SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA BALI

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghargai dan mensyukuri Terintegrasi pada KD di KI 3 dan 4
keberadaan bahasa daerah Ba li
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk melestarikan
bahasa dan budaya Bali di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
Indonesia.
1.2 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa daerah Bali
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan
tulisan
1.3 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa daerah Bali
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi lisan dan
tulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam Terintegrasi pada KD di KI 3 dan 4

menceritakan sudut pandang
moral yang eksplisit .
2.2 Memiliki perilaku peduli cinta tanah
air, dan semangat kebangsaan
atas karya budaya bali yang penuh
makna luhur.
2.3 Memiliki perilaku kreatif
demokratis, kreatif, dan santun
dalam berdikusi tentang kasus
atau sudut pandang budaya Bali.
2.4 Memiliki perilaku jujur dan percaya
diri dalam mengungkapkan
kembali tujuan dan metode serta
hasil kegiatan dalam kehidupan
bermasyarakat yang berbudaya
Bali.
2.5 Memiliki perilaku jujur dan percaya
diri dalam pengungkapan kembali
pristiwa hidup diri sendiri dan
orang lain dalam kehidupan
bermasyarakat yang berbudaya
Bali.

3.1 Memahami teks pidato berbahasa - Teks pidato “ Mengamati Jenis tagihan 2 x 40 Contoh :
Bali dengan baik dan benar. Ngajegang Bali “  Membaca dengan sungguh teks pidato  Tugas individu : ( 1 x pert ) Teks Pidato
bahasa Bali. Menanyakan isi / Buku Paket Bahasa
Menanya tema pidato Bali Kls VIII
 Menanyakan teknik-teknik berpidato  Tugas Kutipan pidato dari
Mengeksplorasikan Kelompok : media
 Mendiskusikan secara demokratis Mencari arti dan
tema, amanat sebuah pidato makna kata-kata
sulit dalam pidato.
Mengasosiasikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menemukan teks pidato dengan kerja  Bentuk
keras instrumen :
Mengomunikasikan Tes tulis,
 Mempresentasikan teks pidato yang menjawab
telah ditemukan. pertanyaan
tentang isi
pidato

3.2 Memahami teknik-teknik berpidato Teknik –teknik pidato Mengamati - Buku Pangkaja
dengan tepat.  Membaca teks pidato yang sejenis, Sari
dan menemukan teknik membacanya Jenis tagihan - Buku Mekar
Menanya  Tugas individu : Wangi
 Menanyakan teknik-teknik berpidato Menanyakan - Sanjiwani
dengan tepat teknik pidato - Kutipan pidato
Mengeksplorasikan dari media
 Mendiskusikan secara demokratis  Bentuk
tema, amanat sebuah pidato instrumen :
Mengasosiasikan Tes tulis,
 Menemukan teks pidato dengan kerja menjawab
keras pertanyaan
Mengomunikasikan tentang teknik
 Mempresentasikan dengan demokratis berpidato
teks pidato yang telah ditemukan.

3.3 Menganalisis teks pidato melalui - Teks Pidato Mengamati

kegiatan membaca Ciptaan siswa  Membaca teks pidato yang ciptaan - Buku Pangkaja
siswa Sari
Menanya Jenis tagihan - Buku Mekar
 Menanyakan kata-kata sulit dalam  Tugas individu : Wangi
pidato dengan jujur Menanyakan isi / - Buku Puspa
Mengeksplorasikan tema pidato Sari VIII
 Mendiskusikan secara demokratis kata-  Tugas - Kutipan pidato
kata sulit, dalam pidato berbahasa Kelompok : dari internet
Bali Mencari arti dan
Mengasosiasikan makna kata-kata
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menjawab pertanyaan tentang isi sulit dalam pidato.
pidato dengan kerja keras
Mengomunikasikan  Bentuk
 Mempresentasikan secara demokratis instrumen :
arti kata sulit yang telah ditemukan. Tes tulis, menjawab
pertanyaan tentang
isi pidato

