SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan menjawab  Mengidentifikasi ciri-ciri m
tentang konsep ciri-ciri, pertanyaan sesuai teks tentang akhluk hidup berdasarkan g
kebutuhan (makanan dan tempat ciri-ciri makhluk hidup. ambar. Critical Thinking a
hidup), pertumbuhan, dan  Mengidentifikasi ciri-ciri nd Problem Solving
perkembangan makhluk hidup makhluk hidup.
yang ada di lingkungan setempat  Menulis ciri-ciri makhluk  Berdiskusi dan menjawab p
yang disajikan dalam bentuk hidup. ertanyaan yang disampaika
lisan, tulis, visual, dan/atau n guru mengenai ciri-ciri m
eksplorasi lingkungan. akhluk hidup.
4.4 Menyajikan laporan tentang
 Menuliskan ciri-ciri nyamu
konsep ciri-ciri, kebutuhan
k dan ikan yang ada pada g
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan ambar. Mandiri
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
MTK

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi h  Menulis nama dan lambang
itung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
 Mengenal nama dan lamba
bilangan. ng bilangan ribuan. Comm
 Mengurutkan bilangan. unication
 Berlatih mengurutkan bilan
gan, sesuai dengan kartu bi
langan yang dimiliki bersa
ma 4 orang teman lainnya.
Critical Thinking and Pro
blem Solving

 Berlatih menuliskan nama

dan lambang bilangan 1.00
0 sampai dengan 10.000 ya
ng ada pada buku.

SBdP

3.2 Mengetahui bentuk danvariasi  Menyanyi lagu yang memiliki  Mengenal lagu Cicak di Di
pola irama dalamlagu. pola irama sederhana. nding.

1
 Kompetensi Dasar
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Membaca dan mengidentifikasi
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat kalimat berdasarkan
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Berdiskusi tentang cara
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
Materi Pembelajaran
 Membaca pola irama sederhana
pada lagu.
ciri-ciri makhluk hidup.
kosa kata yang diberikan.
memenangkan sebuah
perlombaan dan sikap yang
harus dilakukan.
2
Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi ciri-ciri m
akhluk hidup yang ada pad
a teks lagu. Critical Thinki
ng and Problem Solving
 Mengamati guru menyanyi
kan lagu Cicak di Dinding.
 Mengamati tanda dan
yang ada pada syair lagu.
 Berlatih menyanyi secara b
ergantian.
 Mengamati ciri kedua
makhluk hidup yaitu
bernapas. Siswa
berdiskusimengenai cara
tumbuhan bernapas. Jika
memungkinkan lakukan
kegiatanpercobaan untuk
membuktikan tumbuhan
bernapas.Creativity and In
novation
 Mendiskusikan ciri-ciri
makhluk hidup lainnya,
yaitu tumbuh. Sejak kelas
1sampai dengan kelas 3
tentunya ada banyak
perubahan pada siswa.
Begitupunpada makhluk
hidup lainnya. Kucing,
ayam, dan tumbuhan akan
tumbuh dari kecilmenjadi
besar.Critical Thinking an
d Problem Solving
 Berlatih menuliskan
berbagai cara berkembang
biak hewan.
 Membaca teks tentang
Bersyukur kepada Tuhan.
 Menuliskan cara-cara
bersyukur atas rahmat
Tuhan terutama
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
 Bercerita tentang pengalaman berkaitandengan karunia
mempraktikkan sikap keragaman makhluk hidup
bersyukur. dan alat geraknya.Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Menuliskan pada tempat
yang tersedia.Mandiri
 Menceritakan hasil tulisan
di depan teman-teman.

PJOK

3.1 Memahami kombinasigerak  Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai

dasar lokomotorsesuai dengan macam cara berjalan dan cara berjalan dan berlari.
konseptubuh, ruang, usaha, berlari. Berjalan danberlari
danketerhubungan  Mempraktikkan gerak merupakan cara manusia
dalamberbagai bentuk kombinasi jalan dan lari. bergerak dan berpindah
permainansederhana dan tempat.Creativity and Inno
atautradisional. vation
4.1 Mempraktikkan
kombinasigerak dasar
 Mencoba melakukan
lokomotorsesuai dengan berbagai cara berlari secara
konseptubuh, ruang, usaha, perkelompok
danketerhubungan danperorangan.
dalamberbagai bentuk
 Mencoba kegiatan
permainansederhana dan
kombinasi berlari dan
atautradisional.
berjalan melalui
permainanlomba jalan dan
lari.Creativity and Innovat
ion

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri

tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup berdasarkan makhluk hidup yang
kebutuhan (makanan dan tempat gambar. adapada gambar.
hidup), pertumbuhan, dan  Menemukan hubungan antar
perkembangan makhluk hidup kedua gambar.  Menuliskan hasil
yang ada di lingkungan setempat  Menceritakan hasil pengamatan pada tempat
yang disajikan dalam bentuk perbandingan. yang tersedia pada buku.M
lisan, tulis, visual, dan/atau andiri
eksplorasi lingkungan.

3
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4 Menyajikan laporan tentang  Mengamati gambar

konsep ciri-ciri, kebutuhan keluarga Siti sedang makan
(makanan dan tempat hidup), bersama dan gambarinduk,
pertumbuhan, dan telur, serta anak ayam.
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat  Berlatih menuliskan
secara tertulis menggunakan informasi yang dapat
kosakata baku dalam kalimat diperoleh dari gambar
efektif. tersebut,dan menuliskan.Cr
itical Thinking and Proble
m Solving

Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi  Berlatih membilang secara  Diingatkan kembali dengan

hitung padabilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
loncat bilangan 1.000 sampai bilangan ribuan dan
dengan 10.000. berlatih membaca namadan
 Berlatih mengurutkan bilangan lambang bilangannya.
1.000 sampai dengan 10.000.
 Mengamati contoh suatu
 Berlatih menentukan nilai
data hasil dari sebuh
tempat bilangan.
peternakan.

 Berlatih menyelesaikan
soal latihan mengenai
nama dan lambang
bilangan.Critical Thinking
and Problem Solving

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi  Menyanyikan lagu Anak Ayam.  Mengamati guru
pola irama dalamlagu. menyanyikan lagu Anak
Ayam.

4
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.2 Menampilkan bentuk danvariasi  Mengidentifikasi ciri-ciri  Berlatih menyanyi lagu

irama melalui lagu. makhluk hidup yang ada pada Anak Ayam.
lagu Anak Ayam.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
 Mengidentifikasi pola irama
sederhana pada lagu. makhluk hidup yang ada
pada syair lagu AnakAyam.

 Mengidentifikasi jenis pola

irama yang ada pada lagu
Anak Ayamdengan cara
memberi simbol bunyi
panjang dan bunyi pendek
pada syair lagu.Critical Th
inking and Problem Solvi
ng

 Berlatih membuat pola

bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu
AnakAyam.

 Menyanyikan lagu Anak

Ayam dengan pola yang
telah dibuat.

SUB TEMA 1 PB 4

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Berdiskusi pentingnya menjaga  Mendengarkan penjelasan gu
tentang konsep ciri-ciri, kesehatan. ru tentang ciri makhluk hidu
kebutuhan (makanan dan tempat p lainnya yaitu tumbuh. Co
hidup), pertumbuhan, dan mmunication
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat  Pertumbuhan artinya bertam
yang disajikan dalam bentuk bah ukuran baik berat maupu
lisan, tulis, visual, dan/atau n tingginya.
eksplorasi lingkungan.  Pertumbuhan juga dipengaru
4.4 Menyajikan laporan tentang hi kebiasaan berolahraga.
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Mengidentifikasi cara  Membaca teks tentang
pohon beringin, kepala banten bersyukur. Bersyukur kepada Tuhan.
g, dan padi kapas pada lamban  Menulis dan menceritakan
g negara “Garuda Pancasila” s  Menuliskan cara-cara
pengalaman sikap bersyukur.
ebagai anugerah Tuhan Yang bersyukur atas rahmat
Maha Esa. Tuhan terutama

5
 Kompetensi Dasar
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berba
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi kegiatan pada
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Membuat cerita berdasarkan
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
Materi Pembelajaran
 Bermain kuda-kudaan.
 Berdiskusi manfaat
berolahraga melalui kegiatan
bermain kuda-kudaan.
setiap gambar berseri.
gambar berseri.
6
Kegiatan Pembelajaran
berkaitandengan karunia
keragaman makhluk hidup
dan alat geraknya.Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Menuliskan pada tempat
yang tersedia.Mandiri
 Menceritakan hasil tulisan
di depan teman-teman.
 Siswa akan berolahraga mela
lui permainan kuda-kudaan.
 Sebelum bermain, siswa mel
akukan pemanasan terlebih d
ahulu.
 Bermain kuda-kudaan adalah
salah satu kegiatan olahraga.
Karena permainan kuda-kud
aan dapat membantu mempe
rkuat tangan dan kaki siswa.
 Berdiskusi mengenai manfaa
t olahraga melalui permainan
kuda-kudaan. Communicati
on
 Mengamati gambar berseri.
 Menuliskan cerita berdasar
kan gambar tersebut.
 Berdiskusi tentang salah sa
tu siswa yang ada pada ga
mbar berseri.
 Kompetensi Dasar
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banten
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Panc
asila”.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-ciri
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat  Menuliskan ciri-ciri makhluk
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Materi Pembelajaran
 Mengidentifkasi kebiasaan
baik yang harus dilakukan
sebelum dan sesudah makan.
 Menceritakan kebiasaan baik
yang harus dilakukan sebelum
dan sesudah makan.
 Berlatih menyelesaikan soal
penjumlahan dengan cara
susun ke bawah.
 Berlatih menyelesaikan soal
cerita penjumlahan.
makhluk hidup.
hidup berdasarkan gambar dan
sikap yang harus dilakukan.
7
Kegiatan Pembelajaran
 Berdiskusi mengenai hal-h
al yang mengakibatkan sis
wa tersebut sakit. Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Salah satu hal yang menye
babkan dia sakit adalah kar
ena makan sebelum cuci ta
ngan. Setelah bermain tana
h, tentunya banyak kuman
yang hinggap ditangannya.
 Saat dia makan tanpa menc
uci tangan terlebih dahulu,
menyebabkan ia mudah unt
uk sakit.
 Menuliskan kebiasaan baik
yang biasa dilakukan sebel
um makan.
 Berlatih menyelesaikan pers
oalan yang diberikan. Critic
al Thinking and Problem S
olving
 Memberikan tambahan soal
untuk latihan siswa.
 Mengingat kembali ciri-ciri
makhluk hidup.
 Mengamati gambar, lalu
mengidentifikasiciri-ciri
makhluk hidup yang ada
pada gambar.
 Mengidentifikasi sikap
yang erkaitan dengan
gambar tersebut.Critical T
hinking and Problem Solv
ing
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali teknik
hitung pada bilangan cacah. penjumlahan. penjumlahan susun ke
 Berlatih membuat soal bawah yang
cerita. sudahdipelajari
4.1 Menyelesaikan masalah yang sebelumnya.
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan  Menjawab pertanyaan
gan cacah. tentang soal penjumlahan
yang diberikan guru.Mandi
ri

 Menyelesaikan soal yang

ada pada gambar ikan.Criti
cal Thinking and Problem
Solving

 Berlatih membuat soal

cerita penjumlahan, lalu
meminta teman lain
menjawab pertanyaan yang
dibuatnya. Lakukan
kegiatan tersebut secara
bergantian. Collaboration

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi  Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan
pola irama dalam lagu. bersyukur. tentang cara bersyukur.

8
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.2 Menampilkan bentuk dan varia  Menuliskan sikap bersyukur  Cara bersyukur atas
si irama melalui lagu. yang pernah dilakukan. karunia kaki untuk berjalan
bisa dilakukan dengan
caramemelihara kaki.
Menggunakan sepatu atau
sandal agar terhindar dari
bendaberbahaya.
Menggunakan untuk hal
yang baik.

 Mensyukuri badan yang

tumbuh besar dengan cara
menjaga asupan
makanan.Badan yang kuat
membuat energi makin
kuat. Kekuatan digunakan
untukmelindungi atau
membantu yang lain.

 Mensyukuri karena
memiliki makanan dan
minuman dengan cara
berdoa sebelumdan
sesudah makan.

 Mensyukuri kemampuan
bernapas dengan ikut
menjaga lingkungan.
Sehinggaudara yang
dihirup selalu bersih dan
sehat untuk tubuh.

 Bersyukur atas keluarga

yang menyayangi dengan
cara menyayangi
kembalisemua anggota
keluarga.

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pert

teks tentangkonsep ciri-ciri, pertumbuhan dan umbuhan dan perkembanga
kebutuhan(makanan dan perkembangan manusia. n manusia.
tempathidup),  Membuat pertanyaan untuk
pertumbuhan,dan  Menjawab pertanyaan guru
mewawancarai orang tua.
perkembanganmakhluk hidup tentang pertumbuhan dan p
yang ada dilingkungan erkembangan berdasarkan t
setempat yangdisajikan dalam eks yang dibaca. Mandiri
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi  Mengidentifikasi pertumbu
lingkungan. han dan perkembangan diri

9
 Kompetensi Dasar
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi
hitung padabilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamikagerak tari.
4.3 Meragakan dinamika geraktari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam
teks tentangkonsep ciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yang ada dilingkungan
setempat yangdisajikan dalam
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
nya. Untuk melengkapi inf
ormasi tentang pertumbuha
n dan perkembangan diriny
a, siswa diminta untuk me
mbuat pertanyaan yang aka
n disampaikan pada orang t
uanya. Mandiri
 Berlatih menyelesaian soal  Mengingat kembali cara pe
penjumlahan tanpa teknik nyelesaian soal penjumlaha
menyimpan. n.
 Mengamati penjelasan tent
ang cara penyelesaian soal
penjumlahan dengan nilai b
ilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara pe
njumlahan dengan teknik
menyimpan.
 Berlatih menari dengan  Berlatih mempraktikkan ge
gerakan lambat pada tangan. rak lemah dan kuat dalam s
ebuah tarian
 Menulis tentang  Mengidentifikasi informasi
pertumbuhan dan apa saja yang diterima dari
perkembangan diri. orang tua mengenaiproses
pertumbuhan dan
perkembangan yang
dialaminya. Misalnya,
berat badansaat lahir, usia
saat pertama kali bisa
merangkak atau berjalan,
10
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4 Menyajikan laporantentang dan lain-lain.Critical Thin

konsepciri-ciri, king and Problem Solving
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
 Menuliskan kembali
pertumbuhan,dan informasi tersebut menjadi
perkembanganmakhluk hidup sebuah cerita
yangada di tentangpertumbuhan dan
lingkungansetempat secara perkembangan dirinya.Ma
tertulismenggunakan ndiri
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menuliskan sikap baik dalam  Membaca teks tentang
pohon beringin, kepala banten menerima perbedaan. “Menghargai Perbedaan”.
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s  Berlatih menuliskan
ebagai anugerah Tuhan Yang pendapatnya jika melihat
Maha Esa. perbedaan yang ada
disekitar.Mandiri
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa
yang sesuai dengan sila-sila P  Menyampaikan
ancasila dalam lambang negar pendapatnya di depan
a “Garuda Pancasila”. teman-teman.Communicat
3.1 Memahami arti gambar pada la ion
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.  Diingatkan kembali tentang
contoh–contoh sikap yang
merupakanpengamalan
4.1 Menceritakan arti gambar pada Pancasila. Saling
lambang negara “Garuda Panc menghormati dan
asila”. menyayangi
antarsesamatermasuk
pengamalan sila kedua
Pancasila.Creativity and In
novation

PJOK

3.1 Memahami kombinasigerak  Bermain adu kecepatan  Perkembangan kekuatan

dasar lokomotorsesuai dengan berjalan merangkak dan dan kecepatan juga
konseptubuh, ruang, usaha, berlari. berbeda-beda.
danketerhubungan
dalamberbagai bentuk  Siswa diajak bermain adu
permainansederhana dan kecepatan berjalan
atautradisional. merangkak dan berlari.

11
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Mempraktikkan  Selain tinggi dan berat

kombinasigerak dasar badan, setiap orang juga
lokomotorsesuai dengan memiliki kekuatan yang
konseptubuh, ruang, usaha, berbeda.
danketerhubungan
dalamberbagai bentuk  Kekuatan ini juga
permainansederhana dan dipengaruhi oleh beberapa
atautradisional. faktor. Misalnya,
perbedaanpertumbuhan
tulang dan otot. Semua
perbedaan anugerah Tuhan,
kita wajibmensyukurinya.

SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang

teks tentangkonsep ciri-ciri, yang baik untuk dikonsumsi. pentingnya makanan untuk
kebutuhan(makanan dan  Menuliskan syarat makanan kesehatan.
tempathidup), yang baik untuk dikonsumsi.
pertumbuhan,dan  Berdiskusi setelah
perkembanganmakhluk hidup membaca teks yang ada
yang ada dilingkungan pada buku tentang jenis-
setempat yangdisajikan dalam jenismakanan, syarat
bentuklisan, tulis, visual, makanan sehat, dan juga
dan/ataueksplorasi kandungannya.
lingkungan.
 Mengamati gambar
4.4 Menyajikan laporantentang
berbagai makanan, lalu
konsepciri-ciri,
memberikan pendapat
kebutuhan(makanan dan
danmenuliskan pendapat
tempathidup),
pertumbuhan,dan mengenai makanan yang
perkembanganmakhluk hidup bisa dimakan setiap hari
yangada di dansesekali terkait
lingkungansetempat secara kandungan yang ada pada
tertulismenggunakan makanan tersebut.Critical
kosakatabaku dalam kalimat Thinking and Problem Sol
efektif. ving

 Menuliskan pendapat pada

tempat yang disiapkan.Ma
ndiri

Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi  Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk

hitung padabilangan cacah. penjumlahan dengan teknik menyelesaikan soal
menyimpan. penjumlahan dengan
4.1 Menyelesaikan masalahyang
melibatkanpenggunaan sifat- teknikmenyimpan.Critical
sifatoperasi hitung Thinking and Problem Sol
padabilangan cacah. ving

SBdP

12
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.3 Mengetahui dinamikagerak  Menari dengan gerakan kuat  Mengingat kembali

tari. dan lemah pada tangan. gerakan tari yang
sudahdipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
4.3 Meragakan dinamika
geraktari.  Pada pertemuan ini, siswa
diajak
mempraktikkangerakan tari
yang digabungkan dengan
sebuah nyanyian.

 Setelah berlatih menari,

siswa berdiskusi mengenai
perasaan saat menari.Com
munication

 Siswa secara berkelompok

berlatih menciptakan gerak
kuat dan lemah dalamsuatu
tarian.Collaboration

 Siswa dapat menggunakan

lagu yang sama ataupun
lagu lainnya.

SUB TEMA 2 PB 4

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifkasi pengaruh  Membaca teks yang ada pad
teks tentangkonsep ciri-ciri, makanan pada proses a buku.
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan
 Mendiskusikan mengenai tek
tempathidup), perkembangan manusia.
s. Teks menjelaskan mengen
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup ai pentingnya sarapan denga
yang ada dilingkungan n makanan sehat sebelum per
setempat yangdisajikan dalam gi ke sekolah. Communicati
bentuklisan, tulis, visual, on
dan/ataueksplorasi  Berlatih menjawab latihan se
lingkungan.
suai dengan teks yang dibaca
4.4 Menyajikan laporantentang nya. Mandiri
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.

13
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargai perbedaan.  Mengamati contoh sikap dal
pohon beringin, kepala banten am menghadapi perbedaan.
g, dan padi kapas pada lamban
g negara “Garuda Pancasila” s
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa

yang sesuai dengan sila-sila P
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.

3.1 Memahami arti gambar pada la

mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da  Bermain Kijang dan Rusa.  Berlatih menguji kekuatan m
sar lokomotor sesuai dengan k elalui kegiatan bermain Kija
onsep tubuh, ruang, usaha, da ng dan Rusa. Creativity and
n keterhubungan dalam berba Innovation
gai bentuk permainan sederha
na dan atau tradisional.  Berdiskusi tentang pengalam
an bermain Kijang dan Rusa.
Communication
4.1 Mempraktikkan kombinasi ger
ak dasar lokomotor sesuai den
gan konsep tubuh, ruang, usah
a, dan keterhubungan dalam b
erbagai bentuk permainan sed
erhana dan atau tradisional.

SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan faktor olahraga  Berlatih menyampaikan hasil

teks tentangkonsep ciri-ciri, dan rekreasi pada proses wawancara di depan kelas-
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan kelasnya.
tempathidup), perkembangan.
pertumbuhan,dan  Mendengarkan penjelasan
 Mewawancara teman
perkembanganmakhluk hidup guru tentang pentingnya
mengenai olahraga
yang ada dilingkungan berolahraga dan rekreasi
kesukaan.
setempat yangdisajikan dalam dalam proses perkembangan
bentuklisan, tulis, visual, dan pertumbuhan.
dan/ataueksplorasi Communication
lingkungan.

14
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4 Menyajikan laporantentang

konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Menghargai perbedaan  Kegiatan dilanjutkan dengan
pohon beringin, kepala banten kesukaan. membandingkan perbedaan
g, dan padi kapas pada lamban kesukaan antarteman dan car
 Menceritakan olahraga
g negara “Garuda Pancasila” s a menghargai perbedaan.
kesukaan.
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.  Menjawab pertanyaan tentan
g pentingnya menghargai per
bedaan dan manfaat bekerja
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa sama. Critical Thinking and
yang sesuai dengan sila-sila P Problem Solving
ancasila dalam lambang negar
a “Garuda Pancasila”.  Berlatih menanyakan olahra
ga kesukaan pada teman-tem
annya.
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal  Menyelesaikan soal
hitung pada bilangan cacah. pengurangan tanpa teknik pengurangan tanpa teknik
meminjam. meminjam.

4.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada bilan
gan cacah.

15
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 2 PB 6

Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan tidur sebagai  Mengamati gambar berseri

teks tentangkonsep ciri-ciri, faktor yang mempengaruhi yang ada di buku.
kebutuhan(makanan dan proses pertumbuhan dan
 Berlatih membuat cerita
tempathidup), perkembangan.
sesuai gambar.Mandiri
pertumbuhan,dan  Menuliskan cerita tentang
perkembanganmakhluk hidup kebiasaan baik sebelum tidur  Gambar menunjukkan
yang ada dilingkungan sesuai gambar. cerita tentang kegiatan Siti
setempat yangdisajikan dalam sebelum tidur.
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,
kebutuhan(makanan dan
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk hidup
yangada di
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam kalimat
efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,  Mengidentifikasi cara berdoa  Cara berdoa setiap agama
pohon beringin, kepala banten pada setiap agama. berbeda-beda. Kita harus
g, dan padi kapas pada lamban menghargai perbedaan.
 Menghargai perbedaan cara
g negara “Garuda Pancasila” s
berdoa.  Mengamati cara berdoa
ebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.  Menceritakan cara berdoa. setiap agama melalui
gambar.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sa  Berlatih menceritakan cara
yang sesuai dengan sila-sila P berdoa sesuai agama yang
ancasila dalam lambang negar dianutnya.
a “Garuda Pancasila”.
 Menulis pada tempat yang
tersedia.Mandiri
3.1 Memahami arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancas
ila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada

lambang negara “Garuda Panc
asila”.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali cara
hitung pada bilangan cacah. pengurangan dengan teknik menyelesaikan soal
meminjam. pengurangan dengan

16
 Kompetensi Dasar
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke 
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni rup 
a dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi pertumbuh
an ayam.
Menuliskan tahapan pertumb
uhan dan perkembangan aya
m.
 Menyelesaikan soal perkalia
n.
Menggambar hewan sesuai i
majinasi.
17
Kegiatan Pembelajaran
teknikmeminjam.Critical T
hinking and Problem Solv
ing
 Berlatih memasangkan soal
dengan jawaban.
 Mengamati gambar pertum
buhan dan perkembangan a
yam.
 Berdiskusi tentang pengala
man dan pengetahuan tenta
ng pertumbuhan dan perke
mbangan ayam. Communi
cation
 Menuliskan beberapa hewa
n yang memiliki ciri-ciri ya
ng hampir sama dengan ay
am misalnya badannya ber
bulu, memiliki paruh, mem
iliki sayap, kakinya dua, da
n berkembang biak dengan
cara bertelur. Mandiri
 Mengingat kembali menge
nai cara menyelesaikan soa
l-soal perkalian.
 Mengamati gambar dekorat
if hewan.
 Sebelum siswa berlatih me
nggambar dekoratif dengan
tema ayam dan induk ayam
siswa berlatih membuat ga
ris lengkung dan zigzag terl
ebih dahulu dengan cara m
enebalkan garis.
 Berlatih menggambar indu
k dan anak ayam.
 Mewarnai gambar hasil kar
yanya.
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke 
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa 
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
rsatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam ber
bagai bentuk permainan seder
hana dan atau tradisional.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengidentifikasi pertumbuh  Berdiskusi mengenai salah
an dan perkembangan kucing. satu isi teks yang
menyampaikan bahwaanak
Menjawab pertanyaan tentan
g pertumbuhan dan perawata kucing Siti berwarna
macam-macam.Communic
n kucing sesuai teks.
ation
Berdiskusi tentang perbedaa
n warna anak kucing.  Menyebutkan berbagai
hewan yang memiliki
 Menulis hewan yang memili
kesamaan ciri
ki kemiripan dengan kucing.
dengankucing.Mandiri
 Kucing memiliki ciri-ciri
kulit berambut,
berkembang biak dengan
cara melahirkan,menyusui,
dan berkaki empat.
 Memberikan pendapat tentan  Menyampaikan pendapat
g sikap saling membantu tem tentang sikap yang harus
an. dilakukan saat
melihatperbedaan di depan
teman-temannya.Communi
cation
 Diingatkan bahwa saling
menghargai dan
menyayangi adalah sikap
yangharus dilakukan.
 Semua perbedaan ini
diciptakan oleh Tuhan yang
harus kita syukuri
sebagaiucapan terima kasih
kita padaNya.
Berlatih mempraktikkan gera  Berlatih menirukan gerak
k kombinasi lari dan lompat. kuda saat berlari dan
melompat.
 Mengevaluasi diri masing-
masing mengenai batas
kemampuan melompat.
18
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 3 PB 3

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi dan menuli  Membaca teks tentang ciri-
s tentang konsep ciri-ciri, keb skan jenis ikan dan ciri-cirin ciri ikan.
utuhan (makanan dan tempat h ya.
idup), pertumbuhan, dan perke  Berdiskusi mengenai
mbangan makhluk hidup yang berbagai jenis ikan yang
ada di lingkungan setempat ya pernah dilihatnya.Commu
ng disajikan dalam bentuk lisa nication
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.  Menuliskan minimal 5
informasi tentang jenis-
4.4 Menyajikan laporan tentang kon jenis ikan dan ciri-cirinya.
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
Mandiri
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma  Menceritakan hasil
khluk hidup yang ada di lingk wawancara terhadap teman
ungan setempat secara tertulis tentang jenis-jenis
menggunakan kosakata baku d ikanyang pernah
alam kalimat efektif.
dilihatnya.Communication

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal perkalia  Mengingat kembali
hitung pada bilangan cacah. n. langkah-langkah dalam
4.1 Menyelesaikan masalah yang m menyelesaikan soal
elibatkan penggunaan sifat-sif pembagian.
at operasi hitung pada bilanga
 Berlatih dengan soal yang
n cacah.
diberikan guru.Critical Thi
nking and Problem Solvin
g

SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni ru  Menghias gambar dekoratif i  Mengamati contoh gambar
pa dalam karya dekoratif. kan dengan menggunakan ga dekoratif hewan.Communi
ris. cation

4.1 Membuat karya dekoratif.  Mengamati garis dan

warna yang ada pada
gambar dekoratif ikan.

 Brlatih menghias gambar

ikan dengan berbagai
macam garis
mengikuticontoh.Creativity
and Innovation

 Mewarnai gambar agar

lebih menarik.

SUB TEMA 3 PB 4

Bahasa Indonesia

19
 Kompetensi Dasar
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang 
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da 
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam ber
bagai bentuk permainan seder
hana dan atau tradisional.
SUB TEMA 3 PB 5
Materi Pembelajaran
Mengidentifkasi pertumbuha
n dan perkembangan kupu-k
upu.
Menulis setiap tahap pertum
buhan dan perkembangan ku
pu-kupu.
 Menuliskan saran untuk tem
an sebagai bentuk mengharg
ai.
Menirukan gerak tahapan da
ur hidup kupu-kupu.
20
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks tentang pert
umbuhan dan perkembanga
n kupu-kupu. Communicat
ion
 Mengamati gambar daur hi
dup kupu-kupu.
 Berbagi cerita pengalaman
melihat tahapan-tahapan pa
da daur hidup kupu-kupu te
rsebut.
 Mendengarkan tahapan dan
proses yang terjadi selama
daur hidup kupukupu.
 Menuliskan tahapan perke
mbangan/daur hidup kupu-
kupu dengan bahasanya se
ndiri. Mandiri
 Berlatih menulis saran tent
ang kemampuan gerak ters
ebut. Creativity and Innov
ation
 Berlatih menyampaikan sar
annya.
 Menceritakan pengalaman
memberi saran kepada tem
annya.
 Berlatih menirukan gerak s
esuai contoh.
 Melakukan pemanasan terl
ebih dahulu seperti berlari
mengelilingi lapangan.
 Bercerita mengenai pengal
aman menirukan gerak dau
r hidup kupu-kupu. Comm
unication
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi pertumbuh  Mengamati gambar daur
s tentang konsep ciri-ciri, keb an dan perkembangan katak. hidup katak.
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke  Membaca teks tentang daur
mbangan makhluk hidup yang hidup katak.Communicati
ada di lingkungan setempat ya on
ng disajikan dalam bentuk lisa
 Mengamati kembali
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan. tahapan daur hidup katak,
lalu menganalisa
4.4 Menyajikan laporan tentang kon tahapanyang paling
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka penting.Critical Thinking
nan dan tempat hidup), pertum and Problem Solving
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
 Menuliskan saran kepada te
man agar saling menghargai.
 Memberi saran kepada tema
n agar bersikap saling mengh
argai.
 Pentingnya untuk saling
menyayangi dan
menghargai, agar dapat
bertemandengan baik dan
disukai semua teman.
 Berlatih menuliskan saran
tentang hal tersebut.
 Berlatih menyampaikan
saran.

4.4 Menyajikan bentukbentuk keber

satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. soal perkalian.

 Berlatih membuat soal

4.1 Menyelesaikan masalah yang m cerita.Mandiri
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 3 PB 6

21
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan pertumbuhan d  Membaca teks yang ada
s tentang konsep ciri-ciri, keb an perkembangan nyamuk. pada buku.
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke  Membuat poster ajakan men  Berdiskusi tentang
ghindari penyakit demam ber berbagai penyakit
mbangan makhluk hidup yang
darah. yangdisebabkan oleh
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa nyamuk. Communication
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.  Berdikusi tentang cara dan
tempat
nyamukberkembang biak.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
 Berdiskusi cara menjaga
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
lingkungan untuk
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma mencegah berbagai
khluk hidup yang ada di lingk penyakityang disebabkan
ungan setempat secara tertulis nyamuk.
menggunakan kosakata baku d
 Mencoba membuat poster
alam kalimat efektif.
sebagai ajakan untuk
menjaga lingkungan
agarterhindar dari berbagai
penyakit yang disebabkan
oleh nyamuk.Creativity an
d Innovation

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan
m keberagaman di lingkungan untuk berlatih memberi
sekitar sebagai anugerah Tuha saran pada tetangga.
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.

3.4 Memahami makna bersatu dala

m keberagaman di lingkungan
sekitar.

4.4 Menyajikan bentukbentuk keber

satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Berlatih soal perkalian.
hitung pada bilangan cacah.

22
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menyelesaikan masalah yang m  Berlatih menyelesaikan

elibatkan penggunaan sifat-sif soal perkalian.
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Mengidentifikasi daun.  Membaca teks.
 Mengamati berbagai cara p
ertumbuhan dan perkemba
ngan tumbuhan, lebih baik
jika siswa mengamati langs
ung berbagai tumbuhan ya
ng berkembangbiak dengan
umbi.
 Berdiskusi tentang berbaga
i jenis tumbuhan sesuai den
gan cara berkembangbiak.
Communication

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih soal pembagian.
hitung pada bilangan cacah. an.

4.1 Menyelesaikan masalah yang m

elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni ru  Membuat kerajinan mozaik.  Mengamati salah satu cont
pa dalam karya dekoratif.
oh kerajinan mozaik.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat
 Berlatih menghias gambar
dan sambung.
dengan tempelan daun keri
ng yang disebut dengan ker
ajinan mozaik. Creativity a
4.1 Membuat karya dekoratif.
nd Innovation

4.4 Membuat karya dengan teknik p

otong, lipat, dan sambung.

SUB TEMA 4 PB 2

Bahasa Indonesia

23
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi tumbuhan  Membaca dan menjawab
s tentang konsep ciri-ciri, keb yang berkembang biak denga pertanyaan gurutentang
utuhan (makanan dan tempat h n biji. pertumbuhan tumbuhan
idup), pertumbuhan, dan perke yang berkembangbiak
mbangan makhluk hidup yang  Menuliskan tahapan pertumb
uhan tanaman yang berkemb dengan biji. Communicati
ada di lingkungan setempat ya
ang biak dengan biji. on
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl  Berdiskusi tentang bagian-
orasi lingkungan. bagian biji yang
4.4 Menyajikan laporan tentang kon merupakan calon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka tumbuhanbaru.
nan dan tempat hidup), pertum
 Menggali informasi
buhan, dan perkembangan ma
mengenai pengetahuan
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis mereka tentang jenis-
menggunakan kosakata baku d jenistumbuhan yang
alam kalimat efektif. berkembang biak dengan
biji.

PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai, p  Memahami pentingnya beker  Salah satu hal yang perlu
ohon beringin, kepala banteng, jasama. diperhatikan agar
dan padi kapas pada lambang permainan dapat berjalan
negara “Garuda Pancasila” seb denganbaik adalah kerja
agai anugerah Tuhan Yang Ma sama.
ha Esa.
 Kerja sama yang baik
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
antara sesama pemegang
sebagai wujud bersatu dalam k
bambu, agar gerakan
eberagaman di lingkungan sek
itar. harmonisdan tidak
membahayakan pemain
3.4 Memahami makna bersatu dala yang sedang melompat.Got
m keberagaman di lingkungan ong Royong
sekitar.
 Untuk bekerja sama
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
dengan baik perlu dilatih
rsatuan dalam keberagaman di
berkomunikasi yang baik.
lingkungan sekitar.
Berdiskusisebelum
permainan, berlatih
bersama, saling memberi
saran dengan bahasa
yangsantun adalah bagian
dari kerja sama.

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da  Bermain lompat bambu.  Mendiskusikan berbagai
sar lokomotor sesuai dengan k manfaat bambu.
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag  Salah satu manfaat bambu
ai bentuk permainan sederhan adalah untuk permainan.
a dan atau tradisional.

24
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Mempraktikkan kombinasi gera  Mempraktikkan permainan

k dasar lokomotor sesuai deng lompat bambu dengan
an konseptubuh, ruang, usaha, tahapan seperti berikut.
dan keterhubungan dalam berb
agai bentuk permainan sederh  Mendiskusikan
ana dan atau tradisional. pengalaman saat bermain
lompat bambu.

 Berdiskusi tentang cara

bermain yang baik.

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Mengidentifikasi berbagai m  Mendengarkan penjelasan
s tentang konsep ciri-ciri, keb acam bunga. guru tentang bagian-bagian
utuhan (makanan dan tempat h bunga, terutamaputik dan
idup), pertumbuhan, dan perke  Mendeskripsikan salah satu
bunga. benangsari.Communicatio
mbangan makhluk hidup yang n
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa  Membaca teks tentang
n, tulis, visual, dan/atau ekspl bunga kebanggan
orasi lingkungan. Indonesia.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon  Menulis deskripsi tentang
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
salah satu bunga pilihan
nan dan tempat hidup), pertum
dan mencari
buhan, dan perkembangan ma
informasitentang cara
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis perkembangbiakan
menggunakan kosakata baku d tumbuhan tersebut.Mandir
alam kalimat efektif. i

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Mengingat kembali teknik
hitung pada bilangan cacah. an. penyelesaian soal
pembagian seperti contoh.
Critical Thinking and Pro
4.1 Menyelesaikan masalah yang m blem Solving
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.

25
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4 Membuat karya dengan teknik p  Menghias gambar bunga den  Mengamati berbagai
otong, lipat, dan sambung. gan potongan kertas yang dip gambar bunga yang ada
otong-potong. pada buku.

 Menggunting kertas warna-

warni menjadi ukuran yang
sangat kecil.
Bentukguntingan
sembarang, atau bisa
dilakukan dengan cara
merobek.Creativity and In
novation

 Berlatih mewarnai gambar

bunga dengan potongan
kertas warna-warniyang
tersedia.

 Mewarnai dengan cara

menempel potongan kertas
pada gambar bunga
yangtersedia sampai penuh.

SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke
mbangan makhluk hidup yang 
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang kon
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma
khluk hidup yang ada di lingk
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d
alam kalimat efektif.
Menjelaskan tumbuhan yang
berkembang biak dengan um
bi.
Menyebutkan berbagi jenis u
mbi.
 Mengamati umbi-umbian
dan makanan hasilolahan
yang berasal dari umbi-
umbian yang dibawaoleh
guru.
 Menjawab pertanyaan
tentang nama, rasa,dan
makanan yang berasal dari
umbi-umbian.Mandiri
 Mengamati berbagai umbi-
umbian lalu
membandingkan satu
denganlainnya.
 Menuliskan hasil
perbandingan di tempat
yang disediakan.Critical T
hinking and Problem Solv
ing

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menceritakan pengalaman be  Mengamati gambar Siti
m keberagaman di lingkungan kerja sama. sedang bekerja sama
sekitar sebagai anugerah Tuha membuat getuk. Getuk
n Yang Maha Esa. adalah makanan tradisional

26
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2.4 Menampilkan sikap kerja sama yang berbahan dasar umbi-

sebagai wujud bersatu dalam k umbian. Saat bekerja
eberagaman di lingkungan sek mereka membagi tugas
itar. dengan merata, sehingga
3.4 Memahami makna bersatu dala semua pekerjaan dapat
m keberagaman di lingkungan diselesaikan dengan baik
sekitar. dan dalam waktu yang
lebih singkat. Critical
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebe
Thinking and Problem
rsatuan dalam keberagaman di
Solving
lingkungan sekitar.
 Menulis pengalaman
bekerja sama dengan teman
pada tempat yangtersedia.
Gotong Royong

PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak da  Bermain lari dan lompat.  Bermain lari dan lompat.
sar lokomotor sesuai dengan k
onsep tubuh, ruang, usaha, da
n keterhubungan dalam berbag
ai bentuk permainan sederhan
a dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gera
k dasar lokomotor sesuai deng
an konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam ber
bagai bentuk permainan seder
hana dan atau tradisional.

SUB TEMA 4 PB 5

Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam tek 
s tentang konsep ciri-ciri, keb
utuhan (makanan dan tempat h
idup), pertumbuhan, dan perke 
mbangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat ya
ng disajikan dalam bentuk lisa 
n, tulis, visual, dan/atau ekspl
orasi lingkungan.
Berlatih membaca percakapa
n.
Mencari kata-kata baru, lalu
mencari artinya dalam kamu
s.
Menggunakan kata-kata terse
but dalam kalimat.
 Membaca teks tentang
perkembangbiakantumbuha
n dengan spora.
 Berlatih membaca teks
dialog secaraberpasangan.
Collaboration

27
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4 Menyajikan laporan tentang kon  Mendengarkan penjelasan

sep ciri-ciri, kebutuhan (maka guru tentang teks dialog.
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma  Berdiskusi tentang isi
khluk hidup yang ada di lingk bacaan.Communication
ungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku d  Menuliskan kata-kata baru
alam kalimat efektif. yang ditemui dan mencari
arti kata tersebutpada
kamus.

 Berlatih membuat kalimat

dari kata-kata baru yang
ditemuinya.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala  Menulis cerita  Untuk memantapan
m keberagaman di lingkungan pemahaman mengenai
sekitar sebagai anugerah Tuha perkembangbiakan dengan
n Yang Maha Esa. spora,siswa menuliskan
kembali teks dialog yang
dibaca dalam bentuk cerita.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama Mandiri
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek  Berlatih bekerja sama
itar. membersihkan lingkungan
3.4 Memahami makna bersatu dala kelas secara berkelompok.
m keberagaman di lingkungan Collaboration
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi Kegiatan terakhir, siswa berlatih
hitung pada bilangan cacah. an. menyelesaikan soal-soal
pembagian sesuaicontoh
yang diberikan.
4.1 Menyelesaikan masalah yang m
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga
n cacah.

SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesisa

28
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Mencermati kosakata dalam tek  Menjelaskan perkembanganb  Membaca teks tentang
s tentang konsep ciri-ciri, keb iakan tumbuhan dengan bant proses
utuhan (makanan dan tempat h uan manusia. mencangkoktanaman. Jika
idup), pertumbuhan, dan perke ada contoh hasil proses
mbangan makhluk hidup yang  Menjawab pertanyaan sesuai
teks. cangkokdan ada
ada di lingkungan setempat ya
narasumber yang
ng disajikan dalam bentuk lisa  Mencari arti kata dalam kam memahami
n, tulis, visual, dan/atau ekspl us. prosespencangkokan, lebih
orasi lingkungan.
 Membuat kalimat baik kegiatan diskusi
4.4 Menyajikan laporan tentang kon danpengamatan langsung.
sep ciri-ciri, kebutuhan (maka Communication
nan dan tempat hidup), pertum
buhan, dan perkembangan ma  Berlatih menyelesaikan
khluk hidup yang ada di lingk latihan soal terkait proses
ungan setempat secara tertulis pencangkokan.Critical Thi
menggunakan kosakata baku d nking and Problem Solvin
alam kalimat efektif. g

 Mengamati kata-kata baru

yang ditemui, lalu
menuliskan dan
mencariartinya di kamus.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dala 
m keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuha
n Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam k
eberagaman di lingkungan sek
itar.
3.4 Memahami makna bersatu dala
m keberagaman di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk keber
satuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Menceritakan kegiatan kerjas
ama.
 Berdiskusi tentang
berbagai kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan
dirumah.Communication
 Menuliskan kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan
di rumah.
 Menuliskan pendapat
tentang berbagai kegiatan
kerja sama.
 menceritakan pendapatnya
di depan teman-teman.Ma
ndiri

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan soal pembagi  Berlatih menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. an. soal-soal pembagian
sesuaicontoh yang
diberikan.Critical Thinkin
4.1 Menyelesaikan masalah yang m g and Problem Solving
elibatkan penggunaan sifat-sif
at operasi hitung pada bilanga  Berlatih membuat soal
n cacah. cerita pembagian.

29
 Mengetahui Semarapura,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

30
 SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
 Menjawab pertanyaan dari
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara
nyaring. bergantian dengan suara lanta
ng. Setiap siswa membaca sat
u paragraf. Pada kegiatan ini g
teks dongeng.
uru melakukan penilaian. Man
diri
 Mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami siswa. Comm
unication

SBDP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola i  Bernyanyi lagu dengan pol  Menyanyikan lagu Cemara
rama dalam lagu a irama sederhana. bersama-sama yang dipandu
oleh guru. Mandiri
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu  Menyanyi lagu Cemara secara
individual bila waktu masih
tersedia.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat- sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal p  Mengerjakan latihan soal-soal
g pada bilangancacah ertukaran pada penjumlaha dengan memperhatikan sifat
n. pertukaran pada penjumlahan.
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
Guru menilai hasil pekerjaan
tkan penggunaansifat-sifat operasi
siswa. Mandiri
hitungpada bilangan cacah

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
Bercerita tentang pesan mo  Mendiskusikan pesan moral ya
ral pada dongeng secara lis ng terkandung padadongeng P
an.

31
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng engembara dan Sebuah Pohon

sebagai bentukungkapan diri meng Collaboration
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif

PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menuliskan pengalaman be  Menjawab pertanyaan tentang
beringin,kepala banteng, dan padika rterima kasih. fungsi kata terima kasih danpe
pas pada lambang negara“Garuda P rasaan ketika mengucapkan ter
ancasila” sebagaianugerah Tuhan Y ima kasih. Mandiri
ang MahaEsa  Menuliskan dua pengalaman b
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang erterima kasih pada tempat yan
sesuai dengan silasilaPancasila dala gtersedia di buku siswa.
m lambangnegara “Garuda Pancasil
a”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”

PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Melakukan gerakan memut  Melakukan gerakan kombinasi
on-lokomotor sesuaidengan konsep ar dan meliukkan badan. memutar danmeliuk, guru dan
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubun siswa melakukan gerakan pend
gandalam berbagai bentukpermaina inginan yang dicontohkanguru.
n sederhana danatau tradisional Collaboration
 Memberi contoh gerakan-gera
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
kan kombinasi memutar dan m
ak dasar nonlokomotorsesuai denga
eliuk. Communication
nkonsep tubuh, ruang, usaha,dan ke
terhubungan dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atautradisi
onal

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
 Menceritakan kembali isi d  Membagi siswa dalam
ongeng secara lisan. beberapa kelompok. Setiap
siswa membaca dongeng yang
berjudul Asal Mula Buah

32
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng Kelapa secara bergantian. Inte

sebagai bentukungkapan diri meng gritas
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif  Menceritakan kembali isi
dongeng.

 Menyimak dan mengisi

lembar pengamatan.

 Mengamati kegiatan bercerita

dengan berkeliling kelas.
Setelah kegiatan ini selesai,
siswa mengumpulkan lembar
pengamatan. Collaboration

 Mendiskusikan pesan yang

terdapat dalam isi dongeng.
Setiap kelompok menuliskan
pesan yang terkandung pada
isi dongeng di buku siswa. Co
mmunication

 Mendiskusikan hasil kerja tiap

kelompok hingga disimpulkan
pesan moral yang terkandung
pada isi dongeng. Collaborati
on

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Mengerjakan latihan yang
g pada bilangancacah menerapkan sifat pertukaran
 Menyelesaikan soal-soal ya
pada penjumlahan. Mandiri
ng bersifat pertukaran pada
penjumlahan.

4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib

atkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola  Menyanyikan lagu dengan  Mendiskusikan tentangmanfaa
irama dalamlagu pola irama sederhana yang t Tomat bagi kehidupan manus
berjudul Tomat ia.Siswa didorong untuk meng
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu ajukanpertanyaan seputar tom
at dan manfaatnya. Collaborat
ion

 Membaca lirik laguberjudul “T

omat.” Mandiri

SUB TEMA 1 PB 4

Bahasa Indonesia

33
 Kompetensi Dasar
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng 
yang disajikansecara lisan, tulis, da
nvisual dengan tujuan untukkesena
ngan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon 
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang
sesuai dengan silasilaPancasila dal
am lambangnegara “GarudaPancasi
la”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konsep
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubun
gandalam berbagai bentukpermaina
n sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
Materi Pembelajaran
Bermain peran berdasarkan
isi cerita yang ada pada do
ngeng.
Menceritakan pengalaman
meminta maaf.
Melakukan gerakan kombi
nasi memutar lengan dan m
eliukkan badan.
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
34
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca dongeng yang adapa
da buku siswa.
 Mendiskusikan pesanyang terd
apat pada dongeng. Mereka ju
gamendiskusikankarakter yang
ada dalam.
 Menuliskan tokoh-tokoh dan k
arakter yang terdapat padadon
geng “Bunga Melati yang Bai
k Hati” di buku siswa.
 Mendiskusikan tentang arti pe
nting meminta maaf, apadamp
ak meminta maaf pada hubung
an pertemanan, dan bagaimana
perasaan orang yang meminta
maaf/ orang yang memberi ma
af. Communication
 Menceritakanpengalamannya
meminta maaf kepada orang la
in. Literasi
 Melakukan gerakan memutar l
engan dan meliukkan badan. S
etelahsemua siswa dapat meng
hapal dan melakukan gerakan
memutar lengandan meliukkan
badan, mengamati gerakan-ger
akan siswa. Mandiri
 Setelah kegiatan bermain pera
n, siswa mendiskusikan pesan
yangterkandung dalam dongen
 Kompetensi Dasar
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon 
beringin,kepala banteng, dan padik
apas pada lambang negara“Garuda
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s
esuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasi
la”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
 Menuliskan perbuatan baik
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Materi Pembelajaran
Menuliskan pengalaman m
endoakan orang lain.
Menyelesaikan soal-soal y
ang bersifat pertukaran pad
a penjumlahan.
Menceritakan kembali isi d
ongeng dalam bentuk gam
bar.
yang ada pada isi dongeng.
35
Kegiatan Pembelajaran
g “Bunga Melati yang Baik Ha
ti”.
 Siswa menuliskan hasil diskus
i tentang pesan yang terkandu
ng dalamdongeng “Bunga Mel
ati yang Baik Hati” pada buku
siswa.
 Siswa masih tetap dalam kelo
mpoknya masing-masing. Mer
ekamendiskusikan arti penting
nya bersikap baik, yaitu mend
oakan oranglain. Communicat
ion
 Siswa mencoba menuliskan pe
ngalamannya mendoakan oran
g lain.
 Siswa kemudian membacakan
pengalamannya yang telah dit
ulis di depanteman-teman kelo
mpoknya.
 Selanjutnya, guru mereview k
onsep sifat pertukaran pada pe
njumlahan.
 Membaca teks dongeng “Petan
i yang Baik Hati” yang ada pa
da bukusiswa.
 Menceritakan kembali isi dong
eng dengan menggambarkann
yapada tempat yang tersedia.
Communication
 Menuliskan pesan yang
terdapat pada dongeng “Petani
yang Baik Hati”
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menggambarkan pengalam  Mengambarkan perbuatan
beringin,kepala banteng, dan padik an mendoakan orang lain. baik yang pernah
apas pada lambang negara“Garuda dilakukannya, yaitu saat
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan mendoakan orang lain.
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s
esuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasi
la”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
Membuat bentuk penjumla  Mengerjakan latihan membuat
han yang memiliki sifat pe bentuk penjumlahan yang
rtukaran. memiliki sifat pertukaran
berdasarkan cerita pada soal.
Mandiri

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
 Mengisi teka teki dongeng
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng “Ayam
nyaring. Jago Baru” secara bergantiande
ngan suara lantang. Setiap sisw
a membaca satu paragraf. Pada
berdasarkan teks bacaan.
kegiatan ini guru melakukan pe
nilaian.
 Membaca dan diskusi, siswa
mengerjakan teka teki silang
yang tersedia pada buku siswa
berdasarkan isi dongeng “Ayam
Jago Baru”. Mandiri

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal p
g pada bilangancacah ertukaran pada perkalian.

36
 Kompetensi Dasar
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib
atkan penggunaansifat-sifat operas
i hitungpada bilangan cacah
SBDP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari.
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima 
tefektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
sa
Materi Pembelajaran
 Menirukan gerakan kupu-k
upu.
Menuliskan pesan yang ter
dapat pada dongeng yang
dibaca.
 Menceritakan kembali isi d
ongeng.
Menuliskan sifat-sifat yan
g dimiliki tokoh-tokoh pad
a teks bacaaan.
Bermain pantomime meme
ragakan sifat-sifat individu
di rumah.
37
Kegiatan Pembelajaran
 Menyimak penjelasan guru
tentang sifat pertukaran pada
perkalian.
 Mengamati siswa dengan
berkeliling kelas sekaligus juga
membantu jika ada siswa yang
masih belum memahami
konsep pertukaran pada
perkalian.
 Mendiskusikan tentang gerakan
macam-macam binatang. Ada
binatang yang berjalan,
melompat, terbang, dan lain-
lain. Bermacammacam gerakan
binatang bisa menjadi sumber
ide untuk menciptakan gerakan
tarian. Misalnya, ada tari
merak, tari kupu-kupu, dan tari
kuda lumping.
 Membuat 3 gerakan kupu-kupu
secara berurutan.
 Menceritakan kembali isidong
eng “Kisah Semut dan Merpat
i.”
 Mengamati proses bercerita ya
ngdilakukan siswa di kelompo
knya. Critical Thinking and P
roblem Solving
 Menuliskan sifat-sifat yang di
miliki oleh tokoh-tokoh pada t
eksbacaaan.
 Bermain pantomim dengan car
a memeragakan gerak dan eks
presiwajah yang menggambar
kan sifat salah satu anggota ke
 Kompetensi Dasar
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikansecara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untukkesenan
gan
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari
Materi Pembelajaran
Bermain lompat tali.
Menceritakan kembali isi d 
ongeng secara lisan
 Menuliskan pesan moral y
ang terdapat pada dongeng
 Menuliskan pesan yang terdapat
Menyelesaikan soal-soal y 
ang memiliki sifat pertukar
an pada perkalian.
 Menyelesaikan soal-soal latihan,
 Menirukan gerakan–gerak  Mendiskusikan tentanghewan y
an kucing
38
Kegiatan Pembelajaran
luarga siswa.Agar pelaksanaan
kegiatan pantomim ini lebih ef
ektif maka kelas dibagimenjad
i 2 atau 3 kelompok siswa. Set
iap siswa melakukan pantomi
m didepan teman-teman satu k
elompoknya. Teman-temannya
akan menebaksifat yang sedan
g diperagakan siswa.
 Memberikan contoh memutar t
ali.
 Bermain loncat tali. Mandiri
Menceritakan kembali dongeng
“Kisah Petani dan Anak Harima
u”di depan teman-teman satu ke
lompok. Integritas
pada dongeng Kisah “Petani dan
Anak Harimau.”
Menyimak review tentang sifat
pertukaran pada perkalian yangd
ilakukan guru.
guru dan siswamembahas jawab
an tiap-tiap soal.
ang biasa dipelihara olehmanusi
a. Salah satuya adalah kucing.M
 Kompetensi Dasar
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
 Mendiskusikan pesan mor
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar seb
agaianugerah Tuhan Yang MahaEsa
 Memerankan sifat salah sat
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
Materi Pembelajaran
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
al yang terdapat pada dong
eng.
Mengamati sifat-sifat tema
n yang ada di kelas.
u teman di kelas.
39
Kegiatan Pembelajaran
enurut penelitian ada beberapa
manfaatyang dapat diperoleh ket
ika memeliharakucing. Di antar
anya sebagai temanbermain, dap
at menghilangkan stres,dapat m
encegah penyakit jantung, dan u
ntuk menghalau tikus. Critical
Thinking and Problem Solving
 Membagi siswa dalam beberapa
kelompok. Tiap kelompok bersa
ma-samamenirukan gerakan-ger
akan kucing.
a. Gerakan kucing mencaka
r-cakar.
b. Gerakan kucing menangk
ap tikus.
c. Menggabungkan gerakan
mencakar-cakar dan mena
ngkap tikus.
 Membaca dongeng “Anak Gem
bala dan Serigala” yang adapad
a buku siswa.
 Berlatih sesuai dengan peranny
a masing-masing setelah berdis
kusiperan yang akan dimainkan
nya (ada yang menjadi narator,
anakgembala, tuan anak gembal
a, orang kampung 1, orang kam
pung 2, danorang kampung 3).
Creativity and Innovation
 Mengamati sifat-sifat teman
yang ada di kelas, siswa
menuliskan 4 sifat yang
menjadi ciri khas 3 orang teman
sekelas.
 Memerankan sifat-sifat yang
ada pada salah satu teman yang
ditulisnya.
 Kompetensi Dasar
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
 Menyusun kata yang mem
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris 
tik individu dilingkungan sekitar s
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
 Membuat percakapan tenta
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
Materi Pembelajaran
Melakukan gerakan kombi
nasi memutar lengan dan
meliukkan badan melalui p
ermainan lompat tali (skip
ping)
Bermain peran berdasarka
n isi cerita yang ada pada d
ongeng.
bentuk sebuah kalimat yan
g berisi pesan yang ada pa
da dongeng.
Mendiskusikan sikap-sikap
baik yang pernah dilakuka
n.
ng pengalaman berbuat bai
k.
Menyelesaikan soal-soal y
ang bersifat pertukaran pad
a perkalian.
40
Kegiatan Pembelajaran
 Melakukan pemanasan, siswa
dan guru mendiskusikan
tentang gerakan melompat.
Guru menjelaskan bahwa
mereka akan melakukan
gerakan melompat dengan
menggunakan tali (skipping). C
ollaboration
 Memberi contoh gerakan
melompat dengan
menggunakan tali (skipping).
 Memerankan tokoh-tokoh yang
ada pada dongeng “Anak Gemb
ala dan Serigala”.
 Menyusun kata-kata tersebut se
hingga menjadi sebuah kalimat
yang merupakan pesan moral y
ang terdapat pada dongeng Ana
k Gembaladan Serigala.
 Mendiskusikan sikap-sikap bai
k apa saja yang telah dilakukan
olehdirinya dan temannya.
 Menuliskan sikap-sikap baik ya
ng telah dilakukan oleh dirinya
dantemannya pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
 Mereview konsep sifat pertukar
an pada perkalian.
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y 
ang disajikan secaralisan, tulis, dan
visual dengantujuan untuk kesenan
gan
 Menceritakan kembali isi d 
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris 
tik individu dilingkungan sekitar s
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha
 Memeragakan sifat baik in
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun 
g pada bilangancacah
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
tkan penggunaansifat-sifat operasi
hitungpada bilangan cacah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menemukan pesan moral p  Membaca dalam hati dongeng y
ada dongeng dengan meny ang berjudul “Kuda dan Keleda
usun kata acak. i yangSarat dengan Beban.”
Menyusun kata acak sehingga
ongeng dengan gambar. menjadi kalimat yang menjadi
pesanmoral dalam dongeng “K
uda dan Keledai yang Sarat den
gan Beban.”
 Membuat cerita bergambar ber
dasarkan dongeng “Kuda dan K
eledaiyang Sarat dengan Beba
n” pada tempat yang tersedia di
buku siswa. Mandiri
Menuliskan sifat baik indi  Mendiskusikan tentang perbeda
vidu di sekitar rumah. an sifat yang dimiliki olehindivi
du di sekitar rumah. Gotong Ro
yong
dividu di sekitar rumah
 Menuliskan orang-orang yang a
da di sekitarrumah dengan sifat
yang tertulis pada buku siswa.
 Meragakan satu sifat orang ada
di sekitar rumah mereka di dep
an kelas. Siswa lainnya meneba
k sifattersebut. Creativity and I
nnovation
Menyelesaikan soal-soal y  Memperhatikan review dari gur
ang bersifat pertukaran pad u tentang konsep pertukaran pa
a perkalian daperkalian.
 Menggunakan konsep pertukara
n pada perkalian untukmenyele
saikan soal-soal cerita.
41
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 3 PB 1

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
 Memberi tanda centang pa
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan 
kalimat efektif
Membaca teks petunjuk pe  Melakukan kegiatan wawancara
rawatan tumbuhan
da kalimat yang sesuai den
gan teks petunjuk perawata
n tanaman
Menuliskan hasil wawanca
ra
tentang perawatan satu tanaman
Siswa dibagi dalam beberapa ke
lompok. Tiap kelompok terdiri
dari 3-4 siswa.Tiap kelompok m
elakukan wawancara tentang pe
rawatan satu tanaman.Wawanca
ra dapat dilakukan kepada oran
g-orang di sekitar sekolah (guru
penjaga sekolah, tukang kebun,
kepala sekolah, atau lainnya)

 Menuliskan hasil wawancara pa

da buku siswa.

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,dan
) yangdisajikan pada garis bilang
an
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,da
Menyelesaikan penjumlah  Mengamati garis bilangan yang
an menggunakan garis bila ada pada buku siswa.
ngan
 Menuliskan angka yang menem
pati huruf pada garis bilangan.
 Mengamati langkah pengerjaan
penjumlahan pada garisbilangan.
 Menyelesaikan penjumlahan
menggunakan garis bilangan.

n ) yang disajikan pada garis bila

ngan

SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da  Mengidentifikasi gambar  Mengamati beberapa gambar m
lam karyadekoratif motif hias tumbuhan otif hias tumbuhan yang terdapa
tpada buku siswa.
 Membuat motif hias tumbu
han  Mendiskudikan gambar motif hi
4.1 Membuat karya dekoratif
as tumbuhan. Hal-hal yangdidis
kusikan meliputi bentuk motif h
ias tumbuhan dan warna-warna
yangdipilihnya. Critical Thinki
ng and Problem Solving

 Membuat motif hias tumbuhan.

SUB TEMA 3 PB 2

Bahasa Indonesia

42
 Kompetensi Dasar
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
 Menuliskan hasil wawanca
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menuliskan hasil wawanca  Membayangkan jika ia menjadi
ra tentang perawatan tana Siti yang bertanya
man (mewawancarai) Lani, lalu
menulis hasil wawancara dalam
bentuk beberapa paragraf pada
tempat yang tersedia di buku
siswa.
Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu d
perbedaan peran anggota k ilingkungan keluarga.Perbedaan
eluarga peran individu dalam keluarga
membuat hak dan kewajibantia
p anggota keluarga pun berbeda
Collaboration
Mempraktikkan kambinasi  Melakukan pemanasan dengan
gerakan memutar dan men berlarikeliling lapangan sekolah
ekuk sebanyak 3 kali putaran.
 Mengikuti gerakan-gerakan me
mutar dan menekuk yang dilaku
kanguru. Creativity and Innova
tion
Membuat daftar wawancar  Bermain peran tentang
a tentang perawatan tanam kunjungan siswa-siswi kelas 3
an ke hutan bakau yang dipandu
oleh seorang penjaga hutan
ra tentang perawatan tana bakau. Siswa-siswi mengajukan
man beberapa pertanyaan kepada
penjaga hutan (wawancara).
 Menuliskan hasil wawancara
pada tempat yang tersedia di
buku siswa.
43
 Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec 
ahan sederhana (seperti , ,dan
) yangdisajikan pada garis bilanga
n,
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,da
n ) yang disajikan pada garis bila
ngan
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da 
lam karyadekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
 Mempresentasikan hasil w
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menjumlahkan bilangan ca  Mengerjakan latihan
cah menggunakan garis bil penjumlahan dengan membuat
angan garis bilangannya.
Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikan bahwa
motif tumbuhan mereka akan membuat hiasan
dekoratif menggunakan bentuk-
bentuk tumbuhan.
 Mengamati bentuk-bentuk daun
yang ada di halaman sekolah.
 Memilih salah satu bentuk daun
untuk dijadikan inspirasi hiasan
dekoratif.
 Menggambar hiasan dekoratif
pada tempat yang tersedia di
buku siswa.
Membuat daftar pertanyaa  Mempresentasikan hasil
n wawancara tentang pera
wawancara yang telah
watan tanaman
dilakukannya di depan kelas.
 Mereview kembali bagaimana
awancara tentang perawata
membuat kata tanya dan
n tanaman
menjelaskan pentingnya
membuat pertanyaan dalam
kegiatan wawancara. Mereka
akan melakukan kegiatan
wawancara, oleh karena itu
siswa perlu berlatih membuat
kalimat tanya tentang cara
perawatan tanaman.
44
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan pengalaman  Menceritakan pengalamannya
ik individu dilingkungan sekitar se melaksanakan tugas sehar
dalam melaksanakan tugas
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE i-hari
sehari-hari. Integritas
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar

PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Melakukan permainan tapa  Melakukan pemanasan dengan
on-lokomotor sesuaidengan konse k gunung
berlari keliling lapangan
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
sekolah sebanyak 3 kali
ungandalam berbagai bentukperma
putaran.
inan sederhana danatau tradisional
 Melakukan pemanasan, siswa
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
berbaris untuk memperhatikan
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan guru memeragakan gerakan
keterhubungan dalamberbagai bent dalam permainan tapak gunung.
uk permainansederhana dan atautra
disional

SUB TEMA 3 PB 5

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menceritakan hasil wawan  Menulis pertanyaan-pertanyaan
a perawatantumbuhan dan hewanm cara dengan penjual tanam
yang akan diajukan pada
elalui wawancara dan/ataueksplora an
narasumber, yaitu penjual
si lingkungan
tanaman. Jika tidak ada penjual
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang tanaman di sekitar sekolah,
cara-cara perawatantumbuhan dan narasumber dapat diganti
hewan dalambentuk tulis dan visua dengan orang yang berprofesi
lmenggunakan kosa kata bakudan atau memiliki hobi merawat
kalimat efektif
tanaman. Creativity and Innova
tion
 Menceritakan hasil
wawancaranya dan perasaannya
saat melakukan kegiatan
wawancara.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengelompokkan tugas be  Menuliskan pengalamannya
ik individu dilingkungan sekitar seb rdasarkan peran anggota k
dalam menjalankan tugas yang
agaianugerah Tuhan Yang MahaEsa eluarga

45
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke berkaitan dengan perannya di

beragamankarakteristik individu dil
rumah.
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Mereview tentang penjumlahan
ahan sederhanayangdisajikan pada cah menggunakan garis bil
menggunakan garis bilangan.
garis bilangan angan
4.2 Menggunakan bilangan cacahdan pe
cahan sederhanayangdisajikan pad
a garis bilangan

SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Melakukan wawancara de  Mewawancarai narasumber
a perawatantumbuhan dan hewanm ngan narasumber tentang c
berdasarkan pertanyaan yang
elalui wawancara dan/ataueksplora ara perawatan tanaman
telah didiskusikan.
si lingkungan
 Menceritakan hasil
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
wawancaranya.
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan tugas berkait  Menuliskan tugas anggota
ik individu dilingkungan sekitar seb an dengan peran sebagai a
keluarga berdasarkan teks
agaianugerah Tuhan Yang MahaEsa nggota keluarga
bacaan.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar

Matematika

46
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Memperhatikan review dari guru
cah menggunakan garis bil
tentang konsep penjumlahan
ahan sederhana (seperti , ,dan angan
pada garis bilangan.
) yangdisajikan pada garis bilanga  Mengerjakan latihan
n, penjumlahan menggunakan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p garis bilangan.

ecahan sederhana (seperti , ,da

n ) yang disajikan pada garis bila

ngan

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menuliskan cara merawat  memahami cara-cara merawat ke
a perawatantumbuhan dan hewanm kelinci sesuai bacaan linci melaluiteks.
elalui wawancara dan/ataueksplora
 Menuliskan kembalicara merawa
si lingkungan
t kelinci.
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan  Mengingatkan kembali tentang a
hewan dalambentuk tulis dan visua turan penulisan,seperti pengguna
lmenggunakan kosa kata bakudan an tanda baca dan huruf kapital.
kalimat efektif

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menyelesaikan soal pecah  Mengerjakan soal pecahan.
an
ahan sederhana (seperti , ,dan

) yangdisajikan pada garis bilanga

n
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p

ecahan sederhana (seperti , ,da

n ) yang disajikan pada garis bila

ngan

SBdP

47
 Kompetensi Dasar
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan 
sambung
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancaradan/ataueksploras
i lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membuat karya dengan tek  Mendengarkan penjelasan guru
nik menggunting atau mer tentang cara mewarnai. Ada
obek kegiatan mewarnai dengan
menggunakan pensil warna, cat
air, dan juga dengan kolase.
 Memotong kertas warna yang
akan digunakan untuk mewarnai
menjadi potongan-potongan
kecil. Memotong kertas dengan
cara menggunting atau dengan
merobek.
 Mewarnai gambar wortel yang
ada pada buku dengan cara
menempel potongan kertas
sampai semua permukaan
gambar tertutup.
 Mewarnai dapat menggunakan
satu jenis warna atau beberapa
warna yang diatur sehingga
menghasilkan warna yang
menarik.
Membuat daftar pertanyaa  Menuliskan daftar pertanyaan
n untuk wawancara pada tempat yang tersedia di b
ukusiswa.
 Membuat daftar pertanyaanten
tang informasi yang ingin dike
tahui berkaitan dengan cara m
erawathewan yang dimaksud.
Mengidentifikasi tugas seti  Mengidentifikasi tugas setiap a
ap anggota keluarga nggota keluarga
48
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Berlatih mempraktikkan k  Melakukan gerakan mendoron
on-lokomotor sesuaidengan konse egiatan mendorong dan me g dan menarik seperti contohy
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub narik untuk berlatih kekuat ang ada dalam buku siswa. Ma
ungandalam berbagai bentukperma an ndiri
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Membaca petunjuk meraw
at anak ayam
 Membuat pertanyaan dan j
awaban sesuai gambar
 Mengamati teks tentang cara
membuat kandang ayamdan pe
tunjuk merawat anak ayam. C
ollaboration
 Memelihara anak ayam selama
satu minggu dan bertugas
untuk mengamati pertumbuhan
anak ayam tersebut.

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menyelesaikan soal tentan  Menyelesaikan soal-soal yang
g pecahan berkaitan dengan pecahan.
ahan sederhana (seperti , ,dan

) yangdisajikan pada garis bilanga

n
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p

ecahan sederhana (seperti , ,da

n ) yang disajikan pada garis bila

ngan

SBdP
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan  Membuat karya dari baran  Mengamati contoh boneka
sambung g bekas anak ayam dari kardus bekas.
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung

SUB TEMA 4 PB 4

49
 Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist 
ik individu dilingkungan sekitar se
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
sa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membuat cerita berdasarka  Mengamati gambar yang ada
n gambar
pada buku.
 Berdiskusi tentang tema cerita
sesuai gambar. Communicatio
n
 Menulis cerita sesuai gambar.
 Beberapa perwakilan siswa
menyampaikan hasil
tulisannya.
 Menceritakan Beni yang suka
memelihara ikan. Pada gambar
tersebut juga nampak beberapa
cara merawat ikan.
 Menuliskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam merawat
ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
nama ikan yang ada pada
tabel.
Mengenal tugas individu b  Menceritakan Beni yang suka
erdasarkan peran
memelihara ikan. Pada gambar
tersebut juga nampak beberapa
cara merawat ikan.
 Menuliskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam merawat
ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
50
 Kompetensi Dasar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n 
on-lokomotor sesuaidengan konse
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
ungandalam berbagai bentukperma 
inan sederhana danatau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger 
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car 
a perawatantumbuhan dan hewanm
elalui wawancara dan/ataueksplora
 Mengidentifikasi tokoh dal
si lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
nama ikan yang ada pada
tabel.
 Mengamati gambar dan
mengidentifikasi profesi yang
ada pada gambar tersebut.
 Menuliskan jenis profesi dan
pekerjaan yang dilakukan
sesuai gambar.
 Mengidentifikasi pekerjaan
lainnya yang berkaitan dengan
gambar. Mandiri
 Menunjukkan profesi nelayan,
yang pekerjaannya menangkap
ikan. Pekerjaan lainnya yang
berkaitan dengan gambar
tersebut, bisa pedagang ikan di
pasar, sopir pengantar ikan,
bahkan pabrik pembuat
makanan ikan kalengan.
Menuliskan cara merawat i  Mengenal profesi nelayan
kan
sebagai penangkap ikan, siswa
diajak untuk bermain
Menuliskan jenis-jenis ika
n menjaring ikan. Creativity an
d Innovation
Bermain jaring ikan
 Bermain menjaring Ikan,
siswa berdiskusi tentang
permainan tersebut.
 Mendiskusikan bagian yang
disukai, termudah, dan tersulit
dari permainan tersebut.
Melanjutkan dongeng sesu  Membaca teks dongeng
ai imajinasi
tentang hewan secara
bergantian. Teks yang dibaca,
am cerita dibuat belum sampai pada
akhir cerita.
 Berkelompok bertugas untuk
menyelesaikan cerita tersebut
sesuai dengan imajinasi.
 Membuat cerita, siswa diminta
untuk berlatih memainkan
peran sesuai cerita yang telah
dibuat.
51
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mengamati pembagian tugas
ik individu dilingkungan sekitar seb esuai peran
yang dilakukan oleh tim
agaianugerah Tuhan Yang MahaEsa
pemain sirkus, yang ada pada
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke bacaan.
beragamankarakteristik individu dil
 Mengidentifikasi dan
ingkungan sekitar
mendiskusi tentang pembagian
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka tugas tersebut.
rakteristikindividu di lingkungan se
 Menuliskan contoh pembagian
kitar
tugas yang pernah dilakukan
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar saat mengerjakan tugas dari
akteristikindividu di lingkungan se sekolah.
kitar
 Menuliskan hasil diskusi pada
tempat yang tersedia.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan  Menyelesaikan soal-soal p  Mengamati contoh soal
ecahan
pecahan yang berkaitan
pecahan sederhana (seperti , ,
dengan kegiatan sirkus, yang
ada pada buku.
dan ) yangdisajikan pada garis  Mendengarkan kembali
penjelasan guru tentang
bilangan,
penyelesaian soal pecahan.
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
 Mengerjakan soal latihan
tentang pecahan.
pecahan sederhana (seperti , ,da

n ) yang disajikan pada garis bila

ngan

SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Bermain peran  Memberi masukan mengenai
a perawatantumbuhan dan hewanm
cerita yang telah dibuat dan
elalui wawancara dan/ataueksplora  Menggambar sesuai cerita
penampilan.
si lingkungan
 Mandiri menggambarkan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
cerita yang telah dibuat.
cara-cara perawatantumbuhan dan
hewan dalambentuk tulis dan visua  Berdiskusi untuk
lmenggunakan kosa kata bakudan mengevaluasi cara pembagian
kalimat efektif tugas dalam setiap kelompok.

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mendiskusikan tentang
ik individu dilingkungan sekitar se esuai peran
pembagian peran dan
bagaianugerah Tuhan Yang MahaE
pelaksanaan tugas masing-
sa
masing.
52
 Kompetensi Dasar
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan s
ekitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan
pecahan sederhana (seperti ,
,dan ) yangdisajikan pada gari
s bilangan.
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti , ,da
n ) yang disajikan pada garis bila
ngan
Mengetahui
Kepala Sekolah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Melanjutkan diskusi tentang
peran-peran lainnya yang ada
dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengidentifikasi peran yang
ditemui pada kehidupan
sehari-hari, dan
menuliskannya pada tempat
yang tersedia. Integritas
 Menyelesaikan soal pec  Berdiskusi tentang berbagai
ahan
peran, siswa berlatih
menyelesaikan soal pecahan
sesuai dengan soal yang ada
pada buku.
 Soal pecahan yang berkaitan
pembagian lahan dan jenis
tanaman yang akan ditanam.
 Memeriksa jawaban. Gotong
Royong
Semarapura,
Guru Kelas III
53
54
 SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep
perubahan wujud bendadalam
kehidupan sehari-hariyang
disajikan dalam bentuklisan,
tulis, visual, dan/ataueksplorasi
lingkungan.
- Membaca wacana untuk
mengidentifikasi informasi
aneka benda di sekitar kita.
 Membaca wacana yang ada di
Buku Siswa.
 Siswa diberi kesempatan untu
k mengajukan pertanyaan dari
wacana yang dipakai. Mandiri

 Setelah membaca siswa menge

4.1 Menyajikan hasil informasitentang rjakan latihan di Buku Siswa y
konsep perubahanwujud benda aitu, memilih mana yang bend
dalam kehidupansehari-hari a dan mana yang bukan benda
dalam bentuk lisan,tulis, dan berdasarkan wacana yang tela
visual menggunakankosakata h dibaca (tentang cahaya dan s
baku dan kalimatefektif. uara).

 Memeriksa hasil pekerjaan sis

wa bersama-sama. Gotong R
oyong

Matematika

3.7 Mendeskripsikan danmenentukan - Mengelompokkan benda  Mengelompokkan berdasarkan

hubungan antarsatuan baku untuk sesuai dengan bentuk, warna, ukuran, bentuk atau lai
panjang,berat, dan waktu ukuran dan warna. nnya. Critical Thinking and Pr
yangumumnya digunakan - Mengukur benda dengan oblem Solving
dalamkehidupan sehari-hari. menggunakan satuan baku
 Diminta untuk mengobservasi
cm.
mana yang paling tinggi dan p
4.7 Menyelesaikan masalah aling pendek. Creativity and I
yangberkaitan dengan nnovation
hubunganantarsatuan baku
untukpanjang, berat, dan waktu  Mempraktikkan cara pengukur
yangumumnya digunakan an sederhana dengan menggun
dalamkehidupan sehari-hari. akan penggaris. Pastikan siswa
menempatkan titik nol di ujun
g benda yang akan diukur. Ma
ndiri

 Siswa mengerjakan latihan di

Buku Siswa.

55
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SBdP

3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola
irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
- Berlatih tepuk dengan
pola irama sederhana.
 Mengamati jenis alat musik rit
mis yang ada di Buku Siswa.
(Akan lebih baik, jika guru me
mbawa salah satu contoh alat
musik ritmis). Siswa diarahka
n untuk mengajukan pertanyaa
n seputar alat musik ritmis.

 Setelah siswa memahami tenta

ng tepukan pola irama. Siswa
diperkenalkan lagu yang berju
dul “Teka-Teki”.

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep
perubahan wujud bendadalam
kehidupan sehari-hariyang
disajikan dalam bentuklisan,
tulis, visual, dan/ataueksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasitentang
konsep perubahanwujud benda
dalam kehidupansehari-hari
dalam bentuk lisan,tulis, dan
visual menggunakankosakata
baku dan kalimatefektif.
 Membaca wacana yang  Membaca wacana yang ada di
berjudul “ Benda Buku Siswa.
Terbuat dari Kayu”.
 Menjawab pertanyaan yang
 Bercerita tentang benda ada di Buku Siswa.Mandiri
yang terbuat dari kayu.
 Diskusikan jawaban
pertanyaan tersebut bersama.C
ollaboration
 Mencari benda-benda yang
terbuat dari kayu.
 Mencari tahu kegunaan benda
tersebut.
 Menuliskan nama benda serta
kegunaan benda tersebut di
Buku Siswa.

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.
 Melakukan musyawarah  Membaca wacana yang ada di
untuk menentukan Buku Siswa terkait apa yang
kesepakatan. terjadi di desaSiti.
 Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok untuk
bermusyawarah. membahas solusi mengatasi
penebanganyang terjadi di
desa Siti melalui musyawarah.
Collaboration
 Melakukan refleksi kegiatan
musyawarah kelompok
dengan menjawabpertanyaan
yang ada di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya
melalui proses musyawarah di
tempat yangtelah disediakan.

56
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PJOK

3.3. Memahami kombinasi  Berlatih melempar dan  Berlatih untuk melempar dan
gerakdasar manipulatif menangkap bola. menangkap bola secara
sesuaidengan konsep tubuh, berpasangan.Collaboration
ruang,usaha, dan  Gerakan melempar dapat
keterhubungandalam berbagai dikombinasikan dengan
bentukpermainan sederhana dan gerakan lempar bawahmaupun
atautradisional. muka.
4.3 Mempraktikkan kombinasigerak  Selesai berlatih, kegiatan
dasar manipulatif sesuaidengan dapat ditutup dengan
konsep tubuh, ruang,usaha, dan
melakukan permainan
keterhubungandalam berbagai
bolatangan ataupun bermain
bentukpermainan sederhana dan
atautradisional. lainnya.

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentangkonsep  Membaca wacana yang  Membaca wacana di Buku
perubahan wujud bendadalam berjudul “Kertas di Siswa yang berjudul Kertas di
kehidupan sehari-hariyang Sekitar Kita”. Sekitar Kita.Siswa diberi
disajikan dalam bentuklisan, tulis,  Mengamati benda-benda kesempatan memberikan
visual, dan/ataueksplorasi di sekitar yang terbuat pertanyaan jika ada hal yang
lingkungan. dari plastik. tidakdipahami kepada guru.Co
4.1 Menyajikan hasil informasitentang  Diskusi tentang mmunication
konsep perubahanwujud benda penghematan dalam  Mengamati benda-benda di
dalam kehidupansehari-hari penggunaan kertas.
sekitar mereka dan
dalam bentuk lisan,tulis, dan  Mencari arti dari kata mendatabenda-benda di
visual menggunakankosakata yang diberikan.
baku dan kalimatefektif. sekitar mereka yang terbuat
dari kertas.
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang upaya menghemat
kertas. Setiapsiswa harus
memberikan pendapatnya
 Mencari arti dari kata-kata
tersebut, dapat mencarinya
melalui kamus.
Matematika

3.7 Mendeskripsikan danmenentukan  Mengamati alat  Memerhatikan alat ukur yang

hubungan antarsatuan baku untuk pengukuran ada di Buku Siswa. Memilih
panjang,berat, dan waktu  Melakukan pengukuran mana yangpaling tepat untuk
yangumumnya digunakan tinggi badan. mengukur batang pohon.
dalamkehidupan sehari-hari.

57
 Kompetensi Dasar
4.7 Menyelesaikan masalah
yangberkaitan dengan
hubunganantarsatuan baku
untukpanjang, berat, dan waktu
yangumumnya digunakan
dalamkehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola
irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi
irama melalui lagu.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu
al, dan/atau eksplorasi lingkunga
n.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentan
g konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dala
m bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Materi Pembelajaran
 Mengiringi lagu dengan
menggunakan pola irama.
 Membaca wacana yang b
erjudul “Plastik, Solusi da
n Masalah”.
 Mendiskusikan contoh ak
tivitas terkait dengan akti
vitas pemanfaatan kembal
i plastik (Reuse, Reduce,
dan Recycle).
 Menuliskan hasil pengam
atan tentang sampah plast
ik yang ada di sekitar sek
olah.
58
Kegiatan Pembelajaran
 Mengukur tinggi badan dari
setiap anggota
kelompoknya,siswa dalam
kelompok harus
berkesempatan untuk
mengukur tinggi
badantemannya.
 Hasil dari pengukuran
dituliskan pada kolom yang
tersedia.
 Setelah selesai pengukuran,
siswa mengurutkan ukuran
tinggi badan mulai dariyang
paling tinggi sampai yang
paling rendah.Critical Thinki
ng and Problem Solving
 Menyanyikan lagu Teka-Teki.
 Setelah diberi kesempatan lati
han, setiap kelompok maju ke
depan kelas untuk mempraktik
kan mengiringi lagu dengan al
at musik ritmis/tepukan sesuai
pola irama lagu. Creativity an
d Innovation
 Bernyanyi bersama lagu teka-t
eki dengan diiringi tepukan po
la irama lagu.
 Membaca wacana berjudul Plast
ik, Solusi dan Masalah. Commu
nication
 Mengajukan pertanyaan yang te
rkait dengan wacana. Mandiri
 Menuliskan apa saja yang meru
pakan contoh dari aktivitas redu
ce (mengurangi), reuse (memanf
aatkan kembali), dan recycle (m
endaur ulang). Critical Thinkin
g and Problem Solving
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan silasila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda P
ancasila”.
 Melakukan musyarawah  Setelah siswa menuliskan hasil
untuk mengurangi sampa pengamatan mereka, kegiatan di
h plastik yang ada di seko lanjutkan dengan bermusyawara
lah. h.
 Menuliskan pengalaman  Tema musyawarah adalah tinda
bermusyarah di kelas. kan apa yang harus dilakukan u
ntuk mengurangi sampah plastik
di sekolah.

3.1 Memahami makna simbol sila-sila

Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” di kehidupan
sehari-hari.

4.1 Menceritakan perilaku sesuai mak

na simbol sila-sila Pancasila dala
m lambang negara “Garuda Panc
asila” di kehidupan sehari-hari.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
 Bermain bola tangan.
 Setelah melakukan pemanasan s
iswa kembali mempraktikkan ca
ra melempar dan menangkap bo
la, guru melakukan observasi un
tuk penilaian. Creativity and In
novation
 Setelah penilaian, kegiatan diak
hiri dengan melakukan permain
an bola tangan.

