dengan
dalam kalimat efektif. biji.

PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Memahami pentingnya beker  Salah satu hal yang perlu
pohon beringin, kepala banten jasama. diperhatikan agar
g, dan padi kapas pada lamban permainan dapat berjalan
g negara “Garuda Pancasila” s denganbaik adalah kerja
ebagai anugerah Tuhan Yang sama.
Maha Esa.
 Kerja sama yang baik
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
antara sesama pemegang
sebagai wujud bersatu dalam k
bambu, agar gerakan
eberagaman di lingkungan sek
harmonisdan tidak
itar.
membahayakan pemain
3.4 Memahami makna bersatu dala yang sedang melompat.Go
m keberagaman di lingkungan tong Royong
sekitar.
 Untuk bekerja sama
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe dengan baik perlu dilatih
rsatuan dalam keberagaman di berkomunikasi yang baik.
lingkungan sekitar.
Berdiskusisebelum
permainan, berlatih
bersama, saling memberi
saran dengan bahasa
yangsantun adalah bagian
dari kerja sama.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konseptubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam ber
bagai bentuk permainan seder
hana dan atau tradisional.
 Bermain lompat bambu.
 Mendiskusikan berbagai
manfaat bambu.
 Salah satu manfaat bambu
adalah untuk permainan.
 Mempraktikkan permainan
lompat bambu dengan
tahapan seperti berikut.
 Mendiskusikan
pengalaman saat bermain
lompat bambu.

 Berdiskusi tentang cara

bermain yang baik.

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi berbagai m  Mendengarkan penjelasan
s tentang konsep ciri-ciri, keb acam bunga. guru tentang bagian-bagian
utuhan (makanan dan tempat h
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

idup), pertumbuhan, dan perke  Mendeskripsikan salah satu bunga, terutamaputik dan
mbangan makhluk hidup yang bunga. benangsari.Communicatio
ada di lingkungan setempat ya n
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl  Membaca teks tentang
orasi lingkungan. bunga kebanggan
Indonesia.
4.4 Menyajikan laporan tentang ko
nsep ciri-ciri, kebutuhan (mak  Menulis deskripsi tentang
anan dan tempat hidup), pertu salah satu bunga pilihan
mbuhan, dan perkembangan m dan mencari
akhluk hidup yang ada di ling informasitentang cara
kungan setempat secara tertuli perkembangbiakan
s menggunakan kosakata baku tumbuhan tersebut.Mandir
dalam kalimat efektif. i

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Mengingat kembali teknik
hitung pada bilangan cacah. an. penyelesaian soal
pembagian seperti contoh.
Critical Thinking and Pro
4.1 Menyelesaikan masalah yang m blem Solving
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.  Menghias gambar bunga den  Mengamati berbagai
gan potongan kertas yang di gambar bunga yang ada
potong-potong. pada buku.
4.4 Membuat karya dengan teknik p
otong, lipat, dan sambung.  Menggunting kertas warna-
warni menjadi ukuran yang
sangat kecil.
Bentukguntingan
sembarang, atau bisa
dilakukan dengan cara
merobek.Creativity and In
novation

 Berlatih mewarnai gambar

bunga dengan potongan
kertas warna-warniyang
tersedia.

 Mewarnai dengan cara

menempel potongan kertas
pada gambar bunga
yangtersedia sampai
penuh.

SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan tumbuhan yang  Mengamati umbi-umbian
s tentang konsep ciri-ciri, keb berkembang biak dengan um
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

utuhan (makanan dan tempat h bi. dan makanan hasilolahan

idup), pertumbuhan, dan perke yang berasal dari umbi-
 Menyebutkan berbagi jenis u
mbangan makhluk hidup yang umbian yang dibawaoleh
mbi.
ada di lingkungan setempat ya guru.
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl  Menjawab pertanyaan
orasi lingkungan. tentang nama, rasa,dan
makanan yang berasal dari
4.4 Menyajikan laporan tentang ko
umbi-umbian.Mandiri
nsep ciri-ciri, kebutuhan (mak
anan dan tempat hidup), pertu  Mengamati berbagai umbi-
mbuhan, dan perkembangan m umbian lalu
akhluk hidup yang ada di ling membandingkan satu
kungan setempat secara tertuli denganlainnya.
s menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.  Menuliskan hasil
perbandingan di tempat
yang disediakan.Critical T
hinking and Problem Solv
ing

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menceritakan pengalaman b  Mengamati gambar Siti
m keberagaman di lingkungan ekerja sama. sedang bekerja sama
sekitar sebagai anugerah Tuha membuat getuk. Getuk
n Yang Maha Esa. adalah makanan tradisional
2.4 Menampilkan sikap kerja sama yang berbahan dasar umbi-
sebagai wujud bersatu dalam k umbian. Saat bekerja
eberagaman di lingkungan sek mereka membagi tugas
itar. dengan merata, sehingga
semua pekerjaan dapat
3.4 Memahami makna bersatu dala
diselesaikan dengan baik
m keberagaman di lingkungan
dan dalam waktu yang
sekitar.
lebih singkat. Critical
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe Thinking and Problem
rsatuan dalam keberagaman di Solving
lingkungan sekitar.
 Menulis pengalaman
bekerja sama dengan
teman pada tempat
yangtersedia.Gotong Royo
ng

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da  Bermain lari dan lompat.  Bermain lari dan lompat.
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam ber
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

bagai bentuk permainan seder

hana dan atau tradisional.

SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Berlatih membaca percakapa  Membaca teks tentang
s tentang konsep ciri-ciri, keb n. perkembangbiakantumbuh
utuhan (makanan dan tempat h an dengan spora.
 Mencari kata-kata baru, lalu
idup), pertumbuhan, dan perke
mencari artinya dalam kamu  Berlatih membaca teks
mbangan makhluk hidup yang
s. dialog secaraberpasangan.
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa  Menggunakan kata-kata ters Collaboration
n, tulis, visual, dan/atau ekspl ebut dalam kalimat.  Mendengarkan penjelasan
orasi lingkungan.
guru tentang teks dialog.
4.4 Menyajikan laporan tentang ko
nsep ciri-ciri, kebutuhan (mak  Berdiskusi tentang isi
anan dan tempat hidup), pertu bacaan.Communication
mbuhan, dan perkembangan m
 Menuliskan kata-kata baru
akhluk hidup yang ada di ling
yang ditemui dan mencari
kungan setempat secara tertuli
arti kata tersebutpada
s menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif. kamus.

 Berlatih membuat kalimat

dari kata-kata baru yang
ditemuinya.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menulis cerita  Untuk memantapan
m keberagaman di lingkungan pemahaman mengenai
sekitar sebagai anugerah Tuha perkembangbiakan dengan
n Yang Maha Esa. spora,siswa menuliskan
2.4 Menampilkan sikap kerja sama kembali teks dialog yang
sebagai wujud bersatu dalam k dibaca dalam bentuk cerita.
eberagaman di lingkungan sek Mandiri
itar.
 Berlatih bekerja sama
3.4 Memahami makna bersatu dala membersihkan lingkungan
m keberagaman di lingkungan kelas secara berkelompok.
sekitar. Collaboration
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi Kegiatan terakhir, siswa berlatih
hitung pada bilangan cacah. an. menyelesaikan soal-soal
pembagian sesuaicontoh
yang diberikan.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan perkembanganb  Membaca teks tentang
s tentang konsep ciri-ciri, keb iakan tumbuhan dengan bant proses
utuhan (makanan dan tempat h uan manusia. mencangkoktanaman. Jika
idup), pertumbuhan, dan perke ada contoh hasil proses
 Menjawab pertanyaan sesuai
mbangan makhluk hidup yang cangkokdan ada
teks.
ada di lingkungan setempat ya narasumber yang
ng disajikan dalam bentuk lisa  Mencari arti kata dalam kam memahami
n, tulis, visual, dan/atau ekspl us. prosespencangkokan, lebih
orasi lingkungan.
 Membuat kalimat baik kegiatan diskusi
4.4 Menyajikan laporan tentang ko danpengamatan langsung.
nsep ciri-ciri, kebutuhan (mak Communication
anan dan tempat hidup), pertu
mbuhan, dan perkembangan m  Berlatih menyelesaikan
akhluk hidup yang ada di ling latihan soal terkait proses
kungan setempat secara tertuli pencangkokan.Critical Thi
s menggunakan kosakata baku nking and Problem Solvin
dalam kalimat efektif. g

 Mengamati kata-kata baru

yang ditemui, lalu
menuliskan dan
mencariartinya di kamus.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menceritakan kegiatan kerja  Berdiskusi tentang
m keberagaman di lingkungan sama. berbagai kegiatan kerja
sekitar sebagai anugerah Tuha sama yang biasa dilakukan
n Yang Maha Esa. dirumah.Communication
2.4 Menampilkan sikap kerja sama  Menuliskan kegiatan kerja
sebagai wujud bersatu dalam k sama yang biasa dilakukan
eberagaman di lingkungan sek
di rumah.
itar.
 Menuliskan pendapat
3.4 Memahami makna bersatu dala
tentang berbagai kegiatan
m keberagaman di lingkungan
sekitar. kerja sama.

4.4 Menyajikan bentukbentuk keber  menceritakan pendapatnya

satuan dalam keberagaman di di depan teman-teman.Ma
lingkungan sekitar. ndiri

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. an. soal-soal pembagian
sesuaicontoh yang
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif diberikan.Critical Thinkin
at operasi hitung pada bilanga g and Problem Solving
n cacah.  Berlatih membuat soal
cerita pembagian.
 …………, ………….2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Hj.ST. Musyafi’ah S.Pd MM Fenti Andjang Sari S.Pd

NIP. 19630312 198305 1009
 SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Nama Sekolah : SDN 007 PALARAN

Kelas / Semester : III / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
 Menjawab pertanyaan dari
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara
nyaring. bergantian dengan suara lanta
ng. Setiap siswa membaca sat
u paragraf. Pada kegiatan ini g
teks dongeng.
uru melakukan penilaian. Ma
ndiri
 Mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami siswa. Comm
unication

SBDP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola i  Bernyanyi lagu dengan pol  Menyanyikan lagu Cemara
rama dalam lagu a irama sederhana. bersama-sama yang dipandu
oleh guru. Mandiri
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu  Menyanyi lagu Cemara secara
individual bila waktu masih
tersedia.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat- sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal p  Mengerjakan latihan soal-soal
g pada bilangancacah ertukaran pada penjumlaha dengan memperhatikan sifat
n. pertukaran pada penjumlahan.
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
Guru menilai hasil pekerjaan
tkan penggunaansifat-sifat operasi
siswa. Mandiri
hitungpada bilangan cacah

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng  Bercerita tentang pesan mo  Mendiskusikan pesan moral ya
yang disajikansecara lisan, tulis, da ral pada dongeng secara lis ng terkandung padadongeng P
nvisual dengan tujuan untukkesena an. engembara dan Sebuah Pohon
ngan Collaboration
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menuliskan pengalaman be
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang
sesuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasil
a”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konsep
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubun
gandalam berbagai bentukpermaina
n sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai denga
nkonsep tubuh, ruang, usaha,dan ke
terhubungan dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atautradisi
onal
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menjawab pertanyaan tentang
rterima kasih. fungsi kata terima kasih danpe
rasaan ketika mengucapkan ter
ima kasih. Mandiri
 Menuliskan dua pengalaman b
erterima kasih pada tempat ya
ngtersedia di buku siswa.
Melakukan gerakan memut  Melakukan gerakan kombinasi
ar dan meliukkan badan. memutar danmeliuk, guru dan
siswa melakukan gerakan pen
dinginan yang dicontohkangur
u. Collaboration
 Memberi contoh gerakan-gera
kan kombinasi memutar dan m
eliuk. Communication
 Menceritakan kembali isi d  Membagi siswa dalam
ongeng secara lisan. beberapa kelompok. Setiap
siswa membaca dongeng yang
berjudul Asal Mula Buah
Kelapa secara bergantian. Inte
gritas
 Menceritakan kembali isi
dongeng.
 Menyimak dan mengisi
lembar pengamatan.
 Mengamati kegiatan bercerita
dengan berkeliling kelas.
Setelah kegiatan ini selesai,
siswa mengumpulkan lembar
pengamatan. Collaboration
 Mendiskusikan pesan yang
terdapat dalam isi dongeng.
Setiap kelompok menuliskan
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib
atkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola
irama dalamlagu
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon 
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang
sesuai dengan silasilaPancasila dal
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan soal-soal ya
ng bersifat pertukaran pada
penjumlahan.
 Menyanyikan lagu dengan
pola irama sederhana yang
berjudul Tomat
Bermain peran berdasarkan
isi cerita yang ada pada do
ngeng.
Menceritakan pengalaman
meminta maaf.
Kegiatan Pembelajaran
pesan yang terkandung pada
isi dongeng di buku siswa. Co
mmunication
 Mendiskusikan hasil kerja tiap
kelompok hingga disimpulkan
pesan moral yang terkandung
pada isi dongeng. Collaborati
on
 Mengerjakan latihan yang
menerapkan sifat pertukaran
pada penjumlahan. Mandiri
 Mendiskusikan tentangmanfaa
t Tomat bagi kehidupan manus
ia.Siswa didorong untuk meng
ajukanpertanyaan seputar tom
at dan manfaatnya. Collaborat
ion
 Membaca lirik laguberjudul
“Tomat.” Mandiri
 Membaca dongeng yang adap
ada buku siswa.
 Mendiskusikan pesanyang ter
dapat pada dongeng. Mereka j
ugamendiskusikankarakter ya
ng ada dalam.
 Menuliskan tokoh-tokoh dan k
arakter yang terdapat padadon
geng “Bunga Melati yang Bai
k Hati” di buku siswa.
 Mendiskusikan tentang arti pe
nting meminta maaf, apadamp
ak meminta maaf pada hubung
an pertemanan, dan bagaiman
aperasaan orang yang memint
a maaf/ orang yang memberi
maaf. Communication
 Kompetensi Dasar
am lambangnegara “GarudaPancas
ila”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konsep
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubu
ngandalam berbagai bentukpermai
nan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon 
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s
esuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasi
la”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
Materi Pembelajaran
Melakukan gerakan kombi
nasi memutar lengan dan
meliukkan badan.
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
Menuliskan pengalaman m
endoakan orang lain.
Kegiatan Pembelajaran
 Menceritakanpengalamannya
meminta maaf kepada orang la
in. Literasi
 Melakukan gerakan memutar l
engan dan meliukkan badan. S
etelahsemua siswa dapat meng
hapal dan melakukan gerakan
memutar lengandan meliukka
n badan, mengamati gerakan-g
erakan siswa. Mandiri
 Setelah kegiatan bermain pera
n, siswa mendiskusikan pesan
yangterkandung dalam dongen
g “Bunga Melati yang Baik H
ati”.
 Siswa menuliskan hasil diskus
i tentang pesan yang terkandu
ng dalamdongeng “Bunga Mel
ati yang Baik Hati” pada buku
siswa.
 Siswa masih tetap dalam kelo
mpoknya masing-masing. Mer
ekamendiskusikan arti penting
nya bersikap baik, yaitu mend
oakan oranglain. Communicat
ion
 Siswa mencoba menuliskan pe
ngalamannya mendoakan oran
g lain.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 1 PB 6
Menyelesaikan soal-soal y  Siswa kemudian membacakan
ang bersifat pertukaran pa pengalamannya yang telah dit
da penjumlahan. ulis di depanteman-teman kelo
mpoknya.
 Selanjutnya, guru mereview k
onsep sifat pertukaran pada pe
njumlahan.

