RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
SMP Negeri 3 Lubuk Dalam
Mata Pelajaran :
IPS
Kelas/Semester :
IX ( Sembilan )/Genap
Materi Pokok :
Ketergantungan Antar ruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan
Masyarakat
Sub Materi Pokok : Perdagangan Internasional
Alokasi Waktu : 2 x 50’ (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
2. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori kebangsaan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

.
Kompetensi Dasar IPK
3.3 Menganalisis ketergantungan  Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
antarruang dilihat dari konsep ekonomi  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
(produksi, distribusi, konsumsi, harga, perdagangan internasional.
pasar) dan pengaruhnya terhadap  Mengidentifikasi manfaat perdagangan internsional.
migrasi penduduk, transportasi,  Menganalisis hambatan perdagangan internasional
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang  Menyajikan hasil analisis perdagangan internasional.
ketergantungan antarruang dilihat
dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar)
dan pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran pemecahan masalah peserta didik diharapkan dapat:
Pertemuan 1 dan 2
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional dengan lancar;
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional dengan tepat;
 Mengidentifikasi manfaat perdagangan internsional dengan tepat;
 Menganalisis hambatan perdagangan internasional dengan tepat.
 Fokus Penguatan Karakter:
Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
Perdagangan Internasional
 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
 Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional.
 Menganalisis hambatan perdagangan internasional


E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
Pendahuluan Orientasi 10 menit
1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
3. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
Apersepsi
4. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan per dagangan internasional?
Misalnya: bagaimana kalo suatu negara tidak mampu
memenuhi kebutuhannya sendiri? Faktor apa sajakah
yang mempengaruhi setiap negara tidak mampu
memenuhi kebutuhannya sendiri? Bagaimana upaya
setiap Negara memenuhi kebutuhan?

Motivasi
5. Guru memberikan motivasi terkait manfaat mata pelajaran
yang akan di ajarkan
6. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan
pembelajaran dari guru.
Kegiatan Inti Tahap – 1 7. Guru menampilkan sebuah gambar
Orientasi artikel kepada siswa mengenai perdagangan
peserta didik internasioanal.
pada masalah 8. Peserta didik mengamati gambar
tersebut
9. Guru bertanya kepada siswa
masalah apa yang muncul pada gambar
artikel tersebut
Tahap – 2 10. Guru meminta peserta didik membentuk
Mengorganisas kelompok heterogen
i peserta didik 11. Guru membagikan masing-masing kelompok
 Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
untuk belajar gambar artikel yang akan di diskusikan.
12. Guru membantu peserta didik untuk menganalisis
dan mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah tersebut.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahui.
Tahap – 3  Guru membimbing siswa melakukan
Membimbing investigasi sesuai petunjuk pada lembar kerja 
peyelidikan untuk membuktikan hipotesis.
individual  Guru membimbing siswa mengumpulkan
ataupun informasi dan berdiskusi untuk menjawab
kelompok rumusan masalah.

Tahap – 4 11. Siswa menyusun laporan sementara hasil
Mengembangk investigasi dan pemecahan masalah.
an dan 11. Siswa melakukan presentasi untuk
menyajikan mengemukakan hasil investigasi.
hasil karya 11. Guru membimbing kegiatan tanya jawab

Tahap – 5 14. Guru membimbing siswa menjawab rumusan
Menganalisis masalah dan melakukan konfirmasi materi
dan pencemaran udara.
mengevaluasi 14. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban
proses dari rumusan masalah.
pemecahan 14. Guru membantu peserta didik untuk
masalah melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
penyelidikan mereka.

Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat 10 menit

simpulan materi terkait perdagangan
internasional
2. Guru melakukan penilaian dan /refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Guru memberikan umpan balik, pujian/reward
terhadap proses kerja kelompok serta hasil
pembelajaran
4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru menutup proses pembelajaran ( doa dan
salam )

F. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning

2. Metode : Diskusi kelompok

G. Media dan Sumber Belajar

 1) Media : Gambar permasalahan perdagan internasional
2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas IX, Buku IPS lain yang relevan, internet,
narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi
serta proyek hasil diskusi pada materi perdagangan internasional.
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), terlampir.
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), terlampir.

Mengetahui, Lubuk Dalam,

Kepala SMPN 3 Lubuk Dalam, Guru Mata Pelajaran,

NAZARUDDIN, S.Pd FADHILLAH.H.H, S.Pd

NIP. NIP. 19911126 201902 2 004
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal
II. Instrumen penilaian
1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMPN 3 Lubuk Dalam
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut
 2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMPN 3 Lubuk Dalam
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
a) Tes Tertulis
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan nilai benar pada jawaban dari pertanyaan yang diberikan secara lisan,
tertulis, atau penugasan. Adapun format dari rubrik penilaian pengetahuan telah disampaikan di petunjuk umum buku guru.
KISI-KISI SOAL
Bentuk Jlh.
No. KD Materi Indikator soal
Soal Soal
1. 3.3 Menganalisis Perdagangan Internasional 1. Menjelaskan pengertian Uraian 1
ketergantungan o Menjelaskan pengertian perdagangan internasional.
antarruang dilihat dari perdagangan 2. Menjelaskan faktor-faktor Uraian 1
konsep ekonomi internasional. yang mempengaruhi
(produksi, distribusi, o Menjelaskan faktor-faktor perdagangan internasional. Uraian 1
konsumsi, harga, yang mempengaruhi 3. Menjelaskan manfaat
pasar) dan perdagangan perdagangan internasional. Uraian 1
pengaruhnya terhadap internasional. 4 Menjelaskan hambatan
migrasi penduduk, o Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. Uraian 1
transportasi, lembaga perdagangan
sosial dan ekonomi, internasional.
pekerjaan, pendidikan, o Menjganalisis hambatan
dan kesejahteraan perdagangan
masyarakat internasional.

Jumlah soal 4

BUTIR SOAL:
1. Jelaskan pengertian perdagangan internasional!
2. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional!
3. Jelaskan manfaat perdagangan internasional!
4. Jelaskan hambatan perdagangan internasional!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor Bobot
1. 2 25
2. 2 25
3. 2 25
4. 2 25
Jumlah 8 100

Skor perolehan
Nilai = ------------------- x Bobot soal
Skor maksimal
 b) Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : IX
Sub Pokok Bahasan : Perdagangan internasional
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Kebenaran
gagasan yang penggunaan
konsep
orisinal istilah
No. Nama Peserta Didik Skor Nilai

Tidak

Tidak

Tidak
Ya

Ya

Ya
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Ya = 1 Skor perolehan A = 86 – 100 : Baik Sekali
Tidak = 0 Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 : Baik
Skor maksimal C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi
KISI-KISI
Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.3 Menyajikan hasil analisis Perdagangan Internasional 4.3.1 Menyajikan Penilaian
tentang ketergantungan o Menjelaskan pengertian hasil analisis Kinerja dan
antarruang dilihat dari konsep perdagangan internasional. perdagangan Proyek
ekonomi (produksi, distribusi, o Menjelaskan faktor-faktor internasional.
konsumsi, harga, pasar) dan yang mempengaruhi
pengaruhnya terhadap migrasi perdagangan internasional.
penduduk, transportasi, lembaga o Menjelaskan manfaat
sosial dan ekonomi, pekerjaan, perdagangan internasional.
pendidikan, dan kesejahteraan o Menjelaskan hambatan
masyarakat perdagangan internasional.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang Perdagangan
internasional.
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI
Mata pelajaran : IPS Sub Pokok Bahasan : Perdagangan internasional
Kelas/Semester : IX
Aspek Penilaian
Berpartisipasi Memberikan Menulis dengan
Memberikan
dalam pendapat dalam Mengajukan rapi dengan
komentar Jumlah Nilai
mempersiapkan memecahkan pertanyaan menggunakan Predikat
terhadap hasil Skor Akhir
No. Nama Siswa bahan diskusi masalah ketika belajar di bahasa Keterangan
kerja kelompok
kelas yang sesuai
lain
dengan EYD
A, B, C, atau
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Max:20 100
D
1. ARIANA HERAYANTI Keterangan Skor :
2. AULINA ARISTA Baik sekali = 4
Baik = 3
3. DIKI ZULKARNAEN Cukup = 2
4. ETIKA YUANA CINDY Kurang = 1
5. IRMA EFRIWANDA
6. HENDRA BAHTIAR
7. HUSNA HIDAYAH
8. JULIANA
9. JUMAHIR EPENDI
10. LIDYAWATI
11. LINDA SARI
12. M. SUHARMAN Skor perolehan
Nilai =--------------- x 100
13. MARWATUN JULIASTARI Skor maksimal
14. MUH. KAMARUDDIN
15. MUHAMAD RIANDI
16. MUHAMMAD AMRULLAH
17. MUHAMMAD WARDISAN
18. PARASAPUTRA
19. PATNAWATI
20. RENDI AFRIADI
21. SELI MARLIANI Kriteria Nilai
22. SILFINA YULIA HANDANI A = 86 – 100 : Baik
Sekali
23. SITI MAESARAH B = 71– 85 : Baik
24. SUHAINI C = 56 – 70: Cukup
25. WAHYU HIDAYATUSSOLIHIN D = ≤ 55 : Kurang
26. WIDIA RESTU
27. YULIANA
28.