MODUL AJAR I

EKONOMI SMA FASE E

A. Informasi Umum

Kode Modul Ekonomi.E.X.1

Penysun / Tahun
Kelas / Fase Capaian
Elemen / Topik
Alokasi Waktu
Perteman Ke-
Profil Pelajar Pancasila
Sarana pra-sarana
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
Mode Pembelajaran
Ni Ketut Manik Suprayatni SE.MM
X/E
Pemahaman Konsep Pengantar Ilmu Ekonomi
10 X Perteman (@2 X 45 Menit)
1 – 10
Mandiri, Kreatif, Gotong royong dan Bernalar Kritis
Gawai Guru dan Peserta didik (Leptop, HP, TAB,
LCD, Proyektor, Papan Tulis, Learning Manajement
Sistem, Google Classrom, Modle, dll)
Reguler
Discovery Learning, Prblem Based Learning,
Comparative Learning
Tatap Muka

B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik diharaokan mampu menjelaskan tentang Konsep Ekonomi
2. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis kebutuhan manusis dan
kelangkaan sumber daya
3. Peserta didik diharapkan mampu Menyusun sekala prioritas
4. Peserta didik diharapkan mampu Menysun literasi keuangan
5. Peserta didik diharapkan mampu Menjelaskan Biaya Peluang
6. Peserta didik diharapkan mampu Menganalisis Pembagian Ekonomi

Pertemian 1 dan 2 (4 X 45 Menit) Model Dicovery Learning

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kalian ketahui bahwa ekonomi sebagai ilmu pengetahuan ?
2. Apa yang menjadi masalah inti yang menjadi kajian dari ilm ekonomi ?
3. Mengapa Ilm Ekonomi berguna bagi kehidupan manusia sehari-hari ?

Persiapan Pembelajaran
 1. Guru melakkan asesmen diagnotik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum
pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan ajar

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1

1. Kegiatan Pendahulan (15 Menit)
a. Gru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam
b. Gru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru memberikan apresiasi serta memberi gambaran tentang pengantar ilmu
ekonomi dan konsep dasar ekonomi.
e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

Langkah 1. Pemberian Rangsangan
a. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan pengertian ilmu ekonomi
menurut beberapa tokoh dan asal usul ilmu ekonomi
b. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat pada buku
IPS Ekonomi SMA Kelas X dari penerbit erlangga halaman 2-5 untuk
memahami pengertian ilmu ekonomi

Langkah 2. Identifikasi Masalah

a. Peserta didik disajikan cerita tentang realitas kegiatan ekonomi yang dilakkan
oleh masyarakat. Misalnya tentang kegiatan produksi, kegiatan distribusi, atau
kegiatan konsumsi yang dilkukan sehari-hari, sehingga peserta didik memiliki
pengetahuan tentang ilmu ekonomi.
b. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat daftar tentang konsep ilmu
ekonomi dari beberapa tokoh dan menuliskan sejarah asal usul ilmu ekonomi.
c. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat beberapa pertanyaan dari hasil
identifikasi masalah terkait dengan ilmu ekonomi dan permasalahan inti
ekonomi.
d. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik

Langkah 3. Pengumpulan Data

a. Guru menampilkan beberapa video singkat terkait dengan ilmu ekonomi
b. Peserta didik menyimak Video dan mencari beberapa sumber referensi lainnya
 dari berbagai sumber
c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang didapat dari menyimak
video dan literasi sumber referensi lainnya dalam bentuk catatan kecil masing-
masing secara mandiri

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan mengenai pengantar ilmu ekonomi (peserta didik ditanya “Apakah
kalian sudah memahami materi tersebt ?”)
b. Sebelum mengakhiri proses pembelajaran, peserta didik dapat ditanyakan
mengenai nilai-nilai atau manfaat apa saja yang dapat dipetik dari pelajaran hari
ini. Dilanjutkan berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-2

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah

4. Pengolahan Data
a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan
mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya.
b. Peserta didik mengerjakan Kegiatan 1.1 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi
SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 5-6 sebagai langkah dalam
mengolah data
c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas
pengolahan data ini.

