FORMAT PENJABARAN CP MENJADI TP DAN ATP

Sekolah : SMA Negeri 6 Kupang

Mata Pelajaran : Ekonomi
Fase/Kelas : E/X
Penyusun : Dewi Hartati Karim, S.Pd

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN AKHIR (CP AKHIR)

Capaian Pembelajaran Berdasarkan Keputusan kepala BSKAP : 033/H/KR/2022
Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep
kelangkaan dalam kehidupan sehari -hari. Peserta didik mampu membedakan dengan
jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik mampu
Menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan
sekunder, dan kebutuhan tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi
adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi
kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sumber daya yang perlu
dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan
kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan
pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non -
perbankan

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN (CP ELEMEN)

ELEMEN CP ELEMEN
Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami
kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta
didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam
menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi.
Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan
dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi
sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi
guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta
didik memahami konsep keseimbangan pasar serta
memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva.
Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan
memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta
didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai
yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya.
Peserta didik memahami konsep bank dan industry keuangan
non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan
guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.
Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan
penelitian sederhana dengan menggunakan Teknik atau
metode yang sesuai untuk mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi,
menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian
mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-
konsep ekonomi. Peserta didik mampu merefleksikan dan
merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif. Peserta
didik mencari dan menggunakan berbagai sumber belajar
yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan
pasar, serta bank dan industry keuangan non-bank. Peserta
didik mampu Menyusun skala prioritas kebutuhan dasar
sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya. Peserta didik
mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil
pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya
keseimbangan pasar. Peserta didik menyimpulkan hubungan
antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta
 didik membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan
dan Lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan tentang
Lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia.
Peserta didik Menyusun rencana investasi pribadi.

C. KOMPONEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI KUNCI MATERI ESENSIAL
Kompetensi dari CP Akhir dan Elemen Materi esensial dari CP
1. Mereflesikan 1. Konsep kelangkaan
2. Membedakan 2. Kebutuhan dan keinginan
3. Menyusun 3. Skala prioritas
4. Memahami 4. Kegiatan ekonomi
5. Merencanakan 5. Manfaat produk keuangan perbankan dan non-
6. Memahami perbankan

Materi esensial dari CP elemen

1. Konsep llmu ekonomi
2. Kelangkaan
3. Skala prioritas
4. Biaya peluang
5. Sistem ekonomi
6. Kegiatan ekonomi
7. Keseimbangan pasar (pasar dan terbentuknya
harga pasar)
8. Sistem dan alat pembayaran
9. Lembaga keuangan bank dan non bank

D. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

NO TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
10.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi, kebutuhan manusia, 8 x 45’
adanya kelangkaan sumber daya dan skala prioritas
10.2 Memahami kebutuhan manusia dan kelangkaan sumber daya 6 x 45’
sebgai inti dari masalah ilmu ekonomi
10.3 Memahami berbagai sistem ekonomi sebagai cara dalam 8 x 45’
mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai
kebutuhan masyarakat
10.4 Memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami 12 x 45’
pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva
10.5 Memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep 10 x 45’
uang sebagai alat pembayaran
10.6 Memahami berbagai bentuk alat pembayaran non tunai yang 10 x 45’
berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya
10.7 Memahami konsep bank dan industry keuangan non-bank dan 12 x 45’
memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung
tercapainya keterampilan literasi keuangan
Pembelajaran intrakulikuler (alokasi waktu untuk TP) : 72 – 6 JP 66 JP
Assessment sumatif lingkup 6 ( 3 x 2 JP) 6 JP
Jumlah total CP (sesuai dengan struktur kurikulum) 72 JP

Keterangan :

A = jumlah alokasi waktu seluruh TP dalam satu fase

B = jumlah jam yang dialokasikan untuk assessment dalam satu tahun
Jumlah total = jumlah jam dalam satu tahunsesuai dengan struktur kurikulum SMA Fase E
 Jumlah jam pelajaran untuk CP = 72 JP
Direncanakan assessment sumatif dalam satu tahun = 3 x 2 JP = 6 JP
Sehingga alokasi waktu untuk seluruh TP = 72 JP – 6 JP = 66 JP
Waktu 72 JP di sebar ke TP-TP dalam satu fase sesuai dengan keluasan materi dalam TP.

Kupang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hendrikus Hati, S.Pd., M.M Dewi Hartati Karim, S.Pd

NIP. 19700618 199702 1 005 NIP. 19860602 201101 2 008