RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : EKONOMI

KELAS /SEMESTER : X /GANJIL
MATERI POKOK : PERAN PELAKU EKONOMI DALAM KEGIATAN
EKONOMI
PENYUSUN : dr. FATMA ARIANTI HASANAH, S.Pd., M.Pd.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Sekolah : SMA Al-Islam Krian

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X / Satu
Materi Pokok : Peran pelaku eknomi dalam kegiatan eknomi
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagi anda risolusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, sertamenerapkanpengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untukmemecahkanmasalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator :

Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis peran pelaku
ekonomi dalam kegiatan
ekonomi.
4.3. Menyajikan hasil analisis peran 4.3.1
pelaku ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
Indikator
3.3.1 Mendeskripsikan pelaku ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
3.3.2 Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
3.3.3 Menganalisis arus lingkaran (interaksi antar
pelaku ekonomi ) dalam kegiatan ekonomi atau
circular flow diagram
Menyusun Mind Mappping tentang pelaku
ekonomi dua sektor,tiga sektor dan empat
sektor
4.3.2 Menyajikan hasil mind mapping melalui
presentasi didepan kelas
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan scientific dengan
menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL), peserta didik dapat
mendeskripsikan dan mempresentasikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan
ekonomi eaui mind maping dengan benar.

C. Materi Pembelajaran
a. Pelaku kegiatan ekonomi
b. Peran pelaku kegiatan ekonomi
c. Model diagram interaksi antar pelaku ekonomi/ circular flow diagram

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Scientific
b. Model : Project Based Learning (PJBL)
c. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

E. Media Pembelajaran
Media/Alat : PPT, Laptop dan LCD, Kertas A3, dan spidol berwarna

F. Sumber Belajar
1. Mulyani, Endang. 2014. Ekonomi untuk kelas X SMA dan MA Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013. Jakarta : Erlangga, halaman 35-47
2. Anonim. 2014. Para Pelaku Ekonomi+Peran. Diambil dari http://www.zonasiswa-
com/2014/para-pelaku-ekonomi-peran.html\
3.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a) Guru mengucapkan salam 10 menit
b) Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan cara
mengatur tempat duduk terlebih dahulu, memeriksa
kebersihan kelas, kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan
presensi.
c) Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan mengaitkan dengan materi sebelumnya
d) Guru memberikan informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, kegiatan pembelajaran dan peniliaian
yang akan dilaksanakan dengan menampilkan video.
e) Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
kepada peserta didik mengenai pelaku ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
d) Guru memberikan motivasi belajar dengan memberikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
pernyataan mengenai pentingnya mengetahui peran para
pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
e) Guru menyampaikan tugas yang akan diterima oleh siswa
Inti a) Kegiatan Penentuan Proyek 20 menit
- Guru memberikan stimulus pada siswa dengan
menyajikan materi secara garis besar dalam bentuk PPT
(Power Point) disertai penjelasan singkat guru, peserta
didik mengamati
- Guru meminta peserta didik untuk memberikan
tanggapan dan pertanyaan terkait materi yang telah
dijelaskan melalui PPT
b) Kegiatan Perancangan Penyelesaian Proyek
- Guru membentuk kelompok pada siswa, yaitu kelompok
I, II, dan III
- Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing
kelompok yang berisi tugas proyek dengan tagihan :
 Kelompok 1 : Mengumpulkan informasi,
berdiskusi kelompok (mengasosiasi) dan membuat
mind maping tentang interaksi dalam perekonomian
dua sector (circular flow diagram)
 Kelompok 2 : Mengumpulkan informasi,
berdiskusi kelompok (mengasosiasi) dan membuat
mind maping tentang interaksi perekonomian tiga
sector (circular flow diagram)
 Kelompok 3 : Mengumpulkan informasi,
berdiskusi kelompok (mengasosiasi) dan membuat
mind maping tentang interaksi perekonomian dua
sektor (circular flow diagram)
c) Penyusunan Jadwal
- Guru dan peserta didik membicarakan aturan main untuk
disepakati bersama dalam proses penyelesaian proyek.
Hal-hal yang disepakati adalah :
1) Setiap kelompok diperbolehkan mencari sumber
informasi dari internet
2) Pembuatan mind maping selama 7 menit
3) Setiap kelompok diberikan waktu presentasi
maksimal selama 3 menit
4) Setiap kelompok yang belum mendapat giliran
untuk mempresentasikan hasil mind maping
diperbolehkan mengajukan pertanyaan pada
kelompok yang sedang presentasi
d) Kegiatan Monitoring
- Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
selama menyelesaikan proyek dengan cara melakukan
pengecekan secara berkeliling pada tiap-tiap kelompok
e) Kegiatan Penyusunan Proyek dan Presentasi
- Peserta didik dapat berdiskusi terkait rancangan atau
desain mind mapping
- Peserta didik diberikan waktu untuk menyelesaikan
mind maping
- Setiap kelompok bergiliran untuk mempresentasikan
hasil kerja berupa mind maping, sedangkan peserta yang
belum mendapatkan giliran presentasi menanggapi
kelompok yang sedang presentasi, tanggapan yang
diberikan boleh berupa sanggahan maupun pertanyaan
f) Kegiatan Evaluasi dan Hasil Proyek
- Guru bersama peserta didik mengevaluasi kegiatan
pembelajaran yang berlangsung
- Guru menilai hasil mind mapping yang telah dibuat
peserta didik menggunakan rubrik penilaian
Penutup a) Guru memberikan penguatan atas materi yang sudah 15 menit
dipelajari dengan memberikan kuis untuk peserta didik.
Peserta didik yang dapat menjawab semua pertanyaan
dengan benar akan diberikan hadiah.
b) Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi
yang telah disajikan oleh setiap kelompok
b) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan
salam.

A. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian :
A. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
B. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
C. Penilaian Keterampilan : Hasil Presentasi berupa mind maping

2. Bentuk Penilaian :
A. Tes tertulis : Essay
B. Tes Sikap : Lembar pengamatan sikap peserta didik
C. Tes keterampilan : Tes presentasi dan penyajian mind maping

3. Instrumen penilaian : Terlampir

4. Alat Penilaian : Soal terlampir
 Sidoarjo, 22 Maret 2020
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Al-Islam Krian Ekonomi

Drs. Sutijono, M.Pd. dr. Fatma Arianti Hasanah, S.Pd.,

NIP. 19620301 198903 1 013 NIP. 19730413 199903 1 009