RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Tambusai

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/ Genap
Materi Pokok : Ketergantungan Antar Ruang Dan Pengaruhnya
Terhadap Kesejahteraan Masyarakat
Sub Materi Pokok : Ekonomi Kreatif
AlokasiWaktu : 2 X 40 (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti ( KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori kebangsaan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi ( produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, penkerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.

4.3 menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar ) dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menelaah ketergantungan antar ruang dilihat daari konsep ekonomi ( produksi, distribusi,
konsumsi, harga pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk , transportasi , lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan dan kesejahteraan masyarakat`
4.3.1 Menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk , transportasi , lembaga sosial
dan ekonom, pekerjaan, pendidikan dan kesejahteraan masyarakat

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran saintifik peserta didik diharapkan dapat :
3.3.1.4 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
3.3.1.5 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
4.3.1.1 Menganalisis hubungan antar ekonomi kreatif dengan industri kreatif.
 Fokus Penguatan Karakter :

Sikap Spritual : bersyukur.

Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran reguler
 Konsep ekonomi kreatif
 Upaya untuk meningkatkan ekonomi kreatif
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Konsep ekonomi kreatif
 Upaya untuk meningkatkan ekonomi kreatif
3. Materi PembelajaranRemedial
 Konsep ekonomi kreatif
 Upaya untuk meningkatkan ekonomi kreatif

F. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan :Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Leraning (PBL)

G. Media dan Sumber Belajar

1) Media:
a) Berbagai gambar tentang ekonomi kreatif
2) Sumber Belajar:
Setiawan, Iwan`, dkk. 2018. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial 2018 SMP/MTs Kelas IX .
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Setiawan, Iwan`, dkk. 2018. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Sosial 2018 SMP/MTs Kelas IX .
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
LKPD “ Ekonomi Kreatif”
H. Langkah-langkahPembelajaran
Sintaks
Alokasi
Kegiatan Model DeskripsiKegiatan
Waktu
Saintifik
Pendahuluan Orientasi 5 menit
1. Guru memberi salam kepada peserta didik
2. Mengawali kegiatan dengan membaca doa
3. Mengecek kehadiran peserta didik sesuai dengan
urutan absen
4. Guru mengkondisikan kelas untuk belajar.
5. Menyanyikan lagu Nasional
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan yang mengitkan
konsep yang dipelajari dengan konsep
sebelumnya “ Perdagangan Internasional”
Motivasi
(Guru memotivasi semua peserta didik untuk
berperan aktif dalam proses pembelajaran)
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru
tentang :
“Apakah alat tulis yang kalian gunakan hasil
produk Indonesia?”
“Apakah bahan baku alat tulisnya hasil produk
Indonesia?”
Pertanyaan ini bertujuan untuk menggiring
peserta didik pada materi yang akan dipelajari.

6. Peserta didik menerima informasi topik dan

tujuan pembelajaran dari guru.

Kegiatan Inti Tahap – 1 Peserta didik diminta untuk mengamati berbagai 10 menit
Mengamati gambar yang berkaitan dengan ekonomi kreatif.
 a) Dalam pengamatan guru juga dapat memberikan
Tahap– 2 ilustrasi tentang ekonomi kreatif di Indonesia. 10 menit
Menanya
a. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang terdiri
atas 5 – 6 orang
b. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan
dalam kelompok untuk mendiskusikan tentang
pertanyaan yang sudah di sampaikan di awal.
Pertanyaan diarah kan oleh guru:
1. Apa yang harus dimiliki seorang pengusaha agar
produksi yang dihasilkan disukai masyarakat?
(kelompok 1 )
2. Mana yang lebih dibutuhkan oleh seorang yang akan
membuka usaha : model atau kreativitas ? (kelompok
2)
3. Bagaimana hubungan antara ekonomi kreatif dengan
industri kreatif? (kelompok 3)
4. Bagaimana prospek industri kreatif tersebut bagi
peningkatan ekspor indonesia ke negara lain?
(kelompok 4 )
Sintaks
Alokasi
Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan
Waktu
Saintifik
 Tahap – 3 a) Setelah rumusan pertanyaan dapat tersusun peserta 15 menit
Mengumpul didik berdiskusi dalam kelompok untuk
kan data menyelesaikan sesuai pertanyaan
b) Bahan diskusi kelompok dapat dilihat juga pada
aktivitas kelompok Buku Siswa.
c) Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data
untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa,
serta referensi lain yang relevan.

Tahap – 4 a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis 10 menit

Mengasosia data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
si berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan.
b) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

Tahap – 5 a) Peserta didik dalam kelompok diminta 25 menit

Mengkomu mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
nikasikan pertanyaan yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil
simpulan kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.

Penutup 1) Pesertadidik diberikesempatan untuk menanyakan 5 menit

hal-hal yang belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
Disampaikan oleh peserta didik mengenai hal-hal

yang belum di pahami.

3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
4) Peserta didik diberi pesan tentang krativitas dapat
dibangun dengan kerja keras dan terus belajar
melakukan enovasi
5) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada
materi pokok berikutnya yaitu menfaan persaingan
sebagai peluang untuk merahi keugulan ekonomi
 bangsa

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Jurnal
b. Pengetahuan :Tes tetulis
c. Keterampilan : Penilaian Kinerja
2. Bentuk penilaian
a. Sikap : jurnal penilaian sikap
b. Pengetahuan : uraian
c. Keterampilan : Rubrik Penilaian Kinerja
Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian ( Remedial dan / Pengayaan)
1. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilai Pembelajaran Pengayaan

2, Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan meringkas
buku referensi terkait materi pengertian ruang dan interaksi antar ruang

Mengetahui, Talikumain, Januari 2024

Kepala SMPN 3 Tambusai Guru MataPelajaran,

SALMAN ALFARIDI, S,Ag ROSMAWATI, S.Sos

NIP.19761211 200701 2 004 NIP.197806192008012010.
LAMPIRAN 1

A. PENILAIAN SIKAP
Rubrik Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tambusai

Kelas/ Semester : IX / Semester 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Guru : Rosmawati, S. Sos

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan /atau diluar
jam pembelajaran

2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak

No. CatatanPerilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut

B. PENILAIANPENGETAHUAN

Kisi – Kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tambusai

Kelas/ Semester : IX / Semester 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Ilmu Penegetahuan Sosial
 Jlh.
No Bentuk
KD Materi Indikator soal Soa
. Soal
l
1. Konsep ekonomi 1. Jelaskan pengertian Uraian 1
3.3menganalisis
kreatif
ekonomi kreatif
ketergantungan
Upaya untuk 2. Memberi contoh Uraian 1
antar ruang dilihat
meningkatkan
hasil ekonomi
dari konsep ekonomi kreatif
kreatif
ekonomi ( produksi,
Uraian 1
3. Menjelaskan
distribusi, konsumsi,
perkembangan
harga, pasar) dan
ekonomi kreatif di
pengaruhnya
daerah masing-
terhadap migrasi
masing
penduduk,
Uraian 1
4. Menjelaskan manfaat
transportasi,
dari pusat pusat
lembaga sosial dan
keunggulan ekonomi
ekonomi, Uraian 1
5. Menberikan contoh
penkerjaan,
keunggulan
pendidikan, dan
ekonomi di
kesejahteraan
Indonesia
masyarakat.

Jumlahsoal 5

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor Bobot
1. Ekonomi kreatif adalah kemampuan sesorang atau sekelompok orang
dalam mengembangkan konsep kreativitas yang berlandaskan pada
sesuatu pemikiran yang kreatif sehingga menghasilkan karya yang baru 2 20

2.
Contohnya adalah pasar seni, barang antic, kerajinan tangan, desain 2 20
fashion mode, dan foto grafi
3.
Berkembang secara berangsur-ansur sesuai dengan perkembangan zaman 2 20

4.
- Mencipkan lapangan perkerjaan baru yang sangat dibutuhkan 2 20
masyarakat
- Meningkatkan pendapan nasional

5
- PT FREEPORT Indonesia
- Batik Indonesia 2 20
- Perkebunan kopi
- Perkebunan sawit

Jumlah 10 100
 Skor perolehan
Nilai =--------------------x Bobot soal
Skor maksimal
 C. PENILAIAN KETERAMPILAN

EKONOMI KRETIF DAN INDUSTRI KRETIF

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tambusai

Kelas/ Semester : IX / Semester 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Ilmu Penegetahuan Sosial

Rubrik Presentasi dan Diskusi

No Aspek yang Diamati Hasil

1 Presentasi Rubrik
2 Produk ( hasil diskusi) Rubrik

PRESENTASI

Aspek Penilaian
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Rerata Nilai
No. Nama Presentasi Bertanya Menjawab
Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.

KriteriaNilai
KeteranganSkor: Skor perolehan
A=86 –100 :BaikSekali
Baik sekali = 4 Nilai=-----------------------100
B=71– 85 :Baik
Baik = 3 Skor maksimal
C=56 –70 :Cukup
Cukup= 2
D =≤ 55 :Kurang
Kurang=1

LEMBAR PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)

Matapelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX…/Genap
Sub Pokok Bahasan : ekonomi
kreatif

Kelayakan Kelayakan Kelayakan JumlahSkor

No
NamaSiswa Bahasa Isi Kreatifitas
.
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.

KeteranganTabel:
a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b. Kelayakanisi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan
materinya sudah sesuai dengan inti materi tugas.
c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan
kreativitas yang tinggi.

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai

Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4

Lampiran 2
D. PENILAIAN SIKAP
Rubrik Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tambusai

Kelas/ Semester : IX / Semester 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Guru : Rosmawati, S. Sos

Petunjuk:
3. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan /atau diluar
jam pembelajaran

4. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak

No. CatatanPerilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut
Lampiran 3

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

EKONOMI KRETIF DAN INDUSTRI KRETIF

KELOMPOK

Nama kelompok :
1…………
2…………
3…………
4…………
5…………

Tujuan
Melalui kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif
2. Menjelaskan pengertian industri kreatif
3. Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif
4. Menganalisis hubungan antara ekonomi kreatif dengan industri
kreatif

Langkah Kerja
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 peserta didik.
2. Perhatikan petunjuk kegiatan dalam LKPD dengan cermat
dan teliti.
3. Kerjakan tugas dan kegiatan tersebut secara berkelompok dan
saling bekerja sama

Bahan Diskusi Kelompok

1. Apa yang harus dimiliki seorang pengusaha agar produksi yang dihasilkan disukai
masyarakat ? tugas untuk kelompok 1
2. Mana yang lebih dibututuhkan oleh seseorang yang akan membuka usaha antara
modal dan kreativitas? Tugas untuk kelompok 2
3. Bagaimana hubungan antara ekonomi kreatif dan industry kreatif ? Tugas untuk
kelompok 3
4. Bagaimana prospek industry kreatif tersebut bagi peningkatan ekspor Indonesia ke
negara lain ? Tugas untuk kelompok 4

KESIMPULAN………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….

Lampiran 4
 Jawablah soal dibawah ini dengan benar

1. Jelaskan pengertian ekonomi kreatif !

Jawab:
2. Berikan contoh hasil ekonomi kreatif di daerahmu !
Jawab:
3. Jelaskan perkembangan ekonomi kreatif di daerah masing-masing !
Jawab:
4. Jelaskan manfaat dari pusat - pusat keunggulan ekonomi !
Jawab :
5. Memberikan contoh keunggulan ekonomi di Indonesia !
Jawab: