NAMA : Irmawatisyah S.

Pd
SEKOLAH: UPT SD Negeri 28 Way lima

TABEL 1
PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK JURNAL REFLEKSI
JENIS 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2
PEMBBELAJARAN IDENTIFIKAASI EKSPLORASI PENENTUAN MASALAH EKSPLORASI MENENTUKAN
MASALAH PENYEBAB PENYEBAB TERPILIH ALTERNATIF SOLUSI
MASALAH MASALAH YANG AKAN SOLUSI
No. DISELESAIKAN

KOMONEN REFLEKSI
1. Kegiatan apa yang Rendahnya minat Pembelajaran yang Pendidik belum Meningkatkan Memilih model, Memilih model,
belum dilaksanakan? dan antusias belajar tidak menggunakan minat dan antusias metode dan media metode
siswa pelajaran IPS menyenangkan dan model belajar peserta pembelajaran pembelajaran dan
terkesan pembelajaran yang didik sehingga media yang
sehingga hasil
mononton. inovatif hasil belajar menarik
belajar tidak optimal
optimal

2. Kegiatan apa yang Menemukan Melakukan kajian Kegiatan Dengan menerapka Memilih model Pendidik
sudah dilaksanakan? masalah literatur pembelajaran kegiatan pembelajaran yangmenggunakan
pembelajaran wawancara dengan kurang inovatif pembelajaran yang inovatif model metode
pakar inovatif pembelajaran
Inkuiry
3. Upaya apa yang akan Menggali informasi Pendidik belum Menggali Menciptkan Mencari sumber Melakukan
dilakukan untuk mengenai menggunakan informasi tentang suasana yang aktif literasi dalam diskusi dengan
mengatasi kegiatan yang model pembelajaran yang melibatykan siswa menggunakan teman sejawat
belum dilaksanakan? rendahnya minat
dan antusias belajar pembelajaran yang inovatif di dalam secara langsung model, metode, untuk
inovatif kelas. dalam dan media mendapatkan
siswa pelajaran IPS pembelajaran di pembelajaran yang pemahaman
sehingga hasil kelas. sesuai dengan mengenai model
belajar tidak karakteristik yang tepat sesuai
 optimal peserta didik di dengan
kelas. karakteristik
materi dan pserta
didik.
4. Upaya apa yang akan Memilih metode, Pendidik Peserta didik Meningkatkan Menggunakan Menggunakan
dilakukan untuk media dan memberikan mampu minat dan antusias model, metode, media
keberlanjutan dari pembelajaran yang motivasi kepada meningktkan hasil belajar peserta dan media gambar/video,
kegiatan yang sudah siswa agar belajar dengan didik dalam pembelajaran yang slide ppt dan
dilaksanakan? inovatif
memiliki minat dan menggunakan pelajaran IPS tepat sesuai dengan model
antusias belajar model dengan model permasalahan. pembelajaran
yang tinggi. pembelajaran yang pembelajaran yang inkuiry
sesuai dengan sesuai
karakteristik

CATATAN: Isi jurnal sesuai dengan aksi terpilih.

 TABEL 2
PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK OBSERVASI

No. DATA OBSERVASI IDENTIFIKASI RUMUSAN RENCANA AKSI SOLUSI KETERANGAN

MASALAH MASALAH
1 Aktivitas peserta didik Rendahnya minat dan Bagaimana cara Membuat perencanaan Sudah dituangkan dalam
antusias belajar sehingga meningkatkan minat dan pembelajaran yang sesuai dan rencana aksi 1.
hasil belajar tidak optimal. antusias belajar kepada inovatif
siswa agar hasil belajar
optimal ?
2 Aktivitas pendidik Rendahnya motivasi guru Bagaimana cara Pendidik harus melaksanakan Sudah dilaksanakan
dalam pembelajaran - Guru meningkatkan pengembangan diri untun
tidak melaksanakan profesionalisme sebagai meningkatkan profesionalisme
apersepsi dalam kegiatan pendidik ?
pembelajaran.
3 Kegiatan pembelajaran Guru dalam mengunakan Bagaiamana cara Membuat pembelajar di kelas Sudah menyusun
media pembelajaran kurang melakukan kegiatan menggunakan media yang menarik perencanaan
menarik. pembelajaran yang bagi peserta didik seperti video, pembelajaran yang aktif
menarik bagi peserta gmabar dan slide ppt dan kreativ
didik ?

