SILABUS

TAHUN PELAJARAN 20….. / 20……

Nama Sekolah : SD No 24 Koto Raya

Kelas / Semester : III / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan menjawab  Mengidentifikasi ciri-ciri
tentang konsep ciri-ciri, pertanyaan sesuai teks tentang makhluk hidup berdasarka
kebutuhan (makanan dan tempat ciri-ciri makhluk hidup. n gambar. Critical Thinkin
hidup), pertumbuhan, dan  Mengidentifikasi ciri-ciri g and Problem Solving
perkembangan makhluk hidup makhluk hidup.  Berdiskusi dan menjawab p
yang ada di lingkungan setempat  Menulis ciri-ciri makhluk ertanyaan yang disampaika
yang disajikan dalam bentuk hidup. n guru mengenai ciri-ciri m
lisan, tulis, visual, dan/atau
akhluk hidup.
eksplorasi lingkungan.
 Menuliskan ciri-ciri nyamu
4.4 Menyajikan laporan tentang
k dan ikan yang ada pada g
konsep ciri-ciri, kebutuhan
ambar. Mandiri
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
MTK

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi h  Menulis nama dan lambang
itung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
SBdP
 Mengenal nama dan lamba
bilangan. ng bilangan ribuan. Comm
 Mengurutkan bilangan. unication
 Berlatih mengurutkan bilan
gan, sesuai dengan kartu bi
langan yang dimiliki bersa
ma 4 orang teman lainnya.
Critical Thinking and Pro
blem Solving
 Berlatih menuliskan nama
dan lambang bilangan 1.00
0 sampai dengan 10.000 ya
ng ada pada buku.

3.2  Menyanyi lagu yang memiliki  Mengenal lagu Cicak di Di

Mengetahuibentukdanvariasip
olairamadalamlagu.
4.2
Menampilkanbentukdanvarias
iiramamelaluilagu.
pola irama sederhana.
 Membaca pola irama
sederhana pada lagu.
nding.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup yang ada pa
da teks lagu. Critical Thin
king and Problem Solving
 Mengamati guru menyanyi

1
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

kan lagu Cicak di Dinding.

 Mengamati tanda dan
yang ada pada syair lagu.
 Berlatih menyanyi secara b
ergantian.
SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan mengidentifikasi  Mengamati ciri kedua
tentang konsep ciri-ciri, ciri-ciri makhluk hidup. makhluk hidup yaitu
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat kalimat berdasarkan bernapas. Siswa
hidup), pertumbuhan, dan kosa kata yang diberikan. berdiskusimengenai cara
perkembangan makhluk hidup tumbuhan bernapas. Jika
yang ada di lingkungan setempat memungkinkan lakukan
yang disajikan dalam bentuk kegiatanpercobaan untuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
membuktikan tumbuhan
eksplorasi lingkungan.
bernapas.Creativity and In
4.4 Menyajikan laporan tentang
novation
konsep ciri-ciri, kebutuhan
 Mendiskusikan ciri-ciri
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan makhluk hidup lainnya,
perkembangan makhluk hidup yaitu tumbuh. Sejak kelas
yang ada di lingkungan setempat 1sampai dengan kelas 3
secara tertulis menggunakan tentunya ada banyak
kosakata baku dalam kalimat perubahan pada siswa.
efektif. Begitupunpada makhluk
hidup lainnya. Kucing,
ayam, dan tumbuhan akan
tumbuh dari kecilmenjadi
besar.Critical Thinking an
d Problem Solving
 Berlatih menuliskan
berbagai cara berkembang
biak hewan.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Berdiskusi tentang cara  Membaca teks tentang
pohon beringin, kepala banten memenangkan sebuah Bersyukur kepada Tuhan.
g, dan padi kapas pada lamban perlombaan dan sikap yang  Menuliskan cara-cara
g negara “Garuda Pancasila” s harus dilakukan. bersyukur atas rahmat
ebagai anugerah Tuhan Yang  Bercerita tentang pengalaman Tuhan terutama
Maha Esa. mempraktikkan sikap berkaitandengan karunia
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa bersyukur. keragaman makhluk hidup
yang sesuai dengan sila-sila P dan alat geraknya.Critical
ancasila dalam lambang negar
Thinking and Problem Sol
a “Garuda Pancasila”.
ving
3.1 Memahami arti gambar pada la
 Menuliskan pada tempat
mbang negara “Garuda Pancas
ila”. yang tersedia.Mandiri
4.1 Menceritakan arti gambar pada  Menceritakan hasil tulisan
lambang negara “Garuda Panc di depan teman-teman.
asila”.

2
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PJOK

3.1  Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai

Memahamikombinasigerakdas macam cara berjalan dan cara berjalan dan berlari.
arlokomotorsesuaidengankons berlari. Berjalan danberlari
eptubuh, ruang, usaha,  Mempraktikkan gerak merupakan cara manusia
danketerhubungandalamberba kombinasi jalan dan lari. bergerak dan berpindah
gaibentukpermainansederhana tempat.Creativity and Inno
dan atautradisional. vation
4.1  Mencoba melakukan
Mempraktikkankombinasigera
berbagai cara berlari secara
kdasarlokomotorsesuaidengan
perkelompok
konseptubuh, ruang, usaha,
danperorangan.
danketerhubungandalamberba
gaibentukpermainansederhana  Mencoba kegiatan
dan atautradisional. kombinasi berlari dan
berjalan melalui
permainanlomba jalan dan
lari.Creativity and Innovat
ion
SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri

tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup berdasarkan makhluk hidup yang
kebutuhan (makanan dan tempat gambar. adapada gambar.
hidup), pertumbuhan, dan  Menemukan hubungan antar  Menuliskan hasil
perkembangan makhluk hidup kedua gambar. pengamatan pada tempat
yang ada di lingkungan setempat  Menceritakan hasil yang tersedia pada buku.M
yang disajikan dalam bentuk perbandingan. andiri
lisan, tulis, visual, dan/atau
 Mengamati gambar
eksplorasi lingkungan.
keluarga Siti sedang makan
4.4 Menyajikan laporan tentang
bersama dan gambarinduk,
konsep ciri-ciri, kebutuhan
telur, serta anak ayam.
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan  Berlatih menuliskan
perkembangan makhluk hidup informasi yang dapat
yang ada di lingkungan setempat diperoleh dari gambar
secara tertulis menggunakan tersebut,dan menuliskan.Cr
kosakata baku dalam kalimat itical Thinking and Proble
efektif. m Solving
Matematika

3.1 Menjelaskansifat-  Berlatih membilang secara  Diingatkan kembali dengan

sifatoperasihitungpadabilanganc loncat bilangan 1.000 sampai bilangan ribuan dan
acah. dengan 10.000. berlatih membaca namadan
4.1  Berlatih mengurutkan bilangan lambang bilangannya.
Menyelesaikanmasalahyangmel 1.000 sampai dengan 10.000.  Mengamati contoh suatu
ibatkanpenggunaansifat-  Berlatih menentukan nilai data hasil dari sebuh
sifatoperasihitungpadabilanganc tempat bilangan. peternakan.
acah.  Berlatih menyelesaikan
soal latihan mengenai
nama dan lambang
bilangan.Critical Thinking

3
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.2
Mengetahuibentukdanvariasipol
airamadalamlagu.
4.2
Menampilkanbentukdanvariasii
ramamelaluilagu.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Berdiskusi pentingnya menjaga  Mendengarkan penjelasan gu
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
and Problem Solving
 Menyanyikan lagu Anak  Mengamati guru
Ayam. menyanyikan lagu Anak
 Mengidentifikasi ciri-ciri Ayam.
makhluk hidup yang ada pada  Berlatih menyanyi lagu
lagu Anak Ayam. Anak Ayam.
 Mengidentifikasi pola irama  Mengidentifikasi ciri-ciri
sederhana pada lagu. makhluk hidup yang ada
pada syair lagu
AnakAyam.
 Mengidentifikasi jenis pola
irama yang ada pada lagu
Anak Ayamdengan cara
memberi simbol bunyi
panjang dan bunyi pendek
pada syair lagu.Critical Th
inking and Problem Solvin
g
 Berlatih membuat pola
bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu
AnakAyam.
 Menyanyikan lagu Anak
Ayam dengan pola yang
telah dibuat.
kesehatan. ru tentang ciri makhluk hidu
p lainnya yaitu tumbuh. Com
munication
 Pertumbuhan artinya bertam
bah ukuran baik berat maupu
n tingginya.
 Pertumbuhan juga dipengaru
hi kebiasaan berolahraga.
 Mengidentifikasi cara  Membaca teks tentang
bersyukur. Bersyukur kepada Tuhan.
 Menulis dan menceritakan  Menuliskan cara-cara
4
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
PJOK
pengalaman sikap bersyukur. bersyukur atas rahmat
Tuhan terutama
berkaitandengan karunia
keragaman makhluk hidup
dan alat geraknya.Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Menuliskan pada tempat
yang tersedia.Mandiri
 Menceritakan hasil tulisan
di depan teman-teman.

3.1 Memahami kombinasi gerak da
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 1 PB 5
 Bermain kuda-kudaan.
 Berdiskusi manfaat
berolahraga melalui kegiatan
bermain kuda-kudaan.
 Siswa akan berolahraga mela
lui permainan kuda-kudaan.
 Sebelum bermain, siswa mel
akukan pemanasan terlebih d
ahulu.
 Bermain kuda-kudaan adalah
salah satu kegiatan olahraga.
Karena permainan kuda-kud
aan dapat membantu mempe
rkuat tangan dan kaki siswa.
 Berdiskusi mengenai manfaa
t olahraga melalui permainan
kuda-kudaan. Communicati
on

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi kegiatan pada  Mengamati gambar berseri.
tentang konsep ciri-ciri, setiap gambar berseri.  Menuliskan cerita berdasar
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat cerita berdasarkan kan gambar tersebut.
hidup), pertumbuhan, dan gambar berseri.  Berdiskusi tentang salah sa
perkembangan makhluk hidup tu siswa yang ada pada ga
yang ada di lingkungan setempat mbar berseri.
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Mengidentifkasi kebiasaan  Berdiskusi mengenai hal-h
pohon beringin, kepala banten baik yang harus dilakukan

5
 Kompetensi Dasar
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Menuliskan ciri-ciri makhluk
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
Materi Pembelajaran
sebelum dan sesudah makan.
 Menceritakan kebiasaan baik
yang harus dilakukan sebelum
dan sesudah makan.
 Berlatih menyelesaikan soal
penjumlahan dengan cara
susun ke bawah.
 Berlatih menyelesaikan soal
cerita penjumlahan.
makhluk hidup.
hidup berdasarkan gambar dan
sikap yang harus dilakukan.
 Menyelesaikan soal
penjumlahan.
 Berlatih membuat soal
cerita.
6
Kegiatan Pembelajaran
al yang mengakibatkan sis
wa tersebut sakit. Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Salah satu hal yang menye
babkan dia sakit adalah kar
ena makan sebelum cuci ta
ngan. Setelah bermain tana
h, tentunya banyak kuman
yang hinggap ditangannya.
 Saat dia makan tanpa menc
uci tangan terlebih dahulu,
menyebabkan ia mudah unt
uk sakit.
 Menuliskan kebiasaan baik
yang biasa dilakukan sebel
um makan.
 Berlatih menyelesaikan pers
oalan yang diberikan. Critica
l Thinking and Problem Sol
ving
 Memberikan tambahan soal
untuk latihan siswa.
 Mengingat kembali ciri-ciri
makhluk hidup.
 Mengamati gambar, lalu
mengidentifikasiciri-ciri
makhluk hidup yang ada
pada gambar.
 Mengidentifikasi sikap
yang erkaitan dengan
gambar tersebut.Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
 Mengingat kembali teknik
penjumlahan susun ke
bawah yang
sudahdipelajari
sebelumnya.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

sifat operasi hitung pada bilan  Menjawab pertanyaan

gan cacah. tentang soal penjumlahan
yang diberikan guru.Mandi
ri
 Menyelesaikan soal yang
ada pada gambar ikan.Criti
cal Thinking and Problem
Solving
 Berlatih membuat soal
cerita penjumlahan, lalu
meminta teman lain
menjawab pertanyaan yang
dibuatnya. Lakukan
kegiatan tersebut secara
bergantian. Collaboration

SBdP

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi  Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan

pola irama dalam lagu. bersyukur. tentang cara bersyukur.
 Menuliskan sikap bersyukur  Cara bersyukur atas
4.2 Menampilkan bentuk dan varia yang pernah dilakukan. karunia kaki untuk berjalan
si irama melalui lagu. bisa dilakukan dengan
caramemelihara kaki.
Menggunakan sepatu atau
sandal agar terhindar dari
bendaberbahaya.
Menggunakan untuk hal
yang baik.
 Mensyukuri badan yang
tumbuh besar dengan cara
menjaga asupan
makanan.Badan yang kuat
membuat energi makin
kuat. Kekuatan digunakan
untukmelindungi atau
membantu yang lain.
 Mensyukuri karena
memiliki makanan dan
minuman dengan cara
berdoa sebelumdan
sesudah makan.
 Mensyukuri kemampuan
bernapas dengan ikut
menjaga lingkungan.
Sehinggaudara yang
dihirup selalu bersih dan
sehat untuk tubuh.
 Bersyukur atas keluarga
yang menyayangi dengan
cara menyayangi
kembalisemua anggota

7
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4
Mencermatikosakatadalamtek
stentangkonsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,danperkembanga
nmakhlukhidup yang
adadilingkungansetempatyang
disajikandalambentuklisan,
tulis, visual,
dan/ataueksplorasilingkungan.
4.4
Menyajikanlaporantentangkon
sepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,danperkembanga
nmakhlukhidupyangada di
lingkungansetempatsecaratert
ulismenggunakankosakatabak
udalamkalimatefektif.
Matematika
3.1 Menjelaskansifat-  
sifatoperasihitungpadabilanganc
acah.
4.1
Menyelesaikanmasalahyangmel
ibatkanpenggunaansifat-
sifatoperasihitungpadabilanganc
acah.
SBdP
3.3 Mengetahuidinamikageraktari.
4.3 Meragakandinamikageraktari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4
Mencermatikosakatadalamtek
stentangkonsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,danperkembang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
keluarga.
 Mengidentifikasiciri-  Membaca teks tentang pert
ciripertumbuhan dan umbuhan dan perkembanga
perkembanganmanusia. n manusia.
  Menjawab pertanyaan guru
tentang pertumbuhan dan p
Membuatpertanyaanuntukme erkembangan berdasarkan t
wawancarai orang tua. eks yang dibaca. Mandiri
 Mengidentifikasi pertumbu
han dan perkembangan diri
nya. Untuk melengkapi inf
ormasi tentang pertumbuha
n dan perkembangan diriny
a, siswa diminta untuk me
mbuat pertanyaan yang aka
n disampaikan pada orang t
uanya. Mandiri
Mengingat kembali cara pe
nyelesaian soal penjumlaha
Berlatihmenyelesaiansoalpenj n.
umlahantanpateknikmenyimpa  Mengamati penjelasan tent
n. ang cara penyelesaian soal
penjumlahan dengan nilai b
ilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara pe
njumlahan dengan teknik
menyimpan.
  Berlatih mempraktikkan ge
rak lemah dan kuat dalam s
Berlatihmenaridengangeraka ebuah tarian
nlambat pada tangan.
 Menulistentangpertumbuhan  Mengidentifikasi informasi
dan perkembangandiri. apa saja yang diterima dari
orang tua mengenaiproses
pertumbuhan dan
perkembangan yang
8
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

anmakhlukhidup yang dialaminya. Misalnya,

adadilingkungansetempatyang berat badansaat lahir, usia
disajikandalambentuklisan, saat pertama kali bisa
tulis, visual, merangkak atau berjalan,
dan/ataueksplorasilingkungan. dan lain-lain.Critical Thin
4.4 king and Problem Solving
Menyajikanlaporantentangkon  Menuliskan kembali
sepciri-ciri, informasi tersebut menjadi
kebutuhan(makanan dan
sebuah cerita
tempathidup),
tentangpertumbuhan dan
pertumbuhan,danperkembang
perkembangan dirinya.Ma
anmakhlukhidupyangada di
lingkungansetempatsecaratert ndiri
ulismenggunakankosakatabak
udalamkalimatefektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,   Membaca teks tentang

pohon beringin, kepala banten “Menghargai Perbedaan”.
g, dan padi kapas pada lamban Menuliskansikapbaikdalamm  Berlatih menuliskan
g negara “Garuda Pancasila” s enerimaperbedaan. pendapatnya jika melihat
ebagai anugerah Tuhan Yang perbedaan yang ada
Maha Esa. disekitar.Mandiri
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa  Menyampaikan
yang sesuai dengan sila-sila P pendapatnya di depan
ancasila dalam lambang negar
teman-teman.Communicati
a “Garuda Pancasila”.
on
3.1 Memahami arti gambar pada la
 Diingatkan kembali
mbang negara “Garuda Pancas
ila”. tentang contoh–contoh
sikap yang
4.1 Menceritakan arti gambar pada merupakanpengamalan
lambang negara “Garuda Panc Pancasila. Saling
asila”. menghormati dan
menyayangi
antarsesamatermasuk
pengamalan sila kedua
Pancasila.Creativity and In
novation
PJOK

3.1   Perkembangan kekuatan

Memahamikombinasigerakdasa dan kecepatan juga
rlokomotorsesuaidengankonsept Bermainadukecepatanberjala berbeda-beda.
ubuh, ruang, usaha, nmerangkak dan berlari.  Siswa diajak bermain adu
danketerhubungandalamberbag kecepatan berjalan
aibentukpermainansederhana merangkak dan berlari.
dan atautradisional.  Selain tinggi dan berat
4.1 badan, setiap orang juga
Mempraktikkankombinasigerak
memiliki kekuatan yang
dasarlokomotorsesuaidenganko
berbeda.
nseptubuh, ruang, usaha,
 Kekuatan ini juga
danketerhubungandalamberbag
aibentukpermainansederhana dipengaruhi oleh beberapa
dan atautradisional. faktor. Misalnya,

9
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

perbedaanpertumbuhan
tulang dan otot. Semua
perbedaan anugerah Tuhan,
kita wajibmensyukurinya.
SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4  Mengidentifikasimakanan  Membaca teks tentang

Mencermatikosakatadalamtek yang baikuntukdikonsumsi. pentingnya makanan untuk
stentangkonsepciri-ciri,  Menuliskansyaratmakanan kesehatan.
kebutuhan(makanan dan yang baikuntukdikonsumsi.  Berdiskusi setelah
tempathidup), membaca teks yang ada
pertumbuhan,danperkembang pada buku tentang jenis-
anmakhlukhidup yang jenismakanan, syarat
adadilingkungansetempatyang
makanan sehat, dan juga
disajikandalambentuklisan,
kandungannya.
tulis, visual,
 Mengamati gambar
dan/ataueksplorasilingkungan.
berbagai makanan, lalu
4.4
Menyajikanlaporantentangkon memberikan pendapat
sepciri-ciri, danmenuliskan pendapat
kebutuhan(makanan dan mengenai makanan yang
tempathidup), bisa dimakan setiap hari
pertumbuhan,danperkembang dansesekali terkait
anmakhlukhidupyangada di kandungan yang ada pada
lingkungansetempatsecaratert makanan tersebut.Critical
ulismenggunakankosakatabak Thinking and Problem Sol
udalamkalimatefektif. ving
 Menuliskan pendapat pada
tempat yang disiapkan.Ma
ndiri
Matematika

3.1 Menjelaskansifat-   Berlatih kembali untuk

sifatoperasihitungpadabilanga menyelesaikan soal
ncacah. Menyelesaikansoalpenjumla penjumlahan dengan
4.1 handenganteknikmenyimpan teknikmenyimpan.Critical
Menyelesaikanmasalahyangm . Thinking and Problem Sol
elibatkanpenggunaansifat- ving
sifatoperasihitungpadabilanga
ncacah.
SBdP

3.3 Mengetahuidinamikageraktari.  Menaridengangerakankuat  Mengingat kembali

dan lemah pada tangan. gerakan tari yang
4.3 Meragakandinamikageraktari. sudahdipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
 Pada pertemuan ini, siswa
diajak
mempraktikkangerakan tari
yang digabungkan dengan
sebuah nyanyian.
 Setelah berlatih menari,
siswa berdiskusi mengenai
10
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

perasaan saat menari.Com

munication
 Siswa secara berkelompok
berlatih menciptakan gerak
kuat dan lemah dalamsuatu
tarian.Collaboration
 Siswa dapat menggunakan
lagu yang sama ataupun
lagu lainnya.
SUB TEMA 2 PB 4

Bahasa Indonesia

3.4   Membaca teks yang ada pad

Mencermatikosakatadalamtek a buku.
stentangkonsepciri-ciri, Mengidentifkasipengaruhma  Mendiskusikan mengenai tek
kebutuhan(makanan dan kanan pada proses s. Teks menjelaskan mengen
tempathidup), pertumbuhan dan ai pentingnya sarapan denga
pertumbuhan,danperkembang perkembanganmanusia. n makanan sehat sebelum pe
anmakhlukhidup yang rgi ke sekolah. Communicati
adadilingkungansetempatyang
on
disajikandalambentuklisan,
 Berlatih menjawab latihan se
tulis, visual,
suai dengan teks yang dibaca
dan/ataueksplorasilingkungan.
nya. Mandiri
4.4
Menyajikanlaporantentangkon
sepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,danperkembang
anmakhlukhidupyangada di
lingkungansetempatsecaratert
ulismenggunakankosakatabak
udalamkalimatefektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargaiperbedaan.  Mengamati contoh sikap dal
pohon beringin, kepala banten am menghadapi perbedaan.
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa

yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.

3.1 Memahami arti gambar pada la

mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

11
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PJOK

3.1 Memahami kombinasi gerak da  BermainKijang dan Rusa.  Berlatih menguji kekuatan m
sar lokomotor sesuai dengan k elalui kegiatan bermain Kija
onsep tubuh, ruang, usaha, da ng dan Rusa. Creativity and
n keterhubungan dalam berba Innovation
gai bentuk permainan sederha  Berdiskusi tentang pengalam
na dan atau tradisional. an bermain Kijang dan Rusa.
Communication
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia

3.4  Menjelaskanfaktorolahraga  Berlatih menyampaikan hasil

Mencermatikosakatadalamtek dan rekreasi pada proses wawancara di depan kelas-
stentangkonsepciri-ciri, pertumbuhan dan kelasnya.
kebutuhan(makanan dan perkembangan.  Mendengarkan penjelasan
tempathidup),  guru tentang pentingnya
pertumbuhan,danperkembang berolahraga dan rekreasi
anmakhlukhidup yang Mewawancaratemanmengen dalam proses perkembangan
adadilingkungansetempatyang aiolahragakesukaan.
dan pertumbuhan.
disajikandalambentuklisan,
Communication
tulis, visual,
dan/ataueksplorasilingkungan.
4.4
Menyajikanlaporantentangkon
sepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,danperkembang
anmakhlukhidupyangada di
lingkungansetempatsecaratert
ulismenggunakankosakatabak
udalamkalimatefektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,   Kegiatan dilanjutkan dengan

pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
Menghargaiperbedaankesuka
an.
 
Menceritakanolahragakesuka
an.
 Berlatih menanyakan olahra
membandingkan perbedaan
kesukaan antarteman dan car
a menghargai perbedaan.
Menjawab pertanyaan tentan
g pentingnya menghargai per
bedaan dan manfaat bekerja
sama. Critical Thinking and
Problem Solving
ga kesukaan pada teman-tem
annya.

12
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.
Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi   Menyelesaikansoalpenguran

hitung pada bilangan cacah. gantanpateknikmeminjam.
Menyelesaikansoalpenguran
4.1 Menyelesaikan masalah yang gantanpateknikmeminjam.
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.
SUB TEMA 2 PB 6

Bahasa Indonesia

3.4   Mengamati gambar berseri

Mencermatikosakatadalamtek yang ada di buku.
stentangkonsepciri-ciri, Menjelaskantidursebagaifakt  Berlatih membuat cerita
kebutuhan(makanan dan or yang mempengaruhi sesuai gambar.Mandiri
tempathidup), proses pertumbuhan dan  Gambar menunjukkan
pertumbuhan,danperkembang perkembangan. cerita tentang kegiatan Siti
anmakhlukhidupyang  sebelum tidur.
adadilingkungansetempatyang
disajikandalambentuklisan, Menuliskanceritatentangkebi
tulis, visual, asaanbaiksebelumtidursesuai
dan/ataueksplorasilingkungan. gambar.
4.4
Menyajikanlaporantentangkon
sepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,danperkembang
anmakhlukhidupyangada di
lingkungansetempatsecaratert
ulismenggunakankosakatabak
udalamkalimatefektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
 Mengidentifikasicaraberdoa
pada setiap agama.
 menghargai perbedaan.
Menghargaiperbedaancarabe
rdoa.
 Menceritakancaraberdoa.
 Cara berdoa setiap agama
berbeda-beda. Kita harus
 Mengamati cara berdoa
setiap agama melalui
gambar.
 Berlatih menceritakan cara
berdoa sesuai agama yang
dianutnya.
 Menulis pada tempat yang
tersedia.Mandiri

3.1 Memahami arti gambar pada la

mbang negara “Garuda Pancas

13
 Kompetensi Dasar
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h 
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru
pa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
Materi Pembelajaran
 
Menyelesaikansoalpenguran
gandenganteknikmeminjam.
Mengidentifikasi pertumbuh
an ayam.
Menuliskan tahapan pertumb
uhan dan perkembangan aya
m.
 Menyelesaikan soal perkalia
n.
 Menggambar hewan sesuai i
majinasi.
14
Kegiatan Pembelajaran
Mengingat kembali cara
menyelesaikan soal
pengurangan dengan
teknikmeminjam.Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
 Berlatih memasangkan soal
dengan jawaban.
 Mengamati gambar pertum
buhan dan perkembangan a
yam.
 Berdiskusi tentang pengala
man dan pengetahuan tenta
ng pertumbuhan dan perke
mbangan ayam. Communi
cation
 Menuliskan beberapa hewa
n yang memiliki ciri-ciri ya
ng hampir sama dengan ay
am misalnya badannya ber
bulu, memiliki paruh, mem
iliki sayap, kakinya dua, da
n berkembang biak dengan
cara bertelur. Mandiri
 Mengingat kembali menge
nai cara menyelesaikan soa
l-soal perkalian.
 Mengamati gambar dekorat
if hewan.
 Sebelum siswa berlatih me
nggambar dekoratif dengan
tema ayam dan induk aya
m, siswa berlatih membuat
garis lengkung dan zigzag t
erlebih dahulu dengan cara
menebalkan garis.
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
rsatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi pertumbuh
an dan perkembangan kucin
g.
 Menjawab pertanyaan tentan
g pertumbuhan dan perawata
n kucing sesuai teks.
 Berdiskusi tentang perbedaa
n warna anak kucing.
 Menulis hewan yang memili
ki kemiripan dengan kucing.
Memberikan pendapat tentan
g sikap saling membantu tem
an.
Berlatih mempraktikkan gera
k kombinasi lari dan lompat.
15
Kegiatan Pembelajaran
 Berlatih menggambar indu
k dan anak ayam.
 Mewarnai gambar hasil kar
yanya.
 Berdiskusi mengenai salah
satu isi teks yang
menyampaikan bahwa
anak kucing Siti berwarna
macam-macam. Communi
cation
 Menyebutkan berbagai
hewan yang memiliki
kesamaan cirri dengan
kucing. Mandiri
 Kucing memiliki ciri-ciri
kulit berambut,
berkembangbiak dengan
cara melahirkan, menyusui,
dan berkaki empat.
 Menyampaikan pendapat
tentang sikap yang harus
dilakukan saat melihat
perbedaan di depan teman-
temannya. Communication
 Diingatkan bahwa saling
menghargai dan
menyayangi adalah sikap
yang harus dilakukan.
 Semua perbedaan ini
diciptakan oleh Tuhan
yang harus kita syukuri
sebagai ucapan terima
kasih kita padaNya.
 Berlatih menirukan
gerakku dasaat berlari dan
melompat.
 Mengevaluasi diri masing-
masing mengenai batas
kemampuan melompat.
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru
pa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke 
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi dan menuli
skan jenis ikan dan ciri-cirin
ya.
 Menyelesaikan soal perkalia
n.
 Menghias gambar dekoratif i
kan dengan menggunakan ga
ris.
Mengidentifkasi pertumbuha
n dan perkembangan kupu-k
upu.
Menulis setiap tahap pertum
buhan dan perkembangan ku
pu-kupu.
16
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks tentang ciri-
ciri ikan.
 Berdiskusi mengenai
berbagai jenis ikan yang
pernah dilihatnya. Commu
nication
 Menuliskan minimal 5
informasi tentang jenis-
jenis ikan dan ciri-cirinya.
Mandiri
 Menceritakan hasil
wawancara terhadap teman
tentang jenis-jenis
ikanyang pernah
dilihatnya.Communication
 Mengingat kembali
langkah-langkah dalam
menyelesaikan soal
pembagian.
 Berlatih dengan soal yang
diberikan guru.Critical Thi
nking and Problem Solvin
g
 Mengamati contoh gambar
dekoratif hewan.Communi
cation
 Mengamati garis dan
warna yang ada pada
gambar dekoratif ikan.
 Brlatih menghias gambar
ikan dengan berbagai
macam garis mengikuti
contoh.Creativity and Inno
vation
 Mewarnai gambar agar
lebih menarik.
 Membaca teks tentang pert
umbuhan dan perkembanga
n kupu-kupu. Communicat
ion
 Mengamati gambar daur hi
 Kompetensi Dasar
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dup kupu-kupu.
 Berbagi cerita pengalaman
melihat tahapan-tahapan pa
da daur hidup kupu-kupu te
rsebut.
 Mendengarkan tahapan dan
proses yang terjadi selama
daur hidup kupukupu.
 Menuliskan tahapan perke
mbangan/daur hidup kupu-
kupu dengan bahasanya se
ndiri. Mandiri
Menuliskan saran untuk tem  Berlatih menulis saran tent
an sebagai bentuk mengharg ang kemampuan gerak ters
ai. ebut. Creativity and Innov
ation
 Berlatih menyampaikan sar
annya.
 Menceritakan pengalaman
memberi saran kepada tem
annya.
Menirukan gerak tahapan da  Berlatih menirukan gerak s
ur hidup kupu-kupu. esuai contoh.
 Melakukan pemanasan terl
ebih dahulu seperti berlari
mengelilingi lapangan.
 Bercerita mengenai pengal
aman menirukan gerak dau
r hidup kupu-kupu. Comm
unication
Mengidentifikasi pertumbuh  Mengamati gambar daur
an dan perkembangan katak. hidup katak.
 Membaca teks tentang daur
hidup katak.Communicatio
n
 Mengamati kembali
tahapan daur hidup katak,
lalu menganalisa
17
 Kompetensi Dasar
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha 
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h 
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
Materi Pembelajaran
Menuliskan saran kepada te
man agar saling menghargai.
Memberi saran kepada tema
n agar bersikap saling mengh
argai.
 Berlatih soal perkalian.
Menjelaskan pertumbuhan d
an perkembangan nyamuk.
Membuat poster ajakan men
ghindari penyakit demam ber
darah.
18
Kegiatan Pembelajaran
tahapanyang paling
penting.Critical Thinking
and Problem Solving
 Pentingnya untuk saling
menyayangi dan
menghargai, agar dapat
bertemandengan baik dan
disukai semua teman.
 Berlatih menuliskan saran
tentang hal tersebut.
 Berlatih menyampaikan
saran.
 Berlatih menyelesaikan
soal perkalian.
 Berlatih membuat soal
cerita.Mandiri
 Membaca teks yang ada
pada buku.
 Berdiskusi tentang
berbagai penyakit
yangdisebabkan oleh
nyamuk. Communication
 Berdikusi tentang cara dan
tempat
nyamukberkembang biak.
 Berdiskusi cara menjaga
lingkungan untuk
mencegah berbagai
penyakityang disebabkan
nyamuk.
 Mencoba membuat poster
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

menggunakan kosakata baku d sebagai ajakan untuk

alam kalimat efektif. menjaga lingkungan
agarterhindar dari berbagai
penyakit yang disebabkan
oleh nyamuk.Creativity an
d Innovation

PPKn

1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan
m keberagaman di lingkungan untuk berlatih memberi
sekitar sebagai anugerah Tuha saran pada tetangga.
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.

3.4 Memahami makna bersatu dala

m keberagaman di lingkungan
sekitar.

4.4 Menyajikan bentukbentuk keber

satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan

hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi daun.  Membaca teks.

s tentang konsep ciri-ciri, keb  Mengamati berbagai cara p
utuhan (makanan dan tempat h ertumbuhan dan perkemba
idup), pertumbuhan, dan perke ngan tumbuhan, lebih baik
mbangan makhluk hidup yang jika siswa mengamati langs
ada di lingkungan setempat ya ung berbagai tumbuhan ya
ng disajikan dalam bentuk lisa ng berkembangbiak dengan
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
umbi.
orasi lingkungan.
 Berdiskusi tentang berbaga
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
i jenis tumbuhan sesuai den
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
gan cara berkembangbiak.
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma Communication
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika

19
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih soal pembagian.
hitung pada bilangan cacah. an.

4.1 Menyelesaikan masalah yang m

elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP

3.1 Mengetahui unsur-unsur seni ru 
pa dalam karya dekoratif.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipa
t, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.4 Membuat karya dengan teknik p
otong, lipat, dan sambung.
SUB TEMA 4 PB 2
Membuat kerajinan mozaik.  Mengamati salah satu cont
oh kerajinan mozaik.
 Berlatih menghias gambar
dengan tempelan daun keri
ng yang disebut dengan ker
ajinan mozaik. Creativity a
nd Innovation

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi tumbuhan  Membaca dan menjawab
s tentang konsep ciri-ciri, keb yang berkembang biak denga pertanyaan guru tentang
utuhan (makanan dan tempat h n biji. pertumbuhan tumbuhan
idup), pertumbuhan, dan perke  Menuliskan tahapan pertumb yang berkembangbiak
mbangan makhluk hidup yang uhan tanaman yang berkemb dengan biji. Communicatio
ada di lingkungan setempat ya ang biak dengan biji. n
ng disajikan dalam bentuk lisa  Berdiskusi tentang bagian-
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
bagian biji yang
orasi lingkungan.
merupakan calon
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai, p 
ohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila” seb
agai anugerah Tuhan Yang M
aha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
rsatuan dalam keberagaman di
Memahami pentingnya beker  Salah satu hal yang perlu
jasama. diperhatikan agar
permainan dapat berjalan
dengan baik adalah kerja
sama.
 Kerjasama yang baik
antara sesame pemegang
bambu, agar gerakan
harmonis dan tidak
membahayakan pemain
yang sedang melompat.Got
ong Royong
 Untuk bekerja sama
dengan baik perlu dilatih
berkomunikasi yang baik.
20
 Kompetensi Dasar
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konseptubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berb
agai bentuk permainan sederh
ana dan atau tradisional.
SUB TEMA 4 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h 
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tar
i.
4.4 Membuat karya dengan teknik p
Materi Pembelajaran
Bermain lompat bambu.
Mengidentifikasi berbagai m
acam bunga.
Mendeskripsikan salah satu
bunga.
 Menyelesaikan soal pembagi
an.
 Menghias gambar bunga den
gan potongan kertas yang dip
otong-potong.
21
Kegiatan Pembelajaran
Berdiskusi sebelum
permainan, berlatih
bersama, saling memberi
saran dengan bahasa yang
santun adalah bagian dari
kerja sama.
 Mendiskusikan berbagai
manfaat bambu.
 Salah satu manfaat bamboo
adalah untuk permainan.
 Mempraktikkan permainan
lompat bamboo dengan
tahapan seperti berikut.
 Mendiskusikan
pengalaman saat bermain
lompat bambu.
 Berdiskusi tentang cara
bermain yang baik.
 Mendengarkan penjelasan
guru tentang bagian-bagian
bunga, terutama putik dan
benang sari.Communicatio
n
 Membaca teks tentang
bunga kebanggan
Indonesia.
 Menulis deskripsi tentang
salah satu bunga pilihan
dan mencari informasi
tentang cara
perkembangbiakan
tumbuhan tersebut.Mandiri
 Mengingat kembali teknik
penyelesaian soal
pembagian seperti contoh.
Critical Thinking and Pro
blem Solving
 Mengamati berbagai
gambar bunga yang ada
pada buku.
 Kompetensi Dasar
otong, lipat, dan sambung.
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke 
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
rsatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Materi Pembelajaran
Menjelaskan tumbuhan yang
berkembang biak dengan um
bi.
Menyebutkan berbagi jenis u
mbi.
Menceritakan pengalaman be
kerja sama.
22
Kegiatan Pembelajaran
 Menggunting kertas warna-
warni menjadi ukuran yang
sangat kecil. Bentuk
guntingan sembarang, atau
bias dilakukan dengan cara
merobek. Creativity and In
novation
 Berlatih mewarnai gambar
bunga dengan potongan
kertas warna-warni yang
tersedia.
 Mewarnai dengan cara
menempel potongan kertas
pada gambar bunga yang
tersedia sampai penuh.
 Mengamati umbi-umbian
dan makanan hasilolahan
yang berasal dari umbi-
umbian yang dibawaoleh
guru.
 Menjawab pertanyaan
tentang nama, rasa,dan
makanan yang berasal dari
umbi-umbian.Mandiri
 Mengamati berbagai umbi-
umbian lalu
membandingkan satu
denganlainnya.
 Menuliskan hasil
perbandingan di tempat
yang disediakan.Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
 Mengamati gambar Siti
sedang bekerja sama
membuat getuk. Getuk
adalah makanan tradisional
yang berbahan dasar umbi-
umbian. Saat bekerja
mereka membagi tugas
dengan merata, sehingga
semua pekerjaan dapat
diselesaikan dengan baik
dan dalam waktu yang
lebih singkat. Critical
Thinking and Problem
Solving
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Menulis pengalaman
bekerja sama dengan teman
pada tempat yangtersedia.
Gotong Royong

PJOK

3.1 Memahami kombinasi gerak da  Bermain lari dan lompat.  Bermain lari dan lompat.
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesisa

3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h 
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya 
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
Berlatih membaca percakapa
n.
Mencari kata-kata baru, lalu
mencari artinya dalam kamu
s.
Menggunakan kata-kata terse
but dalam kalimat.
 Membaca teks tentang
perkembangbiakan
tumbuhan dengan spora.
 Berlatih membaca teks
dialog secara berpasangan.
Collaboration
 Mendengarkan penjelasan
guru tentang teks dialog.
 Berdiskusi tentang isi
bacaan. Communication
 Menuliskan kata-kata baru
yang ditemui dan
mencariarti kata
tersebutpadakamus.
 Berlatih membuat kalimat
dari kata-kata baru yang
ditemuinya.

1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menulis cerita  Untuk memantapkan

m keberagaman di lingkungan pemahaman mengenai
sekitar sebagai anugerah Tuha perkembangbiakan dengan
n Yang Maha Esa. spora, siswa menuliskan
kembali teks dialog yang
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dibaca dalam bentuk cerita.
sebagai wujud bersatu dalam k
Mandiri
eberagaman di lingkungan sek
 Berlatih bekerja sama
itar.
membersihkan lingkungan
3.4 Memahami makna bersatu dala
kelas secara berkelompok.
m keberagaman di lingkungan
sekitar. Collaboration
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
23
 Kompetensi Dasar
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam tek
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan soal pembagi
an.
 Menjelaskan perkembanganb
iakan tumbuhan dengan bant
uan manusia.
 Menjawab pertanyaan sesuai
teks.
 Mencari arti kata dalam kam
us.
 Membuat kalimat
Menceritakan kegiatan kerjas
ama.
 Menyelesaikan soal pembagi
an.
24
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan terakhir, siswa
berlatih menyelesaikan
soal-soal pembagian sesuai
contoh yang diberikan.
 Membaca teks tentang
proses mencangkok
tanaman. Jika ada contoh
hasil proses cangkok dan
ada narasumber yang
memahami proses
pencangkokan, lebih baik
kegiatan diskusi dan
pengamatan langsung. Co
mmunication
 Berlatih menyelesaikan
latihan soal terkait proses
pencangkokan. Critical Thi
nking and Problem Solvin
g
 Mengamati kata-kata baru
yang ditemui, lalu
menuliskan dan mencari
artinya di kamus.
 Berdiskusi tentang
berbagai kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan
di rumah.Communication
 Menuliskan kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan
di rumah.
 Menuliskan pendapat
tentang berbagai kegiatan
kerja sama.
 Menceritakan pendapatnya
di depan teman-teman. Ma
ndiri
 Berlatih menyelesaikan
soal-soal pembagian sesuai
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

contoh yang diberikan. Crit

4.1 Menyelesaikan masalah yang m ical Thinking and Proble
elibatkan penggunaan sifat-sif m Solving
at operasi hitung pada bilanga  Berlatih membuat soal
n cacah. cerita pembagian.

Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ...............................................
NIP. NIP.

25
 SILABUS
TAHUN PELAJARAN 20…. / 20….

Nama Sekolah : SD No 24 Koto Raya

Kelas / Semester : III / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng 
yang disajikan secara lisan, tulis, d
an visual dengan tujuan untuk kese 
nangan
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakan kosa kata baku dan kalim
at efektif
Membaca dongeng dengan
nyaring.
Menjawab pertanyaan dari
teks dongeng.
 Membaca teks dongeng secara
bergantian dengan suara lanta
ng. Setiap siswa membaca sat
u paragraf. Pada kegiatan ini g
uru melakukan penilaian. Ma
ndiri
 Mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami siswa. Comm
unication

SBDP

3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola i 
rama dalam lagu
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu
Bernyanyi lagu dengan pol
a irama sederhana.
 Menyanyikan lagu Cemara
bersama-sama yang dipandu
oleh guru. Mandiri
 Menyanyi lagu Cemara secara
individual bila waktu masih
tersedia.

Matematika

3.1 Menjelaskan sifat- sifat operasi hitu 
ng pada bilangan cacah
4.1 Menyelesaikan masalah yang meliba
tkan penggunaan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah
Menyelesaikan soal-soal p
ertukaran pada penjumlaha
n.
 Mengerjakan latihan soal-soal
dengan memperhatikan sifat
pertukaran pada penjumlahan.
Guru menilai hasil pekerjaan
siswa. Mandiri

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng  Bercerita tentang pesan mo  Mendiskusikan pesan moral ya
yang disajikan secara lisan, tulis, d ral pada dongeng secara lis ng terkandung padadongeng P
an visual dengan tujuan untuk kese an. engembara dan Sebuah Pohon
nangan Collaboration
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri meng
gunakan kosa kata baku dan kalima
t efektif
PPKn

1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menuliskan pengalaman be  Menjawab pertanyaan tentang
beringin,kepala banteng, dan padi k rterima kasih. fungsi kata terima kasih dan pe
apas pada lambang negara“Garuda rasaan ketika mengucapkan ter
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan ima kasih. Mandiri

26
 Kompetensi Dasar
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang
sesuai dengan sila-sila Pancasila dal
am lambang negara “Garuda Panca
sila”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara“Garuda Pancasila”
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konsep
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubun
gan dalam berbagai bentuk permain
an sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi ge
rak dasar nonlokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bent
uk permainan sederhana dan atau tr
a disional
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng  Menceritakan kembali isi d
yang disajikansecara lisan, tulis, da ongeng secara lisan.
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menuliskan dua pengalaman b
erterima kasih pada tempat ya
ngtersedia di buku siswa.
Melakukan gerakan memut  Melakukan gerakan kombinasi
ar dan meliukkan badan. memutar dan meliuk, guru dan
siswa melakukan gerakan pend
inginan yang dicontohkanguru.
Collaboration
 Memberi contoh gerakan-gera
kan kombinasi memutar dan m
eliuk. Communication
 Membagisiswadalambeberapa
kelompok.
Setiapsiswamembacadongeng
yang
berjudulAsalMulaBuahKelapa
secarabergantian. Integritas
 Menceritakankembaliisidonge
ng.
 Menyimak dan
mengisilembarpengamatan.
 Mengamatikegiatanberceritad
enganberkelilingkelas. Setelah
kegiataniniselesai,
siswamengumpulkanlembarpe
ngamatan. Collaboration
 Mendiskusikanpesan yang
terdapatdalamisidongeng.
Setiapkelompokmenuliskanpe
san yang terkandung pada
isidongeng di bukusiswa. Com
munication
 Mendiskusikanhasilkerjatiapk
elompokhinggadisimpulkanpe
san moral yang terkandung
pada isidongeng. Collaboratio
n
27
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib
atkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola  Menyanyikan lagu dengan
irama dalamlagu
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon 
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang
sesuai dengan silasilaPancasila dal
am lambangnegara “GarudaPancas
ila”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konsep
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubu
ngandalam berbagai bentukpermai
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan soal-soal ya
ng bersifat pertukaran pada
penjumlahan.
pola irama sederhana yang
berjudul Tomat
Bermain peran berdasarkan
isi cerita yang ada pada do
ngeng.
Menceritakan pengalaman
meminta maaf.
Melakukan gerakan kombi
nasi memutar lengan dan m
eliukkan badan.
28
Kegiatan Pembelajaran
 Mengerjakanlatihan yang
menerapkansifatpertukaran
pada penjumlahan. Mandiri
 Mendiskusikan tentangmanfaa
t Tomat bagi kehidupan manu
sia.Siswa didorong untuk men
gajukanpertanyaan seputar to
mat dan manfaatnya. Collabor
ation
 Membaca lirik laguberjudul
“Tomat.” Mandiri
 Membaca dongeng yang adap
ada buku siswa.
 Mendiskusikan pesanyang ter
dapat pada dongeng. Mereka j
ugamendiskusikankarakter ya
ng ada dalam.
 Menuliskan tokoh-tokoh dan k
arakter yang terdapat padadon
geng “Bunga Melati yang Bai
k Hati” di buku siswa.
 Mendiskusikan tentang arti pe
nting meminta maaf, apadamp
ak meminta maaf pada hubung
an pertemanan, dan bagaiman
aperasaan orang yang memint
a maaf/ orang yang memberi
maaf. Communication
 Menceritakanpengalamannya
meminta maaf kepada orang la
in. Literasi
 Melakukan gerakan memutar l
engan dan meliukkan badan. S
etelahsemua siswa dapat meng
 Kompetensi Dasar
nan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon 
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s
esuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasi
la”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
Materi Pembelajaran
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
Menuliskan pengalaman m
endoakan orang lain.
Menyelesaikan soal-soal y
ang bersifat pertukaran pad
a penjumlahan.
Menceritakan kembali isi d
ongeng dalam bentuk gam
bar.
 Menuliskan perbuatan baik
yang ada pada isi dongeng.
29
Kegiatan Pembelajaran
hapal dan melakukan gerakan
memutar lengandan meliukka
n badan, mengamati gerakan-g
erakan siswa. Mandiri
 Setelah kegiatan bermain pera
n, siswa mendiskusikan pesan
yangterkandung dalam dongen
g “Bunga Melati yang Baik H
ati”.
 Siswa menuliskan hasil diskus
i tentang pesan yang terkandu
ng dalamdongeng “Bunga Mel
ati yang Baik Hati” pada buku
siswa.
 Siswa masih tetap dalam kelo
mpoknya masing-masing. Mer
ekamendiskusikan arti penting
nya bersikap baik, yaitu mend
oakan oranglain. Communicat
ion
 Siswa mencoba menuliskan pe
ngalamannya mendoakan oran
g lain.
 Siswa kemudian membacakan
pengalamannya yang telah dit
ulis di depanteman-teman kelo
mpoknya.
 Selanjutnya, guru mereview k
onsep sifat pertukaran pada pe
njumlahan.
 Membaca teks dongeng “Peta
ni yang Baik Hati” yang ada p
ada bukusiswa.
 Menceritakan kembali isi don
geng dengan menggambarkan
nyapada tempat yang tersedia.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

tefektif Communication

 Menuliskanpesan yang
terdapat pada dongeng
“Petaniyang BaikHati”
PPKn

1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menggambarkan pengalam  Mengambarkanperbuatanbaik

beringin,kepala banteng, dan padik an mendoakan orang lain. yang pernahdilakukannya,
apas pada lambang negara“Garuda yaitusaatmendoakan orang
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan lain.
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s
esuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasi
la”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”
Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Membuat bentuk penjumla  Mengerjakanlatihanmembuatb

g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 2 PB 1
han yang memiliki sifat pe entukpenjumlahan yang
rtukaran. memilikisifatpertukaranberdas
arkancerita pada soal. Mandiri

Bahasa Indonesia

3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan 
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Matematika
Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng “Ayam
nyaring. Jago Baru” secara bergantiande
Mengisi teka teki dongeng ngan suara lantang. Setiap sisw
berdasarkan teks bacaan. a membaca satu paragraf. Pada
kegiatan ini guru melakukan pe
nilaian.
 Membaca dan diskusi, siswa
mengerjakan teka teki silang
yang tersedia pada buku siswa
berdasarkan isi dongeng
“Ayam Jago Baru”. Mandiri

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal p  Menyimak penjelasan guru

g pada bilangancacah ertukaran pada perkalian. tentang sifat pertukaran pada
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib perkalian.
atkan penggunaansifat-sifat operas  Mengamati siswa dengan
i hitungpada bilangan cacah berkeliling kelas sekaligus juga
membantu jika ada siswa yang
masih belum memahami
konsep pertukaran pada
perkalian.

30
 Kompetensi Dasar
SBDP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari.
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng 
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
Materi Pembelajaran
 Menirukan gerakan kupu-k
upu.
Menuliskan pesan yang ter
dapat pada dongeng yang
dibaca.
 Menceritakan kembali isi d
ongeng.
Menuliskan sifat-sifat yan
g dimiliki tokoh-tokoh pad
a teks bacaaan.
Bermain pantomime meme
ragakan sifat-sifat individu
di rumah.
Bermain lompat tali.
31
Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan tentang gerakan
macam-macam binatang. Ada
binatang yang berjalan,
melompat, terbang, dan lain-
lain. Bermacammacam gerakan
binatang bisa menjadi sumber
ide untuk menciptakan gerakan
tarian. Misalnya, ada tari
merak, tari kupu-kupu, dan tari
kuda lumping.
 Membuat 3 gerakan kupu-kupu
secara berurutan.
 Menceritakan kembali isidong
eng “Kisah Semut dan Merpat
i.”
 Mengamati proses bercerita ya
ngdilakukan siswa di kelompo
knya. Critical Thinking and P
roblem Solving
 Menuliskan sifat-sifat yang di
miliki oleh tokoh-tokoh pada t
eksbacaaan.
 Bermain pantomim dengan car
a memeragakan gerak dan eks
presiwajah yang menggambar
kan sifat salah satu anggota ke
luarga siswa.Agar pelaksanaan
kegiatan pantomim ini lebih ef
ektif maka kelas dibagimenjad
i 2 atau 3 kelompok siswa. Set
iap siswa melakukan pantomi
m didepan teman-teman satu k
elompoknya. Teman-temanny
a akan menebaksifat yang sed
ang diperagakan siswa.
 Memberikan contoh memutar
tali.
 Bermain loncat tali. Mandiri
 Kompetensi Dasar
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan 
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari  Menirukan gerakan–gerak
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
Materi Pembelajaran
Menceritakan kembali isi d 
ongeng secara lisan
Menuliskan pesan moral y
ang terdapat pada dongeng
 Menuliskan pesan yang terdapat
Menyelesaikan soal-soal y 
ang memiliki sifat pertukar
an pada perkalian.
 Menyelesaikan soal-soal latiha
an kucing
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
 Mendiskusikan pesan mor
al yang terdapat pada dong
32
Kegiatan Pembelajaran
Menceritakan kembali dongeng
“Kisah Petani dan Anak Harima
u”di depan teman-teman satu ke
lompok. Integritas
pada dongeng Kisah “Petani da
nAnak Harimau.”
Menyimak review tentang sifat
pertukaran pada perkalian yang
dilakukan guru.
n, guru dan siswamembahas jaw
aban tiap-tiap soal.
 Mendiskusikan tentanghewan y
ang biasa dipelihara olehmanusi
a. Salah satuya adalah kucing.M
enurut penelitian ada beberapa
manfaatyang dapat diperoleh ke
tika memeliharakucing. Di antar
anya sebagai temanbermain, da
pat menghilangkan stres,dapat
mencegah penyakit jantung, dan
untuk menghalau tikus. Critical
Thinking and Problem Solving
 Membagi siswa dalam beberapa
kelompok. Tiap kelompok bersa
ma-samamenirukan gerakan-ger
akan kucing.
a. Gerakan kucing mencaka
r-cakar.
b. Gerakan kucing menangk
ap tikus.
c. Menggabungkan gerakan
mencakar-cakar dan men
angkap tikus.
 Membaca dongeng “Anak Gem
bala dan Serigala” yang adapad
a buku siswa.
 Berlatih sesuai dengan peranny
a masing-masing setelah berdis
 Kompetensi Dasar
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar seb
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs 
a u teman di kelas.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris 
tik individu dilingkungan sekitar s
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa  Membuat percakapan tenta
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
Materi Pembelajaran
eng.
Mengamati sifat-sifat tema
n yang ada di kelas.
Memerankan sifat salah sat
Melakukan gerakan kombi
nasi memutar lengan dan
meliukkan badan melalui p
ermainan lompat tali (skip
ping)
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
 Menyusun kata yang mem
bentuk sebuah kalimat yan
g berisi pesan yang ada pa
da dongeng.
Mendiskusikan sikap-sikap
baik yang pernah dilakuka
n.
ng pengalaman berbuat bai
33
Kegiatan Pembelajaran
kusiperan yang akan dimainkan
nya (ada yang menjadi narator,
anakgembala, tuan anak gembal
a, orang kampung 1, orang kam
pung 2, danorang kampung 3).
Creativity and Innovation
 Mengamatisifat-sifatteman
yang ada di kelas,
siswamenuliskan 4 sifat yang
menjadicirikhas 3 orang
temansekelas.
 Memerankansifat-sifat yang ada
pada salah satuteman yang
ditulisnya.
 Melakukanpemanasan, siswa
dan guru
mendiskusikantentanggerakanm
elompat. Guru
menjelaskanbahwamerekaakan
melakukangerakanmelompatde
nganmenggunakantali
(skipping). Collaboration
 Membericontohgerakanmelomp
atdenganmenggunakantali
(skipping).
 Memerankan tokoh-tokoh yang
ada pada dongeng “Anak Gemb
ala dan Serigala”.
 Menyusun kata-kata tersebut se
hingga menjadi sebuah kalimat
yang merupakan pesan moral y
ang terdapat pada dongeng Ana
k Gembaladan Serigala.
 Mendiskusikan sikap-sikap bai
k apa saja yang telah dilakukan
olehdirinya dan temannya.
 Menuliskan sikap-sikap baik ya
ng telah dilakukan oleh dirinya
 Kompetensi Dasar
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris 
tik individu dilingkungan sekitar s
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha 
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
Materi Pembelajaran
k.
Menyelesaikan soal-soal y
ang bersifat pertukaran pad
a perkalian.
Menemukan pesan moral p 
ada dongeng dengan meny
usun kata acak.
 Menceritakan kembali isi d 
ongeng dengan gambar.
Menuliskan sifat baik indi
vidu di sekitar rumah.
Memeragakan sifat baik in
dividu di sekitar rumah
Menyelesaikan soal-soal y 
ang bersifat pertukaran pad
a perkalian
34
Kegiatan Pembelajaran
dantemannya pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
 Mereview konsep sifat pertukar
an pada perkalian.
Membaca dalam hati dongeng
yang berjudul “Kuda dan Keled
ai yangSarat dengan Beban.”
Menyusun kata acak sehingga
menjadi kalimat yang menjadi
pesanmoral dalam dongeng “K
uda dan Keledai yang Sarat den
gan Beban.”
 Membuat cerita bergambar ber
dasarkan dongeng “Kuda dan K
eledaiyang Sarat dengan Beba
n” pada tempat yang tersedia di
buku siswa. Mandiri
 Mendiskusikan tentang perbeda
an sifat yang dimiliki olehindiv
idu di sekitar rumah. Gotong R
oyong
 Menuliskan orang-orang yang a
da di sekitarrumah dengan sifat
yang tertulis pada buku siswa.
 Meragakan satu sifat orang ada
di sekitar rumah mereka di dep
an kelas. Siswa lainnya meneba
k sifattersebut. Creativity and I
nnovation
Memperhatikan review dari gur
u tentang konsep pertukaran pa
daperkalian.
 Kompetensi Dasar
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora 
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua 
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,d
an ) yangdisajikan pada garis b
ilangan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da 
lam karyadekoratif
 Membuat motif hias tumbu
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menggunakan konsep pertukar
an pada perkalian untukmenyel
esaikan soal-soal cerita.
Membaca teks petunjuk pe  Melakukan kegiatan wawancara
rawatan tumbuhan tentang perawatan satu tanama
Memberi tanda centang pa n.Siswa dibagi dalam beberapa
da kalimat yang sesuai den kelompok. Tiap kelompok terdi
gan teks petunjuk perawata ri dari 3-4 siswa.Tiap kelompok
n tanaman melakukan wawancara tentang
Menuliskan hasil wawanca perawatan satu tanaman.Wawan
ra
cara dapat dilakukan kepada ora
ng-orang di sekitar sekolah (gur
u,penjaga sekolah, tukang kebu
n, kepala sekolah, atau lainnya)
 Menuliskan hasil wawancara pa
da buku siswa.
Menyelesaikan penjumlah  Mengamati garis bilangan yang
an menggunakan garis bila ada pada buku siswa.
ngan  Menuliskan angka yang menem
pati huruf pada garis bilangan.
 Mengamati langkah pengerjaan
penjumlahan pada garisbilanga
n.
 Menyelesaikanpenjumlahanme
nggunakangarisbilangan.
Mengidentifikasi gambar  Mengamati beberapa gambar m
motif hias tumbuhan otif hias tumbuhan yang terdapa
tpada buku siswa.
han  Mendiskudikan gambar motif hi
as tumbuhan. Hal-hal yangdidis
kusikan meliputi bentuk motif h
ias tumbuhan dan warna-warna
yangdipilihnya. Critical Thinki
ng and Problem Solving
 Membuat motif hiastumbuhan.
Menuliskan hasil wawanca  Membayangkanjikaiamenjadi
ra tentang perawatan tana Siti yang bertanya
man (mewawancarai) Lani,
lalumenulishasilwawancaradala
35
 Kompetensi Dasar
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan  Menuliskan hasil wawanca
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,da
n ) yangdisajikan pada garis bil
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
mbentukbeberapaparagraf pada
tempat yang tersedia di
bukusiswa.
Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu d
perbedaan peran anggota k ilingkungan keluarga.Perbedaan
eluarga peran individu dalam keluarga
membuat hak dan kewajibantia
p anggota keluarga pun berbed
a. Collaboration
Mempraktikkan kambinasi  Melakukan pemanasan dengan
gerakan memutar dan men berlarikeliling lapangan sekolah
ekuk sebanyak 3 kali putaran.
 Mengikuti gerakan-gerakan me
mutar dan menekuk yang dilaku
kanguru. Creativity and Innova
tion
Membuat daftar wawancar  Bermainperantentangkunjunga
a tentang perawatan tanam nsiswa-siswikelas 3
an kehutanbakau yang dipandu
oleh
ra tentang perawatan tana seorangpenjagahutanbakau.
man Siswa-
siswimengajukanbeberapaperta
nyaankepadapenjagahutan
(wawancara).
 Menuliskanhasilwawancara
pada tempat yang tersedia di
bukusiswa.
Menjumlahkan bilangan ca  Mengerjakanlatihanpenjumlaha
cah menggunakan garis bil ndenganmembuatgarisbilangan
angan nya.
36
 Kompetensi Dasar
angan,
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da 
lam karyadekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan  Mempresentasikan hasil w
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikanbahwamerek
motif tumbuhan aakanmembuathiasandekoratif
menggunakanbentuk-
bentuktumbuhan.
 Mengamatibentuk-bentukdaun
yang ada di halamansekolah.
 Memilih salah
satubentukdaununtukdijadikani
nspirasihiasandekoratif.
 Menggambarhiasandekoratif
pada tempat yang tersedia di
bukusiswa.
Membuat daftar pertanyaa  Mempresentasikan hasil
n wawancara tentang pera wawancara yang telah
watan tanaman dilakukannya di depan kelas.
 Mereview kembali bagaimana
awancara tentang perawata membuat kata tanya dan
n tanaman menjelaskan pentingnya
membuat pertanyaan dalam
kegiatan wawancara. Mereka
akan melakukan kegiatan
wawancara, oleh karena itu
siswa perlu berlatih membuat
kalimat tanya tentang cara
perawatan tanaman.
Menceritakan pengalaman  Menceritakan pengalamannya
melaksanakan tugas sehar dalam melaksanakan tugas
i-hari sehari-hari. Integritas
37
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK

3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 3 PB 5
Melakukan permainan tapa  Melakukan pemanasan dengan
k gunung berlari keliling lapangan
sekolah sebanyak 3 kali
putaran.
 Melakukan pemanasan, siswa
berbaris untuk memperhatikan
guru memeragakan gerakan
dalam permainan tapak gunung.

