SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Assalafi Al-Qurroi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : IX/Genap
Tahun pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

3.7 Membandingkan fungsi  Religius  Fungsi sosial 3.7.1. Membanding  Menyimak - 16 JP - Buku  Lisan
sosial, struktur teks,  Mandiri kan fungsi guru pendidikan  Tertulis
Mendapatkan/
dan unsur kebahasaan  Gotong social membacaka Bahasa  Penugasan
memberikan
beberapa teks naratif royong beberapa teks n beberapa Inggris  Portofolio
hiburan,
lisan dan tulis dengan  Kejujuran naratif lisan teks Kelas IX
mengambil
memberi dan meminta  Kerjakeras dan tulis fairytales,
teladan nilai-
informasi terkait  Percayadiri terkait sambil
nilai luhur
fairytales, pendek dan  Kerjasa ma fairytales bertanya
sederhana, sesuai  Struktur teks 3.7.2. Memahami jawab
dengan konteks Dapat struktur teks tentang isi
penggunaannya mencakup: yang cerita
mencang

1
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

4.7 Menangkapmakna - Orientasi kuporientasi,  Mempelajari

secara kontekstual - Evaluasi evaluasi, cara
terkait fungsi sosial, - Krisis krisis, membacaka
struktur teks, dan unsur - Resolusi resolusidanre n dongeng
kebahasaan teks naratif, - Reorient orientasi secara
lisan dan tulis, sangat asi 3.7.3. Mempelajaric dengan
pendek dan sederhana, aramembacak menyimak
 Unsur andongengde
terkait fairy tales dan meniru
kebahasaan nganucapand guru
- Kalimat antekanan membaca
deklaratif kata yang cerita,
dan benar ucapan, dan
interogatif 3.7.4. Menyimak tekanan kata
dalam guru yang benar
simple past membacakan  Menanyakan
tense beberapateks informasi
- Frasa fairytales, terkait isi
adverbia: a sambil teks yang
long time bertanya sedang
ago, once jawab tentang dipelajari.
upon a time, informasi  Menyebutka
in the end, terkait isi tek n bagian-
happily ever scerita bagian cerita
after 3.7.5. Bertanya yang
- Nomina jawab dengan memuat
singular dan teman dalam pesan yang
plural kelompokmas disebutkan
dengan atau ing-masing  Membaca
tanpa a, the, tentang isi satu cerita
this, those, ceritanya lagi dan
my, their, 4.7.1 Menyebutkan bertanya
dsb. bagian- jawab

2
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
- Ucapan, bagiancerita dengan
tekanan yang teman
kata, memuatpesan tentang isi
intonasi, yang ceritanya
ejaan, tanda disebutkanter  Melengkapi
baca, dan kait fairytales ringkasan
tulisan 4.7.2 Menangkapm cerita
tangan aknasecarako dengan kata-
ntekstualteks kata dan
 Topik naratif, ungkapan
Cerita yang lisandantulis, yang yang
memberikan sangatpendek tepat sesuai
keteladanan dansederhana cerita
dan dapat terkait fairy  Membacaka
menumbuhkan tales n ringkasan
perilaku yang dengan suara
termuat di KI nyaring
dalam
kelompok
masing-
masing
 Melakukan
refleksi
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
3.8 Menerapkan fungsi Nilai Karakter  Fungsi sosial 3.8.1. Mengidentifi  Membaca - 12 JP - Buku  Lisan
sosial, struktur teks, kasifungsi dan pendidikan  Tertulis
Mendeskripsik
dan unsur kebahasaan social mencermati Bahasa  Penugasan
an,
teks interaksi terkaitkeadaa beberapa Inggris  Portofolio
memaparkan
n/tindakan/ke

3
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

transaksional lisan dan secara obyektif giatan/kejadia deskripsi Kelas IX

tulis yang melibatkan nsecaraobyek tentang
 Struktur teks
tindakan memberi dan tiftanpaperlu makanan
meminta informasi - Memulai menyebutkan khas dengan
terkait keadaan/ - Menanggapi pelakunya banyak
tindakan/kegiatan/ (diharapkan/ 3.8.2. Mengidentifi menggunaka
kejadian tanpa perlu di luar kasiteksintera n kalimat
menyebutkan dugaan) ksitransaksio pasif
pelakunya sesuai  Unsur nallisandantul  Melengkapi
dengan konteks kebahasaan issecaraobyek kalimat
penggunaannya. tif dengan
- Kalimat
(perhatikan unsur 3.8.3. Mengumpulk jawaban
deklaratif
kebahasaan passive aninformasite berupa
dan
voice) ntangbeberap ungkapan-
interogatif
4.8 Menyusun teks abenda yang ungkapan
dalam
interaksi transaksional dideskripsika yang diambil
passive
lisan dan tulis sangat ndengankali teks, dengan
voice
pendek dan sederhana matpasif ejaan dan
- Preposisiby
yang melibatkan 3.8.4. Melengkapik tanda baca
- Nomina alimatdengan
tindakan memberi dan singular dan yang benar
meminta informasi jawabanberup  Mengumpul
plural aungkapan-
terkait keadaan/ dengan atau kan
tindakan/kegiatan/ ungkapanden informasi
tanpa a, the, ganejaandant
kejadian tanpa perlu this, those, tentang
menyebutkan andabaca beberapa
my, their, yang benar
pelakunya dengan dsb. benda yang
memperhatikan fungsi 4.8.1 Menyusuntek dideskripsik
- Ucapan, sinteraksitran
sosial, struktur teks dan an dengan
tekanan saksionallisan
unsur kebahasaan yang banyak
kata, dantulisdenga
benar dan sesuai menggunaka
intonasi, nmemperhati
konteks. (perhatikan n kalimat
ejaan, tanda kanfungsi
unsur kebahasaan pasif

