RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan ke-3, 4)

Sekolah : MAN Blora

Mata pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X/1
Bab : Masalah Ekonomi dan Cara Mengatasinya
Materi Pembelajaran : Masalah Pokok Ekonomi dalam Masyarakat
Alokasi Waktu : 4x45 menit (dua kali tatap muka)
A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya
4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi

C. INDIKATOR
3.2.1 Mengidentifikasi masalah ekonomi klasik
3.2.2 Mengidentifikasi masalah ekonomi modern
4.2.1 Menyajikan penerapan sistem ekonomi ekonomi Pancasila di Indonesia

3.2.3 Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi

3.2.4 Mengidentifikasi macam-macam sistemekonomi
3.2.5 Menjelaskan sistem ekonomi di Indonesia
4.2.2 Menyajikan keterkaitan antara sistem ekonomi dan masalah ekonomi

D. TUJUAN
1. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan masalah pokok ekonomi dengan tepat
2. Dengan menjelaskan masalah pokok ekonomi, peserta didik dapat memberi gambaran
tentang masalah pokok ekonomi klasik
3. Dengan menjelaskan masalah pokok ekonomi, peserta didik dapat memberi gambaran
tentang masalah pokok ekonomi modern
4. Melalui presentasi, peserta didik dapat menyampaikan konsep tentang masalah pokok
ekonomi
5. Dengan menjelaskan sistem ekonomi, peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam
sistem ekonomi
6. Dengan menjelaskan macam-macam sistem ekonomi, peserta didik dapat menjelaskan sistem
ekonomi di Indonesia
7. Melalui presentasi, peserta didik dapat menyampaikan macam-macam sistem ekonomi

E. MATERI
 Permasalahan pokok ekonomi
 Sistem Ekonomi
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model/ Strategi : cooperatif learning dan problem based learning
3. Metode : diskusi, tanya jawab dan penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk kegiatan 5 menit
pembelajaran (kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi, menyiapkan media dan alatsertabuku yang
diperlukan)
2) Guru memberikan pertanyaan singkat mengenai
pembelajaran sebelumnya mengenai ekonomi syariah
3) Guru meminta peserta didik mengumpulkan tugas yang
telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan inti 1) Peserta didik membaca materi mengenai masalah 75 menit

ekonomi dalam masyarakat ( Literasi )
2) Peserta didik membaca dan memahami materi mengenai
masalah pokok ekonomi dalam masyarakat. Guru
mejelaskan mengenai materi masalah ekonomi klasik
yang terdiri dari masalah produksi, konsumsi dan
distribusi. Selama guru menerangkan, peserta didik
berhak bertanya. ( Literasi )
3) Peserta didik mencari perbedaan
padamasalahpokokekonomi modern yaitu what, how, dan
for whom.
4) Peserta didik diarahkanberfikirsendiri (thinking of
individual) mengenaimasalahtersebut.
Selanjutnyapesertadidikdimintauntukberfikirberpasangan
(thinking of fair).
5) Peserta didik menyusun bahan paparan
sesuaidengantopiknya
6) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas yang diwakili salah satu anggota kelompok masing-
masing dan kelompok lain memberi tanggapan.
7) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai
hasil belajar peserta didik.

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil

Penutup pembelajaran pada pertemuan ini. 10 menit
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya, yaitu: sistemekonomi
4) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdalah bersama serta memberi salam.
 Pertemuan 4

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 5 menit
2) Peserta didik berdoa dengan bacaan basmalah bersama
untuk memulai pelajaran. ( Religius )
3) Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sistem
ekonomi
4) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
Kegiatan inti 1) Guru membuka secara luas kesempatan peserta didik 75 menit
untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca
sistem ekonomi. ( Literasi )
2) Perta didik menyimak berbagai macam sistem ekonomi
yang ada di media cetak. ( Literasi )
3) Perta didik menyimak berbagai masalah-masalah pokok
ekonomi yang dihadapi negara Indonesia. (Literasi)
4) Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
bertanya mengenai masalah sistem ekonomi. ( PPK )
5) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan
pertanyaan secara mandiri
6) Peserta didik menanyakan tentang sistem ekonom,
misalnaya apa yang dimaksud sistem ekonomi itu ?
7) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari
pertanyaan yang diajukan.
8) Siswa diminta mengumpulkan data/informasi tentang
sistem ekonomi dari berbagai sumber yang relevan.
( PPK, Literasi )
9) Peserta didik mengkaji tentang berbagai masalah pokok
ekonomi yang diselesaikan dengan sistem ekonomi
( Literasi )
10) Peserta didik menganalisis tentang berbagai masalah
pokok ekonomi yang diselesaikan dengan berbagai sistem
ekonomi ( Literasi )
11) Peserta didik menyimpulkan tentang berbagai masalah
pokok ekonomi yang diselesaikan dengan berbagai sistem
ekonomi. ( Literasi )
12) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi ( PPK )
13) Guru menilai hasil presentasi peserta didik
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 11 menit
Penutup pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik.
3) Guru memberikan test tertulis kepada peserta didik.
4) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdalah bersama serta memberi salam.

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media : kartu soal
 Alat : laptop, LCD
● Sumber belajar : Wahyu Adji dkk, 2007.Ekonomi SMA/MA. Jakarta : Erlangga.
Erick Wicaksono dkk, 2014. Ekonomi SMA Kelas X. Jakarta : Yudhistira
M.T Ritongga dkk, 2007.Ekonomi SMA1.Jakarta: PhiBeta
I. PENILAI
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan masalah pokok ekonomi klasik Soal no 1, 2

2. Menjelaskan masalah pokok ekonomi modern Soal no 3, 4, 5

3. Ciri-ciri sistem ekonomi tradisional Soal no 6, 7

4. Kebaikan sistem ekonomi pasar Soal no 8, 15

5. Ciri-ciri sistem ekonomi liberal Soal no 9, 10, 14

6. Kebaikan sistem ekonomi komando Soal no 11, 12

7. Kelemahan sistem ekonomi komando Soal no 13

Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Produk
b. Bentuk Instrumen : hasil diskusi
c. Kisi-kisi:

Penilaian Product

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Kemampuan menyampaikan hasil diskusi

2. Kemampuan menyampaikan pendapat

Instrumen: lihat Lampiran 2

Mengetahui, Blora, Juli 2023

Kepala MAN Blora Guru Mapel Ekonomi

H. Sujito, S.Pd., M.Si. Laila Nurhayatin, S.Pd.

NIP. 196901041998031002 NIP. 197312132007012018
Lampiran 1 : Penilaian Pengetahuan
Mapel : Ekonomi
Kelas :X
Tehnik : tertulis
Bentuk : pilihan ganda
Kisi- kisi :
No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan masalah pokok ekonomi klasik Soal no 1, 2

2. Menjelaskan masalah pokok ekonomi modern Soal no 3, 4, 5

3. Ciri-ciri sistem ekonomi tradisional Soal no 6, 7

4. Kebaikan sistem ekonomi pasar Soal no 8, 15

5. Ciri-ciri sistem ekonomi liberal Soal no 9, 10, 14

Soal
6. Kebaikan sistem ekonomi komando Soal no 11, 12 :
7. Kelemahan sistem ekonomi komando Soal no 13 Berilah
tanda
silang pada jawaban yang benar !

1. Berikut ini adalah salah satu masalah ekonomi klasik yaitu......

a. berupa barang dan jasa yang dihasilkan
b. konsumsi dan distribusi
c. apa yang dihasilkan
d. bagaimana cara memproduksi
e. untuk siapa barang dan jasa yang diproduksi
2. Letak tempat tinggal Bu Nina jauh dari pasar tradisional sehingga tidak setiap hari
masyarakat sekitar dapat membeli kebutuhan sehari-hari. Bu Nina membuka warung yang
menyediakan kebutuhan sehari-hari masyarakat.
Berdasarkan pernyataan di atas permasalahan ekonomi klasik yang dihadapi Bu Nina
berkaitan dengan...
a. Untuk siapa benda pemuas kebutuhan yang diproduksi
b. Apakah produk yang dihasilkan tersebut sampai kepada konsumen
c. Apakah produk yang dihasilkan sesuai kebutuhan konsumen
d. Bagaimana cara produsen dalam menghasilkan produk yang sesuai dengan kebutuhan
masyarakat
e. Kapan waktu yang tepat bagi produsen untuk memproduksi barang agar dapat
memenuhi konsumen
3. For whom merupakan pertanyaan yang menyangkut
a. barang apa yang akan dihasilkan.
b. berapa jumlah barang yang harus dihasilkan
c. bagainana barang dihasilkan.
d. yang harus dipenuhi manusia kapan barang tersebut akan dihasilkan
e. untuk siapa barang tersebut dihasilkan.
4. Sebagian besar negara berkembang menghadapi masalah kemiskinan. Salah satu
penyebab terjadinya kemiskinan yaitu tidak meratanya distribusi pendapatan nasional.
Masalah pokok ekonomi modern yang berkaitan dengan distribusi pendapatan nasional
dapat diperinci dengan pertanyaan...
a. what. d. when
b. who e. where
c. for whom.
5. Rumah Diana dekat dengan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama. Diana
berencana membuka usaha. Ia menginginkan barang yang dijual dapat menarik minat
pelajar. Masalah pokok ekonomi modern yang dihadapi Diana dapat diperinci dengan
pertanyaan...
a. how d. where
b. what e. for whom
 c. when

6. Berikut ini merupakan ciri-ciri sistem ekonomi:

1) kegiatan produksi dilakukan sesuai dengan kebutuhan
2) tidak ada pembagian kerja
3) hak milik perorangan tidak diakui
4) transaksi dilakukan secara barter
5) kegiatan ekonomi diatur oleh pemerintah
6) tidak ada kebebasan individu dalam berusaha
Yang merupakan ciri-ciri system ekonomi tradisional adalah ….
a. 1, 2, dan 3 d. 2, 4, dan 6
b. 1, 2, dan 4 e. 4, 5, dan 6
c. 1, 2, dan 5
7. Teknik produksi yang diperoleh secara turun temurun dan produksi mengandalkan alam
dan tenaga kerja terdapat dalam sistem ekonomi ...
a. terpusat
b. tradisional
c. terpimpin
d. campuran
e. liberal
8. Berikut ini merupakan kelemahan sistem ekonomi terpusat dan kelemahan sistem
ekonomi pasar
1) hak milik perorangan tidak diakui
2) tidak ada kebebasan individu dalam berusaha
3) Adanya jurang pemisah anatara yang kaya dan yang miskin
4) kepentingan individu lebih diutamakan
5) masyarakat cenderung bersifat pasif
yang merupakan kelemahan sistem ekonomi pasar adalah ….
a. 1 dan 2 d. 3 dan 4
b. 1 dan 5 e. 4 dan 5
c. 2 dan 4
9. Berikut ini merupakan ciri-ciri sistem ekonomi terpusat dan sistem ekonomi liberal :
1) Kegiatan ekonomi diatur oleh pemerintah
2) Masyarakat bebas berusaha dan memiliki alat produksi
3) Hak milik perorangan diakui
4) Orientasi kegiatan yang dilakukan tidak bersifat mencari keuntungan
5) Masyarakat bebas berinovasi dan berimprovisasi.
Yang merupakan ciri-ciri sistem ekonomi liberal adalah ….
a. 1, 2, dan 3 d. 2, 4, dan 5
b. 1, 3, dan 4 e. 3, 4, dan 5
c. 2, 3, dan 5
10. Di bawah ini adalah ciri-ciri sistem ekonomi
1) alat dan sumber daya ekonomi milik negara
2) adanya persaingan antarperusahaan
3) kebijaksanaan ekonomi diatur oleh pemerintah
4) Jenis pekerjaan dan pembagian kerja diatur oleh pemerintah
5) adanya kebebasan individu untuk mencari keuntungan
6) semua alat dan sumber dikuasai perorangan.
Ciri sistem ekonomi liberal adalah nomor ...
a. 1, 2, dan 3 d. 2, 5, dan 6
b. 1, 4, dan 5 e. 3, 4, dan 5
c. 2, 3, dan 4
11. Sistem ekonomi di mana motif ekonominya akan difokuskan pada mencari keuntungan
adalah sistem ekonomi ...
a. Tradisional d. pemerintah
b. Campuran e. kapitalis
c. komando
12. Kebaikan sistem ekonomi
 1) Kebebasan individu di dalam kegiatan perekonomiannya terjamin
2) Tidak ada praktik monopoli
3) Stabilitas perekonomian terjaga
4) Pendapatan masyarakat merata
Kebaikan sistem ekonomi komando atau terpusat terdapat pada nomor
a. 1, 2, dan 3 d. 2, 3, dan 4
b. 3, 4, e. 2, 4
c. 1, 3, dan 4
13. Berikut ini merupakan kelemahan sistem ekonomi terpusat dan kelemahan sistem
ekonomi pasar ….
1) hak milik perorangan tidak diakui
2) tidak ada kebebasan individu dalam berusaha
3) Adanya jurang pemisah anatara yang kaya dan yang miskin
4) kepentingan individu lebih diutamakan
5) masyarakat cenderung bersifat pasif
Kelemahan sistem ekonomi terpusat adalah ….
a. 1, 2, dan 3 d. 2, 3, dan 4
b. 1, 2, dan 4 e. 3, 4, dan 5
c. 1, 2, dan 5
14. Berikut ini adalah ciri ekonomi terpusat dan liberal
1) produksi dan distribusi ditentukan swasta
2) produksi dan distribusi ditentukan negara
3) terdapat persaingan antar pengusaha
4) kebebasan berusaha tidak ada
5) kegiatan produksi bertujuan untuk mencari laba
Ciri-ciri sistem ekonomi liberal ...
a. 1, 2 dan 3 d. 2, 3, dan 4
b. 1, 3 dan 4 e. 3, 4, dan 5
c. 1, 3 dan 5
15. Di bawah ini kebaikan dari sistem ekonomi yang berlaku di berbagai negara.
1) Setiap individu bebas memilih pekerjaan sesuai dengan bakat dan kemampuannya.
2) Tidak ada kelas-kelas masyarakat, semua sama haknya.
3) Tidak akan terjadi konflik dan persaingan karena semua berjalan sesuai dengan
kebijakan.
4) Dengan kebebasan, mendorong setiap orang mencari kemajuan.
5) Tiap anggota masyarakat tidak dibebani dengan target yang harus dicapai.
Yang merupakan kebaikan sistem ekonomi pasar adalah ...
a. 1 dan 4 d. 2 dan 4
b. 1 dan 5 e. 3 dan 5
c. 2 dan 3

Kunci : 1. B 6. B 11. E
2. C 7. B 12. D
3. E 8. D 13. C
4. B 9. C 14. C
5. e 10. D 15. A

Pedoman penskoran
Skor maksimal 20
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
SkorMaksimum
Lampiran 2 : Penilaian Keterampilan

Teknik Penilaian : Produk

Bentuk Instrumen : hasil diskusi

Format penilaian individu dalam tugas kelompok

No Nama siswa Kelompok Aspek yang dinilai Jml Nilai
skor
Bekerja Keakuratan Sistematika Menghargai Berani
sama jawaban presentasi pendpt org lain tampil

1
2
3
dst

Skor maximal 25
Kreteria : 1 : sangat kurang 4 : Baik
2 : Kurang 5 : Sangat baik
3 : Sedang

Nilai = Jumlah skor x Skala nilai

Skor maximal

Skala nilai yang digunakan 1- 100