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menceritakan hasil wawan  Menulis pertanyaan-pertanyaan

a perawatantumbuhan dan hewanm cara dengan penjual tanam yang akan diajukan pada
elalui wawancara dan/ataueksplora an narasumber, yaitu penjual
si lingkungan tanaman. Jika tidak ada penjual
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang tanaman di sekitar sekolah,
cara-cara perawatantumbuhan dan narasumber dapat diganti
hewan dalambentuk tulis dan visua dengan orang yang berprofesi
lmenggunakan kosa kata bakudan atau memiliki hobi merawat
kalimat efektif
tanaman. Creativity and Innova
tion
 Menceritakan hasil
wawancaranya dan perasaannya
saat melakukan kegiatan
wawancara.

PPKn

1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengelompokkan tugas be  Menuliskan pengalamannya

ik individu dilingkungan sekitar seb rdasarkan peran anggota k dalam menjalankan tugas yang
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs eluarga berkaitan dengan perannya di
a rumah.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika

3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhanayangdisajikan pada
garis bilangan
4.2 Menggunakan bilangan cacahdan pe
cahan sederhanayangdisajikan pad
Menjumlahkan bilangan ca  Mereview tentang penjumlahan
cah menggunakan garis bil menggunakan garis bilangan.
angan
38
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

a garis bilangan
SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Melakukan wawancara de  Mewawancarai narasumber

a perawatantumbuhan dan hewanm ngan narasumber tentang c berdasarkan pertanyaan yang
elalui wawancara dan/ataueksplora ara perawatan tanaman telah didiskusikan.
si lingkungan  Menceritakan hasil
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang wawancaranya.
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn

1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan tugas berkait  Menuliskan tugas anggota

ik individu dilingkungan sekitar seb an dengan peran sebagai a keluarga berdasarkan teks
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs nggota keluarga bacaan.
a
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika

3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Memperhatikan review dari
cah menggunakan garis bil guru tentang konsep
ahan sederhana (seperti , ,da angan penjumlahan pada garis
bilangan.
n ) yangdisajikan pada garis bil
 Mengerjakan latihan
angan,
penjumlahan menggunakan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
garis bilangan.
ecahan sederhana (seperti , ,

dan ) yang disajikan pada garis

bilangan

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
Menuliskan cara merawat  memahami cara-cara merawat ke
kelinci sesuai bacaan linci melaluiteks.
 Menuliskan kembalicara merawa
t kelinci.
 Mengingatkan kembali tentang a

39
 Kompetensi Dasar
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,da
n ) yangdisajikan pada garis bil
angan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan
SBdP
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan 
sambung
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancaradan/ataueksploras
i lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
turan penulisan,seperti pengguna
an tanda baca dan huruf kapital.
Menyelesaikan soal pecah  Mengerjakansoalpecahan.
an
Membuat karya dengan tek  Mendengarkanpenjelasan guru
nik menggunting atau mer tentangcaramewarnai. Ada
obek kegiatanmewarnaidenganmengg
unakanpensilwarna, cat air, dan
juga dengankolase.
 Memotongkertaswarna yang
akandigunakanuntukmewarnaim
enjadipotongan-potongankecil.
Memotongkertasdengancaramen
gguntingataudenganmerobek.
 Mewarnaigambarwortel yang
ada pada
bukudengancaramenempelpoton
gankertassampaisemuapermukaa
ngambartertutup.
 Mewarnaidapatmenggunakansat
ujeniswarnaataubeberapawarna
yang
diatursehinggamenghasilkanwar
na yang menarik.
Membuat daftar pertanyaa  Menuliskan daftar pertanyaan
n untuk wawancara pada tempat yang tersedia di b
ukusiswa.
 Membuat daftar pertanyaanten
tang informasi yang ingin dike
tahui berkaitan dengan cara m
erawathewan yang dimaksud.
Mengidentifikasi tugas seti  Mengidentifikasi tugas setiap a
40
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ik individu dilingkungan sekitar se ap anggota keluarga nggota keluarga

bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK

3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Berlatih mempraktikkan k  Melakukan gerakan mendoron

on-lokomotor sesuaidengan konse egiatan mendorong dan me g dan menarik seperti contohy
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub narik untuk berlatih kekuat ang ada dalam buku siswa. Ma
ungandalam berbagai bentukperma an ndiri
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora 
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Matematika
Membaca petunjuk meraw
at anak ayam
Membuat pertanyaan dan j
awaban sesuai gambar
 Mengamati teks tentang cara
membuat kandang ayamdan pe
tunjuk merawat anak ayam. Co
llaboration
 Memeliharaanakayamselamas
atuminggu dan
bertugasuntukmengamatipertu
mbuhananakayamtersebut.

3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menyelesaikan soal tentan  Menyelesaikansoal-soal yang
g pecahan berkaitandenganpecahan.
ahan sederhana (seperti , ,da

n ) yangdisajikan pada garis bil

angan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p

ecahan sederhana (seperti , ,

dan ) yang disajikan pada garis

bilangan
SBdP

41
 Kompetensi Dasar
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan 
sambung
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membuat karya dari baran  Mengamaticontohbonekaanak
g bekas ayamdarikardusbekas.
Membuat cerita berdasarka  Mengamati gambar yang ada
n gambar pada buku.
 Berdiskusi tentang tema cerita
sesuai gambar. Communicatio
n
 Menulis cerita sesuai gambar.
 Beberapa perwakilan siswa
menyampaikan hasil
tulisannya.
 Menceritakan Beni yang suka
memelihara ikan. Pada
gambar tersebut juga nampak
beberapa cara merawat ikan.
 Menuliskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam merawat
ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
nama ikan yang ada pada
tabel.
Mengenal tugas individu b  Menceritakan Beni yang suka
erdasarkan peran memelihara ikan. Pada
gambar tersebut juga nampak
beberapa cara merawat ikan.
 Menuliskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam merawat
ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
nama ikan yang ada pada
tabel.
 Mengamati gambar dan
mengidentifikasi profesi yang
ada pada gambar tersebut.
 Menuliskan jenis profesi dan
pekerjaan yang dilakukan
sesuai gambar.
 Mengidentifikasi pekerjaan
lainnya yang berkaitan dengan
gambar. Mandiri
 Menunjukkan profesi nelayan,
yang pekerjaannya
menangkap ikan. Pekerjaan
42
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

lainnya yang berkaitan dengan

gambar tersebut, bisa
pedagang ikan di pasar, sopir
pengantar ikan, bahkan pabrik
pembuat makanan ikan
kalengan.
PJOK

3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Menuliskan cara merawat i  Mengenal profesi nelayan
on-lokomotor sesuaidengan konse kan sebagai penangkap ikan, siswa
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub  Menuliskan jenis-jenis ika diajak untuk bermain
ungandalam berbagai bentukperma n menjaring ikan. Creativity and
inan sederhana danatau tradisional  Bermain jaring ikan Innovation
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger  Bermain menjaring Ikan,
ak dasar nonlokomotorsesuai deng siswa berdiskusi tentang
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan permainan tersebut.
keterhubungan dalamberbagai bent
 Mendiskusikan bagian yang
uk permainansederhana dan atautra
disukai, termudah, dan tersulit
disional
dari permainan tersebut.
SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Melanjutkan dongeng sesu  Membaca teks dongeng
a perawatantumbuhan dan hewanm ai imajinasi tentang hewan secara
elalui wawancara dan/ataueksplora  Mengidentifikasi tokoh dal bergantian. Teks yang dibaca,
si lingkungan am cerita dibuat belum sampai pada
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang akhir cerita.
cara-cara perawatantumbuhan dan  Berkelompok bertugas untuk
hewan dalambentuk tulis dan visua menyelesaikan cerita tersebut
lmenggunakan kosa kata bakudan sesuai dengan imajinasi.
kalimat efektif
 Membuat cerita, siswa diminta
untuk berlatih memainkan
peran sesuai cerita yang telah
dibuat.
PPKn

1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mengamati pembagian tugas

ik individu dilingkungan sekitar seb
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs
a bacaan.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
esuai peran yang dilakukan oleh tim
pemain sirkus, yang ada pada
 Mengidentifikasi dan
mendiskusi tentang
pembagian tugas tersebut.
 Menuliskan contoh pembagian
tugas yang pernah dilakukan
saat mengerjakan tugas dari
sekolah.
 Menuliskan hasil diskusi pada
tempat yang tersedia.

3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan  Menyelesaikan soal-soal p  Mengamati contoh soal

43
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ecahan pecahan yang berkaitan

pecahan sederhana (seperti , dengan kegiatan sirkus, yang
ada pada buku.
,dan ) yangdisajikan pada  Mendengarkan kembali
garis bilangan,
penjelasan guru tentang
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
penyelesaian soal pecahan.
pecahan sederhana (seperti ,  Mengerjakan soal latihan
tentang pecahan.
,dan ) yang disajikan pada garis
bilangan
SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Bermain peran  Memberi masukan mengenai

a perawatantumbuhan dan hewanm  Menggambar sesuai cerita cerita yang telah dibuat dan
elalui wawancara dan/ataueksplora penampilan.
si lingkungan  Mandiri menggambarkan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang cerita yang telah dibuat.
cara-cara perawatantumbuhan dan  Berdiskusi untuk
hewan dalambentuk tulis dan visua mengevaluasi cara pembagian
lmenggunakan kosa kata bakudan tugas dalam setiap kelompok.
kalimat efektif

PPKn

1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mendiskusikan tentang

ik individu dilingkungan sekitar se esuai peran pembagian peran dan
bagaianugerah Tuhan Yang Maha pelaksanaan tugas masing-
Esa masing.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke  Melanjutkan diskusi tentang
beragamankarakteristik individu di peran-peran lainnya yang ada
lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka  Mengidentifikasi peran yang
rakteristikindividu di lingkungan s
ditemui pada kehidupan
ekitar
sehari-hari, dan
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
menuliskannya pada tempat
akteristikindividu di lingkungan se
yang tersedia. Integritas
kitar
Matematika

3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan  Menyelesaikan soal pec  Berdiskusi tentang berbagai
ahan peran, siswa berlatih
pecahan sederhana (seperti , menyelesaikan soal pecahan
sesuai dengan soal yang ada
,dan ) yangdisajikan pad
pada buku.
a garis bilangan.
 Soal pecahan yang berkaitan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
pembagian lahan dan jenis
pecahan sederhana (seperti , tanaman yang akan ditanam.
 Memeriksa jawaban. Gotong
,dan ) yang disajikan pada garis Royong
bilangan

44
 Mengetahui Guru Kelas III
Kepala Sekolah,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ...............................................
NIP. NIP.

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 20… / 20….

Nama Sekolah : SD No 24 Koto Raya

Kelas / Semester : III / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 -  Membaca wacana yang ada di
Menggaliinformasitentangkonse Buku Siswa.
pperubahanwujudbendadalamke Membacawacanauntukmen  Siswa diberi kesempatan untu
hidupansehari- gidentifikasiinformasianek k mengajukan pertanyaan dari
hariyangdisajikandalambentukli abenda di sekitarkita. wacana yang dipakai. Mandiri
san, tulis, visual,  Setelah membaca siswa meng
dan/ataueksplorasilingkungan. erjakan latihan di Buku Siswa
yaitu, memilih mana yang ben
4.1
da dan mana yang bukan bend
Menyajikanhasilinformasitentang
konsepperubahanwujudbendadala a berdasarkan wacana yang tel
mkehidupansehari- ah dibaca (tentang cahaya dan
haridalambentuklisan,tulis, dan suara).
visual  Memeriksa hasil pekerjaan sis
menggunakankosakatabaku dan wa bersama-sama. Gotong Ro
kalimatefektif. yong
Matematika

3.7 -  Mengelompokkan berdasarkan

Mendeskripsikandanmenentukan
hubunganantarsatuanbakuuntukp
anjang,berat, dan
waktuyangumumnyadigunakanda
lamkehidupansehari-hari.
4.7
Menyelesaikanmasalahyangberka
itandenganhubunganantarsatuanb
akuuntukpanjang, berat, dan
waktuyangumumnyadigunakanda
Mengelompokkanbendases
uaidenganbentuk, ukuran
dan warna.
- mana yang paling tinggi dan p
Mengukurbendadenganme
nggunakansatuanbaku cm.
45
warna, ukuran, bentuk atau lai
nnya. Critical Thinking and Pr
oblem Solving
 Diminta untuk mengobservasi
aling pendek. Creativity and I
nnovation
 Mempraktikkan cara pengukur
an sederhana dengan menggun
akan penggaris. Pastikan sisw
 Kompetensi Dasar
lamkehidupansehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahuibentuk dan
variasipolairamadalamlagu.
4.2
Menampilkanbentukdanvariasiira
mamelaluilagu.
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1
Menggaliinformasitentangkonse
pperubahanwujudbendadalamke
hidupansehari-
hariyangdisajikandalambentukli
san, tulis, visual,
dan/ataueksplorasilingkungan.
4.1
Menyajikanhasilinformasitentan
gkonsepperubahanwujudbendad
alamkehidupansehari-
haridalambentuklisan,tulis, dan
visual
menggunakankosakatabaku dan
kalimatefektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
a menempatkan titik nol di uju
ng benda yang akan diukur. M
andiri
 Siswa mengerjakan latihan di
Buku Siswa.
-  Mengamati jenis alat musik rit
mis yang ada di Buku Siswa.
Berlatihtepukdenganpolai (Akan lebih baik, jika guru me
ramasederhana. mbawa salah satu contoh alat
musik ritmis). Siswa diarahka
n untuk mengajukan pertanyaa
n seputar alat musik ritmis.
 Setelah siswa memahami tenta
ng tepukan pola irama. Siswa
diperkenalkan lagu yang berju
dul “Teka-Teki”.
 Membacawacana yang  Membaca wacana yang ada di
berjudul “ Benda Buku Siswa.
TerbuatdariKayu”.  Menjawab pertanyaan yang
 Berceritatentangbenda ada di Buku Siswa.Mandiri
yang terbuatdarikayu.  Diskusikan jawaban
pertanyaan tersebut bersama.C
ollaboration
 Mencari benda-benda yang
terbuat dari kayu.
 Mencari tahu kegunaan benda
tersebut.
 Menuliskan nama benda serta
kegunaan benda tersebut di
Buku Siswa.
  Membaca wacana yang ada di
Buku Siswa terkait apa yang
Melakukanmusyawarah terjadi di desaSiti.
untukmenentukankesep  Membentuk kelompok untuk
akatan. membahas solusi mengatasi
 penebanganyang terjadi di
desa Siti melalui musyawarah.
Menuliskanpengalaman
Collaboration
bermusyawarah.
 Melakukan refleksi kegiatan
musyawarah kelompok
dengan menjawabpertanyaan
yang ada di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya
melalui proses musyawarah di
46
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

a”. tempat yangtelah disediakan.

PJOK

3.3. Memahamikombinasigerakdasarma  Berlatihmelempar dan  Berlatih untuk melempar dan

nipulatifsesuaidengankonseptubuh, menangkap bola. menangkap bola secara
ruang,usaha, dan berpasangan.Collaboration
keterhubungandalamberbagaibentu  Gerakan melempar dapat
kpermainansederhana dan dikombinasikan dengan
atautradisional. gerakan lempar bawahmaupun
4.3 muka.
Mempraktikkankombinasigerakd  Selesai berlatih, kegiatan
asarmanipulatifsesuaidengankons dapat ditutup dengan
eptubuh, ruang,usaha, dan melakukan permainan
keterhubungandalamberbagaibent bolatangan ataupun bermain
ukpermainansederhana dan lainnya.
atautradisional.
SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1  Membacawacana yang  Membaca wacana di Buku
Menggaliinformasitentangkonsep berjudul “Kertas di Siswa yang berjudul Kertas di
perubahanwujudbendadalamkehi Sekitar Kita”. Sekitar Kita.Siswa diberi
dupansehari-  Mengamatibenda-benda kesempatan memberikan
hariyangdisajikandalambentuklis di sekitar yang pertanyaan jika ada hal yang
an, tulis, visual, terbuatdariplastik. tidakdipahami kepada guru.Co
dan/ataueksplorasilingkungan.  mmunication
4.1  Mengamati benda-benda di
Menyajikanhasilinformasitentang Diskusitentangpenghemat
sekitar mereka dan
konsepperubahanwujudbendadala andalampenggunaankerta
mendatabenda-benda di
mkehidupansehari- s.
 Mencariartidari kata yang sekitar mereka yang terbuat
haridalambentuklisan,tulis, dan
visual diberikan. dari kertas.
menggunakankosakatabaku dan  Berdiskusi dalam kelompok
kalimatefektif. tentang upaya menghemat
kertas. Setiapsiswa harus
memberikan pendapatnya
 Mencari arti dari kata-kata
tersebut, dapat mencarinya
melalui kamus.
Matematika

3.7   Memerhatikan alat ukur yang

Mendeskripsikandanmenentukan ada di Buku Siswa. Memilih
hubunganantarsatuanbakuuntukp Mengamatialatpengukura mana yangpaling tepat untuk
anjang,berat, dan n mengukur batang pohon.
waktuyangumumnyadigunakanda   Mengukur tinggi badan dari
lamkehidupansehari-hari. setiap anggota
4.7 Melakukanpengukurantin kelompoknya,siswa dalam
Menyelesaikanmasalahyangberka ggi badan.
kelompok harus
itandenganhubunganantarsatuanb
berkesempatan untuk
akuuntukpanjang, berat, dan
mengukur tinggi
waktuyangumumnyadigunakanda
badantemannya.
lamkehidupansehari-hari.
 Hasil dari pengukuran
dituliskan pada kolom yang
47
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.2 Mengetahuibentuk dan
variasipolairamadalamlagu.
4.2
Menampilkanbentukdanvariasiira
mamelaluilagu.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu
al, dan/atau eksplorasi lingkunga
n.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentan
g konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dala
m bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan silasila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda P
ancasila”.
3.1 Memahami makna simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” di kehidupan
sehari-hari.
Materi Pembelajaran
 
Mengiringilagudenganme
nggunakanpolairama.
 Membaca wacana yang b
erjudul “Plastik, Solusi da
n Masalah”.
 Mendiskusikan contoh ak
tivitas terkait dengan akti
vitas pemanfaatan kembal
i plastik (Reuse, Reduce,
dan Recycle).
 Menuliskan hasil pengam
atan tentang sampah plast
ik yang ada di sekitar sek
olah.
 Melakukan musyarawah
untuk mengurangi sampa
h plastik yang ada di seko
lah.
 Menuliskan pengalaman
bermusyarah di kelas.
48
Kegiatan Pembelajaran
tersedia.
 Setelah selesai pengukuran,
siswa mengurutkan ukuran
tinggi badan mulai dariyang
paling tinggi sampai yang
paling rendah.Critical Thinki
ng and Problem Solving
Menyanyikan lagu Teka-Teki.
 Setelah diberi kesempatan lati
han, setiap kelompok maju ke
depan kelas untuk mempraktik
kan mengiringi lagu dengan al
at musik ritmis/tepukan sesuai
pola irama lagu. Creativity an
d Innovation
 Bernyanyi bersama lagu teka-t
eki dengan diiringi tepukan po
la irama lagu.
 Membaca wacana berjudul Plast
ik, Solusi dan Masalah. Commu
nication
 Mengajukan pertanyaan yang te
rkait dengan wacana. Mandiri
 Menuliskan apa saja yang meru
pakan contoh dari aktivitas redu
ce (mengurangi), reuse (meman
faatkan kembali), dan recycle
(mendaur ulang). Critical Think
ing and Problem Solving
 Setelah siswa menuliskan hasil
pengamatan mereka, kegiatan di
lanjutkan dengan bermusyawara
h.
 Tema musyawarah adalah tinda
kan apa yang harus dilakukan u
ntuk mengurangi sampah plasti
k di sekolah.
 Kompetensi Dasar
4.1 Menceritakan perilaku sesuai mak
na simbol sila-sila Pancasila dala
m lambang negara “Garuda Panc
asila” di kehidupan sehari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu
al, dan/atau eksplorasi lingkunga
n.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentan
g konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dala
m bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan silasila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda P
ancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Bermain bola tangan.  Setelah melakukan pemanasan s
iswa kembali mempraktikkan ca
ra melempar dan menangkap bo
la, guru melakukan observasi un
tuk penilaian. Creativity and In
novation
 Setelah penilaian, kegiatan diak
hiri dengan melakukan permain
an bola tangan.
 Membaca informasi tenta  Setelah itu siswa mengamati be
ng bahan pembentuk ben nda-benda yang ada di sekitar m
da. ereka, dan mencatat nama benda
 Mengamati benda-benda tersebut, beserta bahan pembent
yang terbuat dari bahan k uknya. Critical Thinking and P
aca, logam, dan karet. roblem Solving
 Melengkapi tabel.  Mencari benda yang mewakili b
ahan pembentuknya yaitu kaca,
besi, dan karet.
 Guru memberi apresiasi untuk s
iswa yang menemukan banyak c
ontoh benda.
 Melakukan musyawarah  Setelah itu siswa melakukan mu
bersama. syawarah tentang bagaimana car
a meningkatkan kebersihan seko
lah.
 Membentuk kelompok kecil unt
uk memusyawarahkan hal terse
but.
 Menuliskan hasil musyawarah d
i Buku Siswa dan menjawab per
tanyaan yang diberikan.
 Mengidentifikasi apa perbedaan
penggaris yang terbuat dari plas
tik (lebih lentur, dapat mudah p
atah), kayu (kokoh, namun dapa
t patah juga), aluminium (lebih t
ahan lama, kaku, dan tidak gam
49
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu
al, dan/atau eksplorasi lingkunga
n.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.
Materi Pembelajaran
 Melakukan konvensi satu 
an panjang.
 Mengukur objek dengan a
lat ukur satuan baku.  Menyelesaikan soal konversi ter
 Siswa menyelesaikan soal di Bu
 Membandingkan hasil estimasin
 Mengidentifikasi bahan y
ang terbaik untuk membu
at benda.
 Menuliskan informasi ten
tang deskripsi benda.
 Mempraktikkan musyawa
rah untuk menentukan be
nda yang akan diselidiki.
 Menuliskan pengalaman
melakukan musyawarah.
50
Kegiatan Pembelajaran
pang patah).
Memberikan contoh soal seperti
yang ada di buku paket, bagaim
ana soal konversi dari m ke cm.
sebut, guru mendampingi siswa
dan memberikan arahan jika ada
yang masih keliru.
ku Siswa. Mandiri
ya dan hasil pengukuran. Guru
memerhatikan apakah ada yang
hasil estimasinya sesuai dengan
pengukuran ataukah jauh dari se
benarnya.
 Menyimak penjelasan guru,
tentang kegiatan hari ini, yaitu
menyelidikibahan yang sesuai
untuk benda-benda tertentu.Co
mmunication
 Setelah menentukan
keputusan, siswa diminta
untuk menuliskan
hasilkeputusan musyawarah
pada kotak yang disediakan.M
andiri
 Menuliskan pengalaman
bermusyawarah pada lembar
yang telahdisediakan.
 Setelah selesai menuliskan,
siswa mendapat kesempatan
untuk menceritakansecara
lisan pengalamannya
melaksanakan musyawarah.Cr
eativity and Innovation
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengkonversikan satuan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan. 
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid 
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pol  Mempraktikkan gerak le
a irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi i
rama melalui lagu.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Siswa menyelesaikan konversi
m ke cm. ukuran m ke cm, dilanjutkan
denganmenyelesaikan soal
cerita.
Membaca wacana terkait  Membaca wacana yang ada di
wujud benda. Buku Siswa. Communication
Melakukan pengamatan t  Mengelompokkan benda-bend
erhadap wujud benda. a tersebut berdasarkan wujudn
Menjawab pertanyaan ber ya. Creativity and Innovation
dasarkan pengamatan.  Setelah tanya jawab, siswa di
minta untuk menjawab pertan
yaan di Buku Siswa. Mandiri
Mengerjakan soal mengk  Menjelaskan bahwa satuan km
onversikan satuan km ke dan m itu berhubungan. Siswa
m. memberikan pendapatnya man
Menyelesaikan soal cerit a yang lebih besar 1 km atau 1
a. m?
 Mengerjakan soal mengkonver
sikan satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.
 Berlatih gerakan kaki ke kiri d
mah dan kuat kaki dalam an ke kanan dengan gerakan le
tarian. mbut dan kuat
Membaca wacana untuk  Memerhatikanpercakapan di
menjawab pertanyaan. BukuSiswa.
Melakukan percobaan unt  Mendiskusikantentangmassa
uk mencari informasi tent dan berat.
ang volume. Sebagaitambahanpengetahuan
untuk guru,
berikutadalahmateritentangma
ssa dan berat.Gotong Royong
51
 Kompetensi Dasar
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poho 
n beringin, kepala banteng, dan p
adi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug 
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Matematika
Materi Pembelajaran
Menceritakan pengalama
n menolong teman di dep
an kelas.
Menuliskan arti penting si
kap tolong menolong.
Berlatih melempar dan m 
emantulkan bola.
Membuat prediksi sifat be
nda padat.
Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a padat.
Menuliskan kata/istilah k
husus dari teks instruksi p
ercobaan.
52
Kegiatan Pembelajaran
 Setelah
kegiatanberdiskusisiswamenja
wabpertanyaan di BukuSiswa,
terkaitbendaapa yang
massanyalebihbesar.
 Melakukanpercobaanuntukme
mbuktikan volume pada
benda.Creativity and Innovati
on
 Ajaksiswauntukmemberikanal
asannyamengapakitaharusmen
olongoranglain dan
ingatkansiswauntukselalusant
undalammenyampaikanpenda
patnya,danmenyimakketikate
manmenjelaskan.
 Setelah
siswamenyatakanpendapatnya
dan
menyimaktemannyabercerita.
 Sekaranggilirannyasiswauntuk
menuliskanpendapatnya di
lembar yang telahdisediakan.
Berlatih melempar dan meman
tulkan bola.
 Mengamati aneka benda padat
di sekitar kelas.
 Mencermati sifat benda padat
berdasarkan hasilpengamatan
mereka, dan menuliskannya di
Buku Siswa.Communication
 Melakukan percobaan dengan
mengikuti langkah-langkah
yang adadi Buku Siswa.Creati
vity and Innovation
 Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pol 
a irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi ir
ama melalui lagu.
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua 
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Materi Pembelajaran
Memecahkan soal cerita y
ang terkait dengan jarak.
Mempraktikkan gerakan
cepat dan lambat kaki pad
a tarian dengan iringan la
gu.
 Setiap siswa mencoba untuk
 Kelas diakhiri dengan menari
Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a cair.
Menceritakan tentang sifa
t benda cair.
53
Kegiatan Pembelajaran
 Guru memberikan pertanyaan,
alat ukur apa yang digunakan
untuk mengukurjarak suatu
tempat? Tahukah para siswa
jarak dari rumah mereka ke
sekolah?
 Memerhatikan Buku Siswa
dan mencari jarak tempuh
antara rumah Dayumenuju
pasar.
 Mengerjakan latihan di Buku
Siswa.
 Bersama siswa menyanyikan
lagu “Barisan Musik”
 Setelah bernyanyi siswa
ditanya, apakah musik
termasuk benda? Sampaikan
apaalasannya.
 Setelah itu siswa mengingat
kembali gerakan kaki dengan
dinamika lemahlembut.
 Siswa menciptakan gerakan
kaki yang disesuaikan oleh
lagu tersebut atau lagupilihan
siswa sendiri.Mandiri
 Guru mengamati dan memberi
masukan, sebelum akhirnya
dinilai.
menunjukkan gerakan yang
mereka ciptakan didepan
kelas.
bersama-sama dengan diiringi
lagu Barisan Musik.
 mengamati perubahan bentuk
yang terjadi pada cairan ketika
ditempatkan di dalam wadah.
 menyimpulkan hasil percobaa
n.
 Setelah itu siswa setiap perwa
kilan kelompok akan menyam
paikan hasil percobaan tersebu
t. Collaboration
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh 
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug 
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Materi Pembelajaran
Diskusi kelompok untuk
membahas topik gotong r
oyong.
Menuliskan contoh kegiat
an gotong royong
 Mempraktikkan gerakan
melempar dan memantulk
an bola.
 Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a gas.
 Menuliskan teks informat
if tentang sifat benda gas.
 Membuat teka-teki silang
untuk mengetahui kosaka
ta baru.
54
Kegiatan Pembelajaran
 Siswa diberi kesempatan untu
k menyampaikan contoh kegia
tan gotong royong.
 Setelah itu siswa menceritakan
pengalaman mereka bergotong
royong di depan kelas. Kegiat
an boleh di rumah maupun di s
ekolah.
 Jika waktu tidak mencukupi si
swa dapat menuliskan pengala
mannya.
 menyimak penjelasan guru ten
tang tujuan pembelajaran hari
ini yaitu teknik memantulkan
dan menangkap bola. Commu
nication
 Setelah melakukan pemanasa
n, siswa melakukan kegiatan
memindahkan bola dari satu tit
ik ke titik lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan men
dribel bola, guru mengamati d
an memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan k
ompetisi, yaitu berlomba untu
k mendribel bola menuju ke sa
tu titik tertentu. Siswa yang pa
ling cepat, dia lah yang menan
g. Creativity and Innovation
 Menyimak penjelasan guru,
tentang langkah percobaan
hari ini.
 Membuat kesimpulan dari
percobaan tersebut
 Setelah berdiskusi, siswa
menuliskan apa yang telah
mereka ketahui tentangbenda
gas.
 Guru memberikan pengarahan
kepada siswa untuk
memerhatikan
penggunakanhuruf besar dan
ketelitian dalam
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan pa
di kapas pada lambang negara “Gar
uda Pancasila” sebagai anugerah T
uhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pa
ncasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
 Membaca timbangan.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka 
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke 
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
menulis.Kegiatan dilanjutkan
dengan membuat teka-teki
silang.
 Menentukan sikap tentang  Berdiskusi tentang ajakan
gotong royong. presiden tentang gotong
royong, mengapagotong
royong itu penting? Apakah
gotong royong masih berjalan
saat ini.
 Menjawab pertanyaan di Buku
Siswa.
 Setelah itu guru membuka
diskusi tentang kegiatan
gotong royong pada dirisiswa.
Apakah sejauh ini siswa sudah
melakukannya? Apakah
merasa perluuntuk melakukan
kegiatan gotong royong?Critic
al Thinking and Problem Sol
ving
 Menentukan satuan berat  Menentukan satuan berat dari t
dari timbangan. imbangan.
 Menentukan timbangan y  Menentukan timbangan yang s
ang sesuai dengan benda esuai dengan benda yang diuk
yang diukur. ur.
 Membaca timbangan.
Menjawab pertanyaan.  Menjawab pertanyaan.
Melengkapi peta konsep.  Menyimak penjelasan guru
Mengelompokkan benda tentang bagaimana mengisi
berdasarkan wujudnya. peta konsep.Communication
 Peta konsep perlu diisikan
wujud bendanya, sifatnya
seperti apa, dan
contohnyaminimal dua setiap
wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta
konsep tentang wujud benda.
Mandiri
 Menuliskan hasil pengamatan
di Buku Siswa, berupa nama
benda, bahanpembentuk,
wujud benda, dan fungsi
55
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poho 
n beringin, kepala banteng, dan p
adi kapas pada lambang negara 
“Garuda Pancasila” sebagai anug 
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih saya
ng sesuai dengan sila-sila Pancasi
la dalam lambang negara “Garud
a Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke 
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
benda.Creativity and Innovati
on
 Membuat kerangka karangan
terlebih dahulu, setelah
menuliskankonsep awal di
kertas terpisah.Mandiri
Menuliskan pendapat tent  Berikan kesempatan untuk
ang hidup sederhana. siswa mendefinisikan arti
Menyimak cerita teman. hidup sederhana.
Membuat refleksi diri tent  Setelah siswa merumuskan
ang hidup sederhana. arti sederhana, siswa
melingkari kata yang
sesuaidengan definisi hidup
sederhana.
 Selanjutnya siswa menuliskan
pendapatnya tentang
pentingnya hidupsederhana
diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.Creativity and Inn
ovation
 Setelah berdiskusi siswa
memilih cerita yang menurut
kelompoknya ceritaterbaik,
perwakilan siswa dalam
kelompok menceritakannya di
depan kelas.Communication
 Memasangkan satuan ber  Siswa diminta menyebutkan
at. satuan berat yang ia ketahui.
 Mengkonversi satuan ber  Sampaikan bahwa satuan berat
at. saling berhubungan. Ajak
 Menimbang berat badat. siswa untukmenemukan dan
membuktikan berat benda.Crit
ical Thinking and Problem S
olving
 Guru dapat memperkenalkan
konsep dengan tangga satuan
berat baku.
Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Sis
Melakukan percobaan ten wa.
tang perubahan wujud me  Menjawab pertanyaan yang ad
ncair. a di Buku Siswa Selanjutnya s
iswa menyimak pertanyan gur
u, apakah semua benda padat
akan mencair? Apakah semua
benda padat mencair pada suh
56
 Kompetensi Dasar
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengidentifikasi satuan b
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang 
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dala
m karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua 
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri 
stik individu di lingkungan sekita
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
u yang sama? Bagimana mem
buktikannya?
 Melakukan percobaan yang ad
a di Buku Siswa. Creativity an
d Innovation
 Mengamati satuan yang digun
aku yang digunakan. akan dan besaran beratnya.
Menyelesaikan soal latiha  Menjelaskan tentang satuan ba
n di Buku Siswa. ku dan ada juga satuan yang ti
dak baku.
 Melanjutkan kegiatan dengan
mengerjakan soal latihan di B
uku Siswa. Mandiri
 Mengidentifikasi unsur g  Membuat aneka garis. Creativ
aris dan warna pada karya ity and Innovation
seni.  Disediakan dua belas kotak. S
 Menggambarkan unsur ga etiap kotak harus berisi bentuk
ris. garis yang berbeda.
 Menggambar dan memberi wa
rna pada kotak yang disediaka
n.
Melakukan percobaan ya  Mempersiapkanpercobaan,
ng terkait dengan perubah kali inimembuat es
an wujud membeku. krimdenganbantuankantongpl
Diskusi tentang percobaa astik.Creativity and Innovatio
n perubahan wujud memb n
eku.  Berdiskusidengankelompokny
a dan
menjawabpertanyaanyangdibe
rikan.Communication
 Menyimpulkanperubahanwuju
dapa yang
merekapelajarihariini.Critical
Thinking and Problem Solvin
g
 Menuliskancontohperubahanw
ujudmembekudalamkehidupan
sehari-haridikotak yang
telahdisediakan.
Mencari informasi tentan  Menyimakpenjelasan guru
g peran di sekolah.
57
 Kompetensi Dasar
r sebagai anugerah Tuhan Yang 
Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman ka
rakteristik individu dalam kehidu
pan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per 
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan. 
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Berdiskusi tentang peran bahwapembagianperan yang
dalam sekolah. baikantarsesamaanggotakelom
pokakanmembuatpekerjaanleb
ihmudah.Gotong Royong
 Pembagianperantidakhanyater
jadi di kelompoksiswa, namun
juga di sekolah.
 Berdiskusitentangperandalams
ekolah.
Menirukan gerakan mene  Lakukanpemanasanterlebihda
ndang dengan kaki bagian huludenganmelakukanpermain
luar dan dalam. an “mencari”dan “membeku”.
Mempraktikkan menenda  Menirukangerakanmenendang
ng dengan kaki bagian lu dengan kaki bagianluar dan
ar dan dalam. dalam.
 Mempraktikkanmenendangde
ngan kaki bagianluar dan
dalam.
Melakukan percobaan ten  Mengamatipiringkecil yang
tang proses menguap. diletakkan di ruangterbuka, di
Membuat pertanyaan tent bawahterikmatahari dan di
ang percobaan. ruangtertutup yang
Memasangkan kata denga tidakterkenacahayamatahari.
n arti yang tepat. Creativity and Innovation
 Mencatathasilpengamatan di
BukuSiswa.
 Menuliskanpertanyaan yang
hendakiaajukandaripercobaant
ersebut di BukuSiswa.Critical
Thinking and Problem Solvin
g
 Memasangkan kata
denganartiyangsesuai.
 Menghitung konversi kg  Mengerjakanlatihankonversisa
ke gram. tuan kg kegram yang ada di
 Berlatih soal. BukuSiswa.
 Setelah siswamengerjakan,
kegiatandilanjutkandenganme
meriksahasilpekerjaan.
 Mengajukanpertanyaanjikaada
hal yang belumdipahami.Colla
boration
58
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

aktu yang umumnya digunakan d

alam kehidupan sehari-hari.
SBdP

3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dala
m karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 4
 Membuat karya seni deko  Menyebutkanunsurkaryaseni
ratif dengan tema matahar yang ada di BukuSiswa.
i.  Membuatgambardekoratifden
gantemamatahari.
Siswamenyimakpenjelasan
guru
bahwasiswaharusmenggunaka
nsemuaunsurgaris yang
telahsiswarancang pada
pertemuansebelumnya.Comm
unication
 Mengerjakan pada
kertasgambar yang
telahdisediakan oleh guru.
 Melengkapidenganmewarnaig
ambar, media dapatkrayon,
spidol, ataucar air.
 Setelah siswamenyelesaikan,
siswadapatmengumpulkankar
yanyaataumemajangkaryanya
di kelas.Mandiri

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi tentang konsep  Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan
perubahan wujud benda dalam ke  Pelakukan percobaan. pendapatnya di Buku Siswa,
hidupan sehari-hari yang disajika  Melengkapi tabel tentang kegiatan dilanjutkandengan
n dalam bentuk lisan, tulis, visua mengembun. membaca wacana yang ada.
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.  Menyimak penjelasan guru
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang tentang mengembun.
konsep perubahan wujud benda d  Siswa memberikan contoh
alam kehidupan sehari-hari dalam proses mengembun yang
bentuk lisan, tulis, dan visual men
terjadi di sekitar kita.
ggunakan kosakata baku dan kali
 Untuk melihat contoh
mat efektif.
perubahan wujud mengembun,
siswa diminta
untukmelakukan percobaan
dalam kelompok.Collaboratio
n
 Setelah melaporkan, siswa
membuat kesimpulan
bersama, yaitu
mendefinisikanapa yang
dimaksud dengan
mengembun, sebutkan contoh
mengembun dalamkehidupan
sehari-hari.Critical Thinking
and Problem Solving

59
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri 
stik individu di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.3Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman k
arakteristik individu dalam kehid
upan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Melakukan wawancara te  Berdiskusi tentang peran yang
ntang tugas. ada di sekolah. Peran
apasajakah yang ada di
sekolah?
 Setelah itu siswa membentuk
kelompok. Secara
berkelompok siswa
mewawancaisetiap peran yang
ada di sekolah. Siswa
menuliskan hasil wawancara
di BukuSiswa.Communicatio
n
Mempraktikkan gerakan  Guru menyampaikan kegiatan
menendang. hari ini kita akan bermain
bola, namunsebelumnya akan
berlatih menendang terlebih
dahulu.
 Setelah pemanasan dilakukan,
siswa mulai berlatih kembali t
eknik menendang.
 Ingatkan kembali bahwa ada d
ua cara menendang yaitu men
endang dengan kaki bagian da
lam dan kaki bagian luar.
 Guru mengamati saat siswa m
enendang. Siswa diberikan kes
empatan satu putaran untuk m
encoba. Setelah itu mulai men
gambil nilai.
Menyusun paragraf menj  Menyimakpenjelasan guru,
adi cerita yang berurutan. tugasselanjutnyaadalahmenyu
Memasangkan kata denga sunkalimatmenjadisebuahcerit
n arti yang sesuai. a. Nomorsatutelahdiberikan.
Siswamelanjutannomorberikut
nya.Communication
 Setelah
mengurutkanperwakilansiswa
membacanyaringurutan yang
sudahsiswabuat,
sekaligusmemeriksaurutan
yang dibuat.
 Guru
memberikankesempatankepad
60
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri 
stik individu di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman k
arakteristik individu dalam kehid
upan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang 
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
asiswauntukbertanyatentangm
ateritersebut.
Diskusi pembagian peran  Setelah
dalam kelompok. itumerekamembagitugassetiap
kelompok.
 Menuliskantugassetiapanggota
kelompok di BukuSiswa.
 Mencaritahubahan yang
akandigunakan, caramemasak,
dan perubahanwujud yang
terjadi.
 Di
rumahsiswamencarigambarma
kanan yang
dimaksudataumemfotonya.
 Tugastersebutdisalinkembali
di kertas dan diberihiasan.
Mengamati contoh soal k  Kegiatandilanjutkandenganme
onversi. nyelesaikansoalkonversi
Menyelesaikan soal cerit kilogram ke gram.
a.  Memasangkansatuan kilogram
kesatuan gram yang sesuai.
 Setelah
itusiswamenyelesaikansoalceri
ta yang ada di Buku Guru:
 Setelah
siswamenyelesaikansoal,
penyelesaiansoaldibahassatu
per satu.
Membuat membuat lapor  Jikamemungkinkansiswamem
an hasil penelitian. bawacontohmakanan yang
Pameran hasil penelitian sudahjadiselainlaporanhasilpe
kelas. ngamatan.
 Menyusunkelasdenganmengel
ompokkankursi-
kursimembentukkelompok.Co
llaboration
 Memberikankesempatanuntuk
pengunjungbertanyatentangma
teriyangdipamerkan.Communi
cation
 Berkesempatanuntukmelihatk
aryasiswa lain dan bertanya.
 Setelah selesaipameran,
siswaberkumpul dan
61
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakter
istik individu di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.3Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman k
arakteristik individu dalam kehid
upan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagama
n karakteristik individu dalam ke
hidupan sehari-hari.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang 
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 4 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
melakukanrefleksiterhadapkeg
iatan yang telahdilakukan.
 Menulis pengalaman men  Mengemukakanpendapatnyate
jalankan tugas sesuai pera ntangperasaannyamelaksanaka
n masing-masing. npamerantersebut,
apakahmerasapuasdenganhasil
pekerjaankelompok?
 Apakahsemuaanggotakelompo
ktelahmelaksanakankewajiban
nya.
 Perwakilankelompokmenyam
paikan di depankelas.
 Setelah
itusetiapanakmenuliskanpenda
patnya di BukuSiswa.
Mengidentifikasi satuan  Menjelaskanbahwa jam
waktu. analog dan digital adalahalat
Memasangkan jarum jam yang
dengan waktu yang tepat. digunakanuntukmengukursatu
anwaktubaku.Communication
 Guru
menjelaskancarapenulisanwak
tu yang sesuai,
 Menyimakpenjelasan guru
tentangmembaca jam
dengantepat.
 Berlatihmemasangkan jam
denganwaktu yang tepat.Man
diri
 Kegiatandilanjutkandenganme
masangkanwaktudengan jam
yang tepat.
Membaca dan menjawab  Membaca wacana tentang gara
pertanyaan dari wacana. m yang ada di Buku Siswa.
Membuat cerita bergamb  Berdiskusi dan menjawab pert
ar. anyaan seputar proses membu
at garam yang diajukan oleh g
uru. Communication
 Diberikan kesempatan untuk b
ertanya jika ada hal yang kura
ng dipahami dari wacana terse
but.
62
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengerjakan soal konver
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, d
an sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik poto
ng, lipat, dan sambung
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam keberag
aman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sekita
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyimak soal yang disampai
si waktu. kan guru.
 Mencoba membuktikan hubun
gan jam dan menit.
 Mengerjakan soal latihan di B
uku Siswa
 Mengamati gambar langk  Setelah memperlihatkan cara
ah melipat baju. melipat baju, siswa memprakti
 Mempraktikkan melipat b kkan cara melipat Creativity a
aju. nd Innovation.
 Setelah praktik melipat, guru
memperlihatkan teknik melipa
t cepat.
 Mencoba untuk mengikuti car
a melipat dengan cepat di baw
ah arahan guru.
Membaca wacana tentang  Membacaterlebihdahulutentan
Membuat Gulali. g proses membuatgulali di
Menuliskan pertanyaan b BukuSiswa.
erdasarkan wacana.  Menyampaikanlangkahpembu
atangulaliberdasarkanbacaan
di atas.Communication
 Setelah
itusiswamempraktikkancaram
embuatgulali
(ataumemerhatikangurumemp
raktikkanmembuatgulalijikape
ralatannyaterbatas).Creativity
and Innovation
 Mengidentifikasi gambar  Menyimakpenjelasan guru
tolong menolong. bahwabersatuadalahcontohdar
 Menceritakan pengalama ikegiatanbersatu.
n tentang kegiatan tolong Siswamendengarkanpenjelasa
menolong. n guru bahwatolong-
menolongadalahsalahsatucont
ohsikapbersatu.Communicatio
n
63
 Kompetensi Dasar
r.
4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersat
uan dalam keberagaman di lingku
ngan sekitar.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep 
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 4 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan. 
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Setelah
itusiswabersiapuntukmencerit
akanpengalamannyasalingtolo
ng-menolongdirumah.
 Bersama guru
menyimpulkantentangpenting
yapersatuandalamkeluarga.
Bermain mengiring bola.  Menyimakpenjelasan guru
Berlatih mengiring bola. tentangtujuankegiatanhariiniy
aituberlatihmenggiring bola.
 Mencontohkancaramenggiring
bola
denganmenggunakanteknikter
sebut.
 mencobaketigateknik yang
diajarkan.
 Siswamenentukangerakanden
ganteknikapa yang paling
mudahuntukdilakukan.
Siswaberlatihsecaraberpasang
ankegiatanmengiringdanmene
ndang bola.Collaboration
Membaca wacana tentang  Setelah
pemanasan global. mendengarkanjawabansiswate
Mencari kosakata baru da ntangpemanasan global.
ri wacana. Siswamembacapenjelasantent
Bercerita tentang langkah angpemanasan global di
mengurangi pemanasan g BukuSiswa.
lobal.  Setelah
membacasiswadiberikesempat
anuntukmengemukakanpertan
yaanseputarpemanasan global.
 Selanjutnyasiswamencatatkan
kosakatabaru yang
belumdiketahuinya.
Siswadapatmencariartikosakat
atersebut di kamus.
Siswadapatberdiskusidengante
man.
 Berlatih soal operasi penj  Memahami operasi penjumlah
umlahan dan penguranga an dan pengurangan satuan wa
n terkait waktu. ktu baku.
 Mempraktikkan melipat b  Mengerjakan soal yang ada di
aju. Buku Siswa.
 Menyimak penjelasan guru ten
64
 Kompetensi Dasar
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, d
an sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik poto
ng, lipat, dan sambung
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua 
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 
keberagaman di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam kebera
gaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman melalui penerapan ke
hidupan sehari-hari.
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tang kegiatan melipat pada pe
mbelajaran kali ini. Guru akan
mengambil nilai dari kegiatan
melipat baju yang telah dipelaj
ari sebelumnya. Communicati
on
 Bermain Bingo.  Mempraktikkan
langkahpermainan “BINGO”.
Membaca syair lagu deng  Membaca syair lagu yang ada
an tema “Embun”. di Buku Siswa.
Mengelompokkan kata.  Selanjutnya siswa mencari arti
Menuliskan pengalaman kata baru yang tertera di Buku
melihat embun. Siswa.
 Mengecek pemahaman siswa
terhadap arti kalimat dengan
meminta siswauntuk membuat
kalimat dari kata-kata beru
tersebut.
 Kegitan dilanjutkan dengan
siswa memerhatikan
penjelasan guru
tentangperubahan wujud yang
terjadi pada pengembunan.
Diskusi kelompok untuk  Membaca cerita tentang
menemukan kegiatan yan petugas kebersihan yang ada
g menunjukkan persatuan di sekolah Siti.
di sekolah.  Menyebutkan contoh sikap
persatuan di sekolah.Mandiri
 Berdiskusi tentang contoh
sikap bersatu disekolah. Siswa
menuliskan contoh sikap
bersatu di Buku Siswa.Collab
oration
Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan
menggiring bola. terlebih dahulu. Pemanasan ini
dalam bentukpermainan “Ikuti
Saya”.
 Diingatkan pembelajaran
65
 Kompetensi Dasar
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visua
l, dan/atau eksplorasi lingkungan. 
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam kebera
gaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman melalui penerapan ke
hidupan sehari-hari.
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang 
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sebelumnyatentang kombinasi
menggiring dan
menendangbola. Guru
mencontohkan tiga gerakan
menggiringbola.
 Berlatih menggiring bola.
 Setelah selesai menilai siswa
dapat melanjutkan dengan
kegiatan bermain bola.
Berdiskusi tentang proses  Menyimakpertanyaan guru
terjadinya hujan. tentang
Mengurutkan proses terja “Bagaimanaterjadinyahujan?”
dinya hujan.  Mengemukakanpendapatnyate
Menuliskan proses terjadi ntang proses terjadinyahujan.
nya hujan.  Mengurutkan proses
hujanberdasarkanpengamatant
erhadapgambarsiklus dan juga
berdasarkan proses
tanyajawab yang
dilakukansebelumnya.Critical
Thinking and Problem Solvin
g
 Menuliskansecarasingkat dan
tepat di kotak yang
disediakanlengkapdenganperu
bahanwujud yang terjadi.
 Menuliskan pengalaman  Membentukkelompokkecil
menolong. yang
terdiridaritigasampaidengane
mpatanak.
Dalamkelompokkecilsiswame
mbagipengalamannyasalingm
enolongdisekolah yang
pernahialakukan.Collaboratio
n
 Menuliskanceritanyasendiri di
kolom yang telahdisediakan.
 Berdiskusitentangpentingnyasi
kapsalingtolong-
menolongdanmenuliskannya
di BukuSiswa.
Menghitung durasi wakt  Menyimak guru
u. membacanyaapa yang terjadi
Melengkapi tabel kegiata pada Siti. Siti
n beserta durasi waktuny menungguhujansejakpukul
a.
66
 Kompetensi Dasar
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visua 
l, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 
keberagaman di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.  Menuliskan pengalaman
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam kebera
gaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman melalui penerapan ke
hidupan sehari-hari.
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
07.15 sampaipukul 09.10,
berapa lama Siti
menungguhujanreda?Mandiri
 Menjelaskanperhitungansepert
i yang ada di BukuSiswa:
(masihmenggunakangariswakt
u,
halinidilakukanuntukmemberi
gambaransecaravisualkepadasi
swa).
 Memberikanbeberapasoaluntu
kmengujipengetahuansiswa.
 Mengerjakanhitungannya di
kertasterpisah.
Siswadapatmenggunakanduac
araperhitungan.
Pertamadenganmenggunakang
ariswaktu dan
keduadenganmenggunakanope
rasipenjumlahan dan
pengurangan.Mandiri
Menuliskan rangkuman p  Merangkumpengetahuantenta
eristiwa perubahan wuju ngperubahanwujud di
d. sekitarkita.
Menuliskan kalimat dari Siswamenentukanjenisperuba
kata-kata yang terkait per hanwujud yang
ubahan wujud. terjadidisertaidenganpenjelasa
nnya.
 Melakukanmengerjakantugasi
nisecaraindividu.Mandiri
 Membuatkalimatdari kata-kata
yang
berhubungandenganperubahan
wujud.
Menyatakan pendapat ten  Setelah
tang sikap bersatu di mas bersamamembahaspernyataan,
yarakat. masing-
masingsiswamenceritakanpen
menolong orang lain di li galamanmerekamenolongtetan
ngkungan rumah. gga.
 Menuliskanpengalamanmerek
a di kotakmenulis yang
telahdisediakan.
 Setelah
itusiswadapatmenceritakansec
aralisanpengalamannyamenol
67
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

n sehari-hari dalam kehidupan se ongtetangga.

hari-hari. (Jikawaktumencukupi)Mandir
i
Matematika

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Menuliskan jadwal kegita  Mengerjakantugasmembuatjad

hubungan antar satuan baku untu n beserta durasi waktuny walsecaraindividu. Setelah
k panjang, berat, dan waktu yang a. itusiswadapatmempresentasik
umumnya digunakan dalam kehid anjadwal yang
upan sehari-hari. merekabuatmasing-masing.
 Membacawacanatentanglingk
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
unganrumah Siti.
itan dengan hubungan antarsatuan
 Menceritakantentanglingkung
baku untuk panjang, berat, dan w
antempattinggalmereka.Comm
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari. unication

Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ...............................................
NIP. NIP.

68
 SILABUS
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : SD No 24 Koto Raya
Kelas / Semester : III / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Kompetensi Dasar
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, dan penyelesaianm
asalah (sederhana)dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan ataukalim
at saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa k
ata bakudan kalimat efektif yang di
buatsendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagaij
umlah, selisih, hasil kali,atau hasil
bagi dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih,
hasil kali, atau hasilbagi dua bilang
an cacah
Materi Pembelajaran
 Membuat pertanyaan
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan kalimat saran
 Menemukan akibat tidak m
enjalankan kewajiban
 Menjawab pertanyaan
 Menemukan dua bilangan
yang jumlahnya sudah dike
tahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
69
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca tanpa suara (me
mbaca senyap). Siswa me
mbacasambil mengamati is
i teks.
 Mengamati teks dan menca
ri kalimat yang berisi saran
di dalamteks.
 Memberi contohkewajiban
dan hak berkaitan dengan k
asih sayangberdasarkan pe
ngalamannya di rumah. Ke
giatan inidilakukan sebagai
pembuka untuk menyelesai
kanlatihan membuat kalim
at saran.
 Menyampaikancontoh kew
ajiban dan hak terkait kasih
sayang orangtua yang telah
ia diskusikan bersama tema
nnya. Gotong Royong
 Menuliskan saran yang har
us dilakukanberkaitan deng
an hak yang terdapat pada
bukudengan menggunakan
bahasa baku dan kalimatefe
ktif.
 Memahami permasalahan,
siswa mencobamenyelesaik
an permasalahan penjumla
han yangada pada buku. Si
swa diminta bekerja denga
n telitidan mengecek kemb
ali jika sudah selesai. Critic
al Thinking and Problem
Solving
 Menyelesaikan permasalah
an yang ada, siswa diminta
untukmembuat masalah se
ndiri dan mencarikan peme
cahannya. Siswa mendapat
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola i
rama dalam lagu
4.2 Menampilkan bentuk dan variasiira
ma melalui lagu
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat 
saran, masukan, danpenyelesaian 
masalah (sederhana)dalam teks tu
lis.
4.10 Memeragakan ungkapan ataukalim
at saran, masukan, danpenyelesai
an masalah (sederhana)sebagai be
ntuk ungkapandiri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
yang dibuat sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kesempatan berkreasi deng
an bilangan pilihannya sen
diri dan menuliskannyapad
a buku.
 Mempelajari pola irama se  Mengamati isi lagu, guru b
derhana ertanyakepada siswa apaka
 Menyanyikan lagu dengan h ada yang sudah dapatmen
pola irama sederhana yanyikan lagu yang terdapa
t pada buku.
 Menyimak temannya atau
guru menyanyikan lagu “Ji
ka Ibuku Tua Nanti”,siswa
berlatih menyanyikan lagu
sesuai dengan pola iramany
a dibimbing guru.Siswa me
nyanyikan lagu sambil bert
epuk tangan sesuai dengan
pola irama lagu.
 Siswa menceritakan perasa
an dan pendapatnyasetelah
menyanyikan lagu.
Mengamati gambar  Mengamati gambar, siswa
Membaca teks diberi kesempatan
membaca teks pada buku.
Isi teks berkaitan dengan
apa yang diamati siswa.
Secara bergantian siswa
diberi kesempatan untuk
membaca teks dengan
suara nyaring.
 Membaca teks, siswa
diberi waktu untuk
menuliskan kalimat yang
menyatakan kewajiban dan
hak pada tabel yang telah
disediakan. Ingatkan siswa
untuk melakukannya
secara mandiri dan menulis
dengan rapi. Mandiri
 Menemukan kalimat yang  Mendapat kesempatan
menunjukkan kewajiban da bercerita tentang
n hak pengalaman pelaksanaan
 Menceritakan pengalaman kewajiban dan hak
70
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba mendapatkan hak berkaitan dengan pakaian
gai anggota keluargadan warga sek  Menuliskan saran di rumah masing-masing.
olahdibuat sendiri Communicatio
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
PJOK

3.8 Memahami bentuk dan manfaatistira  Menyebutkan bentuk-bentu  Menjawab pertanyaan

hat dan pengisian waktuluang untu k istirahat terkait bentuk-bentuk atau
k menjaga kesehatan  Menjelaskan salah satu ben cara istirahat yang
4.8 Menceritakan bentuk danmanfaat isti tuk istirahat dan kewajiban mungkin dilakukan.
rahat dan pengisianwaktu luang unt nya  Menuliskan kewajiban
uk menjagakesehatan  Menceritakan pengalaman berkaitan dengan tidur
melaksanakan salah satu be siang sesuai dengan
ntuk istirahat
gambar yang ada.
 Memahami beberapa
kewajiban terkait tidur
siang, siswa menceritakan
pengalamannya tentang
bentuk istirahat siang yang
biasa dilakukan dan
kewajiban-kewajibannya
pada tempat yang telah
disediakan secara tertulis.
Communication
SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapan ataukalim
at saran, masukan, danpenyelesai
an masalah (sederhana)sebagai be
ntuk ungkapandirimenggunakan k
osa kata bakudan kalimat efektif
yang dibuatsendiri
Matematika
 Bertanya jawab
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan
 Menemukan dua bilangan
yang jumlahnya sudah di
ketahui
 Berkreasi dengan bilanga
n cacah
 Menyanyikan lagu
 Membaca teks dan yang lain
menyimak. Minta siswa
untuk mencari masalah yang
ada pada teks dan menggaris
bawahinya. Minta siswa
untuk menggaris bawahi
cara penyelesaian masalah
pada teks. Critical Thinking
and Problem Solving
 Minta siswa kembali
mengamati teks lalu
menuliskan jawaban
pertanyaan pada buku.

3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j  Menemukan dua bilangan  Mintalah siswa

umlah, selisih, hasilkali, atau hasil yang jumlahnya sudah di menyelesaikan soal-soal
bagi dua bilangancacah ketahui penjumlahan yang hasilnya
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat  Berkreasi dengan bilanga sudah diketahui.
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, n cacah Sebelumnya ajaklah siswa
hasil kali, atau hasil bagidua bilang berlatih penjumlahan dengan
71
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

an cacah menentukan dua bilangan

yang hasilnya sudah
diketahui. Mulailah dari
angka yang kecil. Misalnya,
hasil penjumlahan dari dua
bilangan ini adalah 55,
bilangan apakah aku?
Buatlah beberapa kali latihan
seperti ini sampai siswa
mengerti dengan permainan
itu. Creativity and Innovatio
n

SBdP

3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola i  Menyanyikan lagu  Ajaklah siswa bersyukur dan
rama dalam lagu berterima kasih kepada
4.2 Menampilkan bentuk dan variasiira kedua orang tuanya dengan
ma melalui lagu menyanyi. Siswa mengingat
kembali lagu yang baru
dipelajarinya dua hari lalu.
 Menyebutkan lagu-lagu yang
bercerita tentang rasa syukur
kepada orang tua. Mintalah
mereka menyanyikannya
bersama-sama. Mereka dapat
menyanyi sambil bertepuk.
Gotong Royong
SUB TEMA 1 PB 4

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermatiungkapanataukalimat  Membacatekspermasalahan  Mengingatkan bahwasiswa p
saran, masukan, dan  Memberi saran secaralisan erlu memiliki pendapat sendi
penyelesaianmasalah (sederhana)  Menjodohkankalimat saran ri tentang permasalahan yan
dalamtekstulis denganpermasalahan g ada disekitarnya.
4.10Memeragakan ungkapanataukalimat
saran, masukan, dan  Mengamati gambar dan berp
penyelesaianmasalah (sederhana) endapat tentanggambar. Beri
sebagaibentukungkapandirimenggu siswa waktu untuk menyamp
nakankosa kata baku dan aikanapakah mereka melaku
kalimatefektif yang dibuatsendiri kan hal yang sama denganU
din di rumahnya. Apa bedan
ya dengan yangdilakukan Ud
in. Kesempatan ini melatih
merekaberani berbicara dan
berpendapat serta melatihras
a percaya diri. Communicati
on

PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan  Mengenalkewajiban dan  Mengamati kalimat demi kal
haksebagai anggota keluarga hak imat yangberkaitan dengan k
danwarga sekolah sebagai
72
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

wujudrasa syukur kepada Tuhan  ewajiban dan hak. Mereka h

YangMaha Esa arusmemilah mana yang mer
2.2 Melaksanakankewajiban dan Menuliskanpengalamantent upakan hak dan mana yangm
haksebagaianggotakeluarga dan angkewajiban dan erupakan kewajiban.
wargasekolah hakterkaitmakanan
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
 Mengetahui kewajiban dan h
ak berkaitandengan makana
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah n, siswa menuliskan cerita te
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba ntangpengalaman mereka dal
n dan hak sebagai anggotakeluarga am melaksanakan kewajiban
dan warga sekolah dan hak berkaitan dengan ma
kanan di rumah padatempat
yang telah disediakan.
PJOK

3.8 Memahamibentuk dan   Mengamati teks penjelasan p

manfaatistirahat dan ada buku.Setelah siswa mem
pengisianwaktuluanguntukmenjaga Mempelajarimanfaatistirah ahami maksud teks, siswame
kesehatan at nuliskan manfaat istirahat pa
4.8 Menceritakanbentuk dan 
da tempat yangtelah disediak
manfaatistirahat dan
an.
pengisianwaktuluanguntukmenjaga Menceritakanpengalamante
kesehatan ntangpentingnyaistirahatma  Memperkaya pemahaman sis
lam wa tentangmanfaat istirahat,
siswa dapat berbagi manfaati
stirahat yang telah ditulisnya
kepada teman-temandi kelas
nya. Collaboration
SUB TEMA 1 PB 5

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan, dan penyelesaianm
asalah (sederhana)dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapan ataukalima
t saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa k
ata bakudan kalimat efektif yang di
buatsendiri
 Mengamati gambar
 Menyimak teks
 Menyalin kalimat saran
 Menjelaskan maksud kalim
at saran
 Menuliskan penjelasan kali
mat saran
73
 Mengamati kalimat saran pa
da teks, ataukalimat saran ya
ng dibuatnya sendiri. Bebera
pasiswa mendapat kesempat
an menjelaskan maksuddari
masing-masing saran. Conto
h penjelasanada pada gamba
r. Jika siswa mengalami kesu
litan,arahkan dengan pertany
aan, misalnya, apa tandakam
u berterima kasih kepada ora
ng tua? Bolehkahmengeluhk
an apa yang mereka beri? Bo
lehkahmembantah? Bolehka
h berbicara tidak sopan, dans
eterusnya?
 Mendengarkan penjelasan te
man-temannya, siswa menya
lin beberapapenjelasan yang
disampaikan teman-temanny
a tersebut. Terus ingatkan ag
arsiswa menulis dengan rapi,
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
Matematika
3.3Menyatakan suatu bilangansebagaiju
mlah, selisih, hasil kali,atau hasil bag
i dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, ha
sil kali, atau hasilbagi dua bilangan c
acah
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan atau kalimats 
aran, masukan, dan penyelesaianma 
salah (sederhana) dalamteks tulis  Menjelaskan maksud saran
4.10Memeragakan ungkapan ataukalima
t saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa ka
ta baku dankalimat efektif yang dib
uat sendiri
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bersih, dan mudah dibaca.
 Mengidentifikasi kewajiba  Mengamati kalimat-kalimat
n dan hak berkaitan dengankewajiban d
 Menuliskan kewajiban dan an hak terhadap tempat tingg
hak atau aturan di rumah al. Mintasiswa menentukan
mana kalimat yang merupak
anhak dan mana yang merup
akan kewajiban. Setelahsisw
a selesai mengerjakan tugasn
ya, minta siswamembaca sat
u kalimat secara bergiliran d
anmenyebutkan apakah kali
mat yang dibacanyatermasuk
hak atau kewajiban. Teman-t
emannyadapat berpendapat ji
ka ada jawaban yang keliru.
Communication
 Menemukan dua bilangan  Mengamati cerita pada teks.
yang jumlahnya sudah dike Denganmengamati cerita pad
tahui a teks, siswa membuatcerita l
 Berkreasi dengan bilangan ain berisi permasalahan sepe
cacah rti itu. Siswamenentukan bila
ngan hasil penjumlahannyas
endiri. Bilangan yang diambi
l antara 500 hingga1000. Sis
wa menuliskan ceritanya dan
pemecahanmasalahnya pada
tempat tersedia. Critical Thi
nking and Problem Solving
Membaca teks  Membacateks “
Menyampaikan saran RumahkuBersih dan
Nyaman.”
 Mengingatkembali saran-
saran yang
disampaikantemannya di
depankelastadi.
Siswamengambil salah satu
saran sesukanya.
Siswamenuliskan saran yang
dipilihnya di buku dan
menjelaskanmaksuddari
saran tersebut.
 MengamaticeritatentangUdin
dan kakaknya yang
inginbermainkelereng.
Siswamendiskusikanpenyele
74
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

saianpermasalahan yang
dialamiUdin dan kakaknya.
Siswamemberi ide
kemungkinanpenyelesaian
yang lain dan menuliskannya
pada buku. Critical Thinkin
g and Problem Solving
PPKn

1.2Menghargai kewajiban dan  Membuat daftar kewajiban  Mengamatiteks

haksebagai anggota keluarga dan hak berkaitan dengan ru “RumahkuBersih dan
danwarga sekolah sebagai wujudrasa mah Nyaman”.
syukur kepada Tuhan YangMaha  Menceritakan pengalaman Siswamengamatikalimat-
Esa menjalankan kewajiban dan kalimattertentu yang
2.2Melaksanakan kewajiban dan hak menunjukkanhak.
haksebagaianggotakeluarga dan
Kemudiansiswamenuliskank
wargasekolah
ewajiban dan
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
hakterkaitkebersihanrumahb
sebagai anggota keluargadan warga s
erdasarkanpemahamannyase
ekolah
ndiri.
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j  Menemukan dua bilangan y  Menemukan dua bilangan ya
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil b ang jumlahnya sudah diketa ng jumlahnya sudah diketah
agi dua bilangancacah hui ui
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat  Berkreasi dengan bilangan c  Berkreasi dengan bilangan c
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, h acah acah
asil kali, atau hasil bagidua bilangan
cacah
SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia

3.10Mencermati ungkapan ataukalimat  Membaca teks  Memberi masukan tentang

saran, masukan,dan penyelesaian m  Menemukan kalimat saran cara membaca teks, dan
asalah(sederhana) dalam teks tulis.  Membuat kalimat saran memberi contoh cara
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima membaca teks yang baik dan
t saran, masukan,dan penyelesaian benar.
masalah(sederhana) sebagai bentuk  Mengamati teks dan
ungkapan diri menggunakankosa k menggaris bawahi kalimat
ata baku dan kalimatefektif yang di berupa saran atau masukan.
buat sendiri
Beri kesempatan kepada
beberapa siswa untuk
menyebutkan temuan
mereka.
 Mengamati teks tentang
beberapa masalah pada
buku. Guru membagi siswa
ke dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok
mendapat satu permasalahan
untuk didiskusikan. Satu

75
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SBDP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
4.3 Meragakan dinamika gerak
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan
Materi Pembelajaran
 Menemukan dua bilangan
yang selisihnya sudah diket
ahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
 Mengenal gerakan kaki dal
am tari
 Berlatih menari gerakan ka
ki
 Mengamati gambar
 Mendiskusikan gambar
 Menulis cerita
 Mengamati teks
 Menuliskan saran
 Menuliskan kewajiban dan
76
Kegiatan Pembelajaran
permasalahan sebaiknya
dibahas oleh dua kelompok
agar kelas mendapat
jawaban yang bervariasi. Co
llaboration
 Menemukan dua bilangan y
ang selisihnya sudah diketah
ui
 Berkreasi dengan bilangan c
acah
 Mengamati gambar dan
penjelasan pada teks tentang
bentuk-bentuk gerakan kaki.
Siswa mengamati arah
gerakan kaki dan bagaimana
kaki digerakkan, ada yang
kuat dan lembut.
 Mencoba mempraktikkan
beberapa gerak secara
berulang-ulang sampai
lancar.
 Berdiskusi dengan kelomp
ok. Pandudengan kata tany
a, apa, bagaimana, mengap
a,siapa. Arahkan diskusi ke
pada kewajiban dan hak.Mi
salnya, bagaimana kondisi
sekolah pada gambar?Sisw
a akan menjawab dengan k
alimat, “Bersih,indah, dan t
ertata rapi”. Mengapa dapa
t demikian?Siapa yang me
mbuat sekolah itu demikia
n? Apakahkamu memiliki
hak mendapatkan sekolah b
ersih?Apa kewajibanmu ag
ar sekolahmu bersih? Colla
boration
 Menuliskan hasil diskusi m
ereka pada tabelyang tersed
ia.
 Mengamati gambar kelas.
 Kompetensi Dasar
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai wujudrasa
syukur kepada Tuhan YangMaha
Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga se
kolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
PJOK
3.8Memahami bentuk dan manfaatistira
hat dan pengisian waktuluang untuk
menjaga kesehatan
4.8Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang untu
k menjagakesehatan
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
t saran, masukan,dan penyelesaian
Materi Pembelajaran
hak
 Menemukan kegiatan
 Menceritakan pengalaman
memanfaatkan waktu luang
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran/
penyelesaian masalah
 Membuat kalimat saran
77
Kegiatan Pembelajaran
Beri kesempatan mereka be
rpendapatan tentangkelas
mereka saat ini. Apa kelebi
han dari kelas mereka, dan
apa yang masih kurangdari
kelas mereka. Sampaikan b
ahwa memiliki kelas indah
dan rapi adalah hakanak-an
ak. Ingatkan juga bahwa se
tiap hak selalu diikuti deng
an kewajiban,yaitu hal-hal
yang harus dilakukan berka
itan dengan hak. Untuk me
njaga hakmendapatkan sek
olah dan kelas indah tetap t
erpenuhi, minta siswa men
uliskansaran yang hrs dilak
ukan. Communication
 Berbagi pengalaman tentan
g kegiatanyang biasa mere
ka lakukan saat mengisi wa
ktuluang seperti saat libura
n sekolah. Seorang siswabi
sa membuat daftar kegiatan
di papan tulis. Daridaftar k
egiatan siswa menentukan
mana yangdapat membuat
badan sehat. Siswa menjela
skanalasannya.
 Mintalah beberapa siswa m
enyampaikan kegiatanyang
biasa mereka lakukan untu
k mengisi waktuluang yang
dapat membuat tubuh seha
t, danmenyampaikan alasan
nya memilih kegiatanterseb
ut. Bagaimana kegiatan ter
sebut membuatbadan seha
t? Apakah karena banyak g
erakan kaki?Atau banyak g
erakan tangan? Communic
ation
 Mendapat kesempatan
membaca dalam beberapa
menit dan menemukan
kalimat yang menunjukkan
masalah dan cara
 Kompetensi Dasar
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan c
acah
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
4.3 Meragakan dinamika gerak
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat sa
ran, masukan,dan penyelesaian mas
Materi Pembelajaran
 Pengurangan bilangan caca
h bilangan yang kecil. Andai
 Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
 Menuliskan jenis-jenis gera
kan kaki
 Berlatih menari dengan ger
akan kaki
 Mengamati gambar
 Membaca teks
78
Kegiatan Pembelajaran
penyelesaiannya, siswa
menjawab pertanyaan pada
teks secara lisan.
 Meminta siswa mengamati
teks tulis pada buku. Siswa
membaca teks dengan
suara senyap.
 Buatlah perkiraan dari
daun tersisa 10 helai,
berapa kemungkinan daun
yang gurgur dan tersapau?
Arahkan siswa menjawab
dengaan proporsional.
banyak daun tersisa pasti
lebih sedikit dari banyak
daun yang tersapu.
Jawaban siswa bisa jadi 90
yang gugur dan 80 yang
tersapu. Ajak siswa
berlatih dengan angka yang
berbeda.
 Melakukan gerakan dengan
lancar dan kompak, minta
siswa membuat rangkaian
gerakan kaki, tangan dan
kepala sehingga
membentuk satu rangkaian
gerakan yang indah.
 Minta siswa terus berlatih
sambil diiringi lagu daerah
yang mereka sukai.
 Minta siswa terus berlatih
sehingga gerakan dapat
dilihat sebagai sebuah
tarian kreasi yang indah.
 Memungkinkan mintalah
siswa memeragakan tarian
dengan kostum yang indah
di depan teman-teman
sekolahnya. Bisa juga
dengan mengundang orang
tua.
 Mintalah siswa mengamati li
 Kompetensi Dasar
alah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga se
kolah
3.2Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaatistira
hat dan pengisian waktuluang unt
uk menjaga kesehatan
4.8 Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang u
ntuk menjagakesehatan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menuliskan ungkapan peny ngkungan sekolahnya.Tanya
elesaian masalah kan apakah lingkungan sekol
 Berdiskusi tentang permasa ah merekacukup sehat? Bagi
lahan an mana yang kelihatan kura
ngmencerminkan sekolah se
hat?
 Setelah siswa memiliki ide te
ntang lingkungansekolah me
reka, buatlah kelompok disk
usi dengananggota sekitar li
ma siswa. Mintalah merekab
erdiskusi di kelompoknya da
n menuliskan hasildiskusi di
kertas dengan rapi. Siswa bis
a menghiaskertas laporan dis
kusinya. Siswa dapat memaj
anghasil diskusinya di papan
pajangan. Collaboration
 Menuliskan kewajiban dan  Menuliskan cerita pengalam
hak annya melaksanakan kewajib
an dan hak disekolah berkait
an dengan kesehatan. Siswa
menulis cerita di buku tulisn
ya. Selaluingatkan siswa unt
uk menulis dengan rapi dan s
eindah mungkin. Mandiri
 Menceritakan pengalaman  Ajaklah siswa mengemukaka
 Menuliskan manfaat kegiat n pendapat tentangkegiatan-
an kegiatan yang biasa mereka l
akukan disekolah saat wakt
u-waktu luang, seperti sebelu
m belmasuk kelas, saat istira
hat atau saat pulang sekolah.
 Minta siswa mengamati gam
bar beberapa kegiatanyang d
ilakukan saat di luar jam pel
ajaran. Kegiatanmana yang p
ernah mereka lakukan?
 Mintalah siswa memilih sala
h satu kegiatan yangdapat dil
akukan saat waktu luang di s
ekolah.Kemudian, minta sis
wa menuliskan nama kegiata
79
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
Materi Pembelajaran
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan terka
it teks
 Menuliskan saran
 Melengkapi tabel kewajiba 
n dan hak
 Memeragakan kewajiban d
an hak
 Mintalahsiswamenceritakanp
 Pengurangan bilangan caca 
h 
 Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
80
Kegiatan Pembelajaran
ntersebut dan manfaatnya ba
gi kesehatan padatempat ters
edia atau pada buku tulis sis
wa. Tulisanharus rapi dan m
udah terbaca.
 Mintalah siswa membaca d
engan nyaring secara estafe
t dengan teman-temannya.
Siswa yang membaca terle
bih dahulu dapat menunjuk
teman yang akan melanjutk
an membaca dan seterusny
a sampai kegiatan membac
a berlangsung selama dua p
utaran. Gotong Royong
 Setelah membaca, mintalah
siswa menjawab pertanyaa
n-pertanyaan yang terdapat
pada buku siswa.
Mintalahsiswamengamatibeb
erapahak-
haksebagaiwargasekolah.
Mintalahmerekamenuliskank
ewajibannya.
Siswadapatmenuliskankewaj
iban dan hakitu di
bukutulisnyasendiri. Mandir
i
engalamannyaberkaitandeng
anpelaksanaankewajiban dan
hakseperti yang
sudahmerekatulis.
Pengurangan bilangan cacah
Berkreasi dengan bilangan c
acah lewat pengurangan
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentu
kungkapan diri menggunakankos
a kata baku dan kalimatefektif ya
ng dibuat sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
Materi Pembelajaran
 Menuliskan hasil diskusi
 Membuat daftar pengalama
n wa juga dapat menuliskan ha
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan
 Berdiskusi tentang hak ber
bicara
 Mempresentasikan hasil dis
kusi
 Pengurangan bilangan caca
h  Berkreasi dengan bilangan ca
 Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
 Mengamati gambar
 Membaca teks tulis
 Membaca teks percakapan
 Mengidentifikasi kalimat s
aran
 Menuliskan kalimat saran
 Menjawab pertanyaan
81
Kegiatan Pembelajaran
 Menuliskan hasil diskusi mer
eka padatempat tersedia. Sis
sildiskusi kelompok mereka
di kertas terpisah, ditulisdeng
an rapi dan dihias indah untu
k dipajang dipapan pajangan.
Collaboration
 Membaca petunjuk kegiatan
padabuku. Mintalah mereka
bekerja bersama teman diseb
elahnya untuk membuat daft
ar kewajiban danhak yang pe
rnah dilakukan di kelas. Coll
aboration
 Mengerjakan beberapa altern
atifpermasalahan.Critical Th
inking and Problem Solving
 Pengurangan bilangan cacah
cah lewat pengurangan
 Minta juga siswa membuat m
asalah dan teman-temannya
memberi alternatif pemecaha
nnya.
 Membaca teks singkat tentan
gmasalah. Menuliskan saran
pemecahan dari setiap masal
ah.
 Jika memungkinkan mintalah
siswa berbagi saran yang dib
erikan. Saran-saransiswa ke
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SBDP
3.1. Mengetahui unsur-unsur rupadalam k
arya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
Materi Pembelajaran
 Menyelesaikan masalah ya 
ng berkaitan dengan perkal
ian
 Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian
 Menyebutkan bentuk-bentuk
 Mengamati gambar bentuk-b
 Mengenal bentuk dan warn
a dasar
 Membuat bentuk dan mew
arnai
 Membaca teks tulis
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan saran
 Memberi saran makanan se
hat
82
Kegiatan Pembelajaran
mungkinan akan sangat bera
gam. Dengan mendengarkan
saran teman-temannyasiswa
akan belajar bahwa banyak c
ara untuk memecahkan satup
ermasalahan. Critical Thinki
ng and Problem Solving
Mengamati ruang kelasnya.
Tanyakanbentuk–bentuk ban
gun datar apa saja yang mere
katemukan di kelas. Siswa di
minta mengingat-ingatbentu
k-bentuk bangun datar yang
ada di rumahmereka atau ru
mah tetangga mereka.
bangundatar dimaksud. Bant
u siswa untuk menjawabdeng
an menunjuk jendela, pintu, j
am dinding danbentuk lain y
ang ada di kelas.
entuk bangundatar pada buk
u. Minta mereka menjawabp
ertanyaan pada buku berkaita
n dengan bentuk danwarna d
asar.
 Minta mereka menyiapkan
peralatan menggambar.
 Minta mereka menggambar
sesuai arahan yang adapada
buku siswa.
 Siswa menggambar bentu
k-bentuk dan mewarnainya
sesuai keinginannya.
 Beri kesempatan kepada sis
wa menggambarsesuai den
gan kreasinya sendiri berda
sarkan temapembelajaran h
ari itu.
 Mengamati kembali teks da
n menemukan kalimat yang
menunjukkansaran/
 Membacakan kalimat yang
 Kompetensi Dasar
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan 
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilihmakan
an bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat unt
uk menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Memilih makanan sehat menunjukkan saran.
 Mendiskusikan manfaat me  Membaca teks pengantar ke
milih makanan untuk keseh giatan dan mengamati gam
atan bar pada buku.
 Mengelompokkan makanan
yang sehatdan bergizi dari
berbagai jenis makanan kes
ukaandi kelasnya.
Mengenal kewajiban dan ha  Mengamati tabel yang beris
k bertetangga ibeberapa pernyataan. Mint
a siswa menentukanapakah
pernyataan itu tergolong ha
k atau kewajiban.
 Menceritakan pengalaman  Memberikan pendapatnya a
bermain dengan tetangga payang mereka dapatkan ke
tika bermain di rumahtetan
gga. Apakah membuat mer
eka lebih mengenaltetangg
a? Apakah dapat menamba
h pengetahuanmu?Sampaik
an, ketika kita berkunjung a
tau bermain kerumah tetang
ga, kita juga dapat mengeta
hui daerahasal dan kesukaa
n tetangga. Communicatio
n
 Menyebutkan kebiasaan ya
ng dilakukan saat bermain
dengantetangga.
 Menceritakan pengalamann
ya bermain dengan tetangg
adi depan kelas. Selalu inga
tkan agar siswa percaya diri
saat berbicara di depan. Ma
ndiri
 Membaca teks tulis  Siswa menyimak teks pada
 Menyebutkan kalimat sara
83
 Kompetensi Dasar
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10 Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentu
kungkapan diri menggunakankos
a kata baku dan kalimatefektif ya
ng dibuat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SBdP
3.1. Mengetahui unsur-unsur rupadalam k
arya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermatiungkapanataukalimat
saran, masukan, dan
penyelesaianmasalah (sederhana)
dalamtekstulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
n buku. Setelah menyimak isi
 Memberi saran teks, siswa menyebutkan
kalimat yang menyatakan
saran dalam teks tersebut.
 Siswa mengamati perintah
pada buku. Biarkan siswa
membaca masalah yang ada
dan menuliskan saran
penyelesaiannya. Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
 Menyelesaikan masalah ya  Menyelesaikan masalah ya
ng berkaitan dengan perkal ng berkaitan dengan perkali
ian an
 Membuat masalah berkaita  Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian n dengan perkalian
 Mengenal bentuk geometri  Siswa mengamati gambar
s dan warna dasar motif kantong kertas untuk
 7 Menghias bentuk dan me wadah rambutan yang
warnai dibawa Lani. Bentuk apa
sajakah yang ada pada
gambar? Warna apa saja
yang ada pada gambar?
Siswa menyebutkan
bentuk-bentuk serta warna.
 Membacateks  Membaca teks ‘Aku ingin
 Menuliskanmasalah dan Lingkungan Bersih”.Guru s
penyelesaiannya elalu mengingatkan agar sis
 Mendiskusikanmasalah di
wa membacadengan suara
lingkungantempattinggal
keras sehingga terdengar se
muateman di kelasnya. Sis
wa juga diminta membacas
esuai dengan tanda baca.
 Menuliskan temuannya pad
a tempat tersedia di buku. S
iswa juga dapatmenuliskan
hasil temuannya pada buku
latihan mereka masing-mas
ing.
84
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PPKn