4
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

passive voice) baca, dan social,  Saling

tulisan strukturteksd mempresent
tangan an unsure asikan,
 Topik kebahasaan menyimak
yang dan bertanya
Hasil
benarsesuaik jawab
kerajinan,
onteks tentang teks
makanan, dsb.
4.8.2 Salingmempr masing-
yang sangat
esentasikante masing
dikenal yang
ksmasing- dengan
dapat
masingsesuai teman-
menumbuhkan
denganucapa temannya,
perilaku yang
ndantekanan secara lisan,
termuat di KI
kata yang dengan
benar ucapan dan
tekanan kata
yang benar
 Melakukan
refleksi
tentang
proses dan
hasil
belajarnya
3.9 Membandingkan  Religius  Fungsisosial 3.9.1 Membanding  Membaca - 16 JP - Buku  Lisan
fungsi sosial, struktur  Mandiri kanfungsi beberapa pendidikan  Tertulis
Mempresentasi
teks, dan unsur  Gotong social teks Bahasa  Penugasan
kan
kebahasaan beberapa royong beberapateks information Inggris  Portofolio
pengetahuan
teks information  Kejujuran information report terkait Kelas IX
umum tentang
report lisan dan tulis  Kerjakeras report mata
orang, benda,
dengan memberi dan  Percayadiri terkaitmatape pelajaran
binatang,
meminta informasi  Kerjasa ma lajaran lain di lain di Kelas
fenomena
kelas IX

5
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

terkait mata pelajaran sosial, dan 3.9.2 Membacabeb IX

lain di Kelas IX, fenomena erapateks  Menggunaka
pendek dan alam, secara information n alat
sederhana, sesuai ilmiah dan report analisis,
dengan konteks obyektif terkaitmatape mengidentifi
penggunaannya lajaran lain di kasi bagian-
 Struktur teks
4.9 Teks Information kelas IX bagian
Dapat 3.9.3 Menganalisis
Report struktur teks
mencakup: bagian-
4.9.1 Menangkapmakna report dan
secara kontekstual - jenis, bagianstruktu mengamati
terkait fungsi sosial, golongan, r report cara
struktur teks, dan spesies dari tentangunsur- penggunaan
unsur kebahasaan obyek secara unsurrinciand ya, seperti
teks information umum eskripsitentan yang
report lisan dan tulis, - unsur-unsur gobyekpadau dicontohkan
sangat pendek dan rincian mumnya  Bertanya
sederhana, terkait deskripsi 3.9.4 Berdiskusiten jawab
topik yang tercakup tentang tangbeberapat tentang
dalam mata pelajaran obyek pada eks beberapa
lain di Kelas IX umumnya information teks lain lagi
4.9.2 Menyusun teks report dengan topik
 Unsur
information report terkaitmatape yang
kebahasaan
lisan dan tulis, sangat lajaran lain di berbeda
- Kalimat kelas IX
pendek dan
deklaratif dan 4.9.1 Mengidentifi  Menempelka
sederhana, terkait n teks
interogatif kasibeberapat
topik yang tercakup masing-
dalam simple eks lain
dalam mata pelajaran masing di
present tense lagidengan
lain di Kelas IX, dinding
dan passive topic yang
dengan kelas untuk
voice berbeda
memperhatikan dibaca
- Nomina 4.9.1.1Menampilkan
fungsi sosial, struktur temannya
teks, dan unsur singular dan teksmasing-

6
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

kebahasaan, secara plural dengan masing di  Mempresent

benar dan sesuai atau tanpa a, dindingkelasu asikan
konteks the, this, ntukdibacate teksnya
those, my, mannya kepada
their, dsb. 4.9.1.2Membuatsatu teman-teman
- Ucapan, proyekmenuli yang
tekanan kata, s booklet mendatangi
intonasi, tentang flora  Tiap kelas
ejaan, tanda fauna local membuat
baca, dan 4.9.2.1Mempresenta satu proyek
tulisan sikanteksnya menulis
tangan kepadateman- booklet
 Topik teman yang tentang flora
hadirdandilo fauna lokal,
Tumbuhan, mbakandenga yang
hewan, nkelas lain hasilnya
teknologi, dan
akan
gejala/
dilombakan
peristiwa alam
dengan kelas
dan sosial
lain.
terkait dengan
mata pelajaran  Melakukan
lain di Kelas refleksi
IX yang dapat tentang
menumbuhkan proses dan
perilaku yang hasil
termuat di KI belajarnya

3.10 Membandingkan Nilai Karakter  Fungsi sosial 3.10.1 Membanding  Mencermati - 12 JP - Buku  Lisan
fungsi sosial, kanfungsi iklan pendek pendidikan  Tertulis
Mempromosik
struktur teks, dan social dan Bahasa  Penugasan
an produk dan
unsur kebahasaan beberapateks sederhana Inggris  Portofolio
jasa
beberapa teks khusus khususiklante dan dengan Kelas IX

7
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran

dalam bentuk iklan  Struktur Teks rkaitprodukda contoh

dengan memberi dan njasa mengidentifi
Dapat
meminta informasi 3.10.2 Mengidentifi kasi bagian-
mencakup:
terkait produk dan kasistrukturte bagian iklan
- Visual ksbagian-
jasa, sesuai dengan - Logo dan
konteks bagiandariikl ungkapan
- Headline an yang
penggunaannya atau kata
- Sub- mencangkup
4.10 Menangkap makna yang
headline visual, logo,
secara kontekstual digunakan
(lebih rinci headline, sub-
terkait fungsi sosial, dengan
daripada headline dan
struktur teks, dan menggunaka
headline) body copy
unsur kebahasaan n tabel
teks khusus dalam - Body copy menggunakan analisis
bentuk iklan, pendek (uraian tabel  Menggunaka
dan sederhana, pesan yang 3.10.3 Menganalisis n tabel
terkait produk dan lebih detail beberapaiklan analisis,
jasa dari sub- lain mencermati
headline) untukmengid beberapa
 Unsur entifikasibagi iklan lain
Kebahasaan an- untuk
bagiannyame mengidentifi
- Ungkapan
nggunakan kasi bagian-
dan kata
table analisis bagiannya
sesuai
3.10.4 Mengidentifi  Mengidentifi
dengan
kasidanMenc kasi
kekhasan
ermatiperbed persamaan
setiap iklan
aandanpersa dan
- Ucapan,
maanbeberap perbedaan
tekanan
aiklandarisegi beberapa
kata,
isidanbentuk iklan dari
intonasi,
4.10.1 Memahamim segi isi dan
ejaan, tanda
aknasecarako bentuk

8
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
baca, dan ntekstualterka  Mempresent
tulisan ittekskhususd asikan hasil
tangan alambentukik analisis
 Topik lanterkaitprod secara lisan
ukdanjasa, di depan
Produk dan
pendekdanse kelompok
jasa terkait
derhana lain
dengan
4.10.2 Mempresenta  Melakukan
kehidupan
sikanhasilana refleksi
peserta didik
lisissecaralisa tentang
SMP/MTs
ndidepankelo proses dan
yang dapat
mpok lain hasil
menumbuhkan
perilaku yang belajarnya
termuat di KI

3.11 Menafsirkan fungsi  Religius  Fungsi sosial 3.11.1 Menafsirkanf  Membaca, - 8 JP - Buku  Lisan
sosial dan unsur  Mandiri ungsi social menyimak, pendidikan  Tertulis
Mengembangk
kebahasaan dalam  Gotong mengembang dan Bahasa  Penugasan
an nilai-nilai
lirik lagu terkait royong kannilai- menirukan Inggris  Portofolio
kehidupan dan
kehidupan remaja  Kejujuran nilaikehidupa lirik lagu Kelas IX
karakter yang
SMP/MTs  Kerjakeras ndankarakter secara lisan
positif
4.11 Menangkap makna  Percayadiri yang  Menanyakan
secara kontekstual  Kerjasa ma  Unsur positifterkaitk hal-hal yang
terkait dengan fungsi kebahasaan ehidupanrem tidak
sosial dan unsur - Kosa kata aja diketahui
kebahasaan lirik lagu dan tata SMP/MTS atau berbeda
terkait kehidupan bahasa dalam 3.11.2 Membacalirik  Menyebutka
remaja SMP/MTs lirik lagu laguterkaitke
n pesan yang
- Ucapan, hidupanremaj terkait
a SMP/MTS
tekanan kata, dengan
secaralisan
intonasi, bagian-
3.11.3 Menyimakda

9
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
ejaan, tanda nmenirukanli bagian
baca, dan riklagusecaral tertentu
tulisan isan  Melakukan
tangan 4.11.1 Memahamim refleksi
 Topik aknasecarako tentang
ntekstualterka proses dan
Hal-hal yang
itfungsi hasil
dapat
social dan belajarnya
memberikan
unsure
keteladanan
kebahasaanlir
dan
iklaguterkaitk
menumbuhkan
ehidupan
perilaku yang
SMP/MTS
termuat di KI
4.11.2 Mendeskripsi
kanpesan
yang
terdapatdala
mbagian-
bagiantertent
uterkaitlirikla
guterkaitkehi
dupan
SMP/MTS

10