Langkah 5. Pembuktian
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan
secara cermat dalam membuktikan apakah benar atau tidaknya hipotesis yang
telah mereka tetapkan dalam aktivitas pengolahan data dengan temuan alternatif
melalui review dan tanya jawab singkat.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan teori, atau
pemahaman melalui contoh-contoh yang mudah jumpai dalam kehidupan.
Beberapa peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
Langkah 6. Generalisasi
 a. Peserta didik kemudian diberikan gambaran bahwa ilmu ekonomi sangat penting
bagi kehidupan manusia, sehingga peserta didik dapat mengambil kesimpulan
dari berbagai pendapat. Dan diberikan pejelasan mengenai tujuan, manfaat ilmu
ekonomi, sejarah perkembangan ilmu ekonomi. Lalu yang menjadi pertanyaan
adalah apa yang dimaksud dengan Ilmu Ekonomi jika dikaitkan dengan kegiatan
manusia sehari hari?.
b. Peserta didik diminta untuk menuliskan dan mengemukakan kesimpulan yang
diperoleh.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

c. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan mengenai pengantar ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya
apakah sudah memahami materi tersebut).
d. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman
dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 8-9
e. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang
nilainilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan
doa untuk mengakhiri pembelajaran

Pertemuan Ke-3 s.d 5 (6 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Problem Based Learning

Pertanyaan Pemantik

1. Apa yang kalian ketahui tentang kebutuhan, dan jenis-jenis kebutuhan?

2. Apa yang kalian ketahui tentang alat pemuas kebutuhan?
3. Bagaimana fenomena jumlah alat pemuas kebutuhan jika dibandingkan dengan
kebutuhan manusia?
4. Apa yang menjadi masalah dalam pemenuhan kebutuhan?
5. Apa yang kalian ketahui tentang kelangkaan?
6. Mengapa kelangkaan bisa terjadi dalam kehidupan sehari-hari?
7. Apa yang kalian ketahui tentang biaya peluang?
8. Apa yang menyebabkan munculnya biaya peluang?

Persiapan Pembelajaran

1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan

sebelum pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan ajar
3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai
kebutuhan peserta didik.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang kebutuhan dan
alat pemuas kebutuhan
e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Orientasi Masalah

a. Guru menyampaikan pertanyaan tentang bagaimana cara manusia memenuhi
kebutuhan, masalah apa yang dihadapi dalam proses pemenuhan kebutuhan dan
konsep biaya peluang dalam ekonomi.
b. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi kebutuhannya sehari-hari
masingmasing secara mandiri.
c. Peserta didik diminta untuk membandingkan hasil identifikasi kebutuhannya
dengan kebutuhan teman satu mejanya.
d. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi contoh biaya peluang dalam
kehidupannya sehari-hari yang pernah dialamainya.
e. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan awal dari hasil perbandingan
kebutuhan dirinya dan biaya peluang yang pernah dialami dengan teman satu
meja.
f. Guru mendorong peserta didik untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi
lain dari berbagai sumber untuk memahami permasalahan dalam pemenuhan
kebutuhan manusia.
(guru memberi arahan peserta didik untuk memindai QR Code yang terdapat
dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 9)

Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang
b. Peserta didik diminta melakukan kegiatan 1.2 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA
Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 18 untuk memahami permasalahan
ekonomi yang terjadi dalam pemenuhan kebutuhan manusia.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan sebagai bahan diskusi untuk
mempersiapkan kegiatan penyelidikan kelompok

3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit)

a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta
didik sudah memahami materi kebutuhan, alat pemuas kebutuhan dan biaya
peluang.
b. Guru memberi penguatan atas hasil presentasi kelompok yang sudah tampil.
 c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita
semua

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-4

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok
a. Guru melakukan pengawasan kegiatan yang dilakukan peserta didik di tiap
kelompok dengan cara berkeliling.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dalam kelompok dan melakukan
tanya jawab ringan terkait apa yang sudah dilakukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik atau kelompok
yang mengalami kesulitan.

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing-masing
kelompok yang telah didiskusikan.
b. Pada saat salah satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan
pertanyaan, memberi masukan dan begitu seterusnya.

3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit)

a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta
didik sudah memahami materi kebutuhan, alat pemuas kebutuhan dan biaya
peluang.
b. Guru memberi penguatan atas hasil presentasi kelompok yang sudah tampil.
c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita
semua

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-5

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan arahan untuk melanjutkan presentasi hasil diskusi bagi
kelompok yang belum tampil pada pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing-masing
kelompok yang telah didiskusikan.
b. Pada saat salah satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan
pertanyaan, memberi masukan dan begitu seterusnya.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
a. Guru meminta peserta didik memberikan apresiasi terhadap semua kelompok
yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dan mengapresiasi peserta didik
yang terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan dan penegasan Kembali apabila ada jawaban atau
tanggapan peserta didik yang kurang sesuai selama proses presentasi
berlangsung.
c. Guru memberikan contoh soal yang terdapat dalam Contoh Soal dan
Pembahasan dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga
halaman 19-20 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan
umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit)

e. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta
didik sudah memahami materi kebutuhan, alat pemuas kebutuhan dan biaya
peluang.
f. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan
balik atas pembelajaran minggu ini, misalnya: Definisi kebutuhan, contoh
kebutuhan, mengidentifikasi kelangkaan, jenis barang atau jasa,
mengidentifikasi contoh biaya peluang dalam kegiatan ekonomi dan sebagainya
g. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman
dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 20-
21
h. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
i. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita
semua
Pertemuan Ke-6 s.d 8 (4 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Cooperative Learning

Pertanyaan Pemantik

1. Apa yang kalian ketahui tentang skala prioritas?

2. Apakah kalian pernah bertindak sesuai skala prioritas yang telah kalian buat?
Ceritakan dengan singkat !
3. Apa kegunaan skala prioritas dalam kehidupan menurut kalian?
4. Apa yang kalian ketahui tentang literasi keuangan?
5. Apakah kalian sudah melakukan literasi keuangan sebagai pelajar?

Persiapan Pembelajaran

1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan

sebelum pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan ajar
3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai
kebutuhan peserta didik.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang skala prioritas dan
literasi keuangan.
e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang
berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil
belajar rata- rata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama.

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

Penyajian Materi
a. Guru menjelaskan materi Biaya Peluang dan Literasi Keuangan dengan
menggunakan slide presentasi.
b. Guru meminta peserta didik menyimak dan membaca Contoh Soal dan
Pembahasan
 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 25-27
c. Guru memberikan umpan balik dan memberi penekanan melalui proses diskusi
dengan peserta didik.
d. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan terkait biaya peluang dan
literasi keuangan pada buku catatan masing-masing.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dinilai oleh guru.
b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan
yang belum dipahami pada pertemuan ini.
c. Peserta didik membuat refleksi pada buku catatannya masing-masing mengenai:
“hal menarik apa yang telah dipelajari pada hari ini?”
d. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
e. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur
kepada Allah SWT

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang skala prioritas dan
literasi keuangan.
e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang
berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil
belajar rata- rata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama.

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

Kerja Kelompok
a. Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
a. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Kegiatan 1.3 dari buku IPS Ekonomi
SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 25 kemudian didiskusikan
dengan teman satu kelompok.
 b. Tiap kelompok diminta untuk membuat kesimpulan hasil diskusi dari kegiatan
1.3 apakah skala prioritas tiap anggota kelompok ada kesamaan atau berbeda,
lakukan analisis apa yang menyebabkan hal itu dapat terjadi.
c. Dalam kerja kelompok ini, peserta didik saling berbagi tugas dan saling
membantu penyelesaian agar semua anggota kelompok dapat memahami materi
Biaya Peluang dan Literasi Keuangan. Pada tahap ini guru bertindak sebagai
fasilitator dan motivator kegiatan tiap kelompok.
d. Guru memberikan penekanan bahwa dalam kerja kelompok:
 Setiap peserta didik mempunyai tanggung jawab untuk memastikan bahwa
teman dalam kelompoknya telah menyelesaikan lembar kerja yang diberikan
oleh guru. Jika ada seorang teman yang belum memahami, maka teman
sekelompoknya bertanggung jawab untuk menjelaskan.  Dalam satu
kelompok harus saling berbicara sopan.
e. Guru melakukan observasi untuk menilai sikap peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dinilai oleh guru.
b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan
yang belum dipahami pada pertemuan ini.
c. Peserta didik membuat refleksi pada buku catatannya masing-masing mengenai:
“hal menarik apa yang telah dipelajari pada hari ini?”
d. Tindak Lanjut
Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji
Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit
Erlangga halaman 27-28
e. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
f. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur
kepada Tuhan YME.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang skala prioritas dan
literasi keuangan.
e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
 f. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang
berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil
belajar rata- rata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama.

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

Presentasi
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian dan
ditanggapi oleh peserta didik dari kelompok lain secara santun.
b. Guru bertindak sebagai moderator dan fasilitator.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dinilai oleh guru.
b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan
yang belum dipahami pada pertemuan ini.
c. Peserta didik membuat refleksi pada buku catatannya masing-masing mengenai:
“hal menarik apa yang telah dipelajari pada hari ini?”
d. Tindak Lanjut
Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji
Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit
Erlangga halaman 27-28
e. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
f. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur
kepada Allah SWT

Pertemuan Ke-9 dan 10 (4 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Discovery Learning

Pertanyaan Pemantik

1. Apa yang kalian ketahui tentang klasifikasi pembagian ilmu ekonomi?

2. Apa perbedaan ekonomi mikro dan makro?

Persiapan Pembelajaran

1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan

sebelum pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan ajar
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
 c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang pengantar ilmu
ekonomi dan konsep dasar ekonomi.
e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

Langkah 1. Pemberian Rangsangan
a. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan pembagian ilmu
ekonomi serta fungsinya bagi kehidupan manusia.
b. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat dalam buku
IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 28-30 untuk
memahami pembagian ilmu ekonomi.

Langkah 2. Identifikasi Masalah

a. Peserta didik disajikan tentang realitas kajian ekonomi mikro dan makro
Misalnya tentang permintaan, penawaran dan proses terbentuknya harga, pasar,
inflasi, kebijakan fiskal dan moneter, sehingga peserta didik dapat memahami
perbedaan pembagian ilmu ekonomi mikro dan makro.
b. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat skema atau bagan tentang
pembagian ilmu ekonomi
c. Guru mengarahkan peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil
literasi singkat di awal terkait dengan pembagian ilmu ekonomi.
d. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik.

Langkah 3. Pengumpulan Data

a. Guru menampilkan beberapa artikel singkat terkait dengan materi pembagian
ilmu ekonomi
b. Peserta didik membaca artikel dan mencari beberapa sumber referensi lainnya
dari berbagai sumber.
c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang di dapat dari membaca
artikel dan literasi sumber referensi lainnya dalam bentuk catatan kecil
masingmasing secara mandiri.

4. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan mengenai pembagian ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya
apakah sudah memahami materi tersebut).
b. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang
nilainilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan
doa untuk mengakhiri pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang pengantar ilmu
ekonomi dan konsep dasar ekonomi.
e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 4. Pengolahan Data

a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan
mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya.
b. Peserta didik mengerjakan Kegiatan 1.4 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi
SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 30 sebagai langkah dalam
mengolah data
c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas
pengolahan data ini.

Langkah 5. Pembuktian
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan
secara cermat dalam membuktikan apakah benar atau tidaknya hipotesis yang
telah mereka tetapkan dalam aktivitas pengolahan data dengan temuan alternatif
melalui review dan tanya jawab singkat.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan teori, atau
pemahaman melalui contoh-contoh yang mudah jumpai dalam kehidupan.
Beberapa peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
Langkah 6. Generalisasi
a. Peserta didik kemudian diberikan gambaran tentang pembagian ilmu ekonomi
serta peranannya dalam kehidupan, sehingga peserta didik dapat mengambil
kesimpulan dari berbagai pendapat.
b. Peserta didik diminta untuk menuliskan dan mengemukakan kesimpulan yang
diperoleh.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan mengenai pembagian ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya
apakah sudah memahami materi tersebut).
b. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman
halaman 33-34 dan sebagai persiapan penilaian sumatif peserta didik
mengerjakan Latihan Soal Akhir Bab halaman 36-41 dari buku IPS Ekonomi
SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga
 c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang
nilainilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan
doa untuk mengakhiri pembelajaran

Rencana Asesmen

Pertemuan Ases
men
1-2 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari
buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman
89
3-5 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman
dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga
halaman 20-21
6-8 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman
dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga
halaman 27-28
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman
dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga
9-10 halaman 33-34
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir
Bab dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga
halaman 36-41

Pengayaan dan Remedial

a. Pengayaan
Peserta didik yang membutuhkan pengayaan diminta untuk mengerjakan soal-soal
CBT Pengayaan yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi
SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 44

b. Remedial
Peserta didik yang membutuhkan remedial diminta untuk membaca kembali dan
mengerjakan soal-soal CBT Remedial yang ada di QR Code Refleksi dari buku
IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 44

C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silahkan kerjakan Uji Pemahaman 1.1 s.d 1.4 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas
X dari Penerbit Erlangga
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 2-44

Glosarium

Ilmu Ekonomi Makro; bagian dari ekonomi teori yang

Macroeconomics membahas atau meninjau masalah ekonomi secara
menyeluruh.

Ilmu Ekonomi Mikro; bagian dari ekonomi teori yang

Microeconomics secara khusus meninjau atau menelaah masalah
ekonomi rumah tangga tertentu.

Kebutuhan, segala sesuatu yang diperlukan

Needs manusia untuk bertahan hidup guna mencapai
kemakmuran,

Opportunity Cost Biaya peluang, biaya yang harus dikorbankan

yang tertinggi karena adanya pilihan.
Scarcity Kondisi kebutuhan lebih banyak dari alat
pemuas kebutuhan
Kemakmuran, kondisi keseimbangan antara jumlah
Wealth kebutuhan dengan alat pemuas kebutuhan

Contoh Rubrik Penilaian

a. Rubrik penilaian kinerja kelompok dalam menyelesaikan lembar kegiatan

Aspek yang dinilai Skor

1 4
 2 3

Sebagian Ada bagian kecil Mampu

Menjelaskan Belum mampu penjelasan dari menjelaskan
pentingnya skala menjelaskan kurang relevan penjelasan secara relevan
prioritas dan literasi yang kurang
keuangan bagi pelajar relevan

Hanya Menyebutkan Menyebutkan Menjelaskan

menerima satu beberapa pemikiran
pemikiran pemikiran pemikiran secara detail
Bernalar kritis
dari rekan kepada rekan kepada rekan
kelompok kelompok kelompok

Bergotong royong
□ Ada pembagian tugas
□ Saling berkomunikasi
□ Membantu rekan kelompok
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
yang belum
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
paham
□ Menyelaraskan jawaban
sendiri dengan jawaban
rekan kelompok
Menyajikan hasil diskusi
□ Tulisan rapi dan jelas
□ Runut dan sistematis
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Mencantumkan data yang terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
diketahui
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian

Skor minimal = 4 Skor maksimal

= 16

b. Rubrik penilaian kinerja dalam diskusi kelompok dan presentasi

Aspek yang dinilai 1 Skor 4

2 3
 Sebagian Ada bagian kecil
Mampu
Menjelaskan masalah Belum mampu penjelasan dari
kurang relevan menjela
kelangkaan, faktor menjelaskan penjelasan
skan
penyebab dan solusi yang kurang
secara
relevan
relevan
Hanya Menyebutkan Menyebutkan
Menjela
menerima satu beberapa
skan
pemikiran pemikiran pemikiran
Bernalar kritis pemikira n
dari rekan kepada rekan kepada rekan
secara
kelompok kelompok kelompok
detail

Bergotong royong
□ Ada pembagian tugas
□ Saling berkomunikasi
□ Membantu rekan
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4
kelompok yang belum
terpenuhi terpenuhi terpenuhi aspek
paham
terpe
□ Menyelaraskan jawaban nuhi
sendiri dengan jawaban
rekan kelompok
Menyajikan hasil diskusi
□ Tulisan rapi dan jelas
□ Runut dan sistematis
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4
□ Mencantumkan data yang terpenuhi terpenuhi terpenuhi aspek
diketahui terpe
□ Mencantumkan langkah- nuhi
langkah penyelesaian
Saat presentasi
□ Penyampaian runut dan
sistematis
□ Suara jelas terdengar 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4
terpenuhi terpenuhi terpenuhi aspek
□ Menggunakan
terpe
Bahasa yang baik dan nuhi
benar

Skor minimal = 5 Skor maksimal = 20

 c. Rubrik Penilaian Sikap dan Keterampilan

Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4

Sikap Religius
□ Berdoa sebelum tes
□ Jujur 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
□ Menjaga adab
□ Mengucapkan syukur
setelah tes

Saat mengerjakan tes

□ Tidak saling pinjam-
meminjam alat tulis
□ Berpakaian rapi dan sopan 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Disiplin terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi

□ Tertib

Lembar Jawaban
□ Tulisan rapi dan jelas
□ Mudah terbaca
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Mencantumkan data yang terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
diketahui
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian

Skor minimal = 3
Skor maksimal = 12
 Daftar Pustaka
Alam S. 2022. IPS Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga

Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022. Pedoman Penerapan Kurikulum dalam

rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai penyempurna
kurikulum sebelumnya. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi

Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022. Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah 2022. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Denpasar, 10 Jli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 8 Denpasar Guru Mata Pelajaran

Drs. I Made Arsana, M.Pd Ni Ketut Manik Suprayatni,SE,MM

NIP. 19641231 199103 1 160 NIP. 1975 091420090 3 2 002