1.2Menghargai kewajiban dan haksebag  Menuliskankewajiban dan  Mencermati kembali daftar

ai anggota keluarga danwarga sekola hak kewajiban danhak yang dib
h sebagai wujudrasa syukur kepada  uatnya.
Tuhan YangMaha Esa  Memilih salah satu kewajib
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb Menceritakanpengalamanm
elaksanakankewajiban dan an dan hak yangakan ia ceri
agai anggota keluargadan warga sek takan kepada teman di sebe
hak
olah lahnya.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK

3.9Memahami perlunya   Mengamati gambar pada bu

memilihmakanan bergizi dan ku dan berdiskusi dengan te
jajanansehat untuk menjaga Mendiskusikancaramemilih mannya tentangcara memili
kesehatantubuh makanansehat h makanan untuk kesehata
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak 
n.
anan bergizi dan jajanansehat untu
k menjaga kesehatantubuh Menceritakanpengalamanm
emilihmakanansehat
SUB TEMA 3 PB 5

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10
Memeragakanungkapanataukalim
at saran, masukan, dan
penyelesaianmasalah (sederhana)
sebagaibentukungkapandirimeng
gunakankosa kata baku dan
kalimatefektif yang dibuatsendiri
 Menyimak isi teks
 Menemukan kewajiban dal
am teks
 Membaca teks pada buku ta
npa bersuara sambil menga
mati kalimat demi kalimat.
 Menyampaikan isi teks sec
ara ringkas. Teksbercerita t
entang apa, di mana, siapa s
aja yangada pada teks, men
gapa bisa begitu, bagaiman
aseharusnya, dan lain-lain.
Communication
 Mengamati isi teks dan me
ncari kalimatyang menunju
kkan permasalahan dan sar
anpenyelesaiannya. Critical
Thinking and Problem Sol
ving

PPKn

1.2 Menghargai kewajiban dan haksebaga
i anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
 Menuliskan kewajiban bert  Mengidentifikasi kewajiban
etangga dan maksudnya yang harusdilakukan jika m
 Menceritakan pengalaman emiliki hewan peliharaan.
berkaitan dengan hewan pe  Menuliskan penyelesaian m
liharaan asalah yang harusdilakukan
jika memiliki hewan peliha
raan. Critical Thinking an
d Problem Solving
85
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ebagai anggota keluargadan warga s  Membaca teks petunjuk ke

ekolah giatan.
4.2 Menyajikan hasil identifikasikewajiba  Menyebutkan beberapa he
n dan hak sebagaianggota keluarga d wan peliharaanyang dapat
an wargasekolah mengganggu tetangga dan
yang tidak.Communication
Matematika

3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SUB TEMA 3 PB 6
 Menyelesaikan masalah ya  Memilih bilangan hasil per
ng berkaitan dengan perkal kalianyang mungkin habis
ian dibagi dua bilangan yang a
 Membuat masalah berkaita kanditentukan kemudian.
n dengan perkalian. Misalnya jika mereka memi
lih673, mereka akan kesulit
an mencari bilangan yangh
asil kalinya 673. Bilangan y
ang mudah misalnya640. D
ua bilangan yang hasil kali
nya 640 antara lain:
 2 dan 320
 4 dan 160
 5 dan 124
 8 dan 80
 10 dan 64

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati ungkapanatau kalimat s  Membaca teks  Membaca teks “ Wabah De

aran, masukan,dan penyelesaian m 
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
Menjawab pertanyaan pada mam Berdarah”. Literasi
teks  Menyebutkan isi teks yang
dibacanya.
 Menyampaikan pendapatny
a tentang isimasalah pada t
eks dan cara penyelesaiann
ya. Communication
 Menjelaskan maksud kalim
at penyelesaian masalah de
angan caramenjawab pertan
yaan-pertanyaan pada teks.
Critical Thinking and Pro
blem Solving

PPKn

1.2 Menghargai kewajiban dan  Menyampaikan pendapat  Mencoba menyelesaikan m

haksebagai anggota keluarga  Memberi masukan asalah yang ada. Critical T
danwarga sekolah sebagai hinking and Problem Solvi
wujudrasa syukur kepada Tuhan ng
YangMaha Esa
 Mengamati kembali cerita.
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga sek Laluajak mereka untuk me
olah mbuat permasalahan lainbe
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s rdasarkan cerita tersebut. G
ebagai anggota keluargadan warga unakan bilangan yangberbe
86
 Kompetensi Dasar
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai 
jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d 
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SUB TEMA 4 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
t saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
da. Creativity and Innovati
on
Menyelesaikan masalah ya  Menentukan bilangan hasil
ng berkaitan dengan perkal perkalian.
ian  Menentukan dua bilangan y
Membuat masalah berkaita ang hasilperkaliannya sama
n dengan perkalian dengan bilangan yangditent
ukan.
 Membuat beberapaalternati
f pemecahannya.
 Membaca teks  Mengamati isi teks dan me
 Mengidentifikasi masalah p nemukankalimat yang men
ada teks yatakan masalah dan carape
 Menuliskan saran nyelesaiannya.
 Berdiskusi  Membaca teks pengantar ke
giatan.
 Berdiskusi tentang masalah
yang ada di lingkungannya.
 Mendiskusikan cara menye
lesaikan masalah yang dite
mukannya.
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita berisi per
gian masalahanberhubungan den
 Membuat masalah pembagi gan pembagian pada buku.
an Tanyakan kepada siswa apa
kah mereka memahamimak
sud cerita? Ajak siswa berl
atih terlebih dahuludengan
bilangan yang kecil.Misaln
ya :
 Jika di kecamatan tersebut
ada 4 kelurahan, tentukan b
anyaknya bibit pohontersed
ia. Ambil bilangan yang da
pat habis dibagi bilangan h
asil pembagian(4), misalny
a 40, 100, 120.
 Jika banyaknya bibit pohon
100 maka setiap kelurahan
akan mendapat 25bibit poh
on. 25 didapat dari 100 di b
agi 4 (banyak kelurahan).
 Jika banyak kelurahan adal
87
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ah 5, maka tentukan banyak

nya bibit denganbilangan y
ang habis di bagi 5, dan set
erusnya.

SBdP

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,dan s
ambung
4.4Membuat karya dengan teknikpotong,
lipat, dan sambung
 Berkarya dengan teknik me
lipat
 Mengamati urutan kegiatan
dibantu denganlangkah-lan
gkah kegiatan pada buku.
 Menyebutkan bahan apa saj
ayang dapat digunakan unt
uk melakukan kegiatan.Jaw
aban siswa antara lain kerta
s koran, kertassampul buku,
kertas kado, kain flanel, da
n lain-lain.
 Menyiapkan koran bekas at
au bahan lain untuk membu
at topi. Guru dapatmenugas
kan siswa membawa koran
bekas di hari sebelumnya.

SUB TEMA 4 PB 2

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s  Membaca teks  Membaca teks “Siti Dema
aran, masukan,dan penyelesaian m  Mengidentifikasi masalah p m” secara bergantian.
asalah(sederhana) dalam teks tulis ada teks
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
PPKn

1.2 Menghargai kewajiban dan  Berdiskusi tentang kewajib  Mengamati teks pada buku
haksebagai anggota keluarga an dan hak danmencari kalimat yang m
danwarga sekolah sebagai  Menulis hasil diskusi enunjukkan kewajiban dan
wujudrasa syukur kepada Tuhan  Menuliskan kalimat masala hak.
YangMaha Esa h dan cara mengatasinya  Mendiskusikan kewajiban
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga dan hak lain berkaitan deng
sekolah an kesehatan yangsering dit
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak emukan dalam kehidupan s
sebagai anggota keluargadan warga ehari-hari. Misalnya, setiap
sekolah orang berhakmendapatkan
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib air bersih, apa kewajibanny
an dan hak sebagaianggota keluarg a? Gotong Royong
a dan wargasekolah

88
 Kompetensi Dasar
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilihmakan
an bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat unt
uk menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 4 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
Materi Pembelajaran
 Melakukan wawancara tent
ang jajanan sehat
 Menceritakan hasil wawan
cara
 Mengamati dan bertanya ja
wab tentang gambar
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran
pada teks
 Menuliskan saran
 Memahami masalah pemba
gian
 Membuat masalah pembagi
an
89
Kegiatan Pembelajaran
 Menemukan bahwa hidup s
ehat adalah salah satu hak s
ekaliguskewajiban sebagai
warga negara. Setiap warga
negara harus menjagakeseh
atannya. Seorang siswa jug
a berkewajiban menjaga ke
sehatannya. Salahsatu yang
dapat dilakukan adalah den
gan memilih jajanan yang b
aik untukkesehatan mereka.
 Siswa membaca teks “Di
Kantor Kelurahan” dengan
suara nyaring secara
bergantian.
 Siswa mengamati kembali
teks “Di Kantor Kelurahan”
dan mencari kalimat yang
berisi saran.
 Siswa menyebutkan
kalimat saran yang
ditemukannya.
 Siswa menyampaikan
pendapatnya apakah saran
itu dapat mereka lakukan
atau tidak.
 Ajak siswa berlatih terlebih
dahulu dengan bilangan
yang kecil. Misalnya :
 Jika di kelurahan tersebut
ada ada 4 RT, tentukan
banyaknya bibit pohon
tersedia. Ambil bilangan
yang dapat habis dibagi
bilangan hasil pembagian
( 4 ), misalnya 40, 100,
120.
 Jika banyaknya bibit pohon
100 maka setiap RT akan
mendapat 25 bibit pohon.
25 didapat dari 100 dibagi
4 (banyak RT).
 Jika banyak RT adalah 5,
maka tentukan banyaknya
bibit dengan bilangan yang
habis dibagi 5, dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

seterusnya.
 Setelah beberapa kali
berlatih, minta siswa
mengerjakan soal pada
buku.
 Mintalah siswa mengamati
kembali cerita. Lalu ajak
mereka untuk membuat
cerita seperti cerita tersebut
dengan bilangan yang
berbeda. Creativity and In
novation

SBdP

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,dan s  Mengidentifikasi cara mem
ambung buat karya dengan teknik
4.4Membuat karya dengan teknik potong, melipat
lipat, dan sambung  Berkreasi dengan teknik m
elipat
 Siswa menyampaikan
pendapat apa saja yang
dibutuhkan untuk membuat
topi yang rapi, kuat dan
indah. Siswa menyebutkan
perlu kertas koran yang
banyak agar bisa
menggunakan dua lapis
kertas, perlu karton untuk
mengokohkan topi, perlu
gunting, lem, gambar,
daun-daun kering atau
kertas warna untuk
menghias, krayon, dan lain-
lain. Communication
 Guru menyiapkan koran
bekas dan bahan-bahan
lainnya untuk membuat
topi. Sebagian siswa ada
yang membawa barang-
barang yang dibutuhkan
untuk membuat topi dari
rumah mereka. Mandiri

SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermatiungkapanataukalimat  Mengamatigambar  Menyebutkan apa saja yang

saran, masukan, dan
penyelesaianmasalah (sederhana)
dalamtekstulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
PPKn
 dilihat pada gambar, masal
ah apa yang ada padagamb
Menyampaikanpendapatten ar dan saran yang dapat dib
tanggambarberkaitandenga
n saran erikan. Communication
 Membacateks  Menyampaikan pendapatny
 Menemukan saran pada a apakah saranitu dapat mer
teks eka lakukan atau tidak. Co
mmunication

1.2Menghargai kewajiban dan haksebag  Menuliskankewajiban dan  Memahami beberapa hal be

90
 Kompetensi Dasar
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga sek
olah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9Memahami perlunya memilihmakanan
bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmaka
nan bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakanungkapanataukalimat
saran, masukan, dan
penyelesaianmasalah (sederhana)
sebagaibentukungkapandirimenggu
nakankosa kata baku dan
kalimatefektif yang dibuatsendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan haksebaga
i anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
hakberkaitandenganjalanu rkaitandengan jalan umum.
mum  Menuliskan kewajiban dan
 Membacakancerita hak pada buku.Siswa dapat
menuliskannya di buku lati
han mereka masing-masin
g. Mandiri
  Mengamati gambar kembal
ikhususnya pada bagian tuk
Mengidentifikasimakanans ang jajanan di jalan.
ehat
 Menyampaikan pendapatny

a tentang tukangjajanan di j
Menceritakanpengalamante alan. Communication
ntangkemasanmakanan  Berbagi pengalaman memil
ih jajanan yangbaik.
 Mengamati dan bertanya ja  Membaca teks pada buku sec
wab tentang gambar ara bergantian.
 Membaca teks  Mengamati isi teks dan mene
 Menuliskan kalimat saran d mukan kalimat yang menunj
an menjelaskan maksudnya ukkan masalahdan saran pad
 Menuliskan saran a teks. Critical Thinking an
d Problem Solving
 Menjelaskan maksud kalimat
saran yang ditemukanpada te
ks. Gotong Royong
 Menuliskan hak berkaitan  Menuliskan saran tentang ke
dengan agama hidupanberagama.
 Menceritakan pengalaman  Menyebutkan kembali kewaj
berteman meskipun berbed iban yang harusdilakukan be
a agama rkaitan dengan agama. Com
munication
 Menyebutkan hak-hak dalam
beragama. Berikesempatan k
epada setiap siswa untuk me
nyebutkansatu hak.
 Menuliskan kewajiban dan h
ak berkaitan dengan kehidup
91
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

an wargasekolah an beragamadengan bahasan

ya sendiri.
Matematika

3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil bag
i duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SUB TEMA 4 PB 6
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita pada buku.
gian Tanyakan kepada siswa apak
 Membuat masalah pembagi ah merekamemahami maksu
an d cerita? Ajak siswa berlatih
terlebih dahulu dengan bilan
ganyang kecil.
Misalnya :
 Jika banyaknya peserta
pengajian 10 anak,tentu
kan banyaknya kue yan
g harus ibu buat.Ambil
bilangan yang dapat hab
is dibagi bilanganhasil p
embagian (10), misalny
a 40, 100, 120.
 Jika banyaknya kue 40,
maka setiap pesertapeng
ajian akan mendapat 4 k
ue. 4 didapat dari40 di b
agi 10 (banyak peserta p
engajian).
 Jika banyak peserta pen
gajian adalah 20, makat
entukan banyaknya kue
dengan bilangan yangha
bis di bagi 20, dan seter
usnya.

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati ungkapanatau kalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
PPKn
 Mengamati dan bertanya ja
wab tentang gambar
 Membaca teks
 Menemukan masalah, menj
elaskan cara penyelesaiann
ya, dan memberi saran
 Mengamati gambar pada bu
ku.
 Menyebutkan apa yang dilih
at pada buku. Communicati
on
 Menjelaskan apa yang dilih
atnya pada bukudengan bah
asanya sendiri.

1.2 Menghargai kewajiban dan  Menuliskan kewajiban dan  Menceritakan bagaimana pe

haksebagai anggota keluarga hak rasaan merekaterhadap adan
danwarga sekolah sebagai  Bercerita pengalaman berb ya perbedaan. Communicati
wujudrasa syukur kepada Tuhan uat baik untuk Negara on
YangMaha Esa
 Mengingat kembali tentang
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga sek berbagai kewajiban dan hak
olah yang telahdipelajari.

92
 Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai
jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengingat kewajiban dan h
ak di rumah, di sekolah, dal
am bertetangga,dan sebagai
warga Negara. Setiap siswa
mendapat kesempatan meny
ebutkansatu kewajiban dan
hak.
 Menuliskan contoh kewajib
an dan hak pada buku. Ingat
kan siswa untukmenulis den
gan rapi dan tulisan dapat te
rbaca dengan mudah. Mand
iri
 Menuliskan kewajiban dan
hak pada buku latihan mere
ka atau diatas selembar kert
as jika hasil karya mereka in
gin dipajang.
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita pada buk
gian u. Tanyakankepada siswa ap
 Membuat masalah pembagi akah mereka memahami ma
an ksudcerita? Ajak siswa berl
atih terlebih dahulu denganb
ilangan yang kecil.
Misalnya :
 Jika di sekolah tersebu
t ada ada 6 kelas, tentu
kanbanyaknya bendera
yang dibutuhkan, dan
berapajatah setiap kela
snya. Ambil bilangan y
ang dapathabis dibagi
banyaknya kelas ( 6 ),
misalnya 36,42, 60.
 Jika banyaknya bender
a 60 maka setiap kelas
akan mendapat 10 ben
dera. 10 diperoleh dari
60di bagi 6 (banyak ke
las).
 Jika banyak kelas adal
ah 12, maka tentukanb
anyaknya bendera den
gan bilangan yang habi
sdi bagi 12, dan seteru
snya.
93
 Mengetahui Guru Kelas III
Kepala Sekolah,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ...............................................
NIP. NIP.

94