SILABUS Kelas 3 Tema 2

SILABUS
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI KOTA JAYAPURA
KURIKULUM 2013
REVISI 2018
TEMA 2
KELAS 3 SEMESTER 1
FATKHU ROSYID, S.Pd

NIP. 199508262020121008
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2021
Nama Sekolah : MIN KOTA JAYAPURA

Kelas / Semester : III / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara
ang disajikansecara lisan, tulis, dan nyaring. bergantian dengan suara lanta
visual dengan tujuan untukkesenan ng. Setiap siswa membaca sat
 Menjawab pertanyaan dari
gan u paragraf. Pada kegiatan ini g
teks dongeng.
uru melakukan penilaian. Ma
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng
ndiri
sebagai bentukungkapan diri meng
gunakankosa kata baku dan kalima  Mendiskusikan kata-kata yang
tefektif belum dipahami siswa. Comm
unication
SBDP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola i  Bernyanyi lagu dengan pol  Menyanyikan lagu Cemara
rama dalam lagu a irama sederhana. bersama-sama yang dipandu
oleh guru. Mandiri
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
 Menyanyi lagu Cemara secara
ma melalui lagu
individual bila waktu masih
tersedia.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat- sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal p  Mengerjakan latihan soal-soal
g pada bilangancacah ertukaran pada penjumlaha dengan memperhatikan sifat
n. pertukaran pada penjumlahan.
4.1 Menyelesaikan masalah yangmeliba
Guru menilai hasil pekerjaan
tkan penggunaansifat-sifat operasi
siswa. Mandiri
hitungpada bilangan cacah
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Bercerita tentang pesan mo  Mendiskusikan pesan moral ya
ang disajikansecara lisan, tulis, dan ral pada dongeng secara lis ng terkandung padadongeng P
visual dengan tujuan untukkesenan an. engembara dan Sebuah Pohon
gan Collaboration
gunakankosa kata baku dan kalimat
efektif
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menuliskan pengalaman be  Menjawab pertanyaan tentang
beringin,kepala banteng, dan padika rterima kasih. fungsi kata terima kasih danpe
pas pada lambang negara“Garuda P rasaan ketika mengucapkan ter
ancasila” sebagaianugerah Tuhan Y ima kasih. Mandiri
ang MahaEsa  Menuliskan dua pengalaman b

erterima kasih pada tempat ya
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang
ngtersedia di buku siswa.
sesuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasil
a”
3.1 Memahami arti gambar padalamban
g negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambarpada lamb
ang negara“Garuda Pancasila”
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Melakukan gerakan memut  Melakukan gerakan kombinasi
on-lokomotor sesuaidengan konsep ar dan meliukkan badan. memutar danmeliuk, guru dan
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubun siswa melakukan gerakan pend
gandalam berbagai bentukpermaina inginan yang dicontohkanguru.
n sederhana danatau tradisional Collaboration
 Memberi contoh gerakan-gera
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger
kan kombinasi memutar dan m
ak dasar nonlokomotorsesuai denga
eliuk. Communication
nkonsep tubuh, ruang, usaha,dan ke
terhubungan dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atautradisi
onal
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng  Menceritakan kembali isi d  Membagi siswa dalam
yang disajikansecara lisan, tulis, da ongeng secara lisan. beberapa kelompok. Setiap
nvisual dengan tujuan untukkesena siswa membaca dongeng yang
ngan berjudul Asal Mula Buah
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng Kelapa secara bergantian. Inte
sebagai bentukungkapan diri meng gritas
gunakankosa kata baku dan kalimat  Menceritakan kembali isi
efektif dongeng.
 Menyimak dan mengisi
lembar pengamatan.
 Mengamati kegiatan bercerita
dengan berkeliling kelas.
Setelah kegiatan ini selesai,
siswa mengumpulkan lembar
pengamatan. Collaboration
 Mendiskusikan pesan yang
terdapat dalam isi dongeng.
Setiap kelompok menuliskan
pesan yang terkandung pada
isi dongeng di buku siswa. Co
mmunication
 Mendiskusikan hasil kerja tiap
kelompok hingga disimpulkan
pesan moral yang terkandung
pada isi dongeng. Collaborati
on
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Mengerjakan latihan yang
g pada bilangancacah menerapkan sifat pertukaran
 Menyelesaikan soal-soal ya
pada penjumlahan. Mandiri
ng bersifat pertukaran pada
penjumlahan.
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib
atkan penggunaansifat-sifat operasi
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk danvariasi pola  Menyanyikan lagu dengan  Mendiskusikan tentangmanfaa
irama dalamlagu pola irama sederhana yang t Tomat bagi kehidupan manu
berjudul Tomat sia.Siswa didorong untuk men
4.2 Menampilkan bentuk danvariasi ira
ma melalui lagu gajukanpertanyaan seputar to
mat dan manfaatnya. Collabor
ation
 Membaca lirik laguberjudul
“Tomat.” Mandiri
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng  Bermain peran berdasarkan  Membaca dongeng yang adap
yang disajikansecara lisan, tulis, da isi cerita yang ada pada do ada buku siswa.
nvisual dengan tujuan untukkesena ngeng.  Mendiskusikan pesanyang ter
ngan dapat pada dongeng. Mereka j
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng ugamendiskusikankarakter ya
sebagai bentukungkapan diri meng ng ada dalam.
gunakankosa kata baku dan kalima  Menuliskan tokoh-tokoh dan k
tefektif arakter yang terdapat padadon
geng “Bunga Melati yang Bai
k Hati” di buku siswa.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan tentang arti pe
beringin,kepala banteng, dan padik meminta maaf. nting meminta maaf, apadamp
apas pada lambang negara“Garuda ak meminta maaf pada hubung
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan an pertemanan, dan bagaiman
Yang MahaEsa aperasaan orang yang memint
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang a maaf/ orang yang memberi
sesuai dengan silasilaPancasila dal maaf. Communication
am lambangnegara “GarudaPancas  Menceritakanpengalamannya
ila” meminta maaf kepada orang la
in. Literasi
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Melakukan gerakan kombi  Melakukan gerakan memutar l
on-lokomotor sesuaidengan konsep nasi memutar lengan dan m engan dan meliukkan badan. S
tubuh, ruang,usaha, dan keterhubu
ngandalam berbagai bentukpermai eliukkan badan. etelahsemua siswa dapat meng

