SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan menjawab
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat  Menulis ciri-ciri makhluk
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
MTK
 Mengidentifikasi ciri-ciri
pertanyaan sesuai teks tentang makhluk hidup berdasarka
ciri-ciri makhluk hidup. n gambar. Critical Thinkin
 Mengidentifikasi ciri-ciri g and Problem Solving
makhluk hidup.
 Berdiskusi dan menjawab p
ertanyaan yang disampaika
hidup.
n guru mengenai ciri-ciri m
akhluk hidup.
 Menuliskan ciri-ciri nyamu
k dan ikan yang ada pada g
ambar. Mandiri

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi h  Menulis nama dan lambang
itung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
 Mengenal nama dan lamba
bilangan. ng bilangan ribuan. Comm
 Mengurutkan bilangan. unication
 Berlatih mengurutkan bilan
gan, sesuai dengan kartu bi
langan yang dimiliki bersa
ma 4 orang teman lainnya.
Critical Thinking and Pro
blem Solving

 Berlatih menuliskan nama

dan lambang bilangan 1.00
0 sampai dengan 10.000 ya
ng ada pada buku.

SBdP

3.2 Mengetahui bentuk danvariasi  Menyanyi lagu yang memiliki  Mengenal lagu Cicak di Di
pola irama dalamlagu. pola irama sederhana. nding.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.2 Menampilkan bentuk danvariasi  Membaca pola irama  Mengidentifikasi ciri-ciri

irama melalui lagu. sederhana pada lagu. makhluk hidup yang ada pa
da teks lagu. Critical Thin
king and Problem Solving

 Mengamati guru menyanyi

kan lagu Cicak di Dinding.

 Mengamati tanda dan

yang ada pada syair lagu.

 Berlatih menyanyi secara b

ergantian.

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan mengidentifikasi
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat kalimat berdasarkan
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
 Mengamati ciri kedua
ciri-ciri makhluk hidup. makhluk hidup yaitu
bernapas. Siswa
kosa kata yang diberikan. berdiskusimengenai cara
tumbuhan bernapas. Jika
memungkinkan lakukan
kegiatanpercobaan untuk
membuktikan tumbuhan
bernapas.Creativity and In
novation
 Mendiskusikan ciri-ciri
makhluk hidup lainnya,
yaitu tumbuh. Sejak kelas
1sampai dengan kelas 3
tentunya ada banyak
perubahan pada siswa.
Begitupunpada makhluk
hidup lainnya. Kucing,
ayam, dan tumbuhan akan
tumbuh dari kecilmenjadi
besar.Critical Thinking an
d Problem Solving

 Berlatih menuliskan
berbagai cara berkembang
biak hewan.

PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Berdiskusi tentang cara  Membaca teks tentang
pohon beringin, kepala banten memenangkan sebuah Bersyukur kepada Tuhan.
g, dan padi kapas pada lamban perlombaan dan sikap yang
 Menuliskan cara-cara
g negara “Garuda Pancasila” s harus dilakukan.
bersyukur atas rahmat
ebagai anugerah Tuhan Yang  Bercerita tentang pengalaman
Maha Esa. Tuhan terutama
mempraktikkan sikap
berkaitandengan karunia
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa bersyukur.
keragaman makhluk hidup
yang sesuai dengan sila-sila P
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ancasila dalam lambang negar dan alat geraknya.Critical

a “Garuda Pancasila”. Thinking and Problem Sol
ving
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas  Menuliskan pada tempat
ila”. yang tersedia.Mandiri
4.1 Menceritakan arti gambar pada
 Menceritakan hasil tulisan
lambang negara “Garuda Panc
asila”. di depan teman-teman.

PJOK

3.1 Memahami kombinasigerak  Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai

dasar lokomotorsesuai dengan macam cara berjalan dan cara berjalan dan berlari.
konseptubuh, ruang, usaha, berlari. Berjalan danberlari
danketerhubungan  Mempraktikkan gerak merupakan cara manusia
dalamberbagai bentuk kombinasi jalan dan lari. bergerak dan berpindah
permainansederhana dan tempat.Creativity and Inno
atautradisional. vation
4.1 Mempraktikkan  Mencoba melakukan
kombinasigerak dasar berbagai cara berlari secara
lokomotorsesuai dengan
perkelompok
konseptubuh, ruang, usaha,
danperorangan.
danketerhubungan
dalamberbagai bentuk  Mencoba kegiatan
permainansederhana dan kombinasi berlari dan
atautradisional. berjalan melalui
permainanlomba jalan dan
lari.Creativity and Innovat
ion

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri

tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup berdasarkan makhluk hidup yang
kebutuhan (makanan dan tempat gambar. adapada gambar.
hidup), pertumbuhan, dan  Menemukan hubungan antar
perkembangan makhluk hidup  Menuliskan hasil
kedua gambar.
yang ada di lingkungan setempat  Menceritakan hasil pengamatan pada tempat
yang disajikan dalam bentuk yang tersedia pada buku.M
perbandingan.
lisan, tulis, visual, dan/atau andiri
eksplorasi lingkungan.
 Mengamati gambar
4.4 Menyajikan laporan tentang keluarga Siti sedang makan
konsep ciri-ciri, kebutuhan bersama dan gambarinduk,
(makanan dan tempat hidup), telur, serta anak ayam.
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup  Berlatih menuliskan
yang ada di lingkungan setempat informasi yang dapat
secara tertulis menggunakan diperoleh dari gambar
kosakata baku dalam kalimat tersebut,dan menuliskan.Cr
efektif. itical Thinking and Proble
m Solving

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi
hitung padabilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi  Menyanyikan lagu Anak
pola irama dalamlagu.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
 Mengidentifikasi pola irama
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Berdiskusi pentingnya menjaga  Mendengarkan penjelasan gu
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Berlatih membilang secara
loncat bilangan 1.000 sampai
dengan 10.000.
 Berlatih mengurutkan bilangan
1.000 sampai dengan 10.000.
 Berlatih menentukan nilai
tempat bilangan.
Ayam.
makhluk hidup yang ada pada
lagu Anak Ayam.
sederhana pada lagu.
kesehatan.
Kegiatan Pembelajaran
 Diingatkan kembali dengan
bilangan ribuan dan
berlatih membaca namadan
lambang bilangannya.
 Mengamati contoh suatu
data hasil dari sebuh
peternakan.
 Berlatih menyelesaikan
soal latihan mengenai
nama dan lambang
bilangan.Critical Thinking
and Problem Solving
 Mengamati guru
menyanyikan lagu Anak
Ayam.
 Berlatih menyanyi lagu
Anak Ayam.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup yang ada
pada syair lagu
AnakAyam.
 Mengidentifikasi jenis pola
irama yang ada pada lagu
Anak Ayamdengan cara
memberi simbol bunyi
panjang dan bunyi pendek
pada syair lagu.Critical Th
inking and Problem Solvin
g
 Berlatih membuat pola
bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu
AnakAyam.
 Menyanyikan lagu Anak
Ayam dengan pola yang
telah dibuat.
ru tentang ciri makhluk hidu
p lainnya yaitu tumbuh. Com
munication
 Kompetensi Dasar
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi cara
bersyukur.
 Menulis dan menceritakan
pengalaman sikap bersyukur.
 Bermain kuda-kudaan.
 Berdiskusi manfaat
berolahraga melalui kegiatan
bermain kuda-kudaan.
Kegiatan Pembelajaran
 Pertumbuhan artinya bertam
bah ukuran baik berat maupu
n tingginya.
 Pertumbuhan juga dipengaru
hi kebiasaan berolahraga.
 Membaca teks tentang
Bersyukur kepada Tuhan.
 Menuliskan cara-cara
bersyukur atas rahmat
Tuhan terutama
berkaitandengan karunia
keragaman makhluk hidup
dan alat geraknya.Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Menuliskan pada tempat
yang tersedia.Mandiri
 Menceritakan hasil tulisan
di depan teman-teman.
 Siswa akan berolahraga mela
lui permainan kuda-kudaan.
 Sebelum bermain, siswa mel
akukan pemanasan terlebih d
ahulu.
 Bermain kuda-kudaan adalah
salah satu kegiatan olahraga.
Karena permainan kuda-kud
aan dapat membantu mempe
rkuat tangan dan kaki siswa.
 Berdiskusi mengenai manfaa
t olahraga melalui permainan
kuda-kudaan. Communicati
on
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 5

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi kegiatan pada
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat cerita berdasarkan
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
setiap gambar berseri.
gambar berseri.
 Mengidentifkasi kebiasaan
baik yang harus dilakukan
sebelum dan sesudah makan.
 Menceritakan kebiasaan baik
yang harus dilakukan sebelum
dan sesudah makan.
 Mengamati gambar berseri.
 Menuliskan cerita berdasar
kan gambar tersebut.
 Berdiskusi tentang salah sa
tu siswa yang ada pada ga
mbar berseri.
 Berdiskusi mengenai hal-h
al yang mengakibatkan sis
wa tersebut sakit. Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Salah satu hal yang menye
babkan dia sakit adalah kar
ena makan sebelum cuci ta
ngan. Setelah bermain tana
h, tentunya banyak kuman
yang hinggap ditangannya.
 Saat dia makan tanpa menc
uci tangan terlebih dahulu,
menyebabkan ia mudah unt
uk sakit.
 Menuliskan kebiasaan baik
yang biasa dilakukan sebel
um makan.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
 Berlatih menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan pers
penjumlahan dengan cara oalan yang diberikan. Critica
susun ke bawah. l Thinking and Problem Sol
ving

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menyelesaikan masalah yang  Berlatih menyelesaikan soal  Memberikan tambahan soal
melibatkan penggunaan sifat- cerita penjumlahan. untuk latihan siswa.
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.

SUB TEMA 1 PB 6

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-ciri
tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup. makhluk hidup.
kebutuhan (makanan dan tempat  Menuliskan ciri-ciri makhluk
 Mengamati gambar, lalu
hidup), pertumbuhan, dan hidup berdasarkan gambar dan
perkembangan makhluk hidup mengidentifikasiciri-ciri
sikap yang harus dilakukan.
yang ada di lingkungan setempat makhluk hidup yang ada
yang disajikan dalam bentuk pada gambar.
lisan, tulis, visual, dan/atau  Mengidentifikasi sikap
eksplorasi lingkungan.
yang erkaitan dengan
4.4 Menyajikan laporan tentang gambar tersebut.Critical T
konsep ciri-ciri, kebutuhan hinking and Problem Solvi
(makanan dan tempat hidup), ng
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali teknik
hitung pada bilangan cacah. penjumlahan. penjumlahan susun ke
 Berlatih membuat soal bawah yang
cerita. sudahdipelajari
4.1 Menyelesaikan masalah yang sebelumnya.
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan  Menjawab pertanyaan
gan cacah. tentang soal penjumlahan
yang diberikan guru.Mandi
ri

 Menyelesaikan soal yang

ada pada gambar ikan.Criti
cal Thinking and Problem
Solving

 Berlatih membuat soal

cerita penjumlahan, lalu
meminta teman lain
menjawab pertanyaan yang
dibuatnya. Lakukan
kegiatan tersebut secara
bergantian. Collaboration

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi  Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan
pola irama dalam lagu. bersyukur. tentang cara bersyukur.
 Menuliskan sikap bersyukur
 Cara bersyukur atas
yang pernah dilakukan.
karunia kaki untuk berjalan
4.2 Menampilkan bentuk dan varia
si irama melalui lagu. bisa dilakukan dengan
caramemelihara kaki.
Menggunakan sepatu atau
sandal agar terhindar dari
bendaberbahaya.
Menggunakan untuk hal
yang baik.

 Mensyukuri badan yang

tumbuh besar dengan cara
menjaga asupan
makanan.Badan yang kuat
membuat energi makin
kuat. Kekuatan digunakan
untukmelindungi atau
membantu yang lain.

 Mensyukuri karena
memiliki makanan dan
minuman dengan cara
berdoa sebelumdan
sesudah makan.

 Mensyukuri kemampuan
bernapas dengan ikut
menjaga lingkungan.
Sehinggaudara yang
dihirup selalu bersih dan
sehat untuk tubuh.

 Bersyukur atas keluarga

yang menyayangi dengan
cara menyayangi
kembalisemua anggota
keluarga.

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pert

teks tentangkonsep ciri-ciri, pertumbuhan dan umbuhan dan perkembanga
kebutuhan(makanan dan perkembangan manusia. n manusia.
tempathidup),  Membuat pertanyaan untuk  Menjawab pertanyaan guru
pertumbuhan,dan mewawancarai orang tua.
perkembanganmakhluk hidup tentang pertumbuhan dan p
yang ada dilingkungan erkembangan berdasarkan t
setempat yangdisajikan dalam eks yang dibaca. Mandiri
bentuklisan, tulis, visual,

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi
hitung padabilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamikagerak tari.
4.3 Meragakan dinamika geraktari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam
teks tentangkonsep ciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yang ada dilingkungan
setempat yangdisajikan dalam
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Berlatih menyelesaian soal
penjumlahan tanpa teknik
menyimpan.
 Berlatih menari dengan
gerakan lambat pada tangan.
 Menulis tentang
pertumbuhan dan
perkembangan diri.
Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi pertumbu
han dan perkembangan diri
nya. Untuk melengkapi inf
ormasi tentang pertumbuha
n dan perkembangan diriny
a, siswa diminta untuk me
mbuat pertanyaan yang aka
n disampaikan pada orang t
uanya. Mandiri
 Mengingat kembali cara pe
nyelesaian soal penjumlaha
n.
 Mengamati penjelasan tent
ang cara penyelesaian soal
penjumlahan dengan nilai b
ilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara pe
njumlahan dengan teknik
menyimpan.
 Berlatih mempraktikkan ge
rak lemah dan kuat dalam s
ebuah tarian
 Mengidentifikasi informasi
apa saja yang diterima dari
orang tua mengenaiproses
pertumbuhan dan
perkembangan yang
dialaminya. Misalnya,
berat badansaat lahir, usia
saat pertama kali bisa
merangkak atau berjalan,
dan lain-lain.Critical Thin
king and Problem Solving
 Menuliskan kembali
informasi tersebut menjadi
sebuah cerita
tentangpertumbuhan dan
perkembangan dirinya.Ma
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

perkembanganmakhluk hidup ndiri

yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menuliskan sikap baik dalam  Membaca teks tentang
pohon beringin, kepala banten menerima perbedaan. “Menghargai Perbedaan”.
g, dan padi kapas pada lamban
 Berlatih menuliskan
g negara “Garuda Pancasila” s
pendapatnya jika melihat
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa. perbedaan yang ada
disekitar.Mandiri
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P  Menyampaikan
ancasila dalam lambang negar pendapatnya di depan
a “Garuda Pancasila”. teman-teman.Communicati
on
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas  Diingatkan kembali
ila”. tentang contoh–contoh
sikap yang
merupakanpengamalan
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc Pancasila. Saling
asila”. menghormati dan
menyayangi
antarsesamatermasuk
pengamalan sila kedua
Pancasila.Creativity and In
novation

PJOK

3.1 Memahami kombinasigerak  Bermain adu kecepatan  Perkembangan kekuatan

dasar lokomotorsesuai dengan berjalan merangkak dan dan kecepatan juga
konseptubuh, ruang, usaha, berlari. berbeda-beda.
danketerhubungan
 Siswa diajak bermain adu
dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan kecepatan berjalan
atautradisional. merangkak dan berlari.

4.1 Mempraktikkan  Selain tinggi dan berat

kombinasigerak dasar badan, setiap orang juga
lokomotorsesuai dengan memiliki kekuatan yang
konseptubuh, ruang, usaha, berbeda.
danketerhubungan
dalamberbagai bentuk  Kekuatan ini juga
permainansederhana dan dipengaruhi oleh beberapa
atautradisional. faktor. Misalnya,
perbedaanpertumbuhan
tulang dan otot. Semua
perbedaan anugerah Tuhan,
kita wajibmensyukurinya.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang

teks tentangkonsep ciri-ciri, yang baik untuk dikonsumsi. pentingnya makanan untuk
kebutuhan(makanan dan  Menuliskan syarat makanan kesehatan.
tempathidup), yang baik untuk dikonsumsi.  Berdiskusi setelah
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup membaca teks yang ada
yang ada dilingkungan pada buku tentang jenis-
setempat yangdisajikan dalam jenismakanan, syarat
bentuklisan, tulis, visual, makanan sehat, dan juga
dan/ataueksplorasi kandungannya.
lingkungan.
 Mengamati gambar
4.4 Menyajikan laporantentang berbagai makanan, lalu
konsepciri-ciri, memberikan pendapat
kebutuhan(makanan dan danmenuliskan pendapat
tempathidup), mengenai makanan yang
pertumbuhan,dan bisa dimakan setiap hari
perkembanganmakhluk hidup
dansesekali terkait
yangada di
kandungan yang ada pada
lingkungansetempat secara
makanan tersebut.Critical
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat Thinking and Problem Sol
efektif. ving

 Menuliskan pendapat pada

tempat yang disiapkan.Ma
ndiri

Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi  Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk

hitung padabilangan cacah. penjumlahan dengan teknik menyelesaikan soal
menyimpan. penjumlahan dengan
4.1 Menyelesaikan masalahyang
teknikmenyimpan.Critical
melibatkanpenggunaan sifat-
Thinking and Problem Sol
sifatoperasi hitung
ving
padabilangan cacah.
SBdP

3.3 Mengetahui dinamikagerak  Menari dengan gerakan kuat  Mengingat kembali

tari. dan lemah pada tangan. gerakan tari yang
sudahdipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
4.3 Meragakan dinamika
geraktari.  Pada pertemuan ini, siswa
diajak
mempraktikkangerakan tari
yang digabungkan dengan
sebuah nyanyian.

 Setelah berlatih menari,

siswa berdiskusi mengenai
perasaan saat menari.Com

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

munication

 Siswa secara berkelompok

berlatih menciptakan gerak
kuat dan lemah dalamsuatu
tarian.Collaboration

 Siswa dapat menggunakan

lagu yang sama ataupun
lagu lainnya.

SUB TEMA 2 PB 4

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifkasi pengaruh  Membaca teks yang ada pad
teks tentangkonsep ciri-ciri, makanan pada proses a buku.
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan  Mendiskusikan mengenai tek
tempathidup), perkembangan manusia.
s. Teks menjelaskan mengen
pertumbuhan,dan
ai pentingnya sarapan denga
perkembanganmakhluk hidup
n makanan sehat sebelum pe
yang ada dilingkungan
rgi ke sekolah. Communicati
setempat yangdisajikan dalam
bentuklisan, tulis, visual, on
dan/ataueksplorasi  Berlatih menjawab latihan se
lingkungan. suai dengan teks yang dibaca
4.4 Menyajikan laporantentang nya. Mandiri
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargai perbedaan.  Mengamati contoh sikap dal
pohon beringin, kepala banten am menghadapi perbedaan.
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa

yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.

3.1 Memahami arti gambar pada la

mbang negara “Garuda Pancas

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da  Bermain Kijang dan Rusa.  Berlatih menguji kekuatan m
sar lokomotor sesuai dengan k elalui kegiatan bermain Kija
onsep tubuh, ruang, usaha, da ng dan Rusa. Creativity and
n keterhubungan dalam berba Innovation
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.  Berdiskusi tentang pengalam
an bermain Kijang dan Rusa.
Communication
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.

SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan faktor olahraga  Berlatih menyampaikan hasil

teks tentangkonsep ciri-ciri, dan rekreasi pada proses wawancara di depan kelas-
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan kelasnya.
tempathidup), perkembangan.
 Mendengarkan penjelasan
pertumbuhan,dan  Mewawancara teman
perkembanganmakhluk hidup guru tentang pentingnya
mengenai olahraga
yang ada dilingkungan berolahraga dan rekreasi
kesukaan.
setempat yangdisajikan dalam dalam proses perkembangan
bentuklisan, tulis, visual, dan pertumbuhan.
dan/ataueksplorasi Communication
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargai perbedaan  Kegiatan dilanjutkan dengan
pohon beringin, kepala banten kesukaan. membandingkan perbedaan
g, dan padi kapas pada lamban kesukaan antarteman dan car
 Menceritakan olahraga
g negara “Garuda Pancasila” s
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ebagai anugerah Tuhan Yang kesukaan. a menghargai perbedaan.

