SILABUS BAHASA INDONESIA

Nama sekolah : SMP Negeri 2 Kaliorang

Kelas : IX (Sembilan)
Tahun pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
1. KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
2. KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
3.1 Menelaah struktur dan  Struktur teks (pidato  Menyimpulkan struktur teks pidato ersuasive 1. Teknik penilaian 12 JP  Kementerian
ciri kebahasaan pidato ersuasive)  Menyimpulkan ciri kebahasaan teks pidato a.Sikap (spiritual Pendidikan dan
persuasif tentang  Ciri-ciri kebahasaan ersuasive dan sosial) Kebudayaan Edisi
permasalahan aktual teks pidato:kalimat  Menyusun teks pidato ersuasive 1) Observasi Revisi 2018.
yang didengar dan aktif, kata tugas,  Menyajika pidato ersuasive secara menarik (jurnal) Bahasa Indonesia
dibaca. kosakata emotif, b. Pengetahuan SMP/MTs. Kelas
4.1 Menuangkan gagasan, kosakata bidang 1) Tes tertulis IX.
pikiran, arahan atau ilmu, sinonim, kata c. Keterampilan  Kementerian
pesan dalam pidato benda abstrak, 1) Produk Pendidikan dan
(lingkungan hidup, pembendaan. 2) Praktik Kebudayaan Edisi
kondisi sosial,  Model teks pidato Revisi 2018. Buku
dan/atau keragaman persuasif Guru Bahasa
budaya) secara lisan Indonesia
dan/atau tulis dengan SMP/MTs. Kelas
memperhatikan IX.
struktur dan
kebahasaan.
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks narasi  Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan 1. Teknik penilaian 12 JP  Kementerian
aspek kebahasaan (cerpen) cerita pendek yang dibaca atau didengar a. Sikap Pendidikan dan
cerita pendek yang  Ciri-ciri kebahasaan  Menyusun kerangka cerita pendek (spiritual dan Kebudayaan Edisi
dibaca atau didengar teks narasi: berdasarkan pengalaman atau gagasan sosial) Revisi 2018.
4.2 Mengungkapkan kata/kalimat  Menyusun cerita pendek berdasarkan 1) Observasi Bahasa Indonesia
pengalaman dan deskriptif, kata kerangka dengan memperhatikan struktur (jurnal) SMP/MTs. Kelas
gagasan dalam bentuk ekspresif, majas. teks dan kebahasaan b. Pengetahuan IX.
 Model teks narasi 1) Tes tertulis  Kementerian
 Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
cerita pendek dengan cerpen. c. Keterampilan Pendidikan dan
memperhatikan 1) Produk Kebudayaan Edisi
struktur dan 2) Praktik Revisi 2018. Buku
kebahasaan Guru Bahasa
Indonesia
SMP/MTs. Kelas
IX.
3.3 Mengidentifikasi  Fungsi teks  Mendata informasi berupa kritik atau pujian 1. Teknik penilaian 9 JP  Kementerian
informasi berupa tanggapan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, a. Sikap Pendidikan dan
kritik, sanggahan, atau  Model teks kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, (spiritual dan Kebudayaan Edisi
pujian dari teks tanggapan dll) yang didengar dan/atau dibaca sosial) Revisi 2018.
tanggapan (lingkungan  Simpulan isi teks  Menanggapi isi informasi dengan alasan 1) Observasi Bahasa Indonesia
hidup, kondisi sosial, tanggapan berupa yang logis disertai bukti pendukung (hasil (jurnal) SMP/MTs. Kelas
dan/atau keragaman kritik atau pujian penelitian, data nasinal, dll) b. Pengetahuan IX.
budaya, dll) yang  Menyimpulkan informasi tentang teks 1) Tes tertulis  Kementerian
didengar dan/atau tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu. c. Keterampilan Pendidikan dan
dibaca 1) Produk Kebudayaan Edisi
4.3 Menyimpulkan isi teks 2) Praktik Revisi 2018. Buku
tanggapan berupa Guru Bahasa
kritik, sanggahan, atau Indonesia
pujian (mengenai SMP/MTs. Kelas
lingkungan hidup, IX.
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
dan dibaca.
3.4 Menelaah struktur,  Struktur teks narasi.  Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks 1. Teknik penilaian 18 JP  Kementerian
kebahasaan, dan isi  Ciri-ciri kebahasaan narasi cerita inspiratif a.Sikap (spiritual Pendidikan dan
teks cerita inspiratif teks narasi:  Membuat rancangan cerita inspiratif berisi dan sosial) Kebudayaan Edisi
4.4 Mengungkapkan rasa kata/kalimat ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan 1) Observasi Revisi 2018.
simpati, empati, deskriptif, kata perasaan (jurnal) Bahasa Indonesia
kepedulian, dan ekspresif, majas  Menulis cerita inspiratif berdasarkan b. Pengetahuan SMP/MTs. Kelas
perasaan dalam bentuk  Model teks narasi rancangan dengan memperhatikan struktur 1) Tes tertulis IX.
cerita inspiratif dengan cerita inspiratif. dan kebahasaan c. Keterampilan  Kementerian
memperhatikan  Memublikasikan `hasil karya cerita inspiratif 1) Produk Pendidikan dan
struktur cerita dan 2) Praktik Kebudayaan Edisi
aspek kebahasaan. Revisi 2018. Buku
Guru Bahasa
 Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Indonesia
SMP/MTs. Kelas
IX.

Mengetahui Kaliorang,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Sarmada, S.Ag. Muhamad Sufi’i, S.Pd.

NIP 19730811200604 2 014 NRTK2D 6408.19930804.2017.7971