SUB TEMA 1 PB 5

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse
p perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disaji
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu
al, dan/atau eksplorasi lingkunga
n.
 Membaca informasi tenta  Setelah itu siswa mengamati be
ng bahan pembentuk ben nda-benda yang ada di sekitar m
da. ereka, dan mencatat nama benda
tersebut, beserta bahan pembent
 Mengamati benda-benda
uknya. Critical Thinking and P
yang terbuat dari bahan k
aca, logam, dan karet. roblem Solving

59
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menyajikan hasil informasi tentan
g konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dala
m bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan silasila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda P
ancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.
 Melengkapi tabel.
 Melakukan musyawarah
bersama.
 Mencari benda yang mewakili b
ahan pembentuknya yaitu kaca,
besi, dan karet.
 Guru memberi apresiasi untuk si
swa yang menemukan banyak c
ontoh benda.
 Setelah itu siswa melakukan mu
syawarah tentang bagaimana car
a meningkatkan kebersihan seko
lah.
 Membentuk kelompok kecil unt
uk memusyawarahkan hal terseb
ut.
 Menuliskan hasil musyawarah d
i Buku Siswa dan menjawab per
tanyaan yang diberikan.
 Mengidentifikasi apa perbedaan
penggaris yang terbuat dari plast
ik (lebih lentur, dapat mudah pat
ah), kayu (kokoh, namun dapat
patah juga), aluminium (lebih ta
han lama, kaku, dan tidak gamp
ang patah).

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
 Melakukan konvensi satu
an panjang.
 Mengukur objek dengan a
lat ukur satuan baku.  Menyelesaikan soal konversi ter
 Memberikan contoh soal seperti
yang ada di buku paket, bagaim
ana soal konversi dari m ke cm.
sebut, guru mendampingi siswa
dan memberikan arahan jika ada
yang masih keliru.
 Siswa menyelesaikan soal di Bu
ku Siswa. Mandiri
 Membandingkan hasil estimasin
ya dan hasil pengukuran. Guru
memerhatikan apakah ada yang
hasil estimasinya sesuai dengan
pengukuran ataukah jauh dari se
benarnya.

60
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 6

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konse  Mengidentifikasi bahan y  Menyimak penjelasan guru,
p perubahan wujud benda dalam ang terbaik untuk membu tentang kegiatan hari ini, yaitu
kehidupan sehari-hari yang disaji at benda. menyelidikibahan yang sesuai
kan dalam bentuk lisan, tulis, visu untuk benda-benda tertentu.C
 Menuliskan informasi ten
al, dan/atau eksplorasi lingkunga ommunication
tang deskripsi benda.
n.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
erah Tuhan Yang Maha Esa.
 Mempraktikkan musyawa  Setelah menentukan
rah untuk menentukan be keputusan, siswa diminta
nda yang akan diselidiki. untuk menuliskan
hasilkeputusan musyawarah
 Menuliskan pengalaman
pada kotak yang disediakan.M
melakukan musyawarah.
andiri

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan  Menuliskan pengalaman

g sesuai dengan sila-sila Pancasil bermusyawarah pada lembar
a dalam lambang negara “Garuda yang telahdisediakan.
Pancasila”.
 Setelah selesai menuliskan,
siswa mendapat kesempatan
untuk menceritakansecara
3.1 Memahami arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”. lisan pengalamannya
melaksanakan musyawarah.Cr
eativity and Innovation
4.1 Menceritakan arti gambar pada la
mbang negara “Garuda Pancasil
a”.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengkonversikan satuan  Siswa menyelesaikan konversi
hubungan antar satuan baku untu m ke cm. ukuran m ke cm, dilanjutkan
k panjang, berat, dan waktu yang denganmenyelesaikan soal
umumnya digunakan dalam kehid cerita.
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.

61
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
 Membaca wacana terkait
wujud benda.
 Melakukan pengamatan t
erhadap wujud benda.
Menjawab pertanyaan ber
dasarkan pengamatan.
 Membaca wacana yang ada di
Buku Siswa. Communication
 Mengelompokkan benda-bend
a tersebut berdasarkan wujudn
ya. Creativity and Innovation
 Setelah tanya jawab, siswa di
minta untuk menjawab pertany
aan di Buku Siswa. Mandiri

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
 Menyelesaikan soal cerita.
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berk
aitan dengan hubungan antarsatua
n baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengerjakan soal mengk  Menjelaskan bahwa satuan km
onversikan satuan km ke dan m itu berhubungan. Siswa
m. memberikan pendapatnya man
a yang lebih besar 1 km atau 1
m?
 Mengerjakan soal mengkonver
sikan satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pol  Mempraktikkan gerak le  Berlatih gerakan kaki ke kiri d
a irama dalam lagu. mah dan kuat kaki dalam an ke kanan dengan gerakan le
tarian. mbut dan kuat
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi i
rama melalui lagu.

SUB TEMA 2 PB 2

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Membaca wacana untuk  Memerhatikan percakapan di
menjawab pertanyaan. Buku Siswa.
 Mendiskusikan tentang massa
Melakukan percobaan unt
uk mencari informasi tent dan berat. Sebagai
ang volume. tambahanpengetahuan untuk
guru, berikut adalah materi
tentang massa dan berat.Goto
ng Royong
 Setelah kegiatan berdiskusi
siswa menjawab pertanyaan di
Buku Siswa, terkaitbenda apa
yang massanya lebih besar.
 Melakukan percobaan untuk
membuktikan volume pada
benda.Creativity and Innovati
on

62
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poho 
n beringin, kepala banteng, dan p
adi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
 Menuliskan arti penting si
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
Menceritakan pengalama
n menolong teman di dep
an kelas.
kap tolong menolong.
 Ajak siswa untuk memberikan
alasannya mengapa kita harus
menolong oranglain dan
ingatkan siswa untuk selalu
santun dalam menyampaikan
pendapatnya,dan menyimak
ketika teman menjelaskan.
 Setelah siswa menyatakan
pendapatnya dan menyimak
temannya bercerita.
 Sekarang gilirannya siswa
untuk menuliskan
pendapatnya di lembar yang
telahdisediakan.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar  Berlatih melempar dan m  Berlatih melempar dan meman
manipulatif sesuai dengan konsep emantulkan bola. tulkan bola.
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.

SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d 
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Membuat prediksi sifat be
nda padat.
Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a padat.
Menuliskan kata/istilah k
husus dari teks instruksi p
ercobaan.
 Mengamati aneka benda padat
di sekitar kelas.
 Mencermati sifat benda padat
berdasarkan hasilpengamatan
mereka, dan menuliskannya di
Buku Siswa.Communication
 Melakukan percobaan dengan
mengikuti langkah-langkah
yang adadi Buku Siswa.Creati
vity and Innovation

Matematika

63
 Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pol 
a irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi ir
ama melalui lagu.
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
 Menceritakan tentang sifa
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Materi Pembelajaran
Memecahkan soal cerita y
ang terkait dengan jarak.
Mempraktikkan gerakan
cepat dan lambat kaki pad
a tarian dengan iringan la
gu.
 Setiap siswa mencoba untuk
 Kelas diakhiri dengan menari
Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a cair.
t benda cair.
64
Kegiatan Pembelajaran
 Guru memberikan pertanyaan,
alat ukur apa yang digunakan
untuk mengukurjarak suatu
tempat? Tahukah para siswa
jarak dari rumah mereka ke
sekolah?
 Memerhatikan Buku Siswa
dan mencari jarak tempuh
antara rumah Dayumenuju
pasar.
 Mengerjakan latihan di Buku
Siswa.
 Bersama siswa menyanyikan
lagu “Barisan Musik”
 Setelah bernyanyi siswa
ditanya, apakah musik
termasuk benda? Sampaikan
apaalasannya.
 Setelah itu siswa mengingat
kembali gerakan kaki dengan
dinamika lemahlembut.
 Siswa menciptakan gerakan
kaki yang disesuaikan oleh
lagu tersebut atau lagupilihan
siswa sendiri.Mandiri
 Guru mengamati dan memberi
masukan, sebelum akhirnya
dinilai.
menunjukkan gerakan yang
mereka ciptakan didepan
kelas.
bersama-sama dengan diiringi
lagu Barisan Musik.
 mengamati perubahan bentuk
yang terjadi pada cairan ketika
ditempatkan di dalam wadah.
 Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh 
on beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug
 Menuliskan contoh kegiat
erah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayan
g sesuai dengan sila-sila Pancasil
a dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 menyimpulkan hasil percobaa
n.
 Setelah itu siswa setiap perwa
kilan kelompok akan menyam
paikan hasil percobaan tersebu
t. Collaboration
Diskusi kelompok untuk  Siswa diberi kesempatan untu
membahas topik gotong r k menyampaikan contoh kegia
oyong. tan gotong royong.
 Setelah itu siswa menceritakan
an gotong royong pengalaman mereka bergotong
royong di depan kelas. Kegiata
n boleh di rumah maupun di se
kolah.
 Jika waktu tidak mencukupi si
swa dapat menuliskan pengala
mannya.
 Mempraktikkan gerakan  menyimak penjelasan guru ten
melempar dan memantulk tang tujuan pembelajaran hari
an bola. ini yaitu teknik memantulkan
dan menangkap bola. Commu
nication
 Setelah melakukan pemanasan
siswa melakukan kegiatan me
mindahkan bola dari satu titik
ke titik lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan men
dribel bola, guru mengamati d
an memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan k
ompetisi, yaitu berlomba untu
k mendribel bola menuju ke sa
tu titik tertentu. Siswa yang pa
ling cepat, dia lah yang menan
g. Creativity and Innovation
65
 Kompetensi Dasar
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual,
 Menuliskan teks informat
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poh
on beringin, kepala banteng, dan pa
di kapas pada lambang negara “Gar
uda Pancasila” sebagai anugerah T
uhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang
sesuai dengan sila-sila Pancasila da
lam lambang negara “Garuda Panc
asila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lam
bang negara “Garuda Pancasila”.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
Materi Pembelajaran
Melakukan percobaan unt
uk mengetahui sifat bend
a gas.
if tentang sifat benda gas.
 Membuat teka-teki silang
untuk mengetahui kosaka
ta baru.
 Menentukan sikap tentang
gotong royong.
 Menentukan satuan berat
dari timbangan.
 Menentukan timbangan y
ang sesuai dengan benda
yang diukur.
 Membaca timbangan.
66
Kegiatan Pembelajaran
 Menyimak penjelasan guru,
tentang langkah percobaan
hari ini.
 Membuat kesimpulan dari
percobaan tersebut
 Setelah berdiskusi, siswa
menuliskan apa yang telah
mereka ketahui tentangbenda
gas.
 Guru memberikan pengarahan
kepada siswa untuk
memerhatikan
penggunakanhuruf besar dan
ketelitian dalam
menulis.Kegiatan dilanjutkan
dengan membuat teka-teki
silang.
 Berdiskusi tentang ajakan
presiden tentang gotong
royong, mengapagotong
royong itu penting? Apakah
gotong royong masih berjalan
saat ini.
 Menjawab pertanyaan di Buku
Siswa.
 Setelah itu guru membuka
diskusi tentang kegiatan
gotong royong pada dirisiswa.
Apakah sejauh ini siswa sudah
melakukannya? Apakah
merasa perluuntuk melakukan
kegiatan gotong royong?Critic
al Thinking and Problem Sol
ving
 Menentukan satuan berat dari t
imbangan.
 Menentukan timbangan yang s
esuai dengan benda yang diuk
ur.
 Membaca timbangan.
 Menjawab pertanyaan.
 Kompetensi Dasar
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka 
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, poho 
n beringin, kepala banteng, dan p
adi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anug 
erah Tuhan Yang Maha Esa.  Membuat refleksi diri tent
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih saya
ng sesuai dengan sila-sila Pancasi
la dalam lambang negara “Garud
a Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lamba
ng negara “Garuda Pancasila”.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menjawab pertanyaan.
Melengkapi peta konsep.  Menyimak penjelasan guru
tentang bagaimana mengisi
Mengelompokkan benda
berdasarkan wujudnya. peta konsep.Communication
 Peta konsep perlu diisikan
wujud bendanya, sifatnya
seperti apa, dan
contohnyaminimal dua setiap
wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta
konsep tentang wujud benda.
Mandiri
 Menuliskan hasil pengamatan
di Buku Siswa, berupa nama
benda, bahanpembentuk,
wujud benda, dan fungsi
benda.Creativity and Innovati
on
 Membuat kerangka karangan
terlebih dahulu, setelah
menuliskankonsep awal di
kertas terpisah.Mandiri
Menuliskan pendapat tent  Berikan kesempatan untuk
ang hidup sederhana. siswa mendefinisikan arti
hidup sederhana.
Menyimak cerita teman.
 Setelah siswa merumuskan arti
ang hidup sederhana. sederhana, siswa melingkari
kata yang sesuaidengan
definisi hidup sederhana.
 Selanjutnya siswa menuliskan
pendapatnya tentang
pentingnya hidupsederhana
diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.Creativity and Inn
ovation
67
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menceritakan arti gambar pada lam  Setelah berdiskusi siswa

bang negara “Garuda Pancasila”. memilih cerita yang menurut
kelompoknya ceritaterbaik,
perwakilan siswa dalam
kelompok menceritakannya di
depan kelas.Communication

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
 Memasangkan satuan ber
at.
 Mengkonversi satuan ber
at.
 Menimbang berat badat.
 Siswa diminta menyebutkan
satuan berat yang ia ketahui.
 Sampaikan bahwa satuan berat
saling berhubungan. Ajak
siswa untukmenemukan dan
membuktikan berat benda.Crit
ical Thinking and Problem S
olving
 Guru dapat memperkenalkan
konsep dengan tangga satuan
berat baku.

SUB TEMA 3 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Sis
wa.
Melakukan percobaan ten
tang perubahan wujud me  Menjawab pertanyaan yang ad
ncair.
a di Buku Siswa Selanjutnya si
swa menyimak pertanyan guru,
apakah semua benda padat ak
an mencair? Apakah semua be
nda padat mencair pada suhu y
ang sama? Bagimana membuk
tikannya?
 Melakukan percobaan yang ad
a di Buku Siswa. Creativity a
nd Innovation

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
 Mengidentifikasi satuan b
aku yang digunakan.
 Menyelesaikan soal latiha
n di Buku Siswa.
 Mengamati satuan yang digun
akan dan besaran beratnya.
 Menjelaskan tentang satuan ba
ku dan ada juga satuan yang ti
dak baku.
 Melanjutkan kegiatan dengan
mengerjakan soal latihan di B
uku Siswa. Mandiri

68
 Kompetensi Dasar
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dala
m karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual
 Diskusi tentang percobaa
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri 
stik individu di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
 Berdiskusi tentang peran
Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman ka
rakteristik individu dalam kehidu
pan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
PJOK
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi unsur g  Membuat aneka garis. Creativ
aris dan warna pada karya
ity and Innovation
seni.
 Disediakan dua belas kotak. S
 Menggambarkan unsur ga
etiap kotak harus berisi bentuk
ris.
garis yang berbeda.
 Menggambar dan memberi wa
rna pada kotak yang disediaka
n.
Melakukan percobaan ya  Mempersiapkan percobaan,
ng terkait dengan perubah kali ini membuat es krim
an wujud membeku. dengan bantuankantong
plastik.Creativity and Innovat
ion
n perubahan wujud memb
eku.
 Berdiskusi dengan
kelompoknya dan menjawab
pertanyaan yangdiberikan.Co
mmunication
 Menyimpulkan perubahan
wujud apa yang mereka
pelajari hari ini.Critical Think
ing and Problem Solving
 Menuliskan contoh perubahan
wujud membeku dalam
kehidupan sehari-haridi kotak
yang telah disediakan.
Mencari informasi tentan  Menyimak penjelasan guru
g peran di sekolah. bahwa pembagian peran yang
baikantarsesama anggota
kelompok akan membuat
dalam sekolah.
pekerjaan lebih mudah.Goton
g Royong
 Pembagian peran tidak hanya
terjadi di kelompok siswa,
namun juga di sekolah.
 Berdiskusi tentang peran
dalam sekolah.
69
 Kompetensi Dasar
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi 
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dala
m karya dekoratif.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menirukan gerakan mene  Lakukan pemanasan terlebih
ndang dengan kaki bagian dahulu dengan melakukan
luar dan dalam. permainan “mencari”dan
“membeku”.
Mempraktikkan menenda
ng dengan kaki bagian lu  Menirukan gerakan
ar dan dalam.
menendang dengan kaki
bagian luar dan dalam.
 Mempraktikkan menendang
dengan kaki bagian luar dan
dalam.
Melakukan percobaan ten  Mengamati piring kecil yang
tang proses menguap. diletakkan di ruang terbuka, di
bawah terik matahari dan di
Membuat pertanyaan tent
ang percobaan. ruang tertutup yang tidak
terkena cahaya matahari.
Memasangkan kata denga Creativity and Innovation
n arti yang tepat.
 Mencatat hasil pengamatan di
Buku Siswa.
 Menuliskanpertanyaan yang
hendak ia ajukan dari
percobaan tersebut di Buku
Siswa.Critical Thinking and
Problem Solving
 Memasangkan kata dengan
artiyang sesuai.
 Menghitung konversi kg  Mengerjakan latihan konversi
ke gram. satuan kg kegram yang ada di
Buku Siswa.
 Berlatih soal.
 Setelah siswa mengerjakan,
kegiatan dilanjutkan dengan
memeriksa hasilpekerjaan.
 Mengajukan pertanyaan jika
ada hal yang belum dipahami.
Collaboration
70
 Kompetensi Dasar
4.1 Membuat karya dekoratif.  Membuat karya seni deko
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika 
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyebutkan unsur karya seni
ratif dengan tema matahar yang ada di Buku Siswa.
i.
 Membuat gambar dekoratif
dengan tema matahari. Siswa
menyimakpenjelasan guru
bahwa siswa harus
menggunakan semua unsur
garis yang telahsiswa rancang
pada pertemuan sebelumnya.C
ommunication
 Mengerjakan pada kertas
gambar yang telah disediakan
oleh guru.
 Melengkapi dengan mewarnai
gambar, media dapat krayon,
spidol, ataucar air.
 Setelah siswa menyelesaikan,
siswa dapat mengumpulkan
karyanya ataumemajang
karyanya di kelas.Mandiri
Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan
pendapatnya di Buku Siswa,
Pelakukan percobaan.
kegiatan dilanjutkandengan
Melengkapi tabel tentang membaca wacana yang ada.
mengembun.
71
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang  Menyimak penjelasan guru

konsep perubahan wujud benda d tentang mengembun.
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men  Siswa memberikan contoh
ggunakan kosakata baku dan kali proses mengembun yang
mat efektif. terjadi di sekitar kita.

 Untuk melihat contoh

perubahan wujud mengembun,
siswa diminta
untukmelakukan percobaan
dalam kelompok.Collaboratio
n

 Setelah melaporkan, siswa

membuat kesimpulan bersama,
yaitu mendefinisikanapa yang
dimaksud dengan
mengembun, sebutkan contoh
mengembun dalamkehidupan
sehari-hari.Critical Thinking
and Problem Solving

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri  Melakukan wawancara te  Berdiskusi tentang peran yang
stik individu di lingkungan sekita ntang tugas. ada di sekolah. Peran
r sebagai anugerah Tuhan Yang apasajakah yang ada di
Maha Esa. sekolah?
2.3Menampilkan kebersamaan dalam  Setelah itu siswa membentuk
keberagaman karakteristik indivi
kelompok. Secara
du di lingkungan sekitar.
berkelompok siswa
3.3 Memahami makna keberagaman k mewawancaisetiap peran yang
arakteristik individu dalam kehid ada di sekolah. Siswa
upan sehari-hari. menuliskan hasil wawancara
di BukuSiswa.Communicatio
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi n
dupan sehari-hari.

PJOK

3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
Mempraktikkan gerakan  Guru menyampaikan kegiatan
menendang. hari ini kita akan bermain
bola, namunsebelumnya akan
berlatih menendang terlebih
dahulu.