3.4 Memahami tata bahasa Bali melalui - Wacana “ Malali Mengamati

kegiatan membaca wacana aksara ka pasisi Swan  Membaca teks/wacana huruf latin - Buku Pangkaja
latin dan aksara Bali Galuh” atau huruf Bali Sari
- Kata Majemuk Menanya - Buku Mekar
(Kruna Satma)  Menanyakan definisi kata majemuk Jenis tagihan Wangi
( kruna satma ) dengan jujur  Tugas individu : - Buku Puspa
Mengeksplorasikan Menanyakan isi Sari VIII
 Menemukan contoh kruna satma yang wacana. - Buku Tata
terdapat dalam wacana  Tugas Bahasa Bali
Mengasosiasikan Kelompok : - Buku Buana
 Menjawab pertanyaan tentang isi Mencari arti dan Sari
wacana dengan penuh rasa tanggungg makna kata- - Sanjiwani
jawab. kata sulit dalam
Mengomunikasikan wacana.
 Membuat kalimat bahasa Bali yang Mencari kruna
berisi kata majemuk( kruna satma) dan satma dalam
membacakan dihadapan teman- wacana.
temannya.  Bentuk
instrumen :
Tes tulis,
3.5. Mengklasifikasi bentuk kata bahasa - Wacana berbahasa Mengamati menjawab - Buku Puspa
Bali melalui kegiatan membaca Bali  Membaca teks/wacana huruf latin pertanyaan Sari VIII
cerita berbahasa Bali - Bentuk kata ( Menanya tentang isi - Buku Tata
wangun kruna )  Menanyakan bentuk kata wacana Bahasa Bali
( wangun kruna ) dengan jujur - LKS Buana Sari

Jenis tagihan
Mengeksplorasikan  Tugas individu :
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menemukan contoh kruna polah ( kata Menanyakan
jadian) yang terdapat dalam wacana bentuk-bentuk
Mengasosiasikan kata bahasa
 Menjawab pertanyaan tentang isi Bali.
wacana dengan penuh rasa tanggungg
jawab.  Tugas
Mengomunikasikan Kelompok :
 Membuat kalimat bahasa Bali yang Mencari kata
berisi kruna polah ( kata jadian) dan jadian dalam
membacakan dihadapan teman- wacana
temannya.  Bentuk
instrumen :
Uji petik
3.6. Mengidentifikasi kelompok huruf Wacana beraksara Mengamati keja,Tes tulis, - Pangkaja Sari
( warga aksara Bali ) Bali  Membaca teks/wacana huruf Bali merangkai kata- - Sanjiwani
Warga Aksara Bali Menanya kata menjadi - Buku pasang
 Menanyakan kelompok huruf ( warga kalimat. Aksara Bali
aksara Bali ) dengan jujur - Widya Sastra
Mengeksplorasikan bahasa Bali
 Menemukan contoh huruf dan - Kutipan dari
mengelonmpokkannya. internet
Mengasosiasikan Jenis tagihan
 Menjawab pertanyaan tentang  Tugas individu :
kelompok huruf ( warga aksara Bali ) Menanyakan
dalam wacana dengan penuh rasa jenis-jenis huruf
tanggungg jawab. / aksara Bali
Mengomunikasikan  Tugas
 Mempresentasikan dan membacakan Kelompok :
hasil temuan berupa kelompok huruf Menuliskan
dihadapan teman-temannya. kata-kata
bahasa Bali
dengan jenis
huruf yang telah
ditemukan.

3.7. Memahami syarat-syarat penulisan - Wacana berhuruf Mengamati  Bentuk - Pangkaja Sari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
huruf Bali (Pasang Aksara Bali)) Bali  Membaca penggalan teks/wacana instrumen : - Buku pasang
dengan benar - Pasang Aksara huruf Bali dan mengamati bentuk Unjuk kerja, Aksara Bali
Bali serta huruf ( aksara ) yang dipakai Tes tulis, - Widya Sastra
- Pangangge dalam bacaan tersebut Membuat bahasa Bali
Tengenan Menanya kalimat berisi - Sanjiwani
 Menanyakan penulisan kata –kata sulit huruf ( aksara )
yang terdapat dalam wacana ardasuara.
dengan jujur
Mengeksplorasikan
 Menemukan contoh kata-kata yang Jenis tagihan
penulisannya dianggap sulit yang  Tugas individu :
terdapat dalam wacana Menanyakan huruf
Mengasosiasikan Bali
 Menjawab pertanyaan tentang syarat  Tugas
penulisn huruf Bali dengan penuh rasa Kelompok :
tanggungg jawab. Membuat sebuah
Mengomunikasikan kalimat dengan
 Membuat atau menulis kata dan menggunakan
kalimat bahasa Bali sesuai pasang pasang aksara bali.
aksara Bali dengan kerja keras.  Bentuk
instrumen :
Tes tulis,
Menulis 5 buah
3.8. Mengklasifikasi kesusastraan Bali Kesusastraan Bali : Mengamati kata sesuai dengan - Buku Puspa
melalui kegiatan membaca sebuah - Sekar Alit /  Membaca penggalan prosa ( cerpen), pasang aksara. Sari VIII
karya sastra Geguritan sekar alit (geguritan ) berhuruf latin - Aneka Rupa
- Basita Paribasa  Membaca basita paribasa berupa : Paribasa Bali
Sesawangan, Wewangsalan, Raos - Pangkaja Sari
ngempelin - Buana Sari
Menanya - Sanjiwani
 Menanyakan pengertian dan ruang
lingkup / pembagian kesusastraan Bali
dengan rasa ingin tahu.
 Membaca basita paribasa berupa :
Sesawangan, Wewangsalan, Raos
ngempelin Jenis tagihan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasikan  Tugas individu :
 Menemukan contoh kesusastraan Bali Menanyakan isi
baik sastra tradisional maupun sekar alit (pupuh
moderen Ginada)
Mengasosiasikan  Menanyakan
 Menjawab pertanyaan tentang isi contoh 2
cerpen dan sekar alit dengan penuh Sesawangan
rasa tanggungg jawab.  Tugas
Mengomunikasikan Kelompok :
 Mendemontrasikan /melagukan sekar Menyimpulkan isi
alit (geguritan ) ke depan kelas. dari pupuh Ginada.
 Bentuk
instrumen :
Uji Petik Kerja,
3.9. Membedakan teks cerita tantri dan Ccerita Tantri, biografi Mengamati Melagukan/menyaji - Contoh kutipan
biografi baik melalui lisan dan  Membaca penggalan teks/cerita tantri kan pupuh Ginada cerita dari
tulisan, dengan huruf latin dan huruf latin ataupun huruf Bali internet
huruf Bali. Menanya - Buku cerita
 Menanyakan perbedaan cerita tantri Tantri
dengan biografi dengan jujur - Kumpulan cerita
Mengeksplorasikan rakyat Bali
 Menemukan contoh cerita tantri atau
biografi dengan kerja keras
Mengasosiasikan
 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita
tantri atau biografi dengan penuh rasa
tanggungg jawab.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi Jenis tagihan
tentang cerita tantri atau biografi  Tugas individu :
dihadapan teman-temannya. Menanyakan isi
cerita
 Tugas
Kelompok :
Wacana berbahasa Mencari arti dan
3.10.Mengidentifikasi tanda baca Bali Mengamati makna kata-kata - Pangkaja Sari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
( ceciren pepacaan ) dalam sebuah Tanda baca ( ceciren  Membaca penggalan teks/wacana sulit dalam cerita. - Mekar wangi
cerita berdasarkan kaidah teks baik pepacaan ) berhuruf latin atau berhuruf Bali  Bentuk - Buana Sari
lisan maupun tulisan, huruf latin Menanya instrumen : - Buku Pasang
dan huruf Bali  Menanyakan jenis-jenis tanda baca Tes tulis, menjawab aksara Bali
dalam wacana dengan jujur pertanyaan tentang - Kutipan dari
Mengeksplorasikan isi cerita internet
 Menemukan contoh tanda baca (
ceciren pepacaan ) yang terdapat
dalam wacana berhurf Bali
Mengasosiasikan
 Menjawab pertanyaan tentang isi
wacana dengan penuh rasa tanggungg
jawab.
Mengomunikasikan
 Menuliskan kalimat bahasa Bali yang Jenis tagihan
berisi tanda baca ( ceciren pepacaan )  Tugas individu :
dihadapan teman-temannya. Menanyakan jenis-
jenis tanda baca.
Langkah-langkah  Tugas
4.1. Menyajikan teks wacana berbahasa menyajikan teks Mengamati Kelompok : - Kutipan wacana
Bali ke depan kelas dengan teknik wacana :  Menyimak pembcaan teks wacana Menulis 5 buah dari internet
yang tepat - Memilih tema dengan seksama tanda baca (ceciren - Widya Sastra
- Menentukan judul Menanya pebacaan). Bahasa Bali
- Memahami isi  Menanyakan teks yang dibuat siswa  Bentuk - Buana Sari
wacana tentang wacana berbahasa Bali. instrumen : - Sanjiwani
Mengeksplorasikan Tes tulis, menjawab - Puspa Sari VIII
 Menemukan judul wacana pertanyaan tentang
 Menulis kerangka wacana isi wacana.
Mengomunikasikan
 Membawakan wacana ke depan kelas
dengan teknik yang tepat secara
mandiri.

Langkah-langkah
4.2. Menyusun sebuah kalimat atau teks membuat kalimat Mengamati - Widya Sastra
Jenis tagihan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sesuai tata bahasa Bali yang baik berbahasa Bali :  Menyimak atau mencermati pola  Tugas individu : Bahasa Bali
dan benar, baik huruf latin maupun - Memilih tema sebuah kalimat dengan seksama Menyajikan - Buana Sari
huruf Bali - Menentukan judul Menanya wacana - Puspa Sari VIII
- Menentukan  Menanyakan unsur-unsur  Tugas - Buku tata
kalimat topik pembentukan kalimat tunggal Kelompok : bahasa Bali
- Menentukan dengan jujur Menyajikan dan - Kutipan teks
ragam bahasa Mengeksplorasikan menyimpukkan isi dari media
yang dipakai  Menemukan kata untuk menusun wacana. cetak
sebuah kalimat  Bentuk
 Menulis kalimat dengan pola yang instrumen :
benar Tes lisan,
Mengomunikasikan Tes tulis,
 Membacakan kalimat yang telah Menyajikan
disusun ke depan kelas secara wacana,
mandiri. menjawab
pertanyaan tentang
Langkah-langkah isi wacana
4.3. Menulis karya sastra Bali tradisional penulisan sastra Mengamati Jenis tagihan - Buku Aneka
atau purwa maupun satra Bali Bali tradisional dan  Membaca teks sekar alit / geguritan  Tugas individu : Sari
Modern atau anyar yang memakai Modern secara cermat Menanyakan pola - Pangkaja sari
huruf latin dan huruf Bali Menanya kalimat bahasa - Mekar wangi
 Menanyakan hal-hal yang berkaitan Bali. - Kutipan dari
dengan sekar alit  Tugas internet
Mengeksplorasikan Kelompok :
 Mengidentifikasi inti sari teks sekar alit. Membuat kalimat
 Menyusun syarat-syarat / pada lingsa dengan pola yang
pupuh Ginada benar
Mengomunikasikan  Bentuk
 Menyebutkan pada lingsa pupuh instrumen :
Ginada. Uji Peik Kerja
Menyusun sebuah
Teks cerita tantri kalimat dengan
4.4. Meringkas cerita moral / tantri, Mengamati menggunakan pola - Pangkaja sari
biografi baik secara lisan maupun  Menyimak pembacaan teks cerita yang benar. - Sanjiwani
tulisan, dengan aksara latin dan tantri dengan seksama - Mekar wangi
aksara Bali. Menanya - Buana Sari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menanyakan contoh cerita tantri - Kutipan cerita
Mengeksplorasikan Jenis tagihan dari media
 Menemukan judul cerita tantri  Tugas individu :
 Menulis struktur cerita tantri Menanyakan pada
Mengomunikasikan lingsa pupuh
 Membacakan hasil ringkasan cerita Ginada
tantri ke kelas.  Tugas
Kelompok :
Mencari inti sari
untuk penyusunan
pupuh Ginada..
 Bentuk
instrumen :
Tes tulis, menjawab
pertanyaan tentang
pada lingsa.

Jenis tagihan
 Tugas individu :
Menanyakan isi
cerita
 Tugas
Kelompok :
Menemukan
struktur cerita
 Bentuk
instrumen :
Tes tulis, menjawab
pertanyaan tentang
isi cerita
 SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA BALI

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VIII / Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghargai dan mensyukuri Terintegrasi pada KD-KD di KI 3 dan 4
keberadaan bahasa daerah Bali
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk melestarikan
bahasa dan budaya Bali di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
Indonesia.
1.2 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa daerah Bali
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan
tulisan
1.1 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Bali sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung Terintegrasi pada KD di KI 3 dan 4
jawab, dan santun dalam
menanggapi secara pribadi hal-hal
atau kejadian berdasarkan hasil
observasi
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan
tanggung jawab dalam membuat
tanggapan pribadi atas karya
budaya masyarakat Indonesia
yang penuh makna
2.3 Memiliki perIlaku kreatif, tanggung
jawab, dan santun dalam
mendebatkan sudut pandang
tertentu tentang suatu masalah
yang terjadi pada masyarakat
2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif
dalam memaparkan langkah-
langkah suatu proses berbentuk
linear
2.5 Memiliki perilaku percaya diri,
peduli, dan santun dalam
merespon secara pribadi peristiwa
jangka pendek

3.1 Memahami teks wacana berbahasa Teks Wacana Mengamati Jenis tagihan - Pangkaja sari
Bali dengan baik dan benar. berbahasa Bali  Membaca dengan sungguh-sungguh  Tugas individu - Mekar wangi
teks / wacana beraksara Bali. : - Buana Sari
Menanya Menanyakan isi - Widya Sastra VIII
 Menanyakan teknik-teknik membaca wacana - Kutipan dari
wacana  Tugas Media cetak
Mengeksplorasikan Kelompok :
 Mendiskusikan secara demokratis isi Mencari arti dan
wacana makna kata-kata
sulit dalam wacana.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasikan  Bentuk
 Menemukan kata-kata sulit dalam instrumen :
wacana dengan kerja keras Tes tulis, menjawab
Mengomunikasikan pertanyaan tentang
 Mempresentasikan kesimpulan dari isi wacana
wacana yang telah dibaca.

3.3 Memahami teknik-teknik membaca Teknik –teknik Mengamati - Pangkaja sari

dengan tepat. membaca  Membaca teks wacana yang dibaca, - Sanjiwani
dan menemukan teknik membacanya Jenis tagihan - Mekar wangi
Menanya  Tugas individu - Buana Sari
 Menanyakan teknik-teknik membaca : - Kutipan teks dari
dengan tepat Menanyakan teknik media
Mengeksplorasikan membaca - Kutipan dari
 Mendiskusikan secara demokratis internet
tema, amanat sebuah wacana  Bentuk
Mengasosiasikan instrumen :
 Menemukan kata-kata sulit dengan Tes tulis, menjawab
kerja keras pertanyaan tentang
Mengomunikasikan teknik membaca
 Mempresentasikan dengan demokratis
isi wacana yang telah ditemukan.

3.3 Menganalisis teks / wacana melalui Wacana berbahasa Mengamati - Pangkaja sari
kegiatan membaca baik lisan Bali  Membaca isi wacana dengan seksama - Mekar wangi
maupun tulisan Menanya - Buana Sari
 Menanyakan kata-kata sulit dalam Jenis tagihan - Kutipan teks /
wacana dengan jujur  Tugas individu wacana dari
Mengeksplorasikan : media
 Mendiskusikan secara demokratis kata- Menanyakan isi
kata sulit, dalam wacana berbahasa wacana
Bali  Tugas
Kelompok :
Mencari arti dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasikan makna kata-kata
 Menjawab pertanyaan tentang isi sulit dalam
wacana dengan kerja keras membaca wacana.
Mengomunikasikan  Bentuk
 Mempresentasikan secara demokratis instrumen :
arti kata sulit yang telah ditemukan. Tes tulis, menjawab
pertanyaan tentang
isi wacana