nan sederhana danatau tradisional hapal dan melakukan gerakan
memutar lengandan meliukka
ak dasar nonlokomotorsesuai deng n badan, mengamati gerakan-g
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan erakan siswa. Mandiri
keterhubungan dalamberbagai bent
uk permainansederhana dan atautra
disional
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Bermain peran berdasarka  Setelah kegiatan bermain pera
ang disajikansecara lisan, tulis, dan n isi cerita yang ada pada d n, siswa mendiskusikan pesan
visual dengan tujuan untukkesenan ongeng. yangterkandung dalam dongen
gan g “Bunga Melati yang Baik H
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng ati”.
sebagai bentukungkapan diri meng  Siswa menuliskan hasil diskus
gunakankosa kata baku dan kalima i tentang pesan yang terkandu
tefektif ng dalamdongeng “Bunga Mel
ati yang Baik Hati” pada buku
siswa.
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menuliskan pengalaman m  Siswa masih tetap dalam kelo
beringin,kepala banteng, dan padik endoakan orang lain. mpoknya masing-masing. Mer
apas pada lambang negara“Garuda ekamendiskusikan arti penting
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan nya bersikap baik, yaitu mend
Yang MahaEsa oakan oranglain. Communicat
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s ion
esuai dengan silasilaPancasila dala  Siswa mencoba menuliskan pe
m lambangnegara “Garuda Pancasi ngalamannya mendoakan oran
la” g lain.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal y  Siswa kemudian membacakan
g pada bilangancacah ang bersifat pertukaran pad pengalamannya yang telah dit
a penjumlahan. ulis di depanteman-teman kelo
tkan penggunaansifat-sifat operasi mpoknya.
hitungpada bilangan cacah  Selanjutnya, guru mereview k
onsep sifat pertukaran pada pe
njumlahan.
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Menceritakan kembali isi d  Membaca teks dongeng “Peta
ang disajikansecara lisan, tulis, dan ongeng dalam bentuk gam ni yang Baik Hati” yang ada p
visual dengan tujuan untukkesenan bar.
gan  Menuliskan perbuatan baik ada bukusiswa.

yang ada pada isi dongeng.  Menceritakan kembali isi don
geng dengan menggambarkan
gunakankosa kata baku dan kalima nyapada tempat yang tersedia.
tefektif Communication
 Menuliskan pesan yang

terdapat pada dongeng “Petani
yang Baik Hati”
PPKn
1.1 Menerima arti bintang,rantai, pohon  Menggambarkan pengalam  Mengambarkan perbuatan
beringin,kepala banteng, dan padik an mendoakan orang lain. baik yang pernah
apas pada lambang negara“Garuda dilakukannya, yaitu saat
Pancasila” sebagaianugerah Tuhan mendoakan orang lain.
Yang MahaEsa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang s
esuai dengan silasilaPancasila dala
m lambangnegara “Garuda Pancasi
la”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lamb
ang negara “Garuda Pancasila”
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Membuat bentuk penjumla  Mengerjakan latihan membuat
g pada bilangancacah han yang memiliki sifat pe bentuk penjumlahan yang
rtukaran. memiliki sifat pertukaran
tkan penggunaansifat-sifat operasi berdasarkan cerita pada soal.
hitungpada bilangan cacah Mandiri
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng “Ayam
ang disajikansecara lisan, tulis, dan nyaring. Jago Baru” secara bergantiande
visual dengan tujuan untukkesenan ngan suara lantang. Setiap sisw
 Mengisi teka teki dongeng
gan a membaca satu paragraf. Pada
berdasarkan teks bacaan.
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng kegiatan ini guru melakukan pe
sebagai bentukungkapan diri meng nilaian.
gunakankosa kata baku dan kalima  Membaca dan diskusi, siswa
tefektif mengerjakan teka teki silang
yang tersedia pada buku siswa
berdasarkan isi dongeng
“Ayam Jago Baru”. Mandiri
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal p  Menyimak penjelasan guru
g pada bilangancacah ertukaran pada perkalian. tentang sifat pertukaran pada

perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yangmelib
atkan penggunaansifat-sifat operas  Mengamati siswa dengan
i hitungpada bilangan cacah berkeliling kelas sekaligus juga
membantu jika ada siswa yang
masih belum memahami
konsep pertukaran pada
perkalian.
SBDP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari.  Menirukan gerakan kupu-k  Mendiskusikan tentang gerakan
upu. macam-macam binatang. Ada
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari.
binatang yang berjalan,
melompat, terbang, dan lain-
lain. Bermacammacam gerakan
binatang bisa menjadi sumber
ide untuk menciptakan gerakan
tarian. Misalnya, ada tari
merak, tari kupu-kupu, dan tari
kuda lumping.
 Membuat 3 gerakan kupu-kupu
secara berurutan.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Menuliskan pesan yang ter  Menceritakan kembali isidong
ang disajikan secaralisan, tulis, dan dapat pada dongeng yang eng “Kisah Semut dan Merpat
visual dengantujuan untuk kesenan dibaca. i.”
gan  Mengamati proses bercerita ya
 Menceritakan kembali isi d
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng ongeng. ngdilakukan siswa di kelompo
sebagai bentukungkapan diri meng knya. Critical Thinking and
gunakankosa kata baku dan kalima  Menuliskan sifat-sifat yan Problem Solving
tefektif. g dimiliki tokoh-tokoh pad  Menuliskan sifat-sifat yang di
a teks bacaaan. miliki oleh tokoh-tokoh pada t
eksbacaaan.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Bermain pantomime meme  Bermain pantomim dengan car
ik individu dilingkungan sekitar se ragakan sifat-sifat individu a memeragakan gerak dan eks
bagaianugerah Tuhan Yang Maha di rumah. presiwajah yang menggambar
Esa kan sifat salah satu anggota ke
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke luarga siswa.Agar pelaksanaan
beragamankarakteristik individu di kegiatan pantomim ini lebih ef
lingkungan sekitar ektif maka kelas dibagimenjad
i 2 atau 3 kelompok siswa. Set
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka iap siswa melakukan pantomi
rakteristikindividu di lingkungan s
m didepan teman-teman satu k
ekitar
elompoknya. Teman-temanny
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar a akan menebaksifat yang sed
akteristikindividu di lingkungan se ang diperagakan siswa.

kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Bermain lompat tali.  Memberikan contoh memutar
on-lokomotor sesuaidengan konse tali.
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub  Bermain loncat tali. Mandiri
ungandalam berbagai bentukperma
inan sederhana danatau tradisional
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan
disional
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Menceritakan kembali isi d  Menceritakan kembali dongeng
ang disajikansecara lisan, tulis, dan ongeng secara lisan “Kisah Petani dan Anak Harima
visual dengan tujuan untukkesenan u”di depan teman-teman satu ke
 Menuliskan pesan moral y
gan lompok. Integritas
ang terdapat pada dongeng
 Menuliskan pesan yang terdapat
pada dongeng Kisah “Petani da
nAnak Harimau.”
gunakankosa kata baku dan kalima
tefektif
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal y  Menyimak review tentang sifat
g pada bilangancacah ang memiliki sifat pertukar pertukaran pada perkalian yang
an pada perkalian. dilakukan guru.
 Menyelesaikan soal-soal latiha
n, guru dan siswamembahas jaw
aban tiap-tiap soal.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika geraktari  Menirukan gerakan–gerak  Mendiskusikan tentanghewan y
an kucing ang biasa dipelihara olehmanusi
a. Salah satuya adalah kucing.M
4.3 Memeragakan dinamikagerak tari enurut penelitian ada beberapa
manfaatyang dapat diperoleh ke
tika memeliharakucing. Di antar
anya sebagai temanbermain, da
pat menghilangkan stres,dapat
mencegah penyakit jantung, dan
untuk menghalau tikus. Critical
Thinking and Problem Solving
 Membagi siswa dalam beberapa
kelompok. Tiap kelompok bersa
ma-samamenirukan gerakan-ger
akan kucing.
a. Gerakan kucing mencaka
r-cakar.
b. Gerakan kucing menangk
ap tikus.
c. Menggabungkan gerakan
mencakar-cakar dan men
angkap tikus.
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Bermain peran berdasarka  Membaca dongeng “Anak Gem
ang disajikan secaralisan, tulis, dan n isi cerita yang ada pada d bala dan Serigala” yang adapad
visual dengantujuan untuk kesenan ongeng. a buku siswa.
gan  Berlatih sesuai dengan peranny
 Mendiskusikan pesan mor
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng al yang terdapat pada dong a masing-masing setelah berdis
sebagai bentukungkapan diri meng eng. kusiperan yang akan dimainkan
gunakankosa kata baku dan kalima nya (ada yang menjadi narator,
tefektif anakgembala, tuan anak gembal
a, orang kampung 1, orang kam
pung 2, danorang kampung 3).
Creativity and Innovation
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengamati sifat-sifat tema  Mengamati sifat-sifat teman
ik individu dilingkungan sekitar seb n yang ada di kelas. yang ada di kelas, siswa
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs menuliskan 4 sifat yang
 Memerankan sifat salah sat
a menjadi ciri khas 3 orang teman
u teman di kelas.
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke sekelas.
beragamankarakteristik individu dil  Memerankan sifat-sifat yang
ingkungan sekitar ada pada salah satu teman yang
ditulisnya.
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka
rakteristikindividu di lingkungan se
kitar
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar
akteristikindividu di lingkungan se
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Melakukan gerakan kombi  Melakukan pemanasan, siswa
on-lokomotor sesuaidengan konse nasi memutar lengan dan dan guru mendiskusikan
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub meliukkan badan melalui p tentang gerakan melompat.
ungandalam berbagai bentukperma ermainan lompat tali (skip Guru menjelaskan bahwa
inan sederhana danatau tradisional ping) mereka akan melakukan
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger gerakan melompat dengan
ak dasar nonlokomotorsesuai deng menggunakan tali (skipping). C
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan ollaboration
keterhubungan dalamberbagai bent  Memberi contoh gerakan
uk permainansederhana dan atautra melompat dengan
disional menggunakan tali (skipping).
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Bermain peran berdasarka  Memerankan tokoh-tokoh yang
ang disajikan secaralisan, tulis, dan n isi cerita yang ada pada d ada pada dongeng “Anak Gemb
visual dengantujuan untuk kesenan ongeng. ala dan Serigala”.
gan  Menyusun kata-kata tersebut se
 Menyusun kata yang mem
4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng bentuk sebuah kalimat yan hingga menjadi sebuah kalimat
sebagai bentukungkapan diri meng g berisi pesan yang ada pa yang merupakan pesan moral y
gunakankosa kata baku dan kalima da dongeng. ang terdapat pada dongeng Ana
tefektif k Gembaladan Serigala.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris  Mendiskusikan sikap-sikap  Mendiskusikan sikap-sikap bai
tik individu dilingkungan sekitar s baik yang pernah dilakuka k apa saja yang telah dilakukan
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha n. olehdirinya dan temannya.
Esa  Menuliskan sikap-sikap baik ya
 Membuat percakapan tenta
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k ng pengalaman berbuat bai ng telah dilakukan oleh dirinya
eberagamankarakteristik individu k. dantemannya pada tempat yang
dilingkungan sekitar tersedia di buku siswa.

ekitar
kitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal y  Mereview konsep sifat pertukar
g pada bilangancacah ang bersifat pertukaran pad an pada perkalian.
a perkalian.
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalamdongeng y  Menemukan pesan moral p  Membaca dalam hati dongeng
ang disajikan secaralisan, tulis, dan ada dongeng dengan meny yang berjudul “Kuda dan Keled
visual dengantujuan untuk kesenan usun kata acak. ai yangSarat dengan Beban.”
gan
Menceritakan kembali isi d  Menyusun kata acak sehingga

4.8 Memeragakan pesan dalamdongeng ongeng dengan gambar. menjadi kalimat yang menjadi
sebagai bentukungkapan diri meng pesanmoral dalam dongeng “K
gunakankosa kata baku dan kalima uda dan Keledai yang Sarat den
tefektif gan Beban.”
 Membuat cerita bergambar ber
dasarkan dongeng “Kuda dan K
eledaiyang Sarat dengan Beba
n” pada tempat yang tersedia di
buku siswa. Mandiri
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakteris  Menuliskan sifat baik indi  Mendiskusikan tentang perbeda
tik individu dilingkungan sekitar s vidu di sekitar rumah. an sifat yang dimiliki olehindiv
ebagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa  Memeragakan sifat baik in idu di sekitar rumah. Gotong R

dividu di sekitar rumah oyong
2.3 Menampilkan kebersamaandalam k
 Menuliskan orang-orang yang a
eberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar da di sekitarrumah dengan sifat
yang tertulis pada buku siswa.
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka  Meragakan satu sifat orang ada
rakteristikindividu di lingkungan s di sekitar rumah mereka di dep
ekitar an kelas. Siswa lainnya meneba
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar k sifattersebut. Creativity and I
akteristikindividu di lingkungan se nnovation
kitar
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifatoperasi hitun  Menyelesaikan soal-soal y  Memperhatikan review dari gur
g pada bilangancacah ang bersifat pertukaran pad u tentang konsep pertukaran pa
a perkalian daperkalian.
tkan penggunaansifat-sifat operasi  Menggunakan konsep pertukar
hitungpada bilangan cacah an pada perkalian untukmenyel
esaikan soal-soal cerita.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membaca teks petunjuk pe  Melakukan kegiatan wawancara
a perawatantumbuhan dan hewanm rawatan tumbuhan tentang perawatan satu tanama
elalui wawancara dan/ataueksplora n.Siswa dibagi dalam beberapa
 Memberi tanda centang pa
si lingkungan kelompok. Tiap kelompok terdi
da kalimat yang sesuai den
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang gan teks petunjuk perawata ri dari 3-4 siswa.Tiap kelompok
cara-cara perawatantumbuhan dan n tanaman melakukan wawancara tentang
hewan dalambentuk tulis dan visua perawatan satu tanaman.Wawan
lmenggunakan kosa kata bakudan  Menuliskan hasil wawanca cara dapat dilakukan kepada ora
kalimat efektif ra ng-orang di sekitar sekolah (gur
u,penjaga sekolah, tukang kebu
n, kepala sekolah, atau lainnya)
 Menuliskan hasil wawancara pa
da buku siswa.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menyelesaikan penjumlah  Mengamati garis bilangan yang
an menggunakan garis bila ada pada buku siswa.
ahan sederhana (seperti , ,da ngan  Menuliskan angka yang menem
pati huruf pada garis bilangan.
n ) yangdisajikan pada garis bil  Mengamati langkah pengerjaan
angan penjumlahan pada garisbilanga
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p n.
 Menyelesaikan penjumlahan
ecahan sederhana (seperti , , menggunakan garis bilangan.
dan ) yang disajikan pada garis

bilangan
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da  Mengidentifikasi gambar  Mengamati beberapa gambar m
lam karyadekoratif motif hias tumbuhan
 Membuat motif hias tumbu otif hias tumbuhan yang terdapa

han tpada buku siswa.
4.1 Membuat karya dekoratif
 Mendiskudikan gambar motif hi
as tumbuhan. Hal-hal yangdidis
kusikan meliputi bentuk motif h
ias tumbuhan dan warna-warna
yangdipilihnya. Critical Thinki
ng and Problem Solving
 Membuat motif hias tumbuhan.
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menuliskan hasil wawanca  Membayangkan jika ia menjadi
a perawatantumbuhan dan hewanm ra tentang perawatan tana Siti yang bertanya
elalui wawancara man (mewawancarai) Lani, lalu
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang menulis hasil wawancara dalam
cara-cara perawatantumbuhan dan bentuk beberapa paragraf pada
hewan dalambentuk tulis dan visua tempat yang tersedia di buku
lmenggunakan kosa kata bakudan siswa.
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu d
ik individu dilingkungan sekitar se perbedaan peran anggota k ilingkungan keluarga.Perbedaan
bagaianugerah Tuhan Yang Maha eluarga peran individu dalam keluarga
Esa membuat hak dan kewajibantia
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke p anggota keluarga pun berbed
beragamankarakteristik individu di a. Collaboration
lingkungan sekitar
ekitar
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Mempraktikkan kambinasi  Melakukan pemanasan dengan
on-lokomotor sesuaidengan konse gerakan memutar dan men berlarikeliling lapangan sekolah
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub ekuk sebanyak 3 kali putaran.
ungandalam berbagai bentukperma  Mengikuti gerakan-gerakan me
inan sederhana danatau tradisional mutar dan menekuk yang dilaku
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger kanguru. Creativity and Innova
ak dasar nonlokomotorsesuai deng tion
disional
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membuat daftar wawancar  Bermain peran tentang
a perawatantumbuhan dan hewanm a tentang perawatan tanam kunjungan siswa-siswi kelas 3
elalui wawancara dan/ataueksplora an ke hutan bakau yang dipandu
si lingkungan oleh seorang penjaga hutan
 Menuliskan hasil wawanca
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang ra tentang perawatan tana bakau. Siswa-siswi
cara-cara perawatantumbuhan dan man mengajukan beberapa
hewan dalambentuk tulis dan visua pertanyaan kepada penjaga
lmenggunakan kosa kata bakudan hutan (wawancara).
kalimat efektif  Menuliskan hasil wawancara
pada tempat yang tersedia di
buku siswa.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Mengerjakan latihan
cah menggunakan garis bil penjumlahan dengan membuat
ahan sederhana (seperti , ,da angan garis bilangannya.
n ) yangdisajikan pada garis bil

angan,
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p
ecahan sederhana (seperti , ,

bilangan
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa da  Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikan bahwa
lam karyadekoratif motif tumbuhan mereka akan membuat hiasan
dekoratif menggunakan bentuk-
bentuk tumbuhan.
4.1 Membuat karya dekoratif
 Mengamati bentuk-bentuk daun
yang ada di halaman sekolah.
 Memilih salah satu bentuk daun
untuk dijadikan inspirasi hiasan
dekoratif.
 Menggambar hiasan dekoratif
pada tempat yang tersedia di
buku siswa.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membuat daftar pertanyaa  Mempresentasikan hasil
a perawatantumbuhan dan hewanm n wawancara tentang pera
wawancara yang telah
elalui wawancara dan/ataueksplora watan tanaman
dilakukannya di depan kelas.
si lingkungan
 Mempresentasikan hasil w  Mereview kembali bagaimana
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang awancara tentang perawata membuat kata tanya dan
cara-cara perawatantumbuhan dan n tanaman
menjelaskan pentingnya
hewan dalambentuk tulis dan visua
membuat pertanyaan dalam
lmenggunakan kosa kata bakudan
kalimat efektif kegiatan wawancara. Mereka
akan melakukan kegiatan

wawancara, oleh karena itu
siswa perlu berlatih membuat
kalimat tanya tentang cara
perawatan tanaman.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan pengalaman  Menceritakan pengalamannya
ik individu dilingkungan sekitar se melaksanakan tugas sehar
dalam melaksanakan tugas
bagaianugerah Tuhan Yang Maha i-hari
sehari-hari. Integritas
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
ekitar
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Melakukan permainan tapa  Melakukan pemanasan dengan
on-lokomotor sesuaidengan konse k gunung
berlari keliling lapangan
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub
sekolah sebanyak 3 kali
putaran.
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger  Melakukan pemanasan, siswa
ak dasar nonlokomotorsesuai deng berbaris untuk memperhatikan
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan guru memeragakan gerakan
keterhubungan dalamberbagai bent dalam permainan tapak gunung.
disional
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menceritakan hasil wawan  Menulis pertanyaan-pertanyaan
a perawatantumbuhan dan hewanm cara dengan penjual tanam
yang akan diajukan pada
elalui wawancara dan/ataueksplora an
narasumber, yaitu penjual
si lingkungan
tanaman. Jika tidak ada penjual
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang tanaman di sekitar sekolah,
cara-cara perawatantumbuhan dan narasumber dapat diganti
hewan dalambentuk tulis dan visua dengan orang yang berprofesi
lmenggunakan kosa kata bakudan atau memiliki hobi merawat
kalimat efektif tanaman. Creativity and Innova
tion
 Menceritakan hasil
wawancaranya dan perasaannya
saat melakukan kegiatan
wawancara.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengelompokkan tugas be  Menuliskan pengalamannya

ik individu dilingkungan sekitar seb rdasarkan peran anggota k
dalam menjalankan tugas yang
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs eluarga
berkaitan dengan perannya di
a
rumah.
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
kitar
kitar
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Mereview tentang penjumlahan
ahan sederhanayangdisajikan pada cah menggunakan garis bil
menggunakan garis bilangan.
garis bilangan angan
4.2 Menggunakan bilangan cacahdan pe
cahan sederhanayangdisajikan pad
a garis bilangan
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Melakukan wawancara de  Mewawancarai narasumber
a perawatantumbuhan dan hewanm ngan narasumber tentang c
berdasarkan pertanyaan yang
elalui wawancara dan/ataueksplora ara perawatan tanaman
telah didiskusikan.
si lingkungan
 Menceritakan hasil
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang
wawancaranya.
cara-cara perawatantumbuhan dan
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Menceritakan tugas berkait  Menuliskan tugas anggota
ik individu dilingkungan sekitar seb an dengan peran sebagai a
keluarga berdasarkan teks
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs nggota keluarga
bacaan.
a
beragamankarakteristik individu dil
ingkungan sekitar
kitar
kitar
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menjumlahkan bilangan ca  Memperhatikan review dari
cah menggunakan garis bil
guru tentang konsep
ahan sederhana (seperti , ,da angan
penjumlahan pada garis
bilangan.
angan,  Mengerjakan latihan
penjumlahan menggunakan
garis bilangan.

bilangan
SUB TEMA 4 PB 1
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Menuliskan cara merawat  memahami cara-cara merawat ke
a perawatantumbuhan dan hewanm kelinci sesuai bacaan linci melaluiteks.
elalui wawancara dan/ataueksplora  Menuliskan kembalicara merawa
si lingkungan t kelinci.
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang  Mengingatkan kembali tentang a
cara-cara perawatantumbuhan dan turan penulisan,seperti pengguna
hewan dalambentuk tulis dan visua an tanda baca dan huruf kapital.
kalimat efektif
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menyelesaikan soal pecah  Mengerjakan soal pecahan.
an
ahan sederhana (seperti , ,da

angan

bilangan
SBdP
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan  Membuat karya dengan tek  Mendengarkan penjelasan guru
sambung nik menggunting atau mer tentang cara mewarnai. Ada
obek kegiatan mewarnai dengan
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung menggunakan pensil warna, cat
air, dan juga dengan kolase.
 Memotong kertas warna yang
akan digunakan untuk mewarnai
menjadi potongan-potongan
kecil. Memotong kertas dengan
cara menggunting atau dengan
merobek.
 Mewarnai gambar wortel yang

ada pada buku dengan cara
menempel potongan kertas
sampai semua permukaan
gambar tertutup.
 Mewarnai dapat menggunakan
satu jenis warna atau beberapa
warna yang diatur sehingga
menghasilkan warna yang
menarik.
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membuat daftar pertanyaa  Menuliskan daftar pertanyaan
a perawatantumbuhan dan hewanm n untuk wawancara pada tempat yang tersedia di b
elalui wawancaradan/ataueksploras ukusiswa.
i lingkungan  Membuat daftar pertanyaanten
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang tang informasi yang ingin dike
cara-cara perawatantumbuhan dan tahui berkaitan dengan cara m
hewan dalambentuk tulis dan visua erawathewan yang dimaksud.
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengidentifikasi tugas seti  Mengidentifikasi tugas setiap a
ik individu dilingkungan sekitar se ap anggota keluarga nggota keluarga
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
Esa
beragamankarakteristik individu di
lingkungan sekitar
ekitar
kitar
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Berlatih mempraktikkan k  Melakukan gerakan mendoron
on-lokomotor sesuaidengan konse egiatan mendorong dan me g dan menarik seperti contohy
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub narik untuk berlatih kekuat ang ada dalam buku siswa. M
ungandalam berbagai bentukperma an andiri
ak dasar nonlokomotorsesuai deng
disional
SUB TEMA 4 PB 3
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membaca petunjuk meraw  Mengamati teks tentang cara
a perawatantumbuhan dan hewanm at anak ayam membuat kandang ayamdan pe
elalui wawancara dan/ataueksplora tunjuk merawat anak ayam. C
 Membuat pertanyaan dan j
si lingkungan ollaboration
awaban sesuai gambar
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang  Memelihara anak ayam selama
cara-cara perawatantumbuhan dan satu minggu dan bertugas
hewan dalambentuk tulis dan visua untuk mengamati
lmenggunakan kosa kata bakudan pertumbuhan anak ayam
kalimat efektif tersebut.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pec  Menyelesaikan soal tentan  Menyelesaikan soal-soal yang
g pecahan berkaitan dengan pecahan.
ahan sederhana (seperti , ,da

angan

bilangan
SBdP
3.4 Memahami teknik potong,lipat, dan  Membuat karya dari baran  Mengamati contoh boneka
sambung g bekas anak ayam dari kardus bekas.
4.4 Membuat karya denganteknik poton
g, lipat, dansambung
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Membuat cerita berdasarka  Mengamati gambar yang ada
a perawatantumbuhan dan hewanm n gambar pada buku.
elalui wawancara dan/ataueksplora  Berdiskusi tentang tema cerita
si lingkungan sesuai gambar. Communicati
on
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang  Menulis cerita sesuai gambar.
cara-cara perawatantumbuhan dan  Beberapa perwakilan siswa
hewan dalambentuk tulis dan visua menyampaikan hasil
lmenggunakan kosa kata bakudan tulisannya.
kalimat efektif  Menceritakan Beni yang suka
memelihara ikan. Pada
gambar tersebut juga nampak
beberapa cara merawat ikan.
 Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
nama ikan yang ada pada
tabel.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu b  Menceritakan Beni yang suka
ik individu dilingkungan sekitar se erdasarkan peran memelihara ikan. Pada
bagaianugerah Tuhan Yang Maha gambar tersebut juga nampak
Esa beberapa cara merawat ikan.

 Menuliskan hal-hal yang perlu
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke diperhatikan dalam merawat
beragamankarakteristik individu di ikan.
lingkungan sekitar  Menambah kosa kata, siswa
berlatih menemukan nama-
nama ikan yang ada pada
rakteristikindividu di lingkungan s tabel.
ekitar  Mengamati gambar dan
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar mengidentifikasi profesi yang
akteristikindividu di lingkungan se ada pada gambar tersebut.
 Menuliskan jenis profesi dan
kitar
pekerjaan yang dilakukan
sesuai gambar.
 Mengidentifikasi pekerjaan
lainnya yang berkaitan dengan
gambar. Mandiri
 Menunjukkan profesi nelayan,
yang pekerjaannya
menangkap ikan. Pekerjaan
lainnya yang berkaitan dengan
gambar tersebut, bisa
pedagang ikan di pasar, sopir
pengantar ikan, bahkan pabrik
pembuat makanan ikan
kalengan.
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerakdasar n  Menuliskan cara merawat i  Mengenal profesi nelayan
on-lokomotor sesuaidengan konse kan sebagai penangkap ikan, siswa
p tubuh, ruang,usaha, dan keterhub diajak untuk bermain
 Menuliskan jenis-jenis ika menjaring ikan. Creativity an
n d Innovation
 Bermain menjaring Ikan,
4.2 Mempraktikkan gerakkombinasi ger  Bermain jaring ikan siswa berdiskusi tentang
ak dasar nonlokomotorsesuai deng permainan tersebut.
ankonsep tubuh, ruang, usaha,dan  Mendiskusikan bagian yang
keterhubungan dalamberbagai bent disukai, termudah, dan tersulit
uk permainansederhana dan atautra dari permainan tersebut.
disional
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Melanjutkan dongeng sesu  Membaca teks dongeng
a perawatantumbuhan dan hewanm ai imajinasi tentang hewan secara
elalui wawancara dan/ataueksplora bergantian. Teks yang dibaca,
 Mengidentifikasi tokoh dal dibuat belum sampai pada
si lingkungan
am cerita akhir cerita.
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang  Berkelompok bertugas untuk
cara-cara perawatantumbuhan dan menyelesaikan cerita tersebut
hewan dalambentuk tulis dan visua sesuai dengan imajinasi.
lmenggunakan kosa kata bakudan  Membuat cerita, siswa diminta
kalimat efektif untuk berlatih memainkan
peran sesuai cerita yang telah
dibuat.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mengamati pembagian tugas
ik individu dilingkungan sekitar seb esuai peran yang dilakukan oleh tim
agaianugerah Tuhan Yang MahaEs pemain sirkus, yang ada pada

a bacaan.
 Mengidentifikasi dan
2.3 Menampilkan kebersamaandalam ke mendiskusi tentang
beragamankarakteristik individu dil pembagian tugas tersebut.
ingkungan sekitar  Menuliskan contoh pembagian
tugas yang pernah dilakukan
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka saat mengerjakan tugas dari
rakteristikindividu di lingkungan se sekolah.
kitar  Menuliskan hasil diskusi pada
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar tempat yang tersedia.
kitar
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan  Menyelesaikan soal-soal p  Mengamati contoh soal
ecahan pecahan yang berkaitan
pecahan sederhana (seperti , dengan kegiatan sirkus, yang
ada pada buku.
,dan ) yangdisajikan pada  Mendengarkan kembali
garis bilangan, penjelasan guru tentang
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan penyelesaian soal pecahan.
 Mengerjakan soal latihan
tentang pecahan.
pecahan sederhana (seperti ,
,dan ) yang disajikan pada garis

bilangan
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentangcara-car  Bermain peran  Memberi masukan mengenai
a perawatantumbuhan dan hewanm  Menggambar sesuai cerita cerita yang telah dibuat dan
elalui wawancara dan/ataueksplora penampilan.
si lingkungan  Mandiri menggambarkan
4.5 Menyajikan hasil wawancaratentang cerita yang telah dibuat.
cara-cara perawatantumbuhan dan  Berdiskusi untuk
mengevaluasi cara pembagian
tugas dalam setiap kelompok.
kalimat efektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengenal tugas individu s  Mendiskusikan tentang
ik individu dilingkungan sekitar se esuai peran
pembagian peran dan
bagaianugerah Tuhan Yang Maha
pelaksanaan tugas masing-
Esa
masing.
beragamankarakteristik individu di  Melanjutkan diskusi tentang
lingkungan sekitar peran-peran lainnya yang ada
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka dalam kehidupan sehari-hari.
ekitar  Mengidentifikasi peran yang
4.3 Menyajikan maknakeberagaman kar ditemui pada kehidupan
akteristikindividu di lingkungan se sehari-hari, dan
kitar menuliskannya pada tempat
yang tersedia. Integritas
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan  Menyelesaikan soal pec  Berdiskusi tentang berbagai
ahan
peran, siswa berlatih
pecahan sederhana (seperti ,
menyelesaikan soal pecahan
sesuai dengan soal yang ada
,dan ) yangdisajikan pad
a garis bilangan. pada buku.
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan  Soal pecahan yang berkaitan
pembagian lahan dan jenis
pecahan sederhana (seperti , tanaman yang akan ditanam.
,dan ) yang disajikan pada garis  Memeriksa jawaban. Gotong

bilangan Royong
Mengetahui Koya Barat, Januari 2021
Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura, Guru Kelas 3
Hj. Nur Wachiddha, S.Pd.I.MM Fatkhu Rosyid, S.Pd

NIP. 197008252000122001 NIP. 199508262020121008

SILABUS Kelas 3 Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Kelas 3 Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI KOTA JAYAPURA

FATKHU ROSYID, S.Pd

Nama Sekolah : MIN KOTA JAYAPURA

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ang MahaEsa  Menuliskan dua pengalaman b

ngandalam berbagai bentukpermai eliukkan badan. etelahsemua siswa dapat meng

gan  Menuliskan perbuatan baik ada bukusiswa.

 Menuliskan pesan yang

g pada bilangancacah ertukaran pada perkalian. tentang sifat pertukaran pada

akteristikindividu di lingkungan se ang diperagakan siswa.

3.3 Menjelaskan maknakeberagaman ka

Esa  Memeragakan sifat baik in idu di sekitar rumah. Gotong R

dan ) yang disajikan pada garis

 Membuat motif hias tumbu otif hias tumbuhan yang terdapa

n ) yangdisajikan pada garis bil

4.2 Menggunakan bilangan cacah dan p

ecahan sederhana (seperti , ,

dan ) yang disajikan pada garis

akan melakukan kegiatan

1.3 Mensyukuri keberagamankarakterist  Mengelompokkan tugas be  Menuliskan pengalamannya

dan ) yang disajikan pada garis

n ) yangdisajikan pada garis bil

ecahan sederhana (seperti , ,

dan ) yang disajikan pada garis

 Mewarnai gambar wortel yang

n ) yangdisajikan pada garis bil

ecahan sederhana (seperti , ,

dan ) yang disajikan pada garis

Esa beberapa cara merawat ikan.

agaianugerah Tuhan Yang MahaEs pemain sirkus, yang ada pada

,dan ) yang disajikan pada garis

,dan ) yang disajikan pada garis  Memeriksa jawaban. Gotong

Hj. Nur Wachiddha, S.Pd.I.MM Fatkhu Rosyid, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai