A. Informasi Umum
Kode Modul Ekonomi.E.X.2
Penyusun/Tahun Yeti Diana Ningsih, S.E./2023
Kelas/Fase Capaian X/E
Elemen/Topik Pemahaman Konsep/Kegiatan Ekonomi
Alokasi Waktu 9 x pertemuan (@ 2 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1-9
Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Berakhlak Mulia, Bernalar Kritis, serta kreatif
Sarana Prasarana Gawai Guru dan Peserta Didik (Laptop, Tab, HP), LCD
Proyektor, Papan Tulis, Learning Management System
(Google Classroom, Moodle dll)
Target Peserta Didik Regular
Model Pembelajaran Pendekatan STEM dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep produksi sebagai kegiatan
ekonomi.
2. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep distribusi sebagai kegiatan
ekonomi
3. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep konsumsi sebagai kegiatan
ekonomi
4. Peserta didik diharapkan mampu membandingkan para pelaku ekonomi
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan
sebelum pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan ajar
3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai
kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses
belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang kegiatan pokok
ekonomi produksi
e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan
sebelum pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan ajar
3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai
kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses
belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
secara aktif.
e. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang kegiatan pokok
ekonomi distribusi.
f. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan
sebelum pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan ajar
3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai
kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar
mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
secara aktif.
e. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang kegiatan pokok
ekonomi distribusi.
f. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan
sebelum pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan ajar
3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai
kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses
belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh
perwakilan peserta didik.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
secara aktif.
e. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang pelaku kegiatan
pokok ekonomi.
f. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Rencana Asesmen
Pertemua Asesmen
n
1-2 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari
buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 54-
55
3-4 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari
buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 62-
63
5-6 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari
buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 70-
71
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari
buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 75-
7-8 76
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab
dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman
77-80
9 Peserta didik mengerjakan Tes Sumatif, yaitu Uji Capaian Pembelajaran 1
SUMATIF dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman
85-89
b. Remedial
Peserta didik yang membutuhkan remedial diminta untuk membaca kembali dan
mengerjakan soal-soal CBT Remedial yang ada di QR Code Refleksi dari buku
IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 84
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silahkan kerjakan Uji Pemahaman 2.1 s.d 2.4 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas
X dari Penerbit Erlangga
Skor
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Ada bagian
Sebagian Mampu
Menjelaskan konsep Belum kecil dari
penjelasan menjelaskan
produksi, distribusi dan mampu penjelasan
kurang secara
konsumsi menjelaskan yang kurang
relevan relevan
relevan
Hanya Menyebutkan Menyebutkan
Menjelaskan
menerima satu beberapa
pemikiran
Bernalar kritis pemikiran pemikiran pemikiran
secara
dari rekan kepada rekan kepada rekan
detail
kelompok kelompok kelompok
Bergotong royong
□ Ada pembagian tugas
□ Saling berkomunikasi
□ Membantu rekan
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
kelompok yang
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
belum paham
□ Menyelaraskan jawaban
sendiri dengan jawaban
rekan kelompok
Menyajikan hasil diskusi
□ Tulisan rapi dan jelas
□ Runut dan sistematis
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Mencantumkan data yang
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
diketahui
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian
Skor minimal
= 4 Skor
maksimal =
16
Skor
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Ada bagian
Sebagian Mampu
Menjelaskan peran Belum kecil dari
penjelasan menjelaskan
pelaku ekonomi dalam mampu penjelasan
kurang secara
kegiatan ekonomi menjelaskan yang kurang
relevan relevan
sehari-hari relevan
Hanya Menyebutkan Menyebutkan
Menjelaskan
menerima satu beberapa
pemikiran
Bernalar kritis pemikiran pemikiran pemikiran
secara
dari rekan kepada rekan kepada rekan
detail
kelompok kelompok kelompok
Bergotong royong
□ Ada pembagian tugas
□ Saling berkomunikasi
□ Membantu rekan
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
kelompok yang
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
belum paham
□ Menyelaraskan jawaban
sendiri dengan jawaban
rekan kelompok
Menyajikan hasil diskusi
□ Tulisan rapi dan jelas
□ Runut dan sistematis
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Mencantumkan data yang
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
diketahui
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian
Saat presentasi
□ Penyampaian runut dan
sistematis
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Suara jelas terdengar
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
□ Menggunakan
Bahasa yang baik
dan benar
Skor minimal
= 5 Skor
maksimal =
20
Skor
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Sikap Religius
□ Berdoa sebelum tes
□ Jujur 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Menjaga adab terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
□ Mengucapkan syukur
setelah tes
Saat mengerjakan tes
□ Tidak saling pinjam-
meminjam alat tulis
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Berpakaian rapi dan
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
sopan
□ Disiplin
□ Tertib
Lembar Jawaban
□ Tulisan rapi dan jelas
□ Mudah terbaca
1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek
□ Mencantumkan data yang
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
diketahui
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian
Skor minimal = 3
Skor maksimal = 12
Daftar Pustaka
Alam S. 2022. IPS Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga
Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022. Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah 2022. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi