RPP 2023

a
Kelas
Untuk SMP/MTs IX
Semester 2
Bahasa Inggris
Untuk Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013
Table of Content.............................................................................................................................. 2
Silabus Chapter 1 Fairy Tales........................................................................................................ 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran............................................................................................... 4
Kunci Jawaban Chapter 1 Fairy Tales.............................................................................................. 6
Silabus Chapter 2 They Are Made in Indonesia............................................................................9

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran............................................................................................. 10
Kunci Jawaban Chapter 2 They Are Made in Indonesia.................................................................12
Silabus Chapter 3 What is It?....................................................................................................... 15

Kunci Jawaban Chapter 3 What is It?............................................................................................. 18
Kunci Jawaban Review One........................................................................................................... 21
Silabus Chapter 4 Come and Visit us.......................................................................................... 23

Kunci Jawaban Chapter 4 Come and Visit us.................................................................................26
Silabus Chapter 5 You Can Always Comeback Home...............................................................28

Kunci Jawaban Chapter 5 You Can Always Comeback Home.......................................................31
Kunci Jawaban Review Two........................................................................................................... 32
2 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

SILABuS
Ayo Belajar Cerdas Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013
CHAPTER 1 FAIRY TALES
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan mem-
perhatikan karaktersitik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat
digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan sebagai berikut ini.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
3.7 Membandingkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Menyimak guru membacakan
struktur teks, dan unsur kebahasaan Mendapatkan/memberikan hiburan, beberapa teks fairytales, sambil
beberapa teks naratif lisan dan mengambil teladan nilai-nilai luhur bertanya jawab tentang isi cerita
tulis dengan memberi dan meminta • Struktur teks - Mempelajari cara membacakan
informasi terkait fairytals, pendek Dapat mencakup: dongeng dengan menyimak dan
dan sederhana, sesuai dengan - Orientasi meniru guru membaca cerita,
konteks penggunaannya - Evaluasi ucapan, dan tekanan kata yang
- Krisis - Resolusi benar
4.7 M e n a n g k a p m a k n a s e c a r a - Reorientasi - Menanyakan informasi terkait isi
kontekstual terkait fungsi sosial, • Unsur kebahasaan teks yang sedang dipelajari.
struktur teks, dan unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif - Menyebutkan bagian-bagian cerita
teks naratif, lisan dan tulis, sangat dalam simple past tense yang memuat pesan yang
pendek dan sederhana,terkait fairy - Frasa adverbia: a long time ago, disebutkan
tales. once upon a time, in the end, - Membaca satu cerita lagi dan
happily ever after bertanya jawab dengan teman
- Nomina singular dan plural tentang isi ceritanya
dengan atau tanpa a, the, this, - Melengkapi ringkasan cerita dengan
those, my, their, dsb. kata-kata dan ungkapan yang yang
- ucapan, tekanan kata, intonasi, tepat sesuai cerita
ejaan, tanda baca, dan tulisan - Membacakan ringkasan dengan
tangan suara nyaring dalam kelompok
• Topik masing-masing
Cerita yang memberikan - Melakukan refleksi tentang proses
keteladanan dan dapat dan hasil belajarnya
menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI
Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/2
Tema : teks naratif fairytales
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Kompetensi Dasar
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.7 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait fairy tales.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu:
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks naratif dalam bentuk fairy
tales, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana teks naratif dalam bentuk fairy tales, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Materi Pembelajaran
a. Fungsi sosial
Mendapatkan/memberikan hiburan, mengambil teladan nilai-nilai luhur
b. Struktur teks
Dapat mencakup:
- Orientasi
- Evaluasi
- Krisis - Resolusi
- Reorientasi
c. unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple past tense
- Frasa adverbia: a long time ago, once upon a time, in the end, happily ever after
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
d. Topik: cerita yang memberikan keteladanan dan dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
D. Metode Pembelajaran
Metode : Saintifik, PBL (Problem Based Learning).
E. Sumber Belajar
• Buku Teks wajib
• Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan akurat
• Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset
• Contoh interaksi tertulis
• Contoh teks tertulis
• Sumber dari internet:
www.dailyenglish.com
http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
F. Media Pembelajaran
1. CD Pembelajaran
2. Presentasi Powerpoint
3. Alat dan bahan: LCD Projektor
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru mempersiapkan siswa dalam pembelajaran dengan kebersihan kelas, berdoa, absensi.
b. Guru memotivasi siswa dengan menunjukan gambar kemudian menanyakan gambar tersebut kepada peserta didik.
c. Guru memberi informasi tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (50)
a. Menyimak guru membacakan beberapa teks fairytales, sambil bertanya jawab tentang isi cerita
b. Mempelajari cara membacakan dongeng dengan menyimak dan meniru guru membaca cerita, ucapan, dan tekanan
kata yang benar
c. Menanyakan informasi terkait isi teks yang sedang dipelajari.
d. Menyebutkan bagian-bagian cerita yang memuat pesan yang disebutkan
e. Membaca satu cerita lagi dan bertanya jawab dengan teman tentang isi ceritanya

f. Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita
g. Membacakan ringkasan dengan suara nyaring dalam kelompok masing-masing
h. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
b. Siswa memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
H. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1) Tes : lisan
2) Non Tes : Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list
………………………, ……………….......
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
NIP. ……………………… NIP. ………………………

Kunci Jawaban dan Pembahasan
Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013
CHAPTER 1 FAIRY TALES
Task 1
One night she was wakened by (2) the sounds of sweet

The White Butterﬂy singing and of babies laughing. She looked out at the window.
An old man named Takahama lived in a little house The sounds seemed to come from the tulip bed, but she could
behind the cemetery of the temple of Sozanji. He was see nothing.
extremely friendly and generally liked by his neighbours, The next morning she (3) walked among her flowers, but
though most of them considered him a little mad. That was there were no signs of any one having been there the night
because he was very old but he did not want to get (1) before.
married. He did not have the desire for intimate relationship On the following night she was again wakened by (4)
with women. sweet singing and babies laughing. She rose and stole softly
One summer day he (2) became very ill, so ill, in fact, that through her garden. The moon was shining brightly on the
he sent for his sister-in-law and her son. They both came and tulip bed, and
did all they could to bring comfort during his last hours. While (5) the flowers were swaying to and fro. The old woman
Takahama fell asleep, they (3) watched a large white butterfly looked closely and she saw, standing by each tulip, (6) a little
flew into the room and rested on the old man’s pillow. The Fairy mother who was crooning and rocking the flower like a
young man tried to drive it away with a fan; but it came back cradle, while in each tulip-cup lay a little Fairy baby laughing
three times, as if it was very loath to leave the sufferer. and playing.
At last Takahama’s nephew chased it out into the garden, The good old woman stole quietly back to her house, and
through the gate, and into the cemetery beyond, where it from that time on she never picked a tulip, nor did she allow
lingered over a woman’s tomb, and then mysteriously (4) her neighbors to touch the flowers.
disappeared. On examining the tomb the young man (5) The tulips grew daily brighter in colour and larger in size,
found the name “Akiko” written upon it, together with a and they gave out (7) a delicious perfume like that of roses.
description narrating how Akiko died when she was eighteen. They began, too, to bloom all the year round. And every night
Though the tomb was covered with moss and must have the little Fairy mothers caressed (8) their babies and rocked
been erected fifty years previously, the boy saw that it was (6) them to sleep in the flower-cups.
surrounded with flowers, and that the little water tank had The day came when the good old woman died, and the
been recently filled. tulip-bed was (9) torn up by folks who did not know about the
When the young man (7) returned to the house he found Fairies, and parsley was planted there instead of the flowers.
that Takahama had passed away, and he returned to his But the parsley withered, and so did all the other plants in the
mother and told her what he had seen in the cemetery. garden, and from that time nothing would grow there.
“Akiko?” (8) murmured his mother. “When your uncle was But the good old woman’s grave grew beautiful, for the
young he was (9) betrothed to Akiko. She died shortly before Fairies sang above it, and kept it green; while on (10) the
her wedding day. When Akiko left this world your uncle grave and all around it there sprang up tulips, daffodils, and
resolved never to marry, and to live ever near her grave. For violets, and other lovely flowers of spring.
all these years he has remained faithful to his vow, and kept
in his heart all the sweet memories of his one and only love. Task 5
Every day Takahama went to the cemetery, whether the air Alladin and The Magic Lamp
was fragrant with summer breeze or thick with falling snow. Once upon a time, there lived a handsome boy in
Every day he went to her grave and prayed for her happiness, Baghdad. The name was Aladdin. He was a clever boy, but
swept the tomb and set flowers there. When Takahama was he did not like to work.
dying, and he could no longer perform his loving task, Akiko One day Aladin’s mother sent him to (1) the market place
came for him. That white butterfly was her sweet and loving to look for a job. In the market he met a magician. The magi-
soul.” cian asked him to work together with him. If Aladdin could do,
he would get (2) a lot of gold coins and jewellery. The
Task 2 magician asked Aladdin to go inside (3) the cave and find a
1. His parents’ job was baker. magical lamp there. He also gave a ring and said, “If you are
2. That the costumers wouldn’t enjoy bread as usual. in any trouble, rub this ring and a genie will come to your
3. Delivering the bread. rescue!”
4. Proud of himself. Aladdin went into the cave. Inside the cave, Aladdin was
5. Tom no longer became a lazybones. surprised by what he saw. Every corner was full of gold and
treasures. A few minutes later, he found the lamp and quickly
Task 3 returned to (4) the entrance of the cave.
1. A witch came in and she was very angry because she Aladdin called out, “Magician, I have found the lamp.”
hadn’t “Excellent,” answered (5) the magician. “Quick, pass it to
been invited to the party. me!”
2. The king ordered his people to burn any spindles in the Aladdin did not trust the magician so he said, “Not so fast
kingdom. Magician. You must help me out of this cave first.”
3. The prince prick herself. The magician became very angry. When Aladdin was
4. A young prince. walking to the entrance, the magician pushed (6) a huge
5. The prince who helped the princess asked her to marry rock over the entrance of the cave and left Aladdin and the
him. Eventually, they became the happiest couple in the lamp behind. Aladdin tried to move the rock all by himself, but
kingdom and lived happily ever after. it was too big and heavy, “Oh no! I am trapped in the cave!”
he cried.
Task 4 Suddenly, he remembered the magic ring. He rubbed it
The Fairy Tulips with the palm of his hand. To his surprise, a genie appeared
Once upon a time there was a good (1) old woman who before him and in (7) a powerful voice said, “Master, I am the
lived in a little house. She had in her garden a bed of beautiful Genie of the ring. How can I help you?”
striped tulips.
Aladdin was frightened, but he soon found the courage to
9. c. prove
ask, “Could you please send me back to my house?” In no
Pembahasan: Kata “trial” bermakna mencoba, jadi,
time at all Aladdin was back home.
padanan katanya adalah “prove”.
Aladdin (8) took out the lamp. He wondered what would
10. c. What the woman did to her hen.
happen if he rubbed it. As Aladdin was rubbing it, all of a sud-
Pembahasan: Paragraf kedua menceritakan tentang apa
den another enormous genie stood before him. The genie of
yang dilakukan oleh sang wanita tersebut kepada ayam
the lamp said, “Master, your wish is my command.” Aladdin
betina peliharaannya (hen). Oleh karena
was very excited and wished for (9) an enormous palace and
keserakahannya, maka dia berusaha untuk memaksa
bags full of gold.
ayamnya agar makan lebih banyak lagi. Dengan demikian
One day, (10) a beautiful princess was passing by
maka diharapkan Si ayam tersebut akan dapat
Aladdin’s palace. She stopped to talk to Aladdin and soon
menghasilkan lebih banyak telur perak (silver egg).
they became good friends. Before long, Aladdin and Jasmine
11. d. It ate too much.
fell in love each other. She married Aladdin and lived happily.
Pembahasan: Lihat kutipan bacaan pada paragraf kedua
“But the only result was that the hen died of indigestion
Task 6
and did not lay more eggs at all.” Berdasarkan informasi
Teacher’s policy
tersebut diketahui bahwa pada akhirnya si ayam betina
(hen) tesebut mati oleh karena terlalu banyak makan,
Exercise
sehingga dia mengalami masalah pencernaan
1. In Taipei.
(indigestion).
2. Because the fortune teller said that Sau Ling would be a
12. c. greedy
thief and caused troubles for his parents.
Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa si
3. Someone had mistaken Sau Ling’s bag.
wanita tersebut ingin terus mendapatkan lebih banyak
4. His honesty.
telur perak dari ayamnya. Hal ini dapat kita simpulkan
5. The young man’s father. bahwa si wanita tersebut bersifat tamak (greedy), bukan
aktif (active), pelit (miserly), dan marah (furious).
Competency Test 1 13. d. Very hot.
A.
Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa
1. b. scenery cuaca hari itu sangatlah panas (very hot). Hal ini
Pembahasan: Dalam teks tersebut tidak disebutkan diindikasikan dari kalimat kedua paragraf pertama “Soon it
bahwa pemandangan alam (scenery) merupakan benda became too hot to go any further.”
yang dapat digambar atau dilukis oleh Cleland. Sehingga 14. c. it was too hot to go further
pilihan jawabannya adalah “scenery”.
Pembahasan: Dari kalimat “Soon it, became too hot to go
2. b. A magic brush any further. Then, seeing a large tree nearby, they threw
Pembahasan: Lihat kutipan bacaan pada paragraf kedua themselves on the ground to rest in its shade.” (Tidak
“You are a good boy, Cleland. I have brought a brush and lama kemudian cuaca menjadi terlalu panas untuk
paints for you. With them you will be able to make real melanjutkan perjalanan. Ketika melihat sebuah pohon
pictures.” Berdasarkan informasi tersebut diketahui besar, mereka berteduh di bawahnya). Dapat diketahui
bahwa yang diberikan oleh Sang Peri adalah sebuah bahwa kedua lelaki tersebut beristirahat di bawah pohon
kuas dan cat sehingga Cleland dapat membuat gambar karena cuaca terlalu panas untuk melanjutkan perjalanan.
atau lukisan yang nyata.
15. a. All of God’s creations have purposes.
3. c. a clever boy Pembahasan: Teks tersebut menceritakan bagaimana
Pembahasan: Dalam teks tersebut diceritakan bahwa seorang pria menganggap pohon tempat ia berteduh
Clland merupakan seorang yang cerdas. Salah satu yang tidak berguna karena tidak menghasilkan buah yang
menunjukkan kecerdasannya adalah ketika ia dikurung di dapat untuk dimakan. Padahal pohon tersebut sudah
dalam sebuah ruangan dalam menara yang tinggi, maka melindunginya dari terik matahari. Jadi, pelajaran yang
ia membuat tangga dan jendela yang ia gambar sehingga dapat diambil hikmahnya adalah bahwa semua ciptaan
ia dapat meloloskan diri melaluinya. Hal ini dapat Tuhan pasti ada manfaatnya baik itu manusia, binatang,
diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf atau tanaman seperti pohon di atas.
terakhir “Then he put the young man in a little room at the
16. b. To test which son was the smartest.
top of a tower and locked the door. When the King came
Pembahasan: Alasan sang ayah menyelenggarakan
to the room the next day, the room was empty. Can you
sebuah tes perlombaan ialah untuk menguji siapa yang
guess how Cleland managed to escape? He had painted
paling pandai di antara anak-anaknya (To test which son
a ladder and climbed out of the window.”
was the smartest.)
4. d. The frog prince. 17. c. Candle light.
Pembahasan: Teks tersebut menceritakan tentang Sang Pembahasan: Yang membuat seisi gubuk tersebut
Pangeran yang berwujud katak seolah- olah penuh adalah dikarenakan cahaya-cahaya
5. b. To amuse or to entertain the readers dari lilin (Candle light).
Pembahasan: Tujuan dari teks ini adalah untuk 18. d. Do not believe in other’s judgements.
menghibur para pembacanya dengan cerita ini. Pembahasan: Pelajaran yang diambil hikmahnya dari
6 a. A golden ball. cerita tersebut adalah bahwa kita tidak boleh serta merta
Pembahasan: Kata “it” di sini mengacu kepada sebuah mempercayai penilaian dari orang lain begitu saja tanpa
bola emas (a golden ball). adanya bukti nyata.
7. c. The Sun and the Wind 19. a. he was a dilligent man
Pembahasan: Teks tersebut menceritakan tentang Pembahasan: Dalam teks tersebut disebutkan bahwa
persaingan matahari dan angin. sebelum menjadi kaya karena angsa emas, sang petani
8. a. The Sun wins over the wind merupakan seorang petani yang rajin.
Pembahasan: Berdasarkan cerita tersebut diketahui 20. a. the old man
bahwa The Wind accepted his defeat . (Angin mengakui Pembahasan: Dalam teks tersebut, yang memberikan
bahwa dia kalah). Hal ini dapat diketahui pada akhir angsa kepada petani adalah kakek tua berjenggot kelabu.
paragraf.

