RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-2)

Sekolah : SMK N 1 RUPAT

Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Perhitungan Titik Impas ( Break Event Point ) Usaha Kerajinan dari Bahan
Limbah Berbentuk Bangun Ruang
Materi : Perhitungan Titik Impas ( Break Event Point ) Usaha Kerajinan Mainan
Kunci Berbentuk Potong Serong dari Limbah Ranting Kayu di Lingkungan
Sekolah
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.7 Memahami perhitungan titik impas
( Break Event Point ) usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang
Indikator
 Menjelaskan pengertian dan manfaat
titik impas ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang
 Menentukan komponen perhitungan titik
impas ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang
 Menerangkan cara menghitung biaya
pokok produksi usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Mengemukakan evaluasi hasil
perhitungan titik impas ( Break Event
Point ) usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang

4.7 Menghitung titik impas ( Break Event  Mengidentifikasi pengertian dan

Point ) usaha kerajinan dari bahan manfaat titik impas ( Break Event
limbah berbentuk bangun ruang Point ) usaha kerajinan dari bahan
 limbah berbentuk bangun ruang
 Menganalisa komponen perhitungan
titik impas ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang
 Menghitung biaya pokok produksi usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang
 Membuat evaluasi hasil perhitungan titik
impas ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran tentang sistem produksi kerajinan
mainan kunci berbentuk potong serong dari limbah ranting kayu di lingkungan Sekolah
melalui model Project Based Learning ( PjBL) dengan pendekatan TPACK peserta didik
diharapkan dapat :
 menjelaskan pengertian dan manfaat titik impas ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang dengan benar
 menentukan komponen perhitungan titik impas ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang dengan tepat
 menerangkan cara menghitung biaya pokok produksi usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang dengan teliti
 mengemukakan evaluasi hasil perhitungan titik impas ( Break Event Point ) usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun ruang dengan percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Regular
a) Factual
1) Pengertian dan manfaat titik impas ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
b) Konseptual
1) Komponen perhitungan titik impas ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
c) Prosedural
1) Cara menghitung biaya pokok produksi usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang
d) Metakognisi
1) Evaluasi hasil perhitungan titik impas ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

2. Materi Remidial
a. Cara menghitung biaya pokok produksi usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang

3. Materi Pengayaan
a. Menghitung titik impas ( Break Event Poin ) usaha kerajinan mainan kunci
dari limbah ranting kayu di lingkungan sekolah dalam bentuk selain potong
serong.
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Projek Based Learning(PjBL)
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, dan diskusi

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 lembar penilaian
 Cetak: buku, modul, dan gambar.
 Manusia dalam lingkungan: guru, pustakawan, laboran, dan penutur nativ.

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Audio: kaset dan CD.
 Audio-cetak: kaset atau CD audio yang dilengkapi dengan teks.
 Proyeksi visual diam: OUT dan film bingkai.
 Proyeksi audio visual: film dan bingkai (slide) bersuara.
 Audio visual gerak: VCD, DVD
 Visual gerak: film bisu.
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Komputer.

G. Sumber Belajar
 Buku PKWU Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
 Pengalaman peserta didik dan guru

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 45 Menit)
− Pengertian dan manfaat titik impas ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
 dilakukan.

Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi :
  Ide dan peluang usaha serta Analisa peluang usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang
 
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

2 Kegiatan initi
A Penentuan pertanyaan  Guru  Peserta didik Mengamati
mendasar menayangkan memperhatikan
sebuah video dengan penuh
tentang konsentrasi
pendapatan dan video yang
biaya suatu ditayangkan
usaha produksi guru
kerajinan

 Guru  Peserta didik Menanya

mengemukakan memberikan
pertanyaan pendapat tentang
tentang video yang
pendapat ditayangkan
peserta didik guru dengan
tentang video santun
yang
ditayangkan

 Guru Menanya
mempersilahkan Peserta didik
peserta didik bertanya terkait
untuk bertanya titik impas
terkait materi ( Break Event
yang Point ) usaha
disampaikan. kerajinan dari
bahan limbah
berbentuk
bangun ruang
B Mendesain  Guru Peserta didik Mengumpulkan
Perencanaan Proyek menugaskan mendengarkan Informasi
peserta didik instruksi guru
membuat dengan seksama
catatan singkat
tentang manfaat  Peserta didik
BEP pada mengerjakan
produk tugas yang
kerajinan dari diberikan Guru
bahan limbah dengan tertib
berbentuk
bangun ruang  Peserta didik
menganalisis
tugas yang di
berikan guru
dengan tepat dan
teliti
c Membimbing  Guru Peserta didik Mengkomunikasikan
penyelidikan Masalah menanyakan harus
kepada peserta berusaha untuk
didik tentang membuat tugas
kendala dalam dan presentasi
mengidentifikas
i pengertian dan Peserta didik
manfaat titik mengeksplorasi
impas ( Break hasil tugas
Event Point ) project
usaha kerajinan yang telah
dari bahan diberikan
limbah guru
berbentuk
bangun ruang  Peserta didik
menyajikan
 Guru hasil tugas
mendorong project Mencoba
peserta didik dengan penuh
untuk percaya
menganalisis diri
tugas project
berdasarkan
referensi yang
dimiliki

 Guru memantau
peserta didik Mengamati
yang sedang
bekerja secara
berkeliling
untuk
membantu
siswa yang
mengalami
 kesulitan dalam
membuat tugas
tersebut
D Mengembangkan dan  Guru membantu Peserta didik Mengkomunikasikan
menyajikan hasil peserta didik harus
dalam Bekerja keras
menyiapkan untuk
presentasi dari membuat
hasil presentasi
identifikasi
tugas yang
diberikan
dengan
bijaksana
E Menganalisis dan  Guru telah Peserta didik Mengumpulkan
menguji proses dan melakukan mengeksplorasi Informasi
hasil pemecahan penilaian hasil tugas
masalah selama project yang
monitoring telah diberikan
dilakukan guru.
dengan
mengacu  Peserta didik
kepada rubrik menyajikan hasil
penilaian. tugas project
dengan penuh
percaya diri.
3 Penutup
A Refleksi  Guru Peserta didik
memberikan menanyakan
kesempatan materi yang
pada peserta belum
didik untuk dipahami
menanyakan dengan sikap
materi yang santun
belum dipahami
b Penguatan kembali  Guru mengajak Salah satu
peserta didik peserta didik
bersama-sama membuat
menyimpulkan kesimpulan
materi hari ini tentang materi
dengan sikap pembelajaran
kritis hari ini
dengan seksama
 Guru menarik
kesimpulan dari Peserta didik
materi yang mengamati dan
telah diberikan mendengarkan
dengan santun kesimpulan yang
disampaikan
oleh guru
C Program Tindak  Guru Peserta didik
Lanjut menyampaikan mendengarkan
 kepada peserta dengan baik dan
didik untuk mencatat materi
belajar materi untuk pertemuan
pertemuan selanjutnya
selanjutnya

 Guru
menyampaikan
program remidi
untuk peserta
didik yang tidak
tuntas nilainya
D Berdoa dan salam  Guru Peserta didik
penutup mengakhiri mendengarkan
pembelajaran motivasi yang
dengan diberikan guru
memberikan dengan
motivasi belajar baik dan disiplin
dan berdoa
semoga apa Peserta didik
yang didapatkan menjawab
hari ini salam dari guru
bermanfaat dan
salim dengan
 Guru tertib,
mengucapkan sopan dan
salam dengan santun
sopan dan
santun

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian : tes
2. Bentuk Penilian : essay dan pilihan ganda
3. Instrumen : terlampir

Pergam,….. Agustus 2021

Mengetahui
Kepala SMK N 1 RUPAT Guru Mata Pelajaran

Drs. SYAHRIL SALIKHIN SS.n

NIP. 19630412 195121 001 NUPTK.4250762663300023

Catatan Kepala Sekolah

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Lampiran Instrumen Penilaian

A. Soal Subyektif
1. Jelaskan pengertian dan manfaat titik impas ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang!

2. Buatlah catatan singkat tentang manfaat BEP pada produk kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang!

B. Soal Praktek

1. Identifikasilah manfaat BEP pada produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang!

C. Rubrik Penilaian Berkarya

Deskripsi skor
1 2 3 4
Kedisiplinan
Kelengkapan
bahan dan alat
Kesunguhan
kerja
Dll

D. Rubrik penilaian hasil karya

Deskripsi skor
1 2 3 4
Keindahan
Kerapian
Ergonomic
Dll

Pergam,….. Agustus 2021

Mengetahui
Kepala SMK N 1 RUPAT Guru Mata Pelajaran
 Drs. SYAHRIL SALIKHIN SS.n
NIP. 19630412 195121 001 NUPTK.4250762663300023

Catatan Kepala Sekolah

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................