RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Sindangwangi Satu Atap

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Ganjil
Materi Pokok : INTERAKSI SOSIAL DAN LEMBAGA SOSIAL
Sub Materi Pokok : Lembaga Sosial (Pengertian Lembaga Sosial)
Alokasi Waktu : 4 x 40 (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.
3.2.6 Menjelaskan pengertian lembaga sosial
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaan sosial budaya.
4.2.6 Mempresentasikan hasil diskusi pengertian lembaga sosial

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-(8 dan 9)
Melalui DBL (Discovery Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian lembaga
sosial

Fokus Penguatan Karakter:

Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
Pengerian Lembaga Sosial
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
Pengerian Lembaga Sosial
3. Materi Pembelajaran Remedial
Pengerian Lembaga Sosial

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok
3. Model Pembelajaran : Student Achievement Decision (STAD)

1
F. Media dan Sumber Belajar
1) Media
a) Gambar tentang kegiatan sehari-hari manusia yang saling berhubungan
b) LCD Proyektor dan Komputer serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan
2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber,
lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-8
Alokasi
Kegiatan Santifik Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 5 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan memberikan pertanyaan
berkaitan dengan pengertian lembaga sosial, misalnya :
Apa yang kamu ketahui tentang norma ? Apakah sopan
santun termasuk norma ? Dan lain-lain“ (Menggunakan
Tabel TIP : Tahu, Ingin, Pelajari)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik
4. Menyampaikan cakupan materi
5. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar. Guru 15 menit
Mengamati meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa yang
akan dipelajari(Menggunakan Tabel Prediksi). Peserta
didik diminta mengamati tentang contoh gambar dalam
buku siswa yaitu gambar nomor 2.6, 2.7, 2.8 dan 2.9 atau
gambar yang berkaitan dengan norma.

Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi yang

telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa yang perlu
mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk
menyelesaikan masalah). Peserta didik diminta untuk
membuat pertanyaan tentang gambar tersebut:
a) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta
didik di depan kelas.
b) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan yang telah dituangkan, belum semuanya
mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Tahap – 2 a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan 15 menit
Menanya anggota 3-4 orang
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan.
Kelompok 1 dan 5: Jelaskan pengertian lembaga sosial!
Kelompok 2 dan 6 : Bagaimana terbentuknya lembaga
sosial ?

2
 Alokasi
Kegiatan Santifik Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kelompok 3 dan 7 : Jelaskan perbedaan cara dengan tata
kelakuan beserta contohnya !
Kelompok 4 dan 8 : Jelaskan perbedaan kebiasaan
dengan adat istiadat beserta contohnya !
c) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui
Tahap – 3 a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta 40 menit
Mengumpu mengumpulkan informasi/ data untuk menjawab
lkan data pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai
sumber, seperti: membaca Buku Siswa, serta referensi
lain yang relevan, termasuk internet.
b) Kelompok dibagi menjadi 4 kelompok penyaji dan 4
kelompok penyanggah.
Tahap – 4 - menit
Mengasosia Akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
si
Tahap – 5 - menit
Mengkomu Akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
nikasikan
Penutup Penutup 1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal- 5 menit
hal yang belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3) Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
yang tersisa untuk diselesaikan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ke-9
Alokasi
Kegiatan Santifik Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 5 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Menyampaikan cakupan kegiatan pembelajaran pada
saat ini sebagai kelanjutan kegiatan sebelumnya
3. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran (diskusi dan presentasi)
Kegiatan Inti Tahap – 1 - menit
Mengamati Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
Tahap – 2 - menit
Menanya Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
Tahap – 3 - menit
Mengumpulk Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
an data
Tahap – 4 a) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah 30 menit
Mengasosiasi dan menganalisis data atau informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan
jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam
kelompok).
b) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

Tahap – 5 a) Peserta didik dalam kelompok penyaji diminta 30 menit

Mengkomuni mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
kasikan pertanyaan yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain sebagai kelompok penyanggah diminta
3
 Alokasi
Kegiatan Santifik Deskripsi Kegiatan
Waktu
memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok
yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup Penutup 1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan 15 menit
hal-hal yang belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
4) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5) Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan
hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan
kepada guru.
6) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada
subbab berikutnya yaitu jenis dan fungsi lembaga
sosial dan mengerjakan aktivitas individu pada buku
siswa.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)

1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan baik dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan perorangan,
belajar kelompok, ataupun pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain
dalam bentuk tugasmengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku
referensi dan mewawancarai narasumber.

Sindangwangi, Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 3 Sindangwangi Satu Atap

Lilis Erna Yulianti, S.Pd., M.Pd. Atin Yuliatin, S.Pd.

NIP. 19730516 199903 2 005 NIP. 19821226 200901 2 002

4
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal

II. Instrumen penilaian

1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMPN 3 Sindangwangi Satap
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII…/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Tidak mengikuti shalat yang
Contoh 17/7/2023 Si A Ketakwaan - Pembinaan
diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
Contoh 3/8/2023 Si Z berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
kantin.
Mengajak temannya untuk berdoa
Contoh 5/8/2023 Si Y sebelum pertandingan sepakbola Ketakwaan - -
di lapangan olahraga sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
Contoh 1/9/2023 Si X melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
sekolah. beragama

2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMPN 3 Sindangwangi Satap
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII…/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
Contoh 17/07/23 Si X menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
Contoh 04/08/23 Si Z tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
guru.
Menyerahkan dompet yang
Contoh 21/09/23 Si A ditemukannya di halaman sekolah Kejujuran - -
kepada satpam sekolah.

