RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Bakti Nusantara 666 Kelas/Semester : XI/ 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 JP @ 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Teks Naratif; Get in depth to generic structure and language feature

A. KOMPETENSI INTI
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat,
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis
sederhana terkait legenda rakyat
 Mengidentifikasi kalimat-kalimat yang memuat
bagian-bagian legenda yang ditanyakan
 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
naratif
 Memahami struktur teks naratif dalam memberi dan
meminta informasi terkait legenda rakyat
 Memahami unsur kebahasaan dari teks naratif
dalam memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat
 Membacakan legenda dengan intonasi, ucapan dan
tekanan kata yang benar, dengan saling mengoreksi

C. TUJUAN

 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
 Mengidentifikasi makna dari narrative text
 Mengindetifikasi ciri-ciri narrative text
 Mengidentifikasi language features dari narrative text dan dapat menjelaskannya
 Menentukan generic structure pada narrative text dan dapat menjelaskannya

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Mendapat hiburan, menghibur, mengajarkan nilai-nilai luhur, mengambil teladan
 Struktur Teks
Dapat mencakup:
- Orientasi
- Komplikasi
- Resolusi
- Orientasi ulang
 Unsur Kebahasaan
- Tata bahasa: Simple Past tense, Past Continuous Tense
- Kosa kata: terkait karakter, watak, dan setting dalam taks
- Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb.
 - Adverbia dan frasa preposisional penunjuk waktu: a long time ago, in 1776, immediately after the dry season, dsb.
- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara
tepat dalam frasa nominal
 Topik
Cerita-cerita yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan : Sumber Belajar :

 Lembar kerja peserta didik  Laptop, Handphone, tablet dan lain lain  Buku Penunjang Kurikulum
 Film  Spidol, Pappan tulis 2013 Mata Pelajaran Bahasa
Inggris Kelas X, Kemendikbud,
Revisi Tahun 2016
 Kamus Bahasa Inggris
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan
 Pengalaman peserta didik dan
guru

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
 Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai bentuk disiplin
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik (ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan aturan-aturan di kelas
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Communication Mengorganisasi peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar

peserta didik melalui Quizizz (warming-up) mengenai Narrative Text (social function,
generic structure, dan language feature)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Narrative
Text (PPT)
Collaboration Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Narrative Text
Critical Thinking Peserta didik diberikan sebuah assignment untuk mencari tahu seberapa jauh peserta didik
memahami materi terkait Narrative Text
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Narrative Text Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP  Guru memberikan sebuah games untuk mengembalikan kembali semangat peserta didik
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………
Nip. ……………………... Nip. ……………………….