72
 Kompetensi Dasar
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteri 
stik individu di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik indivi
du di lingkungan sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman k
arakteristik individu dalam kehid
upan sehari-hari.
4.3 Menceritakan makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.
Matematika
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Setelah pemanasan dilakukan,
siswa mulai berlatih kembali t
eknik menendang.
 Ingatkan kembali bahwa ada d
ua cara menendang yaitu mene
ndang dengan kaki bagian dala
m dan kaki bagian luar.
 Guru mengamati saat siswa m
enendang. Siswa diberikan kes
empatan satu putaran untuk m
encoba. Setelah itu mulai men
gambil nilai.
Menyusun paragraf menj  Menyimak penjelasan guru,
adi cerita yang berurutan. tugas selanjutnya adalah
menyusun kalimatmenjadi
Memasangkan kata denga
n arti yang sesuai. sebuah cerita. Nomor satu
telah diberikan. Siswa
melanjutan nomorberikutnya.
Communication
 Setelah mengurutkan
perwakilan siswa membaca
nyaring urutan yang
sudahsiswa buat, sekaligus
memeriksa urutan yang dibuat.
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
tentang materitersebut.
Diskusi pembagian peran  Setelah itu mereka membagi
dalam kelompok. tugas setiap kelompok.
 Menuliskan tugas setiap
anggota kelompok di Buku
Siswa.
 Mencari tahu bahan yang akan
digunakan, cara memasak, dan
perubahanwujud yang terjadi.
 Di rumah siswa mencari
gambar makanan yang
dimaksud atau memfotonya.
 Tugas tersebut disalin kembali
di kertas dan diberi hiasan.
73
 Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid 
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakter
istik individu di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengamati contoh soal k  Kegiatan dilanjutkan dengan
onversi. menyelesaikan soal konversi
kilogram ke gram.
Menyelesaikan soal cerita.
 Memasangkan satuan
kilogram ke satuan gram yang
sesuai.
 Setelah itu siswa
menyelesaikan soal cerita
yang ada di Buku Guru:
 Setelah siswa menyelesaikan
soal, penyelesaian soal
dibahas satu per satu.
Membuat membuat lapor  Jika memungkinkan siswa
an hasil penelitian. membawa contoh makanan
yang sudah jadi selainlaporan
Pameran hasil penelitian
kelas. hasil pengamatan.
 Menyusun kelas dengan
mengelompokkan kursi-kursi
membentukkelompok.Collabo
ration
 Memberikan kesempatan
untuk pengunjung bertanya
tentang materi
yangdipamerkan.Communicat
ion
 Berkesempatan untuk melihat
karya siswa lain dan bertanya.
 Setelah selesai pameran, siswa
berkumpul dan melakukan
refleksi terhadapkegiatan yang
telah dilakukan.
 Menulis pengalaman men  Mengemukakan pendapatnya
jalankan tugas sesuai pera tentang perasaannya
n masing-masing. melaksanakanpameran
tersebut, apakah merasa puas
74
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2.3Menampilkan kebersamaan dalam dengan hasil pekerjaan

keberagaman karakteristik indivi kelompok?
du di lingkungan sekitar.
 Apakah semua anggota
3.3 Memahami makna keberagaman k kelompok telah melaksanakan
arakteristik individu dalam kehid kewajibannya.
upan sehari-hari.
 Perwakilan kelompok
4.3 Menceritakan makna keberagaman menyampaikan di depan kelas.
karakteristik individu dalam kehi
dupan sehari-hari.  Setelah itu setiap anak
menuliskan pendapatnya di
Buku Siswa.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Mengidentifikasi satuan  Menjelaskan bahwa jam
hubungan antar satuan baku untu waktu. analog dan digital adalah alat
k panjang, berat, dan waktu yang yang digunakanuntuk
umumnya digunakan dalam kehid  Memasangkan jarum jam
dengan waktu yang tepat. mengukur satuan waktu baku.
upan sehari-hari. Communication

 Guru menjelaskan cara

4.7 Menyelesaikan masalah yang berka penulisan waktu yang sesuai,
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w  Menyimak penjelasan guru
aktu yang umumnya digunakan d tentang membaca jam dengan
alam kehidupan sehari-hari. tepat.

 Berlatih memasangkan jam

dengan waktu yang tepat.Man
diri

 Kegiatan dilanjutkan dengan

memasangkan waktu dengan
jam yang tepat.

SUB TEMA 4 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
Membaca dan menjawab
 Membaca wacana tentang gara
pertanyaan dari wacana.
m yang ada di Buku Siswa.
Membuat cerita bergamba  Berdiskusi dan menjawab pert
r.
anyaan seputar proses membu
at garam yang diajukan oleh g
uru. Communication
 Diberikan kesempatan untuk b
ertanya jika ada hal yang kura
ng dipahami dari wacana terse
but.

Matematika

75
 Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, d
an sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik poto
ng, lipat, dan sambung
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekita
r sebagai anugerah Tuhan Yang M
aha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam keberag
aman di lingkungan sekitar.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengerjakan soal konver  Menyimak soal yang disampai
si waktu.
kan guru.
 Mencoba membuktikan hubun
gan jam dan menit.
 Mengerjakan soal latihan di B
uku Siswa
 Mengamati gambar langk  Setelah memperlihatkan cara
ah melipat baju.
melipat baju, siswa memprakti
 Mempraktikkan melipat b kkan cara melipat Creativity a
aju. nd Innovation.
 Setelah praktik melipat, guru
memperlihatkan teknik melipa
t cepat.
 Mencoba untuk mengikuti car
a melipat dengan cepat di baw
ah arahan guru.
Membaca wacana tentang  Membaca terlebih dahulu
Membuat Gulali. tentang proses membuat gulali
di Buku Siswa.
Menuliskan pertanyaan b
erdasarkan wacana.  Menyampaikan langkah
pembuatan gulali berdasarkan
bacaan di atas.Communicatio
n
 Setelah itu siswa
mempraktikkan cara membuat
gulali (atau
memerhatikangurumempraktik
kan membuat gulali jika
peralatannya terbatas).Creativ
ity and Innovation
 Mengidentifikasi gambar  Menyimak penjelasan guru
tolong menolong. bahwa bersatu adalah contoh
dari kegiatanbersatu. Siswa
 Menceritakan pengalama
mendengarkan penjelasan
n tentang kegiatan tolong
menolong. guru bahwa tolong-menolong
adalahsalah satu contoh sikap
bersatu.Communication
76
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Memahami makna bersatu dalam k  Setelah itu siswa bersiap untuk
eberagaman di lingkungan sekitar. menceritakan pengalamannya
4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersat saling tolong-menolongdi
uan dalam keberagaman di lingku rumah.
ngan sekitar.  Bersama guru menyimpulkan
tentang pentingya persatuan
dalam keluarga.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub 
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
Bermain mengiring bola.  Menyimak penjelasan guru
tentang tujuan kegiatan hari
Berlatih mengiring bola.
ini yaitu berlatihmenggiring
bola.
 Mencontohkan cara
menggiring bola dengan
menggunakan tekniktersebut.
 mencoba ketiga teknik yang
diajarkan.
 Siswa menentukan gerakan
dengan teknik apa yang paling
mudah untukdilakukan. Siswa
berlatih secara berpasangan
kegiatan mengiring
danmenendang bola.Collabor
ation

SUB TEMA 4 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep  Membaca wacana tentang  Setelah mendengarkan
perubahan wujud benda dalam ke pemanasan global. jawaban siswa tentang
hidupan sehari-hari yang disajika pemanasan global.
n dalam bentuk lisan, tulis, visual  Mencari kosakata baru da
ri wacana. Siswamembaca penjelasan
dan/atau eksplorasi lingkungan. tentang pemanasan global di
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang  Bercerita tentang langkah Buku Siswa.
konsep perubahan wujud benda d mengurangi pemanasan g
lobal.  Setelah membaca siswa diberi
alam kehidupan sehari-hari dalam
kesempatan untuk
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali mengemukakan
mat efektif. pertanyaanseputar pemanasan
global.

 Selanjutnya siswa
mencatatkan kosakata baru
yang belum diketahuinya.
Siswadapat mencari arti
kosakata tersebut di kamus.
Siswa dapat berdiskusi
denganteman.

Matematika

77
 Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, d
an sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik poto
ng, lipat, dan sambung
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 
keberagaman di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam kebera
gaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman melalui penerapan ke
hidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Berlatih soal operasi penj  Memahami operasi penjumlah
umlahan dan penguranga an dan pengurangan satuan wa
n terkait waktu. ktu baku.
 Mempraktikkan melipat b  Mengerjakan soal yang ada di
aju. Buku Siswa.
 Menyimak penjelasan guru ten
tang kegiatan melipat pada pe
mbelajaran kali ini. Guru akan
mengambil nilai dari kegiatan
melipat baju yang telah dipelaj
ari sebelumnya. Communicati
on
 Bermain Bingo.  Mempraktikkan langkah
permainan “BINGO”.
Membaca syair lagu deng  Membaca syair lagu yang ada
an tema “Embun”. di Buku Siswa.
Mengelompokkan kata.  Selanjutnya siswa mencari arti
 Menuliskan pengalaman kata baru yang tertera di Buku
melihat embun. Siswa.
 Mengecek pemahaman siswa
terhadap arti kalimat dengan
meminta siswauntuk membuat
kalimat dari kata-kata beru
tersebut.
 Kegitan dilanjutkan dengan
siswa memerhatikan
penjelasan guru
tentangperubahan wujud yang
terjadi pada pengembunan.
Diskusi kelompok untuk  Membaca cerita tentang
menemukan kegiatan yan petugas kebersihan yang ada
g menunjukkan persatuan di sekolah Siti.
di sekolah.
 Menyebutkan contoh sikap
persatuan di sekolah.Mandiri
 Berdiskusi tentang contoh
sikap bersatu disekolah. Siswa
menuliskan contoh sikap
78
 Kompetensi Dasar
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.
PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhub
ungan dalam berbagai bentuk per
mainan sederhana dan atau tradisi
onal.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak d
asar manipulatif sesuai dengan ko
nsep tubuh, ruang, usaha, dan ket
erhubungan dalam berbagai bentu
k permainan sederhana dan atau t
radisional.
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 
konsep perubahan wujud benda d
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men
ggunakan kosakata baku dan kali
mat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekit
ar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bersatu di Buku Siswa.Collab
oration
Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan
menggiring bola. terlebih dahulu. Pemanasan ini
dalam bentukpermainan “Ikuti
Saya”.
 Diingatkan pembelajaran
sebelumnyatentang kombinasi
menggiring dan
menendangbola. Guru
mencontohkan tiga gerakan
menggiringbola.
 Berlatih menggiring bola.
 Setelah selesai menilai siswa
dapat melanjutkan dengan
kegiatan bermain bola.
Berdiskusi tentang proses  Menyimak pertanyaan guru
terjadinya hujan. tentang “Bagaimana terjadinya
hujan?”
Mengurutkan proses terja
dinya hujan.  Mengemukakan pendapatnya
tentang proses terjadinya
Menuliskan proses terjadi
nya hujan. hujan.
 Mengurutkan proses hujan
berdasarkan pengamatan
terhadap gambarsiklus dan
juga berdasarkan proses tanya
jawab yang dilakukan
sebelumnya.Critical Thinking
and Problem Solving
 Menuliskan secara singkat dan
tepat di kotak yang disediakan
lengkapdengan perubahan
wujud yang terjadi.
 Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok kecil
menolong. yang terdiri dari tiga sampai
dengan empatanak. Dalam
kelompok kecil siswa
79
 Kompetensi Dasar
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb
agai wujud bersatu dalam kebera
gaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam k
eberagaman melalui penerapan ke
hidupan sehari-hari.
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng
an makna bersatu dalam keberaga
man melalui penerapan kehidupa
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 
hubungan antar satuan baku untu
k panjang, berat, dan waktu yang 
umumnya digunakan dalam kehid
upan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berka
itan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d
alam kehidupan sehari-hari.
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep 
perubahan wujud benda dalam ke
hidupan sehari-hari yang disajika
n dalam bentuk lisan, tulis, visual 
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
membagi pengalamannya
saling menolong disekolah
yang pernah ia lakukan.Collab
oration
 Menuliskan ceritanya sendiri
di kolom yang telah
disediakan.
 Berdiskusi tentang pentingnya
sikap saling tolong-menolong
danmenuliskannya di Buku
Siswa.
Menghitung durasi waktu.  Menyimak guru membacanya
apa yang terjadi pada Siti. Siti
Melengkapi tabel kegiata
n beserta durasi waktunya. menungguhujan sejak pukul
07.15 sampai pukul 09.10,
berapa lama Siti menunggu
hujanreda?Mandiri
 Menjelaskan perhitungan
seperti yang ada di Buku
Siswa: (masihmenggunakan
garis waktu, hal ini dilakukan
untuk memberi gambaran
secaravisual kepada siswa).
 Memberikan beberapa soal
untuk menguji pengetahuan
siswa.
 Mengerjakan hitungannya di
kertas terpisah. Siswa
dapatmenggunakan dua cara
perhitungan. Pertama dengan
menggunakan gariswaktu dan
kedua dengan menggunakan
operasi penjumlahan dan
pengurangan.Mandiri
Menuliskan rangkuman p  Merangkum pengetahuan
eristiwa perubahan wujud. tentang perubahanwujud di
sekitar kita. Siswa
Menuliskan kalimat dari
kata-kata yang terkait per menentukan jenis perubahan
ubahan wujud.
80
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang wujud yang terjadidisertai

konsep perubahan wujud benda d dengan penjelasannya.
alam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual men  Melakukan mengerjakan tugas
ggunakan kosakata baku dan kali ini secara individu.Mandiri
mat efektif.
 Membuat kalimat dari kata-
kata yang berhubungan
denganperubahan wujud.

PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam  Menyatakan pendapat ten  Setelah bersama membahas
keberagaman di lingkungan sekit tang sikap bersatu di mas pernyataan, masing-masing
ar sebagai anugerah Tuhan Yang yarakat. siswa
Maha Esa. menceritakanpengalaman
 Menuliskan pengalaman
2.4 Menampilkan sikap kerja sama seb menolong orang lain di li mereka menolong tetangga.
agai wujud bersatu dalam kebera ngkungan rumah.
 Menuliskan pengalaman
gaman di lingkungan sekitar.
mereka di kotak menulis yang
3.4 Memahami makna bersatu dalam k telah disediakan.
eberagaman melalui penerapan ke
hidupan sehari-hari.  Setelah itu siswa dapat
menceritakan secara lisan
4.4 Menceritakan perilaku sesuai deng pengalamannya
an makna bersatu dalam keberaga menolongtetangga. (Jika
man melalui penerapan kehidupa
waktu mencukupi)Mandiri
n sehari-hari dalam kehidupan se
hari-hari.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan  Menuliskan jadwal kegita  Mengerjakan tugas membuat
hubungan antar satuan baku untu n beserta durasi waktunya. jadwal secara individu.
k panjang, berat, dan waktu yang Setelah itu siswadapat
umumnya digunakan dalam kehid mempresentasikan jadwal
upan sehari-hari. yang mereka buat masing-
masing.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berka  Membaca wacana tentang

itan dengan hubungan antarsatuan lingkungan rumah Siti.
baku untuk panjang, berat, dan w
aktu yang umumnya digunakan d  Menceritakan tentang
alam kehidupan sehari-hari. lingkungan tempat tinggal
mereka.Communication

81
 Mengetahui Semarapura,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

82
83

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah :
Kelas / Semester : III / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Kompetensi Dasar
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, dan penyelesaianm
asalah (sederhana)dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan ataukalim
at saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa k
ata bakudan kalimat efektif yang di
buatsendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagaij
umlah, selisih, hasil kali,atau hasil
bagi dua bilangancacah
SILABUS
Materi Pembelajaran
 Membuat pertanyaan
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan kalimat saran
 Menemukan akibat tidak m
enjalankan kewajiban
 Menjawab pertanyaan
 Menemukan dua bilangan
yang jumlahnya sudah dike
tahui
84
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca tanpa suara (me
mbaca senyap). Siswa mem
bacasambil mengamati isi t
eks.
 Mengamati teks dan menca
ri kalimat yang berisi saran
di dalamteks.
 Memberi contohkewajiban
dan hak berkaitan dengan k
asih sayangberdasarkan pe
ngalamannya di rumah. Ke
giatan inidilakukan sebagai
pembuka untuk menyelesai
kanlatihan membuat kalima
t saran.
 Menyampaikancontoh kew
ajiban dan hak terkait kasih
sayang orangtua yang telah
ia diskusikan bersama tema
nnya. Gotong Royong
 Menuliskan saran yang har
us dilakukanberkaitan deng
an hak yang terdapat pada
bukudengan menggunakan
bahasa baku dan kalimatefe
ktif.
 Memahami permasalahan,
siswa mencobamenyelesaik
 Kompetensi Dasar
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih,
hasil kali, atau hasilbagi dua bilang
an cacah
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola i
rama dalam lagu
4.2 Menampilkan bentuk dan variasiira
ma melalui lagu
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)dalam teks tu
lis.
Materi Pembelajaran
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
 Mempelajari pola irama se
derhana
 Menyanyikan lagu dengan
pola irama sederhana
 Mengamati gambar
 Membaca teks
85
Kegiatan Pembelajaran
an permasalahan penjumla
han yangada pada buku. Si
swa diminta bekerja denga
n telitidan mengecek kemb
ali jika sudah selesai. Criti
cal Thinking and Problem
Solving
 Menyelesaikan permasalah
an yang ada, siswa diminta
untukmembuat masalah sen
diri dan mencarikan pemec
ahannya. Siswa mendapatk
esempatan berkreasi denga
n bilangan pilihannya sendi
ri dan menuliskannyapada
buku.
 Mengamati isi lagu, guru b
ertanyakepada siswa apaka
h ada yang sudah dapatmen
yanyikan lagu yang terdapa
t pada buku.
 Menyimak temannya atau
guru menyanyikan lagu “Ji
ka Ibuku Tua Nanti”,siswa
berlatih menyanyikan lagu
sesuai dengan pola iramany
a dibimbing guru.Siswa me
nyanyikan lagu sambil bert
epuk tangan sesuai dengan
pola irama lagu.
 Siswa menceritakan perasa
an dan pendapatnyasetelah
menyanyikan lagu.
 Mengamati gambar, siswa
diberi kesempatan
membaca teks pada buku.
Isi teks berkaitan dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.10 Memeragakan ungkapan ataukalim apa yang diamati siswa.

at saran, masukan, danpenyelesai Secara bergantian siswa
an masalah (sederhana)sebagai be diberi kesempatan untuk
ntuk ungkapandiri menggunakan membaca teks dengan
kosakata baku dan kalimat efektif suara nyaring.
yang dibuat sendiri
 Membaca teks, siswa diberi
waktu untuk menuliskan
kalimat yang menyatakan
kewajiban dan hak pada
tabel yang telah disediakan.
Ingatkan siswa untuk
melakukannya secara
mandiri dan menulis
dengan rapi. Mandiri

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menemukan kalimat yang  Mendapat kesempatan
haksebagai anggota keluarga menunjukkan kewajiban da bercerita tentang
danwarga sekolah sebagai n hak pengalaman pelaksanaan
wujudrasa syukur kepada Tuhan
 Menceritakan pengalaman kewajiban dan hak
YangMaha Esa
mendapatkan hak berkaitan dengan pakaian
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
di rumah masing-masing.
gai anggota keluargadan warga sek  Menuliskan saran
olahdibuat sendiri Communicatio

3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s

ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah

PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaatistira  Menyebutkan bentuk-bentu  Menjawab pertanyaan
hat dan pengisian waktuluang untu k istirahat terkait bentuk-bentuk atau
k menjaga kesehatan cara istirahat yang
 Menjelaskan salah satu ben
4.8 Menceritakan bentuk danmanfaat isti tuk istirahat dan kewajiban mungkin dilakukan.
rahat dan pengisianwaktu luang unt nya  Menuliskan kewajiban
uk menjagakesehatan berkaitan dengan tidur
 Menceritakan pengalaman
melaksanakan salah satu be siang sesuai dengan
ntuk istirahat gambar yang ada.

 Memahami beberapa
kewajiban terkait tidur
siang, siswa menceritakan
pengalamannya tentang
bentuk istirahat siang yang
biasa dilakukan dan
kewajiban-kewajibannya
pada tempat yang telah
disediakan secara tertulis.
Communication

86
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 3

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat  Bertanya jawab  Membaca teks dan yang lain
saran, masukan, dan penyelesaian
 Membaca teks menyimak. Minta siswa
masalah (sederhana)dalam teks tu
untuk mencari masalah yang
lis.  Menjawab pertanyaan
ada pada teks dan menggaris
4.10Memeragakan ungkapan ataukalim  Menemukan dua bilangan bawahinya. Minta siswa
at saran, masukan, danpenyelesai yang jumlahnya sudah di untuk menggaris bawahi cara
an masalah (sederhana)sebagai be ketahui penyelesaian masalah pada
ntuk ungkapandirimenggunakan k teks. Critical Thinking and
osa kata bakudan kalimat efektif  Berkreasi dengan bilanga
n cacah Problem Solving
yang dibuatsendiri
 Minta siswa kembali
 Menyanyikan lagu
mengamati teks lalu
menuliskan jawaban
pertanyaan pada buku.
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j  Menemukan dua bilangan  Mintalah siswa
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil yang jumlahnya sudah di
menyelesaikan soal-soal
bagi dua bilangancacah ketahui
penjumlahan yang hasilnya
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat
 Berkreasi dengan bilanga sudah diketahui. Sebelumnya
dinyatakan sebagai jumlah,selisih,
n cacah ajaklah siswa berlatih
hasil kali, atau hasil bagidua bilang
an cacah penjumlahan dengan
menentukan dua bilangan
yang hasilnya sudah
diketahui. Mulailah dari
angka yang kecil. Misalnya,
hasil penjumlahan dari dua
bilangan ini adalah 55,
bilangan apakah aku?
Buatlah beberapa kali latihan
seperti ini sampai siswa
mengerti dengan permainan
itu. Creativity and Innovatio
n

SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasipola i  Menyanyikan lagu
rama dalam lagu

87
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.2 Menampilkan bentuk dan variasiira  Ajaklah siswa bersyukur dan

ma melalui lagu
berterima kasih kepada
kedua orang tuanya dengan
menyanyi. Siswa mengingat
kembali lagu yang baru
dipelajarinya dua hari lalu.
 Menyebutkan lagu-lagu yang
bercerita tentang rasa syukur
kepada orang tua. Mintalah
mereka menyanyikannya
bersama-sama. Mereka dapat
menyanyi sambil bertepuk.
Gotong Royong

SUB TEMA 1 PB 4

Bahasa Indonesia

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat  Membaca teks  Mengingatkan bahwasiswa p

saran, masukan, dan penyelesaian permasalahan erlu memiliki pendapat sendi
masalah (sederhana) dalam teks  Memberi saran secara lisan ri tentang permasalahan yang
tulis ada disekitarnya.
 Menjodohkan kalimat
4.10Memeragakan ungkapan atau kalimat saran dengan permasalahan  Mengamati gambar dan berp
saran, masukan, dan penyelesaian endapat tentanggambar. Beri
masalah (sederhana) sebagai siswa waktu untuk menyamp
bentuk ungkapan diri
aikanapakah mereka melaku
menggunakan kosa kata baku dan
kan hal yang sama denganU
kalimat efektif yang dibuat sendiri
din di rumahnya. Apa bedan
ya dengan yangdilakukan Ud
in. Kesempatan ini melatih
merekaberani berbicara dan
berpendapat serta melatihras
a percaya diri. Communicati
on

PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan  Mengenal kewajiban dan  Mengamati kalimat demi kal
haksebagai anggota keluarga imat yangberkaitan dengan k
hak
danwarga sekolah sebagai
ewajiban dan hak. Mereka ha
wujudrasa syukur kepada Tuhan  Menuliskan pengalaman
YangMaha Esa tentang kewajiban dan hak rusmemilah mana yang meru
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak terkait makanan pakan hak dan mana yangme
sebagai anggota keluarga dan rupakan kewajiban.
warga sekolah
 Mengetahui kewajiban dan h
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s ak berkaitandengan makanan
ebagai anggota keluargadan warga siswa menuliskan cerita tent
sekolah

88
 Kompetensi Dasar
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan, dan penyelesaianm
asalah (sederhana)dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapan ataukalima
t saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa k
ata bakudan kalimat efektif yang di
buatsendiri
Materi Pembelajaran
 Mempelajari manfaat
istirahat
 Menceritakan pengalaman
tentang pentingnya istirahat
malam
 Mengamati gambar
 Menyimak teks
 Menyalin kalimat saran
 Menjelaskan maksud kalim
at saran
 Menuliskan penjelasan kali
mat saran
89
Kegiatan Pembelajaran
angpengalaman mereka dala
m melaksanakan kewajiband
an hak berkaitan dengan mak
anan di rumah padatempat y
ang telah disediakan.
 Mengamati teks penjelasan p
ada buku.Setelah siswa mem
ahami maksud teks, siswame
nuliskan manfaat istirahat pa
da tempat yangtelah disediak
an.
 Memperkaya pemahaman sis
wa tentangmanfaat istirahat,
siswa dapat berbagi manfaati
stirahat yang telah ditulisnya
kepada teman-temandi kelas
nya. Collaboration
 Mengamati kalimat saran pa
da teks, ataukalimat saran ya
ng dibuatnya sendiri. Bebera
pasiswa mendapat kesempata
n menjelaskan maksuddari m
asing-masing saran. Contoh
penjelasanada pada gambar.
Jika siswa mengalami kesulit
an,arahkan dengan pertanyaa
n, misalnya, apa tandakamu
berterima kasih kepada oran
g tua? Bolehkahmengeluhka
n apa yang mereka beri? Bol
ehkahmembantah? Bolehkah
berbicara tidak sopan, danset
erusnya?
 Mendengarkan penjelasan te
man-temannya, siswa menya
lin beberapapenjelasan yang
disampaikan teman-temanny
a tersebut. Terus ingatkan ag
arsiswa menulis dengan rapi,
bersih, dan mudah dibaca.
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
Matematika
3.3Menyatakan suatu bilangansebagaiju
mlah, selisih, hasil kali,atau hasil bag
i dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, ha
sil kali, atau hasilbagi dua bilangan c
acah
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan atau kalimats
aran, masukan, dan penyelesaianma
salah (sederhana) dalamteks tulis
Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi kewajiba  Mengamati kalimat-kalimat
n dan hak
 Menuliskan kewajiban dan
hak atau aturan di rumah
 Menemukan dua bilangan  Mengamati cerita pada teks.
yang jumlahnya sudah dike
tahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
 Membaca teks  Membaca teks “ Rumahku
 Menyampaikan saran
90
Kegiatan Pembelajaran
berkaitan dengankewajiban d
an hak terhadap tempat tingg
al. Mintasiswa menentukan
mana kalimat yang merupak
anhak dan mana yang merup
akan kewajiban. Setelahsisw
a selesai mengerjakan tugasn
ya, minta siswamembaca sat
u kalimat secara bergiliran d
anmenyebutkan apakah kali
mat yang dibacanyatermasuk
hak atau kewajiban. Teman-t
emannyadapat berpendapat ji
ka ada jawaban yang keliru.
Communication
Denganmengamati cerita pad
a teks, siswa membuatcerita l
ain berisi permasalahan sepe
rti itu. Siswamenentukan bila
ngan hasil penjumlahannyase
ndiri. Bilangan yang diambil
antara 500 hingga1000. Sisw
a menuliskan ceritanya dan p
emecahanmasalahnya pada t
empat tersedia. Critical Thin
king and Problem Solving
Bersih dan Nyaman.”
 Kompetensi Dasar
4.10Memeragakan ungkapan ataukalima
t saran, masukan, danpenyelesaian
masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan dirimenggunakan kosa ka
ta baku dankalimat efektif yang dib
uat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan 
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai wujudrasa
syukur kepada Tuhan YangMaha Esa 
2.2Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagai anggotakeluarga
dan warga sekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil b
agi dua bilangancacah
4.3Menilai apakah suatu bilangandapat
dinyatakan sebagai jumlah,selisih, h
asil kali, atau hasil bagidua bilangan
cacah
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
Materi Pembelajaran
 Menjelaskan maksud saran
Membuat daftar kewajiban
dan hak berkaitan dengan ru
mah
Menceritakan pengalaman
menjalankan kewajiban dan
hak
 Menemukan dua bilangan y 
ang jumlahnya sudah diketa
hui
 Berkreasi dengan bilangan c 
acah
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran
91
Kegiatan Pembelajaran
 Mengingat kembali saran-
saran yang disampaikan
temannya di depan kelas
tadi. Siswa mengambil salah
satu saran sesukanya. Siswa
menuliskan saran yang
dipilihnya di buku dan
menjelaskan maksud dari
saran tersebut.
 Mengamati cerita tentang
Udin dan kakaknya yang
ingin bermain kelereng.
Siswa mendiskusikan
penyelesaian permasalahan
yang dialami Udin dan
kakaknya. Siswa memberi
ide kemungkinan
penyelesaian yang lain dan
menuliskannya pada buku. C
ritical Thinking and Proble
m Solving
 Mengamati teks “Rumahku
Bersih dan Nyaman”. Siswa
mengamati kalimat-kalimat
tertentu yang menunjukkan
hak. Kemudian siswa
menuliskan kewajiban dan
hak terkait kebersihan rumah
berdasarkan pemahamannya
sendiri.
Menemukan dua bilangan ya
ng jumlahnya sudah diketahu
i
Berkreasi dengan bilangan c
acah
 Memberi masukan tentang
cara membaca teks, dan
memberi contoh cara
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.10Memeragakan ungkapanatau kalima  Membuat kalimat saran membaca teks yang baik dan
t saran, masukan,dan penyelesaian benar.
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k  Mengamati teks dan
ata baku dan kalimatefektif yang di menggaris bawahi kalimat
buat sendiri berupa saran atau masukan.
Beri kesempatan kepada
beberapa siswa untuk
menyebutkan temuan
mereka.

 Mengamati teks tentang

beberapa masalah pada
buku. Guru membagi siswa
ke dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok
mendapat satu permasalahan
untuk didiskusikan. Satu
permasalahan sebaiknya
dibahas oleh dua kelompok
agar kelas mendapat
jawaban yang bervariasi. Co
llaboration

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
 Menemukan dua bilangan
yang selisihnya sudah diket
ahui
 Berkreasi dengan bilangan
cacah
 Menemukan dua bilangan ya
ng selisihnya sudah diketahu
i
 Berkreasi dengan bilangan c
acah

SBDP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari  Mengenal gerakan kaki dal
am tari
4.3 Meragakan dinamika gerak
 Berlatih menari gerakan ka
ki
 Mengamati gambar dan
penjelasan pada teks tentang
bentuk-bentuk gerakan kaki.
Siswa mengamati arah
gerakan kaki dan bagaimana
kaki digerakkan, ada yang
kuat dan lembut.

 Mencoba mempraktikkan
beberapa gerak secara
berulang-ulang sampai
lancar.

SUB TEMA 2 PB 2

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat  Mengamati gambar  Berdiskusi dengan kelomp
saran, masukan,dan penyelesaian m  Mendiskusikan gambar ok. Pandudengan kata tany
asalah(sederhana) dalam teks tulis.

92
 Kompetensi Dasar
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai wujudrasa
syukur kepada Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga se
kolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah
PJOK
3.8Memahami bentuk dan manfaatistira
hat dan pengisian waktuluang untuk
menjaga kesehatan
Materi Pembelajaran
 Menulis cerita
 Mengamati teks
 Menuliskan saran
 Menuliskan kewajiban dan
hak
 Menemukan kegiatan
93
Kegiatan Pembelajaran
a, apa, bagaimana, mengap
a,siapa. Arahkan diskusi ke
pada kewajiban dan hak.Mi
salnya, bagaimana kondisi
sekolah pada gambar?Sisw
a akan menjawab dengan k
alimat, “Bersih,indah, dan t
ertata rapi”. Mengapa dapat
demikian?Siapa yang mem
buat sekolah itu demikian?
Apakahkamu memiliki hak
mendapatkan sekolah bersi
h?Apa kewajibanmu agar s
ekolahmu bersih? Collabor
ation
 Menuliskan hasil diskusi m
ereka pada tabelyang tersed
ia.
 Mengamati gambar kelas.
Beri kesempatan mereka be
rpendapatan tentangkelas
mereka saat ini. Apa kelebi
han dari kelas mereka, dan
apa yang masih kurangdari
kelas mereka. Sampaikan b
ahwa memiliki kelas indah
dan rapi adalah hakanak-an
ak. Ingatkan juga bahwa se
tiap hak selalu diikuti deng
an kewajiban,yaitu hal-hal
yang harus dilakukan berka
itan dengan hak. Untuk me
njaga hakmendapatkan sek
olah dan kelas indah tetap t
erpenuhi, minta siswa men
uliskansaran yang hrs dilak
ukan. Communication
 Berbagi pengalaman tentan
g kegiatanyang biasa mere
ka lakukan saat mengisi wa
 Kompetensi Dasar
4.8Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang untu
k menjagakesehatan
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
t saran, masukan,dan penyelesaian 
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai j
umlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menceritakan pengalaman ktuluang seperti saat libura
memanfaatkan waktu luang n sekolah. Seorang siswabi
sa membuat daftar kegiatan
di papan tulis. Daridaftar k
egiatan siswa menentukan
mana yangdapat membuat
badan sehat. Siswa menjela
skanalasannya.
 Mintalah beberapa siswa m
enyampaikan kegiatanyang
biasa mereka lakukan untu
k mengisi waktuluang yang
dapat membuat tubuh sehat,
danmenyampaikan alasann
ya memilih kegiatantersebu
t. Bagaimana kegiatan terse
but membuatbadan sehat?
Apakah karena banyak ger
akan kaki?Atau banyak ger
akan tangan? Communicat
ion
 Membaca teks  Mendapat
kesempatan membaca
 Menemukan kalimat saran/
dalam beberapa menit dan
penyelesaian masalah
menemukan kalimat yang
Membuat kalimat saran menunjukkan masalah dan
cara penyelesaiannya,
siswa menjawab
pertanyaan pada teks secara
lisan.
 Meminta siswa
mengamati teks tulis pada
buku. Siswa membaca teks
dengan suara senyap.
 Pengurangan bilangan caca  Buatlah perkiraan
h dari bilangan yang kecil.
94
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.3Menilai apakah suatu bilangandapat  Berkreasi dengan bilangan Andai daun tersisa 10 helai,
dinyatakan sebagaijumlah, selisih, ha cacah lewat pengurangan berapa kemungkinan daun
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan c yang gurgur dan tersapau?
acah Arahkan siswa menjawab
dengaan proporsional.
banyak daun tersisa pasti
lebih sedikit dari banyak
daun yang tersapu.
Jawaban siswa bisa jadi 90
yang gugur dan 80 yang
tersapu. Ajak siswa berlatih
dengan angka yang
berbeda.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari  Menuliskan jenis-jenis gera  Melakukan gerakan
kan kaki dengan lancar dan kompak,
4.3 Meragakan dinamika gerak
 Berlatih menari dengan ger minta siswa membuat
akan kaki rangkaian gerakan kaki,
tangan dan kepala sehingga
membentuk satu rangkaian
gerakan yang indah.
 Minta siswa terus
berlatih sambil diiringi lagu
daerah yang mereka sukai.
 Minta siswa terus
berlatih sehingga gerakan
dapat dilihat sebagai
sebuah tarian kreasi yang
indah.
 Memungkinkan
mintalah siswa
memeragakan tarian
dengan kostum yang indah
di depan teman-teman
sekolahnya. Bisa juga
dengan mengundang orang
tua.
SUB TEMA 2 PB 4

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat sa  Mengamati gambar  Mintalah siswa mengamati li
ran, masukan,dan penyelesaian mas  Membaca teks ngkungan sekolahnya.Tanya
alah(sederhana) dalam teks tulis.

95
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat  Menuliskan ungkapan peny kan apakah lingkungan sekol
saran, masukan,dan penyelesaian m elesaian masalah ah merekacukup sehat? Bagi
asalah(sederhana) sebagai bentuku  Berdiskusi tentang permasa an mana yang kelihatan kura
ngkapan diri menggunakankosa kat lahan ngmencerminkan sekolah se
a baku dan kalimatefektif yang dib hat?
uat sendiri
 Setelah siswa memiliki ide te
ntang lingkungansekolah me
reka, buatlah kelompok disk
usi dengananggota sekitar li
ma siswa. Mintalah merekab
erdiskusi di kelompoknya da
n menuliskan hasildiskusi di
kertas dengan rapi. Siswa bis
a menghiaskertas laporan dis
kusinya. Siswa dapat memaj
anghasil diskusinya di papan
pajangan. Collaboration
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan  Menuliskan kewajiban dan  Menuliskan cerita pengalam
haksebagai anggota keluarga hak annya melaksanakan kewajib
danwarga sekolah sebagai
an dan hak disekolah berkait
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa an dengan kesehatan. Siswa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb menulis cerita di buku tulisn
agai anggota keluargadan warga se ya. Selaluingatkan siswa unt
kolah uk menulis dengan rapi dan s
eindah mungkin. Mandiri
3.2Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah

PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaatistira  Menceritakan pengalaman  Ajaklah siswa mengemukaka
hat dan pengisian waktuluang unt n pendapat tentangkegiatan-
uk menjaga kesehatan

96
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.8 Menceritakan bentuk danmanfaat isti
rahat dan pengisianwaktu luang u
ntuk menjagakesehatan
 Menuliskan manfaat kegiat kegiatan yang biasa mereka l
an akukan disekolah saat wakt
u-waktu luang, seperti sebelu
m belmasuk kelas, saat istira
hat atau saat pulang sekolah.

 Minta siswa mengamati gam

bar beberapa kegiatanyang di
lakukan saat di luar jam pelaj
aran. Kegiatanmana yang per
nah mereka lakukan?

 Mintalah siswa memilih sala

h satu kegiatan yangdapat dil
akukan saat waktu luang di s
ekolah.Kemudian, minta sis
wa menuliskan nama kegiata
ntersebut dan manfaatnya ba
gi kesehatan padatempat ters
edia atau pada buku tulis sis
wa. Tulisanharus rapi dan m
udah terbaca.

SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan terka
it teks
 Menuliskan saran
 Melengkapi tabel kewajiba 
n dan hak
 Memeragakan kewajiban d
an hak
 Mintalah siswa membaca d
engan nyaring secara estafe
t dengan teman-temannya.
Siswa yang membaca terle
bih dahulu dapat menunjuk
teman yang akan melanjutk
an membaca dan seterusny
a sampai kegiatan membac
a berlangsung selama dua p
utaran. Gotong Royong
 Setelah membaca, mintalah
siswa menjawab pertanyaa
n-pertanyaan yang terdapat
pada buku siswa.
Mintalah siswa mengamati
beberapa hak-hak sebagai
warga sekolah. Mintalah
mereka menuliskan
kewajibannya. Siswa dapat
menuliskan kewajiban dan
hak itu di buku tulisnya
sendiri. Mandiri

97
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib  Mintalah siswa menceritakan

an dan hak sebagaianggota keluarga pengalamannya berkaitan
dan wargasekolah dengan pelaksanaan
kewajiban dan hak seperti
yang sudah mereka tulis.

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju  Pengurangan bilangan caca  Pengurangan bilangan cacah
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba h  Berkreasi dengan bilangan c
gi duabilangan cacah  Berkreasi dengan bilangan acah lewat pengurangan
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d cacah lewat pengurangan
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah

SUB TEMA 2 PB 6

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentu
kungkapan diri menggunakankos
a kata baku dan kalimatefektif ya
ng dibuat sendiri
 Menuliskan hasil diskusi  Menuliskan hasil diskusi mer
 Membuat daftar pengalama eka padatempat tersedia. Sis
n wa juga dapat menuliskan ha
sildiskusi kelompok mereka
 Membaca teks
di kertas terpisah, ditulisdeng
 Menjawab pertanyaan an rapi dan dihias indah untu
k dipajang dipapan pajangan.
Collaboration

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Berdiskusi tentang hak ber  Membaca petunjuk kegiatan
haksebagai anggota keluarga bicara
padabuku. Mintalah mereka
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan  Mempresentasikan hasil dis bekerja bersama teman diseb
YangMaha Esa kusi elahnya untuk membuat dafta
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba r kewajiban danhak yang per
gai anggota keluargadan warga sek nah dilakukan di kelas. Colla
olah boration

3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s  Mengerjakan beberapa altern

ebagai anggota keluargadan warga atifpermasalahan. Critical T
sekolah hinking and Problem Solvin
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib g
an dan hak sebagaianggota keluarga
dan wargasekolah

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju  Pengurangan bilangan caca  Pengurangan bilangan cacah
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba h  Berkreasi dengan bilangan ca
gi duabilangan cacah cah lewat pengurangan

