MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH DASAR

Nama penyusun : MARYAMAH, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN PASIRGOONG
Mata pelajaran : IPAS
Fase B, Kelas / Semester : B, IV/1
A. INFORMASI UMUM

Penyusun : MARYAMAH, S.Pd.

Instansi : SD NEGERI PASIRGOONG
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/4
BAB 2 : Wujud Zat dan Perubahannya
Topik : Karakteristik Wujud Zat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
B. KOMPETENSI AWAL
 Mengenali materi dan ciri-ciri materi yang memiliki massa dan volume.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Bergotong-royong,
2) Mandiri,
3) Bernalar kritis,
4) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Buku Sumber Bacaan Siswa;
2. Lembar kerja peserta didik (LKPD) Wujud Benda dan Karakteristik Wujud Benda;
3. Intertet;
4. Alat Tulis;
5. Leptop
6. Gambar pemandangan bawah laut yang terdiri dari karang, pasir, ikan, gelembung,
air laut;
7. Pensil warna/spidol;
8. Batu encrak;
9. Plastisin;
10. Gelas transfaran;
11. Botol plastik transfaran;
12. Es batu;
13. wadah transparan;
14. Air;
15. Balon;
16. Cutter/pisau.
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman
materi ajar , kurang percaya diri, kesulitan konsentrasi jangka panjang.

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

 Model Pembelajaran : Tatap muka dengan Discovery Learning
 Metode Pembelajaran : Praktikum, diskusi, tanya jawab, dan presentasi
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi wujud benda padat, cair , dan gas dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat memahami perbedaan karakteristik wujud materi (padat, cair dan
gas).
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa dalam mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat,
cair dan gas. mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-
hari merupakan zat padat, cair atau gas. dan membedakan karakteristik wujud zat
padat, cair dan gas.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Wujud materi/benda dibedakan menjadi berapa wujud?
 2. Bagaimana sifat dan karakteristik dari masing-masing wujud benda?
D. PERSIAPAN BELAJAR
1. Menyiapkan alat bantu ajar yakni batu encrak,plastisin, botol, air, balon, dan cuter
2. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan alat bahan praktikum kepada
setiap kelompok
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Orientasi (15 menit)
 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan siswa dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Murid bersama guru melakukan ice breaking (tepuk semangat) untuk
menumbuhkan konsentrasi belajar siswa sebelum pembelajaran dimulai.
 Guru bersama siswa menyanyikan lagu “ Indonesia Raya".
Kegiatan Apersepsi
 Sebelum memulai materi, guru memberikan pertanyaan kepada murid untuk
mengingat kembali materi yang telah dipelajari
Guru : minggu lalu, kita telah belajar tentang materi dan ciri-ciri materi, ada yang masih
ingat apa itu materi dan ciri-ciri materi?
Anak : Materi adalah semua makhluk hidup dan tak hidup yang bisa dinikmati panca
indra bisa dilihat, diraba, dicium, dirasa. Sedangkan ciri-ciri materi adalah
memiliki volume dan massa.
Guru : Apa itu volume dan massa?
Siswa : massa adalah banyaknya penyusun yang terdapat dalam benda yang diukur dengan
timbangan. Sedangkan volume adalah ukuran ruang atau kapasitas isi yang dapat
diisi oleh materi atau benda.
Kegiatan Motivasi
 Guru memperlihatkan kepada siswa es teh yang sudah beku dan baru selesai dibuat.
 Guru bertanya kepada peserta didik dengan memukul es teh “Bagaimana bentuk teh
yang sudah dimasukan kedalam frezzer? Apa perbedaannya dengan teh manis yang
ada di gelas?”
 Guru memancing peserta didik untuk memahami bahwa teh semula berbentuk air
teh (cair), namun sekarang berbentuk keras es batu (padat).
 Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa cair dan padat adalah sebuah wujud
dari benda. Wujud dan bentuk memiliki arti berbeda Wujud adalah karakter dari
suatu benda, berupa padat, cair, atau gas. Sedangkan bentuk merupakan rupa dari
suatu benda, contohnya seperti balok, kubus, lonjong, bola, prisma, dan lain-lain.
 Guru menyampaikan pada peserta didik bahwa mereka akan belajar mengenai
wujud benda dan karakteristik wujud benda. Salah satunya adalah seperti yang
terjadi pada es teh tersebut
 Guru Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi wujud dan karteristik
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai tentang wujud benda
dan karakteristik wujud benda.
KEGIATAN INTI (80 menit)
1. Pemberian rangsangan (stimulation)
 Guru menampilkan sebuah gambar pemandangan bawah laut
 Guru mengarahkan peserta didik mengamati gambar, dengan memberikan beberapa
pertanyaan tekait gambar kepada peserta didik.
 Berdasarkan gambar, materi apa saja yang ada dalam pemandangan bawah laut
tersebut?
 Apakah setiap materi yang ada di dalam laut memiliki sifat yang sama?
 Jika karang laut diberikan sebuah tindakan dengan cara di dipukul dengan benda keras,
apa yang terjadi pada karang, apakah karang akan memiliki bentuk yang tetap?.

2. Pernyataan / identifikasi masalah( problem statement)

Guru meminta siswa mengidentifkasi dan memberikan pernyataan tentang pertanyaan-
 pertanyaan yang disampaikan guru.
apa saja wujud benda yang ada disekitar kita?
Bagaimana karakteristik dari wujud benda yang ada disekitar kita?

3. Pengumpulan data ( data collection )

 Guru membagikan LKPD kepada siswa untuk dikerjakan secara berkelompok
 Siswa bekerja kelompok mengerjakan LKPD dengan melakukan berbagai percobaan
sesuai intruksi pada LKPD.
 Guru mengobservasi kegiatan praktikum dan diskusi yang dilakukan peserta didik.

4. Pengolahan data ( data processing )

 Guru memandu peserta didik untuk mengerjakan pertanyaan pada lembar kerja.
 Siswa mengumpulkan informasi lain untuk menjawab pertanyaan LKPD dari sumber lain
seperti buku dan dari internet yang disediakan oleh guru.

5. Pembuktian (verification )
 Guru meminta siswa secara berkelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan
jawaban LKPD yang telah dikerjakan.
 Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi peserta didik lain.
 Peserta didik bersama guru mengevaluasi kegiatan presentasi yang telah dilakukan
 Guru memberikan penguatan materi tentang Wujud materi/benda dan karakteristiknya.

6. Menarik Simpulan (Generalisasi)

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar tentang wujud
benda dan karakteristiknya.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik menyelesaikan soal evaluasi yang diberikan guru.
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi).
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Guru menayakan refleksi kepada siswa tentang pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru Memberikan petunjuk materi yang akan dipelajari selanjutnya yaitu tentang
perubahan wujud benda.
F. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
 REFLEKSI PESERTA DIDIK
Memangnya Wujud Materi seperti apa?
1. Berdasarkan hasil percobaanmu, Apa perbedaan wujud antara batu encrak,pensil warna,
botol plastik dan plastisin?
Batu encrak, pensil warna sifatnya keras dan bentuknya sulit diubah. Botol plastik dan
plastisin sifatnya lunak dan bentuknya mudah diubah.
2. Ketika pensil warna dimasukkan ke dalam botol, apakah bentuknya mengalami
perubahan?
Tidak. Pensil warna bentuknya tidak berubah ketika dimasukkan ke dalam botol masih
tetap menjadi pensil.
3. Apakah semua benda yang berwujud padat bisa ditekan sehingga volumenya menjadi
lebih kecil atau berkurang?
Tidak, tidak semua benda padat volumenya bisa dibuat menjadi lebih kecil.
4. Menurut hasil pengamatan percobaanmu, apakah ada perbedaan bentuk air pada botol
plastik, gelas plastik dan wadah mangkuk transfaran?
Iya memiliki perbedaan, air bentuknya berubah sesuai dengan wadahnya botol (seperti
botol), gelas (seperti gelas), mangkik (seperti mangkuk)
di dalam botol air berbentuk botol. Di dalam gelas air berbentuk
3. Berdasarkan hasil percobaanmu, Apakah volume air berubah-ubah?
Tidak. Meskipun bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya Volume air tetap
4. Menurut hasil pengamatanmu apakah beras termasuk cairan atau padatan?
Beras termasuk benda berwujud padat. Karena bentuk beras tetap, tidak berubah-ubah
meskipun berada di wadah yang berbeda-beda (gelas, botol).
5. Selama melakukan kegiatan aktivitas praktikum, hal menarik yang kamu temukan ketika
menentukan karakteristis zat atau materi? Bermacam-macam
6. Menurut hasil percobaanmu, Apakah udara menempati ruang? Apa bukti yang kamu
 temukan?
Iya udara menempati ruang terbukti dari balon yang dapat menggelembung ketika ditiup.
7. Menurut hasil pembelajaran yang telah dilakukan, Apa perbedaan sifat antara benda berwujud
padat, cair dan gas?
Perbedaan benda yang berwujud gas tidak selalu dapat diamati dan volume gas berubah-
ubah.

 REFLEKSI GURU
Agar proses belajar selanjutnya lebih baik lagi, mari lakukan refleksi diri dengan menjawab
pertanyaan berikut.
1. Apa yang guru sukai dan tidak sukai dari kegiatan pembelajaran tentang wujud benda
dan karakteritik wujud benda?
2. Apa yang ingin guru ubah untuk meningkatkan/memperbaiki pelaksanaan/hasil pembelajaran?
3. Kapan atau pada bagian mana guru merasa kreatif ketika mengajar? Mengapa?
4. Pada langkah keberapa peserta didik lebih atif untuk belajar?
5. Pada kegiatan apa peserta didik menemui kesulitan saat mengerjakan tugas?
6. Apa peran saya sebagai guru untuk mengatasi masalah yang dialami peserta didik dalam
memahami materi wujud benda dan karakteristik wujud benda?
G. ASESMEN / PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi sikap dan Diskusi (terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan : Mengerjakan LKPD dan evaluasi (terlampir)
3. Keterampian : Bercerita/Presentasi (terlampir).
H. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan.
Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
I. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
Bahan Bacaan Guru
Materi adalah semua makhluk hidup dan tak hidup yang bisa dinikmati panca indra bisa
dilihat, diraba, dicium, dirasa. Ciri-ciri materi adalah memiliki volume dan massa.Berdasarkan
bentuk, sifat, serta penyusun partikelnya seluruh benda disekitar kita inidibedakan menjadi tiga
kelompok yaitu benda padat, benda cair, dan benda gas.
Ada tiga wujud materi yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari yaitu padat, cair ,
dan gas.
1. Sifat benda padat
a. Memiliki berat dan massa nya tetap.
b. Bentuk dan volumenya tetap walaupun tempatnya berubah.
c. Benda padat dapat digenggam
d. Dapat berubah bentuk dengan cara tertentu (dipukul, ditekan, dipotong, dan lain-
lain).
Contohnya: tanah liat dibentuk menjadi piring, kerajinan, pot, dan lain-lain. Kayu
bisa dibentuk menjadi meja, lemari, dan lain-lain.
e. Benda padat dapat dibedakan menjadi benda padat keras berat, keras ringan, dan
benda padat lunak.
Contohnya: benda padat keras berat seperti batu, kayu, besi. Benda padat keras
ringan seperti kapas, kain, sterofoam. dan benda padat lunak seperti plastisin, tanah
liat, mentega , dan lain-lain.
f. Dapat berubah wujud menjadi cair dan gas. Contohnya es batu mencair, dan kapur
barus yang menguap.
Contoh benda padat dalam kehidupan sehari-hari adalah besi, kayu, batu, pasir, pensil,
buku , meja, dan lain-lain.
2. Sifat benda Cair
a. Bentuknya berubah sesuai dengan tempat atau wadahnya, tetapi volumenya tetap.
b. Benda cair yang tenang memili bentuk permukaan selalu datar.
c. Benda cair mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah.
d. Benda cair menekan ke segala arah.
 e. Menempati ruang.
f. Dapat melarutkan berbagai zat.
g. Bisa berubah wujud menjadi padat, dan gas.
Contoh benda cair adalah air, minyak, oli, sirup, madu, dan lain-lain.
3. Sifat benda gas
a. Benda Gas memiliki bentuk yang tidak tetap. Contohnya ketika kita meniup balon
dengan bentuk berbeda maka bentuk gas akan menyesuainya dengan bentuk
balonnya.
b. Benda gas dapat Menekan Ke Segala Arah.
c. Ada disegala tempat.
Contoh benda gas: uap, awan, udara, LPG, debu, dan lain-lain
Bahan Bacaan Peserta Didik
Perhatikan gambar berikut!

Bisakah kalian menyebutkan materi apa saja yang kamu lihat dari pemandangan
bawah laut berikut! Menurut pendapatmu, apakah setiap materi yang ada di dalam laut
ini memiliki sifat yang sama?
Di bawah laut itu terdapat beberapa materi yang wujudnya berbeda-beda. Ada yang berwujud
padat, cair, dan gas.
J. GLOSARIUM
Benda cair : Salah satu bentuk dan wujud benda yang berupa cairan dengan sifat-
sifatnya yang khusus dan berbeda dari benda padat dan benda gas. Benda
cair memiliki bentuk yang berubah sesuai bentuknya.
Benda gas : Suatu bentuk serta wujud dari zat benda yang memiliki volume dan bentuk
dengan kondisi berubah-ubah sesuai dengan ruang yang ditempatinya. 
Benda padat :Salah satu wujud benda yang berbentuk padat dengan massa dan kondisi
menempati sebuah ruang. Benda padat memiliki volume tetap,
benda padat bersifat paling jelas dengan bentuk dan ukuran yang tetap.
Materi : Segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang dengan
memiliki volume.
wujud zat : bentuk-bentuk berbeda yang diambil oleh berbagai fase materi berlainan.
K. DAFTAR PUSTAKA
Firi, Amalia, dkk. (2021).  Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD
Kelas IV. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta Pusat.
Firi, Amalia, dkk. (2021).   Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta Pusat.
Nuryanto, Hendrik. (2021). Pengertian Benda Gas. https://www.gramedia.com/literasi/contoh-
benda-gas/ . (Diakses tanggal 16 Desember 2022, 16:20).
Nuryanto, Hendrik. (2021). Pengertian Benda Cair. https://www.gramedia.com/ literasi/ sifat-benda-
cair/ . (Diakses tanggal 16 Desember 2022, 16.30).
Munafarifana, Hisni. (2022). Bentuk sifat zat padat cair dan gas.
https://www.harianhaluan.com/pendidikan/pr-104202277/kurikulum-merdeka-ipas-kelas-4-
sdmi-bentuk-serta-sifat-zat-padat-cair-dan-gas. (Diakses tanggal 16 Desember 2022, 16.3)
Ciracap, 17 Desember 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Ujang Junaedi, S.Pd. Maryamah, S.Pd.
NIP.197211142000031006
 LAMPIRAN

A. Format Penilaian Diskusi

Mata Pelajaran : IPAS
Kegiatan : Melakukan Kegiatan Diskusi Secara Berkelompok tentang
Karakteristik Wujud Benda
Kelas/fase :4/B

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Mendengarkan Komunikasi Partisipasi Keterangan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Dst.

jumlah skor diperoleh

Pedoman penskoran = x 100
skor maksimal

Rubrik Penilaian Diskusi

Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Mendengarkan. Mendengarkan Sekali-sekali Masih perlu Tidak
teman yang masih perlu diingatkan untuk mendengarkan
sedang berbicara diingatkan untuk mendengarkan teman yang
dengan sungguh- mendengarkan teman yang sedang berbicara
sungguh teman yang sedang berbicara.
berbicara
Komunikasi Selalu merespon Sesekali Sering merespon Masih
nonverbal dalam dan menerapkan Merespon dengan kurang tepat membutuhkan
diskusi (kontak komunikasi kurang tepat terhadap bantuan untuk
mata, bahasa nonverbal dengan terhadap komunikasi memahami bentuk
tubuh,ekspresi tepat. komunikasi nonverbal teman. komunikasi
wajah, suara) nonverbal teman. nonverbal teman.
Partisipasi dalam Selalu Mampu berbicara Mampu berbicara kurang berbicara
diskusi menyampaikan dan Menerangkan dan Menerangkan dan
(menyampaikan ide,mendukung secara rinci, secara rinci,namu menyampaikan
ide/pemikiran) dan memimpin merespon sesuai n respon kurang ide selama proses
lainnya saat dengan topik. sesuai dengan diksusi
diskusi. topik. berlangsung.

B. Format penilaian Keterampilan:

Format Penilaian Presentasi

Mata Pelajaran : IPAS

Kegiatan : Melakukan Kegiatan Presentasi Karakteristik Wujud
Benda
Kelas/fase : IV / B

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Tata bahasa sikap Keterampilan Berbicara Keterangan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Dst.
jumlah skor diperoleh
Pedoman penskoran = x 100
skor maksimal
 Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Tata bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih
disampaikan atau dua atau empat dari empat
dengan kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan dalam
menggunakan tata bahasa tata bahasa tata bahasa
tata bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia yang baik dan baku. baik dan baku. baik dan baku.
baik dan baku.
Sikap Seluruh Beberapa Siswa terlihat Siswa terus
anggota terlihat anggota terlihat bermainmain bermain-main
bersungguhsunggu bersungguhsungg namun sekalipun sudah
h uh masih mau berulang kali
dalam dalam memperlihatkan diperingatkan
mempersiapkan mempersiapkan kerja keras oleh guru.
presentasi siswa. presentasi siswa. mereka
sekalipun dalam
pengawasan
guru.
Ketrampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara dialog secara dialog di dialog tidak dialog secara
keseluruhan beberapa bagian begitu jelas keseluruhan
jelas, tidak jelas dan dapat tapi masih betul-betul
menggumam dan dimengerti. bisa ditangkap tidak jelas,
dapat dimengerti. maksudnya oleh menggumam
pendengar. dan tidak dapat
dimengerti.

C. Format Penilaian Pengetahuan

Tujuan Indikator Aspek Bentuk No Kunci

Pembelajaran Kognitif soal Soal Jawab
an
Peserta didik dapat menentukan C2 Pilihan 1 C
pengelompokkan wujud benda dengan Ganda
Peserta didik dapat benar
mengidentifikasi C2 Pilihan 3 B
Disajikan contoh benda dalam kehidupan
wujud benda padat, Ganda
sehari-hari. Peserta didik dapat
cair , dan gas dalam
mengidentifikasi wujud benda dengan
kehidupan sehari-
benar
hari.
Peserta didik dapat menentukan contoh C3 Pilihan 5 A
benda padat keras berat dengan benar Ganda

Peserta didik dapat mengidentifikasi wujud C2 Pilihan 2 A

benda berdasarkan karakteristiknya dengan Ganda
benar
Peserta didik dapat menganalisis contoh C3 Pilihan 4 B
sifat benda padat dalam kehidupan sehari- Ganda
hari dengan benar
Peserta didik dapat menentukan sifat/ciri C2 Pilihan 6 A
Peserta didik dapat zat cair dengan benar Ganda
memahami
perbedaan Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk C2 Pilihan 7 D
karakteristik wujud zat cair dalam sebuah wadah dengan benar Ganda
materi (padat, cair
dan gas).
Disajikan narasi tentang air terjun. Peserta C4 Pilihan 8 B
didik dapat mengidentifikasi pergerakan air Ganda
terjun berdasarkan sifatnya dengan benar.

Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri C2 Pilihan 9 B

benda gas dengan benar Ganda

Peserta didik dapat menganalisis sifat gas C4 Pilihan 10 D

 menempati dalam kehidupan sehari-hari Ganda
dengan benar

Skor Maksimal = Skor soal yang benar x 10

Format Penilaian Sikap
Nama :
Hari/tgl :

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Bergotong Royong Kemandirian Berpikir Kritis KET.
A B C D A B C D A B C D

Rubrik Penilaian Sikap

Komponen Sikap Berkembang sangat Berkembang sesuai Mulai Berkembang Belum

baik (A) harapan (B) (C ) Berkembang
(D)
Bergotong Royong Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu Belum mampu
melaksanakan melaksanakan melaksanakan bekerja
tugas secara tugas secara tugas secara berkelompok
bersama-sama bersama-sama bersama-sama tanpa
dengan anggota dengan anggota dengan anggota dorongan dan
kelompoknya kelompoknya kelompoknya intervensi
dengan dengan dengan guru.
penyelesaian yang penyelesaian yang penyelesaian yang
lebih dari ketentuan sesuai ketentuan kurang sesuai
dan target yang dan target yang ketentuan dan
ditetapkan ditetapkan target yang
ditetapkan
Kemandirian Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu Belum mampu
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
tugas dengan tugas dengan tugas namun tugas tanpa
inisiatif sendiri, inisiatif sendiri, dengan dorongan dorongan dan
tanpa intervensi, tanpa intervensi, dan intervensi intervensi
dan dengan dan dengan guru, dan dengan guru.
penyelesaian yang penyelesaian sesuai penyelesaian
lebih dari ketentuan target dan kurang dari target
dan target yang ketentuan yang dan ketentuan yang
ditetapkan ditetapkan ditetapkan
Berpikit Kritis Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Belum
keberanian dalam keberanian dalam keberanian dalam menunjukkan
mengemukan mengemukan mengemukan keberanian
pendapat serta pendapat serta pendapat serta mengemukan
membuat membuat membuat pendapat serta
kesimpulan dari kesimpulan dari kesimpulan dari membuat
kegiatan kegiatan kegiatan kesimpulan
pembelajaran yang pembelajaran yang pembelajaran yang tanpa
dilakukan lebih dilakukan sesuai dilakukan kurang dorongan dan
dari ketentuan dan ketentuan dan dari ketentuan dan intervensi
target yang target yang target yang guru.
ditetapkan ditetapkan ditetapkan
 KELOMPOK:
LKPD
Nama Siswa:

(Lembar Kerja Peserta Didik)

Bagaimana Wujud Materi??

Petunjuk : Lakukan Praktikum dengan teliti dan benar!

I. Tujuan Praktikum :
 Mempelajari karakteristik wujud zat atau materi.
 Menganalisis Sifat Wujud Materi (Padat, Cair, dan gas)
 Mengalisis Bentuk Materi (Padat, cair, dan gas)
II. Alat dan Bahan :
1.Batu encrak;
2.Pensil warna;
3.Gelas;
4.Botol plastik;
5.Plastisin;
6.Mangkuk;
7.wadah transparan;
8.Pewarna makanan;
9.Air;
10.Balon;

III. Langkah Percobaan Karakteristik Wujud Benda

A. Bagaimana karakteristik Benda Padat?
1. Letakan batu encrak, pensil warna, botol plastik, dan plastisin. Kemudian pegang, amati apakah
semua benda tersebut dapat dipegang?
2. Letakkan batu encrak di atas meja. Tekan batu dan amati apakah ada perubahan bentuk pada batu?
3. Ambilah 10 buah pensil warna, masukan kedalam gelas. Amati apakah pensil mengalami
perubahan bentuk dan menjadi tambah berat?
4. Ambil sebuah botol plastik kemudian remas. Amati apakah mungkin botol dikembalikan ke
wujud semula? …..
5. Letakkan plastisin, bentuk sebuah hati. Amati apakah plastisin bisa dibentuk menjadi bentuk hati?
Pertanyaan
1. Menurut kalian, apa perbedaan antara batu/pensil, botol plastik dan plastisin?
2. Ketika pensil dimasukan ke gelas, apakah bentuknya berubah?
3. Apakah benda padat bisa ditekan sehingga volumennya menjadi lebih kecil?
4. Apakah kita bisa mengubah bentuk benda padat dengan cara tertentu?

B. Bagaimana Karakteristik Benda Cair?

1. Ambil 1 gelas air, lalu tuangkan ke dalam botol plastik, lalu goncangkan. amati bentuk dan
gerakan air. “Menurut kalian bagaimana bentuk air di dalam wadah ini?”
2. Ambil 1 gelas air, lalu tuangkan ke sebuah mangkok, dan ambil lagi 1 gelas air masukan
kedalam botol yang berbeda bentuknya, lalu amati bentuk dan gerakan air. “Menurut kalian
apa perbedaan bentuk air di antara ketiga wadah ini (gelas, botol dan mangkok), berbeda atau
sama dengan wadahnya?”….
3. Tuangkan seluruh air kedalam botol besar. Apakah volume air di dalam botol ini berubah?
4. Ambil beras sebanyak 1 gelas kemudian tuangkan ke dalam botol. “Menurut kalian
bagaimana bentuk butiran beras yang ada di dalam wadah ini Apakah beras berubah bentuk
atau tidak?.....
 Pertanyaan
 Berdasarkan hasil percobaanmu, ketika air dalam gelas dimasukan kedalam botol, apakah
bentuknya berubah….
 Berdasarkan hasil percobaanmu, ketika air digelas dipindahkan kedalam botol apakah
volumenya mengalami perubahan atau tetap …..
 Menurut pendapat kalian, beras termasuk cairan atau padatan?

C. Bagaimana Karakteristik Benda Berwujud Gas?

1. Siapkan tiga buah balon yang berbeda bentuk
2. Tiup ketiga balon tersebtu, perhatikan apakah bentuk nya berubah!
3. Pasangkan leher balon ke bagian mulut botol dan masukkan balon kedalam botol.
4. Coba tiup balon melalui mulut botol, amati apakah balon mengembang?
5. Lubangi dinding botol bagian bawah menggunakan cutter sekitar 5 mm.
6. Coba tiup balon melalui mulut botol , amati apakah ukuran balon menjadi lebih besar?
7. Letakan botol lain didepan lubang botol yang telah dibuat, kemudia tiup kembali balon.
Perhatikan botol kosong yang ada di depan apakah botol itu bergeser saat kamu meniup
balon?

Pertanyaan
 Berdasarkan hasil percobaanmu, hal menarik apa yang kamu temukan selama melakukan
percobaan ini?
 Berdasarkan hasil pecobaanmu, apakah udara menempati ruang?
 Menurut hasil pengamatanmu, apa perbedaan sifat antara benda berwujud padat, cair, dan
gas.

IV. Kesimpulan
Karakteristik Benda Padat adalah ….
Karakteristik Benda Cair adalah….
Karakterstik benda gas memiliki adalah ….
 SOAL UJI PEMAHAMAN /EVALUASI

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Berdasarkan wujudnya, benda dapat dikelompokan menjadi ….

a. Uap, air dan gas
b. Cair, lunak dan padat
c. Cair, padat dan gas
d. Gas, lunak dan sangat keras

2. Memiliki sifat tidak berubah bentuk dan volumenya ketika dipindahkan adalah sifat dari ….
a. Benda padat
b. Benda uap
c. Benda gas
d. Benda cair

3. Jus Jeruk – Es batu – Asap knalpot merupakan contoh benda berwujud ….

a. Cair – cair – gas
b. Cair – padat – gas
c. Air – cair – uap
d. Padat – cair – gas

4. Contoh yang menunjukkan benda padat memiliki sifat dapat diubah bentuknya adalah ….
a. Doni sedang memindahkan meja
b. Tuti meraut pensil
c. Tono dan Toni Mengangkat kursi
d. Ibu sedang memasak air

5. Berikut ini yang merupakan contoh benda padat keras berat adalah ….
a. Batu, kayu, besi
b. Batu, pasir, platisin
c. Tanah liat, kapas, kain
d. Plastisin, tanah liat, mentega

6. Benda cair memiliki ciri yaitu ….

a. Dapat berubah dan menempati ruang
b. Memadat jika dipanaskan
c. Mencair jika dibekukan
d. Dapat berubah massanya

7. Jika kita memasukan air kedalam sebuah ember , maka bentuk air akan menjadi seperti ….
a. Bulat
b. Pipih
c. Datar
d. Ember

8. Tono pergi berlibur ke wisata Curug Awang. Tono melihat air terjun yang begitu tinggi. Air
terjun merupakan contoh benda cair. Berdasarkan fenomena tersebut Benda cair memiliki sifat
dapat mengalir dari ….
a. Tempat rendah ke tempat yang tinggi
b. Tempat tinggi ke tempat yang rendah
c. Tempat dingin ke tempat yang panas
d. Laut ke sungai

9. Benda gas memiliki sifat yaitu ….

a. Memiliki Bentuk tetap dan volume berubah
b. Bentuk dan volumenyaerubah
c. Volume dan bentuk tetap
d. Memiliki Bentuk dan massa tetap

10. Berikut ini yang merupakan contoh sifat benda gas yang dapat menempati ruang, adalah …
a. Pohon tumbang tertiup angin
b. Asap knalpot yang terasa panas
c. Angin yang bertiup kencang
d. Udara yang ditiupkan ke dalam balon

Selamat mengerjakan