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
 Menuliskan perbuatan baik
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Menceritakan kembali isi  Membaca teks dongeng “Peta
dongeng dalam bentuk ga ni yang Baik Hati” yang ada p
mbar. ada bukusiswa.
 Menceritakan kembali isi don
yang ada pada isi dongeng. geng dengan menggambarkan
nyapada tempat yang tersedia.
Communication
 Menuliskan pesan yang
terdapat pada dongeng “Petani
yang Baik Hati”

PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menggambarkan pengala  Mengambarkan perbuatan
beringin,kepala banteng, dan padik man mendoakan orang lain. baik yang pernah
apas pada lambang negara“Garuda dilakukannya, yaitu saat
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan mendoakan orang lain.
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s
esuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasi
la”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
Membuat bentuk penjumla  Mengerjakan latihan membuat
han yang memiliki sifat pe bentuk penjumlahan yang
rtukaran. memiliki sifat pertukaran
berdasarkan cerita pada soal.
Mandiri

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng  Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng “Ayam
 Kompetensi Dasar
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib
atkan penggunaansifat-sifat operas
i hitungpada bilangan cacah
SBDP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari.
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikan secaralisan, tulis, da
n visual dengantujuan untuk kesen
angan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima 
tefektif.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
nyaring. Jago Baru” secara bergantiande
ngan suara lantang. Setiap sisw
 Mengisi teka teki dongeng
a membaca satu paragraf. Pada
berdasarkan teks bacaan.
kegiatan ini guru melakukan pe
nilaian.
 Membaca dan diskusi, siswa
mengerjakan teka teki silang
yang tersedia pada buku siswa
berdasarkan isi dongeng
“Ayam Jago Baru”. Mandiri
Menyelesaikan soal-soal p  Menyimak penjelasan guru
ertukaran pada perkalian. tentang sifat pertukaran pada
perkalian.
 Mengamati siswa dengan
berkeliling kelas sekaligus juga
membantu jika ada siswa yang
masih belum memahami
konsep pertukaran pada
perkalian.
 Menirukan gerakan kupu-k  Mendiskusikan tentang
upu. gerakan macam-macam
binatang. Ada binatang yang
berjalan, melompat, terbang,
dan lain-lain.
Bermacammacam gerakan
binatang bisa menjadi sumber
ide untuk menciptakan gerakan
tarian. Misalnya, ada tari
merak, tari kupu-kupu, dan tari
kuda lumping.
 Membuat 3 gerakan kupu-kupu
secara berurutan.
Menuliskan pesan yang ter  Menceritakan kembali isidong
dapat pada dongeng yang eng “Kisah Semut dan Merpat
dibaca. i.”
 Menceritakan kembali isi  Mengamati proses bercerita ya
dongeng. ngdilakukan siswa di kelompo
knya. Critical Thinking and
Menuliskan sifat-sifat yan
g dimiliki tokoh-tokoh pad Problem Solving
a teks bacaaan.
 Menuliskan sifat-sifat yang di
miliki oleh tokoh-tokoh pada t
eksbacaaan.
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautr
adisional
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari
Materi Pembelajaran
Bermain pantomime meme
ragakan sifat-sifat individu
di rumah.
Bermain lompat tali.
Menceritakan kembali isi
dongeng secara lisan
 Menuliskan pesan moral y
ang terdapat pada dongeng
Menyelesaikan soal-soal y 
ang memiliki sifat pertukar
an pada perkalian.
 Menirukan gerakan–gerak
Kegiatan Pembelajaran
 Bermain pantomim dengan ca
ra memeragakan gerak dan ek
spresiwajah yang menggamba
rkan sifat salah satu anggota k
eluarga siswa.Agar pelaksanaa
n kegiatan pantomim ini lebih
efektif maka kelas dibagimenj
adi 2 atau 3 kelompok siswa.
Setiap siswa melakukan panto
mim didepan teman-teman sat
u kelompoknya. Teman-teman
nya akan menebaksifat yang s
edang diperagakan siswa.
 Memberikan contoh memutar
tali.
 Bermain loncat tali. Mandiri
 Menceritakan kembali dongeng
“Kisah Petani dan Anak Harima
u”di depan teman-teman satu ke
lompok. Integritas
 Menuliskan pesan yang terdapat
pada dongeng Kisah “Petani da
nAnak Harimau.”
Menyimak review tentang sifat
pertukaran pada perkalian yang
dilakukan guru.
 Menyelesaikan soal-soal latihan
guru dan siswamembahas jawa
ban tiap-tiap soal.
 Mendiskusikan tentanghewan y
 Kompetensi Dasar
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikan secaralisan, tulis, da
n visual dengantujuan untuk kesen
angan
 Mendiskusikan pesan mor
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
 Memerankan sifat salah sa
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Materi Pembelajaran
an kucing
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
al yang terdapat pada dong
eng.
Mengamati sifat-sifat tema
n yang ada di kelas.
tu teman di kelas.
Kegiatan Pembelajaran
ang biasa dipelihara olehmanusi
a. Salah satuya adalah kucing.M
enurut penelitian ada beberapa
manfaatyang dapat diperoleh ke
tika memeliharakucing. Di antar
anya sebagai temanbermain, da
pat menghilangkan stres,dapat
mencegah penyakit jantung, dan
untuk menghalau tikus. Critical
Thinking and Problem Solving
 Membagi siswa dalam beberapa
kelompok. Tiap kelompok bersa
ma-samamenirukan gerakan-ger
akan kucing.
a. Gerakan kucing mencaka
r-cakar.
b. Gerakan kucing menangk
ap tikus.
c. Menggabungkan gerakan
mencakar-cakar dan men
angkap tikus.
 Membaca dongeng “Anak Gem
bala dan Serigala” yang adapad
a buku siswa.
 Berlatih sesuai dengan peranny
a masing-masing setelah berdis
kusiperan yang akan dimainkan
nya (ada yang menjadi narator,
anakgembala, tuan anak gembal
a, orang kampung 1, orang kam
pung 2, danorang kampung 3).
Creativity and Innovation
 Mengamati sifat-sifat teman
yang ada di kelas, siswa
menuliskan 4 sifat yang
menjadi ciri khas 3 orang teman
sekelas.
 Memerankan sifat-sifat yang
ada pada salah satu teman yang
ditulisnya.
 Kompetensi Dasar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautr
adisional
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikan secaralisan, tulis, da
n visual dengantujuan untuk kesen
angan
 Menyusun kata yang mem
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris 
tik individu dilingkungan sekitar s
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
 Membuat percakapan tenta
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman k
arakteristikindividu di lingkungan
sekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
Materi Pembelajaran
Melakukan gerakan kombi
nasi memutar lengan dan
meliukkan badan melalui p
ermainan lompat tali (skip
ping)
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
bentuk sebuah kalimat yan
g berisi pesan yang ada pa
da dongeng.
Mendiskusikan sikap-sika
p baik yang pernah dilakuk
an.
ng pengalaman berbuat bai
k.
Menyelesaikan soal-soal y
ang bersifat pertukaran pa
da perkalian.
Kegiatan Pembelajaran
 Melakukan pemanasan, siswa
dan guru mendiskusikan
tentang gerakan melompat.
Guru menjelaskan bahwa
mereka akan melakukan
gerakan melompat dengan
menggunakan tali (skipping). C
ollaboration
 Memberi contoh gerakan
melompat dengan
menggunakan tali (skipping).
 Memerankan tokoh-tokoh yang
ada pada dongeng “Anak Gem
bala dan Serigala”.
 Menyusun kata-kata tersebut se
hingga menjadi sebuah kalimat
yang merupakan pesan moral y
ang terdapat pada dongeng Ana
k Gembaladan Serigala.
 Mendiskusikan sikap-sikap bai
k apa saja yang telah dilakukan
olehdirinya dan temannya.
 Menuliskan sikap-sikap baik ya
ng telah dilakukan oleh dirinya
dantemannya pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
 Mereview konsep sifat pertukar
an pada perkalian.
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikan secaralisan, tulis, da
n visual dengantujuan untuk kesen
angan
 Menceritakan kembali isi
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris 
tik individu dilingkungan sekitar s
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha
 Memeragakan sifat baik in
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman k
arakteristikindividu di lingkungan
sekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/ataueksplo
 Memberi tanda centang pa
rasi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menemukan pesan moral p  Membaca dalam hati dongeng
ada dongeng dengan meny yang berjudul “Kuda dan Keled
usun kata acak. ai yangSarat dengan Beban.”
 Menyusun kata acak sehingga
dongeng dengan gambar. menjadi kalimat yang menjadi
pesanmoral dalam dongeng “K
uda dan Keledai yang Sarat den
gan Beban.”
 Membuat cerita bergambar ber
dasarkan dongeng “Kuda dan
Keledaiyang Sarat dengan Beb
an” pada tempat yang tersedia
di buku siswa. Mandiri
Menuliskan sifat baik indi  Mendiskusikan tentang perbeda
vidu di sekitar rumah. an sifat yang dimiliki olehindiv
idu di sekitar rumah. Gotong R
oyong
dividu di sekitar rumah
 Menuliskan orang-orang yang a
da di sekitarrumah dengan sifat
yang tertulis pada buku siswa.
 Meragakan satu sifat orang ada
di sekitar rumah mereka di dep
an kelas. Siswa lainnya meneba
k sifattersebut. Creativity and I
nnovation
Menyelesaikan soal-soal y  Memperhatikan review dari gur
ang bersifat pertukaran pa u tentang konsep pertukaran pa
da perkalian daperkalian.
 Menggunakan konsep pertukar
an pada perkalian untukmenyel
esaikan soal-soal cerita.
Membaca teks petunjuk pe  Melakukan kegiatan wawancara
rawatan tumbuhan tentang perawatan satu tanaman
Siswa dibagi dalam beberapa ke
lompok. Tiap kelompok terdiri
da kalimat yang sesuai den
gan teks petunjuk perawat dari 3-4 siswa.Tiap kelompok
melakukan wawancara tentang
 Kompetensi Dasar
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
 Menuliskan hasil wawanca
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,d
an ) yangdisajikan pada garis b
ilangan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da 
lam karyadekoratif
 Membuat motif hias tumb
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewan
melalui wawancara
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
sa
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
an tanaman perawatan satu tanaman.Wawan
cara dapat dilakukan kepada ora
ng-orang di sekitar sekolah (gur
ra
u,penjaga sekolah, tukang kebu
n, kepala sekolah, atau lainnya)
 Menuliskan hasil wawancara pa
da buku siswa.
Menyelesaikan penjumlah  Mengamati garis bilangan yang
an menggunakan garis bila ada pada buku siswa.
ngan
 Menuliskan angka yang menem
pati huruf pada garis bilangan.
 Mengamati langkah pengerjaan
penjumlahan pada garisbilanga
n.
 Menyelesaikan penjumlahan
menggunakan garis bilangan.
Mengidentifikasi gambar  Mengamati beberapa gambar m
motif hias tumbuhan otif hias tumbuhan yang terdapa
tpada buku siswa.
uhan  Mendiskudikan gambar motif h
ias tumbuhan. Hal-hal yangdidi
skusikan meliputi bentuk motif
hias tumbuhan dan warna-warn
a yangdipilihnya. Critical Thin
king and Problem Solving
 Membuat motif hias tumbuhan.
Menuliskan hasil wawanca  Membayangkan jika ia menjadi
ra tentang perawatan tana Siti yang bertanya
man (mewawancarai) Lani, lalu
menulis hasil wawancara dalam
bentuk beberapa paragraf pada
tempat yang tersedia di buku
siswa.
Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu
perbedaan peran anggota k dilingkungan keluarga.Perbedaa
eluarga n peran individu dalam keluarg
a membuat hak dan kewajibanti
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke ap anggota keluarga pun berbed

beragamankarakteristik individu di a. Collaboration
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar

PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Mempraktikkan kambinasi  Melakukan pemanasan dengan
on-lokomotor sesuaidengan konse gerakan memutar dan men berlarikeliling lapangan sekolah
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub ekuk sebanyak 3 kali putaran.
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional  Mengikuti gerakan-gerakan me
mutar dan menekuk yang dilaku
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger kanguru. Creativity and Innova
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
tion
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautr
adisional

SUB TEMA 3 PB 3

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membuat daftar wawancar  Bermain peran tentang
a perawatantumbuhan dan hewan a tentang perawatan tanam kunjungan siswa-siswi kelas 3
melalui wawancara dan/ataueksplo an ke hutan bakau yang dipandu
rasi lingkungan oleh seorang penjaga hutan
 Menuliskan hasil wawanca
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang ra tentang perawatan tana bakau. Siswa-siswi
cara-cara perawatantumbuhan dan man mengajukan beberapa
hewan dalambentuk tulis dan visua pertanyaan kepada penjaga
lmenggunakan kosa kata bakudan hutan (wawancara).
kalimat efektif  Menuliskan hasil wawancara
pada tempat yang tersedia di
buku siswa.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Mengerjakan latihan
cah menggunakan garis bil penjumlahan dengan membuat
ahan sederhana (seperti , ,da angan garis bilangannya.

n ) yangdisajikan pada garis bil

angan,
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p

ecahan sederhana (seperti , ,

dan ) yang disajikan pada garis

bilangan

SBdP
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da  Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikan bahwa

lam karyadekoratif motif tumbuhan mereka akan membuat hiasan
dekoratif menggunakan
bentuk-bentuk tumbuhan.
4.1 Membuat karya dekoratif
 Mengamati bentuk-bentuk
daun yang ada di halaman
sekolah.
 Memilih salah satu bentuk
daun untuk dijadikan inspirasi
hiasan dekoratif.
 Menggambar hiasan dekoratif
pada tempat yang tersedia di
buku siswa.
SUB TEMA 3 PB 4

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membuat daftar pertanyaa  Mempresentasikan hasil
a perawatantumbuhan dan hewan n wawancara tentang pera
wawancara yang telah
melalui wawancara dan/ataueksplo watan tanaman
dilakukannya di depan kelas.
rasi lingkungan
 Mempresentasikan hasil w  Mereview kembali bagaimana
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang awancara tentang perawata membuat kata tanya dan
cara-cara perawatantumbuhan dan n tanaman
menjelaskan pentingnya
hewan dalambentuk tulis dan visua
membuat pertanyaan dalam
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif kegiatan wawancara. Mereka
akan melakukan kegiatan
wawancara, oleh karena itu
siswa perlu berlatih membuat
kalimat tanya tentang cara
perawatan tanaman.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan pengalaman  Menceritakan pengalamannya
ik individu dilingkungan sekitar se melaksanakan tugas sehar
dalam melaksanakan tugas
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE i-hari
sehari-hari. Integritas
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar

PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Melakukan permainan tapa  Melakukan pemanasan dengan
on-lokomotor sesuaidengan konse k gunung
berlari keliling lapangan
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
sekolah sebanyak 3 kali
ungandalam berbagai bentukperma
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

inan sederhana danatau tradisional putaran.

