RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING/ONLINE

Satuan Pendidikan : SD N 24 Koto Raya

Kelas / Semester : III /1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI DASAR
SBdP
4.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam
kalimat efektif.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan percaya diri.
3. Setelah mengamati, siswa dapat membuat pola irama sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah dibuat dengan percaya diri.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
6. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
7. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat membilang secara urut bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 dengan benar.
8. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat membilang secara loncat bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 dengan benar.
9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang
(sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan) dengan benar.

C. SUMBER, MEDIA, DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Kartu nama dan bilangan 1.000 sampai 10.000.
2. Poster makhluk hidup.
3. Teks lagu Cicak.
4. Buku teks siswa dan guru.
5. Grup Whatsapp (WA).
6. Video pembelajaran.
7. Audio (lagu Cicak di Dinding).

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai oleh guru dengan salam, menanyakan kabar, berdo’a dan mencatat 15
Pendahuluan orang tua siswa yang belum “hadir” di kelas online. (Orientasi) menit
2. Siswa diberikan penguatan melalui voice note oleh guru agar selalu percaya diri,
disiplin, jujur, dan semangat dalam mengikuti pembelajaran online. (Mandiri)
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
4. Melalui video singkat yang dikirim lewat grup WA, guru bermain tebak hewan atau
 bercerita pengalaman pergi ke kebun binatang untuk mengawali pembahasan tentang
ciri-ciri makhluk hidup. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti 1. Siswa mengamati gambar hewan yang dikirim guru lewat group WA serta menit
mengingatkan kembali hewan-hewan yang ada disekitar lingkungan siswa.
2. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada bersama orang tua.
3. Siswa berdiskusi bersama orang tua dan menjawab pertanyaan yang disampaikan
guru mengenai ciri-ciri makhluk hidup. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
4. Siswa menuliskan ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada gambar, misal gambar
cicak dan ikan. Kemudian orang tua mengirim jawaban yang telah ditulis kepada
guru melalui jalur pribadi (Japri) agar siswa lain tidak dapat mencontek jawaban.
(Individu) (Komunikasi)
5. Siswa diberikan umpan balik dan penguatan oleh guru mengenai ciri- ciri makhluk
hidup yang ada pada gambar (poster hewan)
Ayo Bernyanyi
1. Siswa dikenalkan dengan “Cicak di Dinding”. Kemudian siswa mendengarkan guru
menyanyikan lagu “Cicak di Dinding” yang dikirm melalui pesan group WA
2. Siswa mengamati tanda dan yang ada pada lagu. Jika ada tanda
artinya menyanyi dengan bunyi pendek. Jika ada tanda artinya
menyanyi dengan bunyi panjang. (Individu)
Guru menyampaikan melaui voice note bahwa lagu “Cicak di Dinding” termasuk
lagu yang memiliki pola irama sederhana. Karena pola lagu di setiap baris hampir
sama. (Mandiri)
Ayo Berlatih
1. Siswa berlatih menuliskan pola menggunakan simbol bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu “Cicak di Dinding”. (Individu)
2. Siswa berlatih menyanyikan pola yang sudah dibuat dengan suara ta (pendek) dan
taaa (suara panjang) pada lagu “Cicak di Dinding”. Kemudian orang tua merekam
dan hasil rekaman dikirim melalui grup WA. (Kolaborasi)
Ayo Berlatih
1. Siswa berlatih menuliskan pola menggunakan simbol bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu “Cicak di Dinding”. (Individu)
2. Siswa berlatih menyanyikan pola yang sudah dibuat dengan suara ta (pendek) dan
taaa (suara panjang) pada lagu “Cicak di Dinding”. Kemudian orang tua merekam
dan hasil rekaman dikirim melalui grup WA. (Kolaborasi)
3. Siswa membandingkan gambar cicak dan ikan. Keduanya sama-sama
berkembangbiak dengan cara bertelur. Ikan mas bertelur sampai dengan ribuan.
Ayo Berkreasi
1. Siswa menggambar hewan sederhana selain contoh yang ada pada poster hewan
yang dikirim oleh guru ke grup WA. Kemudian menyebutkan ciri-ciri makhluk
hidup yang telah digambar tersebut. Setelah selesai, orang tua akan mengirim hasil
karya ke WA pribadi guru. (Individu) (Kreatif Dan Inovatif) (Kolaborasi)
2. Siswa menyanyikan lagu dengan pola yang sama setiap barisnya (panjang semua
atau pendek semua), dengan ketentuan lagu yang dinyanyikan di luar dari buku
teks dengan bantuan orang tua, lalu rekaman dikirim ke grup WA. (Individu)
Kreatif Dan Inovatif) (Kolaborasi)
Ayo Menulis
1. Siswa terlebih dahulu dikenalkan oleh guru dengan nama dan lambang bilangan
ribuan. kemudian menulisnya di buku. (Individu) (Komunikasi)
Ayo Mencoba
1. Siswa dikenalkan dengan nama dan lambang bilangan ribuan.
2. Siswa berlatih mengurutkan bilangan, sesuai dengan kartu bilangan yang dimiliki
bersama orang tua di rumah.
3. Siswa berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan 1.000 sampai dengan
10.000 yang ada pada buku.
(Setiap tugas yang diberikan akan dikirim berupa gambar foto dan video yang
dikirim di group WA sebagai bukti bahwa siswa ikut berpartisipasi selama
pembelajaran Daring.)
 Kegiatan 1. Guru menyampaikan kesimpulan kegiatan pembelajaran online melalui video yang 15
Penutup dikirim ke grup WA. (Mandiri) menit
2. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh guru. (Religius)

E. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan dengan penilaian sikap (observasi selama kegiatan online berlangsung),
penilaian pengetahuan (tes tertulis), dan penilaian keterampilan.
Penilaian yang lain seperti foto hasil kegiatan (menggambar hewan) yang telah dikirim ke grup WA, keaktifan, dan
partisipasi siswa selama kegiatan online berlangsung, percaya diri pada saat menyanyikan lagu “Cicak di Dinding” (video
yang telah dikirim ke grup WA).

Mengetahui Koto Raya, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

MASJONI, S.Pd ARMAINIS, S.Pd

NIP. 19610620 198403 3 001 NIP. 19670228 198802 2 002
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
siswa. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
Perilaku yang diamati
Nama Peserta Didik Percaya Diri Disiplin Kerjasama
No
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Nagita

2 Rasyid

3 Fikrul

Keterangan
3 = Membudaya 2 = Berkembang 1 = Belum terlihat
Catatan:
Perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: partisipasi, jujur, sopan santun, dll.

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.
Skor maksimal 100.
Skor setiap baris 25.
Nilai = Banyaknya pola/baris × 25
Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.
Kunci jawaban/contoh pola
Baris ke- Pola
1
Ta taa ta taa ta ta taa
Ci caak ci caak di din diing
2
Ta ta ta taa ta ta taa
Di am dii aam me ra yaap
3
taa taa ta ta ta
Daa taang se e kor
4
taa ta ta ta ta ta
Haap la lu di tang kap

b. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4.

Skor maksimal 100
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
Kunci jawaban.
 Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:
 Membutuhkan makanan dan air
 Bernafas
 Berkembang biak
 Bergerak
 Peka terhadap rangsang
c. Membilang secara urut dan loncat serta mengurutkan bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
Banyaknya soal 19.
Skor maksimal 100.
Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 19) × 100Jawaban bagian 1 membilang secara urut
1) 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
2) 1.500, 2.500, 3.500, 4.500
3) 2.000, 4.000, 6.000, 8.000, 10.000
Jawaban bagian II urutan bilangan.
1) 1.250, 2.250, 3.250, 4.250, 5.250
2) 1.300, 2.300, 3.300, 4.300, 5.300
3) 1.100, 2.250, 3.050, 4.200, 5.400
d. Membilang dan menulis lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
Banyaknya soal 8.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 8) × 100

3. Penilaian Keterampilan
a. Keterampilan siswa dalam mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang dapat dilihat dari cara
siswa/strategi menyelesaikan soal mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang bilangan.
b. Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda baca awal kalimat dalam kesalahan menggunakan
dan nama menggunakan dalam huruf besar
orang, serta huruf besar menggunakan dan
menggunakan dan huruf besar tanda titik.
tanda titik di tanda titik. dan
akhir kalimat. tanda titik.
2 Kesesuaian isi Menuliskan 6 Menuliskan 5 Menuliskan 3- Menuliskan
ciri-ciri ciri-ciri 4 hanya satu
makhluk makhluk ciri-ciri ciri-ciri
hidup dengan hidup. makhluk makhluk
lengkap. hidup. hidup.
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat Lebih dari 2 Semua
sudah tepat. 1-2 kata kata kata belum
yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.

c. Rubrik Kegiatan Bernyanyi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa hapal Siswa hapal Siswa hapal Siswa belum
lagu seluruh syair seluruh syair sebagian kecil hapal syair
lagu, irama lagu, irama syair lagu. lagu.
tepat. kurang tepat
atau
sebaliknya.
2 Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum mampu
dan gerakan dan gerakan dan gerakan menunjukkan
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai mimik wajah
 isi lagu. isi lagu namun dengan isi lagu. dan gerakan
belum yang sesuai
konsisten. dengan isi lagu.

Refleksi Guru