98
 Kompetensi Dasar
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
Materi Pembelajaran
 Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
 Mengamati gambar
 Membaca teks tulis
 Membaca teks percakapan
 Mengidentifikasi kalimat s
aran
 Menuliskan kalimat saran
 Menjawab pertanyaan
 Menyelesaikan masalah ya 
ng berkaitan dengan perkal
ian
99
Kegiatan Pembelajaran
 Minta juga siswa membuat m
asalah dan teman-temannya
memberi alternatif pemecaha
nnya.
 Membaca teks singkat tentan
gmasalah. Menuliskan saranp
emecahan dari setiap masala
h.
 Jika memungkinkan mintalah
siswa berbagi saran yang dib
erikan. Saran-saransiswa ke
mungkinan akan sangat bera
gam. Dengan mendengarkan
saran teman-temannyasiswa
akan belajar bahwa banyak c
ara untuk memecahkan satup
ermasalahan. Critical Thinki
ng and Problem Solving
Mengamati ruang kelasnya. T
anyakanbentuk–bentuk bang
un datar apa saja yang merek
 Kompetensi Dasar
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
SBDP
3.1. Mengetahui unsur-unsur rupadalam k
arya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
Materi Pembelajaran
 Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian
 Menyebutkan bentuk-bentuk
 Mengamati gambar bentuk-b
 Mengenal bentuk dan warn
a dasar
 Membuat bentuk dan mew
arnai
 Membaca teks tulis
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan saran
 Memberi saran makanan se
hat
 Memilih makanan sehat
 Mendiskusikan manfaat me
milih makanan untuk keseh
atan
100
Kegiatan Pembelajaran
atemukan di kelas. Siswa di
minta mengingat-ingatbentu
k-bentuk bangun datar yang
ada di rumahmereka atau ru
mah tetangga mereka.
bangundatar dimaksud. Bant
u siswa untuk menjawabdeng
an menunjuk jendela, pintu, j
am dinding danbentuk lain y
ang ada di kelas.
entuk bangundatar pada buku
Minta mereka menjawabpert
anyaan pada buku berkaitan
dengan bentuk danwarna das
ar.
 Minta mereka menyiapkan
peralatan menggambar.
 Minta mereka menggambar
sesuai arahan yang adapada
buku siswa.
 Siswa menggambar bentu
k-bentuk dan mewarnainya
sesuai keinginannya.
 Beri kesempatan kepada sis
wa menggambarsesuai den
gan kreasinya sendiri berda
sarkan temapembelajaran h
ari itu.
 Mengamati kembali teks da
n menemukan kalimat yang
menunjukkansaran/
 Membacakan kalimat yang
menunjukkan saran.
 Membaca teks pengantar ke
giatan dan mengamati gam
bar pada buku.
 Mengelompokkan makanan
yang sehatdan bergizi dari
berbagai jenis makanan kes
ukaandi kelasnya.
 Kompetensi Dasar
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan 
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilihmakan
an bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat unt
uk menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengenal kewajiban dan ha  Mengamati tabel yang beris
k bertetangga ibeberapa pernyataan. Mint
a siswa menentukanapakah
pernyataan itu tergolong ha
k atau kewajiban.
 Menceritakan pengalaman  Memberikan pendapatnya a
bermain dengan tetangga payang mereka dapatkan ke
tika bermain di rumahtetan
gga. Apakah membuat mere
ka lebih mengenaltetangga?
Apakah dapat menambah p
engetahuanmu?Sampaikan,
ketika kita berkunjung atau
bermain kerumah tetangga,
kita juga dapat mengetahui
daerahasal dan kesukaan tet
angga. Communication
 Menyebutkan kebiasaan ya
ng dilakukan saat bermain
dengantetangga.
 Menceritakan pengalamann
ya bermain dengan tetangga
di depan kelas. Selalu ingat
kan agar siswa percaya diri
saat berbicara di depan. Ma
ndiri
 Membaca teks tulis
 Siswa menyimak teks pada
 Menyebutkan kalimat sara buku. Setelah menyimak isi
n teks, siswa menyebutkan
101
 Kompetensi Dasar
4.10 Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentu
kungkapan diri menggunakankos
a kata baku dan kalimatefektif ya
ng dibuat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SBdP
3.1. Mengetahui unsur-unsur rupadalam k
arya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Memberi saran kalimat yang menyatakan
saran dalam teks tersebut.
 Siswa mengamati perintah
pada buku. Biarkan siswa
membaca masalah yang ada
dan menuliskan saran
penyelesaiannya. Critical T
hinking and Problem Solvi
ng
 Menyelesaikan masalah ya  Menyelesaikan masalah ya
ng berkaitan dengan perkal ng berkaitan dengan perkali
ian an
 Membuat masalah berkaita
 Membuat masalah berkaita n dengan perkalian
n dengan perkalian
 Mengenal bentuk geometri
s dan warna dasar
 Siswa mengamati gambar
motif kantong kertas untuk
 7 Menghias bentuk dan me wadah rambutan yang
warnai dibawa Lani. Bentuk apa
sajakah yang ada pada
gambar? Warna apa saja
yang ada pada gambar?
Siswa menyebutkan
bentuk-bentuk serta warna.
 Membaca teks  Membaca teks ‘Aku ingin
 Menuliskan masalah dan Lingkungan Bersih”.Guru s
penyelesaiannya elalu mengingatkan agar sis
102
 Kompetensi Dasar
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag
ai anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb
agai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9Memahami perlunya
memilihmakanan bergizi dan
jajanansehat untuk menjaga
kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat
saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan masalah di wa membacadengan suara k
lingkungan tempat tinggal eras sehingga terdengar se
muateman di kelasnya. Sis
wa juga diminta membacas
esuai dengan tanda baca.
 Menuliskan temuannya pad
a tempat tersedia di buku. S
iswa juga dapatmenuliskan
hasil temuannya pada buku
latihan mereka masing-mas
ing.
 Menuliskan kewajiban dan  Mencermati kembali daftar
hak kewajiban danhak yang dib
 Menceritakan pengalaman uatnya.
melaksanakan kewajiban
dan hak  Memilih salah satu kewajib
an dan hak yangakan ia ceri
takan kepada teman di sebe
lahnya.
 Mendiskusikan cara  Mengamati gambar pada bu
memilih makanan sehat ku dan berdiskusi dengan te
 Menceritakan pengalaman mannya tentangcara memili
memilih makanan sehat h makanan untuk kesehatan.
 Menyimak isi teks  Membaca teks pada buku ta
 Menemukan kewajiban dal npa bersuara sambil menga
am teks mati kalimat demi kalimat.
103
 Kompetensi Dasar
4.10 Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat
sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan haksebaga
i anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyampaikan isi teks seca
ra ringkas. Teksbercerita te
ntang apa, di mana, siapa sa
ja yangada pada teks, meng
apa bisa begitu, bagaimanas
eharusnya, dan lain-lain. C
ommunication
 Mengamati isi teks dan me
ncari kalimatyang menunju
kkan permasalahan dan sara
npenyelesaiannya. Critical
Thinking and Problem Sol
ving
 Menuliskan kewajiban bert  Mengidentifikasi kewajiban
etangga dan maksudnya yang harusdilakukan jika m
 Menceritakan pengalaman emiliki hewan peliharaan.
berkaitan dengan hewan pe
liharaan  Menuliskan penyelesaian m
asalah yang harusdilakukan
jika memiliki hewan pelihar
aan. Critical Thinking and
Problem Solving
 Membaca teks petunjuk keg
iatan.
 Menyebutkan beberapa he
wan peliharaanyang dapat
mengganggu tetangga dan y
ang tidak.Communication
 Menyelesaikan masalah ya  Memilih bilangan hasil per
ng berkaitan dengan perkal kalianyang mungkin habis
ian dibagi dua bilangan yang a
104
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
 Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian.
kanditentukan kemudian. M
isalnya jika mereka memili
h673, mereka akan kesulita
n mencari bilangan yanghas
il kalinya 673. Bilangan ya
ng mudah misalnya640. Du
a bilangan yang hasil kaliny
a 640 antara lain:

 2 dan 320

 4 dan 160

 5 dan 124

 8 dan 80

 10 dan 64

SUB TEMA 3 PB 6

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapanatau kalimat s 
aran, masukan,dan penyelesaian m 
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
Membaca teks  Membaca teks “ Wabah De
Menjawab pertanyaan pada mam Berdarah”. Literasi
teks  Menyebutkan isi teks yang
dibacanya.
 Menyampaikan pendapatny
a tentang isimasalah pada te
ks dan cara penyelesaianny
a. Communication
 Menjelaskan maksud kalim
at penyelesaian masalah de
angan caramenjawab pertan
yaan-pertanyaan pada teks.
Critical Thinking and Pro
blem Solving

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menyampaikan pendapat  Mencoba menyelesaikan m
haksebagai anggota keluarga  Memberi masukan asalah yang ada. Critical T
danwarga sekolah sebagai hinking and Problem Solvi
wujudrasa syukur kepada Tuhan
ng
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba  Mengamati kembali cerita.
gai anggota keluargadan warga sek Laluajak mereka untuk me
olah mbuat permasalahan lainbe
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s rdasarkan cerita tersebut. G
ebagai anggota keluargadan warga unakan bilangan yangberbe
sekolah da. Creativity and Innovati
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba on
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah

Matematika

105
 Kompetensi Dasar
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai 
jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil
bagi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d 
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SUB TEMA 4 PB 1
Bahasa Indonesia
3.10Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalima
t saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menyelesaikan masalah ya  Menentukan bilangan hasil
ng berkaitan dengan perkal perkalian.
ian
 Menentukan dua bilangan y
Membuat masalah berkaita
n dengan perkalian ang hasilperkaliannya sama
dengan bilangan yangditent
ukan.
 Membuat beberapaalternati
f pemecahannya.
 Membaca teks  Mengamati isi teks dan me
 Mengidentifikasi masalah p nemukankalimat yang men
ada teks yatakan masalah dan carape
 Menuliskan saran nyelesaiannya.
 Berdiskusi
 Membaca teks pengantar ke
giatan.
 Berdiskusi tentang masalah
yang ada di lingkungannya.
 Mendiskusikan cara menyel
esaikan masalah yang ditem
ukannya.
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita berisi per
gian masalahanberhubungan den
gan pembagian pada buku.
106
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, ha
sil kali, atauhasil bagi dua bilangan
cacah
 Membuat masalah pembagi Tanyakan kepada siswa apa
an kah mereka memahamimak
sud cerita? Ajak siswa berla
tih terlebih dahuludengan bi
langan yang kecil.Misalnya
:

 Jika di kecamatan tersebut

ada 4 kelurahan, tentukan b
anyaknya bibit pohontersed
ia. Ambil bilangan yang da
pat habis dibagi bilangan ha
sil pembagian(4), misalnya
40, 100, 120.

 Jika banyaknya bibit pohon

100 maka setiap kelurahan
akan mendapat 25bibit poh
on. 25 didapat dari 100 di b
agi 4 (banyak kelurahan).

 Jika banyak kelurahan adal

ah 5, maka tentukan banyak
nya bibit denganbilangan y
ang habis di bagi 5, dan set
erusnya.

SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,dan s  Berkarya dengan teknik me  Mengamati urutan kegiatan
ambung lipat dibantu denganlangkah-lan
4.4Membuat karya dengan teknikpotong, gkah kegiatan pada buku.
lipat, dan sambung
 Menyebutkan bahan apa saj
ayang dapat digunakan untu
k melakukan kegiatan.Jawa
ban siswa antara lain kertas
koran, kertassampul buku,
kertas kado, kain flanel, da
n lain-lain.

 Menyiapkan koran bekas at

au bahan lain untuk membu
at topi. Guru dapatmenugas
kan siswa membawa koran
bekas di hari sebelumnya.

SUB TEMA 4 PB 2

Bahasa Indonesia

107
 Kompetensi Dasar
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan
haksebagai anggota keluarga
danwarga sekolah sebagai
wujudrasa syukur kepada Tuhan
YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak se
bagai anggota keluargadan warga
sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilihmakan
an bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmak
anan bergizi dan jajanansehat unt
uk menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 4 PB 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tu
lis.
Materi Pembelajaran
 Membaca teks
 Mengidentifikasi masalah p
ada teks
 Berdiskusi tentang kewajib
an dan hak
 Menulis hasil diskusi
 Menuliskan kalimat masala
h dan cara mengatasinya
 Melakukan wawancara tent
ang jajanan sehat
 Menceritakan hasil wawan
cara
 Mengamati dan bertanya ja
wab tentang gambar
 Membaca teks
108
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks “Siti Dema
m” secara bergantian.
 Mengamati teks pada buku
danmencari kalimat yang m
enunjukkan kewajiban danh
ak.
 Mendiskusikan kewajiban d
an hak lain berkaitan denga
n kesehatan yangsering dite
mukan dalam kehidupan se
hari-hari. Misalnya, setiap o
rang berhakmendapatkan ai
r bersih, apa kewajibannya?
Gotong Royong
 Menemukan bahwa hidup s
ehat adalah salah satu hak s
ekaliguskewajiban sebagai
warga negara. Setiap warga
negara harus menjagakeseh
atannya. Seorang siswa jug
a berkewajiban menjaga ke
sehatannya. Salahsatu yang
dapat dilakukan adalah den
gan memilih jajanan yang b
aik untukkesehatan mereka.
 Siswa membaca teks “Di
Kantor Kelurahan” dengan
suara nyaring secara
bergantian.
 Kompetensi Dasar
4.10Memeragakan ungkapanatau kalim
at saran, masukan,dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakankosa k
ata baku dan kalimatefektif yang di
buat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil ba
gi duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,dan s
ambung
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menemukan kalimat saran
pada teks
 Siswa mengamati kembali
teks “Di Kantor Kelurahan”
 Menuliskan saran dan mencari kalimat yang
berisi saran.
 Siswa menyebutkan
kalimat saran yang
ditemukannya.
 Siswa menyampaikan
pendapatnya apakah saran
itu dapat mereka lakukan
atau tidak.
 Memahami masalah pemba
gian
 Ajak siswa berlatih terlebih
dahulu dengan bilangan
 Membuat masalah pembagi yang kecil. Misalnya :
an
 Jika di kelurahan tersebut
ada ada 4 RT, tentukan
banyaknya bibit pohon
tersedia. Ambil bilangan
yang dapat habis dibagi
bilangan hasil pembagian
( 4 ), misalnya 40, 100,
120.
 Jika banyaknya bibit pohon
100 maka setiap RT akan
mendapat 25 bibit pohon.
25 didapat dari 100 dibagi 4
(banyak RT).
 Jika banyak RT adalah 5,
maka tentukan banyaknya
bibit dengan bilangan yang
habis dibagi 5, dan
seterusnya.
 Setelah beberapa kali
berlatih, minta siswa
mengerjakan soal pada
buku.
 Mintalah siswa mengamati
kembali cerita. Lalu ajak
mereka untuk membuat
cerita seperti cerita tersebut
dengan bilangan yang
berbeda. Creativity and In
novation
109
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4Membuat karya dengan teknik potong,  Mengidentifikasi cara mem

lipat, dan sambung buat karya dengan teknik
 Siswa
melipat
 Berkreasi dengan teknik m
elipat
 Guru menyiapkan koran
menyampaikan
pendapat apa saja yang
dibutuhkan untuk membuat
topi yang rapi, kuat dan
indah. Siswa menyebutkan
perlu kertas koran yang
banyak agar bisa
menggunakan dua lapis
kertas, perlu karton untuk
mengokohkan topi, perlu
gunting, lem, gambar,
daun-daun kering atau
kertas warna untuk
menghias, krayon, dan lain-
lain. Communication
bekas dan bahan-bahan
lainnya untuk membuat
topi. Sebagian siswa ada
yang membawa barang-
barang yang dibutuhkan
untuk membuat topi dari
rumah mereka. Mandiri

SUB TEMA 4 PB 4

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian ma
salah(sederhana) sebagai bentukungk
apan diri menggunakankosa kata bak
u dan kalimatefektif yang dibuat sen
diri
 Mengamati gambar
 Menyampaikan pendapat
tentang gambar berkaitan
dengan saran
 Membaca teks
 Menemukan saran pada
teks
 Menyebutkan apa saja yang
dilihat pada gambar, masala
h apa yang ada padagambar
dan saran yang dapat diberi
kan. Communication
 Menyampaikan pendapatny
a apakah saranitu dapat mer
eka lakukan atau tidak. Co
mmunication

PPKn
1.2Menghargai kewajiban dan haksebag  Menuliskan kewajiban dan  Memahami beberapa hal be
ai anggota keluarga danwarga sekola hak berkaitan dengan jalan rkaitandengan jalan umum.
h sebagai wujudrasa syukur kepada umum
Tuhan YangMaha Esa  Membacakan cerita  Menuliskan kewajiban dan
hak pada buku.Siswa dapat
2.2Melaksanakan kewajiban danhak seb menuliskannya di buku lati
agai anggota keluargadan warga seko
han mereka masing-masing.
lah
Mandiri
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak
sebagai anggota keluargadan warga
sekolah
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajib
an dan hak sebagaianggota keluarg
a dan wargasekolah

110
 Kompetensi Dasar
PJOK
3.9Memahami perlunya memilihmakanan
bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilihmaka
nan bergizi dan jajanansehat untuk
menjaga kesehatantubuh
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan ataukalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan haksebaga
i anggota keluarga danwarga sekola
h sebagai wujudrasa syukur kepada
Tuhan YangMaha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba
gai anggota keluargadan warga seko
lah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s
ebagai anggota keluargadan warga s
ekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasikewajiba
n dan hak sebagaianggota keluarga d
an wargasekolah
Matematika
Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi makanan
sehat
 Menceritakan pengalaman
tentang kemasan makanan
 Mengamati dan bertanya ja 
wab tentang gambar
 Membaca teks
 Mengamati isi teks dan mene
 Menuliskan kalimat saran d
an menjelaskan maksudnya
 Menuliskan saran
 Menjelaskan maksud kalimat
 Menuliskan hak berkaitan 
dengan agama
 Menceritakan pengalaman
berteman meskipun berbed 
a agama
 Menyebutkan hak-hak dalam
 Menuliskan kewajiban dan h
111
Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati gambar kembal
ikhususnya pada bagian tuk
ang jajanan di jalan.
 Menyampaikan pendapatny
a tentang tukangjajanan di j
alan. Communication
 Berbagi pengalaman memil
ih jajanan yangbaik.
Membaca teks pada buku sec
ara bergantian.
mukan kalimat yang menunj
ukkan masalahdan saran pad
a teks. Critical Thinking an
d Problem Solving
saran yang ditemukanpada te
ks. Gotong Royong
Menuliskan saran tentang ke
hidupanberagama.
Menyebutkan kembali kewaj
iban yang harusdilakukan be
rkaitan dengan agama. Com
munication
beragama. Berikesempatan k
epada setiap siswa untuk me
nyebutkansatu hak.
ak berkaitan dengan kehidup
an beragamadengan bahasan
ya sendiri.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai ju
mlah, selisih, hasilkali, atau hasil bag
i duabilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca
cah
 Memahami masalah pemba  Mengamati cerita pada buku.
gian Tanyakan kepada siswa apak
 Membuat masalah pembagi ah merekamemahami maksu
an d cerita? Ajak siswa berlatih
terlebih dahulu dengan bilan
ganyang kecil.
Misalnya :

 Jika banyaknya peserta

pengajian 10 anak,tentu
kan banyaknya kue yan
g harus ibu buat.Ambil
bilangan yang dapat hab
is dibagi bilanganhasil p
embagian (10), misalny
a 40, 100, 120.

 Jika banyaknya kue 40,

maka setiap pesertapeng
ajian akan mendapat 4 k
ue. 4 didapat dari40 di b
agi 10 (banyak peserta p
engajian).

 Jika banyak peserta pen

gajian adalah 20, makat
entukan banyaknya kue
dengan bilangan yangha
bis di bagi 20, dan seter
usnya.

SUB TEMA 4 PB 6

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapanatau kalimat s
aran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) dalam teks tulis.
4.10Memeragakan ungkapanatau kalimat
saran, masukan,dan penyelesaian m
asalah(sederhana) sebagai bentuku
ngkapan diri menggunakankosa kat
a baku dan kalimatefektif yang dib
uat sendiri
 Mengamati dan bertanya ja
wab tentang gambar
 Membaca teks
 Menemukan masalah, menj
elaskan cara penyelesaiann
ya, dan memberi saran
 Mengamati gambar pada bu
ku.
 Menyebutkan apa yang dilih
at pada buku. Communicati
on
 Menjelaskan apa yang diliha
tnya pada bukudengan baha
sanya sendiri.

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan  Menuliskan kewajiban dan  Menceritakan bagaimana pe
haksebagai anggota keluarga hak rasaan merekaterhadap adan
danwarga sekolah sebagai  Bercerita pengalaman berb ya perbedaan. Communicat
wujudrasa syukur kepada Tuhan uat baik untuk Negara ion
YangMaha Esa

112
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2.2 Melaksanakan kewajiban danhak seba  Mengingat kembali tentang

gai anggota keluargadan warga sek berbagai kewajiban dan hak
olah yang telahdipelajari.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban danhak s  Mengingat kewajiban dan h
ebagai anggota keluargadan warga ak di rumah, di sekolah, dal
sekolah am bertetangga,dan sebagai
4.2Menyajikan hasil identifikasikewajiba warga Negara. Setiap siswa
n dan hak sebagaianggota keluarga d
mendapat kesempatan meny
an wargasekolah
ebutkansatu kewajiban dan
hak.

 Menuliskan contoh kewajib

an dan hak pada buku. Ingat
kan siswa untukmenulis den
gan rapi dan tulisan dapat te
rbaca dengan mudah. Mand
iri

 Menuliskan kewajiban dan

hak pada buku latihan mere
ka atau diatas selembar kert
as jika hasil karya mereka in
gin dipajang.

Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangansebagai  Memahami masalah pemba  Mengamati cerita pada buku.
jumlah, selisih, hasilkali, atau hasil gian Tanyakankepada siswa apa
bagi duabilangan cacah

113
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.3 Menilai apakah suatu bilangandapat d  Membuat masalah pembagi kah mereka memahami mak
inyatakan sebagaijumlah, selisih, has an sudcerita? Ajak siswa berlati
il kali, atauhasil bagi dua bilangan ca h terlebih dahulu denganbila
cah ngan yang kecil.

Misalnya :

 Jika di sekolah tersebut

ada ada 6 kelas, tentuk
anbanyaknya bendera
yang dibutuhkan, dan b
erapajatah setiap kelas
nya. Ambil bilangan ya
ng dapathabis dibagi b
anyaknya kelas ( 6 ), m
isalnya 36,42, 60.

 Jika banyaknya bender

a 60 maka setiap kelas
akan mendapat 10 ben
dera. 10 diperoleh dari
60di bagi 6 (banyak ke
las).

 Jika banyak kelas adal

ah 12, maka tentukanb
anyaknya bendera den
gan bilangan yang habi
sdi bagi 12, dan seterus
nya.

Mengetahui Semarapura,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

114