4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger  Melakukan pemanasan, siswa
ak dasar nonlokomotorsesuai deng berbaris untuk memperhatikan
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan guru memeragakan gerakan
keterhubungan dalamberbagai bent dalam permainan tapak gunung.
uk permainansederhana dan atautr
adisional

SUB TEMA 3 PB 5

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menceritakan hasil wawan  Menulis pertanyaan-pertanyaan
a perawatantumbuhan dan hewan cara dengan penjual tanam
yang akan diajukan pada
melalui wawancara dan/ataueksplo an
narasumber, yaitu penjual
rasi lingkungan
tanaman. Jika tidak ada penjual
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang tanaman di sekitar sekolah,
cara-cara perawatantumbuhan dan narasumber dapat diganti
hewan dalambentuk tulis dan visua dengan orang yang berprofesi
lmenggunakan kosa kata bakudan atau memiliki hobi merawat
kalimat efektif tanaman. Creativity and Innova
tion
 Menceritakan hasil
wawancaranya dan perasaannya
saat melakukan kegiatan
wawancara.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengelompokkan tugas be  Menuliskan pengalamannya
ik individu dilingkungan sekitar se rdasarkan peran anggota k
dalam menjalankan tugas yang
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE eluarga
berkaitan dengan perannya di
sa
rumah.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu d
ilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Mereview tentang penjumlahan
ahan sederhanayangdisajikan pada cah menggunakan garis bil
menggunakan garis bilangan.
garis bilangan angan
4.2 Menggunakan bilangan cacahdan pe
cahan sederhanayangdisajikan pad
a garis bilangan

SUB TEMA 3 PB 6
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Melakukan wawancara de  Mewawancarai narasumber
a perawatantumbuhan dan hewan ngan narasumber tentang c
berdasarkan pertanyaan yang
melalui wawancara dan/ataueksplo ara perawatan tanaman
telah didiskusikan.
rasi lingkungan
 Menceritakan hasil
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
wawancaranya.
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan tugas berkait  Menuliskan tugas anggota
ik individu dilingkungan sekitar se an dengan peran sebagai a
keluarga berdasarkan teks
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE nggota keluarga
bacaan.
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu d
ilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Memperhatikan review dari
cah menggunakan garis bil
guru tentang konsep
ahan sederhana (seperti , ,da angan
penjumlahan pada garis
n ) yangdisajikan pada garis bil bilangan.
angan,  Mengerjakan latihan
penjumlahan menggunakan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
garis bilangan.
ecahan sederhana (seperti , ,

dan ) yang disajikan pada garis

bilangan

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/ataueksplo
rasi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
Menuliskan cara merawat  memahami cara-cara merawat ke
kelinci sesuai bacaan linci melaluiteks.
 Menuliskan kembalicara merawa
t kelinci.
 Mengingatkan kembali tentang a
turan penulisan,seperti pengguna
 Kompetensi Dasar
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,da
n ) yangdisajikan pada garis bil
angan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan
SBdP
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan 
sambung
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewan
melalui wawancaradan/ataueksplor
asi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
an tanda baca dan huruf kapital.
Menyelesaikan soal pecah  Mengerjakan soal pecahan.
an
Membuat karya dengan te  Mendengarkan penjelasan guru
knik menggunting atau me tentang cara mewarnai. Ada
robek kegiatan mewarnai dengan
menggunakan pensil warna, cat
air, dan juga dengan kolase.
 Memotong kertas warna yang
akan digunakan untuk mewarnai
menjadi potongan-potongan
kecil. Memotong kertas dengan
cara menggunting atau dengan
merobek.
 Mewarnai gambar wortel yang
ada pada buku dengan cara
menempel potongan kertas
sampai semua permukaan
gambar tertutup.
 Mewarnai dapat menggunakan
satu jenis warna atau beberapa
warna yang diatur sehingga
menghasilkan warna yang
menarik.
Membuat daftar pertanyaa  Menuliskan daftar pertanyaan
n untuk wawancara pada tempat yang tersedia di b
ukusiswa.
 Membuat daftar pertanyaanten
tang informasi yang ingin dike
tahui berkaitan dengan cara m
erawathewan yang dimaksud.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

kalimat efektif

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengidentifikasi tugas seti  Mengidentifikasi tugas setiap
ik individu dilingkungan sekitar se ap anggota keluarga anggota keluarga
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar

PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Berlatih mempraktikkan k  Melakukan gerakan mendoron
on-lokomotor sesuaidengan konse egiatan mendorong dan me g dan menarik seperti contohy
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub narik untuk berlatih kekuat ang ada dalam buku siswa. M
ungandalam berbagai bentukperma an andiri
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautr
adisional.

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/ataueksplo
 Membuat pertanyaan dan j
rasi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,da
Membaca petunjuk meraw
at anak ayam
awaban sesuai gambar
Menyelesaikan soal tentan
g pecahan
 Mengamati teks tentang cara
membuat kandang ayamdan pe
tunjuk merawat anak ayam. C
ollaboration
 Memelihara anak ayam selama
satu minggu dan bertugas
untuk mengamati
pertumbuhan anak ayam
tersebut.
 Menyelesaikan soal-soal yang
berkaitan dengan pecahan.

n ) yangdisajikan pada garis bil

angan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
 Kompetensi Dasar
ecahan sederhana (seperti , ,
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan
SBdP
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan 
sambung
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/ataueksplo
rasi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membuat karya dari baran  Mengamati contoh boneka
g bekas anak ayam dari kardus bekas.
Membuat cerita berdasarka  Mengamati gambar yang ada
n gambar
pada buku.
 Berdiskusi tentang tema cerita
sesuai gambar. Communicatio
n
 Menulis cerita sesuai gambar.
 Beberapa perwakilan siswa
menyampaikan hasil
tulisannya.
 Menceritakan Beni yang suka
memelihara ikan. Pada
gambar tersebut juga nampak
beberapa cara merawat ikan.
 Menuliskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam merawat
ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
nama ikan yang ada pada
tabel.
Mengenal tugas individu b  Menceritakan Beni yang suka
erdasarkan peran
memelihara ikan. Pada
gambar tersebut juga nampak
beberapa cara merawat ikan.
 Menuliskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam merawat
ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
nama ikan yang ada pada
tabel.
 Mengamati gambar dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

mengidentifikasi profesi yang

ada pada gambar tersebut.
 Menuliskan jenis profesi dan
pekerjaan yang dilakukan
sesuai gambar.
 Mengidentifikasi pekerjaan
lainnya yang berkaitan dengan
gambar. Mandiri
 Menunjukkan profesi nelayan,
yang pekerjaannya
menangkap ikan. Pekerjaan
lainnya yang berkaitan dengan
gambar tersebut, bisa
pedagang ikan di pasar, sopir
pengantar ikan, bahkan pabrik
pembuat makanan ikan
kalengan.
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Menuliskan cara merawat i  Mengenal profesi nelayan
on-lokomotor sesuaidengan konse kan
sebagai penangkap ikan, siswa
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
 Menuliskan jenis-jenis ika diajak untuk bermain
ungandalam berbagai bentukperma
n menjaring ikan. Creativity an
inan sederhana danatau tradisional
d Innovation
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger  Bermain jaring ikan
 Bermain menjaring Ikan,
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
siswa berdiskusi tentang
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent permainan tersebut.
uk permainansederhana dan atautr  Mendiskusikan bagian yang
adisional disukai, termudah, dan tersulit
dari permainan tersebut.

SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/ataueksplo
 Mengidentifikasi tokoh dal
rasi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
Melanjutkan dongeng sesu  Membaca teks dongeng
ai imajinasi
tentang hewan secara
bergantian. Teks yang dibaca,
am cerita dibuat belum sampai pada
akhir cerita.
 Berkelompok bertugas untuk
menyelesaikan cerita tersebut
sesuai dengan imajinasi.
 Membuat cerita, siswa diminta
untuk berlatih memainkan
peran sesuai cerita yang telah
dibuat.
Mengenal tugas individu s  Mengamati pembagian tugas
esuai peran
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

bagaianugerah Tuhan Yang MahaE yang dilakukan oleh tim

sa
pemain sirkus, yang ada pada
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k bacaan.
eberagamankarakteristik individu d  Mengidentifikasi dan
ilingkungan sekitar
mendiskusi tentang
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka pembagian tugas tersebut.
rakteristikindividu di lingkungan se  Menuliskan contoh pembagian
kitar
tugas yang pernah dilakukan
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar saat mengerjakan tugas dari
akteristikindividu di lingkungan se sekolah.
kitar
 Menuliskan hasil diskusi pada
tempat yang tersedia.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan  Menyelesaikan soal-soal p  Mengamati contoh soal
ecahan
pecahan yang berkaitan
pecahan sederhana (seperti ,
dengan kegiatan sirkus, yang
,dan ) yangdisajikan pada ada pada buku.
garis bilangan,  Mendengarkan kembali
penjelasan guru tentang
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
penyelesaian soal pecahan.
pecahan sederhana (seperti , ,  Mengerjakan soal latihan
tentang pecahan.
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan

SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Bermain peran  Memberi masukan mengenai
a perawatantumbuhan dan hewan
 Menggambar sesuai cerita cerita yang telah dibuat dan
melalui wawancara dan/ataueksplo
penampilan.
rasi lingkungan
 Mandiri menggambarkan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cerita yang telah dibuat.
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua  Berdiskusi untuk
lmenggunakan kosa kata bakudan mengevaluasi cara pembagian
kalimat efektif tugas dalam setiap kelompok.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mendiskusikan tentang
ik individu dilingkungan sekitar se esuai peran
pembagian peran dan
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
pelaksanaan tugas masing-
sa
masing.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
 Melanjutkan diskusi tentang
beragamankarakteristik individu di
peran-peran lainnya yang ada
lingkungan sekitar
dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
 Mengidentifikasi peran yang
rakteristikindividu di lingkungan s
ditemui pada kehidupan
ekitar
sehari-hari, dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar menuliskannya pada tempat

akteristikindividu di lingkungan se
yang tersedia. Integritas
kitar

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan  Menyelesaikan soal pec  Berdiskusi tentang berbagai
ahan
peran, siswa berlatih
pecahan sederhana (seperti ,
menyelesaikan soal pecahan
,dan ) yangdisajikan pad sesuai dengan soal yang ada
a garis bilangan. pada buku.
 Soal pecahan yang berkaitan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
pembagian lahan dan jenis
pecahan sederhana (seperti , , tanaman yang akan ditanam.
 Memeriksa jawaban. Gotong
dan ) yang disajikan pada garis Royong
bilangan

…………, ………….2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Hj.ST. Musyafi’ah S.Pd MM Fenti Andjang Sari S.Pd

NIP. 19630312 198305 1009
 SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Nama Sekolah : SDN 007 Palaran

Kelas / Semester : III / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep
perubahan wujud bendadalam
kehidupan sehari-hariyang
disajikan dalam bentuklisan,
tulis, visual, dan/ataueksplorasi
lingkungan.
- Membaca wacana untuk
mengidentifikasi informasi
aneka benda di sekitar kita.
 Membaca wacana yang ada di
Buku Siswa.
 Siswa diberi kesempatan untu
k mengajukan pertanyaan dari
wacana yang dipakai. Mandir
i

4.1 Menyajikan hasil informasitentang  Setelah membaca siswa meng

konsep perubahanwujud benda erjakan latihan di Buku Siswa
dalam kehidupansehari-hari yaitu, memilih mana yang ben
dalam bentuk lisan,tulis, dan da dan mana yang bukan bend
visual menggunakankosakata a berdasarkan wacana yang tel
baku dan kalimatefektif. ah dibaca (tentang cahaya dan
suara).

 Memeriksa hasil pekerjaan sis

wa bersama-sama. Gotong R
oyong

Matematika

3.7 Mendeskripsikan danmenentukan - Mengelompokkan benda  Mengelompokkan berdasarka

hubungan antarsatuan baku untuk sesuai dengan bentuk, n warna, ukuran, bentuk atau l
panjang,berat, dan waktu ukuran dan warna. ainnya. Critical Thinking and
yangumumnya digunakan - Mengukur benda dengan Problem Solving
dalamkehidupan sehari-hari. menggunakan satuan baku  Diminta untuk mengobservasi
cm.
mana yang paling tinggi dan p
4.7 Menyelesaikan masalah aling pendek. Creativity and I
yangberkaitan dengan nnovation
hubunganantarsatuan baku
untukpanjang, berat, dan waktu  Mempraktikkan cara pengukur
yangumumnya digunakan an sederhana dengan menggun
dalamkehidupan sehari-hari. akan penggaris. Pastikan sisw
a menempatkan titik nol di uju
ng benda yang akan diukur. M
andiri

 Siswa mengerjakan latihan di

Buku Siswa.
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan
variasipola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep
perubahan wujud bendadalam
kehidupan sehari-hariyang
disajikan dalam bentuklisan,
tulis, visual, dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasitentang
konsep perubahanwujud benda
dalam kehidupansehari-hari
dalam bentuk lisan,tulis, dan
visual menggunakankosakata
baku dan kalimatefektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
- Berlatih tepuk dengan  Mengamati jenis alat musik rit
pola irama sederhana. mis yang ada di Buku Siswa.
(Akan lebih baik, jika guru me
mbawa salah satu contoh alat
musik ritmis). Siswa diarahka
n untuk mengajukan pertanyaa
n seputar alat musik ritmis.
 Setelah siswa memahami tenta
ng tepukan pola irama. Siswa
diperkenalkan lagu yang berju
dul “Teka-Teki”.
 Membaca wacana yang  Membaca wacana yang ada di
berjudul “ Benda Buku Siswa.
Terbuat dari Kayu”.  Menjawab pertanyaan yang
 Bercerita tentang benda ada di Buku Siswa.Mandiri
yang terbuat dari kayu.
 Diskusikan jawaban
pertanyaan tersebut bersama.
Collaboration
 Mencari benda-benda yang
terbuat dari kayu.
 Mencari tahu kegunaan benda
tersebut.
 Menuliskan nama benda serta
kegunaan benda tersebut di
Buku Siswa.
 Melakukan musyawarah  Membaca wacana yang ada di
untuk menentukan Buku Siswa terkait apa yang
kesepakatan. terjadi di desaSiti.
 Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok untuk
bermusyawarah. membahas solusi mengatasi
penebanganyang terjadi di
desa Siti melalui musyawarah.
Collaboration
 Melakukan refleksi kegiatan
musyawarah kelompok
dengan menjawabpertanyaan
yang ada di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya
melalui proses musyawarah di
tempat yangtelah disediakan.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PJOK

3.3. Memahami kombinasi gerakdasar  Berlatih melempar dan  Berlatih untuk melempar dan
manipulatif sesuaidengan konsep menangkap bola. menangkap bola secara
tubuh, ruang,usaha, dan berpasangan.Collaboration
keterhubungandalam berbagai  Gerakan melempar dapat
bentukpermainan sederhana dan dikombinasikan dengan
atautradisional. gerakan lempar bawahmaupun
4.3 Mempraktikkan kombinasigerak muka.
dasar manipulatif sesuaidengan  Selesai berlatih, kegiatan
konsep tubuh, ruang,usaha, dan
dapat ditutup dengan
keterhubungandalam berbagai
melakukan permainan
bentukpermainan sederhana dan
bolatangan ataupun bermain
atautradisional.
lainnya.

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep  Membaca wacana yang  Membaca wacana di Buku
perubahan wujud bendadalam berjudul “Kertas di Siswa yang berjudul Kertas di
kehidupan sehari-hariyang Sekitar Kita”. Sekitar Kita.Siswa diberi
disajikan dalam bentuklisan,  Mengamati benda-benda kesempatan memberikan
tulis, visual, dan/ataueksplorasi di sekitar yang terbuat pertanyaan jika ada hal yang
lingkungan. dari plastik. tidakdipahami kepada guru.C
4.1 Menyajikan hasil informasitentang  Diskusi tentang ommunication
konsep perubahanwujud benda penghematan dalam  Mengamati benda-benda di
dalam kehidupansehari-hari penggunaan kertas. sekitar mereka dan
dalam bentuk lisan,tulis, dan  Mencari arti dari kata mendatabenda-benda di
visual menggunakankosakata yang diberikan. sekitar mereka yang terbuat
baku dan kalimatefektif.
dari kertas.
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang upaya menghemat
kertas. Setiapsiswa harus
memberikan pendapatnya
 Mencari arti dari kata-kata
tersebut, dapat mencarinya
melalui kamus.
Matematika

3.7 Mendeskripsikan danmenentukan  Mengamati alat  Memerhatikan alat ukur yang

hubungan antarsatuan baku untuk pengukuran ada di Buku Siswa. Memilih
panjang,berat, dan waktu  Melakukan pengukuran mana yangpaling tepat untuk
yangumumnya digunakan tinggi badan. mengukur batang pohon.
dalamkehidupan sehari-hari.
 Mengukur tinggi badan dari
4.7 Menyelesaikan masalah setiap anggota
yangberkaitan dengan kelompoknya,siswa dalam
hubunganantarsatuan baku kelompok harus
untukpanjang, berat, dan waktu berkesempatan untuk
yangumumnya digunakan mengukur tinggi
dalamkehidupan sehari-hari.
badantemannya.
 Hasil dari pengukuran
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan
variasipola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, vis
ual, dan/atau eksplorasi lingkung
an.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentan
g konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dala
m bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan silasila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda P
ancasila”.
Materi Pembelajaran
 Mengiringi lagu dengan
menggunakan pola irama.
 Membaca wacana yang b
erjudul “Plastik, Solusi da
n Masalah”.
 Mendiskusikan contoh ak
tivitas terkait dengan akti
vitas pemanfaatan kembal
i plastik (Reuse, Reduce,
dan Recycle).
 Menuliskan hasil pengam
atan tentang sampah plast
ik yang ada di sekitar sek
olah.
 Melakukan musyarawah
untuk mengurangi sampa
h plastik yang ada di seko
lah.
 Menuliskan pengalaman
bermusyarah di kelas.
Kegiatan Pembelajaran
dituliskan pada kolom yang
tersedia.
 Setelah selesai pengukuran,
siswa mengurutkan ukuran
tinggi badan mulai dariyang
paling tinggi sampai yang
paling rendah.Critical Thinki
ng and Problem Solving
 Menyanyikan lagu Teka-Teki.
 Setelah diberi kesempatan lati
han, setiap kelompok maju ke
depan kelas untuk mempraktik
kan mengiringi lagu dengan al
at musik ritmis/tepukan sesuai
pola irama lagu. Creativity an
d Innovation
 Bernyanyi bersama lagu teka-t
eki dengan diiringi tepukan po
la irama lagu.
 Membaca wacana berjudul Plast
ik, Solusi dan Masalah. Commu
nication
 Mengajukan pertanyaan yang te
rkait dengan wacana. Mandiri
 Menuliskan apa saja yang meru
pakan contoh dari aktivitas redu
ce (mengurangi), reuse (meman
faatkan kembali), dan recycle
(mendaur ulang). Critical Thin
king and Problem Solving
 Setelah siswa menuliskan hasil
pengamatan mereka, kegiatan di
lanjutkan dengan bermusyawara
h.
 Tema musyawarah adalah tinda
kan apa yang harus dilakukan u
ntuk mengurangi sampah plasti
k di sekolah.
 Kompetensi Dasar
3.1 Memahami makna simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” di kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan perilaku sesuai mak
na simbol sila-sila Pancasila dala
m lambang negara “Garuda Panc
asila” di kehidupan sehari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, vis
ual, dan/atau eksplorasi lingkung
an.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentan
g konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dala
m bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan silasila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda P
ancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Bermain bola tangan.  Setelah melakukan pemanasan s
iswa kembali mempraktikkan ca
ra melempar dan menangkap bo
la, guru melakukan observasi un
tuk penilaian. Creativity and In
novation
 Setelah penilaian, kegiatan diak
hiri dengan melakukan permain
an bola tangan.
 Membaca informasi tenta  Setelah itu siswa mengamati be
ng bahan pembentuk ben nda-benda yang ada di sekitar m
da. ereka, dan mencatat nama bend
a tersebut, beserta bahan pembe
 Mengamati benda-benda
ntuknya. Critical Thinking and
yang terbuat dari bahan k
Problem Solving
aca, logam, dan karet.
 Mencari benda yang mewakili b
 Melengkapi tabel.
ahan pembentuknya yaitu kaca,
besi, dan karet.
 Guru memberi apresiasi untuk s
iswa yang menemukan banyak c
ontoh benda.
 Melakukan musyawarah  Setelah itu siswa melakukan mu
bersama. syawarah tentang bagaimana ca
ra meningkatkan kebersihan sek
olah.
 Membentuk kelompok kecil unt
uk memusyawarahkan hal terse
but.
 Menuliskan hasil musyawarah d
i Buku Siswa dan menjawab per
tanyaan yang diberikan.
 Kompetensi Dasar
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, vis
ual, dan/atau eksplorasi lingkung
an.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi apa perbedaan
penggaris yang terbuat dari plas
tik (lebih lentur, dapat mudah pa
tah), kayu (kokoh, namun dapat
patah juga), aluminium (lebih ta
han lama, kaku, dan tidak gamp
ang patah).
 Melakukan konvensi satu  Memberikan contoh soal seperti
an panjang. yang ada di buku paket, bagaim
ana soal konversi dari m ke cm.
 Mengukur objek dengan a
lat ukur satuan baku.  Menyelesaikan soal konversi ter
sebut, guru mendampingi siswa
dan memberikan arahan jika ada
yang masih keliru.
 Siswa menyelesaikan soal di Bu
ku Siswa. Mandiri
 Membandingkan hasil estimasin
ya dan hasil pengukuran. Guru
memerhatikan apakah ada yang
hasil estimasinya sesuai dengan
pengukuran ataukah jauh dari se
benarnya.
 Mengidentifikasi bahan y  Menyimak penjelasan guru,
ang terbaik untuk membu tentang kegiatan hari ini, yaitu
at benda. menyelidikibahan yang sesuai
untuk benda-benda tertentu.C
 Menuliskan informasi ten
ommunication
tang deskripsi benda.
 Mempraktikkan musyawa  Setelah menentukan
rah untuk menentukan be keputusan, siswa diminta
nda yang akan diselidiki. untuk menuliskan
hasilkeputusan musyawarah
 Menuliskan pengalaman
pada kotak yang disediakan.M
melakukan musyawarah.
andiri
 Menuliskan pengalaman
bermusyawarah pada lembar
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pancasila”. yang telahdisediakan.

 Setelah selesai menuliskan,
siswa mendapat kesempatan
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
untuk menceritakansecara
ang negara “Garuda Pancasila”.
lisan pengalamannya
melaksanakan musyawarah.Cr
eativity and Innovation
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengkonversikan satuan  Siswa menyelesaikan konversi
hubungan antar satuan baku untu m ke cm. ukuran m ke cm, dilanjutkan
k panjang, berat, dan waktu yang denganmenyelesaikan soal
umumnya digunakan dalam kehid cerita.
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
 Membaca wacana terkait
wujud benda.
 Melakukan pengamatan t
erhadap wujud benda.
 Menjawab pertanyaan ber
dasarkan pengamatan.
 Membaca wacana yang ada di
Buku Siswa. Communication
 Mengelompokkan benda-bend
a tersebut berdasarkan wujudn
ya. Creativity and Innovation
 Setelah tanya jawab, siswa di
minta untuk menjawab pertan
yaan di Buku Siswa. Mandiri

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengerjakan soal mengk
onversikan satuan km ke
m.
 Menyelesaikan soal cerita.
 Menjelaskan bahwa satuan km
dan m itu berhubungan. Siswa
memberikan pendapatnya man
a yang lebih besar 1 km atau 1
m?
 Mengerjakan soal mengkonve
rsikan satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pol  Mempraktikkan gerak le  Berlatih gerakan kaki ke kiri d
a irama dalam lagu. mah dan kuat kaki dalam an ke kanan dengan gerakan le
 Kompetensi Dasar
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi i
rama melalui lagu.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Melakukan percobaan unt
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh 
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
 Menuliskan arti penting s
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tarian. mbut dan kuat
Membaca wacana untuk  Memerhatikan percakapan di
menjawab pertanyaan. Buku Siswa.
 Mendiskusikan tentang massa
uk mencari informasi tent dan berat. Sebagai
ang volume. tambahanpengetahuan untuk
guru, berikut adalah materi
tentang massa dan berat.Goto
ng Royong
 Setelah kegiatan berdiskusi
siswa menjawab pertanyaan di
Buku Siswa, terkaitbenda apa
yang massanya lebih besar.
 Melakukan percobaan untuk
membuktikan volume pada
benda.Creativity and Innovati
on
Menceritakan pengalama  Ajak siswa untuk memberikan
n menolong teman di dep alasannya mengapa kita harus
an kelas. menolong oranglain dan
ingatkan siswa untuk selalu
santun dalam menyampaikan
ikap tolong menolong.
pendapatnya,dan menyimak
ketika teman menjelaskan.
 Setelah siswa menyatakan
pendapatnya dan menyimak
temannya bercerita.
 Sekarang gilirannya siswa
untuk menuliskan
pendapatnya di lembar yang
telahdisediakan.
Berlatih melempar dan m  Berlatih melempar dan meman
emantulkan bola. tulkan bola.
 Kompetensi Dasar
radisional.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d 
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pol
a irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi ir
ama melalui lagu.
Materi Pembelajaran
Membuat prediksi sifat be
nda padat.
 Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a padat.
Menuliskan kata/istilah k
husus dari teks instruksi p
ercobaan.
Memecahkan soal cerita y
ang terkait dengan jarak.
 Mempraktikkan gerakan
cepat dan lambat kaki pad
a tarian dengan iringan la
gu.
 Setiap siswa mencoba untuk
Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati aneka benda padat
di sekitar kelas.
 Mencermati sifat benda padat
berdasarkan hasilpengamatan
mereka, dan menuliskannya di
Buku Siswa.Communication
 Melakukan percobaan dengan
mengikuti langkah-langkah
yang adadi Buku Siswa.Creati
vity and Innovation
 Guru memberikan pertanyaan,
alat ukur apa yang digunakan
untuk mengukurjarak suatu
tempat? Tahukah para siswa
jarak dari rumah mereka ke
sekolah?
 Memerhatikan Buku Siswa
dan mencari jarak tempuh
antara rumah Dayumenuju
pasar.
 Mengerjakan latihan di Buku
Siswa.
 Bersama siswa menyanyikan
lagu “Barisan Musik”
 Setelah bernyanyi siswa
ditanya, apakah musik
termasuk benda? Sampaikan
apaalasannya.
 Setelah itu siswa mengingat
kembali gerakan kaki dengan
dinamika lemahlembut.
 Siswa menciptakan gerakan
kaki yang disesuaikan oleh
lagu tersebut atau lagupilihan
siswa sendiri.Mandiri
 Guru mengamati dan memberi
masukan, sebelum akhirnya
dinilai.
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
 Menceritakan tentang sifa
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh 
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
 Menuliskan contoh kegiat
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
Materi Pembelajaran
 Kelas diakhiri dengan menari
Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a cair.
t benda cair.
Diskusi kelompok untuk
membahas topik gotong r
oyong.
an gotong royong
 Mempraktikkan gerakan
melempar dan memantulk
an bola.
Kegiatan Pembelajaran
menunjukkan gerakan yang
mereka ciptakan didepan
kelas.
bersama-sama dengan diiringi
lagu Barisan Musik.
 mengamati perubahan bentuk
yang terjadi pada cairan ketika
ditempatkan di dalam wadah.
 menyimpulkan hasil percobaa
n.
 Setelah itu siswa setiap perwa
kilan kelompok akan menyam
paikan hasil percobaan tersebu
t. Collaboration
 Siswa diberi kesempatan untu
k menyampaikan contoh kegia
tan gotong royong.
 Setelah itu siswa menceritakan
pengalaman mereka bergotong
royong di depan kelas. Kegiat
an boleh di rumah maupun di
sekolah.
 Jika waktu tidak mencukupi si
swa dapat menuliskan pengala
mannya.
 menyimak penjelasan guru ten
tang tujuan pembelajaran hari
ini yaitu teknik memantulkan
dan menangkap bola. Commu
nication
 Setelah melakukan pemanasan
siswa melakukan kegiatan me
mindahkan bola dari satu titik
ke titik lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan men
dribel bola, guru mengamati d
 Kompetensi Dasar
radisional.
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan pa
di kapas pada lambang negara “Gar
uda Pancasila” sebagai anugerah T
uhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pa
ncasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
Materi Pembelajaran
Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a gas.
 Menuliskan teks informat
if tentang sifat benda gas.
 Membuat teka-teki silang
untuk mengetahui kosaka
ta baru.
 Menentukan sikap tentang
gotong royong.
Kegiatan Pembelajaran
an memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan k
ompetisi, yaitu berlomba untu
k mendribel bola menuju ke sa
tu titik tertentu. Siswa yang pa
ling cepat, dia lah yang menan
g. Creativity and Innovation
 Menyimak penjelasan guru,
tentang langkah percobaan
hari ini.
 Membuat kesimpulan dari
percobaan tersebut
 Setelah berdiskusi, siswa
menuliskan apa yang telah
mereka ketahui tentangbenda
gas.
 Guru memberikan pengarahan
kepada siswa untuk
memerhatikan
penggunakanhuruf besar dan
ketelitian dalam
menulis.Kegiatan dilanjutkan
dengan membuat teka-teki
silang.
 Berdiskusi tentang ajakan
presiden tentang gotong
royong, mengapagotong
royong itu penting? Apakah
gotong royong masih berjalan
saat ini.
 Menjawab pertanyaan di Buku
Siswa.
 Setelah itu guru membuka
diskusi tentang kegiatan
gotong royong pada dirisiswa.
Apakah sejauh ini siswa sudah
melakukannya? Apakah
merasa perluuntuk melakukan
kegiatan gotong royong?Criti
cal Thinking and Problem So
lving
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
 Mengelompokkan benda
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poho
n beringin, kepala banteng, dan p
adi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih saya
ng sesuai dengan sila-sila Pancasi
la dalam lambang negara “Garud
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menentukan satuan berat  Menentukan satuan berat dari
dari timbangan. timbangan.
 Menentukan timbangan yang s
 Menentukan timbangan y esuai dengan benda yang diuk
ang sesuai dengan benda ur.
yang diukur.  Membaca timbangan.
 Membaca timbangan.  Menjawab pertanyaan.
 Menjawab pertanyaan.
Melengkapi peta konsep.  Menyimak penjelasan guru
tentang bagaimana mengisi
peta konsep.Communication
berdasarkan wujudnya.
 Peta konsep perlu diisikan
wujud bendanya, sifatnya
seperti apa, dan
contohnyaminimal dua setiap
wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta
konsep tentang wujud benda.
Mandiri
 Menuliskan hasil pengamatan
di Buku Siswa, berupa nama
benda, bahanpembentuk,
wujud benda, dan fungsi
benda.Creativity and Innovati
on
 Membuat kerangka karangan
terlebih dahulu, setelah
menuliskankonsep awal di
kertas terpisah.Mandiri
 Menuliskan pendapat tent  Berikan kesempatan untuk
ang hidup sederhana. siswa mendefinisikan arti
hidup sederhana.
 Menyimak cerita teman.
 Membuat refleksi diri tent  Setelah siswa merumuskan
ang hidup sederhana. arti sederhana, siswa
melingkari kata yang
sesuaidengan definisi hidup
sederhana.
 Kompetensi Dasar
a Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
 Melakukan percobaan ten
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Selanjutnya siswa menuliskan
pendapatnya tentang
pentingnya hidupsederhana
diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.Creativity and Inn
ovation
 Setelah berdiskusi siswa
memilih cerita yang menurut
kelompoknya ceritaterbaik,
perwakilan siswa dalam
kelompok menceritakannya di
depan kelas.Communication
 Memasangkan satuan ber  Siswa diminta menyebutkan
at. satuan berat yang ia ketahui.
 Mengkonversi satuan ber  Sampaikan bahwa satuan
at. berat saling berhubungan.
 Menimbang berat badat. Ajak siswa untukmenemukan
dan membuktikan berat benda.
Critical Thinking and Proble
m Solving
 Guru dapat memperkenalkan
konsep dengan tangga satuan
berat baku.
Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Sis
wa.
tang perubahan wujud me  Menjawab pertanyaan yang ad
ncair. a di Buku Siswa Selanjutnya s
iswa menyimak pertanyan gur
u, apakah semua benda padat
akan mencair? Apakah semua
benda padat mencair pada suh
u yang sama? Bagimana mem
buktikannya?
 Melakukan percobaan yang ad
a di Buku Siswa. Creativity a
nd Innovation
 Mengidentifikasi satuan b  Mengamati satuan yang digun
aku yang digunakan.
akan dan besaran beratnya.
 Menyelesaikan soal latiha  Menjelaskan tentang satuan ba
n di Buku Siswa. ku dan ada juga satuan yang ti
 Kompetensi Dasar
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dala
m karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
 Diskusi tentang percobaa
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri 
stik individu di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
 Berdiskusi tentang peran
Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman k
arakteristik individu dalam kehid
upan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dak baku.
 Melanjutkan kegiatan dengan
mengerjakan soal latihan di B
uku Siswa. Mandiri
 Mengidentifikasi unsur g  Membuat aneka garis. Creativ
aris dan warna pada karya
ity and Innovation
seni.
 Disediakan dua belas kotak. S
 Menggambarkan unsur ga etiap kotak harus berisi bentuk
ris. garis yang berbeda.
 Menggambar dan memberi wa
rna pada kotak yang disediaka
n.
Melakukan percobaan ya  Mempersiapkan percobaan,
ng terkait dengan perubah kali ini membuat es krim
an wujud membeku. dengan bantuankantong
plastik.Creativity and Innovat
ion
n perubahan wujud memb
eku.  Berdiskusi dengan
kelompoknya dan menjawab
pertanyaan yangdiberikan.Co
mmunication
 Menyimpulkan perubahan
wujud apa yang mereka
pelajari hari ini.Critical Think
ing and Problem Solving
 Menuliskan contoh perubahan
wujud membeku dalam
kehidupan sehari-haridi kotak
yang telah disediakan.
Mencari informasi tentan  Menyimak penjelasan guru
g peran di sekolah. bahwa pembagian peran yang
baikantarsesama anggota
kelompok akan membuat
dalam sekolah.
pekerjaan lebih mudah.Goton
g Royong
 Pembagian peran tidak hanya
terjadi di kelompok siswa,
namun juga di sekolah.
 Kompetensi Dasar
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
 Mempraktikkan menenda
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Membuat pertanyaan tent
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Berdiskusi tentang peran
dalam sekolah.
Menirukan gerakan mene  Lakukan pemanasan terlebih
ndang dengan kaki bagian dahulu dengan melakukan
luar dan dalam. permainan “mencari”dan
“membeku”.
ng dengan kaki bagian lu  Menirukan gerakan
ar dan dalam. menendang dengan kaki
bagian luar dan dalam.
 Mempraktikkan menendang
dengan kaki bagian luar dan
dalam.
Melakukan percobaan ten  Mengamati piring kecil yang
tang proses menguap. diletakkan di ruang terbuka, di
bawah terik matahari dan di
ruang tertutup yang tidak
ang percobaan.
terkena cahaya matahari.
Memasangkan kata denga Creativity and Innovation
n arti yang tepat.
 Mencatat hasil pengamatan di
Buku Siswa.
 Menuliskanpertanyaan yang
hendak ia ajukan dari
percobaan tersebut di Buku
Siswa.Critical Thinking and
Problem Solving
 Memasangkan kata dengan
artiyang sesuai.
 Menghitung konversi kg  Mengerjakan latihan konversi
ke gram. satuan kg kegram yang ada di
Buku Siswa.
 Berlatih soal.
 Setelah siswa mengerjakan,
kegiatan dilanjutkan dengan
memeriksa hasilpekerjaan.
 Mengajukan pertanyaan jika
ada hal yang belum dipahami.
Collaboration
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dala
m karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
 Pelakukan percobaan.
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Membuat karya seni deko  Menyebutkan unsur karya seni
ratif dengan tema matahar yang ada di Buku Siswa.
i.
 Membuat gambar dekoratif
dengan tema matahari. Siswa
menyimakpenjelasan guru
bahwa siswa harus
menggunakan semua unsur
garis yang telahsiswa rancang
pada pertemuan sebelumnya.
Communication
 Mengerjakan pada kertas
gambar yang telah disediakan
oleh guru.
 Melengkapi dengan mewarnai
gambar, media dapat krayon,
spidol, ataucar air.
 Setelah siswa menyelesaikan,
siswa dapat mengumpulkan
karyanya ataumemajang
karyanya di kelas.Mandiri
Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan
pendapatnya di Buku Siswa,
kegiatan dilanjutkandengan
Melengkapi tabel tentang membaca wacana yang ada.
mengembun.
 Menyimak penjelasan guru
tentang mengembun.
 Siswa memberikan contoh
proses mengembun yang
terjadi di sekitar kita.
 Untuk melihat contoh
perubahan wujud
mengembun, siswa diminta
untukmelakukan percobaan
dalam kelompok.Collaboratio
n
 Setelah melaporkan, siswa
membuat kesimpulan
bersama, yaitu
mendefinisikanapa yang
dimaksud dengan
mengembun, sebutkan contoh
mengembun dalamkehidupan
sehari-hari.Critical Thinking
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakter
istik individu di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.3Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman k
arakteristik individu dalam kehid
upan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Memasangkan kata denga
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
and Problem Solving
 Melakukan wawancara te  Berdiskusi tentang peran yang
ntang tugas. ada di sekolah. Peran
apasajakah yang ada di
sekolah?
 Setelah itu siswa membentuk
kelompok. Secara
berkelompok siswa
mewawancaisetiap peran yang
ada di sekolah. Siswa
menuliskan hasil wawancara
di BukuSiswa.Communicatio
n
Mempraktikkan gerakan  Guru menyampaikan kegiatan
menendang. hari ini kita akan bermain
bola, namunsebelumnya akan
berlatih menendang terlebih
dahulu.
 Setelah pemanasan dilakukan,
siswa mulai berlatih kembali t
eknik menendang.
 Ingatkan kembali bahwa ada d
ua cara menendang yaitu men
endang dengan kaki bagian da
lam dan kaki bagian luar.
 Guru mengamati saat siswa m
enendang. Siswa diberikan kes
empatan satu putaran untuk m
encoba. Setelah itu mulai men
gambil nilai.
Menyusun paragraf menj  Menyimak penjelasan guru,
adi cerita yang berurutan. tugas selanjutnya adalah
menyusun kalimatmenjadi
sebuah cerita. Nomor satu
n arti yang sesuai.
telah diberikan. Siswa
melanjutan nomorberikutnya.
Communication
 Setelah mengurutkan
 Kompetensi Dasar
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakter
istik individu di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman k
arakteristik individu dalam kehid
upan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
 Menyelesaikan soal cerita.
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Pameran hasil penelitian
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
perwakilan siswa membaca
nyaring urutan yang
sudahsiswa buat, sekaligus
memeriksa urutan yang
dibuat.
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
tentang materitersebut.
 Diskusi pembagian peran  Setelah itu mereka membagi
dalam kelompok. tugas setiap kelompok.
 Menuliskan tugas setiap
anggota kelompok di Buku
Siswa.
 Mencari tahu bahan yang akan
digunakan, cara memasak, dan
perubahanwujud yang terjadi.
 Di rumah siswa mencari
gambar makanan yang
dimaksud atau memfotonya.
 Tugas tersebut disalin kembali
di kertas dan diberi hiasan.
Mengamati contoh soal k  Kegiatan dilanjutkan dengan
onversi. menyelesaikan soal konversi
kilogram ke gram.
 Memasangkan satuan
kilogram ke satuan gram yang
sesuai.
 Setelah itu siswa
menyelesaikan soal cerita
yang ada di Buku Guru:
 Setelah siswa menyelesaikan
soal, penyelesaian soal
dibahas satu per satu.
Membuat membuat lapor  Jika memungkinkan siswa
an hasil penelitian. membawa contoh makanan
yang sudah jadi selainlaporan
hasil pengamatan.
kelas.
 Menyusun kelas dengan
mengelompokkan kursi-kursi
membentukkelompok.Collabo
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

alam kehidupan sehari-hari dalam ration

bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal  Memberikan kesempatan
imat efektif. untuk pengunjung bertanya
tentang materi
yangdipamerkan.Communicat
ion

 Berkesempatan untuk melihat

karya siswa lain dan bertanya.

 Setelah selesai pameran, siswa

berkumpul dan melakukan
refleksi terhadapkegiatan yang
telah dilakukan.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakter  Menulis pengalaman men  Mengemukakan pendapatnya
istik individu di lingkungan sekit jalankan tugas sesuai pera tentang perasaannya
ar sebagai anugerah Tuhan Yang n masing-masing. melaksanakanpameran
Maha Esa. tersebut, apakah merasa puas
2.3Menampilkan kebersamaan dalam dengan hasil pekerjaan
keberagaman karakteristik indivi kelompok?
du di lingkungan sekitar.  Apakah semua anggota
3.3 Memahami makna keberagaman k kelompok telah melaksanakan
arakteristik individu dalam kehid kewajibannya.
upan sehari-hari.
 Perwakilan kelompok
4.3 Menceritakan makna keberagama menyampaikan di depan kelas.
n karakteristik individu dalam ke
hidupan sehari-hari.  Setelah itu setiap anak
menuliskan pendapatnya di
Buku Siswa.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengidentifikasi satuan  Menjelaskan bahwa jam
hubungan antar satuan baku untu waktu. analog dan digital adalah alat
k panjang, berat, dan waktu yang yang digunakanuntuk
 Memasangkan jarum jam
umumnya digunakan dalam kehid mengukur satuan waktu baku.
dengan waktu yang tepat.
upan sehari-hari. Communication

 Guru menjelaskan cara

4.7 Menyelesaikan masalah yang berk penulisan waktu yang sesuai,
aitan dengan hubungan antarsatua
 Menyimak penjelasan guru
n baku untuk panjang, berat, dan
tentang membaca jam dengan
waktu yang umumnya digunakan
tepat.
dalam kehidupan sehari-hari.
 Berlatih memasangkan jam
dengan waktu yang tepat.Man
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 4 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Membuat cerita bergamb
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, d
an sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik poto
ng, lipat, dan sambung
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
diri
 Kegiatan dilanjutkan dengan
memasangkan waktu dengan
jam yang tepat.
Membaca dan menjawab  Membaca wacana tentang gar
pertanyaan dari wacana.
am yang ada di Buku Siswa.
 Berdiskusi dan menjawab pert
ar. anyaan seputar proses membu
at garam yang diajukan oleh g
uru. Communication
 Diberikan kesempatan untuk b
ertanya jika ada hal yang kura
ng dipahami dari wacana terse
but.
 Mengerjakan soal konver  Menyimak soal yang disampai
si waktu.
kan guru.
 Mencoba membuktikan hubun
gan jam dan menit.
 Mengerjakan soal latihan di B
uku Siswa
 Mengamati gambar langk  Setelah memperlihatkan cara
ah melipat baju.
melipat baju, siswa memprakti
 Mempraktikkan melipat b kkan cara melipat Creativity a
aju. nd Innovation.
 Setelah praktik melipat, guru
memperlihatkan teknik melipa
t cepat.
 Mencoba untuk mengikuti car
a melipat dengan cepat di baw
ah arahan guru.
 Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Menuliskan pertanyaan b
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang M
aha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam keberag
aman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersat
uan dalam keberagaman di lingku
ngan sekitar.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
 Berlatih mengiring bola.
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membaca wacana tentang  Membaca terlebih dahulu
Membuat Gulali. tentang proses membuat gulali
di Buku Siswa.
erdasarkan wacana.  Menyampaikan langkah
pembuatan gulali berdasarkan
bacaan di atas.Communicatio
n
 Setelah itu siswa
mempraktikkan cara membuat
gulali (atau
memerhatikangurumemprakti
kkan membuat gulali jika
peralatannya terbatas).Creativ
ity and Innovation
 Mengidentifikasi gambar  Menyimak penjelasan guru
tolong menolong. bahwa bersatu adalah contoh
dari kegiatanbersatu. Siswa
 Menceritakan pengalama
mendengarkan penjelasan
n tentang kegiatan tolong
menolong. guru bahwa tolong-menolong
adalahsalah satu contoh sikap
bersatu.Communication
 Setelah itu siswa bersiap
untuk menceritakan
pengalamannya saling tolong-
menolongdi rumah.
 Bersama guru menyimpulkan
tentang pentingya persatuan
dalam keluarga.
Bermain mengiring bola.  Menyimak penjelasan guru
tentang tujuan kegiatan hari
ini yaitu berlatihmenggiring
bola.
 Mencontohkan cara
menggiring bola dengan
menggunakan tekniktersebut.
 mencoba ketiga teknik yang
diajarkan.
 Siswa menentukan gerakan
dengan teknik apa yang paling
mudah untukdilakukan. Siswa
berlatih secara berpasangan
kegiatan mengiring
danmenendang bola.Collabor
ation
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Membaca wacana tentang  Setelah mendengarkan
perubahan wujud benda dalam ke pemanasan global. jawaban siswa tentang
hidupan sehari-hari yang disajika pemanasan global.
 Mencari kosakata baru da
n dalam bentuk lisan, tulis, visual Siswamembaca penjelasan
ri wacana.
dan/atau eksplorasi lingkungan. tentang pemanasan global di
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang  Bercerita tentang langkah Buku Siswa.
konsep perubahan wujud benda d mengurangi pemanasan g
lobal.  Setelah membaca siswa diberi
alam kehidupan sehari-hari dalam
kesempatan untuk
bentuk lisan, tulis, dan visual me
mengemukakan
nggunakan kosakata baku dan kal
pertanyaanseputar pemanasan
imat efektif.
global.

 Selanjutnya siswa
mencatatkan kosakata baru
yang belum diketahuinya.
Siswadapat mencari arti
kosakata tersebut di kamus.
Siswa dapat berdiskusi
denganteman.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
 Berlatih soal operasi penj  Memahami operasi penjumlah
umlahan dan penguranga an dan pengurangan satuan wa
n terkait waktu. ktu baku.
 Mempraktikkan melipat b  Mengerjakan soal yang ada di
aju. Buku Siswa.

 Menyimak penjelasan guru te

4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
ntang kegiatan melipat pada p
aitan dengan hubungan antarsatua
embelajaran kali ini. Guru aka
n baku untuk panjang, berat, dan
n mengambil nilai dari kegiata
waktu yang umumnya digunakan
n melipat baju yang telah dipe
dalam kehidupan sehari-hari.
lajari sebelumnya. Communic
ation

SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, d  Bermain Bingo.  Mempraktikkan langkah
an sambung. permainan “BINGO”.
4.4 Membuat karya dengan teknik poto
ng, lipat, dan sambung

SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Membaca syair lagu deng  Membaca syair lagu yang ada
perubahan wujud benda dalam ke an tema “Embun”. di Buku Siswa.
hidupan sehari-hari yang disajika
 Mengelompokkan kata.  Selanjutnya siswa mencari arti
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.  Menuliskan pengalaman kata baru yang tertera di Buku
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang melihat embun. Siswa.

konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam  Mengecek pemahaman siswa
bentuk lisan, tulis, dan visual me terhadap arti kalimat dengan
nggunakan kosakata baku dan kal meminta siswauntuk membuat
imat efektif. kalimat dari kata-kata beru
tersebut.

 Kegitan dilanjutkan dengan

siswa memerhatikan
penjelasan guru
tentangperubahan wujud yang
terjadi pada pengembunan.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam  Diskusi kelompok untuk  Membaca cerita tentang
keberagaman di lingkungan sekit menemukan kegiatan yan petugas kebersihan yang ada
ar sebagai anugerah Tuhan Yang g menunjukkan persatuan di sekolah Siti.
Maha Esa. di sekolah.
 Menyebutkan contoh sikap
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb persatuan di sekolah.Mandiri
agai wujud bersatu dalam kebera
gaman di lingkungan sekitar.  Berdiskusi tentang contoh
sikap bersatu disekolah. Siswa
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
menuliskan contoh sikap
eberagaman melalui penerapan k
bersatu di Buku Siswa.Collab
ehidupan sehari-hari.
oration
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar  Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan
manipulatif sesuai dengan konsep menggiring bola. terlebih dahulu. Pemanasan ini
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub dalam bentukpermainan “Ikuti
ungan dalam berbagai bentuk per Saya”.
mainan sederhana dan atau tradisi
 Diingatkan pembelajaran
onal.
sebelumnyatentang kombinasi
menggiring dan
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d menendangbola. Guru
asar manipulatif sesuai dengan ko mencontohkan tiga gerakan
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket menggiringbola.
erhubungan dalam berbagai bentu
 Berlatih menggiring bola.
k permainan sederhana dan atau t
radisional.  Setelah selesai menilai siswa
dapat melanjutkan dengan
kegiatan bermain bola.

SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Berdiskusi tentang proses  Menyimak pertanyaan guru
perubahan wujud benda dalam ke terjadinya hujan.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

hidupan sehari-hari yang disajika  Mengurutkan proses terja tentang “Bagaimana

n dalam bentuk lisan, tulis, visual dinya hujan. terjadinya hujan?”
dan/atau eksplorasi lingkungan.
 Menuliskan proses terjadi  Mengemukakan pendapatnya
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang nya hujan. tentang proses terjadinya
konsep perubahan wujud benda d hujan.
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me  Mengurutkan proses hujan
nggunakan kosakata baku dan kal berdasarkan pengamatan
imat efektif. terhadap gambarsiklus dan
juga berdasarkan proses tanya
jawab yang dilakukan
sebelumnya.Critical Thinking
and Problem Solving

 Menuliskan secara singkat dan

tepat di kotak yang disediakan
lengkapdengan perubahan
wujud yang terjadi.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam  Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok kecil
keberagaman di lingkungan sekit menolong. yang terdiri dari tiga sampai
ar sebagai anugerah Tuhan Yang dengan empatanak. Dalam
Maha Esa. kelompok kecil siswa
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb membagi pengalamannya
agai wujud bersatu dalam kebera saling menolong disekolah
gaman di lingkungan sekitar. yang pernah ia lakukan.Colla
boration
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman melalui penerapan k  Menuliskan ceritanya sendiri
ehidupan sehari-hari. di kolom yang telah
disediakan.
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga  Berdiskusi tentang pentingnya
man melalui penerapan kehidupa sikap saling tolong-menolong
n sehari-hari dalam kehidupan se danmenuliskannya di Buku
hari-hari. Siswa.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Menghitung durasi waktu.  Menyimak guru membacanya
hubungan antar satuan baku untu apa yang terjadi pada Siti. Siti
 Melengkapi tabel kegiata
k panjang, berat, dan waktu yang menungguhujan sejak pukul
n beserta durasi waktunya.
umumnya digunakan dalam kehid 07.15 sampai pukul 09.10,
upan sehari-hari. berapa lama Siti menunggu
hujanreda?Mandiri

4.7 Menyelesaikan masalah yang berk  Menjelaskan perhitungan

aitan dengan hubungan antarsatua seperti yang ada di Buku
n baku untuk panjang, berat, dan Siswa: (masihmenggunakan
waktu yang umumnya digunakan garis waktu, hal ini dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari. untuk memberi gambaran
secaravisual kepada siswa).

 Memberikan beberapa soal

untuk menguji pengetahuan
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Menuliskan kalimat dari
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual me
nggunakan kosakata baku dan kal
imat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam kebera
gaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman melalui penerapan k
ehidupan sehari-hari.
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
siswa.
 Mengerjakan hitungannya di
kertas terpisah. Siswa
dapatmenggunakan dua cara
perhitungan. Pertama dengan
menggunakan gariswaktu dan
kedua dengan menggunakan
operasi penjumlahan dan
pengurangan.Mandiri
Menuliskan rangkuman p  Merangkum pengetahuan
eristiwa perubahan wujud. tentang perubahanwujud di
sekitar kita. Siswa
menentukan jenis perubahan
kata-kata yang terkait per
wujud yang terjadidisertai
ubahan wujud.
dengan penjelasannya.
 Melakukan mengerjakan tugas
ini secara individu.Mandiri
 Membuat kalimat dari kata-
kata yang berhubungan
denganperubahan wujud.
 Menyatakan pendapat ten  Setelah bersama membahas
tang sikap bersatu di mas pernyataan, masing-masing
yarakat. siswa
menceritakanpengalaman
 Menuliskan pengalaman
menolong orang lain di li mereka menolong tetangga.
ngkungan rumah.  Menuliskan pengalaman
mereka di kotak menulis yang
telah disediakan.
 Setelah itu siswa dapat
menceritakan secara lisan
pengalamannya
menolongtetangga. (Jika
waktu mencukupi)Mandiri
Menuliskan jadwal kegita  Mengerjakan tugas membuat
n beserta durasi waktunya. jadwal secara individu.
Setelah itu siswadapat
mempresentasikan jadwal
yang mereka buat masing-
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

masing.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berk  Membaca wacana tentang

aitan dengan hubungan antarsatua lingkungan rumah Siti.
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan  Menceritakan tentang
dalam kehidupan sehari-hari. lingkungan tempat tinggal
mereka.Communication

…………, ………….2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Hj.ST. Musyafi’ah S.Pd MM Fenti Andjang Sari S.Pd

NIP. 19630312 198305 1009

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Nama Sekolah : SDN 007 Palaran
Kelas / Semester : III / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Kompetensi Dasar
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)dalam teks tuli
s.
4.10 Memeragakan ungkapan ataukalim
at saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa k
ata bakudan kalimat efektif yang di
buatsendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagaij
umlah, selisih, hasil kali,atau hasil
bagi dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih,
hasil kali, atau hasilbagi dua bilang
an cacah
SILABUS
Materi Pembelajaran
 Membuat pertanyaan
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan kalimat saran
 Menemukan akibat tidak m
enjalankan kewajiban
 Menjawab pertanyaan
 Menemukan dua bilangan
yang jumlahnya sudah dike
tahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca tanpa suara (me
mbaca senyap). Siswa me
mbacasambil mengamati is
i teks.
 Mengamati teks dan menca
ri kalimat yang berisi saran
di dalamteks.
 Memberi contohkewajiban
dan hak berkaitan dengan k
asih sayangberdasarkan pe
ngalamannya di rumah. Ke
giatan inidilakukan sebagai
pembuka untuk menyelesai
kanlatihan membuat kalim
at saran.
 Menyampaikancontoh kew
ajiban dan hak terkait kasih
sayang orangtua yang telah
ia diskusikan bersama tema
nnya. Gotong Royong
 Menuliskan saran yang har
us dilakukanberkaitan deng
an hak yang terdapat pada
bukudengan menggunakan
bahasa baku dan kalimatef
ektif.
 Memahami permasalahan,
siswa mencobamenyelesai
kan permasalahan penjuml
ahan yangada pada buku. S
iswa diminta bekerja denga
n telitidan mengecek kemb
ali jika sudah selesai. Criti
cal Thinking and Problem
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola i
rama dalam lagu
4.2 Menampilkan bentuk dan variasiira
ma melalui lagu
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)dalam teks tu
lis.
4.10 Memeragakan ungkapan ataukalim
at saran, masukan, danpenyelesai
an masalah (sederhana)sebagai be
ntuk ungkapandiri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
yang dibuat sendiri
Materi Pembelajaran
 Mempelajari pola irama se
derhana
 Menyanyikan lagu dengan
pola irama sederhana
 Mengamati gambar
 Membaca teks
Kegiatan Pembelajaran
Solving
 Menyelesaikan permasalah
an yang ada, siswa diminta
untukmembuat masalah se
ndiri dan mencarikan peme
cahannya. Siswa mendapat
kesempatan berkreasi deng
an bilangan pilihannya sen
diri dan menuliskannyapad
a buku.
 Mengamati isi lagu, guru b
ertanyakepada siswa apaka
h ada yang sudah dapatmen
yanyikan lagu yang terdapa
t pada buku.
 Menyimak temannya atau
guru menyanyikan lagu “Ji
ka Ibuku Tua Nanti”,siswa
berlatih menyanyikan lagu
sesuai dengan pola iraman
ya dibimbing guru.Siswa m
enyanyikan lagu sambil ber
tepuk tangan sesuai dengan
pola irama lagu.
 Siswa menceritakan perasa
an dan pendapatnyasetelah
menyanyikan lagu.
 Mengamati gambar, siswa
diberi kesempatan
membaca teks pada buku.
Isi teks berkaitan dengan
apa yang diamati siswa.
Secara bergantian siswa
diberi kesempatan untuk
membaca teks dengan
suara nyaring.
 Membaca teks, siswa
diberi waktu untuk
menuliskan kalimat yang
menyatakan kewajiban dan
hak pada tabel yang telah
disediakan. Ingatkan siswa
untuk melakukannya
secara mandiri dan menulis
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

dengan rapi. Mandiri

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menemukan kalimat yang  Mendapat kesempatan
haksebagai anggota keluarga menunjukkan kewajiban da bercerita tentang
danwarga sekolah sebagai n hak pengalaman pelaksanaan
wujudrasa syukur kepada Tuhan
 Menceritakan pengalaman kewajiban dan hak
YangMaha Esa
mendapatkan hak berkaitan dengan pakaian
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
di rumah masing-masing.
gai anggota keluargadan warga sek  Menuliskan saran Communicatio
olahdibuat sendiri
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah

PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaatistira  Menyebutkan bentuk-bentu  Menjawab pertanyaan
hat dan pengisian waktuluang untu k istirahat terkait bentuk-bentuk atau
k menjaga kesehatan cara istirahat yang
 Menjelaskan salah satu ben
4.8 Menceritakan bentuk danmanfaat isti tuk istirahat dan kewajiban mungkin dilakukan.
rahat dan pengisianwaktu luang unt nya  Menuliskan kewajiban
uk menjagakesehatan berkaitan dengan tidur
 Menceritakan pengalaman
melaksanakan salah satu be siang sesuai dengan
ntuk istirahat gambar yang ada.

 Memahami beberapa
kewajiban terkait tidur
siang, siswa menceritakan
pengalamannya tentang
bentuk istirahat siang yang
biasa dilakukan dan
kewajiban-kewajibannya
pada tempat yang telah
disediakan secara tertulis.
Communication

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapan ataukalim
at saran, masukan, danpenyelesai
an masalah (sederhana)sebagai be
ntuk ungkapandirimenggunakan
kosa kata bakudan kalimat efektif
yang dibuatsendiri
 Bertanya jawab
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan
 Menemukan dua bilangan
yang jumlahnya sudah di
ketahui
 Berkreasi dengan bilanga
n cacah
 Membaca teks dan yang lain
menyimak. Minta siswa
untuk mencari masalah yang
ada pada teks dan menggaris
bawahinya. Minta siswa
untuk menggaris bawahi
cara penyelesaian masalah
pada teks. Critical Thinking
and Problem Solving
 Minta siswa kembali
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Menyanyikan lagu mengamati teks lalu

menuliskan jawaban
pertanyaan pada buku.
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j  Menemukan dua bilangan  Mintalah siswa
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil yang jumlahnya sudah di
menyelesaikan soal-soal
bagi dua bilangancacah ketahui
penjumlahan yang hasilnya
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat
 Berkreasi dengan bilanga sudah diketahui.
dinyatakan sebagai jumlah,selisih,
n cacah Sebelumnya ajaklah siswa
hasil kali, atau hasil bagidua bilang
berlatih penjumlahan dengan
an cacah
menentukan dua bilangan
yang hasilnya sudah
diketahui. Mulailah dari
angka yang kecil. Misalnya,
hasil penjumlahan dari dua
bilangan ini adalah 55,
bilangan apakah aku?
Buatlah beberapa kali latihan
seperti ini sampai siswa
mengerti dengan permainan
itu. Creativity and Innovati
on

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola i  Menyanyikan lagu  Ajaklah siswa bersyukur dan
rama dalam lagu
berterima kasih kepada
4.2 Menampilkan bentuk dan variasiira kedua orang tuanya dengan
ma melalui lagu
menyanyi. Siswa mengingat
kembali lagu yang baru
dipelajarinya dua hari lalu.
 Menyebutkan lagu-lagu
yang bercerita tentang rasa
syukur kepada orang tua.
Mintalah mereka
menyanyikannya bersama-
sama. Mereka dapat
menyanyi sambil bertepuk.
Gotong Royong

SUB TEMA 1 PB 4

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat  Membaca teks  Mengingatkan bahwasiswa p

saran, masukan, dan penyelesaian permasalahan erlu memiliki pendapat sendi
masalah (sederhana) dalam teks ri tentang permasalahan yan
 Memberi saran secara lisan
tulis g ada disekitarnya.
 Menjodohkan kalimat
4.10Memeragakan ungkapan atau kalimat saran dengan permasalahan  Mengamati gambar dan berp
saran, masukan, dan penyelesaian endapat tentanggambar. Beri
masalah (sederhana) sebagai siswa waktu untuk menyamp
 Kompetensi Dasar
bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan, dan penyelesaianm
asalah (sederhana)dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapan ataukalima
t saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa k
ata bakudan kalimat efektif yang di
Materi Pembelajaran
 Mengenal kewajiban dan
hak
 Menuliskan pengalaman
tentang kewajiban dan hak
terkait makanan
 Mempelajari manfaat
istirahat
 Menceritakan pengalaman
tentang pentingnya
istirahat malam
 Mengamati gambar
 Menyimak teks
 Menyalin kalimat saran
 Menjelaskan maksud kalim
at saran
 Menuliskan penjelasan kali
mat saran
Kegiatan Pembelajaran
aikanapakah mereka melaku
kan hal yang sama denganU
din di rumahnya. Apa bedan
ya dengan yangdilakukan Ud
in. Kesempatan ini melatih
merekaberani berbicara dan
berpendapat serta melatihras
a percaya diri. Communicati
on
 Mengamati kalimat demi kal
imat yangberkaitan dengan k
ewajiban dan hak. Mereka h
arusmemilah mana yang mer
upakan hak dan mana yangm
erupakan kewajiban.
 Mengetahui kewajiban dan h
ak berkaitandengan makanan
siswa menuliskan cerita tent
angpengalaman mereka dala
m melaksanakan kewajiband
an hak berkaitan dengan ma
kanan di rumah padatempat
yang telah disediakan.
 Mengamati teks penjelasan p
ada buku.Setelah siswa mem
ahami maksud teks, siswame
nuliskan manfaat istirahat pa
da tempat yangtelah disediak
an.
 Memperkaya pemahaman sis
wa tentangmanfaat istirahat,
siswa dapat berbagi manfaati
stirahat yang telah ditulisnya
kepada teman-temandi kelas
nya. Collaboration
 Mengamati kalimat saran pa
da teks, ataukalimat saran ya
ng dibuatnya sendiri. Bebera
pasiswa mendapat kesempat
an menjelaskan maksuddari
masing-masing saran. Conto
h penjelasanada pada gambar
 Kompetensi Dasar
buatsendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
Matematika
3.3Menyatakan suatu bilangansebagaiju
mlah, selisih, hasil kali,atau hasil ba
gi dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, ha
sil kali, atau hasilbagi dua bilangan c
acah
Materi Pembelajaran
 Mendengarkan penjelasan te
 Mengidentifikasi kewajiba  Mengamati kalimat-kalimat
n dan hak
 Menuliskan kewajiban dan
hak atau aturan di rumah
 Menemukan dua bilangan  Mengamati cerita pada teks.
yang jumlahnya sudah dike
tahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
Kegiatan Pembelajaran
Jika siswa mengalami kesuli
tan,arahkan dengan pertanya
an, misalnya, apa tandakamu
berterima kasih kepada oran
g tua? Bolehkahmengeluhka
n apa yang mereka beri? Bol
ehkahmembantah? Bolehkah
berbicara tidak sopan, danset
erusnya?
man-temannya, siswa menya
lin beberapapenjelasan yang
disampaikan teman-temanny
a tersebut. Terus ingatkan ag
arsiswa menulis dengan rapi,
bersih, dan mudah dibaca.
berkaitan dengankewajiban d
an hak terhadap tempat tingg
al. Mintasiswa menentukan
mana kalimat yang merupak
anhak dan mana yang merup
akan kewajiban. Setelahsisw
a selesai mengerjakan tugasn
ya, minta siswamembaca sat
u kalimat secara bergiliran d
anmenyebutkan apakah kali
mat yang dibacanyatermasuk
hak atau kewajiban. Teman-t
emannyadapat berpendapat ji
ka ada jawaban yang keliru.
Communication
Denganmengamati cerita pad
a teks, siswa membuatcerita
lain berisi permasalahan sep
erti itu. Siswamenentukan bil
angan hasil penjumlahannya
sendiri. Bilangan yang diam
bil antara 500 hingga1000. S
iswa menuliskan ceritanya d
an pemecahanmasalahnya pa
da tempat tersedia. Critical
Thinking and Problem Solv
ing
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan atau kalimats
aran, masukan, dan penyelesaianma
salah (sederhana) dalamteks tulis
4.10Memeragakan ungkapan ataukalima
t saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa ka
ta baku dankalimat efektif yang dib
uat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai wujudrasa
syukur kepada Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil b
agi dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, h
asil kali, atau hasil bagidua bilanga
n cacah
Materi Pembelajaran
 Membaca teks  Membaca teks “ Rumahku
 Menyampaikan saran
 Menjelaskan maksud saran  Mengingat kembali saran-
 Mengamati cerita tentang
 Membuat daftar kewajiban 
dan hak berkaitan dengan ru
mah
 Menceritakan pengalaman
menjalankan kewajiban dan
hak
 Menemukan dua bilangan y 
ang jumlahnya sudah diketa
hui
 Berkreasi dengan bilangan c 
acah
Kegiatan Pembelajaran
Bersih dan Nyaman.”
saran yang disampaikan
temannya di depan kelas
tadi. Siswa mengambil salah
satu saran sesukanya. Siswa
menuliskan saran yang
dipilihnya di buku dan
menjelaskan maksud dari
saran tersebut.
Udin dan kakaknya yang
ingin bermain kelereng.
Siswa mendiskusikan
penyelesaian permasalahan
yang dialami Udin dan
kakaknya. Siswa memberi
ide kemungkinan
penyelesaian yang lain dan
menuliskannya pada buku.
Critical Thinking and Probl
em Solving
Mengamati teks “Rumahku
Bersih dan Nyaman”. Siswa
mengamati kalimat-kalimat
tertentu yang menunjukkan
hak. Kemudian siswa
menuliskan kewajiban dan
hak terkait kebersihan rumah
berdasarkan pemahamannya
sendiri.
Menemukan dua bilangan ya
ng jumlahnya sudah diketah
ui
Berkreasi dengan bilangan c
acah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat  Membaca teks  Memberi masukan tentang
saran, masukan,dan penyelesaian cara membaca teks, dan
 Menemukan kalimat saran
masalah(sederhana) dalam teks tuli memberi contoh cara
s.  Membuat kalimat saran membaca teks yang baik
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima dan benar.
t saran, masukan,dan penyelesaian  Mengamati teks dan
masalah(sederhana) sebagai bentuk
menggaris bawahi kalimat
ungkapan diri menggunakankosa k
berupa saran atau masukan.
ata baku dan kalimatefektif yang di
Beri kesempatan kepada
buat sendiri
beberapa siswa untuk
menyebutkan temuan
mereka.

 Mengamati teks tentang

beberapa masalah pada
buku. Guru membagi siswa
ke dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok
mendapat satu permasalahan
untuk didiskusikan. Satu
permasalahan sebaiknya
dibahas oleh dua kelompok
agar kelas mendapat
jawaban yang bervariasi. Co
llaboration

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
 Menemukan dua bilangan
yang selisihnya sudah diket
ahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
 Menemukan dua bilangan y
ang selisihnya sudah diketah
ui
 Berkreasi dengan bilangan c
acah

SBDP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
4.3 Meragakan dinamika gerak
 Mengenal gerakan kaki dal
am tari
 Berlatih menari gerakan ka
ki
 Mengamati gambar dan
penjelasan pada teks tentang
bentuk-bentuk gerakan kaki.
Siswa mengamati arah
gerakan kaki dan bagaimana
kaki digerakkan, ada yang
kuat dan lembut.

 Mencoba mempraktikkan
beberapa gerak secara
berulang-ulang sampai
lancar.
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tuli
s.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai wujudrasa
syukur kepada Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga se
kolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
PJOK
3.8Memahami bentuk dan manfaatistira
hat dan pengisian waktuluang untuk
menjaga kesehatan
4.8Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang untu
k menjagakesehatan
Materi Pembelajaran
 Mengamati gambar
 Mendiskusikan gambar
 Menulis cerita
 Mengamati teks
 Menuliskan saran
 Menuliskan kewajiban dan
hak
 Menemukan kegiatan
 Menceritakan pengalaman
memanfaatkan waktu luang
Kegiatan Pembelajaran
 Berdiskusi dengan kelomp
ok. Pandudengan kata tany
a, apa, bagaimana, mengap
a,siapa. Arahkan diskusi ke
pada kewajiban dan hak.Mi
salnya, bagaimana kondisi
sekolah pada gambar?Sisw
a akan menjawab dengan k
alimat, “Bersih,indah, dan t
ertata rapi”. Mengapa dapa
t demikian?Siapa yang me
mbuat sekolah itu demikia
n? Apakahkamu memiliki
hak mendapatkan sekolah
bersih?Apa kewajibanmu a
gar sekolahmu bersih? Col
laboration
 Menuliskan hasil diskusi m
ereka pada tabelyang terse
dia.
 Mengamati gambar kelas.
Beri kesempatan mereka b
erpendapatan tentangkelas
mereka saat ini. Apa kelebi
han dari kelas mereka, dan
apa yang masih kurangdari
kelas mereka. Sampaikan b
ahwa memiliki kelas indah
dan rapi adalah hakanak-an
ak. Ingatkan juga bahwa se
tiap hak selalu diikuti deng
an kewajiban,yaitu hal-hal
yang harus dilakukan berka
itan dengan hak. Untuk me
njaga hakmendapatkan sek
olah dan kelas indah tetap t
erpenuhi, minta siswa men
uliskansaran yang hrs dilak
ukan. Communication
 Berbagi pengalaman tentan
g kegiatanyang biasa mere
ka lakukan saat mengisi wa
ktuluang seperti saat libura
n sekolah. Seorang siswabi
sa membuat daftar kegiatan
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
t saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan c
acah
Materi Pembelajaran
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran/
penyelesaian masalah
 Membuat kalimat saran
 Pengurangan bilangan caca
h dari bilangan yang kecil.
 Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
Kegiatan Pembelajaran
di papan tulis. Daridaftar k
egiatan siswa menentukan
mana yangdapat membuat
badan sehat. Siswa menjela
skanalasannya.
 Mintalah beberapa siswa m
enyampaikan kegiatanyang
biasa mereka lakukan untu
k mengisi waktuluang yang
dapat membuat tubuh sehat
danmenyampaikan alasann
ya memilih kegiatantersebu
t. Bagaimana kegiatan terse
but membuatbadan sehat?
Apakah karena banyak ger
akan kaki?Atau banyak ger
akan tangan? Communicat
ion
 Mendapat
kesempatan membaca
dalam beberapa menit dan
menemukan kalimat yang
menunjukkan masalah dan
cara penyelesaiannya,
siswa menjawab
pertanyaan pada teks
secara lisan.
 Meminta siswa
mengamati teks tulis pada
buku. Siswa membaca teks
dengan suara senyap.
 Buatlah perkiraan
Andai daun tersisa 10
helai, berapa kemungkinan
daun yang gurgur dan
tersapau? Arahkan siswa
menjawab dengaan
proporsional. banyak daun
tersisa pasti lebih sedikit
dari banyak daun yang
tersapu. Jawaban siswa
bisa jadi 90 yang gugur dan
80 yang tersapu. Ajak
siswa berlatih dengan
angka yang berbeda.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
4.3 Meragakan dinamika gerak
SUB TEMA 2 PB 4
 Menuliskan jenis-jenis gera
kan kaki
 Berlatih menari dengan ger
akan kaki
 Melakukan gerakan
dengan lancar dan kompak,
minta siswa membuat
rangkaian gerakan kaki,
tangan dan kepala sehingga
membentuk satu rangkaian
gerakan yang indah.
 Minta siswa terus
berlatih sambil diiringi
lagu daerah yang mereka
sukai.
 Minta siswa terus
berlatih sehingga gerakan
dapat dilihat sebagai
sebuah tarian kreasi yang
indah.
 Memungkinkan
mintalah siswa
memeragakan tarian
dengan kostum yang indah
di depan teman-teman
sekolahnya. Bisa juga
dengan mengundang orang
tua.

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat sa  Mengamati gambar  Mintalah siswa mengamati li
ran, masukan,dan penyelesaian ma  Membaca teks ngkungan sekolahnya.Tanya
salah(sederhana) dalam teks tulis.  Menuliskan ungkapan peny kan apakah lingkungan sekol
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat elesaian masalah ah merekacukup sehat? Bagi
saran, masukan,dan penyelesaian  Berdiskusi tentang permasa an mana yang kelihatan kura
masalah(sederhana) sebagai bentuk lahan ngmencerminkan sekolah se
ungkapan diri menggunakankosa k hat?
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri  Setelah siswa memiliki ide t
entang lingkungansekolah m
ereka, buatlah kelompok dis
kusi dengananggota sekitar li
ma siswa. Mintalah merekab
erdiskusi di kelompoknya da
n menuliskan hasildiskusi di
kertas dengan rapi. Siswa bis
a menghiaskertas laporan dis
kusinya. Siswa dapat memaj
anghasil diskusinya di papan
pajangan. Collaboration
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan  Menuliskan kewajiban dan  Menuliskan cerita pengalam
haksebagai anggota keluarga
 Kompetensi Dasar
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga se
kolah
3.2Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaatistira
hat dan pengisian waktuluang unt
uk menjaga kesehatan
4.8 Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang u
ntuk menjagakesehatan
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tuli
s.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Materi Pembelajaran
hak
 Menceritakan pengalaman 
 Menuliskan manfaat kegiat
an
 Minta siswa mengamati gam
 Mintalah siswa memilih sala
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan terk
ait teks
 Menuliskan saran
Kegiatan Pembelajaran
annya melaksanakan kewaji
ban dan hak disekolah berkai
tan dengan kesehatan. Siswa
menulis cerita di buku tulisn
ya. Selaluingatkan siswa unt
uk menulis dengan rapi dan s
eindah mungkin. Mandiri
Ajaklah siswa mengemukak
an pendapat tentangkegiata
n-kegiatan yang biasa merek
a lakukan disekolah saat wak
tu-waktu luang, seperti sebel
um belmasuk kelas, saat istir
ahat atau saat pulang sekolah.
bar beberapa kegiatanyang d
ilakukan saat di luar jam pel
ajaran. Kegiatanmana yang p
ernah mereka lakukan?
h satu kegiatan yangdapat dil
akukan saat waktu luang di s
ekolah.Kemudian, minta sis
wa menuliskan nama kegiata
ntersebut dan manfaatnya ba
gi kesehatan padatempat ters
edia atau pada buku tulis sis
wa. Tulisanharus rapi dan m
udah terbaca.
 Mintalah siswa membaca d
engan nyaring secara estafe
t dengan teman-temannya.
Siswa yang membaca terle
bih dahulu dapat menunjuk
teman yang akan melanjutk
an membaca dan seterusny
a sampai kegiatan membac
a berlangsung selama dua p
utaran. Gotong Royong
 Setelah membaca, mintalah
siswa menjawab pertanyaa
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bent
ukungkapan diri menggunakanko
sa kata baku dan kalimatefektif y
ang dibuat sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga sek
Materi Pembelajaran
 Melengkapi tabel kewajiba 
n dan hak
 Memeragakan kewajiban d
an hak
 Pengurangan bilangan caca 
h 
 Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
 Menuliskan hasil diskusi
 Membuat daftar pengalama
n
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan
 Berdiskusi tentang hak ber
bicara
 Mempresentasikan hasil di
skusi
Kegiatan Pembelajaran
n-pertanyaan yang terdapat
pada buku siswa.
Mintalah siswa mengamati
beberapa hak-hak sebagai
warga sekolah. Mintalah
mereka menuliskan
kewajibannya. Siswa dapat
menuliskan kewajiban dan
hak itu di buku tulisnya
sendiri. Mandiri
 Mintalah siswa
menceritakan
pengalamannya berkaitan
dengan pelaksanaan
kewajiban dan hak seperti
yang sudah mereka tulis.
Pengurangan bilangan cacah
Berkreasi dengan bilangan c
acah lewat pengurangan
 Menuliskan hasil diskusi mer
eka padatempat tersedia. Sis
wa juga dapat menuliskan ha
sildiskusi kelompok mereka
di kertas terpisah, ditulisdeng
an rapi dan dihias indah untu
k dipajang dipapan pajangan.
Collaboration
 Membaca petunjuk kegiatan
padabuku. Mintalah mereka
bekerja bersama teman diseb
elahnya untuk membuat daft
ar kewajiban danhak yang pe
rnah dilakukan di kelas. Coll
 Kompetensi Dasar
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
Materi Pembelajaran
 Pengurangan bilangan caca
h  Berkreasi dengan bilangan ca
 Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
 Mengamati gambar
 Membaca teks tulis
 Membaca teks percakapan
 Mengidentifikasi kalimat s
aran
 Menuliskan kalimat saran
 Menjawab pertanyaan
 Menyelesaikan masalah ya 
ng berkaitan dengan perkal
ian
 Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian
Kegiatan Pembelajaran
aboration
 Mengerjakan beberapa altern
atifpermasalahan. Critical T
hinking and Problem Solvin
g
 Pengurangan bilangan cacah
cah lewat pengurangan
 Minta juga siswa membuat
masalah dan teman-temanny
amemberi alternatif pemecah
annya.
 Membaca teks singkat tentan
gmasalah. Menuliskan saran
pemecahan dari setiap masal
ah.
 Jika memungkinkan mintala
h siswa berbagi saran yang di
berikan. Saran-saransiswa ke
mungkinan akan sangat bera
gam. Dengan mendengarkan
saran teman-temannyasiswa
akan belajar bahwa banyak c
ara untuk memecahkan satup
ermasalahan. Critical Thinki
ng and Problem Solving
Mengamati ruang kelasnya.
Tanyakanbentuk–bentuk ban
gun datar apa saja yang mere
katemukan di kelas. Siswa di
minta mengingat-ingatbentu
k-bentuk bangun datar yang
ada di rumahmereka atau ru
mah tetangga mereka.
 Menyebutkan bentuk-bentuk
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

bangundatar dimaksud. Bant

u siswa untuk menjawabdeng
an menunjuk jendela, pintu, j
am dinding danbentuk lain y
ang ada di kelas.

 Mengamati gambar bentuk-b

entuk bangundatar pada buku.
Minta mereka menjawabpert
anyaan pada buku berkaitan
dengan bentuk danwarna das
ar.

SBDP
3.1. Mengetahui unsur-unsur rupadalam k  Mengenal bentuk dan warn  Minta mereka menyiapkan
arya dekoratif a dasar peralatan menggambar.
 Membuat bentuk dan mew
 Minta mereka menggambar
arnai
sesuai arahan yang adapad
4.1 Membuat karya dekoratif
a buku siswa.

 Siswa menggambar bentu

k-bentuk dan mewarnainya
sesuai keinginannya.

 Beri kesempatan kepada si

swa menggambarsesuai de
ngan kreasinya sendiri berd
asarkan temapembelajaran
hari itu.

SUB TEMA 3 PB 2

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukung
kapan diri menggunakankosa kata ba
ku dan kalimatefektif yang dibuat se
ndiri
 Membaca teks tulis
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan saran
 Memberi saran makanan se
hat
 Memilih makanan sehat
 Mendiskusikan manfaat me
milih makanan untuk keseh
atan
 Mengamati kembali teks da
n menemukan kalimat yang
menunjukkansaran/
 Membacakan kalimat yang
menunjukkan saran.
 Membaca teks pengantar k
egiatan dan mengamati ga
mbar pada buku.

 Mengelompokkan makanan
yang sehatdan bergizi dari
berbagai jenis makanan kes
ukaandi kelasnya.
PPKn

1.2 Menghargai kewajiban dan  Mengenal kewajiban dan ha  Mengamati tabel yang beris
haksebagai anggota keluarga k bertetangga ibeberapa pernyataan. Mint
danwarga sekolah sebagai a siswa menentukanapakah
wujudrasa syukur kepada Tuhan pernyataan itu tergolong ha
YangMaha Esa
 Kompetensi Dasar
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilihmakan
an bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat unt
uk menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10 Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bent
ukungkapan diri menggunakanko
sa kata baku dan kalimatefektif y
ang dibuat sendiri
Materi Pembelajaran
 Menceritakan pengalaman
bermain dengan tetangga
 Membaca teks tulis
 Menyebutkan kalimat sara
n teks, siswa menyebutkan
 Memberi saran
Kegiatan Pembelajaran
k atau kewajiban.
 Memberikan pendapatnya a
payang mereka dapatkan ke
tika bermain di rumahtetan
gga. Apakah membuat mer
eka lebih mengenaltetangga
Apakah dapat menambah p
engetahuanmu?Sampaikan,
ketika kita berkunjung atau
bermain kerumah tetangga,
kita juga dapat mengetahui
daerahasal dan kesukaan tet
angga. Communication
 Menyebutkan kebiasaan ya
ng dilakukan saat bermain
dengantetangga.
 Menceritakan pengalamann
ya bermain dengan tetangg
adi depan kelas. Selalu inga
tkan agar siswa percaya diri
saat berbicara di depan. Ma
ndiri
 Siswa menyimak teks pada
buku. Setelah menyimak isi
kalimat yang menyatakan
saran dalam teks tersebut.
 Siswa mengamati perintah
pada buku. Biarkan siswa
membaca masalah yang
ada dan menuliskan saran
penyelesaiannya. Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SBdP
3.1. Mengetahui unsur-unsur rupadalam k
arya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukung
kapan diri menggunakankosa kata ba
ku dan kalimatefektif yang dibuat se
ndiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyelesaikan masalah ya  Menyelesaikan masalah ya
ng berkaitan dengan perkal ng berkaitan dengan perkali
ian an
 Membuat masalah berkaita  Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian n dengan perkalian
 Mengenal bentuk geometri  Siswa mengamati gambar
s dan warna dasar
motif kantong kertas untuk
 7 Menghias bentuk dan me wadah rambutan yang
warnai dibawa Lani. Bentuk apa
sajakah yang ada pada
gambar? Warna apa saja
yang ada pada gambar?
Siswa menyebutkan
bentuk-bentuk serta warna.
 Membaca teks  Membaca teks ‘Aku ingin
 Menuliskan masalah dan Lingkungan Bersih”.Guru s
penyelesaiannya elalu mengingatkan agar sis
 Mendiskusikan masalah di wa membacadengan suara
lingkungan tempat tinggal keras sehingga terdengar se
muateman di kelasnya. Sis
wa juga diminta membacas
esuai dengan tanda baca.
 Menuliskan temuannya pad
a tempat tersedia di buku. S
iswa juga dapatmenuliskan
hasil temuannya pada buku
latihan mereka masing-mas
ing.
 Menuliskan kewajiban dan  Mencermati kembali daftar
hak kewajiban danhak yang dib
 Menceritakan pengalaman uatnya.
melaksanakan kewajiban
dan hak  Memilih salah satu kewajib
an dan hak yangakan ia ceri
takan kepada teman di sebe
lahnya.
 Kompetensi Dasar
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9Memahami perlunya
memilihmakanan bergizi dan
jajanansehat untuk menjaga
kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat untu
k menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat
sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan haksebaga
i anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan cara  Mengamati gambar pada b
memilih makanan sehat uku dan berdiskusi dengan
 Menceritakan pengalaman temannya tentangcara mem
memilih makanan sehat ilih makanan untuk kesehat
an.
 Menyimak isi teks  Membaca teks pada buku ta
 Menemukan kewajiban dal npa bersuara sambil menga
am teks mati kalimat demi kalimat.
 Menyampaikan isi teks sec
ara ringkas. Teksbercerita t
entang apa, di mana, siapa
saja yangada pada teks, me
ngapa bisa begitu, bagaima
naseharusnya, dan lain-lain.
Communication
 Mengamati isi teks dan me
ncari kalimatyang menunju
kkan permasalahan dan sar
anpenyelesaiannya. Critica
l Thinking and Problem S
olving
 Menuliskan kewajiban bert  Mengidentifikasi kewajiba
etangga dan maksudnya n yang harusdilakukan jika
 Menceritakan pengalaman memiliki hewan peliharaan.
berkaitan dengan hewan pe
liharaan  Menuliskan penyelesaian m
asalah yang harusdilakukan
jika memiliki hewan peliha
raan. Critical Thinking an
d Problem Solving
 Membaca teks petunjuk ke
giatan.
 Menyebutkan beberapa he
wan peliharaanyang dapat
mengganggu tetangga dan
yang tidak.Communicatio
n
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil b
agi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
 Menyelesaikan masalah ya  Memilih bilangan hasil per
ng berkaitan dengan perkal
ian
 Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian.
kalianyang mungkin habis
dibagi dua bilangan yang a
kanditentukan kemudian.
Misalnya jika mereka mem
ilih673, mereka akan kesuli
tan mencari bilangan yangh
asil kalinya 673. Bilangan
yang mudah misalnya640.
Dua bilangan yang hasil kal
inya 640 antara lain:

 2 dan 320

 4 dan 160

 5 dan 124

 8 dan 80

 10 dan 64

SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapanatau kalimat s 
aran, masukan,dan penyelesaian m 
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Membaca teks  Membaca teks “ Wabah De
Menjawab pertanyaan pada mam Berdarah”. Literasi
teks  Menyebutkan isi teks yang
dibacanya.
 Menyampaikan pendapatny
a tentang isimasalah pada t
eks dan cara penyelesaiann
ya. Communication
 Menjelaskan maksud kalim
at penyelesaian masalah de
angan caramenjawab pertan
yaan-pertanyaan pada teks.
Critical Thinking and Pro
blem Solving

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menyampaikan pendapat  Mencoba menyelesaikan m
haksebagai anggota keluarga  Memberi masukan asalah yang ada. Critical T
danwarga sekolah sebagai hinking and Problem Solvi
wujudrasa syukur kepada Tuhan ng
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba  Mengamati kembali cerita.
gai anggota keluargadan warga sek Laluajak mereka untuk me
olah mbuat permasalahan lainbe
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s rdasarkan cerita tersebut. G
ebagai anggota keluargadan warga unakan bilangan yangberbe
sekolah da. Creativity and Innovati
 Kompetensi Dasar
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai 
jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d 
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SUB TEMA 4 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
t saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
on
Menyelesaikan masalah ya  Menentukan bilangan hasil
ng berkaitan dengan perkal perkalian.
ian
 Menentukan dua bilangan y
Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian ang hasilperkaliannya sama
dengan bilangan yangditent
ukan.
 Membuat beberapaalternati
f pemecahannya.
 Membaca teks  Mengamati isi teks dan me
 Mengidentifikasi masalah nemukankalimat yang men
pada teks yatakan masalah dan carap
 Menuliskan saran enyelesaiannya.
 Berdiskusi
 Membaca teks pengantar k
egiatan.
 Berdiskusi tentang masalah
yang ada di lingkungannya.
 Mendiskusikan cara menye
lesaikan masalah yang dite
mukannya.
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita berisi per
gian masalahanberhubungan den
 Membuat masalah pembagi gan pembagian pada buku.
an Tanyakan kepada siswa apa
kah mereka memahamimak
sud cerita? Ajak siswa berla
tih terlebih dahuludengan b
ilangan yang kecil.Misalny
a:
 Jika di kecamatan tersebut
ada 4 kelurahan, tentukan b
anyaknya bibit pohontersed
ia. Ambil bilangan yang da
pat habis dibagi bilangan h
asil pembagian(4), misalny
a 40, 100, 120.
 Jika banyaknya bibit pohon
100 maka setiap kelurahan
akan mendapat 25bibit poh
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

on. 25 didapat dari 100 di b

agi 4 (banyak kelurahan).

 Jika banyak kelurahan adal

ah 5, maka tentukan banya
knya bibit denganbilangan
yang habis di bagi 5, dan se
terusnya.

SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,dan s  Berkarya dengan teknik me  Mengamati urutan kegiatan
ambung lipat dibantu denganlangkah-lan
4.4Membuat karya dengan teknikpotong, gkah kegiatan pada buku.
lipat, dan sambung
 Menyebutkan bahan apa saj
ayang dapat digunakan unt
uk melakukan kegiatan.Jaw
aban siswa antara lain kerta
s koran, kertassampul buku
kertas kado, kain flanel, da
n lain-lain.

 Menyiapkan koran bekas at

au bahan lain untuk membu
at topi. Guru dapatmenugas
kan siswa membawa koran
bekas di hari sebelumnya.

SUB TEMA 4 PB 2

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s  Membaca teks  Membaca teks “Siti Dema
aran, masukan,dan penyelesaian m  Mengidentifikasi masalah m” secara bergantian.
asalah(sederhana) dalam teks tulis pada teks
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukung
kapan diri menggunakankosa kata ba
ku dan kalimatefektif yang dibuat se
ndiri

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Berdiskusi tentang kewajib  Mengamati teks pada buku
haksebagai anggota keluarga an dan hak danmencari kalimat yang m
danwarga sekolah sebagai  Menulis hasil diskusi enunjukkan kewajiban dan
wujudrasa syukur kepada Tuhan
 Menuliskan kalimat masala hak.
YangMaha Esa
h dan cara mengatasinya
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se  Mendiskusikan kewajiban
bagai anggota keluargadan warga dan hak lain berkaitan deng
sekolah an kesehatan yangsering dit
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak emukan dalam kehidupan s
sebagai anggota keluargadan warga ehari-hari. Misalnya, setiap
sekolah orang berhakmendapatkan
 Kompetensi Dasar
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilihmakan
an bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat unt
uk menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 4 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
Materi Pembelajaran
 Melakukan wawancara tent
ang jajanan sehat
 Menceritakan hasil wawan
cara
 Mengamati dan bertanya ja
wab tentang gambar
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran
pada teks
 Menuliskan saran
 Memahami masalah pemba
gian
 Membuat masalah pembagi
an
Kegiatan Pembelajaran
air bersih, apa kewajibanny
a? Gotong Royong
 Menemukan bahwa hidup s
ehat adalah salah satu hak s
ekaliguskewajiban sebagai
warga negara. Setiap warga
negara harus menjagakeseh
atannya. Seorang siswa jug
a berkewajiban menjaga ke
sehatannya. Salahsatu yang
dapat dilakukan adalah den
gan memilih jajanan yang b
aik untukkesehatan mereka.
 Siswa membaca teks “Di
Kantor Kelurahan” dengan
suara nyaring secara
bergantian.
 Siswa mengamati kembali
teks “Di Kantor
Kelurahan” dan mencari
kalimat yang berisi saran.
 Siswa menyebutkan
kalimat saran yang
ditemukannya.
 Siswa menyampaikan
pendapatnya apakah saran
itu dapat mereka lakukan
atau tidak.
 Ajak siswa berlatih terlebih
dahulu dengan bilangan
yang kecil. Misalnya :
 Jika di kelurahan tersebut
ada ada 4 RT, tentukan
banyaknya bibit pohon
tersedia. Ambil bilangan
yang dapat habis dibagi
bilangan hasil pembagian
( 4 ), misalnya 40, 100,
120.
 Jika banyaknya bibit pohon
100 maka setiap RT akan
mendapat 25 bibit pohon.
25 didapat dari 100 dibagi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4 (banyak RT).
 Jika banyak RT adalah 5,
maka tentukan banyaknya
bibit dengan bilangan yang
habis dibagi 5, dan
seterusnya.
 Setelah beberapa kali
berlatih, minta siswa
mengerjakan soal pada
buku.
 Mintalah siswa mengamati
kembali cerita. Lalu ajak
mereka untuk membuat
cerita seperti cerita tersebut
dengan bilangan yang
berbeda. Creativity and In
novation

SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,dan s  Mengidentifikasi cara mem  Siswa menyampaikan
ambung buat karya dengan teknik pendapat apa saja yang
4.4Membuat karya dengan teknik potong, melipat dibutuhkan untuk membuat
lipat, dan sambung topi yang rapi, kuat dan
 Berkreasi dengan teknik m
elipat indah. Siswa menyebutkan
perlu kertas koran yang
banyak agar bisa
menggunakan dua lapis
kertas, perlu karton untuk
mengokohkan topi, perlu
gunting, lem, gambar,
daun-daun kering atau
kertas warna untuk
menghias, krayon, dan lain-
lain. Communication
 Guru menyiapkan koran
bekas dan bahan-bahan
lainnya untuk membuat
topi. Sebagian siswa ada
yang membawa barang-
barang yang dibutuhkan
untuk membuat topi dari
rumah mereka. Mandiri

SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
 Mengamati gambar
 Menyampaikan pendapat
tentang gambar berkaitan
dengan saran
 Membaca teks
 Menyebutkan apa saja yang
dilihat pada gambar, masala
h apa yang ada padagambar
dan saran yang dapat diberi
kan. Communication
 Kompetensi Dasar
salah(sederhana) sebagai bentukung
kapan diri menggunakankosa kata ba
ku dan kalimatefektif yang dibuat se
ndiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9Memahami perlunya memilihmakanan
bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmaka
nan bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan haksebaga
i anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
Materi Pembelajaran
 Menemukan saran pada
teks
 Menuliskan kewajiban dan
hak berkaitan dengan jalan
umum
 Membacakan cerita
 Mengidentifikasi makanan
sehat
 Menceritakan pengalaman
tentang kemasan makanan
 Mengamati dan bertanya ja 
wab tentang gambar
 Membaca teks
 Mengamati isi teks dan men
 Menuliskan kalimat saran d
an menjelaskan maksudnya
 Menuliskan saran
 Menjelaskan maksud kalima
 Menuliskan hak berkaitan 
dengan agama
 Menceritakan pengalaman
 Menyebutkan kembali kewaj
berteman meskipun berbed
Kegiatan Pembelajaran
 Menyampaikan pendapatny
a apakah saranitu dapat mer
eka lakukan atau tidak. Co
mmunication
 Memahami beberapa hal be
rkaitandengan jalan umum.
 Menuliskan kewajiban dan
hak pada buku.Siswa dapat
menuliskannya di buku lati
han mereka masing-masing
Mandiri
 Mengamati gambar kembal
ikhususnya pada bagian tuk
ang jajanan di jalan.
 Menyampaikan pendapatny
a tentang tukangjajanan di j
alan. Communication
 Berbagi pengalaman memil
ih jajanan yangbaik.
Membaca teks pada buku se
cara bergantian.
emukan kalimat yang menun
jukkan masalahdan saran pa
da teks. Critical Thinking a
nd Problem Solving
t saran yang ditemukanpada
teks. Gotong Royong
Menuliskan saran tentang ke
hidupanberagama.
 Kompetensi Dasar
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapanatau kalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
Materi Pembelajaran
a agama
 Memahami masalah pemba 
gian
 Membuat masalah pembagi
an
 Mengamati dan bertanya ja
wab tentang gambar
 Membaca teks
 Menemukan masalah, menj
elaskan cara penyelesaiann
Kegiatan Pembelajaran
iban yang harusdilakukan be
rkaitan dengan agama. Com
munication
 Menyebutkan hak-hak dalam
beragama. Berikesempatan k
epada setiap siswa untuk me
nyebutkansatu hak.
 Menuliskan kewajiban dan h
ak berkaitan dengan kehidup
an beragamadengan bahasan
ya sendiri.
Mengamati cerita pada buku.
Tanyakan kepada siswa apak
ah merekamemahami maksu
d cerita? Ajak siswa berlatih
terlebih dahulu dengan bilan
ganyang kecil.
Misalnya :
 Jika banyaknya peserta
pengajian 10 anak,tentu
kan banyaknya kue yan
g harus ibu buat.Ambil
bilangan yang dapat hab
is dibagi bilanganhasil p
embagian (10), misalny
a 40, 100, 120.
 Jika banyaknya kue 40,
maka setiap pesertapeng
ajian akan mendapat 4 k
ue. 4 didapat dari40 di b
agi 10 (banyak peserta p
engajian).
 Jika banyak peserta pen
gajian adalah 20, makat
entukan banyaknya kue
dengan bilangan yangha
bis di bagi 20, dan seter
usnya.
 Mengamati gambar pada bu
ku.
 Menyebutkan apa yang dilih
at pada buku. Communicati
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ungkapan diri menggunakankosa k ya, dan memberi saran on

ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri  Menjelaskan apa yang dilih
atnya pada bukudengan bah
asanya sendiri.

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menuliskan kewajiban dan  Menceritakan bagaimana pe
haksebagai anggota keluarga hak rasaan merekaterhadap adan
danwarga sekolah sebagai  Bercerita pengalaman berb ya perbedaan. Communicat
wujudrasa syukur kepada Tuhan uat baik untuk Negara ion
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba  Mengingat kembali tentang
gai anggota keluargadan warga sek berbagai kewajiban dan hak
olah yang telahdipelajari.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s  Mengingat kewajiban dan h
ebagai anggota keluargadan warga ak di rumah, di sekolah, dal
sekolah am bertetangga,dan sebagai
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba warga Negara. Setiap siswa
n dan hak sebagaianggota keluarga d mendapat kesempatan meny
an wargasekolah
ebutkansatu kewajiban dan
hak.

 Menuliskan contoh kewajib

an dan hak pada buku. Ingat
kan siswa untukmenulis den
gan rapi dan tulisan dapat te
rbaca dengan mudah. Mand
iri

 Menuliskan kewajiban dan

hak pada buku latihan mere
ka atau diatas selembar kert
as jika hasil karya mereka in
gin dipajang.

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai
jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita pada buku
gian Tanyakankepada siswa apa
 Membuat masalah pembagi kah mereka memahami mak
an sudcerita? Ajak siswa berlat
ih terlebih dahulu denganbil
angan yang kecil.
Misalnya :

 Jika di sekolah tersebu

t ada ada 6 kelas, tentu
kanbanyaknya bendera
yang dibutuhkan, dan
berapajatah setiap kela
snya. Ambil bilangan y
ang dapathabis dibagi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

banyaknya kelas ( 6 ),
misalnya 36,42, 60.

 Jika banyaknya bender

a 60 maka setiap kelas
akan mendapat 10 ben
dera. 10 diperoleh dari
60di bagi 6 (banyak ke
las).

 Jika banyak kelas adal

ah 12, maka tentukanb
anyaknya bendera den
gan bilangan yang habi
sdi bagi 12, dan seteru
snya.

…………, ………….2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Hj.ST. Musyafi’ah S.Pd MM Fenti Andjang Sari S.Pd

NIP. 19630312 198305 1009