21. c. we must not be greedy if we have a fortunate richness B.
Pembahasan: Karena serakah, akhirnya sang petani 1. Once upon a time.
kembali menjadi miskin. Jadi, kita tidak boleh serakah 2. Three daughters namely Prettiest,Sweetest, and Beauty.
ketika kita menjadi orang kaya. 3. Prettiest wanted a brocade dress, Sweetest asked a pearl
22. b. To let their porridge cool necklace and Beauty only wanted a rose.
Pembahasan: Lihat pada “one morning they decided to 4. Because the merchant was begging to apologize him.
take The merchant told that his youngest daughter wanted a
a walk before breakfast to let their porridge cool.” rose when he came back to home.
23. c. The small one 5. Because Beauty would marry the Beast.
Pembahasan: Lihat pada “goldilocks tasted the porridge 6. The witch’s friend.
in each bowl and finally ate up the porridge in the small 7. It was ugly.
bowl.” 8. She bought a can of paint.
24. d. Sleepy 9. The magic broom.
Pembahasan: Lihat pada “after eating the porridge, 10. It took ten minutes.
goldilocks felt full and sleepy,….”
25. a. Jumped the bed and ran out of the house Remedial Test
Pembahasan: Lihat pada “goldilocks woke up when she 1. Mean and greedy.
saw the three bears; she jumped out of bed and ran out of 2. The wanderer made fortune by using the magic candle’s
the house to her home.” power even though it was not his.
26. d. Don’t act as in your own house when you’re in 3. Because she heard the truth about the wanderer that he
someone’s house. didn’t give back the magic candle to the real owner.
Pembahasan: Lihat pada “never again did she make 4. The wanderer lost everything he had and he became poor
herself at home in anyone else’s house.” again.
27. d. gloomy 5. We may not take something which doesn’t belong to us.
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang karakter
ketiga sheiks tersebut. Jawaban terhadap pertanyaan ini Enrichment
dapat diperoleh dari kalimat “The three sheiks were all 1. A kind young prince
equally young and handsome.” (paragraf 1) dari 2. His two close friends were Peter Piper, the servant of the
keterangan tersebut diketahui bahwa ketiga sheiks palace and Franklin Greedy, the son of an Aristocrat.
tersebut “handsome”, “rich”, dan “strong” Maka dari 3. Suddenly a group of bandits attacked the three boys near
keempat pilihan yang bukan merupakan karakter dari an old house.
ketiga sheiks tersebut adalah “gloomy”. 4. Franklin was very terrified
28. d. The queen was very careful in deciding whom she 5. He urged and supported the Prince not to give up.
would marry.
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang pernyataan
mana yang benar tentang sang ratu (the queen). Pilihan
(a) salah karena the queen adalah ratu terkuat di Arabia
bukan di Afrika. Pilihan (b) salah karena tidak terdapat
keterangan akan hal itu. Pilihan (c) salah karena yang
melayani ketiga sheiks tersebut adalah pelayan- pelayan
sang ratu the queen, bukan the queen sendiri. Pilihan (d)
benar karena the wueen sangat berhati- hati dalam
memilih siapa orang yang akan menikah dengannya.
29. c. she wanted to see the sheik’s reactions
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang alasan
mengapa the queen memerintahkan pelayan- pelayannya
menyediakan makanan yang sama dengan apa yang
ketiga sheiks berikan malam sebelumnya. Jawaban untuk
pertanyaan ini terdapat dalam kalimat, “Hakim, who
received a plate of delicious meat, refused to eat it if the
other two sheiks could not share it with him.” (paragraf 5)
Dari kalimat tersebut dapat diketahui bahwa Hakim
menolak untuk memakan hidangan lezat tersebut jika
kedua sheiks yang lain tidak memakan makanan yang
sama. Hal tersebut menunjukkan reaksi Hakim yang
sangat murah hati dengan sheiks yang lain. Maka, sang
ratu (the queen) memberikan hidangan tersebut untuk
mengetahui reaksi mereka. Oleh karena itu, jawaban
yang tepat adalah c.
30. c. Because he is kind.
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang mengapa the
queen akhirnya memilih Hakim untuk menikah
dengannya. Jawaban terhadap pertanyaan ini terdapat
dalam kalimat , “Hakim is the most generous of you”. Jadi
the queen memilih Hakim karena murah hati.

SILABuS
CHAPTER 2 THEY ARE MADE IN INDONESIA
3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur • Fungsi sosial - Membaca dan mencermati
teks, dan unsur kebahasaan teks Mendeskripsikan, memaparkan beberapa deskripsi tentang
interaksi transaksional lisan dan secara objektif makanan khas dengan banyak
tulis yang melibatkan tindakan • Struktur teks menggunakan kalimat pasif
memberi dan meminta informasi - Memulai - Melengkapi kalimat dengan
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ - Menanggapi (diharapkan/di luar jawaban berupa ungkapan-
kejadian tanpa perlu menyebutkan dugaan) ungkapan yang diambil dari teks
pelakunya sesuai dengan konteks • Unsur kebahasaan dengan ejaan dan tanda baca yang
penggunaannya. (perhatikan unsur - Kalimat deklaratif dan interogatif benar
kebahasaan passive voice) dalam passive voice - Mengumpulkan informasi tentang
- Preposisiby beberapa benda yang
4.8 menyusun teks interaksi transaksional - Nomina singular dan plural dideskripsikan dengan banyak
lisan dan tulis sangat pendek dan dengan atau tanpa a, the, this, menggunakan kalimat pasif
sederhana yang melibatkan those, my, their, dsb. - Saling mempresentasikan,
tindakan memberi dan meminta - ucapan, tekanan kata, intonasi, menyimak dan bertanya jawab
informasi terkait keadaan/ ejaan, tanda baca, dan tulisan tentang teks masing-masing
tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa tangan dengan teman- temannya,
perlu menyebutkan pelakunya • Topik secara lisan, dengan ucapan dan
dengan memerhatikan fungsi Hasil kerajinan, makanan, dsb. tekanan kata yang benar
sosial, struktur teks dan unsur yang sangat dikenal yang dapat - Melakukan refleksi tentang proses
kebahasaan yang benar dan sesuai menumbuhkan perilaku yang dan hasil belajarnya.
konteks. (perhatikan unsur termuat diKI
kebahasaan passive voice)

(RPP 2)

Kelas/Semester : IX/2
Tema : passive voice
A. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice)
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. (perhatikan unsur
kebahasaan passive voice)
Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu:
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
2. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
a. Fungsi sosial
Mendeskripsikan, memaparkan secara objektif
b. Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
c. unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam passive voice
- Preposisi by
d. Topik
Hasil kerajinan, makanan, dsb. yang sangat dikenal yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat diKI
1. Pendekatan: Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi Kelompok
E. Sumber Belajar
• Buku Teks wajib
• Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan akurat
• Contoh interaksi tertulis
F. Media Pembelajaran
1. CD Pembelajaran
2. Presentasi Powerpoint
3. Alat dan bahan: LCD Projektor
G. Langkah–Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Persiapan psikis dan fisik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran
d. Menyambungkan materi sekarang dengan materi sebelumnya
e. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menyanyikan lagu

2. Kegiatan Inti (50)
a. Membaca dan mencermati beberapa deskripsi tentang makanan khas dengan banyak menggunakan kalimat pasif.
b. Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan yang diambil dari teks dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
c. Mengumpulkan informasi tentang beberapa benda yang dideskripsikan dengan banyak menggunakan kalimat pasif.
d. Saling mempresentasikan, menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing-masing dengan teman-temannya,
secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
e. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
a. Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Diadakan Tes Tulis terhadap siswa
e. Memberikan tugas individu sebagai pekerjaan rumah.
f. Doa Tutup.
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1) Tes : lisan
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
………………………, ……………….......
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………

CHAPTER 2 THEY ARE MADE IN INDONESIA
Task 1
6. The writer’s hometown.
The Angklung 7. The local goverment.
The angklung is a musical (1) instrument from Indonesia 8. A new city park is built for the youth to meet and share.
made of a varying number of bamboo tubes attached to (2) a 9. In a plaground.
bamboo frame. The (3) tubes are carved to have a resonant 10. There are several sentences using passive voice:
pitch when struck and are tuned to octaves, similar to a. have been done
Western handbells. The base of (4) the frame is held in one b. is built
hand, whilst the other hand shakes the instrument, causing a c. is provided
repeating note to sound. Each of three or more performers in d. has been done
(5) an angklung ensemble play just one note or more, but e. is located
altogether complete melodies are produced. f. has been demolished
g. are located
Task 2 h. is being built
1. Rano and Putra. i. are launched
2. Someone who needs some information is Rano.
Task 5
3. Gedung Sate and factory outlets
Text 1
4. He is in a car wash service.
How Towns Have Arisen
5. Someone who dialed a wrong number is Rano.
A great change (1) came over the most villages and
towns on the British Isles more than a (2) hundred years ago.
Task 3
Many (3) machines were invented about that time. For
1. Dengue fever is commonly found in tropical and
example, spinning and weaving which had (4) previously
subtropical regions.
been done by hand, were done by machinery that were driven
2. It is caused by viruses that are spread by the Aedes
by (5) water or steam-power. The work which usually was
Aegypti mosquito.
done in (6) the houses of the people began to be carried on
3. To create good sanitation to minimize the spread of
in (7) large mills or factories, and
Aedes Aegypti mosquito.Besides, we can prevent from
workers found it convenient to live near them.
dengue fever by cleaning areas that are potentially used
More factories were built and men and women (8) left the
as breeding sites of Aedes Aegypti mosquito.
country districts in great numbers and crowded into towns.
4. The mosquitos live near water and lay their eggs in the
Since then, the (9) movement of people into towns has
walls of water containers. They may live in unsealed
been going on until now. England is dotted with (10) great
septic tanks or water tanks, discarded tyres and bottles,
cities.
or vases. We have to regularly check our surroundings
and throw discarded bottles or tyres away and close any Text 2
water containers. This beautiful (1) place is named Persada utama School.
5. Here are the passive voice taken from the text above, as Some of the (2) classrooms are very comfortable as air condi-
follow: tioners have been installed. Some (3) flowers and plants were
a. Dengue fever is commonly found in tropical and planted in the front park two months ago, so it looks very (4)
subtropical regions. wonderful now. All (5) vehicles are made tidy and arranged in
b. It is caused by viruses that are spread by the Aedes the parking lots available for the students. The building was
Aegypti mosquito. re- painted (6) three weeks ago,and now the building looks
c. It is reported that scientists have not discovered any fresher. The (7) broken doors were fixed the day before
vaccines to protect people againts the virus. yesterday and new carpets were (8) set in the laboratory last
d. The spread of the mosquito can be prevented by Saturday. The
cleaning areas that are potentially used as breeding (9) library was repaired a week ago. So this (10) school is
sites. seen fresh and beautiful.
e. It is always highlighted that a single bite from Aedes Task 6
Aegypti is enough to make you sick. Teacher’s policy
Task 4 Exercise
1. On the site in the northern part of Bandung. The capital of 1. Sate ayam dengan kecap asin dibuat oleh ibu saya.
West Java, stands an enormous castle namely Villa Isola 2. Segelas susu coklat diminum oleh kakak saya sebelum
(now Bumi Siliwangi) which looks as if it has been lifted dia tidur.
out of the middle Ages and laid. 3. Sejumlah uang diterima oleh saya dari orang tua saya di
2. Villa Isola was completed in 1933 by the Dutch architect kota asal saya.
Wolff Schoemaker for the Dutch media tycoon Dominique 4. Pensil saya tidak dipinjam oleh Fajar Pratama.
Willem Berrtty. 5. Bahasa Inggris telah dipelajari oleh kami sejak jam 8 malam.
3. Villa Isola was constructed within six months (October
1932-March 1933), Which was quite fast at that time. Competency Test 2
4. The total cost to build the complex was about 500,000 A.
guilders 1. b. realized
5. During the Japanese occupation in Indonesia, the building Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk
was used the Japanese army’s headquarter for Bandung melengkapi titik-titik pada soal nomor 1 adalah “realized”.
in 1942. 2. c. contribution
Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk
melengkapi titik-titik pada soal nomor 2 adalah
“contribution”.

3. d. development
14. a. is being charged
Pembahasan: Lihat kutipan dialog berikut:
melengkapi titik-titik pada soal nomor 3 adalah
Evan : “I need the report immediately, so why don’t you
“development”.
use your laptop computer?”
4. b. growth
Dhimas : “I can’t. The battery....”
“I can’t (Saya tidak dapat menggunakan laptop saya) The
melengkapi titik-titik pada soal nomor 4 adalah “growth”.
battery is being charged) Baterainya sedang dicharge/ dicas.
5. c. distribution
15. c. being given
melengkapi titik-titik pada soal nomor 5 adalah Pembahasan: Lihat kalimat pada soal “I remember a toy
“distribution”. drum on my seventh birthday.” Makna kalimat soal
6. b. is being designed tersebut adalah “Saya ingat telah diberi drum mainan di
hari ulang tahun saya yang ketujuh. untuk mengungkapkan
Pembahasan: Kalimat aktif di atas merupakan kalimat
“ingat telah diberi” maka “remember being given.
present continuous tense, jika ingin mengubahnya
Rumusnya adalah: remember+Ving (ingat telah
menjadi kalimat pasif, maka kita menggunakan rumus
melakukan/ sesuatu sudah terjadi). Maka jawaban yang
kalimat passive voice untuk present continuous, yaitu S +
tepat adalah b.
Is/am/ are + Being + Verb3.
16. c. being printing
7. a. are sold
Pembahasan: Dialog pada soal tersebut maknanya
Pembahasan: Lihat kutipan kalimat dalam soal “Because
sebagai berikut:
the items ... at a reasonable price.”
Maryamah : “Pevita belum megumpulkan laporannya,
Konteks kalimat adalah simple present tense. Karena subjek
kan?” Karpov : “Saya kira belum. Laporannya sedang
items jamak maka to be yang sesuai adalah are.
dicetak/ diprint (It is being printed) Ingat rumus passive
Sedangkan rumus kalimat pasif ialah (Subject + finite form
voice present continuous tense adalah: To be (is, am,
of to be + Past Participle (3rd verbs). Jadi pilihan jawaban
are)+ being+ V3.
yang tepat ialah a.
17. c. has been promised.
8. d. are still being selected
Pembahasan: Lihat kutipan pada soal tersebut di atas.
Pembahasan: Lihat kutipan dialog berikut.
“Yandi is looking forward to her birthday because she
Angga : “Which paintings will be exhibited tomorrow?”
... a new watch”. (Yandi menanti-nanti ulang tahunnya
(Lukisan mana yang akan dipamerkan besok?”
karena dia sebuah jam tangan baru). Pernyataan di
Bagas : “We don’t know yet; they ... by a team.”
atas
Berdasarkan dialog di atas ungkapan “We don’t know yet”
menghendaki bentuk passive yang artinya telah dijanjikan
(kami belum tahu) mengisyaratkan bahwa lukisan- lukisan
bukan telah menjanjikan. Jadi polanya menggunakan
(they) tersebut masih sedang dipilih oleh tim. Kalimat
present perfect passive “S + have/has + been + V3”. Pola
jawab di atas menghendaki pemakaian pola passive
ini dipenuhi oleh pilihan jawaban b. has been promised.
yang menyatakan sedang, jadi tense-nya adalah present
18. c. The salt have been taken by me
continuous tense. Rumus kalimat pasif present
continuous tense ialah berpola S + tobe + being + V3. Pembahasan: Kalimat “I have taken the salt” (“Saya telah
Maka pilihan jawaban yang tepat untuk mengisi dialog mengambil garam”) merupakan tipe kalimat present
tersebut di atas adalah “are still being selected by a perfect tense. Sehingga bentuk kalimat pasif dari present
team.” perfect tense adalah “The salt have been taken by me”.
(“Garam tersebut telah diambil oleh saya”).
9. c. were being unloaded
19. a. had been sold
Pembahasan: Pola pasif past continuous tense adalah
Pembahasan: untuk menyatakan komputernya sudah
Subject + was/were + being + V3. Sehingga pilihan
terjual pada waktu lampau, maka bentuk pasif yang
jawaban yang tepat adalah were being unloaded.
digunakan adalah “had+been+v3. Sehingga menjadi it
10. d. was being repaired
had been sold when I called them (komputernya sudah
Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “The
terjual ketika saya telpon mereka.)
window
20. b. were brought
... by the carpenter when you came.” (“Jendela ... oleh
tukang kayu ketika kamu datang.”) Kalimat ini merupakan Pembahasan: Lihat penggalan kalimat pada soal “Potatoes,
kalimat past continuous tense. Rumus kalimat pasif past now a major source of food worldwide, to Europe by the
continuous tense adalah “Subject + finite form of to be + Spanish in the 16th century.”
Past Participle (3rd column of irregular verbs). Sehingga Berdasarkan kalimat pada soal tersebut maka kita dapat
pilihan jawaban yang tepat adalah “was being repaired”. mengetahui bahwa ada dua clue atau petunjuk untuk
Jadi kalimat seutuhnya menjadi “The window was being menjawab pertanyaan ini:
repaired by the carpenter when you came.” (“Jendela - in the 16th century, merupakan keterangan waktu
tersebut sedang diperbaiki ketika kamu datang”). untuk simple past tense.
11. a. was postponed - Potatoes, merupakan benda jamak yang dikenai
Pembahasan: Lihat kutipan kalimat dalan soal “Not yet. pekerjaan, sehingga predikat yang mengikutinya
The announcement ... twice.” Konteks kalimat adalah merupakan predikat pasif. Adapun predikat pasif
simple past tense. Sedangkan rumus kalimat pasif ialah untuk simple past tense adalah was, were+Verb3.
(Subject + finite form of to be + Past Participle (3rd Karena potatoes (kentang-kentang) merupakan kata
verbs). Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah c. benda jamak, maka jawabannya adalah were
brought.
12. b. they are faxed
21. b. are admitted
Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “Have you
been informed about the exact number of victims of the Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “It is a rule
airplane crash?” Frase yang digarisbawahi akan menjadi that only students bringing their identity card to enter
pelaku atau subjek untuk kalimat pasif. Adapun kata yang the examinating room.” (simple present tense) Adapun
menjadi inti frase tersebut adalah “victims’ (jamak) sehingga subjek atau pelakunya adalah para siswa (students) yang
kata gantinya “they”. Dengan demikian maka dapat diketahui berbentuk jamak. Maka pola kalimat pasifnya yang tepat
bahwa jawaban dari pertanyaan tersebut adalah “they are adalah: are+Verb3 menjadi “are admitted”
faxed”. 22. a. were given daily
13. d. to be criticized Pembahasan: Kata “they” di sini merupakan kata ganti
Pembahasan: Rendi Sihombing tidak keberatan kerja dari “radiation treatments” yang merupakan subjek jamak.
lembur, tetapi dia tidak suka dikritik (but he doesn’t like to Apabila tidak ada keteranga waktu maka dapat kita lihat
be criticized. Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah d. kata
kerja yang digunakan, past, present, ataau future. Pada 30. d. was it abolished
soal tersebut terdapat kalimat “... until he was dismissed Pembahasan: Jawaban d (pola pasif introgative simple
from the hospital.” yang menunjukkan bahwa kejadian past: was/were + S + V3)
atau peristiwa tersebut berlangsung pada waktu lampau
(past). Maka pola kalimat pasifnya yang tepat adalah B.
were+Verb3: were given daily. 1. Buku itu telah dikembalikan oleh Kevin Apriansyah ke
23. b. was being repairing perpustakaan.
Pembahasan: untuk menyatakan sedang diperbaiki 2. Pintu telah dibuka oleh Ayu Melinda.
kemarin lusa, maka pola kalimat pasifnya adalah “was, 3. Seni telah dipelajari oleh Putra Herlambang untuk waktu
were+being+Verb3: Jadi kalimatnya menjadi “... my yang lama.
electronic typewriter was being repairing.” Sehingga 4. Tujuh ratus orang dipekerjakan oleh perusahaannya pada
pilihan jawaban yang tepat adalah b. tahun 2007.
24. d. entered 5. Rumah mewah ini dibangun oleh kakek saya pada tahun
Pembahasan: How long has he been the principal of our 1999.
school? 6. Kakek nenek dikunjungi oleh kami seminggu yang lalu.
‘Since I ... this school’. 7. Cangkir itu dijatuhkan oleh Gilang Rhamadan sehari
Kalimat pertama berpola present perfect (have/has V3), di sebelum kemarin.
mana menyatakan suatu kegiatan yang dimulai pada 8. Desa nelayan kecil dihancurkan oleh badai bulan lalu.
suatu titik waktu lampau namun hasilnya bisa terlihat 9. Susu kopi panas sedang dihidangkan oleh pramugari
sekarang. kepada para penumpang.
`Since’ (sejak) menunjukkan saat dimulainya kegiatan di 10. Gerobak petani ditarik oleh dua kuda yang kuat.
atas yang berfungsi sebagai keterangan waktu (lampau).
Keterangan waktu lampau selalu dalam bentuk Past Remedial Test
Simple (S + V2): Since I entered this school adalah Britain’s Roman Villas
pilihan yang tepat. Numerous monuments recall the 400 or so years when
25. d. are still being wrapped (1) Britain was part of the Roman Empire. Ancient city walls,
Pembahasan: Lihat kutipan dialog berikut ini. old roads, front defences. But it is at (2) the villas that one
Teguh : “Have you delivered the package to the feels closest to the everyday life of Roman Britain.
customers? Agung : “Not yet, some .... The villas were homes. In their (3) kitchens bread was
Kalimat jawaban “Not yet, some ” di atas menghendaki baked. Along their corridors (4) echoed family conversations.
kalimat yang mengikutinya menyatakan sedang dalam They were well built and handsomely decorated. The first villa
bentuk passive, jadi tensenya adalah present continuous was built around A.D. 80-90. It was a (5) small farm. Later on
tense. Di mana pola kalimatnya ialah “to be + being + (6) the house was extended, kitchens and baths were added.
past participle/V3”. Bentuk passive dengan tense ini It is known that many villas were destroyed by fire. Their
adalah “are still being wrapped’ (masih sedang (7) ruins remain hidden for years and it is often by (8)
dibungkus). accident that the site is discovered.
26. b. your letter has been mislaid So in (9) Hampshire a number of oyster-shells were found
Pembahasan: Terjemahan dialog pada soal sebagai by a farmer, and the shells, remnants of a long-ago feast, led
berikut: Mr. Heru : “Apakah Anda menerima to (10) the discovery of the villa at Rockbourne.
permohonan kami? Kapan kami akan mendapatkan
konfirmasi?” Enrichment
Mr. Sandi : “Aduh maaf sekali. Tampaknya surat Anda 1. Pintu itu tidak bisa dibuka.
telah hilang. Dapatkah Anda 2. Saya dibayar dalam dollar.
mengirimkannya kembali.” 3. Dua kali sehari, rumah dibersihkan oleh Clara.
Bentuk tense yang menggabungkan kejadian di waktu 4. Tunggu sebentar, pesannya sedang ditulis oleh Kent.
lampau dan masih ada hubungan atau kaitannya dengan 5. Kotak-kotak tersebut sedang dibawa oleh asisten saya.
kejadian seharusnya ialah present perfect tense. Dengan 6. Semua sepatu saya dicuci setiap bulan.
demikian maka pola kalimat pasifnya adalah: S+have/has 7. Kue yang dibuat oleh ibu saya sangatlah lezat.
been+Verb3. Jadi jawaban yang tepat adalah “your letter 8. Buku itu sudah diambil.
has been mislaid”. Sehingga pilihan jawaban yang tepat 9. Kota ini sudah dikunjungi oleh banyak wisatawan.
adalah d. 10. Pertemuan antara Bapak Budiman dan saya sudah
27. b. Our new office is being designed by a well known direncanakan sejak minggu lalu.
architect
Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “A well
known architect is designing our new office.” (Seorang
arsitek terkemuka sedang mendesain kantor kami). Kaliat
ini merupakan sebuah kalimat aktif berbentuk present
contiuous tense. Adapun pola kalimat pasif untuk present
continuous tense adalah: (is, am, are)+being+Verb3. Jadi,
jawaban yang tepat untuk kalimat pasif dari soal ini
adalah “Our new office is being designed by a well known
architect”.
28. c. is being repaired
Pembahasan: Dari dialog tersebut, maka kita dapat
mengetahui bahwa laptop Ridho sedang diperbaiki. Maka
pola kalimat yang kita gunakan adalah present
continuous tense karena perbaikan sedang berlangsung
dan dalam bentuk pasif. (S + is/am/are + being + V3).
29. b. was built
Pembahasan: Saya belum lahir ketika gedung itu
dibangun. Kata dibangun memerlukan kalimat pasif dan
keterangan saya belum lahir menunjukkan keterangan
lampau. Maka kata dibangun tersebut harus dibuat dalam
bentuk past tense -pasif (was/were + V3).

SILABuS
CHAPTER 3 WHAT IS IT?
3.9 membandingkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Membaca beberapa teks
struktur teks, dan unsur kebahasaan Mempresentasikan pengetahuan information reportterkait mata
beberapa teks [nformation report umum tentang orang, benda, pelajaran lain di Kelas IX
lisan dan tulis dengan memberi binatang, fenomena sosial, dan - M e n g g u n a k an alat a n a l i s is ,
dan meminta informasi terkait mata fenomena alam, secara ilmiah dan mengidentifikasi bagian-bagian
pelajaran lain di Kelas IX, pendek objektif struktur teks information report dan
dan sederhana, sesuai dengan • Struktur teks mengamati cara penggunaanya,
konteks penggunaannya Dapat mencakup: seperti yang dicontohkan
- Jenis, golongan, spesies dari - Bertanya jawab tentang beberapa
4.9 teks Information Report objek secara umum teks lain lagi dengan topik yang
4.9.1 menangkap makna secara - unsur-unsur rincian deskripsi berbeda
kontekstual terkait fungsi tentang objek pada umumnya - Menempelkan teks masing-masing
sosial, struktur teks, dan • Unsur kebahasaan di dinding kelas untuk dibaca
unsur kebahasaan teks - Kalimat deklaratif dan interogatif temannya
information report lisan dan dalam simple present tense dan - Mempresentasikan teksnya kepada
tulis, sangat pendek dan passive voice teman-teman yang mendatangi
sederhana, terkait topik yang - Nomina singular dan plural - Tiap kelas membuat satu proyek
tercakup dalam mata dengan atau tanpa a, the, this, menulis booklet tentang flora fauna
pelajaran lain di Kelas IX. those, my, their, dsb. lokal, yang hasilnya akan
4.9.2 menyusun teks information - ucapan, tekanan kata, intonasi, dilombakan dengan kelas lain.
report lisan dantulis, sangat ejaan, tanda baca, dan tulisan - Melakukan refleksi tentang proses
pendek dan sederhana, tangan dan hasil belajarnya
terkait topik yang tercakup • Topik
dalam mata pelajaran lain di Tumbuhan, hewan, teknologi, dan
Kelas IX, dengan gejala/peristiwa alam dan sosial
memerhatikan fungsi sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di
struktur teks, dan unsur Kelas IXyang dapat
kebahasaan, secara benar dan menumbuhkanperilaku yang
sesuai konteks. termuat di KI.

(RPP 3)

Kelas/Smester : IX/2
Tema : teks Information Report
A. Kompetensi Dasar
3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.9 teks Information Report
4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information
report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di
Kelas IX
4.9.2 menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam
mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat;
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks information report terkait
topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana teks information report terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di
Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
1. Fungsi sosial
Mempresentasikan pengetahuan umum tentang orang, benda, binatang, fenomena sosial, dan fenomena alam, secara
ilmiah dan objektif
2. Struktur teks
Dapat mencakup:
- Jenis, golongan, spesies dari objek secara umum
- unsur-unsur rincian deskripsi tentang objek pada umumnya
3. unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple present tense dan passive voice
4. Topik
Tumbuhan, hewan, teknologi, dan gejala/peristiwa alam dan sosial terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX yang
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan (10 menit)
a. Persiapan psikis dan fisik dalam membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
2. Kegiatan Inti (90 menit)
a. Membaca beberapa teks information reportterkait mata pelajaran lain di Kelas IX
b. Menggunakan alat analisis, mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks information report dan mengamati cara
penggunaanya, seperti yang dicontohkan
a. Bertanya jawab tentang beberapa teks lain lagi dengan topik yang berbeda
b. Menempelkan teks masing-masing di dinding kelas untuk dibaca temannya
c. Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman yang mendatangi
d. Tiap kelas membuat satu proyek menulis booklet tentang flora fauna lokal, yang hasilnya akan dilombakan dengan
kelas lain.
a. Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itu
b. Evaluasi dengan melaksanakan test secara lisan
c. Siswa melakukan refleksi manfaat dari kegiatan pembelajaran dengan menjawab pertanyaan: Pengetahuan berharga
apa yang dapat kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini?
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing (religious)

E. Penilaian Hasil Belajar
1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1) Tes : lisan
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
………………………, ……………….......
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………

CHAPTER 3 WHAT IS IT?
Task 1
These two part is (5) connected by a very thin joint called as

Cherry Blossom pedicle or pedicellus. The legs is (6) attached on the front part
Have you ever wondered how beautiful Japanese scenes (cephalothorax). Their eyes are also (7) located on this body
are? Most of them are seen and (1) dominated by the beauty part. Each species of spiders have different number of eyes.
cherry blossom. Some of them have a pair of eyes and some others have four
Cherry blossom has (2) scientific name as Genus Prenus. pair of eyes. Some spiders have large (8) fangs called as
It has been called as (3) Sakura in Japan. Cherry blossom (4) chelicera, which help them to inject their venom to their
belongs to the Rosacea family. enemy. Spiders do not have mouth or teeth to (9) chew the
Now days, cherry blossom is seen in some (5) varieties food, but they have a body part that allow them to suck liquid
such as; Yama Zakura, Oshima Sakura, Amerika Sakura and from the body of their enemy. They have (10) a gland called
many other types. as “the spinneret” which allow them to produce sticky webs.
The main (6) characteristic of cherry blossom is on the They can use this sticky webs to trap the prey.
way it grows. The flower grows (7) earlier than the leaves.
Cherry blossom have many (8) colors. There are white, little Task 5
pink, and red. Mostly cherry blossoms (9) grow in moist low Teacher’s Policy
and highland. A place with a little bit moist and is (10)
protected from sunlight is best for its natural habitat. Exercise
1. Pigeons, parrots, and ostriches.
Task 2 2. To express of joy at being alive
1. There are 80 different types of chameleons in the world. 3. Many birds dance to attract a mate, especially in springtime.
2. Most of the types of chameleons are mostly found in 4. Scientists
Africa, south of the Sahara Desert. 5. Ostriches are the only birds which dance for fun.
3. Each eye can move in different directions.
4. An insect. Competency Test 3
5. The skin and body markings can change colour to match A.
surroundings. Among plants, for example, the chameleon 1. a. bring her baby in her front pouch
is very difficult to spot among foliage. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang kanguru yang
merupakan salah satu binatang berkantung, maka binatang
Task 3 berkantung betina biasanya membawa anaknya di kantung
Text 1 depan pada bagian tubuhnya. Jawaban ini dapat diketahui
1. They live in the seas or ocean. berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf keempat
2. The smallest species of shark is the dwarf dogfish which “Kangaroos are marsupials. This means that the female
is kangaroo has an external pouch on the front of her body. A
less than 20 centimeters long. baby kangaroo is very thin when it is born, and it crawls at
3. The huge whale sharks have 15 meters long. once into this pouch where it spends its first five months of
4. As a shark loses teeth, new ones move forward to replace life.”
them. 2. d. They have very short front and back legs.
5. Fish, along with shellfish, is the favourite food of most Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang pernyataan
meat- eating sharks. Great white shark will sometimes eat mana yang tidak benar tentang binatang kanguru. Semua
larger sea creatures such as seals, dolphins, whales and pilihan jawaban tersebut benar kecuali d. Jawaban ini
other marine mammals. dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada
paragraf kedua “Kangaroos eat grass and plants. They
Text 2 have short front legs, but very long, and very strong back
6. Human body is actually a living machine and is like all legs and tails.” Berdasarkan informasi ini maka diketahui
other machines. bahwa kanguru memiliki kaki depan yang pendek akan
7. The living machine needs fuel to supply it with energy. tetapi memiliki kaki belakang yang sangat panjang dan
8. A calorie is the amount of heat which is required to raise kuat serta memiliki ekor yang panjang pula.
the temperature of 1 kg of water by 1 degree C. 3. a. In Tasmania
9. The energy which is provided by food is in the form of Pembahasan: Binatang yang mirip kanguru dan
three kinds of chemical substances. They are merupakan salah sau kerabatnya adalah bernama walabi
carbohydrate, protein and fat. yang dapat ditemukan dan hidup di Pulau Tasmania
10. Yes, it does. Australia.
4. d. Over 45 kilometers per hour.
Task 4 Pembahasan: Binatang kanguru mampu lari di atas 45
Spiders kilometer per jam. Hal ini dapat diketahui berdasarkan
Spiders are eight-legged carnivorous arthropods. In kutipan bacaan pada paragraf kedua “They can also run
certain situation, they can also be a cannibal. Their main (1) at speeds of over 45 kilometers per hour.”
prey are insects. There are more than 45.000 (2) species of 5. b. Burying pet cats with the corpse.
spiders existed in the world and they occupy every continent Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa
except Antarctica. Some species of spiders are considered to tradisi Mesir Kuno ketika menguburkan mayat adalah
be (3) dangerous for their venomous bite. dengan menguburkan pula binatang peliharaannya yang
Spiders have two body parts. The front part is called berupa kucing bersama mayat tersebut. Hal ini dapat
cephalothorax or prosoma. This part consist of head and dilihat pada kutipan bacaan pada paragraf kedua “In
thorax (chest). The back part is (4) called the abdomen or Ancient Egypt, when royal people were burried, many of
opisthosoma. them burried their pets cats with them to keep them
company in the afterworld.”

6. b. They are from a small wildcat called Felis silvestris.
jenis pohon mangrove suka hidup dengan sumber air
Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa
tawar (seperti sungai). Oleh karena itu pilihan jawaban
nenek moyang kucing berasal dari seekor kucing liar yang
yang tepat adalah d.
bernama Felis silvestris. Hal ini dapat dilihat dari kutipan
18. d. They have special aerial roots and salt-filtering tap
kalimat pada paragraf pertama “All domestic cats are
roots Pembahasan: Dalam teks di atas sudah jelas
descendants of a small wildcat called Felis silvestris so
disebutkan bahwa hal yang paling khusus dari mangrove
Felix and Sylvester would be very accurate names for a
yang membuat mereka mampu tumbuh subur di habitat
new kitten.”
mereka adalah dikarenakan mangrove mempunyai akar
7. a. Marking territory.
timbulnya. Lihat kutipan bacaan pada paragraf pertama
Pembahasan: Kata “this” dalam kalimat “In the wild, big
“Mangroves have special aerial roots and salt-filtering tap
cats such as tigers and lions also do this to show that
roots that enable them to thrive in brackish water
............................................................................” merujuk
(brackish water is salty, but not as salty as sea water).”
pada tindakan menandai wilayah (marking territory). Hal
19. d. the parts of the plant under the water should have
ini dapat diketahui berdasarkan kutipan kalimat
enough salt
sebelumnya.
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang kondisi apa
8. c. How cats communicate.
yang tidak diperlukan oleh pohon mangrove untuk
Pembahasan: Ide pokok paragraf terakhir adalah
tumbuh dengan baik. Semua kondisi tersebut diperlukan
bagaimana cara kucing berkomunikasi (how cats
kecuali pilihan jawaban d. the parts of the plant under the
communicate). Paragraf tersebut berisi kalimat- kalimat
water should have enough salt. Pada teks tersebut tidak
yang menjelaskan cara kucing berkomunikasi yang
terdapat informasi bahwa bagian- bagian tanaman di
dikembangkan dari ide pokok tersebut.
bawah air harus memilik garam yang cukup.
9. b. cats mark their territory by placing their scents
20. d. To avoid the trees being moved by the waves
Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang apa tujuan
bahwa kucing akan menandai wilayahnya dengan cara
akar-akar pohon mangrove yang terikat dengan tanah.
meninggalkan baunya di wilayah tersebut. Hal ini dapat
Jawaban ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan
diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf
pada paragraf ketiga “Mangrove need to keep their trunk
ketiga “When your cat rubs its face againts you it is
and leaves above the water line. Yet they also need to be
actually placing its scent on you. This mean that it is
firmly attached to the ground so they are not moved by
marking you as part as its territory.”
waves.” Berdasaran informasi tersebut diketahui bahwa
10. d. To describe about komodo dragon in general.
akar-akar pohon mangrove harus terikat kuat dengan
Pembahasan: Karena bentuk teks merupakan teks repot
tanah, sehingga akar tersebut tidak terombang-ambing
(laporan/melaporkan) maka teks ini mendeskripsikan
oleh ombak di pantai. Jadi, pilihan jawaban yang tepat
binatang komodo secara umum (general).
adalah d.
11. b. Pursue for food
21. c. The guava plant in general
Pembahasan: Kata “hunts” di sini bermakna memburu
Pembahasan: Secara umum teks di atas berisi tentang
makanan (mangsa). Kata “hunts” biasanya digunakan
deskripsi umum tanaman jambu biji.
untuk seekor binatang dalam mengejar mangsanya.
22. c. Numerous and small
12. d. Komodo dragons are carnivorous and also cannibals.
Pembahasan: Biji jambu biji banyak dan kecil-kecil, kata
Pembahasan: Ide utama paragraf kelima adalah
yang sesuai untuk menyebutkannya adalah numerous
bahwasanya komodo termasuk binatang karnivora dan
and small.
juga binatang kanibal (memangsa sesama jenis).
23. b. All guava fruits in general have the same shape
13. d. They prey on young ones as well as old and sick
Pembahasan: Kata “usually” pada kalimat tersebut,
dragons Pembahasan: Alasan mengapa binatang ini
menunjukkan bahwa secara umum jambu biji memiliki
disebut binatang kanibal karena binatang ini memangsa
bentuk yang sama.
sejenisnya. Hal ini dapat dilihat berdasarkan bacaan
24. a. Eatable
tersebut di atas pada paragraf lima. “The adult will prey
Pembahasan: Kata “edible” bermakna dapat dimakan.
on the young one as well as the old and sick dragons.
Jadi padanan katanya ialah “eatable”.
14. d. Komodo dragon hunts other animals in the night.
25. c. Angkor Wat
Pembahasan: Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi
Pembahasan: Teks di atas membahas secara garis
bacaan adalah bahwa seekor komodo memburu
besar tentang Angkor Wat.
mangsanya (binatang lain) di malam hari. Pernyataan
26. d. because the forest grew and covered Angkor Wat
yang benar adalah bahwa seekor komodo mencari
Pembahasan: Lihat kalimat “After many years, however,
mangsa di siang hari. Lihat kutipan bacaan “The Komodo
the forest grew and covered Angkor Wat. Most people
dragon is totally carnivorous. It hunts other animals during
forgot all about it;” Jadi alasan yang mendasari banyak
the day.”
orang melupakan Candi Angkor Wat adalah karena
15. b. Blunt teeth
tempat tersebut tertutup oleh hutan yang rimbun.
Pembahasan: Berikut yang bukan merupakan
Sehingga jawaban yang benar adalah d.
karakteristik dari binatang komodo adalah bahwa
27. b. Angkor Wat also became the the government center of
binatang ini warna baris giginya merah. Padahal
Suryavarman II’s empire.
berdasarkan bacaan, binatang ini mempunyai gigi yang
Pembahasan: Pernyataan yang benar sesuai dengan
tajam dan seperti gergaji.
teks di atas adalah jawaban b, yang sesuai dengan
16. b. Mangrove are tropical marine trees
kalimat “He dedicated the temple to the three Hindu gods
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang ide pokok
Brahma, Vishnu, and Shiva. It was not just a temple but
teks tersebut. Jawaban untuk soal ini terdapat pada
also the government center of Suryavarman II’s empire.”
kalimat “A mangrove is a tropical maritime tree or shrub of
28. a. The Baduy community is closed to outsiders in April
the genus Rhizophora.” (paragraph 1) berdasarkan
and May.
keterangan tersebut diketahui bahwa pohon magrove
Pembahasan: Ide utama paragraf kedua adalah jawaban
merupakan pohon laut tropis. Oleh karena itu pilihan
a. Paragraf kedua teks di atas menjelaskan bahwa pada
jawaban yang tepat adalah b.
bulan April dan Mei komunitas Baduy tertutup dari orang
17. d. grow near fresh water
luar.
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang sebagian
besar pohon mangrove. Jawaban untuk soal ini terdapat
pada kalimat “Some prefer more salinity, while others like
to be very close to a large fresh water source (such as a
river).” berdasarkan informasi tersebut diketahui bahwa
beberapa
29. c. Get a written permission
Pembahasan: Lihat kalimat “To enter this very a special
Remedial Test
Whales
Baduy area, one should obtain a written permission from Whales are (1) sea-living mammals. They therefore (2)
the Rangkasbitung District office;” sehingga jawaban breathe air but cannot survive on (3) the land. Some (4)
yang benar adalah c. species are very large indeed and the blue whale, which can
30. c. They want to show their strength exceed (5) 30m in length, is the largest animal to have lived
Pembahasan: Lihat kalimat “They traveled anywhere on on the earth. Superficially, the whale looks rather like (6) a
foot. They do this to prove their strength;” sehingga fish, but there are important differences in its external
jawaban yang benar adalah c. structure: its (7) tail consist of a pair of broad, flat, horizontal
B. paddles (the tail of fish its verti- cal) and it has a single (8)
1. To describe seahorse in general. nostril on the top of its large, broad head. The (9) skin is
2. The seahorse is so called because it is a tiny creature smooth and shinny and beneath it lays a layer of flat
with a horse – liked head which lives in the sea. (blubber). This is up to 30 cm in (10) thickness and serves to
3. It is used for wrapping around weeds for support. converse heat and body fluids.
4. They swim upright position, their movements being
helped Enrichment
by a rapidly oscillating fin on their back. 1. It is 1.4 kilograms.
5. The eggs are hatched about a month later. 2. The main part of the brain is its bulging, wrinkled upper
6. Zebras generally found in parts of Africa. It also held in part, the cerebrum.
captivity in zoos and conservation parks in many parts of 3. The cerebellum is the rounded, wrinkled part at the back
the world. of the brain.
7. Zebras are probably most famous for their distinctive 4. It processes messages from the motor center, sorting and
striped coats, which make them quite memorable coordinating them in great detail, to send to the body’s
animals. hundreds of muscles. This is how we learn skilled, precise
8. Zebras are herbivores, eating grass, foliage, and various movements such as writing, cycling or playing music (or
shrubs. all three), almost without thinking.
9. In all cases, zebras are very social animals, living in large 5. The brain stem is the lower part of the brain, where it
herds which are typically overseen by a single stallion. joins the body’s main nerve, the spinal cord. The brain
10. They distract and confuse predators, especially when stem controls basic processes vital for life, like breathing,
zebras are in a herd formation, because the stripes make heartbeat, digesting food and removing wastes.
it hard to pick out an individual zebra. The stripes also
appear to be unique to each animal, allowing zebras to
readily identify each other, and they help to camouflage
individual zebras, especially in wooded areas, where the
play of light and shadow allows the zebra to blend.

Review One
A. titik waktu lampau namun hasilnya bisa terlihat sekarang.

1. a. A pail of milk `Since’ (sejak) menunjukkan saat dimulainya kegiatan di
Pembahasan: Yang dibawa oleh si gadis tersebut adalah atas yang berfungsi sebagai ket. waktu (lampau).
seember susu (a pail of milk). Hal ini dapat diketahui Keterangan waktu lampau selalu dalam bentuk past
berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf pertama simple (S + V2): Since I entered this school adalah pilihan
“A milk-maid had been in the meadow to milk her cows. yang tepat.
Now she was returning home with a pail of milk on her 12. d. has been lost
head.” Pembahasan: Dari pernyataan `You look so unhappy’
2. b. A daydreaming milk-maid (Kamu kelihatan tidak bahagia) dapat diperkirakan bahwa
Pembahasan: Teks atau bacaan tersebut menceritakan ayahnya yang kehilangan pekerjaan merupakan
tentang seorang gadis pemerah susu yang melamun (a penyebabnya. Tense untuk menyatakan sesuatu yang
daydreaming milk-maid). Jawaban untuk pertanyaan ini akibat atau dampaknya masih terasa hingga kini (present:
dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada look) adalah present perfect: S + have/has + V3.
paragraf ketiga “She went on daydreaming; she forgot 13. c. Every night, the office is vacuumed and dusted by the
about the pail on her head.” cleaning crew.
3. a. Don’t count you chickens before they are hatched. Pembahasan: Rumus yang digunakan adalah S + Is/am/
Pembahasan: Berdasarkan bacaan tersebut dapat kita are + Verb3 untuk simple present tense. Dan cobalah
simpulkan bahwa kita tidak boleh mengharapkan sesuatu untuk memperhatikan penggunaan are dan is diatas.
hal dengan berlebihan apalagi jika hal tersebut belum 14. d. The living room is cleaned by somebody every day.
jelas. Maka pilihan jawaban yang tepat adalah seperti apa Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “Somebody
yang dikatakan oleh peribahasa “Don’t count you cleans the living room every day.” (Seseorang membersihkan
chickens before they are hatched.” ruang tamu setiap hari) Kalimat ini berbentuk simple present
4. d. The legend of Penyusuk Beach. tense (cleans/ every day) adalah kata kuncinya. Apabila
Pembahasan: Cerita tersebut berkenaan dengan asal sebuah kalimat aktif menggunakan Simple Present Tense
mula terbentuknya Pantai Penyusuk. Nama Pantai maka Anda harus menjawab dengan mengunakan struktur:
Penyusuk berasal dari gabungan kata “penyu” dan To be (is/am/are
“busuk”. Hal ini dapat diketahui berdasarkan bacaan pada + V3) maka harus menyesuaikan to be dengan subjek
paragraf terakhir “She shouted to it, “Penyu busuk wait for kalimat pasif yaitu the living room (singular) oleh sebab itu to
me”, ... Now, people call the beach, Penyusuk.” be yang digunakan adalah is. Jadi, kalimat pasif yang tepat
5. c. Komala drowned into the sea. menjadi “The living room is cleaned by somebody every
Pembahasan: Lihat kutipan bacaan pada paragraf day.” (Ruang tamu dibersihkan oleh seseorang setiap hari).
terakhir “Until then she finally drowned and disappeared, Sehingga pilihan jawaban yang tepat adalah d.
and all of her guards could not save her.” kalimat ini 15. d. have been delivered
merepresentasikan ide utama paragraf ini di mana Pembahasan: Lihat kalimat pada soal “We have
Komala tenggelam di laut. delivered the packages.” (Kami telah mengirimkan paket).
6. d. her parents spoiled her very much Kalimat ini merupakan kalimat aktif berbentuk present
Pembahasan: Alasan ia mempunyai perangai atau perfect tense. Adapun rumus kalimat pasif present perfect
karakter yang buruk adalah dikarenakan terlalu dimanja tense adalah S (direct object) + have/has + been + past
oleh orang tuanya. Apa saja yang ia mau niscaya orang participle +/- by
tuanya akan menurutinya tanpa mempertimbangkan … (agent). Sehingga bentuk pasif kalimat tersebut adalah
untung rugi dan manfaatnya. Hal ini dapat diketahui “The packages have been delivered by us” (Paket telah
berdasarkan kutipan bacaan “She grew up as a pretty girl, dikirimkan oleh kami). Dengan demikian pilihan jawaban
however, she had a bad attitude because her parents yang tepat adalah d.
always spoiled her too much.” 16. b. The window has been broken by the boy.
7. b. the hoofprints of the camel Pembahasan: Lihat kalimat pada soal “The boy has
Pembahasan: Karena ia berpikir kalau unta tersebut broken the window.” (Anak laki-laki itu telah memecahkan
pincang dapat diketahui dari jejak kakinya yang berbeda, jendela). Kalimat ini merupakan kalimat aktif berbentuk
perhatikan kalimat “…One of its hoofprints was less present perfect tense. Adapun rumus kalimat pasif
marked than the others, and that means it must be lame present perfect tense adalah S (direct object) + have/has
in one foot….” + been + past participle +/- by … (agent). Sehingga
8. b. had no tail bentuk pasif kalimat tersebut adalah “The window has
Pembahasan: Sudah jelas perhatikan kalimat: “…so I been broken by the boy. (Jendelanya dirusak oleh bocah
thought that this camel must be missing its tail…” itu.)
9. c. Don’t accuse someone without evidence 17. d. Its flesh tastes tart.
Pembahasan: Peribahasa yang sesuai untuk bacaan di Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang seperti apa
atas adalah peryataan c. buah belimbing. Jawaban untuk soal ini dapat dilihat pada
10. c. Are being carried out kalimat, “The 3 to 5 inch long fruit has a paper-thin thin,
Pembahasan: Kalimat pada soal berpola present translucent, waxy, yellow-orange to green skin with tart
continuous tense, perhatikan time signal “at the moment” crisp flesh.” Berdasarkan keterangan tersebut maka
yang menunjukkan continuous. Maka menggunakan dapat diketahui bahwa daging buah ini rasanya asam.
rumus S + Is/am/are + Being + Verb3. Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah d.
11. b. entered 18. a. Srilanka
Pembahasan: How long has he been the principal of our Pembahasan: Buah ini berasal dari Srilanka. Hal ini
school? dapat dilihat dari kalimat “Although it is not now found in
‘Since I . . . this school’. the wild, the star fruit is originally native to Sri Lanka and
Kalimat petama berpola present perfect (have/has V3), di the Moluccas, and has been cultivated in Southeast Asia
mana menyatakan suatu kegiatan yang dimulai pada and Malaysia for almost 1,000 years.” Jadi, pilihan
suatu jawaban yang tepat adalah a.

19. d. kamrakah 28. a. The caution of the cute but wild pandas.
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang jawaban Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang ide atau
yang bukan merupakan nama lain dari buah belimbing. gagasan yang didiskusikan pada paragraf keempat atau
Jawaban untuk soal ini dapat dilihat pada kalimat “It is paragraf yang terakhir. Paragraf terakhir berisi tentang
known many other names including: ‘belimbing’ or peringatan bahwa walaupun binatang panda ini lucu dan
‘belimbing manis’ (Indonesia), ‘mafueng’ (Thailand), menggemaskan, akan tetapi kita harus selalu hati-hati
‘kamrakh’ (Indian) Chinese starfruit, star apple and five ketika dekat sekali dengannya, karena merupakan
angled fruit.” Jadi yang bukan nama lain dari belimbing binatang buas yang memiliki kuku- kuku yang tajam. Oleh
adalah kamrakah. Oleh karena itu, pilihan jawaban yang karena itu, pilihan jawaban yang tepat adalah a.
tepat adalah d. 29. c. Pandas are the best selling dolls.
20. d. The advantages of star fruit. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang informasi
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang ide pokok atau pernyataan mana yang tidak tepat berdasarkan isi
paragraf 4. Paragraf tersebut menceritakan tentang bacaan tersebut. Semua informasi atau pernyataan pada
manfaat dari buah belimbing. Oleh karena itu, pilihan pilihan tersebut benar, kecuali pilihan jawaban c. Pandas
jawaban yang tepat adalah d. are the best selling dolls. (Panda- panda merupakan
21. b. Sore throat penjualan boneka- boneka terbaik. Pernyataan ini salah
Pembahasan: Jawaban untuk soal ini terdapat dalam karena tidak sesuai dengan isi bacaan yang terdapat
kalimat “Star fruits are an excellent source of vitamin C, pada penggalan kalimat pada paragraf ketiga “This is the
is low fat, and naturally sodium and cholesterol free. A thing that makes the pandas to be the example of the
small whole fruit will provide approximately 2/3 cup sliced. best-selling dolls after bear. Berdasarkan isi bacaan
In addition, the leaves and roots have been used to cure tersebut panda merupakan boneka terlaris kedua setelah
headaches, hangovers, sore eyes, ringworm, prickly heat, beruang.
and chickenpox.” Bedasarkan informasi tersebut, 30. b. bamboos
diketahui bahwa penyakit yang tidak dapat disembuhkan Pembahasan: Makanan utama atau makanan
dengan buah belimbing adalah radang tenggorokan (sore kesukaannya adalah bambu. Hal ini karena habitat asli
throat). mereka ialah berasala dari hutan bambu di China.
22. c. Juicy and crunchy Jawaban ini dapat diketahui berdasarkan isi atau kutipan
Pembahasan: Lihat kutipan isi bacaan pada paragraf bacaan pada paragraf pertama “Most of the species came
pertama “The flesh is juicy and crunchy, and may be from the jungle of bamboo because basically, their food
eaten skin, seeds and all or used as a garnish, in salads are bamboos.”
and in relishes and preserves.” Jadi, daging buah
belimbing ini berarir, renyah dan enak. B.
23. b. Belimbing 1. Elephants talk to each other and they have more than 50
Pembahasan: Buah “star fruit” ini di Indonesia lebih different types of calls.
dikenal dengan nama buah belimbing. 2. They have the largest brains of any mammal. Elephants
24. a. In a group talk to each other.
Pembahasan: Pernyataan ini menanyakan tentang 3. They help each other when in trouble.
bagaimana panda mencari makanan yang disukainya. 4. They use them as tools to sweep paths, to scratch
Jawaban untuk soal ini dapat dilihat pada kalimat pada themselves, to swat flies, and to draw in the dirt. They are
paragraf pertama “Pandas commonly looking for food good swimmers and use their trunks like snorkels.
in clustered with other pandas.” Berdasarkan informasi 5. Researchers have discovered more than 50 different
tersebut maka kita dapat mengetahui bahwa binatang types of calls that they use to communicate with each
panda ini pada umumnya mencari makanannya secara other.
berkelompok dengan panda-panda yang lainnya. Dengan 6. The mail box can be your doorway to the world. Because
demikian, maka pilihan jawaban yang tepat adalah a. they connect each country. Through it you can go into
25. b. Pandas do not hibernate as black bears. nearly every country in the world.
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang apa yang 7. they will pass through many hands and perhaps many
membedakan panda dengan beruang hitam. untuk lands. It is the duty of our postal service to see that your
jawaban soal ini dapat dilihat pada penggalan kalimat mail gets to its destination as quickly as possible.
pada paragraf kedua “However, pandas do not hibernate 8 A stamped letter is mailed from the post office or mail box.
like a black bear.” Berdasarkan informasi tersebut maka kita 9. Much of the world’s business depends upon the postal
dapat mengetahui bahwa panda tidak berhibernasi seperti service because most nations cooperate closely on postal
beruang hitam. Dengan demikian, maka pilihan jawaban matters. The mail always goes through.
yang tepat adalah b. 10. All letters, postcards and small parcels are taken to a central
26. d. A hard esophagus post office which employ many people.
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang nama bagian
tubuh panda yang dapat melindunginya dari luka ketika
memakan bambu. Jawaban ini dapat kita ketahui
berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf kedua “They
have a throat with a hard esophagus in order to avoid their
throat injury due to the consumption of bamboo. They also
have a large thumb to take the bamboo stems and leaves.”
Panda memiliki tenggorokan dengan esofagus yang keras
untuk menghindari luka tenggorokan akibat memakan
bambu. Dengan demikian, maka pilihan jawaban yang tepat
adalah d.
27. a. oil layer
Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang apa yang
digunakan panda untuk melindunginya dari iklim yang
basah. Jawaban untuk soal ini dapat diketahui
berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf ketiga “The oil
layer helps them protected from the wet climate.” Jadi,
lapisan minyak membantu binatang panda melindunginya
dari iklim basah. Maka, pilihan jawaban yang tepat adalah
a.

SILABuS
CHAPTER 4 COME AND VISIT uS
3.10 membandingkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Mencermati contoh iklan pendek
struktur teks, dan unsur Mempromosikan produk dan jasa dan sederhana dan mengidentifikasi
kebahasaan beberapa teks • Struktur Teks bagian-bagian iklan dan ungkapan
khusus dalam bentuk iklan Dapat mencakup: atau kata yang digunakan dengan
dengan memberi dan meminta - Visual menggunakan tabel analisis
informasi terkait produk dan jasa, - Logo - Menggunakan tabel analisis,
sesuai dengan konteks - Headline mencermati beberapa iklan lain
penggunaannya. - Sub-headline (lebih rinci untuk mengidentifikasi bagian-
daripada headline) bagiannya
4.10 m e n a n g k a p m a k n a s e c a r a - Body (uraian pesan yang lebih - Mengidentifikasi persamaan dan
kontekstual terkait fungsi sosial, detail dari subheadline) perbedaan beberapa iklan dari segi
struktur teks, dan unsur • Unsur Kebahasaan isi dan bentuk.
kebahasaan teks khusus dalam - ungkapan dan kata sesuai - Mempresentasikan hasil analisis
bentuk iklan, pendek dan dengan kekhasan setiap iklan secara lisan di depan kelompok lain
sederhana, terkait produk dan - ucapan, tekanan kata, intonasi, - Melakukan refleksi tentang proses
jasa. ejaan, tanda baca, dan tulisan dan hasil belajarnya.
tangan.
• Topik
Produk dan jasa terkait dengan
kehidupan siswa SMP/MTs yang
dapat menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI.

(RPP 4)

Kelas/Smester : IX/dua
Tema : teks khusus dalam bentuk iklan
A. Kompetensi Dasar
3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan
memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa.
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat:
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks khusus dalam bentuk iklan
terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memberi dan meminta informasi teks khusus dalam bentuk iklan terkait produk dan
jasa, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
1. Fungsi sosial
Mempromosikan produk dan jasa
2. Struktur Teks
Dapat mencakup:
- Visual
- Logo
- Headline
- Sub-headline (lebih rinci daripada headline)
- Body (uraian pesan yang lebih detail dari subheadline)
3. unsur Kebahasaan
- ungkapan dan kata sesuai dengan kekhasan setiap iklan
4. Topik
Produk dan jasa terkait dengan kehidupan siswa SMP/MTs yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
E. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperatif Learning
3. Metode : Diskusi
F. Media Pembelajaran:
1. Media : CD Pembelajaran
2. Alat /Bahan : Komputer/laptop, LCD,Power Point.
3. Sumber belajar :
• Buku Teks wajib
• Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan
akurat
• Contoh authentic teks undangan dan kartu ucapan.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Mencermati contoh iklan pendek dan sederhana dan mengidentifikasi bagian-bagian iklan dan ungkapan atau kata
yang digunakan dengan menggunakan tabel analisis
b. Menggunakan tabel analisis, mencermati beberapa iklan lain untuk mengidentifikasi bagian-bagiannya
c. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan beberapa iklan dari segi isi dan bentuk

d. Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan kelompok lain
a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran yang
dilakukan peserta didik bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
H. Penilaian
1. Sikap Toleransi
c. Teknik Penilaian : Observasi
d. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
2. Sikap Santun
c. Teknik Penilaian : Observasi
d. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3. Pengetahuan
c. Teknik Penilaian
1) Tes : lisan
d. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
c. Teknik : Observasi
d. Bentuk Instrumen : Check list
………………………, ……………….......
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………

CHAPTER 4 COME AND VISIT uS
Task 1
Text 1
facilities:
Air conditioning, (3) swimming pool, restaurant, children’s
Marble Steamed Brownies (4) playground, a computer room, a bookstore, a golf (5)
Suitable for every (1) occasion. course, and much more.
Made of (2) best quality for a 85% discount Monday
ingredients.
(3) Available in five different tastes, original, cheese,
check out time: 13 noon
blueberry, (4) strawberry, and pandan.
(5) Enjoy Marble Steamed Brownies in your (6) leisure time Task 4
or
Teacher’s policy
formal occasion.
(7) Come to our store or (8) call us for order. Exercise
Marble (9) Steamed Brownies,
Apricot (10) Street No. 67 1. An exclusive workshop
Phone: (021) 9973245 2. Businessman who intend to improve their marketing.
3. Event of workshop.
Text 2 4. By providing a famous trainer
Burger King 5. By register or visit to the website
www.workshoputama.org/ seminar.
Confused looking for (1) fast food and cheap?
Competency Test 4
Confused looking for fast food but healthy?
A.
Just come to our (2) shop Burger Factory at Pahlawan Street 1. b. To promote potato chips.
No. 45 Semarang. We provide Burger King. A new 2. b. Potato chips
breakthrough and (3) innovation in fast food world which 3. b. fresh
me made for you. 4. d. To promote a hotel.
Burger King guarantees will not make your (4) stomach and 5. d. Ten rooms.
your bag is damaged because of Burger King made 6. c. There are private rooms.
from organic ingredients fried in (5) edible oil quality. 7. d. Discount and free item’s offering.
Besides, all the (6) ingredients are served without 8. c. Students can get 20% discount for a cup of coffee.
preservatives. 9. b. To persuade people to buy things in Permata
There are also available so many (7) flavors like: Pembahasan: Iklan ini bertujuan untuk membujuk para
Barbeque flavor, spicy sauce, Vegetarian Burger, Burger pembeli atau pelanggan untuk membeli produk yang
Double Bread, Bread Burger Single, Double or Triple dijual di Permata.
Meat Burger and Burger Extra-large. 10. a. a shopping advertisement
Pembahasan: Teks ini berkaitan dengan iklan sebuah
We (8) open every day at 13:00 pm. produk yang akan diperjualbelikan.
Do not (9) admit as jocks if you have not come and felt the 11. c. seven days
Burger King! Pembahasan: Iklan ini mengiklankan produknya dengan
Come with your (10) family or your friends! potongan harga selama satu minggu. Lihat kutipan
bacaan “sale Permata’s annual sale this week only”.
Task 2 12. d. Necklaces and watches
Text1 Pembahasan: Lihat kutipan bacaan “This week only
1. To promote the circus event. SAVE 25% Men’s and women’s clothing
2. At Rainbow Park. Shoes, coats and sweaters, swimwears, jeans. Jewelry:
3. In the evening watches, rings, earrings, necklaces.” Jadi kalung-kalung dan
4. Two and a half hours. jam-jam tangan mendapatkan potongan harga sebesar 25
5. Acrobats, clowns, magic, and trained animals persen.
13. c. 12
Text 2 Pembahasan: Dalam teks tersebut, disebutkan bahwa
6. The anniversary will be celebrated next October terdapat 12 gram kandungan gandum yang terdapat
7. Weekend Surprises dalam produk makanan tersebut.
8. Free gift 14. a. edamame
9. The founder’s name Pembahasan: Dalam teks tersebut, disebutkan bahwa
10. Call or visit the supermarket website terdapat sayuran bernama edamame yang terkandung
dalam produk makanan tersebut.
Task 3 15. a. beef
Jaya Hotel Pembahasan: Dalam iklan tersebut, disebutkan bahwa
Puputan Raya Street No. 28 Jimbaran produk makanan tersebut memakai daging sapi.
Phone: 421465 16. c. 6 days
Room rate: Pembahasan: Penyelenggaraan berlangsung selama enam
Economy: Rp 450.000.00 hari dari tanggal 15- 20 September 2018.
Standard: Rp. 800.000.00 17. c. Freezer AC
Suite: Rp 2.500.000.00 Pembahasan: Harga paling murah adalah Freezer AC di
For a card that has a Maharani Hotel, rental prices can mana setelah mendapatkan harga diskon, maka
be (1) discounted by 20%, Maharani Hotel card can be harganya menjadi Rp1.70.000 rupiah dari harga
(2) purchased for RP. 450.000.00 semula yakni Rp1.200.000 rupiah.

18. c. Promote fat loss
B.
Pembahasan: Salah satu keuntungan mengonsumsi
1. Advertising an orchestra concert.
NatraBurst adalah mempromosikan pengurangan lemak
2. If we buy ticket online
(promote fat loss).
3. At auditorium
19. c. To persuade people to consume the product
4. Two hours and a half
Pembahasan: Tujuan dari teks tersebut adalah mengajak
5. Buy Veronica’s trilogy book
orang mengonsumsi produk tersebut. Lihat penggalan
teks 6. It is about VINA SUN BLOCK Advertisement.
. “BUY 2 GET 1 FOR FREE ON SELECTED STORE”. 7. It is effective protection for every sensitive and fair skin
20. b. Four 8. The Active uV cell is effective protection for every
sensitive and fair skin.
Pembahasan: Dalam keterangan pertama dijelaskan kalau “
Windows 7 home premium 64 – bit, 4 hours battery life “ 9. Because they want their skin to be smooth.
yang berarti bahwa laptop tersebut mampu bertahan selama 10. Capability of existing or performing in harmonious or
4 jam. congenial combination
21. b. The laptop has advance function features
Pembahasan: Pilihan a artinya laptop ini sama mudah Remedial Test
digunakannya dengan edisi sebelumnya, padahal dalam 1. To persuade the students to visit the book fair.
bacaan jelas disebutkan “ it is more user friendly” Pilihan 2. By buying the books at the book fair.
b. benar, karena laptop mempunyai fungsi yang canggih. 3. Because there are special offers in the event.
Pilihan c baterai dalam laptop dapat digunakan sampai 4. They have colourful and high quality paper.
hanya 4 jam, bukan 6 jam Pilihan d. seharusnya layar 5. Only in Marina Bookstore.
dalam laptop berukuran besar, sedangkan dalam pilihan
disebutkan kalau laptop berukuran kecil. Enrichment
22. d. To clean make up 1. The villas are located in Kaliurang Yogyakarta.
Pembahasan: Fungsi utama dari exclusive facial cotton 2. There are 3,4, 5 bedrooms available.
adalah untuk membersihkan make up (riasan) kita. 3. The villas look elegant architecture, and finest material
23. d. Natural because of no chemical process. executive.
Pembahasan: Berdasarkan bacaan kita dapat 4. We can open the villas website at www.kaliurang.co.id
mengetahui bahwa exclusive facial cotton alami karena 5. The villas’ telephone number are 0274 888 777.
tidak ada proses kimia.
24. c. Enhance immune system
Pembahasan: Keuntungan mengkonsumsi atau minum
the putih atau “white tea” adalah dapat menambah
kekebalan tubuh kita.
25. b. to advertise the product
Pembahasan: Soal tersebut bertujuan untuk
mengiklankan produk berupa produk “white tea” (teh
putih).
26. d. Temporary loss of strength and energy resulting from
hard physical or mental work.
27. b. special programs for employee and business person
Pembahasan: Keuntungan yang ditawarkan dari tempat
kursus di atas adalah program khusus untuk karyawan,
lihat kalimat “The one and only English Course with
special programs for employee and business person.”
28. a. to advertise an English Course
Pembahasan: Teks di atas adalah teks iklan sebuah
lembaga pendidikan bahasa Inggris; sehingga jawaban
yang benar untuk pertanyaan ini adalah jawaban a.
29. c. Tooth paste
Pembahasan: Yang diiklankan adalah pasta gigi (tooth
paste).
30. d. fruit stall
Pembahasan: Pasta gigi tidak dapat dibeli dan
ditemukan di kios buah (fruit stall).

SILABuS
CHAPTER 5 YOu CAN ALWAYS COMEBACK HOME
3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan • Fungsi sosial - Membaca, menyimak, dan
unsur kebahasaan dalam lirik lagu Mengembangkan nilai-nilai menirukan lirik lagu secara lisan
terkait kehidupan remaja kehidupan dan karakter yang positif - Menanyakan hal-hal yang tidak
SMP/MTs • Unsur kebahasaan diketahui atau berbeda
- Kosakata dan tata bahasa - Menyebutkan pesan yang terkait
4.11 M e n a n g k a p m a k n a s e c a r a dalam lirik lagu dengan bagian-bagian tertentu
kontekstual terkait dengan fungsi - ucapan, tekanan kata, intonasi, - Melakukan refleksi tentang proses
sosial dan unsur kebahasaan lirik ejaan, tanda baca, dan tulisan dan hasil belajarnya
lagu terkait kehidupan remaja tangan
SMP/ MTs • Topik
Hal-hal yang dapat memberikan
keteladanan dan menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI.

(RPP 5)

Kelas/Smester : IX/I (satu)
Tema : Lirik lagu
A. Kompetensi Dasar
4.11 menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
4.11 menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs.
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat:
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja, sesuai dengan konteks
penggunaannya
2. Menyusun teks lisan dan tulis dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
1. Fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif
2. unsur kebahasaan
- Kosakata dan tata bahasa dalam lirik lagu
- ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
3. Topik
Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : CD Pembelajaran
2. Alat/Bahan : Komputer/laptop, LCD,Power Point, Internet
3. Sumber Belajar :
• Buku Teks wajib
• Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan
akurat
https://www.azlyrics.com/lyrics
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Membaca, menyimak, dan menirukan lirik lagu secara lisan
b. Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau berbeda
c. Menyebutkan pesan yang terkait dengan bagian-bagian tertentu
d. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran yang
dilakukan peserta didik bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

F. Penilaian
1. Sikap Toleransi
2. Sikap Santun
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1) Tes : lisan
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
………………………, ……………….......
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………

CHAPTER 5 YOu CAN ALWAYS COMEBACK HOME
LISTENING
2. c. balance
Task 1
I was walking through (1) a town the other day
melengkapi lirik lagu pada soal nomor 2 adalah “balance”.
And I saw it had changed in many ways.
3. a. flies
It seems some kids and adults got together
Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi
And made that town look (2) a whole lot better.
lirik lagu pada soal nomor 3 adalah “flies”.
4. a. catch
The parks were clean, the river (3) was clean, and even...
downtown!
melengkapi lirik lagu pada soal nomor 4 adalah “catch”.
Now, you may not think a clean town’s strange
5. b. bashful
But I (4) smiled when I saw how it had changed......
melengkapi lirik lagu pada soal nomor 5 adalah “bashful”.
So I asked what was (5) the hardest part
6. a. The song is about friendship.
And one girl said it was getting things started,....
7. c. It is important to have a friend in our life.
Everyone said they really (6) cared
8. It is easier to get through all the problems with our friends.
Everyone said the work was shared......
9. c. We pass through the good and the bad times.
10. c. Whoever we are, we always need a friend beside us.
Once they had things (7) nice and clean
11. c. wishes
They (8) planted trees and flowers and things......
12. c. When I know the time is right for me.
13. b. delusion
So they (9) found that many hands make work light,
14. b. his heart burdened
Young and old worked with all their might
15. d. his souls is weary
They made their town (10) a better place to be
16. c. he is still waiting for his lover
For people, like you and me.
17. a. she helped him whenever he got into troubles
18. a. his lover
Task 2
19. a. Germany
1. Simpleplan
Pembahasan: Grup band Scorpion berasal dari Jerman.
2. About someone who lost his/ her beloved one.
20. a. The change of state to be peaceful
3. Sad
Pembahasan: Lagu ini mengusung tema tentang perubahan
4. Like a shooting star in darkest days.
keadaan suatu tempat menjadi damai.
5. The two people will never see each other again
21. d. Rusia
Pembahasan: Taman Gorky berada di ibukota Rusia yaitu
Task 3
Moskow..
Short Song
22. b. On August.
I found myself in a (1) late night drives
Pembahasan: Pada lirik lagu tersebut biasanya banyak
Without a destination
para serdadu melintas, lalu lalang pada bulan Agustus.
All I had were (2) thoughts about the past
23. c. Ocean
Pembahasan: Ikan-ikan paus habitatnya adalah di laut
And a list of my favorite songs to (3) keep me company
atau lautan lepas (ocean).
But I still (4) struggle and lose myself every day
24. b. thick fur
I always find myself lost in every line of all these (5) songs
Pembahasan: Pada umumna berang-berang (otters)
But I (6) felt better when I saw that this is life
mempunyai bulu tubu yang tebal dan lebat. Hal ini untuk
menjaga agar suhu tubuhnya tetap hangat dan tidak
And in life were gonna (7) cry
kedinginan pada suhu lautan yang dingin.
In life were gonna lose sleep
25. c. In the deserts
Were gonna feel (8) helpless
Pembahasan: Benda-benda ata sesuatunya akan lebih
panas di daerah gurun pasir.
But thats how its (9) got to be
26. c. thick and waxy
When you lose yourself you’ll find what you’re looking for
Pembahasan: Pada umumnya tangkai dan dedaunan
I’m (10) growing past who I used to be
tumbuhan gurun bergelombang dan tebal.
27. b. carbon dioxide
Exercise
Pembahasan: Yang menyebabkan efek rumah kaca
1. He experiences lots of failures.
adalah karbondioksida. Hal ini dapat diketahui dari
2. He gets failures.
kutipan lirik lagu “When we cut down the trees we forget,
3. No, he doesn’t.
That the carbon dioxide increases
4. He tries everything that he can.
And this causes the greenhouse effect.”
5. No, he doesn’t. He never gives up.
28. c. the rain forests
Pembahasan: Jantung dan paru- paru dunia adalah
Competence Test 5
hutan hujan tropis.
A.
29. c. the rains
1. d. goes
Pembahasan: Tanah tersapu, hilang dan lenyap karena
terbawa air hujan.
melengkapi lirik lagu pada soal nomor 1 adalah “goes”.

30. b. Developers from the big cities Remedial Test
Pembahasan: Berdasarkan lirik lagu pada soal diketahui Lucky Man
bahwa yang tidak peduli dengan lingkungan hutan adalah Some people (1) say you’re a lucky man
para pengembang pemilik odal dari kota. Hal ini dapat to win (2) the first prize lottery
diketahui berdasarkan kutipan “But developers from the some people say you are a lucky man
big cities, Don’t care they just do what they please.” to (3) have a high-flying bright (4) career
But I know they’re wrong
B. and I’m (5) sure they’re wrong
1. He swears to stand beside her through the years. Some people say you’re a lucky man
2. He sees questions in her eyes. to have a lot of (6) friends out there
3. He does everything that he can. some people say you’re a lucky man
4. Yes, because his love won’t age at all. to have (7) doors open everywhere
5. To the moon and the stars. But I know they’re (8) wrong
6. Maywood. They come from Netherlands. you’re a very (9) lucky man
7. The song tells that the singer is fine. to know such (10) a girl like her
8. There are three stanzas.
9. This summer. Enrichment
10. As children, we must always respect, obey and devote 1. They are playing with bugs.
our parents, especially our mother. 2. When evening shadows fall
3. in the fields near by
4. Honeysuckle vine
5. The eagle

Review Two
A. will be going to live with Squire Gordon and his family.”

1. c. to entertain readers with fairy tale Jadi, yang membuat Black Beauty merasa sedih adalah
2. d. Her uncle and aunt would go to America karena dia akan meninggalkan tuannya yang lama Mr.
3. d. In the morning Gray dan ladang pertanian miliknya.
4. b. She lived in the dwarfs’ cottage 13. c. the groom who looked after the stables.
5. d. On the way to the market Pembahasan: Lihat kutipan bacaan pada paragraf
Pembahasan: Berdasarkan bacaan tersebut di atas kita terakhir “The groom who looked after the stables was
dapat mengetahui bahwa Jack menjual sapinya di jalan John Manly.” Jadi, berdasarkan isi bacaan diketahui
menuju pasar. bahwa John Mainly merupakan tukang kuda yang
6. d. he traded his cow for the beans menjaga dan merawat kuda- kuda di kandang- kandang
Pembahasan: Berdasarkan bacaan yang telah kita baca, kuda.
maka kita akan mengetahui bahwa ibu Jack marah 14. d. your letter has been mislaid
kepadanya karena Jack bercerita bahwa dia menjual Pembahasan: Lihat terjemahan dialog sebagai berikut:
sapinya untuk ditukarkan dengan buncis. A : “Apakah Anda menerima permohonan kami? Kapan
7. a. Sincerity makes Jack get something precious kami akan mendapatkan konfirmasi?
Pembahasan: Hal yang dapat kita petik pelajaran dari B : “Mohon maaf. Nampaknya surat Anda telah hilang.
cerita ini adalah bahwa ketulusan akan membuat Dapatkah Anda mengirimkannya kembali?
seseorang mendapatkan sesuatu yang sangat berharga. Bentuk tense yang menggabungkan kejadian lampau
8. a. She hit the witch with a broom. yang ada kaitannya dengan kejadian seharusnya adalah
Pembahasan: Dalam teks tersebut, sang penyihir mati present perfect tense. Pola dengan makna pasif
karena terjembab ke dalam oven setelah dipukul oleh adalah :S+ have/ has been+ V3 “your letter has been
sapu. mislaid.”
9. a. Eat Hansel and Gretel 15. d. being supporting
Pembahasan: Dalam teks di atas, rencana dari sang Pembahasan: “look forward to+ being V3 (makna pasif).
penyihir adalah memakan Hansel dan Gretel Pada dasarnya “look forward to’ merupakan kata kerja
10. a. She was burnt in the oven tertentu yang harus diikuti oleh gerund. Hal ini
Pembahasan: Sang penyihir mati setelah terbakar di dikarenakan setelah “look forward to” maknanya pasif,
dalam oven. sehinga bentuk pasif gerund (being+V3). Sehingga
11. d. Pulling a carriage. kalimatnya menjadi: Facing hard times, people with very
Pembahasan: Salah satu hal yang dapat dipelajari ketika low income are looking forward to being supported by the
Black Beauty tinggal bersama tuannya yang seorang well-to-do in getting the daily basic necessities. Di sini
petani bernama Mr. Gray adalah menarik kereta pedati. makna dari “are looking forward to being suported
Selain itu ia juga belajar mengenakan pelana dan bermakna menanti-nanti bantuan.
membawa penunggang kuda di atas punggungnya. Hal 16. c. were given daily
ini dapat diketahui berdasarkan isi bacaan “He trained me Pembahasan: Kata “they” di sini merupakan kata ganti
to pull a carriage. Then I learn to wear a saddle and carry dari “the radiations treatments di mana merupakan subjek
a rider on my back.”. jamak. Jika tidak ada keterangan waktu, maka kita dapat
12. c. It couldn’t stand living on a farm. melihat kata kerja yang digunakan yaitu past tense.
Pembahasan: Lihat kutipan bacaan “One day, Farmer Dalam soal ini ada kalimat “until he was dismissed from
Gray the hospital, yang menunjukkan past, maka pola pasif
said, “A good horse like you do not live on a farm. So you yang tepat adalah “were+ verb 3 menjadi “were given
daily”.

17. b. was being questioned
B.
Pembahasan: By his supervisor menunjukkan bahwa
1. In the area that is now called Muara Kaman.
kalimat ini adalah kalimat pasif, sehingga predikatnya
2. Beautiful, sensible, and sensitive.
adalah “to be+ verb 3”. Lalu, dillihat dari waktu terjadinya
3. To announce the marriage proposal from a prince of China.
adalah lampau bersamaan dengan kejadian yang lain,
4. She approved the proposal right away.
yaitu “I couldn’t find the office janitor in the pantry this
morning.” Sehingga predikatnya yang tepat adalah 5. Because the queen did not accept his proposal.
“was being questioned”. 6. Because he is broken hearted.
18. b. Bees belong to flying insects. 7. The singer is left by his girl and burdened by all of pains
himself.
Pembahasan: Kesimpulan dari paraggaf 1 adalah
menjelaskan tentang bees dan termasuk ke dalam flying 8. His lover dumped him.
insects. 9. He did anything to make his lover happy.
19. d. Its tongue is complex. 10. She did him wrong and left him.
Pembahasan: Jawaban paling tepat adalah d. Hal ini
diambil dari kalimat pertama pada paragraf ke-2 yang
menyatakan “Bees have a long proboscis (a complex
“tongue”) that ….”
21. d. Its daggerlike bill
Pembahasan: Lihat kalimat “the daggerlike bill is useful
for spearing fish, insects, and other food;” sehingga
jawaban yang benar adalah d.
22. b. Kingfishers do not only eat fish, but also insects.
Pembahasan: pernyataan yang benar sesuai dengan
teks di atas adalah jawaban a, yang sesuai dengan
kalimat “the daggerlike bill is useful for spearing fish,
insects, and other food.”
22. b. a bicycle
Pembahasan: Sudah jelas pada gambar tersebut
(gambar sepeda) bahwa Columbias adalah
perusahaan yang memproduksi sebuah sepeda.
23. c. We don’t need to pay for the catalogue
Pembahasan: Catalogue free. Berarti, kita tidak perlu
membayar atas katalog tersebut.
24. c. To promote Dieng Restaurant
Pembahasan: Tujuan dari iklan tersebut ialah untuk
mempromosikan rumah makan Dieng yang berada
di Wonosobo Jawa Tengah. Hal ini dapat diketahui
berdasarkan judul iklan tersebut.
25. c. every day from 10.00 to 21.00
Pembahasan: Berdasarkan iklan pada bacaan di atas,
maka kita dapat mengetahui bahwa Restoran Dieng ini
buka setiap hari mulai jam sepuluh pagi sampai jam
sembilan malam.
26. b. In a hive.
Pembahasan: Pada umumnya seekor lebah tinggal dan
hidup di sarang lebah atau lebih dikenal dengan istilah
“hive”.
27. c. In a den.
Pembahasan: Secara alamiah seekor singa dan macan
tinggal di liang gua atau dikenal dengan sebutan “den”.
28. c. a shell
Pembahasan: Pada umumnya kepiting tinggal bersama
dengan cangkangnya pula.
29. d. The character’s dream
30. c. a determined person


RPP 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

a

Silabus Chapter 1 Fairy Tales........................................................................................................ 3

Silabus Chapter 2 They Are Made in Indonesia............................................................................9

Silabus Chapter 3 What is It?....................................................................................................... 15

Silabus Chapter 4 Come and Visit us.......................................................................................... 23

Silabus Chapter 5 You Can Always Comeback Home...............................................................28

2 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 3

Satuan Pendidikan : SMP

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

4 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

H. Penilaian Hasil Belajar

NIP. ……………………… NIP. ………………………

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 5

One night she was wakened by (2) the sounds of sweet

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 7

8 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 9

Satuan Pendidikan : SMP

G. Langkah–Langkah Kegiatan Pembelajaran

10 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

NIP. ……………………… NIP. ………………………

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 11

12 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

14 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 15

Satuan Pendidikan : SMP

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

16 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

NIP. ……………………… NIP. ………………………

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 17

These two part is (5) connected by a very thin joint called as

18 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

20 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

A. titik waktu lampau namun hasilnya bisa terlihat sekarang.

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 21

22 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 23

Satuan Pendidikan : SMP

E. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

24 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

NIP. ……………………… NIP. ………………………

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 25

26 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 27

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

28 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

Satuan Pendidikan : SMP

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 29

NIP. ……………………… NIP. ………………………

30 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013 31

Kunci Jawaban dan Pembahasan

A. will be going to live with Squire Gordon and his family.”

32 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013