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
Bentuk Jumlah
No. KD Materi Indikator soal
soal soal
1 3.2 Menganalisis Pengertian 3.2.6 Menjelaskan Uraian 1
interaksi sosial Lembaga pengertian lembaga
dalam ruang dan sosial sosial Uraian 1
pengaruhnya
terhadap kehidupan Uraian 1
sosial, ekonomi
dan budaya dalam Uraian 1
nilai dan norma
serta kelembagaan
sosial budaya.
Jumlah soal 4

5
 Butir Soal:
1. Jelaskan pengertian lembaga sosial!
2. Bagaimana terbentuknya lembaga sosial?
3. Jelaskan perbedaan cara dengan tata kelakuan beserta contohnya!
4. Jelaskan perbedaan kebiasaan dengan adat istiadat beserta contohnya!

Kunci Jawaban
No. Jawaban Skor Bobot
1. - Lembaga sosial adalah keseluruhan dari sistem norma yang terbentuk
berdasarkan tujuan dan fungsi tertentu dalam masyarakat.
2 25
- lembaga social merupakan himpunan norma-norma yang berhubungan
dengan kebutuhan pokok dalam masyarakat.
2. Terbentuknya lembaga sosial berawal dari individu sebagai makhluk
sosial, tidak mampu untuk hidup sendiri, mereka saling membutuhkan,
2 25
sehingga timbul aturan - aturan yang disebut dengan norma
kemasyarakatan.
3. 1) Cara (Usage) lebih terlihat pada perbuatan individu dalam masyarakat.
Penyimpangan dalam norma cara ini tidak akan mendapatkan hukuman
berat akan tetapi hanya sekedar celaan.
Contoh:
- Cara seseorang membuang sampah, jika ada seorang membuang
sampah sembarangan cenderung mendapat celaan karena
melakukan tindakan yang tidak sesuai pada tempatnya.
- Cara berpakaian, apabila seseorang berpakaian yang kurang
pantas hanya ditegur saja. 2 25
2) Tata Kelakuan (Mores): Dari kebiasaa kemudian diterima sebagai
patokan atau norma pengatur kelakuan bertindak, maka di dalamnya
sudah terdapat unsur pengawasan dan jika terjadi penyimpangan,
pelakunya akan dikenakan sanksi.
Contoh:
- Jika seorang peserta didik melanggar tata tertib sekolah akan
mendapatkan sanksi atas perbuatannya sesuai dengan tata tertib
yang berlaku.
4. 1) Kebiasaan adalah perbuatan yang dilakukan secara berulang-ulang
dalam bentuk yang sama.
Contoh:
- Kebiasaan memberi hormat kepada yang lebih tua usianya,
mendahulukan orang yang sudah lanjut usia ketika sedang antri,
dan sebagainya. Bagi mereka yang melanggar akan dikenakan
sanksi sosial berupa teguran atas penyimpangan terhadap
2 25
kebiasaan tersebut.
2) Adat istiadat merupakan tata kelakuan yang semakin kuat
mencerminkan kekuatan pola kelakuan masyarakat yang mengikat para
anggotanya. Bagi anggota masyarakat yang melanggar adat istiadat, maka
ia akan mendapat sanksi sesuai dengan adat masing-masing. Norma-
norma tersebut mempunyai dasar yang sama, yaitu memberikan petunjuk
bagi tingkah laku seseorang yang hidup di dalam masyarakat.
Jumlah 8 100

Nilai = skor perolehan

------------------- x 100
Skor maksimal

6
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa kinerja
Mata Pelajaran : IPS
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk
Penilaian
1 4.2 Menyajikan hasil Pengertian 4.2.6 Mempresentasikan Penilaian
analisis tentang lembaga social hasil diskusi unjuk kerja
interaksi sosial dalam pengertian lembaga
ruang dan pengaruhnya social
terhadap kehidupan
sosial, ekonomi dan
budaya dalam nilai dan
norma, serta
kelembagaan sosial
budaya.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang
Mempresentasikan hasil diskusi pengertian lembaga social

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI

Mata pelajaran : ...
Kelas/Semester: ...
Aspek Penilaian Rerata
No
Nama Siswa Kerjasama Inisiatif Gagasan Keaktifan Nilai
.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : ...
Kelas/Semester: ..
Aspek Penilaian Rerata
Sistematika Nilai
No Media yang Penguasaan
Nama Siswa Penampilan penyampaia
. digunakan materi
n
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.

Keterangan Skor : Skor perolehan Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 Nilai =---------------------------- X 100 A = 86 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 Skor maksimal B = 71– 85 : Baik
Cukup = 2 C = 56 – 70 : Cukup
Kurang = 1 D = ≤ 55 : Kurang

Kriteria Nilai
A = 86 – 100 : Baik Sekali
B = 71– 85 : Baik
C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang