SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 2 Imogiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1. TEKS CERITA MORAL/FABEL

1.1 Menghargai dan mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada KI-1 Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa Indonesia dan KD pada KI -2 terintegrasi pada dan KD KI-2
sebagai anugerah Tuhan Yang KD-KD pada KI 3 dan 4 terintegrasi dengan
Maha Esa untuk mempersatukan penilaian pada KD di
bangsa Indonesia di tengah KI-3 dan 4
keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana memahami
 informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam

menceritakan sudut pandang moral
yang eksplisit

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, Teks cerita moral/fabel A. Pemodelan Teks Sikap :  Buku
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Teks
 Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP
cerita biografi baik melalui lisan Kls VIII
maupun tulisan cerita moral/fabel  Membangun konteks melalui  Tanggung jawab Kemen-
- orientasi mengamati , membaca puisi atau dalam dikbud
lagu serta membicarakan isi puisi melaksanakan
3.2 Membedakan cerita moral/fabel, - komplikasi  Lingkun
atau lagu tugas
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan - resolusi/penutup gan
cerita biografi baik melalui lisan  Mengamati gambar sesuai dengan  Santun dalam
- koda/amanat tema dan bertanya jawab untuk menyampaikan  Media
maupun tulisan cetak
membangun konteks pendapat dalam
diskusi  Media
Ciri-ciri bahasa :  Membaca teks cerita moral/fabel
4.1 Menangkap makna cerita eletronik
(sebagai pemodelan) dengan cermat
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita - Kalimat tunggal dan utuk melihat bentuk/struktur teks Pengetahuan:
prosedur, dan cerita biografi baik kompleks cerita moral/fabel ( orientasi,
melalui lisan maupun tulisan Tes tertulis
- Kata sifat komplikasi, resolusi/penutup, dan
koda/amanat)  Kemampuan
- Kata kerja
 Membaca teks model untuk memahami
- Konjungsi waktu bentuk/struktur
memahami unsur kebahasaan/ciri-ciri

2
 bahasa (kata sifat, kata kerja aktif teks biografi
transitif dan intransitif; kata sandang
 Kemampuan
si dan sang; keterangan tempat dan
memahami unsur
waktu; kata hubung lalu, kemudian,
kebahasaan teks
akhirnya)
cerita moral/fabel

Menanya
Keterampilan
 Menanya tentang fungsi sosial teks
cerita moral/fabel Unjuk kerja
 Menanya tentang bentuk teks  Kemampuan
menyampaikan
 cerita moral/fabel (orientasi, hasil pemahaman
komplikasi, resolusi/penutup, dan tentang
koda/amanat) bentuk/struktur
 Menanya tentang unsur dan unsur
kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks kebahasaan/ ciri-
cerita moral/fabel (kata sifat, kata ciri bahasa teks
kerja aktif transitif dan intransitif; cerita moral/fabel
kata sandang si dan sang; keterangan
tempat dan waktu; kata hubung lalu,
kemudian, akhirnya)

Mengumpulkan informasi
 Mencari informasi tentang fungsi
cerita moral/fabel dalam kehidupan
dari berbagai sumber
 Mencari informasi tentang
bentuk/struktur teks cerita
moral/fabel (orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup, dan koda/amanat)

3
 dari berbagai sumber dan
mendiskusikannya
 Mencari informasi tentang unsur
kebahasaan teks cerita moral/fabel
(kata sifat, kata kerja aktif transitif
dan intransitif; kata sandang si dan
sang; keterangan tempat dan waktu;
kata hubung lalu, kemudian,
akhirnya) dari berbagai sumber dan
mendiskusikannya sebagai
pendukung teks

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi sosial teks
cerita moral/fabel
 Mengurutkan isi teks cerita
moral/fabel untuk mempertajam
pemahaman tentang teks cerita
moral/fabel
 Menggunakan unsur kebahasaan (kata
sifat, kata kerja aktif transitif dan
intransitif; kata sandang si dan sang;
keterangan tempat dan waktu; kata
hubung lalu, kemudian, akhirnya)
untuk ke mahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman teks cerita
moral/fabel secara lisan dan tulisan
 Menyimpulkan perbedaan teks cerita
moral/fabel dan teks laporan hasil
observasi berdasarkan

4
 bentuk/struktur masing-masing teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan pemahaman tentang
fungsi sosial teks cerita moral/fabel
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang bentuk teks cerita
moral/fabel secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang ciri-ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks cerita moral/fabel
 Menyampaikan hasil simpulan
tentang perbedaan cerita moral/fabel
dengan teks lain (mis: teks laporan
hasil observasi)

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, Teks cerita moral / fabel B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan : Bersama Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
 Struktur teks : Mengamati
maupun tulisan  Tanggung jawab
- orientasi  Membaca kembali teks cerita dalam
moral/fabel untuk memahami melaksanakan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks - Komplikasi
kembali struktur/bentuk teks tugas
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, - resolusi/penutup (orientasi, komplikasi,
cerita prosedur, dan cerita biografi  Santun dalam
- koda/amanat resolusi/penutup, koda) dan unsur
berdiskusi
berdasarkan kaidah-kaidah teks kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (kata
baik melalui lisan maupun tulisan sifat, kata kerja, kata keterangan
 Ciri-ciri bahasa : waktu, kata penghubung) Pengetahuan:
4.2 Menyusun teks cerita oral/fabel, - Kalimat tunggal dan  Membaca teks cerita moral/fabel

5
 ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan kompleks yang lain dari berbagai sumber Tes tertulis
cerita biografi sesuai dengan untuk melihat kembali struktur teks
- Kata sifat  Kemampuan
karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan maupun tulisan - Kata kerja  Membaca dan mengamati kembali mengidentifikasi
teks cerita moral/fabel (dari teks kekurangan teks
- Konjungsi waktu model) cerita moral/fabel
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita  Mengamati berbagai sumber (mis:  Kemampuan
moral/fabel, lasan, diskusi, cerita lingkungan) untuk bahan penyusunan menelaah dan
prosedur, dan cerita biografi sesuai  Cara menyusun teks
teks cerita mora/fabel merevisi teks
dengan struktur dan kaidah teks  Mengidentifikasi cerita moral/fabel
baik secara lisan maupun tulisan kekurangan teks cerita
moral/fabel Menanya:
berdasarkan struktur Keterampilan:
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, teks  Menanya tentang cara menyusun teks
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita moral/fabel berdasarkan sesuai Unjuk kerja
cerita biografi baik secara lisan  Penelaahan dan revisi dengan kaidah teks  Kemampuan
maupun tulisan teks (kaidah
 Menanya tentang cara menyusun teks
kebahasaan)
mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel
 Langkah meringkas cerita moral/fabel  Kemampuan
teks
 Menanya tentang cara menelaah dan meringkas teks
merevisi teks cerita moral/fabel cerita moral/fabel
 Menanya tentang cara meringkas teks
cerita moral/fabel

Mengumpulkan informasi
 Bertanya jawab tentang isi teks cerita
moral/fabel
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks cerita
moral/fabel (orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup, koda/amanat) dari

6
 hasil membaca kembali teks model
cerita moral/fabel
 Bertanya jawab tentang unsur
kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks cerita
moral/fabel dari hasil membaca teks
model
 Bertanya jawab tentang bentuk teks
cerita moral/fabel dari sumber lain
untuk mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang kekurangan teks
cerita moral/fabel berdasarkan
bentuk/struktur teks (orientasi,
komplikasi, resolusi/penutup,
koda/amanat) dan unsur kebahasaan
(penggunaan kalimat, kata sifat,
keterangan waktu, kata penghubung)
dalam keutuhan teks
 Berdiskusi tentang sumber –sumber
yang akan dijadikan bahan tulisan
tentang teks cerita moral/fabel
 Melakukan kegiatan pengumpulan
data/informasi yang berkaitan
dengan teks cerita moral/fabel
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks cerita moral/fabel
berdasarkan bentuk/struktur teks
cerita moral/fabel (orientasi,
komplikasi, resolusi/penutup,
koda/amanat)
 Berdiskusi tentang hal-hal penting

7
 yang akan dituliskan dalam penulisan
teks cerita moral/fabel berdasarkan
hasil pengamatan lingkungan
 Berdiskusi tentang cara meringkas
teks cerita moral/fabel

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks cerita
moral/fabel untuk mempertajam
pemahaman tentang teks cerita
moral/fabel berdasarkan teks model
 Menguraikan bentuk/struktur teks
laporan cerita moral/fabel (yang lain)
untuk mempertajam pemahaman
 Menyusun hal-hal penting yang akan
dituliskan dalam teks cerita
moral/fabel sesuai dengan
bentuk/struktur teks cerita
moral/fabel (orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup, koda/amanat)
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
yang akan digunakan dalam teks
cerita moral/fabel untuk mendukung
tulisan (penggunaan kalimat, pilihan
kata, konjungi, kata sifat, ketarangan
waktu, ejaan dan tanda baca)
 Mengembangkan tulisan teks cerita
moral/fabel berdasarkan struktur teks
dan bahan-bahan yang telah diperoleh

8
  Menelaah dan merevisi teks cerita
moral/fabel berdasarkan bentuk
/struktur teks (orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup, koda/amanat)
 Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan unsur kebahasaan
 Meringkas teks cerita moral/fabel
agar pembaca dapat mengetahui
secara keseluruhan isi teks dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
dan tanda baca

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil tulisan teks
lcerita moral/fabel secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah dan revisi
teks cerita moral/fabel yang disusun
kelompok lain berdasarkan isi
bentuk/struktur teks
 Menyampaikan ringkasan teks cerita
moral/fabel

3.1 Memahami cerita moral/fabel, Teks cerita moral / C. Penyusunan Teks secara Mandiri Sikap :
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan fabel : Mengamati Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
maupun tulisan  Struktur teks :  Membaca kembali teks cerita  Tanggung jawab
- orientasi moral/fabel ( dari teks model) dalam
melaksanakan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, - Komplikasi
tugas
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan - resolusi/penutup Menanya
cerita biografi sesuai dengan  Santun dalam

9
 karakteristik teks yang akan dibuat - koda/amanat  Menanya tentang penyusunan teks berdiskusi
baik secara lisan maupun tulisan cerita moral/fabel berdasarkan
bentuk/struktur teks serta ciri-ciri
 Ciri-ciri bahasa : bahasa untuk mempertajam Pengetahuan
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita pemahaman
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita - Kalimat tunggal dan Tes tertulis
prosedur, dan cerita biografi sesuai kompleks  Kemampuan
dengan struktur dan kaidah teks - Kata sifat Mengumpulkan informasi mengidentifikasi
baik secara lisan maupun tulisan kekurangan teks
- Kata kerja  Mencari informasi dari berbagai cerita moral/fabel
- Konjungsi waktu sumber tentang teks cerita
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, moral/fabel (bentuk/struktur dan  Kemampuan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan ciri-ciri bahasa) untuk mempertajam menelaah dan
cerita biografi baik secara lisan  Cara menyusun teks pemahaman merevisi teks
maupun tulisan cerita moral/fabel
 Mengidentifikasi  Mengumpulkan bahan /data untuk
kekurangan teks cerita penyusunan teks cerita moral/fabel
moral/fabel secara mandiri dengan Keterampilan:
berdasarkan struktur memenfaatkan lingkungan sekitar
atau sumber lain Unjuk kerja
teks
 Kemampuan
 Penelaahan dan revisi
menyusun teks
teks (kaidah
cerita moral/fabel
kebahasaan)
Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
 Langkah meringkas
 Mengidentifikasi data/informasi meringkas teks
teks
yang telah diperoleh sebagai bahan cerita moral/fabel
penyusunan teks cerita moral/fabel
 Menyusun teks cerita
moral/fabelberadasar-kan
data/informasi yang diperoleh
dengan memperhatikan bentuk
/struktur teks (orientasi, komplikasi,
resolusi, dn koda) serta penggunaan

10
 bahasa (pilihan kalimat, ejaan, dan
tanda baca)
 Menelaah kembali teks cerita moral
/ fabel yang telah ditulis dari aspek
struktur / bentuk
 kebahasaan
 Merevisi teks cerita moral/fabel
berdasarkan hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks cerita moral/fabel
agar pembaca dapat mengetahui
secara keseluruhan isi teks dengan
meperhatikan penggunaan ejaan dan
tanda baca

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks cerita moral
/fabel secara lisan
 Menanggapi saran dari teman/guru
untuk perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan dengan
kalimat yang runtut

2. TEKS BIOGRAFI

1.1 Menghargai dan mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada KI-1 Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa Indonesia dan KD pada KI -2 terintegrasi pada dan KD KI-2
sebagai anugerah Tuhan Yang KD-KD pada KI 3 dan 4 terintegrasi dengan
Maha Esa untuk mempersatukan penilaian pada KD di

11
 bangsa Indonesia di tengah KI-3 dan 4
keberagaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi lisan dan
tulis

2.5 Memiliki perilaku jujur dan

percaya diri dalam pengungkapan
kembali peristiwa hidup diri sendiri
dan orang lain

3.1 Memahami teks cerita Teks Biografi A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita Teks
 Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi
prosedur, dan cerita biografi baik Kls VIII
melalui lisan maupun tulisan biografi:  Membangun konteks melalui  Tanggung jawab Kemen-
- Orientasi/pengenalan mengamati gambar, menyanyikan dalam dikbud
tokoh lagu, membacakan puisi, dll sesuai melaksanakan
3.2 Membedakan teks cerita dengan tema. tugas  Lingkun
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita - Rangkaian peristiwa gan
prosedur, dan cerita biografi baik - Reorientasi  Membaca teks biografi (sebagai  Santun dalam
 Media

12
 melalui lisan maupun tulisan pemodelan) dengan cermat utuk menyampaikan cetak
melihat bentuk/struktur teks pendapat dalam
 Ciri-ciri bahasa:  Media
(orientasi, peristiwa, dan reorientasi) diskusi
4.1 Menangkap makna teks cerita eletronik
- Kalimat kompleks
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita  Membaca teks model biografi
prosedur,dan cerita biografi baik - Konjungsi untuk memahami unsur Pengetahuan:
melalui lisan maupun tulisan - Kata rujukan kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks
biografi ( penggunaan kalimat, kata Tes tertulis
- Pilihan kata hubung, kata rujukan, kata kerja, )  Kemampuan
memahami
Menanya bentuk/struktur
teks biografi
 Menanya tentang fungsi sosial teks
biografi  Kemampuan
memahami unsur
 Menanya tentang bentuk/struktur kebahasaan teks
teks biografi (orientasi, peristiwa, biografi
dan reorientasi )
 Menanya tentang ciri-ciri
bahasa/unsur kebahasaan teks Keterampilan
biografi (penggunaan kalimat, pilihan Unjuk kerja
kata, pemakaian kata hubung, kata
rujukan,dan kata kerja)  Kemampuan
menyampaikan
 Menanya tentang perbedaan teks hasil pemahaman
biografi dan teks cerita moral/fabel tentang
berdasarkan struktur dan ciri-ciri bentuk/struktur
bahasa kedua teks tersebut dan unsur
kebahasaan/ ciri-
Mengumpulkan informasi ciri bahasa teks
biografi
 Berdiskusi tentang isi teks biografi
 Berdiskusi tentang fungsi teks

13
 biografi
 Berdiskusi tentang struktur/bentuk
teks biografi (orientasi, peristiwa,
dan reorientasi)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa
teks biografi (kata hubung , pilihan
kata, kata rujukan kata kerja)
 Berdiskusi tentang perbedaan
bentuk/ struktur dan ciri-ciri bahasa
teks biografi dan teks cerita
moral/fabel (berdasar-kan
pembelajaran sebelumnya)

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi sosial teks
biografi
 Menentukan isi teks biografi ke
dalam struktur /bentuk teks
 Menemukan te ks biografi dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur /bentuk
dan ciri-ciri bahasa berdasarkan
hal-hal yang yang telah dipelajari
 Menggunakan unsur kebahasaan
(frasa, kata sifat, kata baku,
konjungsi) untuk kemahiran
berbahasa dalam mendukung
pemahaman terhadap teks biografi

14
  Menyimpulkan perbedaan teks
biografi dengan teks teks lain
berdasarkan bentuk/struktur teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang fungsi sosial teks biografi
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang bentuk /struktur teks
biografi dan ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil simpulan
tentang perbedaan teks biografi
dan teks cerita moral/fabel
berdasarkan bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa masnig-masing
teks tersebut.

3.1 Memahami tekscerita moral/fabel, Tesks Biografi B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Bersama
 Struktur/bentuk teks Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
biografi: Mengamati
maupun tulisan  Tanggung jawab
- Orientasi  Mengidentifikasi kembali teks dalam
biografi (pemodelan) untuk melaksanakan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks - Rangkaian Peristiwa
memahami kembali struktur/bentuk tugas
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, - Reorientasi teks biografi (orientasi, peristiwa,
cerita prosedur, dan cerita biografi  Santun dalam
dan reorientasi) dan unsur
berdasarkan kaidah-kaidah teks berdiskusi
kebahasaan/ciri-ciribahasa
baik melalui lisan maupun tulisan  Ciri bahasa : (pemakaian kata hubung, kata kerja,  Kerja sama dalam
- Kata hubung kata rujukan, pilihan kata kelompok
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, - Kata kerja  Mengurutkan isi biografi yang  Toleransi dalam
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan diacak berdasarkan bentuk/struktur membahas tugas

15
 cerita biografi sesuai dengan - Kalimat aktif-pasif teks tersebut menyusun teks
karakteristik teks yang akan dibuat
- Kata rujukan  Membaca teks boigrafi yang lain
baik secara lisan maupun tulisan
dari berbagai sumber dan Pengetahuan
menentukan bagian-bagiannya
4.3 Menelaah dan merevisi teks  Cara menyusun teks (orientasi, peristiwa, dan reorientasi ) Tes tertulis
hasilcerita moral/fabel, ulasan, biografi untuk mempertajam pemahaman  Kemampuan
diskusi, cerita prosedur, dan cerita  Cara mengidentifikasi tentang teks biografi mengidentifikasi
biografi sesuai dengan struktur dan kekurangan teks  Mengamati lingkungan sekitar kekurangan teks
kaidah teks baik secara lisan (tokoh-tokoh) untuk bahan biografi
maupun tulisan  Cara menelaah dan
merevisi teks penyusunan teks biografi secara
kelompok
 Cara meringkas teks  Kemampuan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, menelaah dan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan merevisi teks
Menanya:
cerita biografi baik secara lisan biografi
maupun tulisan  Menanya tentang cara menyusun teks
biografi
 Menanya tentang cara Keterampilan:
mengidentifikasi kekurangan teks Unjuk kerja
biografi yang disusun berdasarkan
bentuk/struktur teks tersebut  Kemampuan
menyusun teks
 Menanya tentang cara menelaah dan biografi secara
merevisi teks biografi berdasarkan kelompok
struktur teks, ejaan, dan tanda
baca  Kemampuan
meringkas teks
 Menanya tentang cara meringkas biografi
teks biografi

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali

16
 bentuk/struktur teks biografi
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks biografi dari
hasil membaca teks biografi yang
lain untuk mempertajam
pemahaman
 Berdiskusi tentang kekurangan teks
biografi yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur (orientasi, peristiwa,
dan reorientasi) dan unsur
kebahasaan (penggunaan kata
hubung, kata kerja, kata rujukan)
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang sumber –sumber yang akan
dijadikan bahan menyusun teks
biografi
 Melakukan kegiatan pengumpulan
bahan/data
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks biografi berdasarkan
bentuk/struktur teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat kompleks, kata
hubung, kata kerja, kata rujukan)
yang akan digunakan dalam
menyusun teks biografi
 Berdiskusi tentang cara meringkas
teks biografi yang telah ditulis
sehingga pembaca memahami

17
 keseluruhan isi teks

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks biografi
( teks model ) berdasarkan
bentuk/struktur teks (orientasi,
peristiwa, dan reorientasi ) untuk
mempertajam pemahaman tentang
teks biografi
 Menguraikan bentuk/struktur teks
biografi lain (yang lain ) untuk
mempertajam pemahaman
 Mengidentifikasi hal-hal penting
yang akan dituliskan dalam teks
biografi berdasarkan data/informasi
yang diperoleh sesuai dengan
bentuk/ struktur teks biografi
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
yang akan digunakan dalam teks
biografi untuk mendukung tulisan
(kata hubung, kata rujukan, pilihan
kata) untuk mendukung tulisan
 Menyusun teks biografi
berdasarkan struktur teks (orientasi,
peristiwa, dan reorientasi )
 Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan bentuk /struktur
 Menelaah dan merevisi teks

18
 berdasarkan unsur kebahasaan
 ( penggunaan kalimat, kata hubung,
kata rujukan, kata baku, pemakaian
konjungsi, pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks biografi dengan
memperhatikan isi sehinggga
pembaca mengetahui keseluruhan isi
teks biografi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil tulisan teks
biografi secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah dan
revisi teks biografi yang disusun
kelompok lain berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks dan penggunaan
bahasa (ejaan, tanda baca, pilihan
kata)
 Menyampaikan ringkasan teks
deskripsi secara lisan
 Menanggapi saran kelompok lain
untuk perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, Tesks Biografi C. Penyusunan Teks secara Sikap :
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Mandiri
 Struktur/bentuk teks Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
biografi: Mengamati
maupun tulisan  Tanggung jawab
- Orientasi  Membaca kembali kembali teks dalam
melaksanakan

19
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, - Rangkaian Peristiwa biografi (teks model) tugas
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
- Reorientasi  Santun dalam
cerita biografi sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat Menanya bertanya
baik secara lisan maupun tulisan  Ketelitian dalam
 Ciri bahasa :  Menanya tentang penyusunan teks
biografi untuk mempertajam mengerjakan tugas
- Kata hubung
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita pemahaman berdasarkan
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita - Kata kerja bentuk/struktur teks serta ciri-ciri
Pengetahuan
prosedur, dan cerita biografi sesuai - Kalimat aktif-pasif bahasa
dengan struktur dan kaidah teks Tes tertulis
- Kata rujukan
baik secara lisan maupun tulisan Mengumpulkan informasi  Kemampuan
mengidentifikasi
 Mencari informasi dari berbagai
 Cara menyusun teks kekurangan teks
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, sumber tentang teks biografi
biografi biografi
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan tentang bentuk/struktur teks
cerita biografi baik secara lisan  Cara mengidentifikasi (orientasi, peristiwa, dan reorientasi)  Kemampuan
maupun tulisan kekurangan teks untuk mempertajam pemahaman menelaah dan
biografi merevisi
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
teksbiografi
 Cara menelaah dan /ciri-ciri bahasa teks biografi untuk
merevisi teks biografi mempertajam pemahaman

 Cara meringkas teks  Mengumpulkan bahan /data untuk Keterampilan:

biografi penyusunan teks biografi secara Unjuk kerja
mandiri (mis: tokoh masyarakat
setempat)  Kemampuan
menyusun teks
biografi
Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
 Mengidentifikasi data/informasi meringkas teks
yang telah diperoleh biografi
 Menyusun teks biografi
beradasarkan data/informasi yang

20

3. TEKS PROSEDUR
1.1 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
diperoleh dengan memperhatikan
bentuk/struktur (orientasi, peristiwa,
dan reorientasi ) serta penggunaan
bahasa
 Menelaah kembali teks yang telah
ditulis dari aspek struktur dan
pemakaian bahasa
 Merevisi teks yang berdasarkan
hasil telaah untuk penyempurnaan
teks biografi
 Meringkas teks agar pembaca dapat
mengetahui secara keseluruhan isi
teks
Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks biografi secara
lisan
 Menanggapi saran dari teman/guru
untuk perbaikan
 Membacakan ringkasan dengan
kalimat yang runtut
Kegiatan Pembelajaran KD pada KI-1 Penialaian KD KI-1
dan KD pada KI -2 terintegrasi pada dan KD KI-2
KD-KD pada KI 3 dan 4 terintegrasi dengan
penilaian pada KD di
KI-3 dan 4
21
1.2 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi lisan dan
tulis

2.4 Memilikiperilaku jujur dan percaya

diri dalam mengungkapkan kembali
tujuan dan metode serta hasil
kegiatan

3.1 teks cerita moral/fabel, ulasan, Teks Prosedur A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku
diskusi, cerita prosedur, dan cerita Teks
 Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi
biografi baik melalui lisan maupun Kls VIII
tulisan prosedur:  Membangun konteks dengan  Tanggung jawab Kemen-
- Tujuan mengamati gambar, bernyanyi, dll dalam dikbud
sesuai denga tema atau teks yang melaksanakan
3.2 Membedakan tekscerita - Langkah-langkah  Lingkun
akan dipelajari tugas
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita gan
prosedur, dan cerita biografi baik  Membaca teks prosedur dan  Santun dalam
 Ciri-ciri bahasa: memahami isinya dengan menjawab menyampaikan  Media
melalui lisan maupun tulisan cetak
- Kalimat perintah pertanyaan pendapat dalam
diskusi  Media
4.1 Menangkap makna teks cerita - Kata bilangan (pertama,  Membaca teks prosedur (sebagai eletronik
kedua, terakhir) pemodelan) dengan cermat utuk
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
melihat bentuk/struktur teks

22
prosedur, dan cerita biografi baik - Kata penghubung prosedur (tujuan dan langkah- Pengetahuan:
melalui lisan maupun tulisan temporal (setelah itu, langkah) Tes tertulis
kemudian, lalu,
 Membaca teks model prosedur
selanjutnya)  Kemampuan
untuk memahami unsur memahami
kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks bentuk/struktur
prosedur (kalimat imperatif, teks prosedur
konjungsi temporal, kata bilangan)
 Kemampuan
 Membandingkan teks prosedur dan memahami unsur
teks biografi atau teks lain (yang kebahasaan teks
telah dipelajari sebelumnya) dari segi prosedur
struktur dan unsur bahasa masing-
masing teks
Keterampilan
Menanya Unjuk kerja
 Menanya tentang fungsi sosial teks  Kemampuan
prosedur menyampaikan
 Menanya tentang bentuk/struktur hasil pemahaman
teks prosedur tentang
bentuk/struktur
 Menanya tentang ciri-ciri dan unsur
bahasa/unsur kebahasaan teks kebahasaan/ ciri-
prosedur ciri bahasa teks
 Menanya tentang perbedaan teks prosedur
prosedur dan teks biografi (atau
teks lain) berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa kedua teks tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang isi teks prosedur
berdasarkan pertanyaan-

23
 pertanyaannya
 Berdiskusi tentang fungs sosial
teks prosedur
 Berdiskusi tentang struktur/bentuk
teks prosedur (tujuan dan langkah-
langkah)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa
teks prosedur (kalimat perintah, kata
hubung temporal, kata bilangan)
sebagai bagian penting dalam
sebuah teks prosedur
 Berdiskusi tentang struktur dan
ciri-ciri bahasa teks biografi (yang
telah dipelajari sebelumnya) untuk
dibandingkan dengan teks prosedur

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi teks prosedur
 Menyimpulkan teks prosedur
berdasarkan struktur /bentuk teks
 Menemukan te ks prosedur dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur /bentuk
dan ciri-ciri bahasa berdasarkan
hal-hal yang yang telah dipelajari
 Menggunakan unsur kebahasaan
(kalimat perintah, kata hubungm kata
bilangan ) untuk kemahiran

24
 berbahasa dalam mendukung
pemahaman terhadap teks prosedur
 Menyimpulkan perbedaan teks
prosedur dengan teks biografi
berdasarkan bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang fungsi sosial teks prosedur
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang bentuk /struktur teks
prosedur dan ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil simpulan
tentang perbedaan teks prosedur
dan teks biografi (atau teks lain)
berdasarkan bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa masing-masing
teks tersebut

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, Teks Prosedur B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Bersama Observasi
cerita biografi baik melalui lisan  Struktur/bentuk teks
prosedur: Mengamati  Tanggung jawab
maupun tulisan
- Tujuan  Mengidentifikasi kembali teks dalam
prosedur (pemodelan) untuk melaksanakan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks - Langkah-langkah tugas
memahami struktur/bentuk teks
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, (tujuan dan langkah-langkah) serta
cerita prosedur, dan cerita biografi  Santun dalam
 Ciri-ciri bahasa: unsur kebahasaan atau ciri-ciri berdiskusi
berdasarkan kaidah-kaidah teks

25
 baik melalui lisan maupun tulisan - Kalimat perintah bahasa (kalimat perintah, konjungsi,  Kerjasama dalam
kata bilangan) mengerjakan tugas
- Kata bilangan (pertama,
kedua, terakhir) kelompok
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel,  Mengurutkan isi teks prosedur
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan - Kata penghubung yang diacak berdasarkan  Toleransi dalam
cerita biografi sesuai dengan bentuk/struktur teks membahas tugas
karakteristik teks yang akan dibuat  Membaca teks prosedur yang lain
baik secara lisan maupun tulisan  Cara menyusun teks dari berbagai sumber dan
prosedur Pengetahuan
menentukan bagian-bagiannya
(tujuan dan langkah-langkah) untuk Tes tertulis
4.3 Menelaah dan merevisi cerita  Cara mengidentifiksi
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita kekurangan teks mempertajam pemahaman tentang  Kemampuan
prosedur, dan cerita biografi sesuai prosedur berdasarkan teks prosedur mengidentifikasi
dengan struktur dan kaidah teks struktur teks  Mengamati lingkungan sekitar kekurangan teks
baik secara lisan maupun tulisan (lingkungan alam atau sosial ) prosedur
 Cara menelaah dan
merevisi teks prosedur untuk bahan penyusunan teks  Kemampuan
berdasarkan kaidah prosedur secara berkelompok menelaah dan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan kebahasaan merevisi teks
cerita biografi baik secara lisan prosedur
 Cara meringkas teks Menanya:
maupun tulisan prosedur
 Menanya tentang cara menyusun
teks prosedur Keterampilan:
 Menanya tentang cara Unjuk kerja
mengidentifikasi kekurangan teks  Kemampuan
prosedur yang disusun berdasarkan menyusun teks
bentuk/struktur teks tersebut prosedur
 Menanya tentang cara menelaah  Kemampuan
dan merevisi teks prosedur meringkas teks
berdasarkan struktur teks dan prosedur
penggunaan bahasa
 Menanya tentang cara meringkas

26
 teks prosedur

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks prosedur
(tujuan dan langkah-langkah)
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks prosedur
sejenis dari berbagai sumber untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang kekurangan teks
prosedur yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang topik dan sumber –sumber
yang akan dijadikan bahan
menyusun teks prosedur
 Melakukan kegiatan pengumpulan
bahan/data untuk penyusunan teks
prosedur
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks prosedur berdasarkan
bentuk/struktur teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan kalimat perintah, kata
bilangan, konjungsi) yang akan
digunakan dalam menyusun teks

27
 prosedur
 Berdiskusi tentang cara meringkas
teks prosedur yang telah ditulis
sehingga pembaca memahami isi
teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks
prosedur ( teks model )
berdasarkan bentuk/struktur teks
(tujuan dan langkah-langkah) untuk
mempertajam pemahaman tentang
teks prosedur
 Menemukan dan menguraikan teks
prosedur (dari sumber lain)
berdasarkan bentuk/struktur teks
prosedur (tujuan dan langkah-
langkah) untuk mempertajam
pemahaman tentang teks prosedur
 Mengidentifikasi hal-hal penting
yang akan dituliskan dalam teks
prosedur berdasarkan data/informasi
yang diperoleh
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
yang akan digunakan dalam teks
prosedur untuk mendukung tulisan
(pilihan kata, pilihan kalimat,
ejaan, dan tanda baca)
 Menyusun teks prosedur
berdasarkan data/informasi yang

28
 dikembangkan berdasarkan struktur
teks
 Menelaah dan merevisi teks
prosedur berdasarkan strukturnya
 Menelaah dan merevisi teks prosedur
berdasarkan unsur kebahasaan
( penggunaan kalimat, kata baku,
pemakaian konjungsi, pilihan kata,
ejaan , dan tanda baca)
 Meringkas teks prosedur dengan
memperhatikan isi sehinggga
pembaca dapat mengetahui isi teks
secara keseluruhan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l tulisan teks
prosedur secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah dan
revisi teks prosedur yang disusun
kelompok lain berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa (ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan teks
prosedur secara lisan
 Menanggapi saran kelompok lain
untuk perbaikan tulisan

29
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, Teks Prosedur C. Penyusunan Teks secara Mandiri Sikap :
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
 Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
maupun tulisan prosedur:  Membaca kembali kembali teks  Tanggung jawab
- Tujuan prosedur (teks model) dalam
melaksanakan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, - Langkah-langkah
tugas
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Menanya
cerita biografi sesuai dengan  Santun dalam
karakteristik teks yang akan dibuat  Ciri-ciri bahasa:  Menanya tentang penyusunan teks bertanya
baik secara lisan maupun tulisan prosedur untuk mempertajam
- Kalimat perintah  Ketelitian dalam
pemahaman berdasarkan
- Kata bilangan (pertama, bentuk/struktur teks serta ciri-ciri mengerjakan tugas
4.3 Menelaah dan merevisi cerita kedua, terakhir) bahasa
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita - Kata penghubung Pengetahuan
prosedur, dan cerita biografi sesuai Mengumpulkan informasi
dengan struktur dan kaidah teks Tes tertulis
baik secara lisan maupun tulisan  Cara menyusun teks  Mencari informasi dari berbagai
 Kemampuan
prosedur sumber tentang teks prosedur
mengidentifikasi
(bentuk/struktur) untuk
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel,  Cara mengidentifiksi kekurangan teks
mempertajam pemahaman
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan kekurangan teks prosedur
cerita biografi baik secara lisan prosedur berdasarkan  Mengidentifikasi unsur
 Kemampuan
maupun tulisan struktur teks kebahasaan /ciri-ciri bahasa teks
menelaah dan
prosedur untuk mempertajam
 Cara menelaah dan merevisi teks
pemahaman
merevisi teks prosedur prosedur
berdasarkan kaidah  Mengumpulkan bahan /data untuk
kebahasaan penyusunan teks prosedur secara
mandiri Keterampilan:
 Cara meringkas teks
Unjuk kerja
prosedur
Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
menyusun teks
 Mengidentifikasi data/informasi prosedur

30
 yang telah diperoleh sebagai bahan  Kemampuan
penyusunan teks prosedur meringkas teks
prosedur
 Menyusun teks
prosedurberadasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan bentuk/struktur teks
prosedur (tujuan dan langkah-
langkah) serta penggunaan bahasa
(kalimat perintah, konjungsi, kata
bilangan)
 Menelaah kembali teks prosedur
yang telah ditulis dari aspek
struktur dan pemakaian bahasa
 Merevisi teks prosedur yang
berdasarkan hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks prosedur agar
pembaca dapat mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks prosedur yang
telah disusun secara lisan
 Menanggapi saran dari teman/guru
untuk perbaikan teks
 Membacakan ringkasan teks dengan
kalimat yang runtut

31
 4. TEKS DISKUSI

1.1 Menghargai dan mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada KI-1 Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa Indonesia dan KD pada KI -2 terintegrasi pada dan KD KI-2
sebagai anugerah Tuhan Yang KD-KD pada KI 3 dan 4 terintegrasi dengan
Maha Esa untuk mempersatukan penilaian pada KD di
bangsa Indonesia di tengah KI-3 dan 4
keberagaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi lisan dan
tulis

2.3 Memiliki perilaku demokratis,

kreatif, dan santun dalam berdebat
tentang kasus atau sudut pandang

3.1 emahami tekscerita moral/fabel, Teks Diskusi A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Teks
 Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi
cerita biografi baik melalui lisan Kls VIII
maupun tulisan diskusi:  Membangun konteks dengan  Tanggung jawab Kemen-
- Isu (maslah) mengamati gambar, atayangan, puisi, dalam dikbud

32
3.2 Membedakan tekscerita - Argumen dll sesuai dengan tema melaksanakan  Lingkun
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita tugas gan
- Simpulan  Membaca teks diskusi (sebagai
prosedur, dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun tulisan pemodelan) dengan cermat utuk  Santun dalam  Media
melihat bentuk/struktur teks diskusi menyampaikan cetak
 Ciri-ciri bahasa: isu/masalah, argumen, simpulan) pendapat dalam
 Media
4.1 Menangkap makna cerita - Kalimat kompleks , diskusi
 Membaca teks model diskusi untuk eletronik
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita modalitas, kata rujukan, memahami unsur kebahasaan/ciri-ciri
prosedur, dan cerita biografi baik kata kerja bahasa teks diskusi
melalui lisan maupun tulisan Pengetahuan:
 Membaca teks biografi (yang telah Tes tertulis
dipelajari sebelumnya) untuk bahan
perbandingan  Kemampuan
memahami
bentuk/struktur
Menanya teks diskusi
 Menanya tentang fungsi sosial teks  Kemampuan
diskusi memahami unsur
 Menanya tentang bentuk/struktur kebahasaan teks
teks diskusi diskusi
 Menanya tentang ciri-ciri
bahasa/unsur kebahasaan teks Keterampilan
diskusi sebagai bagian penting
pembangun teks Unjuk kerja

 Menanya tentang perbedaan teks  Kemampuan

diskusi dan teks lain (mis: teks menyampaikan
biografi) berdasarkan struktur dan hasil pemahaman
ciri-ciri bahasa kedua teks tersebut tentang
bentuk/struktur
dan unsur
Mengumpulkan informasi kebahasaan/ ciri-
 Berdiskusi tentang fungsi sosial ciri bahasa teks

33
 teks diskusi diskusi
 Berdiskusi tentang struktur/bentuk
teks diskusi (isu/masalah, argumen,
simpulan)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa
teks diskusi (kalimat majemuk,
pilihan kata, kohesi leksikal, kohesi
gramatikal, modalitas) sebagai
bagian penting dalam sebuah teks
diskusi
 Berdiskusi tentang struktur dan
ciri-ciri bahasa teks biografi atau
teks lain (berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya) untuk
bahan perbandingan dengan teks
diskusi

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi sosial teks
diskusi dalam kehidupan
 Menyimpulkan teks diskusi
berdasarkan struktur /bentuk teks
(isu/masalah, argumen. Simpulan)
 Menemukan te ks diskusi sejenis
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur /bentuk
dan ciri-ciri bahasa berdasarkan
hal-hal yang yang telah dipelajari
untuk mempertajam pemahaman

34
 tentang teks diskusi
 Menggunakan unsur kebahasaan
(kalimat kompleks, pipilahn kata,
kohesi leksikal, kohesi gramatikal,
modalitas) untuk kemahiran
berbahasa dalam mendukung
pemahaman terhadap teks diskusi
 Menyimpulkan perbedaan teks
diskusi dengan teks lain (mis: teks
biografi) berdasarkan bentuk/struktur
masing-masing teks tersebu

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang fungsi sosial teks diskusi
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang bentuk /struktur teks
diskusi dan ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil simpulan
tentang perbedaan teks diskusi dan
teks lain (mis: teks biografi)
berdasarkan bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa masing-masing
teks tersebut

3.1 Memahami cerita moral/fabel,  Struktur teks diskui : B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Bersama
- Isu/masalah Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
maupun tulisan - Argumen  Tanggung jawab
Mengamati dalam

35
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks - Simpulan  Mengidentifikasi kembali teks melaksanakan
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, diskusi (pemodelan) untuk tugas
cerita prosedur, dan cerita biografi memahami struktur/bentuk teks
berdasarkan kaidah-kaidah teks  Santun dalam
 Ciri-ciri bahasa: (isu/masalah, argumen, simpulan)
baik melalui lisan maupun tulisan berdiskusi
- -Kalimat kompleks serta unsur kebahasaan atau ciri-ciri
bahasa (kalimat kompleks/majemuk,  Toleransi dalam
- - modalitas pilihan kata, kohesi leksikal, kohesi membahas tugas
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, gramatikal., modalitas) kelompok
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan - - kata rujukan
cerita biografi sesuai dengan - - kata kerja  Mengurutkan isi teks diskusi yang  Kerjasama dalam
karakteristik teks yang akan dibuat diacak berdasarkan bentuk/struktur menyelesaikan
baik secara lisan maupun tulisan teks tugas kelompok
 Cara menyusun teks
 Membaca teks diskusi sejenis
diskusi
4.3 Menelaah dan merevisi cerita dari berbagai sumber dan
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita  Cara mengidentifikasi menentukan struktur/bentuk teks
kekurangan teks (isu/masalah, argumen, simpulan) Pengetahuan
prosedur, dan cerita biografi sesuai
dengan struktur dan kaidah teks didkudi berdasarkan untuk mempertajam pemahaman Tes tertulis
baik secara lisan maupun tulisan struktur teks tentang teks diskusi
 Kemampuan
 Cara menelaah dan  Mengamati lingkungan sekitar mengidentifikasi
merevisi teks diskusi (lingkungan alam atau sosial ) kekurangan teks
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel,
berdasarkan kaidah untuk bahan penyusunan teks diskusi
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
kebahasaan diskusi secara kelompok
cerita biografi baik secara lisan  Kemampuan
maupun tulisan  Cara meringkas teks menelaah dan
diskusi Menanya: merevisi teks
 Menanya tentang cara menyusun diskusi
teks diskusi
 Menanya tentang cara
mengidentifikasi kekurangan teks
Keterampilan:
diskusi yang disusun berdasarkan
bentuk/struktur teks diskusi Unjuk kerja
 Menanya tentang cara menelaah  Kemampuan

36
 dan merevisi teks diskusi menyusun teks
berdasarkan struktur teks dan diskusi
penggunaan bahasa/unsur
 Kemampuan
kebahasaan
meringkas teks
 Menanya tentang cara meringkas diskusi
teks diskusi

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks eksplanasi
(isu/masalah, argumen, simpulan)
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks diksui dari
hasil membaca teks diskusi yang
lain untuk mempertajam
pemahaman
 Berdiskusi tentang kekurangan teks
diskusi yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat majemuk,
pilihan kata, konjungsi, dll)
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang topik dan sumber –sumber
yang akan dijadikan bahan
menyusun teks diskusi
 Melakukan kegiatan pengumpulan
bahan/data untuk penyusunan teks
diskusi

37
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks diskusi berdasarkan
bentuk/struktur teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat majemuk,
pilihan kata, konjungsi, kohesi, dll)
yang akan digunakan dalam
menyusun teks diskusi
 Berdiskusi tentang cara meringkas
teks diskusi yang telah ditulis
sehingga pembaca memahami isi
teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks diskusi
( teks model ) berdasarkan
bentuk/struktur teks (isu/masalah,
argumen, simpulan) untuk
mempertajam pemahaman tentang
teks diskusi
 Menemukan dan menguraikan teks
diskusi sejenis dari sumber lain
berdasarkan bentuk/struktur teks
diskusi (isu/maslah, argumen,
simpulan) untuk mempertajam
pemahaman tentang teks diskusi
 Mengidentifikasi hal-hal penting
yang akan dituliskan dalam teks
diskusi berdasarkan data/informasi
yang diperoleh (pemilihan

38
 isu/masalah, argumen pendukung,
simpulan)
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
yang akan digunakan dalam teks
diskusi untuk mendukung tulisan
(pilihan kata, pilihan kalimat,
ejaan, dan tanda baca) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks diskusi berdasarkan
data/informasi yang diperoleh
dengan memperhatikan
struktur/bentuk teks diskusi
(isu/masalah, argumen, simpulan)
 Menelaah dan merevisi teks diskusi
berdasarkan struktur teks
 Menelaah dan merevisi teks
eksplanasi berdasarkan unsur
kebahasaan
 ( penggunaan kalimat, kata baku,
pemakaian konjungsi, pilihan kata,
ejaan , dan tanda baca)
 Meringkas teks diskusi dengan
memperhatikan isi sehinggga
pembaca dapat mengetahui isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l tulisan teks
diskusi secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah dan

39
 revisi teks diskusi yang disusun
kelompok lain berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa (kalimat, ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan diskusi
secara lisan
 Menanggapi saran kelompok lain
untuk perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel,  Cara menyusun teks C. Penyusunan Teks secara Mandiri Sikap :
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan diskusi Mengamati Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
maupun tulisan  Cara mengidentifikasi  Membaca kembali kembali teks  Tanggung jawab
kekurangan teks diskusi (teks model) dalam
didkudi berdasarkan melaksanakan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, struktur teks tugas
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan  Cara menelaah dan Menanya
cerita biografi sesuai dengan  Santun dalam
merevisi teks diskusi  Menanya tentang penyusunan teks bertanya
karakteristik teks yang akan dibuat berdasarkan kaidah
baik secara lisan maupun tulisan diskusi berdasarkan bentuk/struktur
kebahasaan teks serta ciri-ciri bahasa untuk  Ketelitian dalam
mempertajam pemahaman mengerjakan tugas
 Cara meringkas teks
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita diskusi
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita Mengumpulkan informasi Pengetahuan
prosedur, dan cerita biografi sesuai
dengan struktur dan kaidah teks  Mencari informasi dari berbagai Tes tertulis
baik secara lisan maupun tulisan sumber tentang teks diskusi
 Kemampuan
(bentuk/struktur dan ciri-ciri
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, mengidentifikasi
bahasa) untuk mempertajam
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan kekurangan teks
pemahaman
cerita biografi baik secara lisan diskusi

40
maupun tulisan  Mengidentifikasi unsur  Kemampuan
kebahasaan /ciri-ciri bahasa teks menelaah dan
diskusi untuk mempertajam merevisi teks
pemahaman diskusi
 Mengumpulkan bahan /data untuk
penyusunan teks diksusi secara Keterampilan:
mandiri dengan memanfaatkan
lingkungan sekitar atau sumber lain Unjuk kerja
 Kemampuan
menyusun teks
Menalar/Mengasosiasi diskusi
 Mengidentifikasi data/informasi  Kemampuan
yang telah diperoleh sebagai bahan meringkas teks
penyusunan teks diskusi diskusi
 Menyusun teks diskusi beradasarkan
data/informasi yang diperoleh
dengan memperhatikan
bentuk/struktur teks (isu/masalah,
argumen, simpulan) serta
penggunaan bahasa (penggunaan
kalimat, pilihan kata, kohesi,
konjungsi ejaan, dan tanda baca)
 Menelaah kembali teks diskusi yang
telah ditulis dari aspek struktur dan
bahasa
 Merevisi teks diskusi yang
berdasarkan hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks diskusi agar
pembaca dapat mengetahui secara

41
 keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks diskusi secara
lisan
 Menanggapi saran dari teman/guru
untuk perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan dengan
kalimat yang runtut

5. TEKS ULASAN

1.1 Menghargai dan mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada KI-1 Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa Indonesia dan KD pada KI -2 terintegrasi pada dan KD KI-2
sebagai anugerah Tuhan Yang KD-KD pada KI 3 dan 4 terintegrasi dengan
Maha Esa untuk mempersatukan penilaian pada KD di
bangsa Indonesia di tengah KI-3 dan 4
keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi lisan dan
tulis

42
2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta
tanah air, dan semangat kebangsaan
atas karya budaya yang penuh
makna

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, Teks Ulasan A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Teks
 Struktur teks: Mengamati Observasi
cerita biografi baik melalui lisan Kls VIII
maupun tulisan - Orientasi  Membangun konteks dengan  Tanggung jawab Kemen-
mengamati gambar, tayangan, atau dalam dikbud
- Tafsiran
puisi dan mendiskusikan isinya melaksanakan
3.2 Membedakan teks cerita - Evaluasi tugas  Lingkun
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita  Membaca teks ulasan (sebagai gan
prosedur, dan cerita biografi baik - Rangkuman pemodelan ) dengan cermat utuk  Santun dalam
melihat bentuk/struktur teks ulasan menyampaikan  Media
melalui lisan maupun tulisan - cetak
(orientasi, tafsiran, evaluasi, dan pendapat dalam
 Ciri bahasa: rangkuman) diskusi  Media
4.1 Menangkap makna teks hasil cerita - Kalimat kompleks eletronik
 Membaca teks model ulasan untuk
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
- Kata rujukan memahami unsur kebahasaan/ciri-ciri Pengetahuan:
prosedur, dan cerita biografi baik
bahasa (kalimat kompleks,
melalui lisan maupun tulisan - Konjungsi Tes tertulis
konjungsi, pilihan kata)
 Membaca teks lain (mis : teks  Kemampuan
diskusi, teks biografi, dll) yang telah memahami
dipelajari sebelumnya) untuk bahan bentuk/struktur
perbandingan dengan teks ulasan teks ulasan
 Kemampuan
Menanya memahami unsur
kebahasaan teks
 Menanya tentang fungsi sosial teks ulasan
ulasan
 Menanya tentang bentuk/struktur

43
 teks ulasan Keterampilan
 Menanya tentang ciri-ciri Unjuk kerja
bahasa/unsur kebahasaan teks ulasan  Kemampuan
 Menanya tentang perbedaan teks menyampaikan
dan teks dengan tekslain (mis : teks hasil pemahaman
diskusi, biografi,dll) berdasarkan tentang
struktur dan ciri-ciri bahasa kedua bentuk/struktur
teks tersebut dan unsur
kebahasaan/ ciri-
ciri bahasa teks
Mengumpulkan informasi
ulasan
 Berdiskusi tentang fungsi sosial
teks teks ulasan
 Berdiskusi tentang struktur/bentuk
teks ulasan (orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa
teks ulasan (kalimat kompleks,
pilihan kata, kata rujukan konjungsi)
sebagai bagian penting dalam
sebuah teks ulasan
 Berdiskusi tentang struktur dan
ciri-ciri bahasa teks ulasan atau
teks lain (berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya) untuk
bahan perbandingan dengan teks
ulasan

Menalar/Mengasosiasi

44
 Menyimpulkan fungsi sosial teks
ulasan
 Menyimpulkan teks berdasarkan
struktur /bentuk teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Menemukan dan membaca te ks
ulasan sejenis dari berbagai sumber
dan mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang yang
telah dipelajari untuk mempertajam
pemahaman tentang teks ulasan
 Menggunakan unsur kebahasaan
(kalimat kompleks, kalimat tunggal,
pilihan kata, konjungsi, kata rujukan )
untuk kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman terhadap
teks ulasan
 Menyimpulkan perbedaan teks
ulasan dengan teks lain (mis: teks
diskusi, boigrafi,dll) berdasarkan
bentuk/struktur masing-masing teks
tersebut

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang fungsi sosial teks ulasan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang bentuk /struktur teks ulasan

45
 dan ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil simpulan
tentang perbedaan teks ulasan
dengan teks diskusi atau teks lain
berdasarkan bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa masing-masing
teks tersebut

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel,  Struktur teks ulasan: B. Penyusunan Teks secara Sikap :
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Bersama
- Isu/masalah Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
maupun tulisan - Argumen  Tanggung jawab
Mengamati dalam
- Simpulan
melaksanakan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks  Mengidentifikasi kembali teks
tugas
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, ulasan (teks model) untuk
cerita prosedur, dan cerita biografi  Ciri bahasa: memahami struktur/bentuk teks  Santun dalam
berdasarkan kaidah-kaidah teks - Kalimat ompleks ulasan (orientasi, tafsiran, evaluasi, berdiskusi
baik melalui lisan maupun tulisan rangkuman) serta unsur kebahasaan
- Kata rujukan  Toleransi dalam
atau ciri-ciri bahasa (kalimat
membahas tugas
- Konjungsi kompleks, kata rujukan, konjungsi,
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, pilihan kata) untuk mempertajam  Kerjasama dalam
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan - Pilihan kata pemahaman melaksanakan
cerita biografi sesuai dengan tugas
 Mengurutkan isi teks ulasan yang
karakteristik teks yang akan dibuat
 Cara menyusun teks diacak berdasarkan bentuk/struktur
baik secara lisan maupun tulisan
ulasan teks ulasan (orientasi, tafsiran, Pengetahuan
evaluasi, rangkuman) sehingga
 Cara mengidentifikasi menjadi teks ulasan yang utuh Tes tertulis
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita kekurangan teks ulasan
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita berdasarkan struktur  Membaca teks ulasan yang lain  Kemampuan
prosedur, dan cerita biografi sesuai teks dari berbagai sumber dan mengidentifikasi
dengan struktur dan kaidah teks menentukan struktur/bentuk teks kekurangan teks

46
 baik secara lisan maupun tulisan  Cara menelaah dan (orientasi, tafsiran, evaluasi, diskusi
merevisi teks ulasan rangkuman) untuk mempertajam
 Kemampuan
berdasarkan kaidah pemahaman tentang teks ulasan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, menelaah dan
kebahasaan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan  Membaca karya sastra atau karya merevisi teks
cerita biografi baik secara lisan  Cara meringkas teks nonsastra dan memahami isinya ulasan
maupun tulisan ulasan sebagai bahan untuk menyusun teks
ulasan terhadap karya tersebut

Keterampilan:
Menanya:
Unjuk kerja
 Menanya tentang cara menyusun
teks ulasan  Kemampuan
menyusun teks
 Menanya tentang cara diskusi
mengidentifikasi kekurangan teks
ulasan yang disusun berdasarkan  Kemampuan
bentuk/struktur teks meringkas teks
ulasan
 Menanya tentang cara menelaah
dan merevisi teks ulasan
berdasarkan struktur teks dan
penggunaan bahasa
 Menanya tentang cara meringkas
teks ulasan

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang

47
 bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) dari hasil membaca
teks ulasan yang lain untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang kekurangan teks
ulasan yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat majemuk,
pilihan kata, konjungsi, kata
rujukan, ejaan, dan tanda baca)
 Berdiskusi dalam kelompok karya
satra atau karya nonsastra yang
akan dijadikan bahan menyusun
teks ulasan
 Melakukan kegiatan pengumpulan
bahan/data untuk penyusunan teks
ulasan
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks ulasan ulasan
berdasarkan bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat majemuk,
pilihan kata, konjungsi, kata
rujukan, konjungsi, dll) yang akan
digunakan dalam menyusun teks
ulasan
 Berdiskusi tentang cara meringkas

48
 teks ulasan yang telah ditulis
sehingga pembaca memahami
isinya

Menalar/Mengasosiasi
 Melengkapi teks ulasan berdasarkan
strukturnya dari hasil membaca
kembali teks model ulasan
 Mengurutkan kembali teks ulasan
berdasarkan bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) untuk mempertajam
pemahaman tentang teks ulasan
 Menemukan teks ulasan yang
lain dan menguraikan isinya
berdasarkan bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman ) untuk mempertajam
pemahaman tentang teks ulasan
 Mengidentifikasi hal-hal penting
yang akan dituliskan dalam teks
ulasan berdasarkan data/informasi
yang diperoleh (mis: prestasi
pengarang, kehidupan pengarang,
dll)
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
yang akan digunakan dalam teks
ulasan untuk mendukung tulisan
(pilihan kata, pilihan kalimat, kata
ganti, kata rujukan, konjungsi, ejaan,

49
 dan tanda baca) untuk mendukung
tulisan
 Menyusun teks ulasan berdasarkan
data/informasi karya sastra atau
nonsastra yang telah dibaca dengan
memperhatikan bentuk/struktur teks
ulasan (orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman )
 Menelaah dan merevisi teks ulasan
berdasarkan bentuk/struktur teks
ulasan (orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) serta unsur kebahasaan
 Meringkas teks ulasan dengan
memperhatikan kelengkapan isi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks ulasan secara
utuh

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l tulisan teks
ulasan secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah dan
revisi teks ulasan yang disusun
kelompok lain berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa (kalimat, ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan teks
ulasan secara lisan

50
  Menanggapi saran kelompok lain
untuk perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel,  Struktur teks ulasan: C. Penyusunan Teks secara Mandiri Sikap :
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
- Isu/masalah Mengamati Observasi
cerita biografi baik melalui lisan
maupun tulisan - Argumen  Membaca kembali kembali teks  Tanggung jawab
ulasan (teks model) dalam
- Simpulan
melaksanakan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, tugas
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Menanya
cerita biografi sesuai dengan  Ciri bahasa:  Santun dalam
karakteristik teks yang akan dibuat  Menanya tentang penyusunan teks bertanya
- Kalimat ompleks
baik secara lisan maupun tulisan ulasan berdasarkan bentuk/struktur
- Kata rujukan teks serta ciri-ciri bahasa untuk
- Konjungsi mempertajam pemahaman Pengetahuan
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita Tes tertulis
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita - Pilihan kata
Mengumpulkan informasi
prosedur, dan cerita biografi sesuai  Kemampuan
dengan struktur dan kaidah teks  Membaca buku karya sastra atau mengidentifikasi
baik secara lisan maupun tulisan  Cara menyusun teks karya nonsastra sebagai bahan kekurangan teks
ulasan penulisan teks ulasan ulasan
 Cara mengidentifikasi  Mengidentifikasi kembali  Kemampuan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, kekurangan teks ulasan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan bentuk/struktur teks ulasan dan ciri menelaah dan
berdasarkan struktur bahasa merevisi teks
cerita biografi baik secara lisan teks
maupun tulisan ulasan
 Cara menelaah dan
merevisi teks ulasan Menalar/Mengasosiasi
berdasarkan kaidah Keterampilan:
 Mengidentifikasi isi karya sastra
kebahasaan atau karya nonsastra yang telah Unjuk kerja
 Cara meringkas teks dibaca sebagai bahan penyusunan  Kemampuan
teks ulasan

51
 ulasan  Menyusun teks ulasan berdasarkan menyusun teks
buku yang telah dibaca (karya sastra ulasan
atau nonsastra) dngan  Kemampuan
memperhatikan struktur teks ulasan meringkas teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi, ulasan
rangkuman)
 Menelaah kembali teks ulasan yang
telah ditulis dari aspek struktur dan
bahasa
 Merevisi teks ulasan berdasarkan
hasil telaah untuk penyempurnaan
teks
 Meringkas teks ulasan agar
pembaca dapat mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks ulasan secara
lisan
 Menanggapi saran dari teman/guru
untuk perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan teks ulasan
dengan kalimat yang runtut

Mengetahui Imogiri, Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Imogiri Guru Mata Pelajaran

52
Kusnardi, M.Pd Handini Mijil Pangesti, S.Pd
NIP. 19690822 199301 1 001 NIP.

53