RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan ke 6,7)

Sekolah : MAN Blora

Mata pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X/1
Bab : Terbentuknya Keseimbangan Pasar dan Struktur Pasar
Materi Pembelajaran : Permintaan dan Penawaran
Alokasi Waktu : 6x45 menit (tiga kali tatap muka)
A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di
pasar.
Mempraktekkan jual beli makanan, dan minuman sehat alami dan meminimalisir
plastik-plastik sebagai pembungkusnya di lingkungan madrasah.

C. INDIKATOR
3.4.1 Memahami materi permintaan
3.4.2 Memahami konsep penawaran
3.4.3 Memahami konsep keseimbangan pasar
3.4.4 Perhitungan fungsi permintaan
3.4.5 Perhitungan fungsi penawaran
3.4.6 Perhitungan harga keseimbangan pasar
4.4.1 Mengamati perubahan harga dan kuantitas barang
Mempraktekkan jual beli makanan, dan minuman sehat alami dan meminimalisir
plastik-plastik sebagai pembungkusnya di lingkungan madrasah.

D. TUJUAN
Pertemuan 9
1. Melalui diskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian permintaanan dan
penawaran
2. Dengan mengetahui pengertian permintaan peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi permintaan
3. Dengan mengetahui pengertian penawaran peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi penawaran
4. Peserta didik dapat menjelaskan konsep keseimbangan pasar
5. Melalui presentasi, peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi tentang permintaan,
penawaran dan keseimbangan pasar
 Pertemuan 10
1. Melalui diskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi permintaan dan fungsi
penawaran
2. Dengan mengetahui fungsi permintaan, peserta didik dapat menghitung fungsi permintaan
3. Dengan mengetahui fungsi penawaran, peserta didik dapat menghitung fungsi penawaran
4. Dengan mengetahui perhitungan fungsi permintaan dan penawaran maka sisiwa dapat
menghitung harga keseimbangan pasar
5. Melalui presentasi, peserta didik dapat memahami fungsi permintaan dan fungsi penawaran

E. MATERI
Pertemuan 9
1. Permintaan
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
3. Penawaran
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan

Pertemuan 10
1. Harga Keseimbangan
2. Pengertian elastisitas
3. Perhitungan elastisitan permintaan dan penawaran

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model/ Strategi : cooperatif learning dan problem based learning
3. Metode : diskusi, tanya jawab dan penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 6
. DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 5 menit
2) Peserta didik berdoa dengan bacaan basmalah bersama
untuk memulai pelajaran. ( Religius )
3) Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran, guru
mengecek kehadiran siswa dan memberikan pembinaan.
4) Guru menyampaikan indicator pembelajaran pada
pertemuan hari ini
Melalui metode tanya jawab, peserta didik diingatkan
materi ekonomi pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti 1) Dengan Tanya jawab guru bersama siswa membahas 75 menit
pengertian permintaan dan penawaran. ( Literasi )
2) Secara demokratis dan toleransi peserta didik
mendiskusikan berbagai factor yang mempengaruhi
permintaan dan penawaran. ( Literasi, PPK )
3) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi, kelompok
lain menanggapi dengan semangat cinta tanah air. ( PPK )
4) Guru memberikan klarifikasi materi yang telah
dipresentasi masing-masing kelompok

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 10 menit

Penutup pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik.
3) Guru memberikan test tertulis kepada peserta didik.
 4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya, yaitu: permintaan dan penawaran
5) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdalah bersama serta memberi salam. ( Religius )

Pertemuan 7
. DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. (Religius) 5 menit
2) Peserta didik berdoa dengan bacaan basmalah bersama
untuk memulai pelajaran. ( Religius )
3) Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran, guru mengecek
kehadiran siswa dan memberikan pembinaan.
4) Guru menyampaikan indicator pembelajaran pada
pertemuan hari ini
Melalui metode tanya jawab, peserta didik diingatkan
materi ekonomi pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti 1) Dengan tanya jawab guru bersama siswa membahas 75 menit
pengertian fungsi permintaan dan fungsi penawaran (PPK)
2) Secara demokratis dan toleransi peserta didik
mendiskusikan cara perhitungan fungsi permintaan dan
fungsi penawaran. ( Literasi, PPK )
3) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi, kelompok
lain menanggapi ( PPK )
4) Guru memberikan klarifikasi materi yang telah
dipresentasi masing-masing kelompok

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 10 menit

Penutup pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik.
3) Guru memberikan test tertulis kepada peserta didik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan
berikutnya, yaitu: pasar
5) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdalah bersama serta memberi salam. ( Religius )

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media : kartu soal
 Alat : laptop, LCD
● Sumber belajar : Wahyu Adji dkk, 2007.Ekonomi SMA/MA. Jakarta : Erlangga.
Erick Wicaksono dkk, 2014. Ekonomi SMA Kelas X. Jakarta : Yudhistira
M.T Ritongga dkk, 2007.Ekonomi SMA1.Jakarta: PhiBeta

I. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
c. Kisi-kisi:
Indikator Butir Instrumen

Pengertian permintaan Soal no 1,2

Faktor yang mempengaruhi permintaan Soal no 3,4

Faktor yang mempengaruhi penawaran Soal no 5,7

Macam-macam permintaan Soal no 6

 Indikator Butir Instrumen

Pengaruh harga terhadap permintaan Soal no 8

Perhitungan fungsi permintaan Soal no 9

Perhitungan fungsi penawaran Soal no 10

Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Produk
b. Bentuk Instrumen : hasil diskusi
c. Kisi-kisi:

Penilaian Product

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Kemampuan menyampaikan hasil diskusi

2. Kemampuan menyampaikan pendapat

Instrumen: lihat Lampiran 2

Mengetahui, Blora, Juli 2023

Kepala MAN Blora Guru Mapel Ekonomi

H. Sujito, S.Pd., M.Si. Laila Nurhayatin, S.Pd.

NIP. 196901041998031002 NIP. 197312132007012018
Lampiran 1 : Penilaian Pengetahuan
Mapel : Ekonomi
Kelas :X
Tehnik : tertulis
Bentuk : pilihan ganda
Kisi- kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Pengertian permintaan ( Lost ) Soal no 1,2

2. Faktor yang mempengaruhi permintaan ( Lost ) Soal no 3,4

3. Faktor yang mempengaruhi penawaran ( Lost ) Soal no 5,7

4. Macam-macam permintaan ( Lost ) Soal no 6

5. Pengaruh harga terhadap permintaan ( Lost ) Soal no 8

6. Perhitungan fungsi permintaan ( Hots ) Soal no 9

7. Perhitungan fungsi penawaran ( Hots ) Soal no 10

Soal :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau e untuk jawaban yang anda anggap
benar dan tepat !!!
1. Sejumlah barang atau jasa yang akan dibeli oleh pembeli pada berbagai tingkat harga
pada waktu dan tempat tertentu merupakan
a. pengertian harga pasar d. Hukum permintaan
b. pengertian permintaan e. Hukum penawaran
c. pengertian penawaran
2. Permintaan adalah......
a. jumlah pembeli oleh konsumen
b. jumlah barang dan jasa yang tersedia di pasar
c. jumlah barang dan jasa yang dijual pada berbagai tingkat harga dan waktu.
d. jumlah barang dan jasa yang dibeli pada berbagai tingkat harga dan waktu.
e. jumlah barang dan jasa yang diproduksi oleh produsen.
3 Perubahan permintaan disebabkan oleh perubahan pendapatan masyarakat, antara
lain...
a. pendapatan riil naik
b. gaji pegawai
c. harga barang turun
d. kesempatan kerja naik
e. adanya inflasi
4. Permintaan seseorang terhadap suatu barang tertentu dibatasi oleh...
a. jumlah produksi d. Harga barang
b. jumlah kebutuhannya e. Daya belinya
c. persediaan barang dipasar
5. Kemajuan teknologi yang digunakan dalam produksi akan mempengaruhi jumlah
penawaran yaitu....
a. Menambah d. Tidak menentu
b. mengurangi e. tetap
c. berfluktuasi
6. Yang dimaksud permintaan efektif adalah........
a. permintaan yang tanpa didukung daya beli
b. permintaan yang didukung daya beli
c. permintaan yang kurang didukung secara temporer
d. permintaan yang mempunyai daya dukung, daya beli
e. permintaan yang dilakukan secara terus-menerus
7. Berikut ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran :
 1. intensitas kebutuhan
2. biaya produksi
3. barang substitusi
4. kemajuan teknologi
5. pendapatan konsumen
6. munculnya produsen baru
Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran adalah
a. 1,2 dan 3 d. 2,4 dan 6
b. 1,3 dan 4 e. 4,5 dan 6
c. 2,3 dan 5
8. Kemungkinan yang terjadi apabila permintaan suatu barang bertambah maka harga
barang cenderung............
a. turun
b. naik lalu turun
c. konstan
d. tidak tetap
e. naik
9. Buku tulis di sebuah toko memiliki fungsi penawaran Qs = 0,5P + 500. Jika harga buku
ditetapka Rp 25.000,00 per pak, jumlah buku yang ditawarkan sebanyak...pak
a. 500 d. 13.000
b. 12.000 e. 13.500
c. 12.500
10. Diketahui fungsi permintaan Qd = 25.000 – 15P dan funrga dan fungsi penawaran
Qs = 15.000 + 10P. Keseimbangan pasar terjadi pada saat harga dan jumlah barang
sebesar...
a. Rp 2.000,00 dan 55.000 unit
b. Rp 2.000,00 dan 5.000 unit
c. Rp 1.600,00 dan 1.000 unit
d. Rp 400,00 dan 31.000 unit
e. Rp 400,00 dan 19.000 unit

Kunci :
1. B 6. B
2. D 7. D
3. A 8. E
4. E 9. D
5. A 10. E

Pedoman penskoran
Skor maksimal 10
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum
Lampiran 2 : Penilaian Keterampilan

Teknik Penilaian : Produk

Bentuk Instrumen : hasil diskusi

Format penilaian individu dalam tugas kelompok

No Nama siswa Kelompok Aspek yang dinilai Jml Nilai
skor
Bekerja Keakuratan Sistematika Menghargai Berani
sama jawaban presentasi pendpt org lain tampil

1
2
3
dst

Skor maximal 25
Kreteria : 1 : sangat kurang 4 : Baik
2 : Kurang 5 : Sangat baik
3 : Sedang

Nilai = Jumlah skor x Skala nilai

Skor maximal

Skala nilai yang digunakan 1- 100