Maha Esa.
 Menjawab pertanyaan tentan
g pentingnya menghargai per
bedaan dan manfaat bekerja
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P sama. Critical Thinking and
ancasila dalam lambang negar Problem Solving
a “Garuda Pancasila”.  Berlatih menanyakan olahra
ga kesukaan pada teman-tem
annya.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal  Menyelesaikan soal
hitung pada bilangan cacah. pengurangan tanpa teknik pengurangan tanpa teknik
meminjam. meminjam.

4.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.

SUB TEMA 2 PB 6

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan tidur sebagai  Mengamati gambar berseri

teks tentangkonsep ciri-ciri, faktor yang mempengaruhi yang ada di buku.
kebutuhan(makanan dan proses pertumbuhan dan
 Berlatih membuat cerita
tempathidup), perkembangan.
sesuai gambar.Mandiri
pertumbuhan,dan  Menuliskan cerita tentang
perkembanganmakhluk hidup kebiasaan baik sebelum tidur  Gambar menunjukkan
yang ada dilingkungan sesuai gambar. cerita tentang kegiatan Siti
setempat yangdisajikan dalam sebelum tidur.
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
 Menuliskan tahapan pertumb
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi cara berdoa
pada setiap agama.
 Menghargai perbedaan cara
berdoa.
 Menceritakan cara berdoa.
 Menyelesaikan soal
pengurangan dengan teknik
meminjam.
Mengidentifikasi pertumbuh
an ayam.
uhan dan perkembangan aya
m.
Kegiatan Pembelajaran
 Cara berdoa setiap agama
berbeda-beda. Kita harus
menghargai perbedaan.
 Mengamati cara berdoa
setiap agama melalui
gambar.
 Berlatih menceritakan cara
berdoa sesuai agama yang
dianutnya.
 Menulis pada tempat yang
tersedia.Mandiri
 Mengingat kembali cara
menyelesaikan soal
pengurangan dengan
teknikmeminjam.Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
 Berlatih memasangkan soal
dengan jawaban.
 Mengamati gambar pertum
buhan dan perkembangan a
yam.
 Berdiskusi tentang pengala
man dan pengetahuan tenta
ng pertumbuhan dan perke
mbangan ayam. Communi
cation
 Menuliskan beberapa hewa
n yang memiliki ciri-ciri ya
ng hampir sama dengan ay
am misalnya badannya ber
bulu, memiliki paruh, mem
 Kompetensi Dasar
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru
pa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl 
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon 
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan soal perkalia
n.
 Menggambar hewan sesuai i
majinasi.
Mengidentifikasi pertumbuh
an dan perkembangan kucin
g.
 Menjawab pertanyaan tentan
g pertumbuhan dan perawata
n kucing sesuai teks.
Berdiskusi tentang perbedaa
n warna anak kucing.
Menulis hewan yang memili
ki kemiripan dengan kucing.
 Memberikan pendapat tentan
Kegiatan Pembelajaran
iliki sayap, kakinya dua, da
n berkembang biak dengan
cara bertelur. Mandiri
 Mengingat kembali menge
nai cara menyelesaikan soa
l-soal perkalian.
 Mengamati gambar dekorat
if hewan.
 Sebelum siswa berlatih me
nggambar dekoratif dengan
tema ayam dan induk aya
m, siswa berlatih membuat
garis lengkung dan zigzag t
erlebih dahulu dengan cara
menebalkan garis.
 Berlatih menggambar indu
k dan anak ayam.
 Mewarnai gambar hasil kar
yanya.
 Berdiskusi mengenai salah
satu isi teks yang
menyampaikan bahwaanak
kucing Siti berwarna
macam-macam.Communic
ation
 Menyebutkan berbagai
hewan yang memiliki
kesamaan ciri
dengankucing.Mandiri
 Kucing memiliki ciri-ciri
kulit berambut,
berkembang biak dengan
cara melahirkan,menyusui,
dan berkaki empat.
 Menyampaikan pendapat
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

m keberagaman di lingkungan g sikap saling membantu tem tentang sikap yang harus
sekitar sebagai anugerah Tuha an. dilakukan saat
n Yang Maha Esa. melihatperbedaan di depan
teman-temannya.Communi
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k cation
eberagaman di lingkungan sek  Diingatkan bahwa saling
itar. menghargai dan
3.4 Memahami makna bersatu dala menyayangi adalah sikap
m keberagaman di lingkungan yangharus dilakukan.
sekitar.
 Semua perbedaan ini
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe diciptakan oleh Tuhan
rsatuan dalam keberagaman di yang harus kita syukuri
lingkungan sekitar. sebagaiucapan terima kasih
kita padaNya.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da  Berlatih mempraktikkan gera  Berlatih menirukan gerak
sar lokomotor sesuai dengan k k kombinasi lari dan lompat. kuda saat berlari dan
onsep tubuh, ruang, usaha, da melompat.
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan  Mengevaluasi diri masing-
a dan atau tradisional. masing mengenai batas
kemampuan melompat.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.

SUB TEMA 3 PB 3

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi dan menuli  Membaca teks tentang ciri-
s tentang konsep ciri-ciri, keb skan jenis ikan dan ciri-cirin ciri ikan.
utuhan (makanan dan tempat h ya.
idup), pertumbuhan, dan perke  Berdiskusi mengenai
mbangan makhluk hidup yang berbagai jenis ikan yang
ada di lingkungan setempat ya pernah dilihatnya.Commun
ng disajikan dalam bentuk lisa ication
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
 Menuliskan minimal 5
orasi lingkungan.
informasi tentang jenis-
4.4 Menyajikan laporan tentang kon jenis ikan dan ciri-cirinya.
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka Mandiri
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma  Menceritakan hasil
khluk hidup yang ada di lingk wawancara terhadap teman
ungan setempat secara tertulis tentang jenis-jenis
menggunakan kosakata baku d ikanyang pernah
alam kalimat efektif. dilihatnya.Communication

Matematika

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru
pa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan soal perkalia
n.
 Menghias gambar dekoratif i
kan dengan menggunakan ga
ris.
Mengidentifkasi pertumbuha
n dan perkembangan kupu-k
upu.
 Menulis setiap tahap pertum
buhan dan perkembangan ku
pu-kupu.
 Menuliskan saran untuk tem
Kegiatan Pembelajaran
 Mengingat kembali
langkah-langkah dalam
menyelesaikan soal
pembagian.
 Berlatih dengan soal yang
diberikan guru.Critical Thi
nking and Problem Solvin
g
 Mengamati contoh gambar
dekoratif hewan.Communi
cation
 Mengamati garis dan
warna yang ada pada
gambar dekoratif ikan.
 Brlatih menghias gambar
ikan dengan berbagai
macam garis
mengikuticontoh.Creativity
and Innovation
 Mewarnai gambar agar
lebih menarik.
 Membaca teks tentang pert
umbuhan dan perkembanga
n kupu-kupu. Communicat
ion
 Mengamati gambar daur hi
dup kupu-kupu.
 Berbagi cerita pengalaman
melihat tahapan-tahapan pa
da daur hidup kupu-kupu te
rsebut.
 Mendengarkan tahapan dan
proses yang terjadi selama
daur hidup kupukupu.
 Menuliskan tahapan perke
mbangan/daur hidup kupu-
kupu dengan bahasanya se
ndiri. Mandiri
 Berlatih menulis saran tent
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

m keberagaman di lingkungan an sebagai bentuk mengharg ang kemampuan gerak ters

sekitar sebagai anugerah Tuha ai. ebut. Creativity and Innov
n Yang Maha Esa. ation
2.4 Menampilkan sikap kerja sama  Berlatih menyampaikan sar
sebagai wujud bersatu dalam k annya.
eberagaman di lingkungan sek
itar.  Menceritakan pengalaman
memberi saran kepada tem
3.4 Memahami makna bersatu dala annya.
m keberagaman di lingkungan
sekitar.

4.4 Menyajikan bentukbentuk keber

satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
Menirukan gerak tahapan da  Berlatih menirukan gerak s
ur hidup kupu-kupu. esuai contoh.
 Melakukan pemanasan terl
ebih dahulu seperti berlari
mengelilingi lapangan.

4.1 Mempraktikkan kombinasi gera  Bercerita mengenai pengal

k dasar lokomotor sesuai deng aman menirukan gerak dau
an konsep tubuh, ruang, usah r hidup kupu-kupu. Comm
a, dan keterhubungan dalam b unication
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.

SUB TEMA 3 PB 5

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi pertumbuh  Mengamati gambar daur
s tentang konsep ciri-ciri, keb an dan perkembangan katak. hidup katak.
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke  Membaca teks tentang daur
mbangan makhluk hidup yang hidup katak.Communicatio
ada di lingkungan setempat ya n
ng disajikan dalam bentuk lisa
 Mengamati kembali
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
tahapan daur hidup katak,
orasi lingkungan.
lalu menganalisa
4.4 Menyajikan laporan tentang kon tahapanyang paling
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka penting.Critical Thinking
nan dan tempat hidup), pertum and Problem Solving
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menuliskan saran kepada te  Pentingnya untuk saling

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

m keberagaman di lingkungan man agar saling menghargai. menyayangi dan

sekitar sebagai anugerah Tuha menghargai, agar dapat
 Memberi saran kepada tema
n Yang Maha Esa. bertemandengan baik dan
n agar bersikap saling mengh
argai. disukai semua teman.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k  Berlatih menuliskan saran
eberagaman di lingkungan sek tentang hal tersebut.
itar.
 Berlatih menyampaikan
saran.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.

4.4 Menyajikan bentukbentuk keber

satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.

 Berlatih membuat soal

cerita.Mandiri
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan pertumbuhan d  Membaca teks yang ada
s tentang konsep ciri-ciri, keb an perkembangan nyamuk. pada buku.
utuhan (makanan dan tempat h
 Membuat poster ajakan men  Berdiskusi tentang
idup), pertumbuhan, dan perke
ghindari penyakit demam ber berbagai penyakit
mbangan makhluk hidup yang
darah. yangdisebabkan oleh
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa nyamuk. Communication
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
 Berdikusi tentang cara dan
orasi lingkungan.
tempat
nyamukberkembang biak.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon  Berdiskusi cara menjaga
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka lingkungan untuk
nan dan tempat hidup), pertum mencegah berbagai
buhan, dan perkembangan ma penyakityang disebabkan
khluk hidup yang ada di lingk nyamuk.
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d  Mencoba membuat poster
alam kalimat efektif. sebagai ajakan untuk

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

menjaga lingkungan
agarterhindar dari berbagai
penyakit yang disebabkan
oleh nyamuk.Creativity an
d Innovation

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
 Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan
untuk berlatih memberi
saran pada tetangga.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama

sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.

3.4 Memahami makna bersatu dala

m keberagaman di lingkungan
sekitar.

4.4 Menyajikan bentukbentuk keber

satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.

4.1 Menyelesaikan masalah yang m

elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
Mengidentifikasi daun.  Membaca teks.
 Mengamati berbagai cara p
ertumbuhan dan perkemba
ngan tumbuhan, lebih baik
jika siswa mengamati langs
ung berbagai tumbuhan ya
ng berkembangbiak dengan
umbi.
 Berdiskusi tentang berbaga
i jenis tumbuhan sesuai den
gan cara berkembangbiak.
Communication

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

khluk hidup yang ada di lingk

ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih soal pembagian.
hitung pada bilangan cacah. an.

4.1 Menyelesaikan masalah yang m

elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni ru 
pa dalam karya dekoratif.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipa
t, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
Membuat kerajinan mozaik.  Mengamati salah satu cont
oh kerajinan mozaik.
 Berlatih menghias gambar
dengan tempelan daun keri
ng yang disebut dengan ker
ajinan mozaik. Creativity a
nd Innovation

4.4 Membuat karya dengan teknik p

otong, lipat, dan sambung.

SUB TEMA 4 PB 2

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi tumbuhan  Membaca dan menjawab
s tentang konsep ciri-ciri, keb yang berkembang biak denga pertanyaan gurutentang
utuhan (makanan dan tempat h n biji. pertumbuhan tumbuhan
idup), pertumbuhan, dan perke yang berkembangbiak
 Menuliskan tahapan pertumb
mbangan makhluk hidup yang dengan biji. Communicatio
uhan tanaman yang berkemb
ada di lingkungan setempat ya n
ang biak dengan biji.
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl  Berdiskusi tentang bagian-
orasi lingkungan. bagian biji yang
merupakan calon
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
tumbuhanbaru.
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum  Menggali informasi
buhan, dan perkembangan ma mengenai pengetahuan
khluk hidup yang ada di lingk mereka tentang jenis-
ungan setempat secara tertulis jenistumbuhan yang
menggunakan kosakata baku d
berkembang biak dengan
alam kalimat efektif.
biji.

PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai, p  Memahami pentingnya beker  Salah satu hal yang perlu
ohon beringin, kepala banteng, jasama.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

dan padi kapas pada lambang diperhatikan agar

negara “Garuda Pancasila” seb permainan dapat berjalan
agai anugerah Tuhan Yang M denganbaik adalah kerja
aha Esa. sama.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama  Kerja sama yang baik
sebagai wujud bersatu dalam k antara sesama pemegang
eberagaman di lingkungan sek bambu, agar gerakan
itar.
harmonisdan tidak
3.4 Memahami makna bersatu dala membahayakan pemain
m keberagaman di lingkungan yang sedang melompat.Got
sekitar. ong Royong

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe  Untuk bekerja sama

rsatuan dalam keberagaman di dengan baik perlu dilatih
lingkungan sekitar. berkomunikasi yang baik.
Berdiskusisebelum
permainan, berlatih
bersama, saling memberi
saran dengan bahasa
yangsantun adalah bagian
dari kerja sama.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konseptubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berb
agai bentuk permainan sederh
ana dan atau tradisional.
Bermain lompat bambu.
 Mendiskusikan berbagai
manfaat bambu.
 Salah satu manfaat bambu
adalah untuk permainan.
 Mempraktikkan permainan
lompat bambu dengan
tahapan seperti berikut.
 Mendiskusikan
pengalaman saat bermain
lompat bambu.

 Berdiskusi tentang cara

bermain yang baik.

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi berbagai m  Mendengarkan penjelasan
s tentang konsep ciri-ciri, keb acam bunga. guru tentang bagian-bagian
utuhan (makanan dan tempat h bunga, terutamaputik dan
 Mendeskripsikan salah satu
idup), pertumbuhan, dan perke benangsari.Communicatio
bunga.
mbangan makhluk hidup yang n
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa  Membaca teks tentang
n, tulis, visual, dan/atau ekspl bunga kebanggan
orasi lingkungan. Indonesia.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon  Menulis deskripsi tentang
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka salah satu bunga pilihan
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

nan dan tempat hidup), pertum dan mencari

buhan, dan perkembangan ma informasitentang cara
khluk hidup yang ada di lingk perkembangbiakan
ungan setempat secara tertulis tumbuhan tersebut.Mandiri
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Mengingat kembali teknik
hitung pada bilangan cacah. an. penyelesaian soal
pembagian seperti contoh.
Critical Thinking and Pro
4.1 Menyelesaikan masalah yang m blem Solving
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tar  Menghias gambar bunga den  Mengamati berbagai
i. gan potongan kertas yang dip gambar bunga yang ada
otong-potong. pada buku.

 Menggunting kertas warna-

4.4 Membuat karya dengan teknik p
otong, lipat, dan sambung. warni menjadi ukuran yang
sangat kecil.
Bentukguntingan
sembarang, atau bisa
dilakukan dengan cara
merobek.Creativity and In
novation

 Berlatih mewarnai gambar

bunga dengan potongan
kertas warna-warniyang
tersedia.

 Mewarnai dengan cara

menempel potongan kertas
pada gambar bunga
yangtersedia sampai penuh.

SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan tumbuhan yang  Mengamati umbi-umbian
s tentang konsep ciri-ciri, keb berkembang biak dengan um dan makanan hasilolahan
utuhan (makanan dan tempat h bi. yang berasal dari umbi-
idup), pertumbuhan, dan perke umbian yang dibawaoleh
 Menyebutkan berbagi jenis u
mbangan makhluk hidup yang guru.
mbi.
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa  Menjawab pertanyaan
n, tulis, visual, dan/atau ekspl tentang nama, rasa,dan
orasi lingkungan. makanan yang berasal dari
umbi-umbian.Mandiri
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
rsatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati berbagai umbi-
umbian lalu
membandingkan satu
denganlainnya.
 Menuliskan hasil
perbandingan di tempat
yang disediakan.Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
Menceritakan pengalaman be  Mengamati gambar Siti
kerja sama. sedang bekerja sama
membuat getuk. Getuk
adalah makanan tradisional
yang berbahan dasar umbi-
umbian. Saat bekerja
mereka membagi tugas
dengan merata, sehingga
semua pekerjaan dapat
diselesaikan dengan baik
dan dalam waktu yang
lebih singkat. Critical
Thinking and Problem
Solving
 Menulis pengalaman
bekerja sama dengan teman
pada tempat yangtersedia.
Gotong Royong
Bermain lari dan lompat.  Bermain lari dan lompat.
Berlatih membaca percakapa  Membaca teks tentang
n. perkembangbiakantumbuh
 Kompetensi Dasar
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam tek
s tentang konsep ciri-ciri, keb
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Mencari kata-kata baru, lalu
mencari artinya dalam kamu
s.
 Menggunakan kata-kata terse
but dalam kalimat.
Menulis cerita
 Menyelesaikan soal pembagi
an.
 Menjelaskan perkembanganb
iakan tumbuhan dengan bant
Kegiatan Pembelajaran
an dengan spora.
 Berlatih membaca teks
dialog secaraberpasangan.
Collaboration
 Mendengarkan penjelasan
guru tentang teks dialog.
 Berdiskusi tentang isi
bacaan.Communication
 Menuliskan kata-kata baru
yang ditemui dan mencari
arti kata tersebutpada
kamus.
 Berlatih membuat kalimat
dari kata-kata baru yang
ditemuinya.
 Untuk memantapan
pemahaman mengenai
perkembangbiakan dengan
spora,siswa menuliskan
kembali teks dialog yang
dibaca dalam bentuk cerita.
Mandiri
 Berlatih bekerja sama
membersihkan lingkungan
kelas secara berkelompok.
Collaboration
Kegiatan terakhir, siswa berlatih
menyelesaikan soal-soal
pembagian sesuaicontoh
yang diberikan.
 Membaca teks tentang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

utuhan (makanan dan tempat h uan manusia. proses

idup), pertumbuhan, dan perke mencangkoktanaman. Jika
 Menjawab pertanyaan sesuai
mbangan makhluk hidup yang ada contoh hasil proses
teks.
ada di lingkungan setempat ya cangkokdan ada
ng disajikan dalam bentuk lisa  Mencari arti kata dalam kam narasumber yang
n, tulis, visual, dan/atau ekspl us. memahami
orasi lingkungan. prosespencangkokan, lebih
 Membuat kalimat
4.4 Menyajikan laporan tentang kon baik kegiatan diskusi
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka danpengamatan langsung.C
nan dan tempat hidup), pertum ommunication
buhan, dan perkembangan ma
 Berlatih menyelesaikan
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis latihan soal terkait proses
menggunakan kosakata baku d pencangkokan.Critical Thi
alam kalimat efektif. nking and Problem Solvin
g

 Mengamati kata-kata baru

yang ditemui, lalu
menuliskan dan
mencariartinya di kamus.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Menceritakan kegiatan kerjas
ama.
 Berdiskusi tentang
berbagai kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan
dirumah.Communication
 Menuliskan kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan
di rumah.
 Menuliskan pendapat
tentang berbagai kegiatan
kerja sama.
 menceritakan pendapatnya
di depan teman-teman.Man
diri

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. an. soal-soal pembagian
sesuaicontoh yang
diberikan.Critical Thinkin
4.1 Menyelesaikan masalah yang m g and Problem Solving
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga  Berlatih membuat soal
n cacah. cerita pembagian.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Mengetahui Semarapura,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
 Menjawab pertanyaan dari
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara
nyaring. bergantian dengan suara lanta
ng. Setiap siswa membaca sat
u paragraf. Pada kegiatan ini g
teks dongeng.
uru melakukan penilaian. Ma
ndiri
 Mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami siswa. Comm
unication

SBDP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola i  Bernyanyi lagu dengan pol  Menyanyikan lagu Cemara
rama dalam lagu a irama sederhana. bersama-sama yang dipandu
oleh guru. Mandiri
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu  Menyanyi lagu Cemara secara
individual bila waktu masih
tersedia.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat- sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
Menyelesaikan soal-soal p
ertukaran pada penjumlaha
n.
 Mengerjakan latihan soal-soal
dengan memperhatikan sifat
pertukaran pada penjumlahan.
Guru menilai hasil pekerjaan
siswa. Mandiri

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Bercerita tentang pesan mo  Mendiskusikan pesan moral ya
ang disajikansecara lisan, tulis, dan ral pada dongeng secara lis ng terkandung padadongeng P
visual dengan tujuan untukkesenan an. engembara dan Sebuah Pohon
gan Collaboration
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menuliskan pengalaman be
beringin,kepala banteng, dan padika
pas pada lambang negara“Garuda P
ancasila” sebagaianugerah Tuhan Y
ang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang
sesuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasil
a”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konsep
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubun
gandalam berbagai bentukpermaina
n sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai denga
nkonsep tubuh, ruang, usaha,dan ke
terhubungan dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atautradisi
onal
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menjawab pertanyaan tentang
rterima kasih. fungsi kata terima kasih danpe
rasaan ketika mengucapkan ter
ima kasih. Mandiri
 Menuliskan dua pengalaman b
erterima kasih pada tempat ya
ngtersedia di buku siswa.
Melakukan gerakan memut  Melakukan gerakan kombinasi
ar dan meliukkan badan. memutar danmeliuk, guru dan
siswa melakukan gerakan pend
inginan yang dicontohkanguru.
Collaboration
 Memberi contoh gerakan-gera
kan kombinasi memutar dan m
eliuk. Communication
 Menceritakan kembali isi d  Membagi siswa dalam
ongeng secara lisan. beberapa kelompok. Setiap
siswa membaca dongeng yang
berjudul Asal Mula Buah
Kelapa secara bergantian. Inte
gritas
 Menceritakan kembali isi
dongeng.
 Menyimak dan mengisi
lembar pengamatan.
 Mengamati kegiatan bercerita
dengan berkeliling kelas.
Setelah kegiatan ini selesai,
siswa mengumpulkan lembar
pengamatan. Collaboration
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib
atkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola
irama dalamlagu
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan soal-soal ya
ng bersifat pertukaran pada
penjumlahan.
 Menyanyikan lagu dengan
pola irama sederhana yang
berjudul Tomat
Bermain peran berdasarkan
isi cerita yang ada pada do
ngeng.
Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan pesan yang
terdapat dalam isi dongeng.
Setiap kelompok menuliskan
pesan yang terkandung pada
isi dongeng di buku siswa. Co
mmunication
 Mendiskusikan hasil kerja tiap
kelompok hingga disimpulkan
pesan moral yang terkandung
pada isi dongeng. Collaborati
on
 Mengerjakan latihan yang
menerapkan sifat pertukaran
pada penjumlahan. Mandiri
 Mendiskusikan tentangmanfaa
t Tomat bagi kehidupan manu
sia.Siswa didorong untuk men
gajukanpertanyaan seputar to
mat dan manfaatnya. Collabor
ation
 Membaca lirik laguberjudul
“Tomat.” Mandiri
 Membaca dongeng yang adap
ada buku siswa.
 Mendiskusikan pesanyang ter
dapat pada dongeng. Mereka j
ugamendiskusikankarakter ya
ng ada dalam.
 Menuliskan tokoh-tokoh dan k
arakter yang terdapat padadon
geng “Bunga Melati yang Bai
k Hati” di buku siswa.
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon 
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang
sesuai dengan silasilaPancasila dal
am lambangnegara “GarudaPancas
ila”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konsep
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubu
ngandalam berbagai bentukpermai
nan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon 
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s
esuai dengan silasilaPancasila dala
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
Menceritakan pengalaman
meminta maaf.
Melakukan gerakan kombi
nasi memutar lengan dan m
eliukkan badan.
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
Menuliskan pengalaman m
endoakan orang lain.
Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan tentang arti pe
nting meminta maaf, apadamp
ak meminta maaf pada hubung
an pertemanan, dan bagaiman
aperasaan orang yang memint
a maaf/ orang yang memberi
maaf. Communication
 Menceritakanpengalamannya
meminta maaf kepada orang la
in. Literasi
 Melakukan gerakan memutar l
engan dan meliukkan badan. S
etelahsemua siswa dapat meng
hapal dan melakukan gerakan
memutar lengandan meliukka
n badan, mengamati gerakan-g
erakan siswa. Mandiri
 Setelah kegiatan bermain pera
n, siswa mendiskusikan pesan
yangterkandung dalam dongen
g “Bunga Melati yang Baik H
ati”.
 Siswa menuliskan hasil diskus
i tentang pesan yang terkandu
ng dalamdongeng “Bunga Mel
ati yang Baik Hati” pada buku
siswa.
 Siswa masih tetap dalam kelo
mpoknya masing-masing. Mer
ekamendiskusikan arti penting
nya bersikap baik, yaitu mend
oakan oranglain. Communicat
ion
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

m lambangnegara “Garuda Pancasi  Siswa mencoba menuliskan pe

la” ngalamannya mendoakan oran
g lain.
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”

4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb

ang negara“Garuda Pancasila”

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
Menyelesaikan soal-soal y
ang bersifat pertukaran pad
a penjumlahan.
 Siswa kemudian membacakan
pengalamannya yang telah dit
ulis di depanteman-teman kelo
mpoknya.
 Selanjutnya, guru mereview k
onsep sifat pertukaran pada pe
njumlahan.

SUB TEMA 1 PB 6

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
 Menuliskan perbuatan baik
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Menceritakan kembali isi d
ongeng dalam bentuk gam
bar.
yang ada pada isi dongeng.
 Membaca teks dongeng “Peta
ni yang Baik Hati” yang ada p
ada bukusiswa.
 Menceritakan kembali isi don
geng dengan menggambarkan
nyapada tempat yang tersedia.
Communication

 Menuliskan pesan yang

terdapat pada dongeng “Petani
yang Baik Hati”

PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menggambarkan pengalam  Mengambarkan perbuatan
beringin,kepala banteng, dan padik an mendoakan orang lain. baik yang pernah
apas pada lambang negara“Garuda dilakukannya, yaitu saat
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan mendoakan orang lain.
Yang MahaEsa

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s

esuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasi
la”

3.1 Memahami arti gambar padalamban

g negara “GarudaPancasila”

4.1 Menceritakan arti gambar pada lamb

ang negara “Garuda Pancasila”

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Membuat bentuk penjumla  Mengerjakan latihan membuat

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib
atkan penggunaansifat-sifat operas
i hitungpada bilangan cacah
SBDP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari.
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
han yang memiliki sifat pe bentuk penjumlahan yang
rtukaran. memiliki sifat pertukaran
berdasarkan cerita pada soal.
Mandiri
Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng “Ayam
nyaring. Jago Baru” secara bergantiande
ngan suara lantang. Setiap sisw
 Mengisi teka teki dongeng
a membaca satu paragraf. Pada
berdasarkan teks bacaan.
kegiatan ini guru melakukan pe
nilaian.
 Membaca dan diskusi, siswa
mengerjakan teka teki silang
yang tersedia pada buku siswa
berdasarkan isi dongeng
“Ayam Jago Baru”. Mandiri
Menyelesaikan soal-soal p  Menyimak penjelasan guru
ertukaran pada perkalian. tentang sifat pertukaran pada
perkalian.
 Mengamati siswa dengan
berkeliling kelas sekaligus juga
membantu jika ada siswa yang
masih belum memahami
konsep pertukaran pada
perkalian.
 Menirukan gerakan kupu-k  Mendiskusikan tentang gerakan
upu. macam-macam binatang. Ada
binatang yang berjalan,
melompat, terbang, dan lain-
lain. Bermacammacam gerakan
binatang bisa menjadi sumber
ide untuk menciptakan gerakan
tarian. Misalnya, ada tari
merak, tari kupu-kupu, dan tari
kuda lumping.
 Membuat 3 gerakan kupu-kupu
secara berurutan.
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
 Menceritakan kembali isi d
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
 Menuliskan sifat-sifat yan
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
Menuliskan pesan yang ter
dapat pada dongeng yang
dibaca.
ongeng.
g dimiliki tokoh-tokoh pad
a teks bacaaan.
Bermain pantomime meme
ragakan sifat-sifat individu
di rumah.
Bermain lompat tali.
Menceritakan kembali isi d 
ongeng secara lisan
Kegiatan Pembelajaran
 Menceritakan kembali isidong
eng “Kisah Semut dan Merpat
i.”
 Mengamati proses bercerita ya
ngdilakukan siswa di kelompo
knya. Critical Thinking and P
roblem Solving
 Menuliskan sifat-sifat yang di
miliki oleh tokoh-tokoh pada t
eksbacaaan.
 Bermain pantomim dengan car
a memeragakan gerak dan eks
presiwajah yang menggambar
kan sifat salah satu anggota ke
luarga siswa.Agar pelaksanaan
kegiatan pantomim ini lebih ef
ektif maka kelas dibagimenjad
i 2 atau 3 kelompok siswa. Set
iap siswa melakukan pantomi
m didepan teman-teman satu k
elompoknya. Teman-temanny
a akan menebaksifat yang sed
ang diperagakan siswa.
 Memberikan contoh memutar
tali.
 Bermain loncat tali. Mandiri
Menceritakan kembali dongeng
“Kisah Petani dan Anak Harima
u”di depan teman-teman satu ke
 Kompetensi Dasar
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Menuliskan pesan moral y
ang terdapat pada dongeng
Menyelesaikan soal-soal y 
ang memiliki sifat pertukar
an pada perkalian.
 Menirukan gerakan–gerak
an kucing
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
 Mendiskusikan pesan mor
al yang terdapat pada dong
eng.
Kegiatan Pembelajaran
lompok. Integritas
 Menuliskan pesan yang terdapat
pada dongeng Kisah “Petani da
nAnak Harimau.”
Menyimak review tentang sifat
pertukaran pada perkalian yang
dilakukan guru.
 Menyelesaikan soal-soal latiha
n, guru dan siswamembahas jaw
aban tiap-tiap soal.
 Mendiskusikan tentanghewan y
ang biasa dipelihara olehmanusi
a. Salah satuya adalah kucing.M
enurut penelitian ada beberapa
manfaatyang dapat diperoleh ke
tika memeliharakucing. Di antar
anya sebagai temanbermain, da
pat menghilangkan stres,dapat
mencegah penyakit jantung, dan
untuk menghalau tikus. Critical
Thinking and Problem Solving
 Membagi siswa dalam beberapa
kelompok. Tiap kelompok bersa
ma-samamenirukan gerakan-ger
akan kucing.
a. Gerakan kucing mencaka
r-cakar.
b. Gerakan kucing menangk
ap tikus.
c. Menggabungkan gerakan
mencakar-cakar dan men
angkap tikus.
 Membaca dongeng “Anak Gem
bala dan Serigala” yang adapad
a buku siswa.
 Berlatih sesuai dengan peranny
a masing-masing setelah berdis
kusiperan yang akan dimainkan
nya (ada yang menjadi narator,
anakgembala, tuan anak gembal
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar seb
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs
 Memerankan sifat salah sat
a menjadi ciri khas 3 orang teman
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
 Menyusun kata yang mem
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris 
tik individu dilingkungan sekitar s
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
Mengamati sifat-sifat tema
n yang ada di kelas.
u teman di kelas.
Melakukan gerakan kombi
nasi memutar lengan dan
meliukkan badan melalui p
ermainan lompat tali (skip
ping)
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
bentuk sebuah kalimat yan
g berisi pesan yang ada pa
da dongeng.
Mendiskusikan sikap-sikap
baik yang pernah dilakuka
Kegiatan Pembelajaran
a, orang kampung 1, orang kam
pung 2, danorang kampung 3).
Creativity and Innovation
 Mengamati sifat-sifat teman
yang ada di kelas, siswa
menuliskan 4 sifat yang
sekelas.
 Memerankan sifat-sifat yang
ada pada salah satu teman yang
ditulisnya.
 Melakukan pemanasan, siswa
dan guru mendiskusikan
tentang gerakan melompat.
Guru menjelaskan bahwa
mereka akan melakukan
gerakan melompat dengan
menggunakan tali (skipping). C
ollaboration
 Memberi contoh gerakan
melompat dengan
menggunakan tali (skipping).
 Memerankan tokoh-tokoh yang
ada pada dongeng “Anak Gemb
ala dan Serigala”.
 Menyusun kata-kata tersebut se
hingga menjadi sebuah kalimat
yang merupakan pesan moral y
ang terdapat pada dongeng Ana
k Gembaladan Serigala.
 Mendiskusikan sikap-sikap bai
 Kompetensi Dasar
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
 Membuat percakapan tenta
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
 Menceritakan kembali isi d 
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris 
tik individu dilingkungan sekitar s
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
n.
ng pengalaman berbuat bai
k.
Menyelesaikan soal-soal y
ang bersifat pertukaran pad
a perkalian.
Menemukan pesan moral p
ada dongeng dengan meny
usun kata acak.
ongeng dengan gambar.
Menuliskan sifat baik indi
vidu di sekitar rumah.
Kegiatan Pembelajaran
k apa saja yang telah dilakukan
olehdirinya dan temannya.
 Menuliskan sikap-sikap baik ya
ng telah dilakukan oleh dirinya
dantemannya pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
 Mereview konsep sifat pertukar
an pada perkalian.
 Membaca dalam hati dongeng
yang berjudul “Kuda dan Keled
ai yangSarat dengan Beban.”
Menyusun kata acak sehingga
menjadi kalimat yang menjadi
pesanmoral dalam dongeng “K
uda dan Keledai yang Sarat den
gan Beban.”
 Membuat cerita bergambar ber
dasarkan dongeng “Kuda dan K
eledaiyang Sarat dengan Beba
n” pada tempat yang tersedia di
buku siswa. Mandiri
 Mendiskusikan tentang perbeda
 Kompetensi Dasar
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha 
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
 Memberi tanda centang pa
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
 Menuliskan hasil wawanca
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,dan
) yangdisajikan pada garis bilang
an
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,da
n ) yang disajikan pada garis bila
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Memeragakan sifat baik in an sifat yang dimiliki olehindiv
dividu di sekitar rumah idu di sekitar rumah. Gotong R
oyong
 Menuliskan orang-orang yang a
da di sekitarrumah dengan sifat
yang tertulis pada buku siswa.
 Meragakan satu sifat orang ada
di sekitar rumah mereka di dep
an kelas. Siswa lainnya meneba
k sifattersebut. Creativity and I
nnovation
Menyelesaikan soal-soal y  Memperhatikan review dari gur
ang bersifat pertukaran pad u tentang konsep pertukaran pa
a perkalian daperkalian.
 Menggunakan konsep pertukar
an pada perkalian untukmenyel
esaikan soal-soal cerita.
Membaca teks petunjuk pe  Melakukan kegiatan wawancara
rawatan tumbuhan tentang perawatan satu tanama
n.Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok. Tiap kelompok terdi
da kalimat yang sesuai den
gan teks petunjuk perawata ri dari 3-4 siswa.Tiap kelompok
n tanaman melakukan wawancara tentang
perawatan satu tanaman.Wawan
cara dapat dilakukan kepada ora
ra ng-orang di sekitar sekolah (gur
u,penjaga sekolah, tukang kebu
n, kepala sekolah, atau lainnya)
 Menuliskan hasil wawancara pa
da buku siswa.
Menyelesaikan penjumlah  Mengamati garis bilangan yang
an menggunakan garis bila ada pada buku siswa.
ngan
 Menuliskan angka yang menem
pati huruf pada garis bilangan.
 Mengamati langkah pengerjaan
penjumlahan pada garisbilanga
n.
 Menyelesaikan penjumlahan
 Kompetensi Dasar
ngan
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da 
lam karyadekoratif
 Membuat motif hias tumbu
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
menggunakan garis bilangan.
Mengidentifikasi gambar  Mengamati beberapa gambar m
motif hias tumbuhan otif hias tumbuhan yang terdapa
tpada buku siswa.
han  Mendiskudikan gambar motif hi
as tumbuhan. Hal-hal yangdidis
kusikan meliputi bentuk motif h
ias tumbuhan dan warna-warna
yangdipilihnya. Critical Thinki
ng and Problem Solving
 Membuat motif hias tumbuhan.
Menuliskan hasil wawanca  Membayangkan jika ia menjadi
ra tentang perawatan tana Siti yang bertanya
man (mewawancarai) Lani, lalu
menulis hasil wawancara dalam
bentuk beberapa paragraf pada
tempat yang tersedia di buku
siswa.
Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu d
perbedaan peran anggota k ilingkungan keluarga.Perbedaan
eluarga peran individu dalam keluarga
membuat hak dan kewajibantia
p anggota keluarga pun berbed
a. Collaboration
Mempraktikkan kambinasi  Melakukan pemanasan dengan
gerakan memutar dan men berlarikeliling lapangan sekolah
ekuk sebanyak 3 kali putaran.
 Mengikuti gerakan-gerakan me
 Kompetensi Dasar
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
 Menuliskan hasil wawanca
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,dan
) yangdisajikan pada garis bilanga
n,
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,da
n ) yang disajikan pada garis bila
ngan
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da 
lam karyadekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
mutar dan menekuk yang dilaku
kanguru. Creativity and Innova
tion
Membuat daftar wawancar  Bermain peran tentang
a tentang perawatan tanam kunjungan siswa-siswi kelas 3
an ke hutan bakau yang dipandu
oleh seorang penjaga hutan
ra tentang perawatan tana bakau. Siswa-siswi
man mengajukan beberapa
pertanyaan kepada penjaga
hutan (wawancara).
 Menuliskan hasil wawancara
pada tempat yang tersedia di
buku siswa.
Menjumlahkan bilangan ca  Mengerjakan latihan
cah menggunakan garis bil penjumlahan dengan membuat
angan garis bilangannya.
Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikan bahwa
motif tumbuhan mereka akan membuat hiasan
dekoratif menggunakan bentuk-
bentuk tumbuhan.
 Mengamati bentuk-bentuk daun
yang ada di halaman sekolah.
 Memilih salah satu bentuk daun
untuk dijadikan inspirasi hiasan
dekoratif.
 Menggambar hiasan dekoratif
pada tempat yang tersedia di
buku siswa.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 3 PB 4

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
 Mempresentasikan hasil w
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Membuat daftar pertanyaa  Mempresentasikan hasil
n wawancara tentang pera
wawancara yang telah
watan tanaman
dilakukannya di depan kelas.
 Mereview kembali bagaimana
awancara tentang perawata membuat kata tanya dan
n tanaman
menjelaskan pentingnya
membuat pertanyaan dalam
kegiatan wawancara. Mereka
akan melakukan kegiatan
wawancara, oleh karena itu
siswa perlu berlatih membuat
kalimat tanya tentang cara
perawatan tanaman.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
Menceritakan pengalaman  Menceritakan pengalamannya
melaksanakan tugas sehar
dalam melaksanakan tugas
i-hari
sehari-hari. Integritas

2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke

beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar

3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka

rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar

4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar

akteristikindividu di lingkungan se
kitar

PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Melakukan permainan tapa  Melakukan pemanasan dengan
on-lokomotor sesuaidengan konse k gunung
berlari keliling lapangan
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
sekolah sebanyak 3 kali
ungandalam berbagai bentukperma
putaran.
inan sederhana danatau tradisional
 Melakukan pemanasan, siswa
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
berbaris untuk memperhatikan
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
guru memeragakan gerakan
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
dalam permainan tapak gunung.
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 3 PB 5

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menceritakan hasil wawan  Menulis pertanyaan-pertanyaan
a perawatantumbuhan dan hewanm cara dengan penjual tanam
yang akan diajukan pada
elalui wawancara dan/ataueksplora an
narasumber, yaitu penjual
si lingkungan
tanaman. Jika tidak ada penjual
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang tanaman di sekitar sekolah,
cara-cara perawatantumbuhan dan narasumber dapat diganti
hewan dalambentuk tulis dan visua dengan orang yang berprofesi
lmenggunakan kosa kata bakudan atau memiliki hobi merawat
kalimat efektif tanaman. Creativity and Innova
tion
 Menceritakan hasil
wawancaranya dan perasaannya
saat melakukan kegiatan
wawancara.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengelompokkan tugas be  Menuliskan pengalamannya
ik individu dilingkungan sekitar seb rdasarkan peran anggota k
dalam menjalankan tugas yang
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs eluarga
berkaitan dengan perannya di
a
rumah.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar

3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka

rakteristikindividu di lingkungan se
kitar

4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar

akteristikindividu di lingkungan se
kitar

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhanayangdisajikan pada
garis bilangan
Menjumlahkan bilangan ca  Mereview tentang penjumlahan
cah menggunakan garis bil
menggunakan garis bilangan.
angan

4.2 Menggunakan bilangan cacahdan pe

cahan sederhanayangdisajikan pad
a garis bilangan

SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
Melakukan wawancara de  Mewawancarai narasumber
ngan narasumber tentang c
berdasarkan pertanyaan yang
ara perawatan tanaman
telah didiskusikan.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang  Menceritakan hasil

cara-cara perawatantumbuhan dan
wawancaranya.
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan tugas berkait  Menuliskan tugas anggota
ik individu dilingkungan sekitar seb an dengan peran sebagai a
keluarga berdasarkan teks
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs nggota keluarga
bacaan.
a

2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke

beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar

3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka

rakteristikindividu di lingkungan se
kitar

4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar

akteristikindividu di lingkungan se
kitar

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Memperhatikan review dari
cah menggunakan garis bil
guru tentang konsep
ahan sederhana (seperti , ,dan angan
penjumlahan pada garis
) yangdisajikan pada garis bilanga
bilangan.
n,
 Mengerjakan latihan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
penjumlahan menggunakan
garis bilangan.
ecahan sederhana (seperti , ,da

n ) yang disajikan pada garis bila

ngan

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menuliskan cara merawat  memahami cara-cara merawat ke
a perawatantumbuhan dan hewanm kelinci sesuai bacaan linci melaluiteks.
elalui wawancara dan/ataueksplora
 Menuliskan kembalicara merawa
si lingkungan
t kelinci.
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan  Mengingatkan kembali tentang a
hewan dalambentuk tulis dan visua turan penulisan,seperti pengguna
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,dan
) yangdisajikan pada garis bilanga
n
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,da
n ) yang disajikan pada garis bila
ngan
SBdP
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan 
sambung
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancaradan/ataueksploras
i lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
an tanda baca dan huruf kapital.
Menyelesaikan soal pecah  Mengerjakan soal pecahan.
an
Membuat karya dengan tek  Mendengarkan penjelasan guru
nik menggunting atau mer tentang cara mewarnai. Ada
obek kegiatan mewarnai dengan
menggunakan pensil warna, cat
air, dan juga dengan kolase.
 Memotong kertas warna yang
akan digunakan untuk mewarnai
menjadi potongan-potongan
kecil. Memotong kertas dengan
cara menggunting atau dengan
merobek.
 Mewarnai gambar wortel yang
ada pada buku dengan cara
menempel potongan kertas
sampai semua permukaan
gambar tertutup.
 Mewarnai dapat menggunakan
satu jenis warna atau beberapa
warna yang diatur sehingga
menghasilkan warna yang
menarik.
Membuat daftar pertanyaa  Menuliskan daftar pertanyaan
n untuk wawancara pada tempat yang tersedia di b
ukusiswa.
 Membuat daftar pertanyaanten
tang informasi yang ingin dike
tahui berkaitan dengan cara m
erawathewan yang dimaksud.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

kalimat efektif

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengidentifikasi tugas seti  Mengidentifikasi tugas setiap a
ik individu dilingkungan sekitar se ap anggota keluarga nggota keluarga
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa

2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke

beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar

3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka

rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar

4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar

akteristikindividu di lingkungan se
kitar

PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
Berlatih mempraktikkan k  Melakukan gerakan mendoron
egiatan mendorong dan me g dan menarik seperti contohy
narik untuk berlatih kekuat ang ada dalam buku siswa. Ma
an ndiri

4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger

ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membaca petunjuk meraw  Mengamati teks tentang cara
a perawatantumbuhan dan hewanm at anak ayam membuat kandang ayamdan pe
elalui wawancara dan/ataueksplora tunjuk merawat anak ayam. Co
 Membuat pertanyaan dan j
si lingkungan llaboration
awaban sesuai gambar
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang  Memelihara anak ayam selama
cara-cara perawatantumbuhan dan satu minggu dan bertugas
hewan dalambentuk tulis dan visua untuk mengamati
lmenggunakan kosa kata bakudan pertumbuhan anak ayam
kalimat efektif tersebut.

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menyelesaikan soal tentan  Menyelesaikan soal-soal yang
g pecahan berkaitan dengan pecahan.
ahan sederhana (seperti , ,dan
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
) yangdisajikan pada garis bilanga
n
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,da
n ) yang disajikan pada garis bila
ngan
SBdP
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan 
sambung
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membuat karya dari baran  Mengamati contoh boneka
g bekas anak ayam dari kardus bekas.
Membuat cerita berdasarka  Mengamati gambar yang ada
n gambar
pada buku.
 Berdiskusi tentang tema cerita
sesuai gambar. Communicatio
n
 Menulis cerita sesuai gambar.
 Beberapa perwakilan siswa
menyampaikan hasil
tulisannya.
 Menceritakan Beni yang suka
memelihara ikan. Pada
gambar tersebut juga nampak
beberapa cara merawat ikan.
 Menuliskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam merawat
ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
nama ikan yang ada pada
tabel.
Mengenal tugas individu b  Menceritakan Beni yang suka
erdasarkan peran
memelihara ikan. Pada
gambar tersebut juga nampak
beberapa cara merawat ikan.
 Menuliskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam merawat
ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ekitar berlatih menemukan nama-

4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar nama ikan yang ada pada
akteristikindividu di lingkungan se tabel.
kitar  Mengamati gambar dan
mengidentifikasi profesi yang
ada pada gambar tersebut.
 Menuliskan jenis profesi dan
pekerjaan yang dilakukan
sesuai gambar.
 Mengidentifikasi pekerjaan
lainnya yang berkaitan dengan
gambar. Mandiri
 Menunjukkan profesi nelayan,
yang pekerjaannya
menangkap ikan. Pekerjaan
lainnya yang berkaitan dengan
gambar tersebut, bisa
pedagang ikan di pasar, sopir
pengantar ikan, bahkan pabrik
pembuat makanan ikan
kalengan.
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Menuliskan cara merawat i  Mengenal profesi nelayan
on-lokomotor sesuaidengan konse kan
sebagai penangkap ikan, siswa
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
 Menuliskan jenis-jenis ika diajak untuk bermain
ungandalam berbagai bentukperma
n menjaring ikan. Creativity and
inan sederhana danatau tradisional
Innovation
 Bermain jaring ikan
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
 Bermain menjaring Ikan,
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
siswa berdiskusi tentang
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
permainan tersebut.
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra  Mendiskusikan bagian yang
disional disukai, termudah, dan tersulit
dari permainan tersebut.
SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
 Mengidentifikasi tokoh dal
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Melanjutkan dongeng sesu  Membaca teks dongeng
ai imajinasi
tentang hewan secara
bergantian. Teks yang dibaca,
am cerita dibuat belum sampai pada
akhir cerita.
 Berkelompok bertugas untuk
menyelesaikan cerita tersebut
sesuai dengan imajinasi.
 Membuat cerita, siswa diminta
untuk berlatih memainkan
peran sesuai cerita yang telah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

dibuat.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mengamati pembagian tugas
ik individu dilingkungan sekitar seb esuai peran
yang dilakukan oleh tim
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs
pemain sirkus, yang ada pada
a
bacaan.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke  Mengidentifikasi dan
beragamankarakteristik individu dil
mendiskusi tentang
ingkungan sekitar
pembagian tugas tersebut.
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka  Menuliskan contoh pembagian
rakteristikindividu di lingkungan se tugas yang pernah dilakukan
kitar
saat mengerjakan tugas dari
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar sekolah.
akteristikindividu di lingkungan se  Menuliskan hasil diskusi pada
kitar tempat yang tersedia.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan  Menyelesaikan soal-soal p  Mengamati contoh soal
ecahan
pecahan yang berkaitan
pecahan sederhana (seperti ,
dengan kegiatan sirkus, yang
,dan ) yangdisajikan pada gar ada pada buku.
is bilangan,  Mendengarkan kembali
penjelasan guru tentang
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
penyelesaian soal pecahan.
pecahan sederhana (seperti , ,da  Mengerjakan soal latihan
tentang pecahan.
n ) yang disajikan pada garis bila
ngan

SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Bermain peran  Memberi masukan mengenai
a perawatantumbuhan dan hewanm
 Menggambar sesuai cerita cerita yang telah dibuat dan
elalui wawancara dan/ataueksplora
penampilan.
si lingkungan
 Mandiri menggambarkan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang cerita yang telah dibuat.
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua  Berdiskusi untuk
lmenggunakan kosa kata bakudan mengevaluasi cara pembagian
kalimat efektif tugas dalam setiap kelompok.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mendiskusikan tentang
ik individu dilingkungan sekitar se esuai peran
pembagian peran dan
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
pelaksanaan tugas masing-
Esa
masing.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan
pecahan sederhana (seperti ,
,dan ) yangdisajikan pada gari
s bilangan.
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti , ,da
n ) yang disajikan pada garis bila
ngan
Mengetahui
Kepala Sekolah
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Melanjutkan diskusi tentang
peran-peran lainnya yang ada
dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengidentifikasi peran yang
ditemui pada kehidupan
sehari-hari, dan
menuliskannya pada tempat
yang tersedia. Integritas
 Menyelesaikan soal pec  Berdiskusi tentang berbagai
ahan
peran, siswa berlatih
menyelesaikan soal pecahan
sesuai dengan soal yang ada
pada buku.
 Soal pecahan yang berkaitan
pembagian lahan dan jenis
tanaman yang akan ditanam.
 Memeriksa jawaban. Gotong
Royong
Semarapura,
Guru Kelas III
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep
perubahan wujud bendadalam
kehidupan sehari-hariyang
disajikan dalam bentuklisan,
tulis, visual, dan/ataueksplorasi
lingkungan.
- Membaca wacana untuk
mengidentifikasi informasi
aneka benda di sekitar kita.
 Membaca wacana yang ada di
Buku Siswa.
 Siswa diberi kesempatan untu
k mengajukan pertanyaan dari
wacana yang dipakai. Mandiri

 Setelah membaca siswa meng

4.1 Menyajikan hasil informasitentang erjakan latihan di Buku Siswa
konsep perubahanwujud benda yaitu, memilih mana yang ben
dalam kehidupansehari-hari da dan mana yang bukan bend
dalam bentuk lisan,tulis, dan a berdasarkan wacana yang tel
visual menggunakankosakata ah dibaca (tentang cahaya dan
baku dan kalimatefektif. suara).

 Memeriksa hasil pekerjaan sis

wa bersama-sama. Gotong Ro
yong

Matematika

3.7 Mendeskripsikan danmenentukan - Mengelompokkan benda  Mengelompokkan berdasarkan

hubungan antarsatuan baku untuk sesuai dengan bentuk, warna, ukuran, bentuk atau lai
panjang,berat, dan waktu ukuran dan warna. nnya. Critical Thinking and Pr
yangumumnya digunakan - Mengukur benda dengan oblem Solving
dalamkehidupan sehari-hari. menggunakan satuan baku  Diminta untuk mengobservasi
cm.
mana yang paling tinggi dan p
4.7 Menyelesaikan masalah aling pendek. Creativity and I
yangberkaitan dengan nnovation
hubunganantarsatuan baku
untukpanjang, berat, dan waktu  Mempraktikkan cara pengukur
yangumumnya digunakan an sederhana dengan menggun
dalamkehidupan sehari-hari. akan penggaris. Pastikan sisw
a menempatkan titik nol di uju
ng benda yang akan diukur. M
andiri

 Siswa mengerjakan latihan di

Buku Siswa.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SBdP

3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola
irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
- Berlatih tepuk dengan
pola irama sederhana.
 Mengamati jenis alat musik rit
mis yang ada di Buku Siswa.
(Akan lebih baik, jika guru me
mbawa salah satu contoh alat
musik ritmis). Siswa diarahka
n untuk mengajukan pertanyaa
n seputar alat musik ritmis.

 Setelah siswa memahami tenta

ng tepukan pola irama. Siswa
diperkenalkan lagu yang berju
dul “Teka-Teki”.

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep
perubahan wujud bendadalam
kehidupan sehari-hariyang
disajikan dalam bentuklisan,
tulis, visual, dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasitentang
konsep perubahanwujud benda
dalam kehidupansehari-hari
dalam bentuk lisan,tulis, dan
visual menggunakankosakata
baku dan kalimatefektif.
 Membaca wacana yang  Membaca wacana yang ada di
berjudul “ Benda Buku Siswa.
Terbuat dari Kayu”.  Menjawab pertanyaan yang
 Bercerita tentang benda ada di Buku Siswa.Mandiri
yang terbuat dari kayu.
 Diskusikan jawaban
pertanyaan tersebut bersama.C
ollaboration
 Mencari benda-benda yang
terbuat dari kayu.
 Mencari tahu kegunaan benda
tersebut.
 Menuliskan nama benda serta
kegunaan benda tersebut di
Buku Siswa.

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
 Melakukan musyawarah  Membaca wacana yang ada di
untuk menentukan Buku Siswa terkait apa yang
kesepakatan. terjadi di desaSiti.
 Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok untuk
bermusyawarah. membahas solusi mengatasi
penebanganyang terjadi di
desa Siti melalui musyawarah.
Collaboration
 Melakukan refleksi kegiatan
musyawarah kelompok
dengan menjawabpertanyaan
yang ada di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya
melalui proses musyawarah di
tempat yangtelah disediakan.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

a”.

PJOK

3.3. Memahami kombinasi gerakdasar  Berlatih melempar dan  Berlatih untuk melempar dan
manipulatif sesuaidengan konsep menangkap bola. menangkap bola secara
tubuh, ruang,usaha, dan berpasangan.Collaboration
keterhubungandalam berbagai  Gerakan melempar dapat
bentukpermainan sederhana dan dikombinasikan dengan
atautradisional. gerakan lempar bawahmaupun
4.3 Mempraktikkan kombinasigerak muka.
dasar manipulatif sesuaidengan  Selesai berlatih, kegiatan
konsep tubuh, ruang,usaha, dan dapat ditutup dengan
keterhubungandalam berbagai melakukan permainan
bentukpermainan sederhana dan
bolatangan ataupun bermain
atautradisional.
lainnya.

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep  Membaca wacana yang  Membaca wacana di Buku
perubahan wujud bendadalam berjudul “Kertas di Siswa yang berjudul Kertas di
kehidupan sehari-hariyang Sekitar Kita”. Sekitar Kita.Siswa diberi
disajikan dalam bentuklisan, tulis,  Mengamati benda-benda kesempatan memberikan
visual, dan/ataueksplorasi di sekitar yang terbuat pertanyaan jika ada hal yang
lingkungan. dari plastik. tidakdipahami kepada guru.Co
4.1 Menyajikan hasil informasitentang  Diskusi tentang mmunication
konsep perubahanwujud benda penghematan dalam  Mengamati benda-benda di
dalam kehidupansehari-hari penggunaan kertas. sekitar mereka dan
dalam bentuk lisan,tulis, dan  Mencari arti dari kata mendatabenda-benda di
visual menggunakankosakata yang diberikan. sekitar mereka yang terbuat
baku dan kalimatefektif.
dari kertas.
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang upaya menghemat
kertas. Setiapsiswa harus
memberikan pendapatnya
 Mencari arti dari kata-kata
tersebut, dapat mencarinya
melalui kamus.

Matematika

3.7 Mendeskripsikan danmenentukan  Mengamati alat  Memerhatikan alat ukur yang

hubungan antarsatuan baku untuk pengukuran ada di Buku Siswa. Memilih
panjang,berat, dan waktu  Melakukan pengukuran mana yangpaling tepat untuk
yangumumnya digunakan tinggi badan. mengukur batang pohon.
dalamkehidupan sehari-hari.
 Mengukur tinggi badan dari
4.7 Menyelesaikan masalah setiap anggota
yangberkaitan dengan kelompoknya,siswa dalam
hubunganantarsatuan baku kelompok harus
untukpanjang, berat, dan waktu berkesempatan untuk
yangumumnya digunakan mengukur tinggi
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
dalamkehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola
irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu
al, dan/atau eksplorasi lingkunga
n.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentan
g konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dala
m bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Mengiringi lagu dengan
menggunakan pola irama.
 Membaca wacana yang b
erjudul “Plastik, Solusi da
n Masalah”.
 Mendiskusikan contoh ak
tivitas terkait dengan akti
vitas pemanfaatan kembal
i plastik (Reuse, Reduce,
dan Recycle).
 Menuliskan hasil pengam
atan tentang sampah plast
ik yang ada di sekitar sek
olah.
 Melakukan musyarawah
untuk mengurangi sampa
h plastik yang ada di seko
lah.
Kegiatan Pembelajaran
badantemannya.
 Hasil dari pengukuran
dituliskan pada kolom yang
tersedia.
 Setelah selesai pengukuran,
siswa mengurutkan ukuran
tinggi badan mulai dariyang
paling tinggi sampai yang
paling rendah.Critical Thinki
ng and Problem Solving
 Menyanyikan lagu Teka-Teki.
 Setelah diberi kesempatan lati
han, setiap kelompok maju ke
depan kelas untuk mempraktik
kan mengiringi lagu dengan al
at musik ritmis/tepukan sesuai
pola irama lagu. Creativity an
d Innovation
 Bernyanyi bersama lagu teka-t
eki dengan diiringi tepukan po
la irama lagu.
 Membaca wacana berjudul Plast
ik, Solusi dan Masalah. Commu
nication
 Mengajukan pertanyaan yang te
rkait dengan wacana. Mandiri
 Menuliskan apa saja yang meru
pakan contoh dari aktivitas redu
ce (mengurangi), reuse (meman
faatkan kembali), dan recycle
(mendaur ulang). Critical Think
ing and Problem Solving
 Setelah siswa menuliskan hasil
pengamatan mereka, kegiatan di
lanjutkan dengan bermusyawara
h.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Menuliskan pengalaman  Tema musyawarah adalah tinda

bermusyarah di kelas. kan apa yang harus dilakukan u
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
ntuk mengurangi sampah plasti
g sesuai dengan silasila Pancasila
k di sekolah.
dalam lambang negara “Garuda P
ancasila”.

3.1 Memahami makna simbol sila-sila

Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” di kehidupan
sehari-hari.

4.1 Menceritakan perilaku sesuai mak

na simbol sila-sila Pancasila dala
m lambang negara “Garuda Panc
asila” di kehidupan sehari-hari.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
 Bermain bola tangan.
 Setelah melakukan pemanasan s
iswa kembali mempraktikkan ca
ra melempar dan menangkap bo
la, guru melakukan observasi un
tuk penilaian. Creativity and In
novation
 Setelah penilaian, kegiatan diak
hiri dengan melakukan permain
an bola tangan.

SUB TEMA 1 PB 5

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu
al, dan/atau eksplorasi lingkunga
n.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentan
g konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dala
m bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
 Membaca informasi tenta  Setelah itu siswa mengamati be
ng bahan pembentuk ben nda-benda yang ada di sekitar m
da. ereka, dan mencatat nama benda
tersebut, beserta bahan pembent
 Mengamati benda-benda
uknya. Critical Thinking and P
yang terbuat dari bahan k
roblem Solving
aca, logam, dan karet.
 Mencari benda yang mewakili b
 Melengkapi tabel.
ahan pembentuknya yaitu kaca,
besi, dan karet.
 Guru memberi apresiasi untuk s
iswa yang menemukan banyak c
ontoh benda.

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh  Melakukan musyawarah  Setelah itu siswa melakukan mu
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan silasila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda P
ancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu
al, dan/atau eksplorasi lingkunga
n.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bersama. syawarah tentang bagaimana car
a meningkatkan kebersihan seko
lah.
 Membentuk kelompok kecil unt
uk memusyawarahkan hal terse
but.
 Menuliskan hasil musyawarah d
i Buku Siswa dan menjawab per
tanyaan yang diberikan.
 Mengidentifikasi apa perbedaan
penggaris yang terbuat dari plas
tik (lebih lentur, dapat mudah p
atah), kayu (kokoh, namun dapa
t patah juga), aluminium (lebih t
ahan lama, kaku, dan tidak gam
pang patah).
 Melakukan konvensi satu  Memberikan contoh soal seperti
an panjang. yang ada di buku paket, bagaim
ana soal konversi dari m ke cm.
 Mengukur objek dengan a
lat ukur satuan baku.  Menyelesaikan soal konversi ter
sebut, guru mendampingi siswa
dan memberikan arahan jika ada
yang masih keliru.
 Siswa menyelesaikan soal di Bu
ku Siswa. Mandiri
 Membandingkan hasil estimasin
ya dan hasil pengukuran. Guru
memerhatikan apakah ada yang
hasil estimasinya sesuai dengan
pengukuran ataukah jauh dari se
benarnya.
 Mengidentifikasi bahan y  Menyimak penjelasan guru,
ang terbaik untuk membu tentang kegiatan hari ini, yaitu
at benda. menyelidikibahan yang sesuai
untuk benda-benda tertentu.Co
 Menuliskan informasi ten
mmunication
tang deskripsi benda.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

mat efektif.

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
 Mempraktikkan musyawa  Setelah menentukan
rah untuk menentukan be keputusan, siswa diminta
nda yang akan diselidiki. untuk menuliskan
hasilkeputusan musyawarah
 Menuliskan pengalaman
pada kotak yang disediakan.M
melakukan musyawarah.
andiri

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan  Menuliskan pengalaman

g sesuai dengan sila-sila Pancasil bermusyawarah pada lembar
a dalam lambang negara “Garuda yang telahdisediakan.
Pancasila”.  Setelah selesai menuliskan,
siswa mendapat kesempatan
untuk menceritakansecara
3.1 Memahami arti gambar pada lamb lisan pengalamannya
ang negara “Garuda Pancasila”. melaksanakan musyawarah.Cr
eativity and Innovation

4.1 Menceritakan arti gambar pada la

mbang negara “Garuda Pancasil
a”.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
 Mengkonversikan satuan  Siswa menyelesaikan konversi
m ke cm. ukuran m ke cm, dilanjutkan
denganmenyelesaikan soal
cerita.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berka

itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Membaca wacana terkait  Membaca wacana yang ada di
perubahan wujud benda dalam ke wujud benda. Buku Siswa. Communication
hidupan sehari-hari yang disajika
 Melakukan pengamatan t  Mengelompokkan benda-bend
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
erhadap wujud benda. a tersebut berdasarkan wujudn
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
ya. Creativity and Innovation
 Menjawab pertanyaan ber
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
dasarkan pengamatan.  Setelah tanya jawab, siswa di
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam minta untuk menjawab pertan
bentuk lisan, tulis, dan visual men yaan di Buku Siswa. Mandiri
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.

Matematika

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
 Menyelesaikan soal cerit
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pol
a irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi i
rama melalui lagu.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Melakukan percobaan unt
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poho 
n beringin, kepala banteng, dan p
adi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
 Menuliskan arti penting si
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengerjakan soal mengk  Menjelaskan bahwa satuan km
onversikan satuan km ke dan m itu berhubungan. Siswa
m. memberikan pendapatnya man
a yang lebih besar 1 km atau 1
m?
a.
 Mengerjakan soal mengkonver
sikan satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.
 Mempraktikkan gerak le  Berlatih gerakan kaki ke kiri d
mah dan kuat kaki dalam an ke kanan dengan gerakan le
tarian. mbut dan kuat
Membaca wacana untuk  Memerhatikan percakapan di
menjawab pertanyaan. Buku Siswa.
 Mendiskusikan tentang massa
uk mencari informasi tent dan berat. Sebagai
ang volume. tambahanpengetahuan untuk
guru, berikut adalah materi
tentang massa dan berat.Goto
ng Royong
 Setelah kegiatan berdiskusi
siswa menjawab pertanyaan di
Buku Siswa, terkaitbenda apa
yang massanya lebih besar.
 Melakukan percobaan untuk
membuktikan volume pada
benda.Creativity and Innovati
on
Menceritakan pengalama  Ajak siswa untuk memberikan
n menolong teman di dep alasannya mengapa kita harus
an kelas. menolong oranglain dan
ingatkan siswa untuk selalu
santun dalam menyampaikan
kap tolong menolong.
pendapatnya,dan menyimak
ketika teman menjelaskan.
 Setelah siswa menyatakan
pendapatnya dan menyimak
temannya bercerita.
 Sekarang gilirannya siswa
untuk menuliskan
pendapatnya di lembar yang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menceritakan arti gambar pada lam telahdisediakan.

bang negara “Garuda Pancasila”.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar  Berlatih melempar dan m  Berlatih melempar dan meman
manipulatif sesuai dengan konsep emantulkan bola. tulkan bola.
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.

4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d

asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.

SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Membuat prediksi sifat be  Mengamati aneka benda padat
perubahan wujud benda dalam ke nda padat. di sekitar kelas.
hidupan sehari-hari yang disajika
 Melakukan percobaan unt  Mencermati sifat benda padat
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
uk mengetahui sifat bend berdasarkan hasilpengamatan
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
a padat. mereka, dan menuliskannya di
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang Buku Siswa.Communication
 Menuliskan kata/istilah k
konsep perubahan wujud benda d
husus dari teks instruksi p  Melakukan percobaan dengan
alam kehidupan sehari-hari dalam
ercobaan.
bentuk lisan, tulis, dan visual men mengikuti langkah-langkah
ggunakan kosakata baku dan kali yang adadi Buku Siswa.Creati
mat efektif. vity and Innovation

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
Memecahkan soal cerita y
ang terkait dengan jarak.
 Guru memberikan pertanyaan,
alat ukur apa yang digunakan
untuk mengukurjarak suatu
tempat? Tahukah para siswa
jarak dari rumah mereka ke
sekolah?

4.7 Menyelesaikan masalah yang berka  Memerhatikan Buku Siswa

itan dengan hubungan antarsatuan dan mencari jarak tempuh
baku untuk panjang, berat, dan w antara rumah Dayumenuju
aktu yang umumnya digunakan d pasar.
alam kehidupan sehari-hari.
 Mengerjakan latihan di Buku
Siswa.

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pol  Mempraktikkan gerakan  Bersama siswa menyanyikan
a irama dalam lagu. cepat dan lambat kaki pad lagu “Barisan Musik”
a tarian dengan iringan la
 Setelah bernyanyi siswa

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi ir
ama melalui lagu.
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
 Menceritakan tentang sifa
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh 
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
 Menuliskan contoh kegiat
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
gu.
 Setiap siswa mencoba untuk
 Kelas diakhiri dengan menari
Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a cair.
t benda cair.
Diskusi kelompok untuk
membahas topik gotong r
oyong.
an gotong royong
Kegiatan Pembelajaran
ditanya, apakah musik
termasuk benda? Sampaikan
apaalasannya.
 Setelah itu siswa mengingat
kembali gerakan kaki dengan
dinamika lemahlembut.
 Siswa menciptakan gerakan
kaki yang disesuaikan oleh
lagu tersebut atau lagupilihan
siswa sendiri.Mandiri
 Guru mengamati dan memberi
masukan, sebelum akhirnya
dinilai.
menunjukkan gerakan yang
mereka ciptakan didepan
kelas.
bersama-sama dengan diiringi
lagu Barisan Musik.
 mengamati perubahan bentuk
yang terjadi pada cairan ketika
ditempatkan di dalam wadah.
 menyimpulkan hasil percobaa
n.
 Setelah itu siswa setiap perwa
kilan kelompok akan menyam
paikan hasil percobaan tersebu
t. Collaboration
 Siswa diberi kesempatan untu
k menyampaikan contoh kegia
tan gotong royong.
 Setelah itu siswa menceritakan
pengalaman mereka bergotong
royong di depan kelas. Kegiat
an boleh di rumah maupun di s
ekolah.
 Jika waktu tidak mencukupi si
swa dapat menuliskan pengala
mannya.
 Kompetensi Dasar
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan pa
di kapas pada lambang negara “Gar
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Mempraktikkan gerakan
melempar dan memantulk
an bola.
 Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a gas.
 Menuliskan teks informat
if tentang sifat benda gas.
 Membuat teka-teki silang
untuk mengetahui kosaka
ta baru.
 Menentukan sikap tentang
gotong royong.
Kegiatan Pembelajaran
 menyimak penjelasan guru ten
tang tujuan pembelajaran hari
ini yaitu teknik memantulkan
dan menangkap bola. Commu
nication
 Setelah melakukan pemanasa
n, siswa melakukan kegiatan
memindahkan bola dari satu tit
ik ke titik lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan men
dribel bola, guru mengamati d
an memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan k
ompetisi, yaitu berlomba untu
k mendribel bola menuju ke sa
tu titik tertentu. Siswa yang pa
ling cepat, dia lah yang menan
g. Creativity and Innovation
 Menyimak penjelasan guru,
tentang langkah percobaan
hari ini.
 Membuat kesimpulan dari
percobaan tersebut
 Setelah berdiskusi, siswa
menuliskan apa yang telah
mereka ketahui tentangbenda
gas.
 Guru memberikan pengarahan
kepada siswa untuk
memerhatikan
penggunakanhuruf besar dan
ketelitian dalam
menulis.Kegiatan dilanjutkan
dengan membuat teka-teki
silang.
 Berdiskusi tentang ajakan
presiden tentang gotong
 Kompetensi Dasar
uda Pancasila” sebagai anugerah T
uhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pa
ncasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
 Membaca timbangan.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
 Menjawab pertanyaan.
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
 Mengelompokkan benda
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
royong, mengapagotong
royong itu penting? Apakah
gotong royong masih berjalan
saat ini.
 Menjawab pertanyaan di Buku
Siswa.
 Setelah itu guru membuka
diskusi tentang kegiatan
gotong royong pada dirisiswa.
Apakah sejauh ini siswa sudah
melakukannya? Apakah
merasa perluuntuk melakukan
kegiatan gotong royong?Critic
al Thinking and Problem Sol
ving
 Menentukan satuan berat  Menentukan satuan berat dari t
dari timbangan. imbangan.
 Menentukan timbangan yang s
 Menentukan timbangan y
esuai dengan benda yang diuk
ang sesuai dengan benda
ur.
yang diukur.
 Membaca timbangan.
 Menjawab pertanyaan.
Melengkapi peta konsep.  Menyimak penjelasan guru
tentang bagaimana mengisi
peta konsep.Communication
berdasarkan wujudnya.
 Peta konsep perlu diisikan
wujud bendanya, sifatnya
seperti apa, dan
contohnyaminimal dua setiap
wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta
konsep tentang wujud benda.
Mandiri
 Menuliskan hasil pengamatan
di Buku Siswa, berupa nama
benda, bahanpembentuk,
wujud benda, dan fungsi
benda.Creativity and Innovati
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poho 
n beringin, kepala banteng, dan p
adi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih saya
ng sesuai dengan sila-sila Pancasi
la dalam lambang negara “Garud
a Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
 Melakukan percobaan ten
hidupan sehari-hari yang disajika
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
on
 Membuat kerangka karangan
terlebih dahulu, setelah
menuliskankonsep awal di
kertas terpisah.Mandiri
Menuliskan pendapat tent  Berikan kesempatan untuk
ang hidup sederhana. siswa mendefinisikan arti
hidup sederhana.
 Menyimak cerita teman.
 Membuat refleksi diri tent  Setelah siswa merumuskan
ang hidup sederhana. arti sederhana, siswa
melingkari kata yang
sesuaidengan definisi hidup
sederhana.
 Selanjutnya siswa menuliskan
pendapatnya tentang
pentingnya hidupsederhana
diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.Creativity and Inn
ovation
 Setelah berdiskusi siswa
memilih cerita yang menurut
kelompoknya ceritaterbaik,
perwakilan siswa dalam
kelompok menceritakannya di
depan kelas.Communication
 Memasangkan satuan ber  Siswa diminta menyebutkan
at. satuan berat yang ia ketahui.
 Mengkonversi satuan ber  Sampaikan bahwa satuan berat
at. saling berhubungan. Ajak
 Menimbang berat badat. siswa untukmenemukan dan
membuktikan berat benda.Crit
ical Thinking and Problem S
olving
 Guru dapat memperkenalkan
konsep dengan tangga satuan
berat baku.
Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Sis
wa.
 Kompetensi Dasar
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dala
m karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
 Diskusi tentang percobaa
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tang perubahan wujud me  Menjawab pertanyaan yang ad
ncair.
a di Buku Siswa Selanjutnya s
iswa menyimak pertanyan gur
u, apakah semua benda padat
akan mencair? Apakah semua
benda padat mencair pada suh
u yang sama? Bagimana mem
buktikannya?
 Melakukan percobaan yang ad
a di Buku Siswa. Creativity an
d Innovation
 Mengidentifikasi satuan b  Mengamati satuan yang digun
aku yang digunakan.
akan dan besaran beratnya.
 Menyelesaikan soal latiha  Menjelaskan tentang satuan ba
n di Buku Siswa. ku dan ada juga satuan yang ti
dak baku.
 Melanjutkan kegiatan dengan
mengerjakan soal latihan di B
uku Siswa. Mandiri
 Mengidentifikasi unsur g  Membuat aneka garis. Creativ
aris dan warna pada karya
ity and Innovation
seni.
 Disediakan dua belas kotak. S
 Menggambarkan unsur ga etiap kotak harus berisi bentuk
ris. garis yang berbeda.
 Menggambar dan memberi wa
rna pada kotak yang disediaka
n.
Melakukan percobaan ya  Mempersiapkan percobaan,
ng terkait dengan perubah kali ini membuat es krim
an wujud membeku. dengan bantuankantong
plastik.Creativity and Innovat
ion
n perubahan wujud memb
eku.  Berdiskusi dengan
kelompoknya dan menjawab
pertanyaan yangdiberikan.Co
mmunication
 Menyimpulkan perubahan
wujud apa yang mereka
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri 
stik individu di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
 Berdiskusi tentang peran
Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman ka
rakteristik individu dalam kehidu
pan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
 Mempraktikkan menenda
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Membuat pertanyaan tent
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
 Memasangkan kata denga
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
pelajari hari ini.Critical Think
ing and Problem Solving
 Menuliskan contoh perubahan
wujud membeku dalam
kehidupan sehari-haridi kotak
yang telah disediakan.
Mencari informasi tentan  Menyimak penjelasan guru
g peran di sekolah. bahwa pembagian peran yang
baikantarsesama anggota
kelompok akan membuat
dalam sekolah.
pekerjaan lebih mudah.Goton
g Royong
 Pembagian peran tidak hanya
terjadi di kelompok siswa,
namun juga di sekolah.
 Berdiskusi tentang peran
dalam sekolah.
Menirukan gerakan mene  Lakukan pemanasan terlebih
ndang dengan kaki bagian dahulu dengan melakukan
luar dan dalam. permainan “mencari”dan
“membeku”.
ng dengan kaki bagian lu  Menirukan gerakan
ar dan dalam. menendang dengan kaki
bagian luar dan dalam.
 Mempraktikkan menendang
dengan kaki bagian luar dan
dalam.
Melakukan percobaan ten  Mengamati piring kecil yang
tang proses menguap. diletakkan di ruang terbuka, di
bawah terik matahari dan di
ruang tertutup yang tidak
ang percobaan.
terkena cahaya matahari.
Creativity and Innovation
n arti yang tepat.
 Mencatat hasil pengamatan di
Buku Siswa.
 Kompetensi Dasar
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dala
m karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menuliskanpertanyaan yang
hendak ia ajukan dari
percobaan tersebut di Buku
Siswa.Critical Thinking and
Problem Solving
 Memasangkan kata dengan
artiyang sesuai.
 Menghitung konversi kg  Mengerjakan latihan konversi
ke gram. satuan kg kegram yang ada di
Buku Siswa.
 Berlatih soal.
 Setelah siswa mengerjakan,
kegiatan dilanjutkan dengan
memeriksa hasilpekerjaan.
 Mengajukan pertanyaan jika
ada hal yang belum dipahami.
Collaboration
 Membuat karya seni deko  Menyebutkan unsur karya seni
ratif dengan tema matahar yang ada di Buku Siswa.
i.
 Membuat gambar dekoratif
dengan tema matahari. Siswa
menyimakpenjelasan guru
bahwa siswa harus
menggunakan semua unsur
garis yang telahsiswa rancang
pada pertemuan sebelumnya.C
ommunication
 Mengerjakan pada kertas
gambar yang telah disediakan
oleh guru.
 Melengkapi dengan mewarnai
gambar, media dapat krayon,
spidol, ataucar air.
 Setelah siswa menyelesaikan,
siswa dapat mengumpulkan
karyanya ataumemajang
karyanya di kelas.Mandiri
Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

hidupan sehari-hari yang disajika  Pelakukan percobaan. pendapatnya di Buku Siswa,

n dalam bentuk lisan, tulis, visua kegiatan dilanjutkandengan
 Melengkapi tabel tentang
l, dan/atau eksplorasi lingkungan. membaca wacana yang ada.
mengembun.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang  Menyimak penjelasan guru
konsep perubahan wujud benda d tentang mengembun.
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men  Siswa memberikan contoh
ggunakan kosakata baku dan kali proses mengembun yang
mat efektif. terjadi di sekitar kita.

 Untuk melihat contoh

perubahan wujud mengembun,
siswa diminta
untukmelakukan percobaan
dalam kelompok.Collaboratio
n

 Setelah melaporkan, siswa

membuat kesimpulan
bersama, yaitu
mendefinisikanapa yang
dimaksud dengan
mengembun, sebutkan contoh
mengembun dalamkehidupan
sehari-hari.Critical Thinking
and Problem Solving

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri  Melakukan wawancara te  Berdiskusi tentang peran yang
stik individu di lingkungan sekita ntang tugas. ada di sekolah. Peran
r sebagai anugerah Tuhan Yang apasajakah yang ada di
Maha Esa. sekolah?
2.3Menampilkan kebersamaan dalam  Setelah itu siswa membentuk
keberagaman karakteristik indivi kelompok. Secara
du di lingkungan sekitar. berkelompok siswa
3.3 Memahami makna keberagaman k mewawancaisetiap peran yang
arakteristik individu dalam kehid ada di sekolah. Siswa
upan sehari-hari. menuliskan hasil wawancara
di BukuSiswa.Communicatio
4.3 Menceritakan makna keberagaman n
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.

PJOK

3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
Mempraktikkan gerakan  Guru menyampaikan kegiatan
menendang. hari ini kita akan bermain
bola, namunsebelumnya akan
berlatih menendang terlebih

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Memasangkan kata denga
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri 
stik individu di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman k
arakteristik individu dalam kehid
upan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dahulu.
 Setelah pemanasan dilakukan,
siswa mulai berlatih kembali t
eknik menendang.
 Ingatkan kembali bahwa ada d
ua cara menendang yaitu men
endang dengan kaki bagian da
lam dan kaki bagian luar.
 Guru mengamati saat siswa m
enendang. Siswa diberikan kes
empatan satu putaran untuk m
encoba. Setelah itu mulai men
gambil nilai.
Menyusun paragraf menj  Menyimak penjelasan guru,
adi cerita yang berurutan. tugas selanjutnya adalah
menyusun kalimatmenjadi
sebuah cerita. Nomor satu
n arti yang sesuai.
telah diberikan. Siswa
melanjutan nomorberikutnya.
Communication
 Setelah mengurutkan
perwakilan siswa membaca
nyaring urutan yang
sudahsiswa buat, sekaligus
memeriksa urutan yang
dibuat.
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
tentang materitersebut.
Diskusi pembagian peran  Setelah itu mereka membagi
dalam kelompok. tugas setiap kelompok.
 Menuliskan tugas setiap
anggota kelompok di Buku
Siswa.
 Mencari tahu bahan yang akan
digunakan, cara memasak, dan
perubahanwujud yang terjadi.
 Di rumah siswa mencari
gambar makanan yang
dimaksud atau memfotonya.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Tugas tersebut disalin kembali

di kertas dan diberi hiasan.

Matematika

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengamati contoh soal k  Kegiatan dilanjutkan dengan
hubungan antar satuan baku untu onversi. menyelesaikan soal konversi
k panjang, berat, dan waktu yang kilogram ke gram.
 Menyelesaikan soal cerit
umumnya digunakan dalam kehid
a.  Memasangkan satuan
upan sehari-hari.
kilogram ke satuan gram yang
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka sesuai.
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w  Setelah itu siswa
aktu yang umumnya digunakan d menyelesaikan soal cerita
alam kehidupan sehari-hari. yang ada di Buku Guru:

 Setelah siswa menyelesaikan

soal, penyelesaian soal
dibahas satu per satu.

SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Membuat membuat lapor  Jika memungkinkan siswa
perubahan wujud benda dalam ke an hasil penelitian. membawa contoh makanan
hidupan sehari-hari yang disajika yang sudah jadi selainlaporan
 Pameran hasil penelitian
n dalam bentuk lisan, tulis, visua hasil pengamatan.
kelas.
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
 Menyusun kelas dengan
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang mengelompokkan kursi-kursi
konsep perubahan wujud benda d membentukkelompok.Collabo
alam kehidupan sehari-hari dalam
ration
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali  Memberikan kesempatan
mat efektif. untuk pengunjung bertanya
tentang materi
yangdipamerkan.Communicat
ion

 Berkesempatan untuk melihat

karya siswa lain dan bertanya.

 Setelah selesai pameran, siswa

berkumpul dan melakukan
refleksi terhadapkegiatan yang
telah dilakukan.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakter  Menulis pengalaman men  Mengemukakan pendapatnya
istik individu di lingkungan sekit jalankan tugas sesuai pera

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ar sebagai anugerah Tuhan Yang n masing-masing. tentang perasaannya

Maha Esa. melaksanakanpameran
tersebut, apakah merasa puas
2.3Menampilkan kebersamaan dalam
dengan hasil pekerjaan
keberagaman karakteristik indivi
kelompok?
du di lingkungan sekitar.
 Apakah semua anggota
3.3 Memahami makna keberagaman k
kelompok telah melaksanakan
arakteristik individu dalam kehid
kewajibannya.
upan sehari-hari.

4.3 Menceritakan makna keberagama  Perwakilan kelompok

n karakteristik individu dalam ke menyampaikan di depan kelas.
hidupan sehari-hari.  Setelah itu setiap anak
menuliskan pendapatnya di
Buku Siswa.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengidentifikasi satuan  Menjelaskan bahwa jam
hubungan antar satuan baku untu waktu. analog dan digital adalah alat
k panjang, berat, dan waktu yang yang digunakanuntuk
 Memasangkan jarum jam
umumnya digunakan dalam kehid mengukur satuan waktu baku.
dengan waktu yang tepat.
upan sehari-hari. Communication

 Guru menjelaskan cara

4.7 Menyelesaikan masalah yang berka penulisan waktu yang sesuai,
itan dengan hubungan antarsatuan  Menyimak penjelasan guru
baku untuk panjang, berat, dan w
tentang membaca jam dengan
aktu yang umumnya digunakan d
tepat.
alam kehidupan sehari-hari.
 Berlatih memasangkan jam
dengan waktu yang tepat.Man
diri

 Kegiatan dilanjutkan dengan

memasangkan waktu dengan
jam yang tepat.

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Membuat cerita bergamb
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Membaca dan menjawab  Membaca wacana tentang gara
pertanyaan dari wacana.
m yang ada di Buku Siswa.
 Berdiskusi dan menjawab pert
ar. anyaan seputar proses membu
at garam yang diajukan oleh g
uru. Communication
 Diberikan kesempatan untuk b
ertanya jika ada hal yang kura
ng dipahami dari wacana terse
but.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, d
an sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik poto
ng, lipat, dan sambung
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Menuliskan pertanyaan b
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengerjakan soal konver  Menyimak soal yang disampai
si waktu.
kan guru.
 Mencoba membuktikan hubun
gan jam dan menit.
 Mengerjakan soal latihan di B
uku Siswa
 Mengamati gambar langk  Setelah memperlihatkan cara
ah melipat baju.
melipat baju, siswa memprakti
 Mempraktikkan melipat b kkan cara melipat Creativity a
aju. nd Innovation.
 Setelah praktik melipat, guru
memperlihatkan teknik melipa
t cepat.
 Mencoba untuk mengikuti car
a melipat dengan cepat di baw
ah arahan guru.
Membaca wacana tentang  Membaca terlebih dahulu
Membuat Gulali. tentang proses membuat gulali
di Buku Siswa.
erdasarkan wacana.  Menyampaikan langkah
pembuatan gulali berdasarkan
bacaan di atas.Communicatio
n
 Setelah itu siswa
mempraktikkan cara membuat
gulali (atau
memerhatikangurumemprakti
kkan membuat gulali jika
peralatannya terbatas).Creativi
ty and Innovation
 Mengidentifikasi gambar  Menyimak penjelasan guru
tolong menolong. bahwa bersatu adalah contoh
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Maha Esa.  Menceritakan pengalama dari kegiatanbersatu. Siswa

2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam keberag
aman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sekita
r.
4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersat
uan dalam keberagaman di lingku
ngan sekitar.
n tentang kegiatan tolong mendengarkan penjelasan
menolong. guru bahwa tolong-menolong
adalahsalah satu contoh sikap
bersatu.Communication
 Setelah itu siswa bersiap
untuk menceritakan
pengalamannya saling tolong-
menolongdi rumah.
 Bersama guru menyimpulkan
tentang pentingya persatuan
dalam keluarga.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
 Berlatih mengiring bola.
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
Bermain mengiring bola.  Menyimak penjelasan guru
tentang tujuan kegiatan hari
ini yaitu berlatihmenggiring
bola.
 Mencontohkan cara
menggiring bola dengan
menggunakan tekniktersebut.
 mencoba ketiga teknik yang
diajarkan.
 Siswa menentukan gerakan
dengan teknik apa yang paling
mudah untukdilakukan. Siswa
berlatih secara berpasangan
kegiatan mengiring
danmenendang bola.Collabor
ation

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Membaca wacana tentang  Setelah mendengarkan
perubahan wujud benda dalam ke pemanasan global. jawaban siswa tentang
hidupan sehari-hari yang disajika pemanasan global.
 Mencari kosakata baru da
n dalam bentuk lisan, tulis, visua Siswamembaca penjelasan
ri wacana.
l, dan/atau eksplorasi lingkungan. tentang pemanasan global di
 Bercerita tentang langkah Buku Siswa.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
mengurangi pemanasan g
konsep perubahan wujud benda d  Setelah membaca siswa diberi
lobal.
alam kehidupan sehari-hari dalam
kesempatan untuk
bentuk lisan, tulis, dan visual men
mengemukakan
ggunakan kosakata baku dan kali
pertanyaanseputar pemanasan
mat efektif.
global.

 Selanjutnya siswa
mencatatkan kosakata baru
yang belum diketahuinya.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, d
an sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik poto
ng, lipat, dan sambung
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
 Mengelompokkan kata.
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan. 
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 
keberagaman di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Siswadapat mencari arti
kosakata tersebut di kamus.
Siswa dapat berdiskusi
denganteman.
 Berlatih soal operasi penj  Memahami operasi penjumlah
umlahan dan penguranga an dan pengurangan satuan wa
n terkait waktu. ktu baku.
 Mempraktikkan melipat b  Mengerjakan soal yang ada di
aju. Buku Siswa.
 Menyimak penjelasan guru ten
tang kegiatan melipat pada pe
mbelajaran kali ini. Guru akan
mengambil nilai dari kegiatan
melipat baju yang telah dipelaj
ari sebelumnya. Communicati
on
 Bermain Bingo.  Mempraktikkan langkah
permainan “BINGO”.
Membaca syair lagu deng  Membaca syair lagu yang ada
an tema “Embun”. di Buku Siswa.
 Selanjutnya siswa mencari arti
Menuliskan pengalaman kata baru yang tertera di Buku
melihat embun. Siswa.
 Mengecek pemahaman siswa
terhadap arti kalimat dengan
meminta siswauntuk membuat
kalimat dari kata-kata beru
tersebut.
 Kegitan dilanjutkan dengan
siswa memerhatikan
penjelasan guru
tentangperubahan wujud yang
terjadi pada pengembunan.
Diskusi kelompok untuk  Membaca cerita tentang
menemukan kegiatan yan petugas kebersihan yang ada
g menunjukkan persatuan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Maha Esa. di sekolah. di sekolah Siti.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb  Menyebutkan contoh sikap

agai wujud bersatu dalam kebera persatuan di sekolah.Mandiri
gaman di lingkungan sekitar.
 Berdiskusi tentang contoh
3.4 Memahami makna bersatu dalam k sikap bersatu disekolah. Siswa
eberagaman melalui penerapan ke menuliskan contoh sikap
hidupan sehari-hari. bersatu di Buku Siswa.Collab
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng oration
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar  Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan
manipulatif sesuai dengan konsep menggiring bola. terlebih dahulu. Pemanasan ini
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub dalam bentukpermainan “Ikuti
ungan dalam berbagai bentuk per Saya”.
mainan sederhana dan atau tradisi
 Diingatkan pembelajaran
onal.
sebelumnyatentang kombinasi
menggiring dan
menendangbola. Guru
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko mencontohkan tiga gerakan
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket menggiringbola.
erhubungan dalam berbagai bentu  Berlatih menggiring bola.
k permainan sederhana dan atau t
radisional.  Setelah selesai menilai siswa
dapat melanjutkan dengan
kegiatan bermain bola.

SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Berdiskusi tentang proses  Menyimak pertanyaan guru
perubahan wujud benda dalam ke terjadinya hujan. tentang “Bagaimana
hidupan sehari-hari yang disajika terjadinya hujan?”
 Mengurutkan proses terja
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
dinya hujan.  Mengemukakan pendapatnya
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
 Menuliskan proses terjadi tentang proses terjadinya
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang hujan.
nya hujan.
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam  Mengurutkan proses hujan
bentuk lisan, tulis, dan visual men berdasarkan pengamatan
ggunakan kosakata baku dan kali terhadap gambarsiklus dan
mat efektif. juga berdasarkan proses tanya
jawab yang dilakukan
sebelumnya.Critical Thinking
and Problem Solving

 Menuliskan secara singkat dan

tepat di kotak yang disediakan
lengkapdengan perubahan
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 
keberagaman di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam kebera
gaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman melalui penerapan ke
hidupan sehari-hari.
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
 Melengkapi tabel kegiata
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
wujud yang terjadi.
Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok kecil
menolong. yang terdiri dari tiga sampai
dengan empatanak. Dalam
kelompok kecil siswa
membagi pengalamannya
saling menolong disekolah
yang pernah ia lakukan.Collab
oration
 Menuliskan ceritanya sendiri
di kolom yang telah
disediakan.
 Berdiskusi tentang pentingnya
sikap saling tolong-menolong
danmenuliskannya di Buku
Siswa.
Menghitung durasi wakt  Menyimak guru membacanya
u. apa yang terjadi pada Siti. Siti
menungguhujan sejak pukul
07.15 sampai pukul 09.10,
n beserta durasi waktuny
berapa lama Siti menunggu
a.
hujanreda?Mandiri
 Menjelaskan perhitungan
seperti yang ada di Buku
Siswa: (masihmenggunakan
garis waktu, hal ini dilakukan
untuk memberi gambaran
secaravisual kepada siswa).
 Memberikan beberapa soal
untuk menguji pengetahuan
siswa.
 Mengerjakan hitungannya di
kertas terpisah. Siswa
dapatmenggunakan dua cara
perhitungan. Pertama dengan
menggunakan gariswaktu dan
kedua dengan menggunakan
operasi penjumlahan dan
pengurangan.Mandiri
Menuliskan rangkuman p  Merangkum pengetahuan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

perubahan wujud benda dalam ke eristiwa perubahan wuju tentang perubahanwujud di

hidupan sehari-hari yang disajika d. sekitar kita. Siswa
n dalam bentuk lisan, tulis, visua menentukan jenis perubahan
 Menuliskan kalimat dari
l, dan/atau eksplorasi lingkungan. wujud yang terjadidisertai
kata-kata yang terkait per
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang ubahan wujud. dengan penjelasannya.
konsep perubahan wujud benda d  Melakukan mengerjakan tugas
alam kehidupan sehari-hari dalam ini secara individu.Mandiri
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali  Membuat kalimat dari kata-
mat efektif. kata yang berhubungan
denganperubahan wujud.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam  Menyatakan pendapat ten  Setelah bersama membahas
keberagaman di lingkungan sekit tang sikap bersatu di mas pernyataan, masing-masing
ar sebagai anugerah Tuhan Yang yarakat. siswa
Maha Esa. menceritakanpengalaman
 Menuliskan pengalaman
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb menolong orang lain di li mereka menolong tetangga.
agai wujud bersatu dalam kebera ngkungan rumah.  Menuliskan pengalaman
gaman di lingkungan sekitar. mereka di kotak menulis yang
3.4 Memahami makna bersatu dalam k telah disediakan.
eberagaman melalui penerapan ke
 Setelah itu siswa dapat
hidupan sehari-hari.
menceritakan secara lisan
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng pengalamannya
an makna bersatu dalam keberaga menolongtetangga. (Jika
man melalui penerapan kehidupa waktu mencukupi)Mandiri
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Menuliskan jadwal kegita  Mengerjakan tugas membuat
hubungan antar satuan baku untu n beserta durasi waktuny jadwal secara individu.
k panjang, berat, dan waktu yang a. Setelah itu siswadapat
umumnya digunakan dalam kehid mempresentasikan jadwal
upan sehari-hari. yang mereka buat masing-
masing.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berka  Membaca wacana tentang

itan dengan hubungan antarsatuan lingkungan rumah Siti.
baku untuk panjang, berat, dan w
 Menceritakan tentang
aktu yang umumnya digunakan d
lingkungan tempat tinggal
alam kehidupan sehari-hari.
mereka.Communication

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Mengetahui Semarapura,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

PAGE \* MERGEFORMAT 109

PAGE \* MERGEFORMAT 109

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Kompetensi Dasar
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, dan penyelesaianm
asalah (sederhana)dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan ataukalim
at saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa k
ata bakudan kalimat efektif yang di
buatsendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagaij
umlah, selisih, hasil kali,atau hasil
bagi dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih,
hasil kali, atau hasilbagi dua bilang
an cacah
PAGE \* MERGEFORMAT 109
SILABUS
Materi Pembelajaran
 Membuat pertanyaan
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan kalimat saran
 Menemukan akibat tidak m
enjalankan kewajiban
 Menjawab pertanyaan
 Menemukan dua bilangan
yang jumlahnya sudah dike
tahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca tanpa suara (me
mbaca senyap). Siswa me
mbacasambil mengamati is
i teks.
 Mengamati teks dan menca
ri kalimat yang berisi saran
di dalamteks.
 Memberi contohkewajiban
dan hak berkaitan dengan k
asih sayangberdasarkan pe
ngalamannya di rumah. Ke
giatan inidilakukan sebagai
pembuka untuk menyelesai
kanlatihan membuat kalim
at saran.
 Menyampaikancontoh kew
ajiban dan hak terkait kasih
sayang orangtua yang telah
ia diskusikan bersama tema
nnya. Gotong Royong
 Menuliskan saran yang har
us dilakukanberkaitan deng
an hak yang terdapat pada
bukudengan menggunakan
bahasa baku dan kalimatefe
ktif.
 Memahami permasalahan,
siswa mencobamenyelesaik
an permasalahan penjumla
han yangada pada buku. Si
swa diminta bekerja denga
n telitidan mengecek kemb
ali jika sudah selesai. Critic
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

al Thinking and Problem

Solving

 Menyelesaikan permasalah
an yang ada, siswa diminta
untukmembuat masalah se
ndiri dan mencarikan peme
cahannya. Siswa mendapat
kesempatan berkreasi deng
an bilangan pilihannya sen
diri dan menuliskannyapad
a buku.

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola i  Mempelajari pola irama se  Mengamati isi lagu, guru b
rama dalam lagu derhana ertanyakepada siswa apaka
4.2 Menampilkan bentuk dan variasiira  Menyanyikan lagu dengan h ada yang sudah dapatmen
ma melalui lagu pola irama sederhana yanyikan lagu yang terdapa
t pada buku.

 Menyimak temannya atau

guru menyanyikan lagu “Ji
ka Ibuku Tua Nanti”,siswa
berlatih menyanyikan lagu
sesuai dengan pola iramany
a dibimbing guru.Siswa me
nyanyikan lagu sambil bert
epuk tangan sesuai dengan
pola irama lagu.

 Siswa menceritakan perasa

an dan pendapatnyasetelah
menyanyikan lagu.

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat  Mengamati gambar  Mengamati gambar, siswa
saran, masukan, danpenyelesaian diberi kesempatan
 Membaca teks
masalah (sederhana)dalam teks tu membaca teks pada buku.
lis. Isi teks berkaitan dengan
4.10 Memeragakan ungkapan ataukalim apa yang diamati siswa.
at saran, masukan, danpenyelesai Secara bergantian siswa
an masalah (sederhana)sebagai be diberi kesempatan untuk
ntuk ungkapandiri menggunakan membaca teks dengan
kosakata baku dan kalimat efektif suara nyaring.
yang dibuat sendiri
 Membaca teks, siswa
diberi waktu untuk
menuliskan kalimat yang
menyatakan kewajiban dan

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

hak pada tabel yang telah

disediakan. Ingatkan siswa
untuk melakukannya
secara mandiri dan menulis
dengan rapi. Mandiri

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menemukan kalimat yang  Mendapat kesempatan
haksebagai anggota keluarga menunjukkan kewajiban da bercerita tentang
danwarga sekolah sebagai n hak pengalaman pelaksanaan
wujudrasa syukur kepada Tuhan
 Menceritakan pengalaman kewajiban dan hak
YangMaha Esa
mendapatkan hak berkaitan dengan pakaian
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
di rumah masing-masing.
gai anggota keluargadan warga sek  Menuliskan saran Communicatio
olahdibuat sendiri

3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s

ebagai anggota keluargadan warga
sekolah

4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba

n dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah

PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaatistira  Menyebutkan bentuk-bentu  Menjawab pertanyaan
hat dan pengisian waktuluang untu k istirahat terkait bentuk-bentuk atau
k menjaga kesehatan cara istirahat yang
 Menjelaskan salah satu ben
tuk istirahat dan kewajiban mungkin dilakukan.
4.8 Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang unt nya  Menuliskan kewajiban
uk menjagakesehatan berkaitan dengan tidur
 Menceritakan pengalaman
melaksanakan salah satu be siang sesuai dengan
ntuk istirahat gambar yang ada.

 Memahami beberapa
kewajiban terkait tidur
siang, siswa menceritakan
pengalamannya tentang
bentuk istirahat siang yang
biasa dilakukan dan
kewajiban-kewajibannya
pada tempat yang telah
disediakan secara tertulis.
Communication

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapan ataukalim
 Bertanya jawab
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan
 Menemukan dua bilangan
 Membaca teks dan yang lain
menyimak. Minta siswa
untuk mencari masalah yang
ada pada teks dan menggaris
bawahinya. Minta siswa

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

at saran, masukan, danpenyelesai yang jumlahnya sudah di untuk menggaris bawahi

an masalah (sederhana)sebagai be ketahui
cara penyelesaian masalah
ntuk ungkapandirimenggunakan k
 Berkreasi dengan bilanga pada teks. Critical Thinking
osa kata bakudan kalimat efektif
n cacah and Problem Solving
yang dibuatsendiri
 Menyanyikan lagu  Minta siswa kembali
mengamati teks lalu
menuliskan jawaban
pertanyaan pada buku.
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j  Menemukan dua bilangan  Mintalah siswa
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil yang jumlahnya sudah di
menyelesaikan soal-soal
bagi dua bilangancacah ketahui
penjumlahan yang hasilnya
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat sudah diketahui.
 Berkreasi dengan bilanga
dinyatakan sebagai jumlah,selisih,
n cacah Sebelumnya ajaklah siswa
hasil kali, atau hasil bagidua bilang
berlatih penjumlahan dengan
an cacah
menentukan dua bilangan
yang hasilnya sudah
diketahui. Mulailah dari
angka yang kecil. Misalnya,
hasil penjumlahan dari dua
bilangan ini adalah 55,
bilangan apakah aku?
Buatlah beberapa kali latihan
seperti ini sampai siswa
mengerti dengan permainan
itu. Creativity and Innovatio
n

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola i  Menyanyikan lagu  Ajaklah siswa bersyukur dan
rama dalam lagu
berterima kasih kepada
4.2 Menampilkan bentuk dan variasiira kedua orang tuanya dengan
ma melalui lagu menyanyi. Siswa mengingat
kembali lagu yang baru
dipelajarinya dua hari lalu.
 Menyebutkan lagu-lagu yang
bercerita tentang rasa syukur
kepada orang tua. Mintalah
mereka menyanyikannya
bersama-sama. Mereka dapat
menyanyi sambil bertepuk.
Gotong Royong

SUB TEMA 1 PB 4

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat  Membaca teks  Mengingatkan bahwasiswa p

saran, masukan, dan penyelesaian permasalahan erlu memiliki pendapat sendi

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

masalah (sederhana) dalam teks  Memberi saran secara lisan ri tentang permasalahan yan
tulis g ada disekitarnya.
 Menjodohkan kalimat
4.10Memeragakan ungkapan atau kalimat saran dengan permasalahan  Mengamati gambar dan berp
saran, masukan, dan penyelesaian endapat tentanggambar. Beri
masalah (sederhana) sebagai siswa waktu untuk menyamp
bentuk ungkapan diri aikanapakah mereka melaku
menggunakan kosa kata baku dan kan hal yang sama denganU
kalimat efektif yang dibuat sendiri din di rumahnya. Apa bedan
ya dengan yangdilakukan Ud
in. Kesempatan ini melatih
merekaberani berbicara dan
berpendapat serta melatihras
a percaya diri. Communicati
on

PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan  Mengenal kewajiban dan  Mengamati kalimat demi kal
haksebagai anggota keluarga imat yangberkaitan dengan k
hak
danwarga sekolah sebagai
ewajiban dan hak. Mereka h
wujudrasa syukur kepada Tuhan  Menuliskan pengalaman
YangMaha Esa tentang kewajiban dan hak arusmemilah mana yang mer
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak terkait makanan upakan hak dan mana yangm
sebagai anggota keluarga dan erupakan kewajiban.
warga sekolah
 Mengetahui kewajiban dan h
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s ak berkaitandengan makana
ebagai anggota keluargadan warga n, siswa menuliskan cerita te
sekolah ntangpengalaman mereka dal
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba am melaksanakan kewajiban
n dan hak sebagai anggotakeluarga dan hak berkaitan dengan ma
dan warga sekolah kanan di rumah padatempat
yang telah disediakan.

PJOK

3.8 Memahami bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
 Mempelajari manfaat
istirahat
 Menceritakan pengalaman
tentang pentingnya istirahat
malam
 Mengamati teks penjelasan p
ada buku.Setelah siswa mem
ahami maksud teks, siswame
nuliskan manfaat istirahat pa
da tempat yangtelah disediak
an.
 Memperkaya pemahaman sis
wa tentangmanfaat istirahat,
siswa dapat berbagi manfaati
stirahat yang telah ditulisnya
kepada teman-temandi kelas
nya. Collaboration

SUB TEMA 1 PB 5

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan, dan penyelesaianm
asalah (sederhana)dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapan ataukalima
t saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa k
ata bakudan kalimat efektif yang di
buatsendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag 
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada 
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
Matematika
3.3Menyatakan suatu bilangansebagaiju 
mlah, selisih, hasil kali,atau hasil bag
i dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat 
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, ha
sil kali, atau hasilbagi dua bilangan c
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Mengamati gambar  Mengamati kalimat saran pa
 Menyimak teks
 Menyalin kalimat saran
 Menjelaskan maksud kalim
at saran
 Menuliskan penjelasan kali
mat saran
 Mendengarkan penjelasan te
Mengidentifikasi kewajiba  Mengamati kalimat-kalimat
n dan hak
Menuliskan kewajiban dan
hak atau aturan di rumah
Menemukan dua bilangan  Mengamati cerita pada teks.
yang jumlahnya sudah dike
tahui
Berkreasi dengan bilangan
cacah
Kegiatan Pembelajaran
da teks, ataukalimat saran ya
ng dibuatnya sendiri. Bebera
pasiswa mendapat kesempat
an menjelaskan maksuddari
masing-masing saran. Conto
h penjelasanada pada gamba
r. Jika siswa mengalami kesu
litan,arahkan dengan pertany
aan, misalnya, apa tandakam
u berterima kasih kepada ora
ng tua? Bolehkahmengeluhk
an apa yang mereka beri? Bo
lehkahmembantah? Bolehka
h berbicara tidak sopan, dans
eterusnya?
man-temannya, siswa menya
lin beberapapenjelasan yang
disampaikan teman-temanny
a tersebut. Terus ingatkan ag
arsiswa menulis dengan rapi,
bersih, dan mudah dibaca.
berkaitan dengankewajiban d
an hak terhadap tempat tingg
al. Mintasiswa menentukan
mana kalimat yang merupak
anhak dan mana yang merup
akan kewajiban. Setelahsisw
a selesai mengerjakan tugasn
ya, minta siswamembaca sat
u kalimat secara bergiliran d
anmenyebutkan apakah kali
mat yang dibacanyatermasuk
hak atau kewajiban. Teman-t
emannyadapat berpendapat ji
ka ada jawaban yang keliru.
Communication
Denganmengamati cerita pad
a teks, siswa membuatcerita l
ain berisi permasalahan sepe
rti itu. Siswamenentukan bila
ngan hasil penjumlahannyas
 Kompetensi Dasar
acah
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan atau kalimats 
aran, masukan, dan penyelesaianma 
salah (sederhana) dalamteks tulis
4.10Memeragakan ungkapan ataukalima
t saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa ka
ta baku dankalimat efektif yang dib
uat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan 
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai wujudrasa
syukur kepada Tuhan YangMaha 
Esa
2.2Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil b
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
Membaca teks
Menyampaikan saran
 Menjelaskan maksud saran
Membuat daftar kewajiban
dan hak berkaitan dengan ru
mah
Menceritakan pengalaman
menjalankan kewajiban dan
hak
 Menemukan dua bilangan y 
ang jumlahnya sudah diketa
Kegiatan Pembelajaran
endiri. Bilangan yang diambi
l antara 500 hingga1000. Sis
wa menuliskan ceritanya dan
pemecahanmasalahnya pada
tempat tersedia. Critical Thi
nking and Problem Solving
 Membaca teks “ Rumahku
Bersih dan Nyaman.”
 Mengingat kembali saran-
saran yang disampaikan
temannya di depan kelas
tadi. Siswa mengambil salah
satu saran sesukanya. Siswa
menuliskan saran yang
dipilihnya di buku dan
menjelaskan maksud dari
saran tersebut.
 Mengamati cerita tentang
Udin dan kakaknya yang
ingin bermain kelereng.
Siswa mendiskusikan
penyelesaian permasalahan
yang dialami Udin dan
kakaknya. Siswa memberi
ide kemungkinan
penyelesaian yang lain dan
menuliskannya pada buku. C
ritical Thinking and Proble
m Solving
 Mengamati teks “Rumahku
Bersih dan Nyaman”. Siswa
mengamati kalimat-kalimat
tertentu yang menunjukkan
hak. Kemudian siswa
menuliskan kewajiban dan
hak terkait kebersihan rumah
berdasarkan pemahamannya
sendiri.
Menemukan dua bilangan ya
ng jumlahnya sudah diketah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

agi dua bilangancacah hui ui

4.3Menilai apakah suatu bilangandapat  Berkreasi dengan bilangan c  Berkreasi dengan bilangan c
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, h acah acah
asil kali, atau hasil bagidua bilangan
cacah

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat  Membaca teks  Memberi masukan tentang
saran, masukan,dan penyelesaian m cara membaca teks, dan
 Menemukan kalimat saran
asalah(sederhana) dalam teks tulis. memberi contoh cara
 Membuat kalimat saran membaca teks yang baik dan
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
t saran, masukan,dan penyelesaian benar.
masalah(sederhana) sebagai bentuk  Mengamati teks dan
ungkapan diri menggunakankosa k menggaris bawahi kalimat
ata baku dan kalimatefektif yang di
berupa saran atau masukan.
buat sendiri
Beri kesempatan kepada
beberapa siswa untuk
menyebutkan temuan
mereka.

 Mengamati teks tentang

beberapa masalah pada
buku. Guru membagi siswa
ke dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok
mendapat satu permasalahan
untuk didiskusikan. Satu
permasalahan sebaiknya
dibahas oleh dua kelompok
agar kelas mendapat
jawaban yang bervariasi. Co
llaboration

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
 Menemukan dua bilangan
yang selisihnya sudah diket
ahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
 Menemukan dua bilangan y
ang selisihnya sudah diketah
ui
 Berkreasi dengan bilangan c
acah

SBDP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
4.3 Meragakan dinamika gerak
 Mengenal gerakan kaki dal
am tari
 Berlatih menari gerakan ka
ki
 Mengamati gambar dan
penjelasan pada teks tentang
bentuk-bentuk gerakan kaki.
Siswa mengamati arah
gerakan kaki dan bagaimana
kaki digerakkan, ada yang

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai wujudrasa
syukur kepada Tuhan YangMaha
Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga se
kolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Mengamati gambar
 Mendiskusikan gambar
 Menulis cerita
 Mengamati teks
 Menuliskan saran
 Menuliskan kewajiban dan
hak
Kegiatan Pembelajaran
kuat dan lembut.
 Mencoba mempraktikkan
beberapa gerak secara
berulang-ulang sampai
lancar.
 Berdiskusi dengan kelomp
ok. Pandudengan kata tany
a, apa, bagaimana, mengap
a,siapa. Arahkan diskusi ke
pada kewajiban dan hak.Mi
salnya, bagaimana kondisi
sekolah pada gambar?Sisw
a akan menjawab dengan k
alimat, “Bersih,indah, dan t
ertata rapi”. Mengapa dapa
t demikian?Siapa yang me
mbuat sekolah itu demikia
n? Apakahkamu memiliki
hak mendapatkan sekolah b
ersih?Apa kewajibanmu ag
ar sekolahmu bersih? Colla
boration
 Menuliskan hasil diskusi m
ereka pada tabelyang tersed
ia.
 Mengamati gambar kelas.
Beri kesempatan mereka be
rpendapatan tentangkelas
mereka saat ini. Apa kelebi
han dari kelas mereka, dan
apa yang masih kurangdari
kelas mereka. Sampaikan b
ahwa memiliki kelas indah
dan rapi adalah hakanak-an
ak. Ingatkan juga bahwa se
tiap hak selalu diikuti deng
an kewajiban,yaitu hal-hal
yang harus dilakukan berka
itan dengan hak. Untuk me
njaga hakmendapatkan sek
olah dan kelas indah tetap t
erpenuhi, minta siswa men
uliskansaran yang hrs dilak
ukan. Communication
 Kompetensi Dasar
PJOK
3.8Memahami bentuk dan manfaatistira
hat dan pengisian waktuluang untuk
menjaga kesehatan
4.8Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang untu
k menjagakesehatan
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
 Membuat kalimat saran
t saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j 
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan c
acah
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Menemukan kegiatan
 Menceritakan pengalaman
memanfaatkan waktu luang
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran/
penyelesaian masalah
Pengurangan bilangan caca
h bilangan yang kecil. Andai
 Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
Kegiatan Pembelajaran
 Berbagi pengalaman tentan
g kegiatanyang biasa mere
ka lakukan saat mengisi wa
ktuluang seperti saat libura
n sekolah. Seorang siswabi
sa membuat daftar kegiatan
di papan tulis. Daridaftar k
egiatan siswa menentukan
mana yangdapat membuat
badan sehat. Siswa menjela
skanalasannya.
 Mintalah beberapa siswa m
enyampaikan kegiatanyang
biasa mereka lakukan untu
k mengisi waktuluang yang
dapat membuat tubuh seha
t, danmenyampaikan alasan
nya memilih kegiatanterseb
ut. Bagaimana kegiatan ter
sebut membuatbadan seha
t? Apakah karena banyak g
erakan kaki?Atau banyak g
erakan tangan? Communic
ation
 Mendapat kesempatan
membaca dalam beberapa
menit dan menemukan
kalimat yang menunjukkan
masalah dan cara
penyelesaiannya, siswa
menjawab pertanyaan pada
teks secara lisan.
 Meminta siswa mengamati
teks tulis pada buku. Siswa
membaca teks dengan
suara senyap.
 Buatlah perkiraan dari
daun tersisa 10 helai,
berapa kemungkinan daun
yang gurgur dan tersapau?
Arahkan siswa menjawab
dengaan proporsional.
banyak daun tersisa pasti
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
4.3 Meragakan dinamika gerak
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat sa
ran, masukan,dan penyelesaian mas
alah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Menuliskan jenis-jenis gera
kan kaki
 Berlatih menari dengan ger
akan kaki
 Mengamati gambar
 Membaca teks
 Menuliskan ungkapan peny
elesaian masalah
 Berdiskusi tentang permasa
lahan
Kegiatan Pembelajaran
lebih sedikit dari banyak
daun yang tersapu.
Jawaban siswa bisa jadi 90
yang gugur dan 80 yang
tersapu. Ajak siswa
berlatih dengan angka yang
berbeda.
 Melakukan gerakan dengan
lancar dan kompak, minta
siswa membuat rangkaian
gerakan kaki, tangan dan
kepala sehingga
membentuk satu rangkaian
gerakan yang indah.
 Minta siswa terus berlatih
sambil diiringi lagu daerah
yang mereka sukai.
 Minta siswa terus berlatih
sehingga gerakan dapat
dilihat sebagai sebuah
tarian kreasi yang indah.
 Memungkinkan mintalah
siswa memeragakan tarian
dengan kostum yang indah
di depan teman-teman
sekolahnya. Bisa juga
dengan mengundang orang
tua.
 Mintalah siswa mengamati li
ngkungan sekolahnya.Tanya
kan apakah lingkungan sekol
ah merekacukup sehat? Bagi
an mana yang kelihatan kura
ngmencerminkan sekolah se
hat?
 Setelah siswa memiliki ide te
ntang lingkungansekolah me
reka, buatlah kelompok disk
usi dengananggota sekitar li
ma siswa. Mintalah merekab
erdiskusi di kelompoknya da
n menuliskan hasildiskusi di
kertas dengan rapi. Siswa bis
a menghiaskertas laporan dis
kusinya. Siswa dapat memaj
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

anghasil diskusinya di papan

pajangan. Collaboration

PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan  Menuliskan kewajiban dan  Menuliskan cerita pengalam
haksebagai anggota keluarga hak annya melaksanakan kewajib
danwarga sekolah sebagai
an dan hak disekolah berkait
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa an dengan kesehatan. Siswa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb menulis cerita di buku tulisn
agai anggota keluargadan warga se ya. Selaluingatkan siswa unt
kolah uk menulis dengan rapi dan s
eindah mungkin. Mandiri
3.2Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah

PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaatistira
hat dan pengisian waktuluang unt
uk menjaga kesehatan
4.8 Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang u
ntuk menjagakesehatan
 Menceritakan pengalaman
 Menuliskan manfaat kegiat
an
 Ajaklah siswa mengemukaka
n pendapat tentangkegiatan-
kegiatan yang biasa mereka l
akukan disekolah saat wakt
u-waktu luang, seperti sebelu
m belmasuk kelas, saat istira
hat atau saat pulang sekolah.

 Minta siswa mengamati gam

bar beberapa kegiatanyang d
ilakukan saat di luar jam pel
ajaran. Kegiatanmana yang p
ernah mereka lakukan?

 Mintalah siswa memilih sala

h satu kegiatan yangdapat dil
akukan saat waktu luang di s
ekolah.Kemudian, minta sis
wa menuliskan nama kegiata
ntersebut dan manfaatnya ba
gi kesehatan padatempat ters
edia atau pada buku tulis sis
wa. Tulisanharus rapi dan m
udah terbaca.

SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat  Membaca teks  Mintalah siswa membaca d
saran, masukan,dan penyelesaian m  Menjawab pertanyaan terka engan nyaring secara estafe
asalah(sederhana) dalam teks tulis. it teks t dengan teman-temannya.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim  Menuliskan saran Siswa yang membaca terle
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentu
kungkapan diri menggunakankos
a kata baku dan kalimatefektif ya
ng dibuat sendiri
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bih dahulu dapat menunjuk
teman yang akan melanjutk
an membaca dan seterusny
a sampai kegiatan membac
a berlangsung selama dua p
utaran. Gotong Royong
 Setelah membaca, mintalah
siswa menjawab pertanyaa
n-pertanyaan yang terdapat
pada buku siswa.
 Melengkapi tabel kewajiba  Mintalah siswa mengamati
n dan hak beberapa hak-hak sebagai
 Memeragakan kewajiban d warga sekolah. Mintalah
an hak mereka menuliskan
kewajibannya. Siswa dapat
menuliskan kewajiban dan
hak itu di buku tulisnya
sendiri. Mandiri
 Mintalah siswa menceritakan
pengalamannya berkaitan
dengan pelaksanaan
kewajiban dan hak seperti
yang sudah mereka tulis.
 Pengurangan bilangan caca  Pengurangan bilangan cacah
h  Berkreasi dengan bilangan c
 Berkreasi dengan bilangan acah lewat pengurangan
cacah lewat pengurangan
 Menuliskan hasil diskusi  Menuliskan hasil diskusi mer
 Membuat daftar pengalama eka padatempat tersedia. Sis
n wa juga dapat menuliskan ha
sildiskusi kelompok mereka
 Membaca teks
di kertas terpisah, ditulisdeng
 Menjawab pertanyaan an rapi dan dihias indah untu
k dipajang dipapan pajangan.
Collaboration
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Berdiskusi tentang hak ber  Membaca petunjuk kegiatan
haksebagai anggota keluarga bicara
padabuku. Mintalah mereka
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan  Mempresentasikan hasil dis bekerja bersama teman diseb
YangMaha Esa kusi elahnya untuk membuat daft
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba ar kewajiban danhak yang pe
gai anggota keluargadan warga sek rnah dilakukan di kelas. Coll
olah aboration

3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s  Mengerjakan beberapa altern

ebagai anggota keluargadan warga atifpermasalahan. Critical T
sekolah hinking and Problem Solvin
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib g
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju  Pengurangan bilangan caca  Pengurangan bilangan cacah
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba h  Berkreasi dengan bilangan ca
gi duabilangan cacah cah lewat pengurangan
 Berkreasi dengan bilangan
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d cacah lewat pengurangan
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah

SUB TEMA 3 PB 1

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
 Mengamati gambar
 Membaca teks tulis
 Membaca teks percakapan
 Mengidentifikasi kalimat s
aran
 Menuliskan kalimat saran
 Menjawab pertanyaan
 Minta juga siswa membuat m
asalah dan teman-temannya
memberi alternatif pemecaha
nnya.
 Membaca teks singkat tentan
gmasalah. Menuliskan saran
pemecahan dari setiap masal
ah.

 Jika memungkinkan mintalah

siswa berbagi saran yang dib
erikan. Saran-saransiswa ke
mungkinan akan sangat bera
gam. Dengan mendengarkan
saran teman-temannyasiswa
akan belajar bahwa banyak c
ara untuk memecahkan satup

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SBDP
3.1. Mengetahui unsur-unsur rupadalam k
arya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan masalah ya 
ng berkaitan dengan perkal
ian
 Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian
 Menyebutkan bentuk-bentuk
 Mengamati gambar bentuk-b
 Mengenal bentuk dan warn
a dasar
 Membuat bentuk dan mew
arnai
 Membaca teks tulis
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan saran
 Memberi saran makanan se
hat
Kegiatan Pembelajaran
ermasalahan. Critical Thinki
ng and Problem Solving
Mengamati ruang kelasnya.
Tanyakanbentuk–bentuk ban
gun datar apa saja yang mere
katemukan di kelas. Siswa di
minta mengingat-ingatbentu
k-bentuk bangun datar yang
ada di rumahmereka atau ru
mah tetangga mereka.
bangundatar dimaksud. Bant
u siswa untuk menjawabdeng
an menunjuk jendela, pintu, j
am dinding danbentuk lain y
ang ada di kelas.
entuk bangundatar pada buk
u. Minta mereka menjawabp
ertanyaan pada buku berkaita
n dengan bentuk danwarna d
asar.
 Minta mereka menyiapkan
peralatan menggambar.
 Minta mereka menggambar
sesuai arahan yang adapada
buku siswa.
 Siswa menggambar bentu
k-bentuk dan mewarnainya
sesuai keinginannya.
 Beri kesempatan kepada sis
wa menggambarsesuai den
gan kreasinya sendiri berda
sarkan temapembelajaran h
ari itu.
 Mengamati kembali teks da
n menemukan kalimat yang
menunjukkansaran/
 Membacakan kalimat yang
 Kompetensi Dasar
salah(sederhana) sebagai bentukungk 
apan diri menggunakankosa kata bak 
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan 
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilihmakan 
an bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat unt
uk menjaga kesehatantubuh
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Memilih makanan sehat menunjukkan saran.
Mendiskusikan manfaat me
 Membaca teks pengantar ke
milih makanan untuk keseh
giatan dan mengamati gam
atan
bar pada buku.
 Mengelompokkan makanan
yang sehatdan bergizi dari
berbagai jenis makanan kes
ukaandi kelasnya.
Mengenal kewajiban dan ha  Mengamati tabel yang beris
k bertetangga ibeberapa pernyataan. Mint
a siswa menentukanapakah
pernyataan itu tergolong ha
k atau kewajiban.
Menceritakan pengalaman  Memberikan pendapatnya a
bermain dengan tetangga payang mereka dapatkan ke
tika bermain di rumahtetan
gga. Apakah membuat mer
eka lebih mengenaltetangg
a? Apakah dapat menamba
h pengetahuanmu?Sampaik
an, ketika kita berkunjung a
tau bermain kerumah tetang
ga, kita juga dapat mengeta
hui daerahasal dan kesukaa
n tetangga. Communicatio
n
 Menyebutkan kebiasaan ya
ng dilakukan saat bermain
dengantetangga.
 Menceritakan pengalamann
ya bermain dengan tetangg
adi depan kelas. Selalu inga
tkan agar siswa percaya diri
saat berbicara di depan. Ma
ndiri
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10 Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentu
kungkapan diri menggunakankos
a kata baku dan kalimatefektif ya
ng dibuat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SBdP
3.1. Mengetahui unsur-unsur rupadalam k
arya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Membaca teks tulis
 Menyebutkan kalimat sara
n teks, siswa menyebutkan
 Memberi saran
 Menyelesaikan masalah ya
ng berkaitan dengan perkal
ian
 Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian
 Mengenal bentuk geometri
s dan warna dasar
 7 Menghias bentuk dan me
warnai
 Membaca teks
 Menuliskan masalah dan
penyelesaiannya
 Mendiskusikan masalah di
lingkungan tempat tinggal
Kegiatan Pembelajaran
 Siswa menyimak teks pada
buku. Setelah menyimak isi
kalimat yang menyatakan
saran dalam teks tersebut.
 Siswa mengamati perintah
pada buku. Biarkan siswa
membaca masalah yang ada
dan menuliskan saran
penyelesaiannya. Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
 Menyelesaikan masalah ya
ng berkaitan dengan perkali
an
 Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian
 Siswa mengamati gambar
motif kantong kertas untuk
wadah rambutan yang
dibawa Lani. Bentuk apa
sajakah yang ada pada
gambar? Warna apa saja
yang ada pada gambar?
Siswa menyebutkan
bentuk-bentuk serta warna.
 Membaca teks ‘Aku ingin
Lingkungan Bersih”.Guru s
elalu mengingatkan agar sis
wa membacadengan suara
keras sehingga terdengar se
muateman di kelasnya. Sis
 Kompetensi Dasar
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9Memahami perlunya
memilihmakanan bergizi dan
jajanansehat untuk menjaga
kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat untu
k menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat
sendiri
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
wa juga diminta membacas
esuai dengan tanda baca.
 Menuliskan temuannya pad
a tempat tersedia di buku. S
iswa juga dapatmenuliskan
hasil temuannya pada buku
latihan mereka masing-mas
ing.
 Menuliskan kewajiban dan  Mencermati kembali daftar
hak kewajiban danhak yang dib
 Menceritakan pengalaman uatnya.
melaksanakan kewajiban
dan hak  Memilih salah satu kewajib
an dan hak yangakan ia ceri
takan kepada teman di sebe
lahnya.
 Mendiskusikan cara  Mengamati gambar pada bu
memilih makanan sehat ku dan berdiskusi dengan te
 Menceritakan pengalaman mannya tentangcara memili
memilih makanan sehat h makanan untuk kesehata
n.
 Menyimak isi teks  Membaca teks pada buku ta
 Menemukan kewajiban dal npa bersuara sambil menga
am teks mati kalimat demi kalimat.
 Menyampaikan isi teks sec
ara ringkas. Teksbercerita t
entang apa, di mana, siapa s
aja yangada pada teks, men
gapa bisa begitu, bagaiman
aseharusnya, dan lain-lain.
Communication
 Mengamati isi teks dan me
ncari kalimatyang menunju
kkan permasalahan dan sar
anpenyelesaiannya. Critical
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan haksebaga
i anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapanatau kalimat s 
aran, masukan,dan penyelesaian m 
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Thinking and Problem Sol
ving
 Menuliskan kewajiban bert  Mengidentifikasi kewajiban
etangga dan maksudnya yang harusdilakukan jika m
 Menceritakan pengalaman emiliki hewan peliharaan.
berkaitan dengan hewan pe
liharaan  Menuliskan penyelesaian m
asalah yang harusdilakukan
jika memiliki hewan peliha
raan. Critical Thinking an
d Problem Solving
 Membaca teks petunjuk ke
giatan.
 Menyebutkan beberapa he
wan peliharaanyang dapat
mengganggu tetangga dan
yang tidak.Communication
 Menyelesaikan masalah ya  Memilih bilangan hasil per
ng berkaitan dengan perkal kalianyang mungkin habis
ian dibagi dua bilangan yang a
 Membuat masalah berkaita kanditentukan kemudian.
n dengan perkalian. Misalnya jika mereka memi
lih673, mereka akan kesulit
an mencari bilangan yangh
asil kalinya 673. Bilangan y
ang mudah misalnya640. D
ua bilangan yang hasil kali
nya 640 antara lain:
 2 dan 320
 4 dan 160
 5 dan 124
 8 dan 80
 10 dan 64
Membaca teks  Membaca teks “ Wabah De
Menjawab pertanyaan pada mam Berdarah”. Literasi
teks  Menyebutkan isi teks yang
dibacanya.
 Menyampaikan pendapatny
a tentang isimasalah pada t
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

a baku dan kalimatefektif yang dib eks dan cara penyelesaiann

uat sendiri ya. Communication
 Menjelaskan maksud kalim
at penyelesaian masalah de
angan caramenjawab pertan
yaan-pertanyaan pada teks.
Critical Thinking and Pro
blem Solving

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menyampaikan pendapat  Mencoba menyelesaikan m
haksebagai anggota keluarga  Memberi masukan asalah yang ada. Critical T
danwarga sekolah sebagai hinking and Problem Solvi
wujudrasa syukur kepada Tuhan
ng
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba  Mengamati kembali cerita.
gai anggota keluargadan warga sek Laluajak mereka untuk me
olah mbuat permasalahan lainbe
rdasarkan cerita tersebut. G
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga unakan bilangan yangberbe
sekolah da. Creativity and Innovati
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba on
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai 
jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d 
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
Menyelesaikan masalah ya  Menentukan bilangan hasil
ng berkaitan dengan perkal perkalian.
ian
 Menentukan dua bilangan y
Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian ang hasilperkaliannya sama
dengan bilangan yangditent
ukan.

 Membuat beberapaalternati
f pemecahannya.

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
t saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
 Membaca teks  Mengamati isi teks dan me
 Mengidentifikasi masalah p nemukankalimat yang men
ada teks yatakan masalah dan carape
 Menuliskan saran nyelesaiannya.
 Berdiskusi
 Membaca teks pengantar ke
giatan.
 Berdiskusi tentang masalah
yang ada di lingkungannya.

 Mendiskusikan cara menye

lesaikan masalah yang dite
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,dan s 
ambung
4.4Membuat karya dengan teknikpotong,
lipat, dan sambung
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
mukannya.
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita berisi per
gian masalahanberhubungan den
 Membuat masalah pembagi gan pembagian pada buku.
an Tanyakan kepada siswa apa
kah mereka memahamimak
sud cerita? Ajak siswa berl
atih terlebih dahuludengan
bilangan yang kecil.Misaln
ya :
 Jika di kecamatan tersebut
ada 4 kelurahan, tentukan b
anyaknya bibit pohontersed
ia. Ambil bilangan yang da
pat habis dibagi bilangan h
asil pembagian(4), misalny
a 40, 100, 120.
 Jika banyaknya bibit pohon
100 maka setiap kelurahan
akan mendapat 25bibit poh
on. 25 didapat dari 100 di b
agi 4 (banyak kelurahan).
 Jika banyak kelurahan adal
ah 5, maka tentukan banyak
nya bibit denganbilangan y
ang habis di bagi 5, dan set
erusnya.
Berkarya dengan teknik me  Mengamati urutan kegiatan
lipat dibantu denganlangkah-lan
gkah kegiatan pada buku.
 Menyebutkan bahan apa saj
ayang dapat digunakan unt
uk melakukan kegiatan.Jaw
aban siswa antara lain kerta
s koran, kertassampul buku,
kertas kado, kain flanel, da
n lain-lain.
 Menyiapkan koran bekas at
au bahan lain untuk membu
at topi. Guru dapatmenugas
kan siswa membawa koran
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilihmakan
an bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat unt
uk menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 4 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran
 Membaca teks
 Mengidentifikasi masalah p
ada teks
 Berdiskusi tentang kewajib
an dan hak
 Menulis hasil diskusi
 Menuliskan kalimat masala
h dan cara mengatasinya
 Melakukan wawancara tent
ang jajanan sehat
 Menceritakan hasil wawan
cara
 Mengamati dan bertanya ja
wab tentang gambar
Kegiatan Pembelajaran
bekas di hari sebelumnya.
 Membaca teks “Siti Dema
m” secara bergantian.
 Mengamati teks pada buku
danmencari kalimat yang m
enunjukkan kewajiban dan
hak.
 Mendiskusikan kewajiban
dan hak lain berkaitan deng
an kesehatan yangsering dit
emukan dalam kehidupan s
ehari-hari. Misalnya, setiap
orang berhakmendapatkan
air bersih, apa kewajibanny
a? Gotong Royong
 Menemukan bahwa hidup s
ehat adalah salah satu hak s
ekaliguskewajiban sebagai
warga negara. Setiap warga
negara harus menjagakeseh
atannya. Seorang siswa jug
a berkewajiban menjaga ke
sehatannya. Salahsatu yang
dapat dilakukan adalah den
gan memilih jajanan yang b
aik untukkesehatan mereka.
 Siswa membaca teks “Di
Kantor Kelurahan” dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

lis.  Membaca teks suara nyaring secara

4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
 Menemukan kalimat saran
pada teks
 Menuliskan saran
 Memahami masalah pemba
gian
 Membuat masalah pembagi
an
bergantian.
 Siswa mengamati kembali
teks “Di Kantor Kelurahan”
dan mencari kalimat yang
berisi saran.
 Siswa menyebutkan
kalimat saran yang
ditemukannya.
 Siswa menyampaikan
pendapatnya apakah saran
itu dapat mereka lakukan
atau tidak.
 Ajak siswa berlatih terlebih
dahulu dengan bilangan
yang kecil. Misalnya :
 Jika di kelurahan tersebut
ada ada 4 RT, tentukan
banyaknya bibit pohon
tersedia. Ambil bilangan
yang dapat habis dibagi
bilangan hasil pembagian
( 4 ), misalnya 40, 100,
120.
 Jika banyaknya bibit pohon
100 maka setiap RT akan
mendapat 25 bibit pohon.
25 didapat dari 100 dibagi
4 (banyak RT).
 Jika banyak RT adalah 5,
maka tentukan banyaknya
bibit dengan bilangan yang
habis dibagi 5, dan
seterusnya.
 Setelah beberapa kali
berlatih, minta siswa
mengerjakan soal pada
buku.
 Mintalah siswa mengamati
kembali cerita. Lalu ajak
mereka untuk membuat
cerita seperti cerita tersebut
dengan bilangan yang
berbeda. Creativity and In
novation

SBdP
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,dan s  Mengidentifikasi cara mem

ambung buat karya dengan teknik
 Siswa menyampaikan
pendapat apa saja yang
4.4Membuat karya dengan teknik potong, melipat
dibutuhkan untuk membuat
lipat, dan sambung
 Berkreasi dengan teknik m topi yang rapi, kuat dan
elipat indah. Siswa menyebutkan
perlu kertas koran yang
banyak agar bisa
menggunakan dua lapis
kertas, perlu karton untuk
mengokohkan topi, perlu
gunting, lem, gambar,
daun-daun kering atau
kertas warna untuk
menghias, krayon, dan lain-
lain. Communication
 Guru menyiapkan koran
bekas dan bahan-bahan
lainnya untuk membuat
topi. Sebagian siswa ada
yang membawa barang-
barang yang dibutuhkan
untuk membuat topi dari
rumah mereka. Mandiri

SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
 Mengamati gambar
 Menyampaikan pendapat
tentang gambar berkaitan
dengan saran
 Membaca teks
 Menemukan saran pada
teks
 Menyebutkan apa saja yang
dilihat pada gambar, masal
ah apa yang ada padagamb
ar dan saran yang dapat dib
erikan. Communication
 Menyampaikan pendapatny
a apakah saranitu dapat mer
eka lakukan atau tidak. Co
mmunication

PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
 Menuliskan kewajiban dan
hak berkaitan dengan jalan
umum
 Membacakan cerita
 Memahami beberapa hal be
rkaitandengan jalan umum.
 Menuliskan kewajiban dan
hak pada buku.Siswa dapat
menuliskannya di buku lati
han mereka masing-masin
g. Mandiri

4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib

an dan hak sebagaianggota keluarg
PAGE \* MERGEFORMAT 109
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

a dan wargasekolah

PJOK
3.9Memahami perlunya memilihmakanan
bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmaka
nan bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
 Mengidentifikasi makanan
sehat
 Menceritakan pengalaman
tentang kemasan makanan
 Mengamati gambar kembal
ikhususnya pada bagian tuk
ang jajanan di jalan.
 Menyampaikan pendapatny
a tentang tukangjajanan di j
alan. Communication

 Berbagi pengalaman memil

ih jajanan yangbaik.

SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri
 Mengamati dan bertanya ja  Membaca teks pada buku sec
wab tentang gambar ara bergantian.
 Membaca teks
 Mengamati isi teks dan mene
 Menuliskan kalimat saran d
mukan kalimat yang menunj
an menjelaskan maksudnya
ukkan masalahdan saran pad
 Menuliskan saran
a teks. Critical Thinking an
d Problem Solving
 Menjelaskan maksud kalimat
saran yang ditemukanpada te
ks. Gotong Royong

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan haksebaga
i anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
 Menuliskan hak berkaitan  Menuliskan saran tentang ke
dengan agama hidupanberagama.
 Menceritakan pengalaman
 Menyebutkan kembali kewaj
berteman meskipun berbed
a agama iban yang harusdilakukan be
rkaitan dengan agama. Com
munication
 Menyebutkan hak-hak dalam
beragama. Berikesempatan k
epada setiap siswa untuk me
nyebutkansatu hak.
 Menuliskan kewajiban dan h
ak berkaitan dengan kehidup
an beragamadengan bahasan
ya sendiri.

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil bag
i duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita pada buku.
gian Tanyakan kepada siswa apak
 Membuat masalah pembagi ah merekamemahami maksu
an d cerita? Ajak siswa berlatih
terlebih dahulu dengan bilan
ganyang kecil.
Misalnya :

 Jika banyaknya peserta

pengajian 10 anak,tentu
kan banyaknya kue yan
g harus ibu buat.Ambil
bilangan yang dapat hab
is dibagi bilanganhasil p
embagian (10), misalny
a 40, 100, 120.

 Jika banyaknya kue 40,

maka setiap pesertapeng
ajian akan mendapat 4 k
ue. 4 didapat dari40 di b
agi 10 (banyak peserta p
engajian).

 Jika banyak peserta pen

gajian adalah 20, makat
entukan banyaknya kue
dengan bilangan yangha
bis di bagi 20, dan seter
usnya.

SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapanatau kalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
 Mengamati dan bertanya ja
wab tentang gambar
 Membaca teks
 Menemukan masalah, menj
elaskan cara penyelesaiann
ya, dan memberi saran
 Mengamati gambar pada bu
ku.
 Menyebutkan apa yang dilih
at pada buku. Communicati
on
 Menjelaskan apa yang dilih
atnya pada bukudengan bah
asanya sendiri.

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menuliskan kewajiban dan  Menceritakan bagaimana pe
haksebagai anggota keluarga hak rasaan merekaterhadap adan
danwarga sekolah sebagai  Bercerita pengalaman berb ya perbedaan. Communicati
wujudrasa syukur kepada Tuhan uat baik untuk Negara on
YangMaha Esa

PAGE \* MERGEFORMAT 109

 Kompetensi Dasar
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai
jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
PAGE \* MERGEFORMAT 109
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengingat kembali tentang
berbagai kewajiban dan hak
yang telahdipelajari.
 Mengingat kewajiban dan h
ak di rumah, di sekolah, dal
am bertetangga,dan sebagai
warga Negara. Setiap siswa
mendapat kesempatan meny
ebutkansatu kewajiban dan
hak.
 Menuliskan contoh kewajib
an dan hak pada buku. Ingat
kan siswa untukmenulis den
gan rapi dan tulisan dapat te
rbaca dengan mudah. Mand
iri
 Menuliskan kewajiban dan
hak pada buku latihan mere
ka atau diatas selembar kert
as jika hasil karya mereka in
gin dipajang.
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita pada buk
gian u. Tanyakankepada siswa ap
 Membuat masalah pembagi akah mereka memahami ma
an ksudcerita? Ajak siswa berl
atih terlebih dahulu denganb
ilangan yang kecil.
Misalnya :
 Jika di sekolah tersebu
t ada ada 6 kelas, tentu
kanbanyaknya bendera
yang dibutuhkan, dan
berapajatah setiap kela
snya. Ambil bilangan y
ang dapathabis dibagi
banyaknya kelas ( 6 ),
misalnya 36,42, 60.
 Jika banyaknya bender
a 60 maka setiap kelas
akan mendapat 10 ben
dera. 10 diperoleh dari
60di bagi 6 (banyak ke
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

las).

 Jika banyak kelas adal

ah 12, maka tentukanb
anyaknya bendera den
gan bilangan yang habi
sdi bagi 12, dan seteru
snya.

Mengetahui Semarapura,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

PAGE \* MERGEFORMAT 109