PENGEMBANGAN SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 24 Surakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Karakter yang Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dikembangkan Waktu belajar
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial  Religius  Menyimak guru membacakan  Lisan 12 JP - Buku
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Mendapatkan / memberikan hiburan,  Mandiri beberapa teks fairytales, sambil  Tertulis pendidikan
teks naratif lisan dan tulis dengan mengambil teladan nilai-nilai luhur  Gotong royong bertanya jawab tentang isi  Penugasan Bahasa
memberi dan meminta informasi terkait  Struktur teks  Kejujuran cerita - Portofolio Inggris
fairytales, pendek dan sederhana, sesuai Dapat mencakup:  Kerja keras  Mempelajari cara membacakan Kelas IX
dengan konteks penggunaannya. - Orientasi  Percaya diri dongeng secara dengan
4.7 Menangkap makna secara kontekstual - Evaluasi  Kerja sama menyimak dan meniru guru
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan - Krisis membaca cerita, ucapan, dan
unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan - Resolusi tekanan kata yang benar
tulis, sangat pendek dan sederhana,  Menanyakan informasi terkait
- Reorientasi
terkait fairy tales. isi teks yang sedang dipelajari.
 Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam  Menyebutkan bagian-bagian
simple past tense cerita yang memuat pesan
- Frasa adverbia: a long time ago, once yang disebutkan
upon a time, in the end, happily ever  Membaca satu cerita lagi dan
after bertanya jawab dengan teman
- Nomina singular dan plural dengan tentang isi ceritanya
 Karakter yang Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dikembangkan Waktu belajar
atau tanpa a, the, this, those, my, their,  Melengkapi ringkasan cerita
dsb. dengan kata-kata dan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, ungkapan yang yang tepat
tanda baca, dan tulisan tangan sesuai cerita
 Topik  Membacakan ringkasan de-
Cerita yang memberikan keteladanan dan ngan intonasi yang benar
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat  Melakukan refleksi tentang
di KI proses dan hasil belajarnya
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,  Fungsi sosial Nilai Karakter  Membaca dan mencermati  Lisan 12 JP - Buku
dan unsur kebahasaan teks interaksi Mendeskripsikan, memaparkan secara beberapa deskripsi tentang  Tertulis pendidikan
transaksional lisan dan tulis yang obyektif makanan khas dengan banyak  Penugasan Bahasa
melibatkan tindakan memberi dan  Struktur teks menggunakan kalimat pasif - Portofolio Inggris
meminta informasi terkait keadaan/ - Memulai  Melengkapi kalimat dengan Kelas IX
tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) jawaban berupa ungkapan-
menyebutkan pelakunya sesuai dengan  Unsur kebahasaan ungkapan yang diambil teks,
konteks penggunaannya. (perhatikan - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam dengan ejaan dan tanda baca
unsur kebahasaan passive voice) passive voice yang benar
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional  Mengumpulkan informasi
- Preposisi by
lisan dan tulis sangat pendek dan tentang beberapa benda yang
- Nomina singular dan plural dengan
sederhana yang melibatkan tindakan dideskripsikan dengan banyak
atau tanpa a, the, this, those, my, their,
memberi dan meminta informasi terkait menggunakan kalimat pasif
dsb.
keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian  Saling mempresentasikan,
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
tanpa perlu menyebutkan pelakunya de- menyimak dan bertanya jawab
tanda baca, dan tulisan tangan
ngan memperhatikan fungsi sosial, tentang teks masing-masing
 Topik
struktur teks dan unsur kebahasaan dengan teman-temannya,
Hasil kerajinan, makanan dsb yang sangat
yang benar dan sesuai konteks. secara lisan, dengan ucapan
dikenal yang dapat menumbuhkan perilaku
(perhatikan unsur kebahasaan passive dan tekanan kata yang benar
yang termuat di KI
voice)  Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial  Religius  Mengamati video tentang  Lisan 12 JP - Buku
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Mempresentasikan pengetahuan umum  Mandiri konservasi energi (panel  Tertulis pendidikan
teks information report lisan dan tulis tentang orang, benda, binatang, fenomena  Gotong royong surya).  Penugasa Bahasa
dengan memberi dan meminta sosial, dan fenomena alam, secara ilmiah  Kejujuran  Mengenalkan teks report, (Portofolio) Inggris
informasi terkait mata pelajaran lain di dan obyektif  Kerja keras mengidentifikasi bagian-bagian Kelas IX
 Karakter yang Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dikembangkan Waktu belajar
Kelas IX, pendek dan sederhana,  Struktur teks  Percaya diri struktur teks report dan
sesuai dengan konteks penggu- Dapat mencakup:  Kerja sama mengamati cara peng-
naannya - jenis, golongan, spesies dari obyek  Peduli lingkungan gunaanya, seperti yang di-
4.9 Teks Information Report secara umum contohkan.
4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual - unsur-unsur rincian deskripsi tentang  Memahami contoh teks report
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan obyek pada umumnya konservasi energi (panel surya)
unsur kebahasaan teks information  Unsur kebahasaan baik dari segi kebahasaan
report lisan dan tulis, sangat pendek - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam maupun struktur teksnya.
dan sederhana, terkait topik yang simple present tense dan passive voice  Memberikan pemahaman ke
tercakup dalam mata pelajaran lain di - Nomina singular dan plural dengan atau siswa akan konservasi energi
Kelas IX tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. (panel surya) yang bisa
4.9.2 Menyusun teks information report - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, ditanam di sekitar rumah
lisan dan tulis, sangat pendek dan maupun sekolah.
tanda baca, dan tulisan tangan
sederhana, terkait topik yang tercakup  Memberikan evaluasi dari teks
 Topik
dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, yang dipelajari.
Energi/Konservasi Energi yang terkait
dengan memperhatikan fungsi sosial,  Memberikan proyek menulis
dengan mata pelajaran lain di Kelas IX yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan, booklet tentang herbal plants
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
secara benar dan sesuai konteks yang dapat ditemukan di sekitar
di KI 2
rumah atau sekolah.
 Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial Nilai Karakter  Mencermati iklan pendek dan  Lisan 12 JP - Buku
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Mempromosikan produk dan jasa sederhana dan dengan contoh  Tertulis pendidikan
teks khusus dalam bentuk iklan  Struktur Teks mengidentifikasi bagian-bagian  Penugasan Bahasa
dengan memberi dan meminta Dapat mencakup: iklan dan ungkapan atau kata - Portofolio Inggris
informasi terkait produk dan jasa, - Visual yang digunakan dengan meng- Kelas IX
sesuai dengan konteks - Logo gunakan tabel analisis
penggunaannya - Headline  Menggunakan tabel analisis,
4.10 Menangkap makna secara kontekstual - Sub-headline (lebih rinci daripada mencermati beberapa iklan lain
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan headline) untuk mengidentifikasi bagian-
unsur kebahasaan teks khusus dalam bagiannya
- Body copy (uraian pesan yang lebih
bentuk iklan, pendek dan sederhana,  Mengidentifikasi persamaan
detail dari sub-headline)
terkait produk dan jasa dan perbedaan beberapa iklan
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan dan kata sesuai dengan dari segi isi dan bentuk
 Karakter yang Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dikembangkan Waktu belajar
kekhasan setiap iklan  Mempresentasikan hasil
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, analisis secara lisan di depan
tanda baca, dan tulisan tangan kelompok lain
 Topik  Melakukan refleksi tentang
Produk dan jasa terkait dengan kehidupan proses dan hasil belajarnya
peserta didik SMP /MTs yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur  Fungsi sosial  Religius  Menafsirkan fungsi social  Lisan 12 JP Buku
kebahasaan dalam lirik lagu terkait  Mandiri mengembangkan nilai-nilai  Tertulis pendidikan
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan kehidupan dan karakter yang
kehidupan remaja SMP/MTs karakter yang positif  Gotong royong  Penugasan Bahasa
4.11 Menangkap makna secara kontekstual positif terkait kehidupan remaja  Portofolio
 Kejujuran Inggris
terkait dengan fungsi sosial dan unsur  Unsur kebahasaan SMP/MTS
 Kerjakeras Kelas IX
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan  Membaca lirik lagu terkait
- Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik  Percayadiri
remaja SMP/MTs kehidupan remaja SMP/MTS
lagu  Kerjasama secara lisan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
 Menyimak dan menirukan lirik
tanda baca, dan tulisan tangan
lagu secara lisan
 Topik  Memahami makna secara
 Hal-hal yang dapat memberikan kontekstual terkait fungsi social
keteladanan dan menumbuhkan perilaku dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan
yang termuat di KI
SMP/MTS
 Mendeskripsikan pesan yang
terdapat dalam bagian-bagian
tertentu terkait lirik lagu terkai
tkehidupan SMP/MTS

Surakarta, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala SMPN 24 Surakarta Guru Mapel

Sarjoko, S.Pd. Elly Dian Mayasari, S.Pd.

NIP. 19700212 199302 1 001 NIP. 19881221 201902 2 001