Keterangan:
Jumlah baris tergantung dari data yang terobservasi mahasiswa sesuai dengan aksi terpilih
 TABEL 3
PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK PENILAIAN HASIL WAWANCARA
FORMAT PENILAIAN HASIL WAWANCARA
NAMA LENGKAP : KATARINA PARSINI S.Pd
TANGGAL LAHIR: 15 AGUSTUS 1964
PENDIDIKAN: S1
PEKERJAAN: PNS
KEDUDUKAN/ PANGKAT: KEPALA SEKOLAH
WAWANCARA
No. DIMENSI URAIAN PERTAMA KEDUA KETIGA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Pendidikan formal Tingkat pendidikan (formal) yang dapat menunjang X X X
profsei
2. Pengalaman kerja Kesesuaian antara berbagai hal yang pernah ditangani X X X
dalam profesinya
3. Pengetahuan teknis Pengetahuan praktis ataunteoretis yang dikuasai X X X
berjenaan dengan bidang pendidikan, pembelajarn,
dan persekolahan
4. Keterampilan Teknis Kemasmpuan menganalisis masalah yang terkait X X X
dengan penyebab masalah dari akar masalah yang
teridentifikasi
5. Motivasi Menunjukkan besarnya semangat terhadap minat X X X
untuk memperbaiki kuaitas pembelajaran
6. Kerja sama Kemampuan beradaptasi dengan masalah yang X X X
dipertanyakan
7. Etika (sopan sasntu) Menunjukkan sikap terbuka, sopan santun dalam X X X
bertutur kata dan tingkah laku
5. Kemampuan komunikasi Kemampuan mengungkapkan ide dan solusi secara X X X
sistematis dan jelas.
 TABEL 4
PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK PENILAIAN HASIL SURVEI KEPADA
GURU/ KEPALA SEKOLAH
Nama :
Irmawatya
h S.Pd
Pekerjaan:
PNS
No. DAFTAR PERTANYAAN SELALU SERING KADANG- JARANG TIDAK
KADANG PERNAH
1. Memilik motivasi yang tinggi dalam melaksakan pekerjaan 
2. Berpakaian rapi dan sopan 
3. Tepat waktu 
4. Melakukan komunikasi dengan bahasa yang jelas sehingga materi 
tersampaikan dengan baik dan mudah dimengerti
5. Memberikan penilaian yang objektif 
6. Memiliki kriteria dalam melaksanakna penilaian 
7. Menguasai materi pelajaran 
8. Melibatkan siswa dalam pembelajaran 
9. Merespon positif pertanyaan dan jawaban siswa 
10. Meninggalkan tugas bila berhalangan hadir 
11 Disiplin dalam pembelajarn 
12. Memberikan umpan balik terhadap tugas dan ujian yang diberikan 
 TABEL 5
PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK PENILAIAN ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA
NAMA : IRMAWATISYAH S.Pd
KELOMPOK: 004
HARI KEGIATAN PENGAMATAN INDIKATOR CAPAIAN
TANGGAL PENCAPAIAN KD PERKEMBANGAN
ANAK
PEMBUKAAN Menjawab salam dan Bersyukur(1.1-1.2) Peserta didik berdoa dan
berdoa memberikan salam kepada
guru.
ICE BREAKING Bernyanyi bersama Percaya diri, bersemangat
PRETEST Memberi pertanyaan tanya Pengetahuan sosial Menstimulus peserta didik
jawab tentang pelajaran yang
akan dipelajari
KEGIATAN INTI Sintaks Model Pembelajaran Pengetahuan sosial dan
(ISI SEMUA SINTAK YANG) Inkuiri keterampilan (3.1- 4.1.1)
DILAKSANAKAN Orientasi :
 Peserta didik
memperhatikan tujuan
pembelajaran dan kegiatan
yang akan dilakukan yang
disampaikan guru.
 Guru menunjukkan
beberapa macama gambar
ketampakan alam dan
buatan melalui video
aplikasi youtube (
https://www.youtube.com/w
atch?v=fk58u79z
)
 Guru menunjuk beberapa
peserta didik untuk
menyebutkan gambar yang
ditampilkan.
 Guru menugaskan peserta
didik untuk mengidentifikasi
gambar yang mereka amati
 Guru menugaskan peserta
didik untuk
mengelompokkan gambar
menjadi 2 kelompok
berdasarkan proses
terbentuknya di lingkungan/
ketampakan.
 Siswa mengelompokkan
gambar sesuai instruksi
guru
Rumusan Masalah :
Guru memberikan
pertanyaan kepada peserta
didik “siapakah yang
membuat lingkungan/
ketampakan seperti pada
gambar?”
Hipotesis :
 Peserta didik membuat
jawaban sementara dari
rumusan masalah yang
dibuat.
Definisi :
 Peserta didik mencoba
menjelaskan bahwa
kelompok gambar 1
merupakan ketampakan
alam dan gambar 2
merupakan ketampakan
buatan.
 Guru memberi penegasan
bahwa ketampakan alam
merupakan ketampakan
 yang ada dengan sendirinya
dan diciptakan oleh Tuhan,
sedangkan ketampakan
buatan merupakan
ketampakan yang ada karena
dibuat oleh manusia.
Ekplorasi :
 Peserta didik menuliskan
jenis- jenis ketampakan
alam dan buatan yang
pernah mereka lihat.
 Peserta didik mengamati
video yang ditampilkan oleh
guru tentang ekosistem yang
mendiami lingkungan
buatan (sawah).
Pembuktian :
 Siswa mengidentifikasi
ciri- ciri ketampakan alam
berdasarkan gambar yang
mereka saksikan dan buatan
serta menuliskan manfaat
dari masing- masing
ketampakan alam tersebut.
 Peserta didik membuat
kesimpulan dari pengamatan
yang mereka lakukan.

Kegiatan Posttest Tes Tertulis 3.1/4.1 Peserta didik mampu

REFLEKSI  Bagaimana perasaan
kalian mengikuti
kegiatan
pembelajaran pada
hari ini ?
 Kegiatan apa yang
paling kamu sukai ?
mengerjakan post tes
Peserta didik dapat
mengingat apa yang telah
dipelajari pada pertemuan
hari ini .
 mengapa ?
 Kegiatan mana yang
paling mudah atau
sulit dipelajari ?
mengapa ?
TINDAK LANJUT Guru memberi penguatan dan Peserta didik mampu
kesimpulan pada pembelajaran memahami dan mengerti
hari ini. materi pada pembelajaran hari
ini.