3.4 Memahami tata bahasa Bali melalui - Wacana Mengamati - Pangkaja sari
kegiatan membaca wacana aksara berbahasa Bali  Membaca teks/wacana huruf latin - Mekar wangi
latin dan aksara Bali - Kruna ulang atau huruf Bali - Buana Sari
( kruna dui Menanya - Widya Sastra VIII
lingga )  Menanyakan definisi kata ulang - Kutipan wacana
( kruna dui lingga ) dengan jujur Jenis tagihan dari media
Mengeksplorasikan  Tugas individu - Sajiwani
 Menemukan contoh kata ulang dan :
jeni-jenis kata yang terdapat dalam Menanyakan isi
wacana wacana.
Mengasosiasikan  Tugas
 Menjawab pertanyaan tentang isi Kelompok :
wacana dengan penuh rasa tanggungg Mencari arti dan
jawab. makna kata-kata
Mengomunikasikan sulit dalam wacana.
 Membuat kalimat bahasa Bali yang Mencari kruna
berisi kata ulang dan membacakan ulang dalam
dihadapan teman-temannya. wacana.
 Bentuk
instrumen :
3.5. Mengklasifikasi bentuk kata bahasa Mengamati Tes tulis, menjawab - Pangkaja sari
Bali melalui kegiatan membaca -Wacana berbahasa  Membaca teks/wacana bahasa Bali pertanyaan tentang - Mekar wangi
cerita berbahasa Bali Bali huruf latin isi wacana - Buana Sari
Kata berimbuhan ( Menanya - Buku Tata Bahasa
kruna tiron )  Menanyakan kata berimbuhan Bali
(kruna tiron ) dengan jujur - Kutipan dari
Mengeksplorasikan internet
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Menemukan contoh kata berimbuhan Jenis tagihan
( kruna tiron) yang terdapat dalam  Tugas individu
wacana :
Mengasosiasikan Menyebutkan kata
 Menjawab pertanyaan tentang isi beimbuhan pada
wacana dengan penuh rasa tanggungg wacana
jawab.
Mengomunikasikan  Tugas
 Membuat kalimat bahasa Bali yang Kelompok :
berisi kata berimbuhan ( kruna tiron) Mencari arti kata
dan membacakan dihadapan teman- berimbuhan dalam
temannya. wacana
 Bentuk
instrumen :
Uji petik kerja,Tes
3.6. Mengidentifikasi kelompok huruf Mengamati tulis, merangkai - Pangkaja sari
( warga aksara Bali ) Wacana beraksara  Membaca teks/wacana huruf latin kata- kata menjadi - Mekar wangi
Bali Menanya kalimat. - Buana Sari
Huruf Semi Vokal (  Menanyakan huruf semi vokal - Buku Pasang
Arda suara ) ( ardasuara ) dengan jujur Aksara Bali
Nasalisasi ( Anu Mengeksplorasikan - Kutipan dari meia
suara )  Menemukan contoh kruna polah ( kata cetak
jadian), yang terdapat dalam wacana
Mengasosiasikan
 Menjawab pertanyaan tentang isi
wacana dengan penuh rasa tanggungg Jenis tagihan
jawab.  Tugas individu
Mengomunikasikan :
 Membuat kalimat bahasa Bali yang Menanyakan isi
berisi kruna polah ( kata jadian) dan wacana
membacakan dihadapan teman-  Tugas
temannya. Kelompok :
 Membuat kata bahasa Bali yang berisi Menuliskan kata-
huruf semi vokal ( ardasuara) dan kata bahasa Bali
membacakan di depan kelas yang berisi semi
vokal ( ardasuara )
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.7. Memahami syarat-syarat penulisan Mengamati  Bentuk - Pangkaja sari
huruf Bali (Pasang Aksara Bali)) Wacana beraksara  Membaca penggalan teks/wacana instrumen : - Mekar wangi
dengan benar Bali huruf Bali dan mengamati perubahan Unjuk kerja, - Buana Sari
Pasang Pageh penulisan dalam sebuh kata. Tes tulis, Membuat - Buku Pasang
Singkatan kata Menanya kalimat berisi huruf Aksara Bali
(Aksara anceng )  Menanyakan penulisan kata –kata sulit semi vokal (aksara - Puspa Sari VIII
yang terdapat dalam wacana ardasuara). - Sanjiwani
dengan jujur
Mengeksplorasikan
 Menemukan contoh kata-kata yang
penulisannya dianggap sulit seperti
pasang pageh, singkatan kata dalam
wacana
Mengasosiasikan Jenis tagihan
 Menjawab pertanyaan tentang syarat  Tugas individu
penulisan singkatan kata dengan :
penuh rasa tanggung jawab. Menanyakan isi
Mengomunikasikan wacana huruf Bali
 Membuat atau menulis singkatan kata  Tugas
sesuai pasang aksara Bali dengan Kelompok :
kerja keras. Membuat sebuah
kata dengan
menggunakan
3.8. Mengklasifikasi kesusastraan Bali Mengamati pasang pageh. - Pangkaja Sari
melalui kegiatan membaca sebuah Kutipan Puisi Bali  Membaca kutipan puisi Bali modern  Bentuk - Mekar wangi
karya sastra Modern Menanya instrumen : - Buana Sari
 Menanyakan teknik pembacaan puisi Tes tulis, - Kutipan Puisi dari
Bali modern. Menyalin 5 buah internet
Mengeksplorasikan kata sesuai dengan
 Menemukan contoh puisi Bali moderen pasang pageh.
Mengasosiasikan
 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Mengomunikasikan
 Membaca puisi bali modern ke depan
kelas.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.9. Memahami teks percakapan, dialog Mengamati - Pangkaja sari
sesuai kaidah sor singgih basa baik Teks Percakapan,  Membaca penggalan teks/ perckapan - Mekar wangi
melalui lisan dan tulisan. dialog berbahasa Bali - Buana Sari
Menanya Jenis tagihan - Widya Sastra VIII
 Menanyakan pengertian tingkatan  Tugas individu - Kutipan dari
berbahasa / Sor singgih basa : media
Mengeksplorasikan Menanyakan isi - Sajiwani
 Menemukan pemakaian sor singgih puisi
basa yang tepat dalam sebuah  Tugas
percakapan dengan kerja keras Kelompok :
Mengasosiasikan Menyimpulkan isi
 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
percakapan dengan penuh rasa  Bentuk
tanggungg jawab. instrumen :
Mengomunikasikan Uji Petik Kerja,
 Mempresentasikan hasil diskusi Menyebutkan
tentang isi percakapan dihadapan teknik-teknik
teman-temannya. pembacaan puisi.

Jenis tagihan
3.10.Mengidentifikan sebuah cerpen Mengamati  Tugas individu - Pangkaja sari
dengan memperhatikan unsur Penggalan Cerpen  Membaca penggalan cerpen berhuruf : - Mekar wangi
karya sastra berdasarkan kaidah berbahasa Bali latin Menanyakan isi - Buana Sari
teks baik lisan maupun tulisan. Menanya percakapan - Kutipan cerpen
 Menanyakan pengertian unsur  Tugas dari internet
instrinsik dan ekstrnsik dalam sebuah Kelompok :
cerpen Mencari arti dan
Mengeksplorasikan pembagian sor
 Menemukan struktur instrinsik dan singgih basa
ekstrnsik contoh tanda baca ( ceciren  Bentuk
pepacaan ) yang terdapat dalam instrumen :
sebuah cerpen Tes tulis,
Mengasosiasikan menjawab
 Menjawab pertanyaan tentang isi pertanyaan
cerpen dengan penuh rasa tanggungg tentang isi
jawab. percakapan,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengomunikasikan dialog
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang isi cerpen dihadapan teman-
temannya.

4.1. Menyusun teks, percakapan, dialog Mengamati Jenis tagihan - Pangkaja Sari
berbahasa Bali sesuai dengan sor Langkah-langkah  Berkelompok  Tugas individu - Mekar Wangi
singgih basa, baik secara lisn menyusun teks,  Memilih tema dan menentukan judul : - Buana Sari
maupun tulisan. dialog :  Mengamati dan membaca tema Menanyakan - Kutipan dialog
- Memilih tema dengan cermat unsur-unsur dari media
- Menentukan judul Menanya karya satra. - Puspa Sari
- Menulis kalimat  Menanyakan tentang hal-hal yang  Tugas - Sanjiwani
topik berkaiatan dengan penyusunanteks, Kelompok :
- Menentukan dialog. Menuliskan isi
tokoh yang Mengeksplorasikan cerpen
memerankan  Mengidentifikasi bahan-bahan dari  Bentuk
dialog berbagai media untuk membuat dialog instrumen :
- Menentukan Mengomunikasikan Tes tulis,
ragam bahasa  Membacakan hasil penyusunan dialog Menyimpulkan
yang dipakai di depan teman-temannya dengan tentang isi
percaya diri cerpen.
 Memberi dan menerima masukan
terhadap penyusunan dialog untuk
perbaikan.

4.2. Menyajikan karya sastra Bali Mengamati - Pangkaja sari

Modern sesuai dengan kaidah dan Langkah-langkah  Memilih tema dan menentukan judul - Mekar wangi
teknik-teknik membaca yang tepat, menyajikan Puisi  Mengamati dan membaca puisi - Buana Sari
lisan maupun tulisan Bali Modern : dengan cermat - Kembang Rampe
- Memilih tema Menanya Kasusastraan Bali
- Menentukan judul  Menanyakan tentang hal-hal yang Jenis tagihan Anyar
- Memahami isi berkaiatan dengan penyajian puisi  Tugas individu
puisi :
Menyusun teks,
dialog
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengeksplorasikan  Tugas
 Mengidentifikasi bahan-bahan dari Kelompok :
berbagai refrensi untuk penyajian puisi Menyusun teks,
Mengomunikasikan dialog
 Menyajikan pembacaan puisi di depan  Bentuk
teman-temannya dengan percaya diri instrumen :
 Memberi dan menerima masukan Uji petik kerja :
terhadap penyajian puisi untuk Menyusun teks,
perbaikan. dialog
Format
pengamatan sikap
4.3. Menulis atau menyalin teks, wacana Mengamati untuk menilai - Pangkaja sari
huruf latin ke huruf Bali sesuai Langkah-langkah  Memilih wacana huruf latin kreatifitas - Mekar wangi
dengan syarat-syarat penulisan penulisan huruf Bali :  Mengamati dan membaca wacana penyusunan dialog - Buana Sari
huruf Bali ( Pasang Aksara Bali ). - Memilih wacana huruf latin dengan cermat - Kutipan teks dari
huruf latin Menanya media
- Mengenali huruf  Menanyakan tentang hal-hal yang - Sanjiwani
Bali berkaiatan dengan syarat-syarat
- Memahami syarat- penulisan huruf Bali
syarat penulisan Mengeksplorasikan Jenis tagihan
huruf Bali  Mengidentifikasi bahan-bahan dari  Tugas individu
berbagai refrensi untuk penulisan huruf :
Bali Menyajikan puisi
Mengomunikasikan bali modern
 Menulis, menyalin huruf latin ke hruf  Bentuk
Bali ke papan tulis dengan percaya diri instrumen :
 Memberi dan menerima masukan Uji Peik Kerja
terhadap penulisan huruf Bali untuk Menyajikan
perbaikan. sebuah puisi Bali
Modern dengan
menggunakan
4.4. Meringkas cerita moral / tantri, Mengamati teknik-teknik yang - Pangkaja sari
biografi baik secara lisan maupun Langkah-langkah  Memilih teks cerita tantri yang diringkas tepat. - Mekar wangi
tulisan, dengan aksara latin dan meringkas cerita :  Mengamati dan membaca cerita tantri - Buana Sari
aksara Bali. - Membaca teks dengan cermat - Kutipan cerita dari
cerita yang Menanya media
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
diringkas  Menanyakan tentang hal-hal yang
- Mengidentifikasikan berkaiatan dengan kegiatan meringkas
intisari teks cerita Mengeksplorasikan
 Mengidentifikasi bahan-bahan dari
berbagai refrensi untuk meringkas
cerita Jenis tagihan
Mengomunikasikan  Tugas individu
 Meringkas teksn cerita tantri dengan :
percaya diri Menyalin atau
 Memberi dan menerima masukan menulis huruf Bali
terhadap ringkasan cerita yang dibuat  Tugas
untuk perbaikan. Kelompok :
Menyalin atau
menulis huruf Bali
 Bentuk
instrumen :
Tes tulis,
Menyalin huruf latin
ke huruf Bali sesuai
syarat-syarat
penulisan huruf Bali

Jenis tagihan
 Tugas individu
:
Meringkas teks
cerita
 Tugas
Kelompok :
Meringkas teks
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
cerita
 Bentuk
instrumen :
Uji petik kerja :
meringkas teks
cerita tantri
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar