RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS

V
PELAJARAN IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM
DAN BUATAN

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas pada mata kuliah LKSD-07
IRMAWATISYAH, S.Pd.
NOMOR UKG : 201501562662

PENDIDIKAN PROFESI PENDIDIK DALAM JABATAN KATEGORI I FAKULTAS

KEPENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 28 Waylima

Kelas / Semester : V (Lima) / I ( Satu )

Tema : 5 ( Ekosistem )

Subtema : 2 ( Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem )

Pembelajaran ke :4

Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS dan PPkn

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (K1)

Kompetensi
Inti
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.

KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling
berkaitan pada teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan
pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
Muatan : IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,komunikasi
serta transportasi. (C2)
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi. (p3)
Muatan : PPkn
Kompetensi Dasar
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-
nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan di bidang sosial budaya
3.4 Memahami manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk 4.4. 1 Mengemukakan keterkaitan
membangun kerukunan dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Nilai Karakter : jujur, teliti, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya diri, dan kerjasama
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Merumuskan pertanyaan dan
jawaban tentang teks non fiksi
4.7.1 Membuat teks nonfiksi tentang
aktivitas perekonomian yang
dilakukan masyarakat setempat
berkaitan dengan daerah tempat
tinggalnya
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menelaah keberagaman
kenampakan alam dan buatan yang
ada di Indonesia.(C2)
4.1.1 Menuliskan hasil pengamatan
tentang karakteristik kenampakan
alam di daerah sekitar
lingkungan.(C6)
Indikator Pencapaian Kompetensi
2.4.1 Menampilkan sikap jujur pada
penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
di bidang sosial budaya
3.4.1 Menelaah manfaat kestauan dan
persatuan
antara hidup rukun dengan
persatuan dan kesatuan
 C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati teks nonfiksi yang ditayangkan, siswa dapat merumuskan pertanyaan
dan jawaban dari teks nonfiksi dengan tepat. (HOTS, TPACK).
2. Dengan mengamati gambar dan video kenampakan alam dan buatan serta mencari
informasi dari sumber lain, siswa dapat menelaah keberagaman kenampakan alam dan
buatan yang ada di Indonesia dengan tepat (HOTS, TPACK).
3. Setelah mengamati video dan mengumpulkan data serta informasi, siswa dapat membuat
laporan tentang kenampakan alam di daerah sekitar dengan tepat (HOTS, TPACK).
4. Dengan mengumpulkan data dan informasi, siswa dapat membuat teks nonfiksi tentang
aktivitas perekonomian yang dilakukan masyarakat setempat berkaitan dengan daerah
tempat tinggalnya dengan tepat (HOTS).
5. Dengan mencermati gambar dan bacaan tentang kerukunan pada LKPD, siswa dapat
menelaah manfaat persatuan dan kesatuan dengan tepat. (HOTS).
6. Dengan mencermati gambar dan bacaan tentang kerukunan pada LKPD, siswa dapat
mengemukakan keterkaitan antara hidup rukun dengan persatuan dan kesatuan dengan
tepat (HOTS).
7. Dengan mencermati gambar dan bacaan tentang kerukunan pada LKPD , siswa dapat
menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan di bidang sosial budaya dengan baik.

8. Materi
Jenis – jenis kenampakan alam di Indonesia :
1. Kenampakan Alam
2. Kenampakan Buatan

9. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan pengamatan diskusi

10. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kegiatan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan 15 menit
Awal
salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa. Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal.
 Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
 lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat.
 Literasi: Peserta didik membaca
teks “Lingkungan”
 Peserta didik dan guru melakukan tanya
jawab tentang isi teks dan pesan yang
dapat dipetik dari teks cerita tersebut.
 Motivasi: Guru mengajak peserta didik
 untuk bernyanyi bersama lagu “naik- naik ke
puncak gunung” diiringi musik dan gambar yang
dimainkan melalui laptop dan speaker melalui
LCD Proyektor
 Guru melakukan tanya jawab terkait
lagu yang baru saja dinyanyikan.
Apersepsi:
 Peserta didik dan guru melakukan tanya
jawab tentang pengalaman peserta didik
yang dihubungkan dengan materi yang
akan di pelajari.
 Apakah kalian pernah pergi ke gunung?
 Gunung termasuk ketampakan alam
atau buatan?
Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning 145 menit
Inti
Orientasi :
 Peserta didik memperhatikan tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
yang disampaikan guru.
 Guru menunjukkan beberapa macama gambar
ketampakan alam dan buatan melalui video aplikasi
youtube (https://www.youtube.com/watch?
v=fk58u79z )

 Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk

menyebutkan gambar yang ditampilkan
 Guru menugaskan peserta didik untuk
 mengidentifikasi gambar yang mereka amati
 Guru menugaskan peserta didik untuk
mengelompokkan gambar menjadi 2 kelompok
berdasarkan proses terbentuknya di lingkungan/
ketampakan
 Siswa mengelompokkan gambar sesuai instruksi
guru
Rumusan Masalah :
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
“siapakah yang membuat lingkungan/ ketampakan
seperti pada gambar?”
Hipotesis :
 Peserta didik membuat jawaban sementara dari
rumusan masalah yang dibuat.
Definisi :
 Peserta didik mencoba menjelaskan bahwa
kelompok gambar 1 merupakan ketampakan alam
dan gambar 2 merupakan ketampakan buatan.
 Guru memberi penegasan bahwa ketampakan alam
merupakan ketampakan yang ada dengan sendirinya
dan diciptakan oleh Tuhan, sedangkan ketampakan
buatan merupakan ketampakan yang ada karena
dibuat oleh manusia.
Ekplorasi :
 Peserta didik menuliskan jenis- jenis ketampakan
alam dan buatan yang pernah mereka lihat.
 Peserta didik mengamati video yang ditampilkan
oleh guru tentang ekosistem yang mendiami
lingkungan buatan (sawah).
Pembuktian :
 Siswa mengidentifikasi ciri- ciri ketampakan alam
berdasarkan gambar yang mereka saksikan dan
buatan serta menuliskan manfaat dari masing-
masing ketampakan alam tersebut.
 Peserta didik membuat kesimpulan dari pengamatan
 yang mereka lakukan
15 menit
Penutup  Evaluasi : Peserta didik menyaksikan video yang
ditampilkan guru, peserta didik mengidentifikasi
ketampakan alam tersebut dan menuliskan
manfaatnya
 Kesimpulan: Peserta didik bersama guru
menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari.
 Peserta didik dan guru melakukan tanyajawab
mengenai kesulitan yang dihadapi dalam
memahami materi tersebut.
 Penugasan: Peserta didik mengamati lingkungan
buatan disekitar tempat tinggal dan menuliskan
makhluk hidup yang menempati lingkungan buatan
tersebut.
 Guru menutup pelajaran dan mengajak peserta didik
untuk berdoa bersama

11. Media , Alat dan Sumber Belajar

Media : LCD, Proyecktor dan Slide PPT
Alat : Pensil, penghapus
Sumber Belajar : 1. Buku Siswa Tematik Terpadu kelas 5 Tema 5, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
2. Buku Guru Tematik Terpadu kelas 5 Tema 5, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
3.Laman youtube tentang ketampakan alam dan buatan
( https://www.youtube.com/watch?v=fk58u79z_bI. )

12. Penilaian

Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Sikap Observasi Jurnal penilaian sikap dan
Lembar observasi diskusi
Pengetahuan Penugasan dan tes Penilaian LKPD kegiatan 1,2
tertulis Penilaian Soal Evaluasi
Keterampilan Penilaian kinerja Rubrik penilaian unjuk kerja
 Mengetahui Way lima, … Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Katarina Parsini S.Pd Nama Irmawatisyah S.Pd

NIP.196408152007012002 NIP

Lampiran 1
 LAMPIRAN MATERI

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 28 Waylima

Kelas / Semester : V (Lima) / I ( Satu )

Tema :5

Subtema :2

Pembelajaran ke :4

Muatan Pembelajaran : IPS

Hari / Tanggal :…

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis 3.1.1 Menelaah keberagaman
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim kenampakan alam dan buatan yang
dan agraris serta pengaruhnya terhadap ada di Indonesia.(C2)
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,komunikasi
serta transportasi.(C2)
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis 4.1.1 Menuliskan hasil pengamatan
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris tentang karakteristik kenampakan
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi. (P3) alam di daerah sekitar
lingkungan.(C6)

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis- jenis kenampakan alam dan buatan dengan
tepat setelah mengamati gambar dan video tentang kenampakan alam dan buatan.
2. Peserta didik dapat menelaah manfaat kenampakan alam dan buatann di Indonesia
dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menyajikan tentang kenampakan alam dan buatan di Indonesia
setelah mengamati gambar dan video.
4. Peserta didik dapat menuliskan hasil pengamatan tentang ketampakan alam dan
kenampakan buatan.di lingkungan tempat tinggal peserta didik dengan tepat.
 Jenis - jenis kenampakan Alam dan Buatan di Indonesia

a. Kenampakan Alam
Kenampakan alam adalah segala sesuatu yang nampak di permukaan bagian bumi atau alam.
Keragaman kenampakan alam yang ada Indonesia anatar lain sebagai berikut :
1. Gunung

Gunung merupakan gundukan tanah yang sangat tinggi. Gunung tidak dapat berdiri
sendiri, selalu ada rangkaian pegunungan di sekitarnya. Gunung dibedakan menjadi tiga,
yaitu gunung berapi, gunung berapi tidak aktif, dan gunung tidak berapi.
2. Pegunungan

Pegunungan adalah sekumpulan bukit yang membentuk barisan. Deretan

pegunungan itu tak hanya gunung yang besar, melainkan gunung kecil serta bukit-
bukit.
3. Dataran Tinggi
 Dataran tinggi adalah daerah yang letaknya di atas 1.000 meter dari permukaan
laut. Dataran tinggi merupakan daerah di antara gunung-gunung berbentuk agak
datar dan lebih tinggi dari daerah sekitarnya.
4. Dataran Rendah

Dataran rendah merupakan daerah yang memiliki ketinggian 0-200 meter dari
permukaan laut. Dataran rendah pada umumnya terletak di daerah pantai.
5. Danau

Danau adalah genagan air yang sangat luas yang dikelilingi daratan. Dilihat dari
prosesnya, danau dibedakan menjadi dua, yaitu danau alam dan danau buatan.
6. Sungai
 sungai yaitu aliran air yang besar yang terjadi karena alam.
7. Laut

Kumpulan air asin dalam jumlah yang banyak dan luas yang menggenangi dan membagi
daratan atas benua atau pulau.
8. Teluk

Teluk adalah laut yang menjorok ke daratan dandilindungi oleh daratan yang
menjorok ke laut. Sehingga gelombang air laut tidak begitu besar.
9. Tanjung

Tanjung atau semenanjung merupakan daratan yang menjorok ke laut.

 10. Selat

Selat adalah laut yang sempit yang menghubungkan pulau satu dengan pulau
lainnya.

b. Kenampakan Buatan
Kenampakan Buatan adalah daerah yang sengaja dibuat untuk kepentingan tertentu,
di antaranya kemakmuran manusia, perlindungan hewan dan tumbuhan,
pembangunan sarana dan prasarana umum, PLTA dan tujuan wisata atau rekreasi.
Contoh antara lain sebagai berikut :
1. Pemukiman Penduduk

Tempat manusia, masyarakat ataupun suatu penduduk menetap atau tinggal dan
melakukan aktivitas sehari-hari di suatu wilayah seperti di perkotaan dan pedesaan.
2. Waduk / Bendungan
 Tempat pada permukaan tanah yang dimaksudkan untuk menyimpan/ menampung air
saat terjadi kelebihan air/musim penghujan, kemudian air yang melimpah tersebut
dimanfaatkan untuk keperluan pertanian dan berbagai keperluan lainnya pada saat musim
kemarau.
3. Sawah

Lahan pertanian yang berpetak-petak dan dibatasi oleh pematang (galengan), saluran
untuk menahan/menyalurkan air, yang biasanya ditanami padi tanpa memandang di mana
diperoleh/status lahan tersebut.
4. Pelabuhan

Pelabuhan yang dapat digunakan untuk melayani kegiatan angkutan laut dan/atau

angkutan penyeberangan yang terletak di laut atau di sungai.

5. Satasiun Kereta
 Tempat untuk pemberangkatan dan pemberhentian kereta api.
6. Bandara

Kawasan di daratan dan/atau perairan dengan batas-batas tertentu yang digunakan

sebagai tempat pesawat udara mendarat dan lepas landas, naik turun penumpang, bongkar
muat barang, dan tempat perpindahan intra dan antarmoda transportasi, yang dilengkapi
dengan fasilitas keselamatan dan keamanan.
Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

( LKPD )

Nama:
No. Absen:

Kelas / Semester : V ( Lima ) / I ( Satu )

Tema :5

Subtema :2

Pembelajaran ke :4

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Hari / Tanggal :
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis- jenis kenampakan alam dan buatan dengan tepat
setelah mengamati gambar dan video tentang kenampakan alam dan buatan.
Peserta didik dapat menelaah manfaat kenampakan alam dan buatann di Indonesia
dengan tepat.
Peserta didik dapat menyajikan tentang kenampakan alam dan buatan di Indonesia
setelah mengamati gambar dan video.
Peserta didik dapat menuliskan hasil pengamatan tentang ketampakan alam dan kenampakan
buatan.di lingkungan tempat tinggal peserta didik dengan tepat.

Materi Pokok:
Jenis – jenis Kenampakan alam
Kenampakan Alam
Kenampakan alam buatan

Alat dan Bahan

Alat tulis
buku siswa
buku pegangan
video “Kebragaman Kenampakan Alam”
Kegiatan 1

Perhatikan gambar berikut!

A. Kelompokkanlah gambar di atas berdasarkan jenis lingkungannya !

Jenis Lingkungan

Lingkungan Alam Lingkungan Buatan

B. Tuliskan masing- masing 5 kenampakan alam dan buatan yang pernah kalian lihat!

KenampakanAlam KenampakanBuatan

………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

C. Tuliskan manfaat dari kenampakan alam yang sudah kalian amati !

No Nama kenampakanalam Manfaat
 EVALUASI INDIVIDU

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas !

1. Sebutkan masing- masing 3 jenis kenampakan alam dan buatan dan identifikasilah manfaat
kenampakan alam tersebut!
2. Amatilah daerah disekitarmu dan tuliskanlah 5 kenampakan buatan di lingkungan tempat
tinggalmu!
Lampiran 3

KUNCI JAWABAN EVALUASI

1. Kenampakan Alam
a) Gunung, Manfaat :

1) Sebagai sarana rekreasi

2) Tempat bercocok tanam

3) Dapat diambil material yang dihasilkan

b. Pegunungan, Manfaat :

1) Sebagai sarana rekreasi

2) Tempat bercocok tanam

3) Dapat diambil material yang dihasilkan

c. Laut, Manfaat :

4) Sebagai sarana olahraga

5) Sebagai tempat nelayan mencari ikan

6) Sebagai sarana rekreasi

2. . Kenampakan buatan
a) Bendungan
Manfaat :
1) Sarana pengairan
2) Tempat rekreasi
3) Tempat hidup biota air

b) Sawah

Manfaat :

1) Sebagai tempat menanam padi

2) Tempat hidup organisme

3) Penghasil kebutuhan pangan

c) Pasar, Manfaat :

1) Tempat aktifitas perekonomian

 2) Tempat bertemunya penjual dan pembelai

3) Sebagai tempat pedagang menjual dagangannya

d) Kebun

Manfaat :Tempat menanam berbagai jenis tanaman, Tempat hidup organisme

2. a. Pasar

b. Kolam ikan

c. Kebun

d. Taman

e. Terminal
Lampiran 4

RUBRIK PENILAIAN DAN PENSKORAN

IPS

Nomor Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4 Skor 5

Jika hanya Jika Jika menjawab 3 Jika menjawab Jika
menjawab 1 menjawab 2 jawaban tanpa 3 jawaban menjawab
jawaban tanpa jawaban disertai manfaat dengan manfaat 3 jawaban
disertai tanpa disertai yang kurang dengan
1 manfaat manfaat tepat manfaat
yang tepat

Jika Jika Jika menjawab Jika menjawab Jika

menjawab 1 menjawab 2 3 jawaban 4 jawaban menjawab
jawaban jawaban dengan tepat dengan tepat 5 jawaban
dengan tepat dengan tepat dengan
2 tepat

Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 x 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