SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : MI Roudlotul Ulum
Kelas/Semester : IV/2
Kompetensi Inti :1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3.IMemahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 6 : Cita-Citaku

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.6 Menggali isi dan amanat puisi  Isi dan Mengamati Sikap 28 JP  Buku teks
yang disajikan secara lisan dan Amanat Puisi  Membaca contoh puisi untuk memahami pengertian puisi.  Penilaian sikap  Buku penunjang
tulis dengan tujuan untuk  Membaca contoh puisi untuk memahami struktur dan ciri- spiritual  Internet
kesenangan. ciri puisi.  Penilaian sikap  Buku Tematik
4.6 Melisankan puisi hasil karya  Membaca contoh puisi agar dapat membaca puisi sesuai sosial Kelas IV Tema 6
pribadi dengan lafal, intonasi, intonasi dan isi.  Lingkungan sekitar
dan ekspresi yang tepat  Membaca contoh puisi agar dapat memahami isi dan amanat
sebagai bentuk ungkapan diri. puisi. Pengetahuan
 Tes tertulis tentang
Menanya pengertian, struktur,
 Menanya tentang pengertian puisi. dan ciri-ciri puisi.
 Menanya tentang struktur dan ciri-ciri puisi.  Tes lisan
 Menanya tentang cara membaca puisi sesuai intonasi dan isi. menyampaikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menanya tentang cara memahami isi dan amanat puisi. puisi.

Mengumpulkan Informasi Keterampilan

 Berdiskusi tentang pengertian puisi.  Penilaian unjuk
 Berdiskusi tentang struktur dan ciri-ciri puisi. kerja
 Berdiskusi tentang cara membaca puisi sesuai intonasi dan  Proyek/penugasan
isi.  Portofolio
 Berdiskusi tentang cara memahami isi dan amanat puisi.

Mengasosiasi
 Menjelaskani tentang pengertian puisi.
 Menjelaskan tentang struktur dan ciri-ciri puisi.
 Menjelaskan tentang cara membaca puisi sesuai intonasi dan
isi.
 Menjelaskani tentang cara memahami isi dan amanat puisi.

Mengomunikasikan

 Menyajikan isi dan amanat puisi secara lisan dan tulisan.

 Menyajikan puisi hasil karya sendiri secara lisan sesuai lafal,
intonasi, dan ekspresi.
 SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : MI Roudlotul Ulum
Kelas/ Semester : IV/ 2
Kompetensi Inti :1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
iiiikegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
iiiidan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 7 : Indahnya Kebersamaan di Negeriku

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7 Menggali pengetahuan baru Teks Nonfiksi Mengamati Sikap 35 JP  Buku teks
yang terdapat pada teks  Membaca teks nonfiksi untuk  Penilaian sikap spiritual  Buku penunjang
nonfiksi. memahami pengertian teks nonfiksi.  Penilaian sikap sosial  Internet
4.7 Menyampaikan pengetahuan  Membaca teks nonfiksi untuk  Buku Tematik
baru dari teks nonfiksi ke memahami ide pokok tiap paragraf. Pengetahuan Kelas IV Tema 7
dalam tulisan dengan bahasa  Membaca teks nonfiksi untuk  Tes tertulis informasi  Lingkungan sekitar
sendiri. memahami informasi penting dari penting teks nonfiksi.
teks nonfiksi yang dibaca.
Menanya
 Menanya tentang pengertian teks
nonfiksi. Keterampilan
 Menanya tentang ide pokok dalam  Penilaian unjuk kerja
teks nonfiksi.  Proyek/penugasan
 Menanya tentang cara mencari  Portofolio
informasi penting dari teks nonfiksi
yang dibaca.
Mengumpulkan Informasi
 Beridiskusi tentang pengertian teks
nonfiksi.
 Berdiskusi cara mencari ide pokok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam teks nonfiksi.
 Berdiskusi tentang cara mencari
informasi penting dari teks nonfiksi
yang dibaca.
Menalar/Mengasosiasi
 Menjelaskan tentang pengertian teks
nonfiksi.
 Menjelaskan tentang cara mencari
ide pokok dalam teks nonfiksi.
 Menjelaskan tentang cara mencari
informasi penting dari teks nonfiksi
yang dibaca.
Mengomunikasikan
 .Menyajikan pengetahuan baru yang
diperoleh dari teks nonfiksi yang
dibaca dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
 SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : MI Roudlotul Ulum
Kelas/Semester : IV/2
Kompetensi Inti :1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
ikegiatannya, idan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
jdan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang  Teks Fiksi Mengamati Sikap 35 JP  Buku Tematik
terdapat pada teks fiksi.  Membaca teks fiksi untuk memahami  Penilaian sikap spiritual Kelas IV Tema 8.
3.10Membandingkan watak setiap pengertian cerita fiksi dan jenis-  Penilaian sikap sosial  Media gambar.
tokoh pada teks fiksi. jenisnya.  Lingkungan sekitar.
4.9 Menyampaikan hasil  Membaca teks fiksi untuk memahami Pengetahuan  Sumber daya di
identifikasi tokoh-tokoh yang tokoh dan penokohan dalam cerita  Tes tertulis tokoh dan Indonesia (alam
terdapat pada teks fiksi secara fiksi. penokohan dalam cerita fiksi maupun manusia).
lisan, tulis, dan visual.  Membaca teks fiksi agar dapat  Tes tertulis tentang
4.10 Menyajikan hasil membandingkan watak tokoh dalam perbandingan watak tokoh
membandingkan watak setiap cerita. dalam cerita fiksi
tokoh pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual. Menanya Keterampilan
 Menanya tentang pengertian cerita  Penilaian unjuk kerja
fiksi dan jenis-jenisnya.  Proyek/penugasan
 Menanya tentang tokoh dan  Portofolio
penokohan dalam cerita fiksi.
 Menanya tentang cara
membandingkan watak tokoh dalam
cerita.

Mengumpulkan Informasi
 Berdiskusi tentang pengertian cerita
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
fiksi dan jenis-jenisnya.
 Berdiskusi tentang tokoh dan
penokohan dalam cerita fiksi.
 Berdiskusi tentang cara
membandingkan watak tokoh dalam
cerita.

Mengasosiasi
 Menjelaskan tentang pengertian cerita
fiksi dan jenis-jenisnya.
 Menjelaskan tentang tokoh dan
penokohan dalam cerita fiksi.
 Menjelaskan tentang cara
membandingkan watak tokoh dalam
cerita.

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil identifikasi tokoh
dalam teks fiksi secara lisan, tulisan,
dan visual.
 Menyajikan hasil perbandingan watak
tokoh dalam teks fiksi secara lisan,
tulisan, dan visual.
 SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : MI Roudlotul Ulum
Kelas/Semester : IV/2
Kompetensi Inti :1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 9 : Kayanya Negeriku

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
3.3 Menggali informasi dari Wawancara Mengamati Sikap 28 JP  Buku Tematik
seorang tokoh melalui  Mencermati teks atau video teks wawancara untuk memahami  Penilaian sikap Kelas IV Tema 9.
wawancara menggunakan pengertian, ciri-ciri, dan jenis-jenis wawancara. spiritual  Media gambar.
daftar pertanyaan.  Membaca materi tentang hal-hal yang harus diperhatikan saat  Penilaian sikap  Lingkungan sekitar.
4.3 Melaporkan hasil wawancara melakukan wawancara. sosial  Surat kabar, majalah,
menggunakan kosakata baku  Membaca materi tentang metode wawancara. tabloid, print out internet,
dan kalimat efektif dalam  Membaca materi tentang pewawancara yang baik. dan lain-lain.
bentuk teks tulis.  Membaca materi tentang cara membuat laporan hasil Pengetahuan
wawancara.  Tes tertulis
tentang
Menanya wawancara.
 Menanya tentang pengertian, ciri-ciri, dan jenis-jenis
wawancara.
 Menanya tentang hal-hal yang harus diperhatikan saat Keterampilan
melakukan wawancara.  Penilaian unjuk
 Menanya tentang metode wawancara. kerja
 Menanya tentang pewawancara yang baik.  Proyek/penugasan
 Menanya tentang cara membuat laporan hasil wawancara.  Portofolio

Mengumpulkan Informasi
 Berdiskusi tentang pengertian, ciri-ciri, dan jenis-jenis
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
wawancara.
 Berdiskusi tentang hal-hal yang harus diperhatikan saat
melakukan wawancara.
 Berdiskusi tentang metode wawancara.
 Berdiskusi tentang pewawancara yang baik.
 Berdiskusi tentang cara membuat laporan hasil wawancara.

Mengasosiasi
 Menjelaskan tentang pengertian, ciri-ciri, dan jenis-jenis
wawancara.
 Menjelaskan tentang hal-hal yang harus diperhatikan saat
melakukan wawancara.
 Menjelaskan tentang metode wawancara.
 Menjelaskan tentang pewawancara yang baik.
 Menjelaskan tentang cara membuat laporan hasil wawancara.

Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan hasil wawancara secara lisan, tulis,
dan visual.

Jabalsari, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas

Nur Rodli, S.Pd. Dewi Ulfayin, S.Pd.

NIP. - NIP. –