PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : IV (empat)
Tema : 6 (Cita-Citaku)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 terintegrasi dalam pembelajaran
masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect teaching.
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.. Tunggal Ika.  Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri,
penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).
Nama Sekolah : SDIT Imam SYafi’i Petanahan
Kelas : 4 (empat)
Semester : II (dua)
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 1 : Aku dan CIta-Citaku
Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Bahasa 3.6 Menggali isi dan amanat
Indonesia puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil
karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara
diri.
IPS 3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumberdaya
alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang karakteristik ruang dengan sumber daya
dan pemanfaatan sumber daya alam yang ada di lingkungannya.
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
Waktu
Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelaksanaan
• Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi. 1. Ciri-ciri puisi Tertulis  Sikap: a. Religius
• Mengidentifikasikan makna puisi yang 2. Ciri-ciri puisi yang berkaitan Lesan Pengamatan tentang b. Nasionalis
dibacakan. dengan akhir baris pada bait perilaku disiplin, c. Mandiri
3. Membuat puisi berdasarkan hasil tanggung jawab dan d. Gotong-Royong
• Mampu menjelaskan makna yang
pengamatan tentang ciri-ciri puisi e. Integritas
terkandung dalam puisi dengan tepat. jujur dalam setiap
4. Menjelaskan makna puisi
• Menyajikan hasil pengamatan tentang kegiatan pembelajaran
ciri-ciri puisi secara terperinci. Praktek yang dilakukan pada
• Membuat puisi berdasarkan hasil subtema Aku dan Cita-
Citaku
terperinci.
• Menjelaskan makna puisi dengan  Pengetahuan:
benar. 1.Tes lisan
2.Tes tulis
• Mengungkapkan makna yang
terkandung dalam puisi secara lisan
maupun tulisan dengan benar.  Keterampilan:
• Mengidentifikasi hubungan 1. Hubungan karakteristik ruang Tertulis
1. Portofolio
dengan sumber daya alam yang Lesan
karakteristik ruang dengan sumber daya 2. Unjuk kerja
alam yang ada di lingkungannya. ada di lingkungan sekitar 3. Proyek
• Melaporkan hubungan antara
Praktek
 Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pelaksanaan
provinsi.

IPA 3.2 Membandingkan siklus • Mengidentifikasi siklus makhluk hidup 1. Mengidentifikasikan siklus
hidup beberapa jenis makhluk yang ada di sekitarnya. makhluk hidup.
hidup serta mengaitkan 2. Membuat skema siklus makhluk
hidup
dengan upaya pelestariannya.
3. Menyimpulkan daur hidup makhluk
hidup yang berbeda
4.2 Membuat skema siklus • Membuat skema siklus makhluk hidup
hidup beberapa jenis makhluk yang ada di sekitarnya.
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya • Menyimpulkan daur hidup makhluk Tertulis
hidup yang berbeda dengan tepat. Lesan
pelestariannya.

PPKn 3.3 Menjelaskan manfaat • Mengidentifikasi keragaman kegiatan 1. Keragaman kegiatan di

keberagaman karakteristik orang-orang yang ada di lingkungan lingkungan sekitar dan Praktek
individu dalam kehidupan sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
sehari-hari. sehari-hari.
2. Keragaman kegiatan dalam
masyarakat
4.3 Mengemukakan manfaat • Menjelaskan hasil identifikasi
Tertulis
keberagaman karakteristik keragaman kegiatan orang-orang yang
Lesan
individu dalam kehidupan ada di lingkungan sekitar dan
sehari-hari. manfaatnya.

SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo • mengidentifikasi tanda tempo dan 1. Tanda tempo dan tinggi rendah
dan tinggi rendah nada. tinggi rendah nada dengan benar. nada. Praktek
2. Menyanyikan lagu dengan tempo
yang berbeda
3. Mengidentifikasi dan menilai tanda
4.2 Menyanyikan lagu dengan • Menyanyikan lagu dengan tempo yang tempo dan tinggi rendah nada
memperhatikan tempo dan berbeda dengan tepat.
tinggi rendah nada.
• Menyesuaikan tempo dengan jenis lagu
dengan tepat.
Nama Sekolah : SDIT Imam Syafi’i Petanahan
Kelas : 4 (empat)
Semester : II (dua)
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 2 : Hebatnya Cita-Citaku

Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pelaksanaan
Bahasa 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan • Menjelaskan cara membuat puisi dengan benar. Tertulis  Sikap: a. Religius
Indonesia dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. • Mengidentifikasikan cara membuat puisi. Lesan Pengamatan b. Nasionalis
• Mengidentifikasi cara membuat puisi dengan benar. tentang perilaku c. Mandiri
disiplin, tanggung d. Gotong-Royong
• Mengidentifikasikan makna dan cara membuat puisi
e. Integritas
dengan baik. jawab dan jujur
• Mengidentifikasi kata-kata dengan rima yang hampir dalam setiap
sama pada puisi. kegiatan
• Mengidentifikasi isi atau makna tiap bait puisi. pembelajaran
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, • Membuat puisi secara mandiri dengan baik. yang dilakukan
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan • Menjelaskan cara membuat puisi. pada subtema
Praktek Hebatnya Cita-
diri. • Membuat puisi dengan cara yang benar.
• Menjelaskan makna puisi dan terampil membuat puisi Citaku
dengan baik.
• Menulis puisi dengan menuangkan gagasan-gagasan
tentang cita citanya dengan benar.
 Pengetahuan:
• Menulis dan membacakan puisi hasil karyanya sendiri.
1.Tes lisan
IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan • Mengidentifikasi sumber daya alam yang ada di sekitar. 2.Tes tulis
Tertulis
sumberdaya alam untuk Lesan
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.  Keterampilan:
1. Portofolio
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan • Melaporkan sumber daya alam yang ada di sekitar. 2. Unjuk kerja
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan 3. Proyek
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
Praktek
provinsi.
 Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pelaksanaan
IPA 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk • Membandingkan dua daur hidup binatang dengan cermat.
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. • Menjelaskan manfaat makhluk hidup bagi lingkungan Tertulis
sekitar dengan benar. Lesan
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk • Melaporkan hasil perbandingan dua daur hidup binatang
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya dengan cermat. Praktek
pelestariannya. • Membuat laporan hasil pengamatan tentang manfaat
makhluk hidup dengan benar.

PPKn 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik Tertulis
dalam kehidupan individu dalam kehidupan Lesan
sehari-hari. sehari-hari.

4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik 4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan individu dalam kehidupan P Tertulis
Lesan
sehari-hari. sehari-hari.

SBdP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah. • Menjelaskan gerak tari kreasi daerah dengan rinci. Tertulis
• Mengidentifikasi gerakan tari Merak. Praktek

4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah. • Mempraktikkan gerakan tari kreasi daerah dengan
percaya diri.
• Membuat sebuah tarian kreasi perpaduan tari-tari Merak Praktek
dengan baik.
Nama Sekolah : SDIT Imam Syafi’i Petanahan
Kelas : 4 (empat)
Semester : II (dua)
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita

Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pelaksanaan
Bahasa 3.6 Menggali isi dan amanat • Mengidentifikasi cara mendeklamasikan puisi dengan lafal, 1. Mendeklamasikan puisi Tertulis  Sikap: a. Religius
Indonesia puisi yang disajikan secara intonasi, dan ekspresi yang benar. dengan lafal, intonasi, dan Lesan Pengamatan b. Nasionalis
lisan dan tulis dengan tujuan • Mengidentifikasi cara mendeklamasikan puisi dengan lafal ekspresi tentang perilaku c. Mandiri
2. Menjelaskan makna puisi disiplin, tanggung d. Gotong-Royong
untuk kesenangan. dn intonasi yang benar.
3. Menulis dan membacakan e. Integritas
• Mengidentifikasikan makna sebuah puisi dengan benar. jawab dan jujur
puisi yang telah dibuat
• Mengidentifikasi cara mendeklamasikan puisi dengan dalam setiap
pelafalan dan intonasi yang tepat. kegiatan
pembelajaran
yang dilakukan
pada subtema
4.6 Melisankan puisi hasil •Mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Giat Berusaha
karya pribadi dengan lafal, yang benar. Meraih Cita-Cita
Praktek
intonasi, dan ekspresi yang • Mendeklamasikan puisi dengan lafal dn intonasi yang benar.
tepat sebagai bentuk • Menuliskan makna sebuah puisi dengan benar.  Pengetahuan:
ungkapan diri. • Mendeklamasikan puisi dengan pelafalan dan intonasi yang 1.Tes lisan
tepat. 2.Tes tulis

IPS 3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumberdaya
alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai
 Keterampilan:
• Mengidentifikasi karakteristik lingkungan di provinsi tempat 1. Karakteristik lingkungan di
1. Portofolio
tinggal dan sumber daya. provinsi tempat tinggal dan Tertulis 2. Unjuk kerja
• Mengidentifikasi sumber daya alam berupa barang tambang sumber daya Lesan 3. Proyek
2. Sumber daya alam yang
yang terdapat di daerah.
ada di lingkungan sekitar
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
IPA 3.2 Membandingkan siklus
hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis makhluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.
PPKn 3.3 Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Waktu
Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelaksanaan
• Melaporkan persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan
yang ada di daerahnya.
• Melaporkan sumber daya alam berupa barang tambang yang
terdapat di daerah. Praktek
• Mengidentifikasi pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi 1. Pentingnya pelestarian
lingkungan sekitar. makhluk hidup bagi
lingkungan sekitar Tertulis
• Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup yang ada di Lesan
2. Cara pelestarian makhluk
lingkungan sekitar dengan benar.
hidup yang ada di
lingkungan sekitar
• Membuat poster pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi
lingkungan sekitar.
• Mempresentasikan cara pelestarian makhluk hidup yang ada
di lingkungan sekitar dengan benar.
Praktek
• Mengidentifikasikan keragaman keagamaan yang terdapat di 1. Keragaman keagamaan
sekitar. yang terdapat di sekitar
• Mengidentifikasi perayaan keagamaan yang paling 2. Keragaman suku dan Tertulis
budaya Lesan
diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat
3. Manfaat keberagaman
tinggal. karakteristik individu
• Mengidentifikasi manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. hari
• Menjelaskan hasil identifikasi keragaman keagamaan di
lingkungan sekitar.
• Menuliskan satu perayaan keagamaan yang paling
diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat
tinggal.
Praktek
• Menuliskan manfaat keberagaman karakteristik individu
 Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pelaksanaan
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
SBdP 3.4 Mengetahui karya seni • Menjelaskan karya seni aplikasi dengan teknik yang benar 1. Karya seni aplikasi dengan
rupa teknik tempel. sesuai contoh. teknik yang benar sesuai
• Mengidentifikasi cara membuat karya seni aplikasi dengan contoh
2. Karya seni aplikasi dengan
teknik yang benar sesuai contoh
teknik yang benar

3. Membuat karya seni

• Mengidentifikasi cara membuat karya seni aplikasi dengan aplikasi dengan teknik
teknik yang benar sesuai contoh. yang benar sesuai contoh
Tertulis
4.4 Membuat karya kolase, • Menjelaskan karya seni aplikasi dengan teknik yang benar
Lesan
montase, aplikasi, dan sesuai contoh.
mozaik. • Mengidentifikasi cara membuat karya seni aplikasi dengan Praktek
teknik yang benar sesuai contoh.
• Mengidentifikasi cara membuat karya seni aplikasi dengan
teknik yang benar sesuai contoh.
 PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Nama Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kelas/ Semester : IV (empat)/ II
Tema : 7

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Muatan Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pelaksanaan
BI 3.7 Menggali pengetahuan baru 3.7.1 menemukan kata-kata sulit Bacaan teks “ Urang Tertulis Tes tertulis Nasionalis
yang terdapat pada teks. dan menentukan gagasan pokok Kanekes, Suku Baduy” Lesan Tes lisan Gotongroyong
4.7 Menyampaikan pengetahuan setiap paragraf dalam teks Penugasan Integritas
baru dari teks nonfiksi bacaanurang kanekes, . Kinerja Mandiri
kedalam tulisan dengan bahasa 4.7.1 Menemukan penethuan Praktek Proyek Religius
sendiri. baru yang terdapat pada teks Porto folio. Gotongroyong
nonfiksi kedalam tulisan dengan  Sikap:
bahasa sendiri Tertulis Pengamatan tentang perilaku
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Mengetahui penebab lampu Macam-macam gaya “ Lesan
IPA macammacam bohlam menyala gaya otot, gaya listrik,
disiplin, tanggung jawab dan
jujur dalam setiap kegiatan
gaya, antara lain: gaya otot, 4.3.1 gaya magnet, gaya
gaya listrik, gaya magnet, gaya Melakukan percobaan untuk grafitasi dan gaya Praktek pembelajaran yang dilakukan
gravitasi, dan gaya gesekan. mengetahui adanya listrik statis gesekan” pada subtema Aku dan Cita-
4.3 Mendemonstrasikan manfaat dan listrik dinamis. Citaku
gaya dalam kehidupan sehari  Pengetahuan:
hari, misalnya gaya otot, gaya 3.Tes lisan
listrik, gaya 4.Tes tulis
magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan.
 Keterampilan:
4. Portofolio
5. Unjuk kerja
 6. Proyek

BI 3.7 Menggali pengetahuan baru 3.7.1 membaca teks tentang pola Bacaan teks “ Pola Tertulis Tes tertulis Nasionalis
yang terdapat pada teks. lantai lantai gerak tari “ Lesan Tes lisan Gotongroyong
4.7 Menyampaikan pengetahuan gerak tari, siswa mampu Penugasan Integritas
baru dari teks nonfiksi memperoleh Kinerja Mandiri
kedalam tulisan dengan bahasa informasi baru dari teks bacaan. Praktek Proyek Religius
sendiri. Porto folio Gotongroyong
4.7.1 menceritakan dan  Sikap:
menuangkan bacaan teks non Pengamatan tentang perilaku
fiksi kedalam tulisan pendek. disiplin, tanggung jawab dan
Tertulis
Lesan
jujur dalam setiap kegiatan
IPA 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 menjelaskan penyebab alat Macam-macam gaya “
macammacam elektronik dapat gaya otot, gaya listrik, pembelajaran yang dilakukan
gaya, antara lain: gaya otot, digunakan sesuai dengan gaya magnet, gaya pada subtema Aku dan Cita-
gaya listrik, gaya magnet, gaya fungsinya. grafitasi dan gaya Praktek Citaku
gravitasi, dan gaya gesekan. gesekan”  Pengetahuan:
4.3 Mendemonstrasikan manfaat 4.3.1 mengamati lingkungan 5.Tes lisan
gaya dalam kehidupan sehari sekitar, mencari informasi nama 6.Tes tulis
hari, misalnya gaya otot, gaya nama alat elektronik beserta
listrik, gaya fungsinya. Tertulis
magnet, gaya gravitasi, dan Lesan  Keterampilan:
gaya gesekan. 7. Portofolio
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi 3.3.1 mampu mengetahui formasi Gerak tari kreasi daerah 8. Unjuk kerja
SBDP daerah. serta arah Praktek 9. Proyek
4.3 Memperagakan gerak tari gerakan selama peragaan tari
Kreas i daerah. kreasi daerah
4.3.1 mampu melakukan gerakan
demi gerakan tari
hingga selesai.

BI 3.7 Menggali pengetahuan baru 3.7.1 mampu menuliskan Bacaan teks “ Rumah Tes tertulis Nasionalis
yang terdapat pada teks. pengetahuan baru dari teks Adat Suku Manggarai” Tertulis Tes lisan Gotongroyong
4.7 Menyampaikan pengetahuan tentang rumah adat suku Lesan Penugasan Integritas
baru dari teks nonfiksi manggarai. Kinerja Mandiri
kedalam tulisan dengan bahasa 4.7.1 dengan bimbingan Proyek Religius
sendiri. guru, siswa secara kelompok Praktek Porto folio Gotongroyong
mampu  Sikap:
mencari informasi tentang daerah Pengamatan tentang perilaku
asal rumah adat tersebut serta Tertulis disiplin, tanggung jawab dan
keunikannya. Lesan
jujur dalam setiap kegiatan
IPS 3.2 Mengidentifikasi keragaman 3.2.1 mencari informasi tentang Keragaman rumah adat
sosial, ekonomi, budaya, etnis, daerah asal rumah di Indonesia pembelajaran yang dilakukan
dan agama di provinsi adat tersebut serta keunikannya. pada subtema Aku dan Cita-
setempat sebagai identitas Citaku
bangsa Indonesia serta 4.2.1 berdiskusi kelompok Praktek  Pengetahuan:
hubungannya dengan tentang bentuk, bahan 7.Tes lisan
karakteristik ruang. pembuat, dan keunikan dari
 4.2 Menyajikan hasil identifikasi rumah adat 8.Tes tulis
mengenai keragaman sosial, daerah mereka.
ekonomi, budaya, etnis, dan  Keterampilan:
agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
10. Portofolio
Indonesia; serta hubungannya Tertulis 11. Unjuk kerja
dengan karakteristik ruang. Lesan 12. Proyek
PPKN 1.4 Mensyukuri berbagai 3.4.1 menjelaskan bahwa Keragaman suku
bentuk keragaman suku keragaman suku bangsa, social bangsa sebagai
bangsa, sosial, dan budaya di dan budaya akan memperkaya anugerah Tuhan YME Praktek
Indonesia yang terikat bangsa.
persatuan dan kesatuan
sebagai anugerah Tuhan Yang 4.4.1 menceritakan berbagai Tertulis
Maha Esa. bentuk keragaman yang ada di Lesan
2.4 Menampilkan sikap kerja daerahnya tentang bentuk, bahan
sama dalam berbagai bentuk pembuat, dan keunikan dari
keragaman suku bangsa, rumah adat Praktek
sosial, dan budaya di daerah mereka.
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
3.4 Mengidentifikasi berbagai
bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
BI 3.7 Menggali pengetahuan baru 3.7.1 membaca teks tentang Ragam Pakaian Adat di Tes tertulis  Sikap: Nasionalis
yang terdapat pada teks. Keunikan Indonesia” Tes lisan Pengamatan tentang perilaku Gotongroyong
4.7 Menyampaikan pengetahuan pakaian adat wanita Penugasan disiplin, tanggung jawab dan Integritas
baru dari teks nonfiksi Minangkabau, siswa Kinerja Mandiri
kedalam tulisan dengan bahasa mampu menemukan gagasan Proyek
jujur dalam setiap kegiatan Religius
sendiri. pokok dan Porto folio pembelajaran yang dilakukan Gotongroyong
informasi baru dari teks bacaan. pada subtema Aku dan Cita-
4.7.1 membacakan gagasan Citaku
pokok dan  Pengetahuan:
informasi baru dari teks 9.Tes lisan
10. Tes tulis
IPS 3.2 Mengidentifikasi keragaman 3.2.1 menjelaskan nama, keragaman sosial,
sosial, ekonomi, budaya, etnis, keunikan, dan ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi penggunaan pakaian adat yang dan agama di provinsi  Keterampilan:
setempat sebagai identitas digunakan di setempat sebagai 13. Portofolio
bangsa Indonesia serta daerah mereka. identitas bangsa 14. Unjuk kerja
hubungannya dengan 4.2.1 membacakan keunikan dari Indonesia 15. Proyek
karakteristik ruang. setiap
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pakaian adat.
 mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
PPKN 1.4 Mensyukuri berbagai 3.4.1 menjelaskan bahwa keragaman sosial,
bentuk keragaman suku keragaman akan memperkaya ekonomi, budaya, etnis,
bangsa, sosial, dan budaya di bangsa. dan agama di provinsi
Indonesia yang terikat 4.4.1 menceritakan berbagai setempat sebagai
persatuan dan kesatuan bentuk keragaman yang ada di identitas bangsa
sebagai anugerah Tuhan Yang daerahnya. Indonesia
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja
sama dalam berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
3.4 Mengidentifikasi berbagai
bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
BI 3.7 Menggali pengetahuan baru 3.7.1 menemukan gagasan utama Keragaman Keseniaan Tes tertulis Nasionalis
yang terdapat pada teks. dari setiap Daerah di Indonesia  Sikap: Gotongroyong
4.7 Menyampaikan pengetahuan paragraf dalam bacaan. Pengamatan tentang perilaku Integritas
baru dari teks nonfiksi 4.7.1 menuliskan hasil diskusi disiplin, tanggung jawab dan Mandiri
kedalam tulisan dengan bahasa mereka dalam Religius
sendiri. sebuah peta pikiran.
jujur dalam setiap kegiatan Gotongroyong
1.4 Mensyukuri berbagai 3.4.1 menjelaskan bahwa keragaman suku pembelajaran yang dilakukan
PPKN bentuk keragaman suku keragaman akan memperkaya bangsa, sosial, dan Tes lisan pada subtema Aku dan Cita-
bangsa, sosial, dan budaya di bangsa. budaya di Indonesia Penugasan Citaku
Indonesia yang terikat Kinerja  Pengetahuan:
persatuan dan kesatuan 4.4.1 menceritakan berbagai Proyek 11. Tes lisan
sebagai anugerah Tuhan Yang bentuk keragaman yang ada di Porto folio 12. Tes tulis
Maha Esa. daerahnya.
2.4 Menampilkan sikap kerja Tertulis
sama dalam berbagai bentuk Lesan  Keterampilan:
keragaman suku bangsa, 16. Portofolio
sosial, dan budaya di 17. Unjuk kerja
Indonesia yang terikat Praktek 18. Proyek
persatuan dan kesatuan.
3.4 Mengidentifikasi berbagai
 bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
SBDP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi 3.3.1 menceritakan gerakan Gerak Tari kreasi
daerah. tangan, kaki, dan daerah
4.3 Memperagakan gerak tari kepala saat menari.
Kreas i daerah.
4.3.1 mempraktikkan gerak
tangan, kaki, dan kepala saat
menari.

BI 3.7 Menggali pengetahuan baru 3.7.1 menjelaskan arti Bacaan teks “ Alat Tertulis  Sikap: Nasionalis
yang terdapat pada teks. kata sulit dalam teks. Musik Garantung dari Lesan Pengamatan tentang perilaku Gotongroyong
4.7 Menyampaikan pengetahuan 4.7.2 menuliskan Sumatra Utara” disiplin, tanggung jawab dan Integritas
baru dari teks nonfiksi gagasan pokok setiap paragraf Mandiri
kedalam tulisan dengan bahasa dan informasi baru dari teks Praktek
jujur dalam setiap kegiatan Religius
sendiri. pembelajaran yang dilakukan Gotongroyong
3.3 Mengetahui gerak tari kreasI 3.3.1 mengetahui fungsi alat Gerak Tari Kreasi pada subtema Aku dan Cita-
SBDP daerah. musik Daerah Tertulis Citaku
4.3 Memperagakan gerak tari dalam pementasan tari. Lesan  Pengetahuan:
Kreas i daerah. 4.3.1 mempraktikan 13. Tes lisan
suatu tari yang diiringi dengan 14. Tes tulis
alat music Praktek
 Keterampilan:
19. Portofolio
20. Unjuk kerja
21. Proyek
.
PPkn 1.4 Mensyukuri berbagai 1. Setelah membaca teks, siswa Melaksanakan Sikap Teks Bacaan.  Sikap: Nasionalis
bentuk keragaman suku mampu menyebutkan keragaman Toleransi Lingkungan Pengamatan tentang perilaku Gotongroyong
bangsa, sosial, dan budaya ekonomi disiplin, tanggung jawab dan Integritas
di Indonesia yang terikat di Indonesia dengan benar. Mandiri
persatuan dan kesatuan
jujur dalam setiap kegiatan Religius
sebagai anugerah Tuhan Yang pembelajaran yang dilakukan
Maha Esa. pada subtema Aku dan Cita-
2.4 Menampilkan sikap kerja Citaku
sama dalam berbagai  Pengetahuan:
bentuk keragaman suku 15. Tes lisan
bangsa, sosial, dan budaya 16. Tes tulis
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
 Keterampilan:
 3.4 Mengidentifikasi berbagai 22. Portofolio
bentuk keragaman suku 23. Unjuk kerja
bangsa, sosial, dan budaya 24. Proyek
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai
bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
B. 3.7 Menggali pengetahuan baru 1. Setelah mencermati teks  Sikap: Nasionalis
yang terdapat pada teks. bacaan yang disajikan, siswa Pengamatan tentang perilaku Gotongroyong
Indonesia 4.7 Menyampaikan pengetahuan mampu menuliskan disiplin, tanggung jawab dan Integritas
baru dari teks nonfiksi ke kata sulit dan artinya dari teks Mandiri
dalam tulisan dengan bahasa bacaan dengan cermat.
jujur dalam setiap kegiatan Religius
sendiri. 2. Setelah berdiskusi, siswa pembelajaran yang dilakukan Gotongroyong
mampu menuliskan pokok pada subtema Aku dan Cita-
pikiran setiap Citaku
paragraf dalam bacaan dengan  Pengetahuan:
rinci. 17. Tes lisan
18. Tes tulis

 Keterampilan:
25. Portofolio
26. Unjuk kerja
27. Proyek

IPA 3.3 Mengidentifikasi macammacam 3. Setelah melakukan percobaan, Macam-macam Gaya  Sikap: Nasionalis
gaya, antara lain: siswa mampu menjelaskan Pengamatan tentang perilaku Gotongroyong
gaya otot, gaya listrik, gaya tentang gaya disiplin, tanggung jawab dan Integritas
magnet, gaya gravitasi, dan magnet dengan tepat. Mandiri
gaya gesekan. 4. Setelah melakukan percobaan,
jujur dalam setiap kegiatan Religius
4.3 Mendemonstrasikan manfaat siswa mampu menjelaskan pembelajaran yang dilakukan
gaya dalam kehidupan sehari-hari, tentang gaya pada subtema Aku dan Cita-
misalnya gaya otot, gaya listrik, gravitasi dengan tepat. 3. Setelah Citaku
gaya melakukan percobaan, siswa  Pengetahuan:
magnet, gaya gravitasi, dan mampu menjelaskan hubungan 19. Tes lisan
gaya gesekan. antara tekstur permukaan benda 20. Tes tulis
dengan gaya gesek dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi kelompok,
siswa mampu menjelaskan  Keterampilan:
manfaat gaya 28. Portofolio
gesek dalam kehidupan sehari- 29. Unjuk kerja
hari dengan tepat. 30. Proyek

IPS 3.2 Mengidentifikasi keragaman 3. Setelah membaca teks, siswa Aktivitas Ekonomi  Sikap: Nasionalis
sosial, ekonomi, budaya, mampu menjelaskan arti penting Pengamatan tentang perilaku Gotongroyong
 etnis, dan agama di provinsi memahami keragaman ekonomi disiplin, tanggung jawab dan Integritas
setempat sebagai identitas dalam masyarakat Indonesia jujur dalam setiap kegiatan Mandiri
bangsa Indonesia serta dengan pembelajaran yang dilakukan Religius
hubungannya dengan tepat.
pada subtema Aku dan Cita-
karakteristik ruang. 3. Setelah membaca teks, siswa
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mampu menjelaskan arti penting Citaku
mengenai keragaman memahami keragaman ekonomi  Pengetahuan:
sosial, ekonomi, budaya, dalam masyarakat Indonesia 21. Tes lisan
etnis, dan agama di provinsi dengan 22. Tes tulis
setempat sebagai identitas tepat.
bangsa Indonesia; serta  Keterampilan:
hubungannya dengan
31. Portofolio
karakteristik ruang.
32. Unjuk kerja
33. Proyek
.
SBdp 3.4 Mengetahui karya seni rupa Setelah berdiskusi, siswa mampu Keragaman karya seni Nasionalis
teknik tempel. menjelaskan perbedaan dari Gotongroyong
4.4 Membuat karya kolase, teknik Mandiri
montase, aplikasi, dan montase, kolase, mozaik, dan
mozaik. aplikasi dengan benar.
 PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kelas : 4 (empat)
Tema : 8 (Pahlawanku)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2

PPKn 1.3 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat
beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
 Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 terintegrasi dalam
pembelajaran pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect teaching.
 Jenis Tes hasil belajar dilakukan melalui observasi, Jenis Tes diri,
Jenis Tes antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).
Nama Sekolah : SDIT Imam Syafi’i Petanahan
Kelas : 4 (empat)
Semester : 2 (dua)
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 1 : Lingkungan Tempat Tinggalku

Mata Materi Waktu

Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran Pelaksanaan

Bahasa 3.9 Mencermati tokoh-tokoh • Menyebutkan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi. 1. Pengertian teks  Sikap: a. Religius
Indonesia yang terdapat pada teks • Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi. cerita fiksi. Pengamatan sikap: b. Nasionalis
• Mencermati tokoh-tokoh cerita fiksi. 2. Ciri-ciri teks gigih, percaya diri, c. Mandiri
fiksi.
• Menjelaskan jenis teks cerita fiksi yang dibaca. cerita fiksi. disiplin, tanggung d. Gotong-Royong
• Menjelaskan pengertian dan peranan tokoh pada teks cerita 3. Tokoh-tokoh jawab, dan santun e. Integritas
fiksi. cerita fiksi. dalam setiap
• Mengidentifikasi tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi. 4. Cerita rakyat di kegiatan
• Mengetahui cerita rakyat pada suatu daerah dan mencermati suatu daerah. pembelajaran yang
tokoh-tokohnya. dilakukan pada
• Mengetahui contoh cerita rakyat di suatu daerah. subtema
Lingkungan
4.9 Menyampaikan hasil • Menceritakan kembali teks cerita fiksi. Tempat Tinggalku.
identifikasi tokoh-tokoh • Menceritakan kembali teks cerita fiksi.
yang terdapat pada teks  Pengetahuan:
• Menjelaskan nilai pesan moral dalam cerita fiksi. 23. Tes lisan.
fiksi secara lisan, tulis,
24. Tes tulis.
dan visual • Menjelaskan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam cerita
fiksi.  Keterampilan:
• Menjelaskan tokoh protagonis dan antagonis dalam teks cerita  Unjuk kerja
fiksi.
• Menyampaikan hasil identifikasi jenis cerita fiksi yang dibaca
dan tokoh-tokoh dalam cerita fiksi.

 Sikap:
Pengamatan sikap:
gigih, percaya diri,
disiplin, tanggung
IPS 3.3 Mengidentifikasi • Mengetahui jenis pekerjaan penduduk berdasarkan tempat 1. Pengaruh jawab, dan santun
kegiatan ekonomi dan tinggal. lingkungan dalam setiap
hubungannya dengan • Menjelaskan pengaruh lingkungan terhadap jenis pekerjaan terhadap mata kegiatan
berbagai bidang dan perbedaan jenis pekerjaan di setiap daerah. pencaharian. pembelajaran yang
pekerjaan serta • Menjelaskan jenis pekerjaan dan kegiatan masyarakat terkait 2. Jenis pekerjaan dilakukan pada
kehidupan sosial dan terkait kegiatan subtema
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran Pelaksanaan
budaya di lingkungan dengan kegiatan ekonomi. ekonomi di Lingkungan
sekitar sampai provinsi. lingkungan Tempat Tinggalku.
tempat tinggal.
4.3 Menyajikan hasil • Melaporkan hubungan keadaan alam dengan mata  Pengetahuan:
identifikasi kegiatan pencaharian penduduk di lingkungan tempat tinggalnya. 25. Tes lisan.
ekonomi dan • Mengidentifikasi jenis pekerjaan terkait dengan kegiatan 26. Tes tulis.
hubungannya dengan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya.
berbagai bidang  Keterampilan:
pekerjaan, serta Unjuk kerja
kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
IPA 3.4 Menghubungkan gaya • Mengetahui pengertian gaya dan gerak. 1. Gaya dorongan
dengan gerak pada • Mengetahui perubahan gerak akibat gaya. dan tarikan.  Sikap:
peristiwa di lingkungan 2. Percobaan Pengamatan sikap:
sekitar. tentang gaya dan gigih, percaya diri,
4.4 Menyajikan hasil • Mempraktikkan gaya dorongan dan tarikan. gerak. disiplin, tanggung
percobaan tentang • Menyajikan hasil percobaan tentang gaya dan gerak. 3. Pengaruh gaya jawab, dan santun
hubungan antara gaya • Menyajikan hasil percobaan yang dilakukan tentang pengaruh dengan gerak. dalam setiap
dan gerak. gaya dengan gerak. kegiatan
pembelajaran yang
KETn 3.3 Menjelaskan manfaat • Menjelaskan karakteristik individu dalam keluarga sesuai 1. Karakteristik dilakukan pada
keberagaman gambar. individu dalam subtema
karakteristik individu • Mencari tahu kegemaran anggota keluarga keluarga. Lingkungan
dalam kehidupan • Mengetahui letak daerah tempat tinggalnya dengan Tempat Tinggalku.
sehari-hari. mengamati peta Indonesia.
• Mengetahui keberagaman karakteristik individu berdasarkan  Pengetahuan:
gambar. 27. Tes lisan.
28. Tes tulis.
4.3 Mengemukakan manfaat • Menjelaskan karakteristik individu di dalam keluarganya.
keberagaman • Menjelaskan karakteristik individu anggota keluarganya.  Keterampilan:
karakteristik individu • Menjelaskan karakteristik individu di dalam keluarga. Unjuk kerja
dalam kehidupan
sehari-hari.
SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo • Mengidentifikasi tinggi rendah nada pada teks lagu daerah.1. Tempo dan tinggi
dan tinggi rendah nada. • Mengetahui tempo dan tinggi rendah nada dari notasi angka rendah nada.
lagu daerah. 2. Tempo dan tinggi
• Mengetahui tempo dan tinggi rendah nada lagu. rendah nada
4.2 Menampilkan tempo • Menyanyikan lagu dengan tempo dan tinggi rendah nada yang dalam lagu
lambat, sedang, dan tepat. daerah.
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran Pelaksanaan
cepat melalui lagu. • Menyanyikan lagu daerah dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada.
• Menyanyikan lagu daerah dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada.

Nama Sekolah : SDIT Imam SYafi’i Petanahan

Kelas : 4 (empat)
Semester : 2 (dua)
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 2 : Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Mata Materi Waktu

Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran Pelaksanaan

Bahasa 3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat • Mengidentifikasi keunikan daerah tempat tinggalnya. 1. Tokoh-tokoh  Sikap: a. Religius
Indonesia pada teks fiksi. • Mencermati tokoh-tokoh cerita fiksi. dalam cerita Pengamatan b. Nasionalis
fiksi. sikap: gigih, c. Mandiri
• Mengidentifikasi tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi.
2. Menceritakan percaya diri, d. Gotong-
• Mengidentifikasi tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi. kembali cerita Royong
disiplin,
• Mengetahui cerita rakyat pada suatu daerah. fiksi. tanggung e. Integritas
• Mengetahui cerita rakyat suatu daerah. 3. Cerita rakyat jawab, dan
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh- • Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita fiksi. suatu daerah. santun dalam
tokoh yang terdapat pada teks fiksi • Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita fiksi. setiap kegiatan
secara lisan, tulis, dan visual • Menuliskan tokoh protagonis dan tokoh antagonis pembelajaran
yang dilakukan
dalam cerita fiksi.
pada subtema
• Menuliskan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi. Keunikan
• Menceritakan kembali teks fiksi dan mencermati Daerah Tempat
serta menuliskan tokoh-tokoh pada teks tersebut. Tinggalku.
• Mengidentifikasi cerita daerah serta tokoh-tokoh
yang ada di dalamnya.  Pengetahuan:
• Menuliskan isi teks cerita fiksi. 1. Tes lisan.
2. Tes tulis.
• Menuliskan judul, isi, dan tokoh-tokoh yang terdapat
pada cerita fiksi.
IPS 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan • Mengidentifikasi kegiatan ekonomi, meliputi 1. Jenis-jenis  Keterampilan:
hubungannya dengan berbagai bidang produsen, distributor, dan konsumen. kegiatan  Unjuk kerja
pekerjaan serta kehidupan sosial dan • Mengidentifikasi kegiatan ekonomi serta pekerjaan ekonomi.
budaya di lingkungan sekitar sampai yang terkait dengan kegiatan tersebut.
provinsi.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
• Menuliskan kegiatan ekonomi, meliputi produsen,
distributor, dan konsumen.
• Menuliskan kegiatan ekonomi serta pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan tersebut.
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran Pelaksanaan
IPA 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada • Menjelaskan berbagai contoh pengaruh gaya 1. Beragam gaya di
peristiwa di lingkungan sekitar. terhadap gerakan benda di lingkungan sekitar. lingkungan sekitar.
2. Pengaruh gaya
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang • Mencoba praktik memantulkan bola ke lantai untuk terhadap gerakan
 Sikap:
hubungan antara gaya dan gerak. mengetahui pengaruh gaya terhadap gerakan benda. benda.
Pengamatan
KETn 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman • Mengetahui keberagaman karakteristik individu 1 Keberagaman sikap: gigih,
karakteristik individu dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. karakteristik percaya diri,
sehari-hari. • Mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu. disiplin,
individu di lingkungan sekolah. 2. Keberagaman tanggung
• Mengetahui keragaman kegemaran teman sekelasnya individu di sekolah. jawab, dan
beserta manfaatnya. 3. Keragaman santun dalam
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman • Mengemukakan pendapatnya tentang keberagaman kegemaran teman setiap kegiatan
karakteristik individu dalam kehidupan karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. sekelas. pembelajaran
sehari-hari. • Menjelaskan karakteristik individu di lingkungan yang dilakukan
sekolah. pada subtema
• Menuliskan keragaman kegemaran teman sekelasnya Keunikan
beserta manfaatnya. Daerah Tempat
SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi • Mengetahui berbagai ragam tari daerah di Indonesia.
1. Beragam ragam Tinggalku.
rendah nada. • Mengetahui ciri-ciri gerak tari Bali dan tari Sumatra.
tari daerah
• Mengidentifikasi gerak tari kreasi daerah. Indonesia.  Pengetahuan:
2. Berbagai tari 1. Tes lisan.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang, dan • Menyebutkan berbagai tari kreasi daerah berdasarkan kreasi daerah. 2. Tes tulis.
cepat melalui lagu. jenisnya. 3. Ciri-ciri gerak
• Mengidentifikasi tari daerahnya. tari Bali dan tari
• Memperagakan gerak tari kreasi daerah. Sumatra.  Keterampilan:
4. Gerak tari kreasi Unjuk kerja
daerah.
Kelas : 4 (empat)
Semester : 2 (dua)
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 3 : Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku

Materi Waktu
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pembelajaran Pelaksanaan

Bahasa 3.9 Mencermati tokoh-tokoh • Mengidentifikasi tokoh-tokoh dan sifat tokoh dalam cerita fiksi. 1. Tokoh-tokoh  Sikap: a. Religius
Indonesia yang terdapat pada teks • Menentukan tokoh dan sifat tokoh dalam cerita fiksi. dalam cerita Pengamatan sikap: b. Nasionalis
fiksi. gigih, percaya diri, c. Mandiri
fiksi. • Mencermati tokoh-tokoh dalam cerita fiksi dan mengidentifikasi peran tokoh dan
2. Sifat tokoh disiplin, tanggung d. Gotong-
hikmah dari cerita tersebut. Royong
dalam cerita jawab, dan santun
• Mengetahui cerita rakyat berasal dari suatu daerah, serta mencermati tokoh-tokoh fiksi. dalam setiap kegiatan e. Integritas
cerita. 3. Inti cerita fiksi. pembelajaran yang
• Memahami peranan tokoh-tokoh pada cerita fiksi. 4. Cerita rakyat dilakukan pada
• Memahami tokoh-tokoh dalam sebuah cerita. dari suatu subtema Bangga
• Menentukan sifat tokoh dalam sebuah cerita fiksi. daerah. Terhadap Daerah
Tempat Tinggalku.

 Pengetahuan:
4.9 Menyampaikan hasil • Mengidentifikasi tokoh,sifat tokoh, dan inti cerita fiksi. 29. Tes lisan.
identifikasi tokoh-tokoh • Menentukan sifat tokoh secara visual. 30. Tes tulis.
yang terdapat pada teks • Mengidentifikasi tokoh utama, tokoh pembantu/tambahan, tokoh protagonis, dan
fiksi secara lisan, tulis, tokoh antagonis dari cerita fiksi.  Keterampilan:
dan visual • Menentukan sifat tokoh dalam cerita fiksi dengan bermain peran.  Unjuk kerja
• Menentukan tokoh-tokoh dalam sebuah cerita fiksi.
• Menirukan peran tokoh dalam suatu cerita.

IPS 3.3 Mengidentifikasi kegiatan • Mengidentifikasi kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor, dan 1. Pekerjaan yang
ekonomi dan konsumen. menghasilkan
hubungannya dengan • Mengidentifikasi kegiatan ekonomi serta pekerjaan yang terkait dengan kegiatan barang dan
berbagai bidang pekerjaan tersebut. jasa.
serta kehidupan sosial dan • Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jenis-jenis 2. Corak
 Materi Waktu
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pembelajaran Pelaksanaan
budaya di lingkungan perkerjaan yang menghasilkan jasa. kehidupan
sekitar sampai provinsi. • Mengetahui corak kehidupan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggal. kegiatan
4.3 Menyajikan hasil • Menuliskan kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor, dan konsumen. ekonomi.
identifikasi kegiatan
ekonomi dan
hubungannya dengan
• Menuliskan kegiatan ekonomi serta pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
berbagai bidang
pekerjaan, serta tersebut.
kehidupan sosial dan • Mengelompokkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jenis-jenis
budaya di lingkungan perkerjaan yang menghasilkan jasa.
sekitar sampai provinsi. • Menuliskan corak kehidupan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggal.
IPA 3.4 Menghubungkan gaya • Menjelaskan hubungan antara gaya dan gerak. 1. Hubungan
dengan gerak pada • Mengidentifikasi hubungan antara gaya dan gerak dalam berbagai peristiwa. antara gaya dan
peristiwa di lingkungan gerak benda.
sekitar.
4.4 Menyajikan hasil • Menuliskan laporan hasil pengamatan mengenai hubungan antara gaya dan gerak
percobaan tentang melalui pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
hubungan antara gaya dan • Membuktikan adanya hubungan antara gaya dan gerak.
gerak.

PPKn 3.3 Menjelaskan manfaat • Mengetahui keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 1. Keberagaman
keberagaman karakteristik • Mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah. karakteristik
individu dalam kehidupan • Mengetahui keragaman kegemaran teman sekelasnya beserta manfaatnya. individu.
sehari-hari. • Mengetahui sikap untuk menghadapi perbedaan karakteristik antarteman. 2. Keberagaman
• Mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di dalam masyarakat. karakteristik
• Menemukan keberagaman karakteristik individu dan manfaatnya. individu dalam
4.3 Mengemukakan manfaat • Mengemukakan pendapatnya tentang keberagaman karakteristik individu dalam masyarakat.
keberagaman karakteristik kehidupan sehari-hari. 3. Manfaat keber
individu dalam kehidupan • Menjelaskan karakteristik individu di lingkungan sekolah. agaman
sehari-hari. • Menuliskan keragaman kegemaran teman sekelasnya beserta manfaatnya. karakteristik
• Menuliskan perbedaan karakteristik antarteman beserta manfaatnya. individu.
• Menunjukkan tindakan-tindakan yang mencerminkan sikap toleransi dalam
keberagaman masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
• Menuliskan keberagaman karakteristik individu dan manfaatnya.
SBdP 3.1 mengetahui gambar dan • Menemukan pengertian benda tiga dimensi. 1. Menggambar
bentuk tiga dimensi. • Memahami pengertian karya seni tiga dimensi. benda tiga
• Memahami pengertian menggambar benda tiga dimensi. dimensi.
2. Sketsa gambar
 Materi Waktu
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pembelajaran Pelaksanaan
• Mengetahui langkah-langkah menggambar tiga dimensi. tiga dimensi.
• Mengenal berbagai karya tiga dimensi.
4.1 Membuat gambar cerita. • Menemukan bentuk benda-benda tiga dimensi dan mengungkapkannya dalam
karya gambar.
• Menemukan benda yang biasa dituangkan dalam gambar tiga dimensi.
• Membuat sketsa atau rancangan gambar dari bentuk karya tiga dimensi.
• Membuat gambar rancangan karya tiga dimensi.
• Membentuk karya tiga dimensi.
 PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : 4 (empat)
Tema : 9 (Kayanya Negeriku)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Nama Sekolah : SDIT Imam SYafi’i Petanahan
Kelas : 4 (empat)
Semester : II (dua)
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 1 : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelajaran pelaksanaan
Bahasa 3.3 Menggali informasi dari • Mengenal lingkungan alam. 5. Mengenal lingkungan alam. Tertulis  Sikap: a. Religius
Indonesia seorang tokoh melalui • Mengetahui kondisi lingkungan sekitar 6. Wawancara mengenai manfaat Pengamatan sikap: b. Nasionalis
wawancara tempat tinggal. lingkungan alam. Lesan percaya diri, c. Mandiri
• Mengetahui akibat jika manusia tidak 7. Kondisi lingkungan sekitar peduli, dan d. Gotong-Royong
menggunakan daftar
melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan. tempat tinggal. tanggung jawab e. Integritas
pertanyaan. • Mengetahui bentuk-bentuk konservasi yang 8. Bentuk-bentuk konservasi yang dalam setiap
ada di daerah tempat tinggalnya. ada di lingkungan tempat kegiatan
4.3 Melaporkan hasil • Menyimpulkan hasil wawancara mengenai tinggal. pembelajaran yang
wawancara manfaat lingkungan alam. dilakukan pada
menggunakan kosakata • Melaporkan hasil wawancara dengan orang- subtema Kekayaan
baku dan kalimat efektif Praktek Sumber Energi di
orang di sekitar.
dalam bentuk teks tulis. Indonesia.
• Melaporkan hasil wawancara terkait akibat
dampak manusia tidak melaksanakan  Pengetahuan:
kewajiban terhadap lingkungan. 31. Tes lisan.
• Melaporkan hasil wawancara mengenai 32. Tes tulis.
aktivitas orang-orang di sekitarnya.
IPS 3.1 Mengidentifikasi • Memahami hubungan manusia dengan 3. Hubungan manusia dengan  Keterampilan:
Tertulis
karakteristik ruang dan lingkungan. lingkungan.  Unjuk kerja
pemanfaatan sumber • Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis 4. Peta pikiran hubungan manusia Lesan
daya alam untuk terhadap kegiatan manusia. dengan lingkungan.
kesejahteraan masyarakat 5. Pengaruh kondisi geografis
dari tingkat terhadap kegiatan manusia
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil • Memahami hubungan manusia dengan
identifikasi karakteristik lingkungan dengan cara membuat peta pikiran.
ruang dan pemanfaatan • Mengidentifikasikan perilaku dan kegiatan Praktek
sumber daya alam untuk orang-orang di sekitar tempat tinggalnya yang
kesejahteraan masyarakat dipengaruhi oleh kondisi geografisnya melalui
dari tingkat kota/ diskusi.
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
 Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelajaran pelaksanaan

IPA 3.5 Mengidentifikasi • Mengetahui salah satu contoh sumber energi 4. Sumber energi listrik dan air.
berbagai sumber energi, yang banyak digunakan dalam kehidupan 5. Keterkaitan sumber daya air
perubahan bentuk energi, sehari-hari. dengan energi listrik.
dan sumber energi • Mengidentifikasi berbagai sumber energi 6. Sumber energi di lingkungan
alternatif (angin, air, yang ada di sekitarnya. sekitar.
matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan Tertulis
sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil • Mengetahui dan menyimpukan keterkaitan Lesan
pengamatan dan antara sumber daya air dengan energi listrik.
penelusuran informasi • Membuat peta konsep berdasarkan bacaan
tentang berbagai dan gambar tentang berbagi sumber energi
perubahan bentuk energi. yang ada di sekitar.
KETn 3.2 Mengidentifikasi • Memahami hak dan kewajiban terhadap 2. Hak dan kewajiban terhadap
pelaksanaan kewajiban lingkungan. lingkungan.
dan hak sebagai warga • Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang 3. Perilaku yang menunjukkan
Praktek
masyarakat dalam menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban pelaksanaan hak dan kewajiban
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
• Menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban
dalam kehidupan sehari-hari.
Tertulis
4.2 Menyajikan hasil • Mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap
identifikasi pelaksanaan lingkungan. Lesan
kewajiban dan hak • Menemukan contoh perilaku yang
sebagai warga menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban
masyarakat dalam dalam kehidupan sehari-hari melalui bermain
kehidupan sehari-hari. peran.
• Menemukan contoh perilaku yang
menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban
dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo • Mengetahui tinggi rendah nada pada lagu. 3. Tempo dan tinggi rendah nada. Praktek
dan tinggi rendah nada. • Mengetahui tempo dan tinggi rendah nada 4. Menyanyikan lagu dengan
dari notasi angka sebuah lagu. ketepatan nada dan tempo.

4.2 Menampilkan tempo • Menyanyikan lagu dengan memperhatikan

lambat, sedang, dan nada dan tempo.
cepat melalui lagu. • Menyanyikan lagu dengan memperhatikan Tertulis
ketepatan nada dan tempo.
Lesan
 Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelajaran pelaksanaan
Praktek
Nama Sekolah : SDIT Imam Syafi’i Petanahan
Kelas : 4 (empat)
Semester : II (dua)
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 2 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelajaran pelaksanaan
Bahasa 3.3 Menggali informasi dari • Mengetahui tentang pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia. 1. Pemanfaatan Tertulis  Sikap: a. Religius
Indonesia seorang tokoh melalui • Memahami sumber energi dengan mengamati gambar. sumber daya alam Pengamatan b. Nasionalis
wawancara • Mengetahui perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan di Indonesia. Lesan sikap: percaya c. Mandiri
hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber 2. Sumber energi. diri, peduli, d. Gotong-
menggunakan daftar
daya alam. 3. Perilaku orang- dan tanggung Royong
pertanyaan. • Mengetahui bentuk-bentuk konservasi yang ada di daerah tempat orang di sekitar. e. Integritas
jawab dalam
tinggalnya. setiap
4.3 Melaporkan hasil • Mengetahui tentang sumber daya alam di sekitarnya melalui kegiatan
wawancara wawancara. pembelajaran
menggunakan kosakata • Melaporkan hasil wawancara terkait jenis perubahan energi. yang
baku dan kalimat efektif Praktek dilakukan
•Melaporkan hasil wawancara terkait perilaku-perilaku yang
dalam bentuk teks tulis. pada subtema
menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan Pemanfaatan
sehari-hari terhadap sumber daya alam. Kekayaan
• Melaporkan hasil wawancara mengenai aktivitas orang-orang di Alam di
sekitarnya. Indonesia.
IPS 3.1 Mengidentifikasi • Mengetahui manfaat makhluk hidup. 1. Manfaat makhluk
karakteristik ruang dan • Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam. hidup.  Pengetahuan
Praktek
pemanfaatan sumber 2. Jenis persebaran :
daya alam untuk sumber daya alam 33. Tes
kesejahteraan masyarakat di Indonesia. lisan.
dari tingkat 3. Pemanfaatan 34. Tes
kota/kabupaten sampai sumber daya alam. tulis.
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil • Mengetahui jenis dan persebaran tentang jenis dan persebaran  Keterampila
identifikasi karakteristik sumber daya alam di Indonesia. Tertulis n:
ruang dan pemanfaatan • Mengidentifikasikan pemanfaatan sumber daya alam dalam  Unjuk kerja
sumber daya alam untuk kehidupan sehari-hari melalui diskusi. Lesan
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
IPA 3.5 Mengidentifikasi • Memahami jenis-jenis sumber daya alam. 1. Jenis-jenis sumber
berbagai sumber energi, • Mengetahui macam-macam energi dan perubahannya. daya alam dan
 Mata Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Jenis Tes Soal KET
Pelajaran pelaksanaan
perubahan bentuk energi, • Mengetahui macam-macam energi dan perubahannya. pemanfaatan nya. Praktek
dan sumber energi 2. Macam-macam
alternatif (angin, air, energi dan
matahari, panas bumi, perubahannya.
bahan bakar organik, dan Tertulis
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari. Lesan
4.5 Menyajikan laporan hasil • Mengetahui jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya.
pengamatan dan • Membuat cerita tentang pemanfaatan perubahan energi.
penelusuran informasi • Melakukan percobaan untuk mengetahui perubahan energi.
tentang berbagai
• Melakukan percobaan untuk mengetahui salah satu contoh
perubahan bentuk energi.
pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.
KETn 3.2 Mengidentifikasi • Memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan. 1. Hak dan kewajiban
pelaksanaan kewajiban • Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan terhadap Praktek
dan hak sebagai warga pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. lingkungan.
masyarakat dalam 2. Perilaku yang
kehidupan sehari-hari. • Menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan menunjukkan
sehari-hari. pelaksanaan hak
4.2 Menyajikan hasil • Mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan. dan kewajiban
identifikasi pelaksanaan • Menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dalam kehidupan
kewajiban dan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya sehari-hari.
sebagai warga alam. Tertulis
masyarakat dalam • Menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak
kehidupan sehari-hari. dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. Lesan
SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo • Mengetahui nada dan tempo pada lagu. 1. Lagu berjudul
dan tinggi rendah nada. • Mengetahui tempo dan tinggi rendah nada dari notasi angka “Tanah Air”.
sebuah lagu. 2. Bernyanyi dengan
Praktek
memperhatikan
4.2 Menampilkan tempo • Menyanyikan lagu dengan memperhatikan nada dan tempo. nada dan tempo.
lambat, sedang, dan • Menyanyikan lagu dengan memperhatikan ketepatan nada dan
cepat melalui lagu. tempo.

Nama Sekolah : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kelas : 4 (empat)
Semester : II (dua)
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 3 : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Mata Materi Waktu

Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
Bahasa 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh • Mengidentifikasi tentang tentang usaha pelestarian 1. Usaha pelestarian Tertulis  Sikap: a. Religius
Indonesia melalui wawancara menggunakan daftar kekayan hayati hewan dan tumbuhan. lingkungan hidup. Pengamatan b. Nasionalis
pertanyaan. • Memahami usaha-usaha pelestarian lingkungan 2. Bentuk Lesan sikap: percaya c. Mandiri
hidup. pelestarian diri, peduli, dan d. Gotong-
• Mengetahui kerja bakti dan manfaatnya. lingkungan alam. tanggung jawab Royong
• Mengetahui bentuk-bentuk usaha pelestarian dalam setiap e. Integritas
lingkungan alam. kegiatan
4.3 Melaporkan hasil wawancara • Melakukan wawancara untuk memahami usaha pembelajaran
menggunakan kosakata baku dan kalimat pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan. yang dilakukan
efektif dalam bentuk teks tulis. • Melaporkan hasil wawancara terkait usaha-usaha pada subtema
Praktek Pelestarian
pelestarian lingkungan hidup.
Kekayaan
• Melaporkan hasil wawancara terkait kerja bakti Sumber Daya
dan manfaatnya. Alam di
• Melaporkan hasil wawancara mengenai bentuk- Indonesia.
bentuk usaha pelestarian lingkungan alam.
IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan • Mengetahui tentang usaha pelestarian kekayan 1. Usaha pelestarian  Pengetahuan:
pemanfaatan sumber daya alam untuk hayati hewan dan tumbuhan. kekayaan hayati 35. Tes lisan.
Tertulis
kesejahteraan masyarakat dari tingkat hewan dan 36. Tes tulis.
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. tumbuhan. Lesan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi • Membuat peta pikiran untuk mengetahui tentang  Keterampilan:
karakteristik ruang dan pemanfaatan usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan  Unjuk kerja.
sumber daya alam untuk kesejahteraan tumbuhan.
masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi,
perubahan bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
• Mengetahui tentang usaha pelestarian kekayan 1. Sumber energi
hayati hewan dan tumbuhan. alternatif. Praktek
• Mengidentifikasi sumber daya alam yang bisa
dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif.
• Menyimpulkan isi bacaan tentang pengaruh Tertulis
penggunaan energi terhadap lingkungan.
Lesan
• Membuat bacaan sesuai dengan tema yang telah
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
ditentukan berkaitan dengan sumber energi
alternatif.
KETn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban • Memahami hak dan kewajiban terhadap 1. Hak dan
dan hak sebagai warga masyarakat dalam lingkungan. kewajiban
kehidupan sehari-hari. • Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang terhadap
menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam lingkungan.
Praktek
kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan kerja
bakti dan
manfaatnya.
• Mengidentifikasi usaha-usaha pelestarian sumber 3. Perilaku yang
daya alam. merusak
• Menunjukkan akibat tidak dilaksanakannya hak lingkungan alam.
dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan • Mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap
kewajiban dan hak sebagai warga lingkungan.
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. • Menemukan contoh perilaku yang menunjukkan Tertulis
pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari. Lesan
• Menyimpulkan usaha-usaha pelestarian sumber
daya alam melalui bacaan.
• Menemukan contoh perilaku yang merusak
lingkungan alam. Praktek
SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi • Mengetahui nada dan tempo pada lagu. 1. Lagu berjudul
rendah nada. • Mengetahui tempo dan tinggi rendah nada dari “Aku Cinta
notasi angka sebuah lagu. Indonesia”.
2. Nada dan tempo
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang, dan • Menyanyikan lagu dengan memperhatikan nada pada lagu.
cepat melalui lagu. dan tempo.

Mengetahui Petanahan, 2 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Nurhakim Waras, S.Pd.I. Ahmad Sugeng Wibowo, S.Pd

NIY.19771224 200906 1 012 NIY.19890715 201407 1 025