RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN Jakarta

Mata pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)
KI.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”.
KI.2 Sikap Sosial yaitu, “Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Memahami perhitungan menjelaskan perhitungan harga jual produk
harga jual produk usaha usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kerajinan yang berdasarkan kebutuhan dan keinginan lingkungan
pada kebutuhan dan sekitar/pasar lokal
keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal menjelaskan teknik perencanaan perhitungan
harga jual produk usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal

menentukan perhitungan harga jual produk

usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal

4.3. Mengevaluasi hasil membuat perhitungan harga jual produk usaha

perhitungan harga jual
produk usaha kerajinan

1
 yang berdasarkan pada kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan
kebutuhan dan keinginan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
lingkungan sekitar/pasar
lokal.

C. Materi Pembelajaran 
 Komponen perhitungan harga jual produk.
 Cara menentukan harga jual produk
 Identifikasi permasalahan usaha.

D. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2 JP)

Indikator:
 menjelaskan perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal

 menjelaskan teknik perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang

berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal

 menentukan perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang

berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal

 Membuat perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang berdasarkan

pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal

a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan
memberi salam, yang dilanjutkan dengan berdoa, mengecek kehadiran
siswa, menyiapkan peralatan mengajar dan bahan ajar.
 Guru memberikan motivasi.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan tujuan.

b. Kegiatan Inti ( 60 Menit)
 Siswa mengamati penjelasan tentang perhitungan harga jual produk usaha
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
 Siswa membuat perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal

c. Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Siswa membuat perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
dengan bimbingan guru.
 Guru melakukan evaluasi berupa tugas tertulis.

2
  Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan mengutarakan pengalaman belajar yang diterimanya.
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya sebagai tindak lanjut.

E. Teknik penilaian
 Pengetahuan : Tes dan tugas Tertulis
 Keterampilan : Unjuk Kerja

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Laptop, LCD Proyektor

2. Bahan : Kertas buram, Spidol

3. Sumber Belajar : Modul digital (pdf), Internet, survei pasar

Lampiran-lampiran:
1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

 Tampilan Powerpoint (file pptx)

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1

Pedoman Penilaian Pengetahuan

 Soal
1. Jelaskanlah pengertian perhitungan harga jual produk usaha kerajinan berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal

2. Jelaskanlah teknik

3. Perhatikanlah gambar – gambar berikut ini

Gb. 1

Gb. 2

3
 Gb. 3

Gb. 4

Gb. 5

Gambar manakah yang merupakan jenis sumber daya untuk usaha kerajinan souvenir
artefak?
a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 1 dan 2
d. 3 dan 5
e. 1, 3 dan 5

4. Buatlah proposal untuk usaha kerajinan souvenir artefak!

 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Tes Tertulis

A. Kunci Jawaban Essay dan Pilihan Ganda
Kunci Jawaban Soal No. 1 :
a. Usaha Produksi souvenir artefak.
b. Usaha Pemasaran souvenir artefak.
c. Distributor souvenir artefak.

Kunci jawaban Soal No.2 :

a. Tehnik Observasi Lapangan yaitu……..
b. Tehnik Study Pustaka yaitu …………

Kunci jawaban Soal No.3 : B

B. Pedoman dan Kriteria Penilaian Essay

Pedoman penilaian:
 Skor per item : 5
 Total skor : 10
 Nilai : (skor per item x 4) = 100
Kriteria penilaian:
 90 – 100 : Sangat baik
 85 – 90 : Baik
 75 – 84 : Cukup
 <75 : Kurang

4
 LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Rekayasa Dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : X/2
Kompetensi : Kd 3.7 Dan 4.7

Kinerja Diskusi
N Runtut Pilihan Laporan
Nama Peserta didik Apresiasi Perilaku Skor Nilai
o Berfikir Kata

4 4 4 4 4 20
1. ………………...
2. .....................
3. .....................

Pedoman skor:

 Skor per item : 1 s.d. 4

 Skor maksimal : 21

Nilai( Skala 100)=

∑ Skor x 100
Kriteria penilaian: 20

 85 – 100 : A (Sangat baik)

 75 – 84 : B (Baik)
 60 – 74 : C (Cukup)
 40 – 59 : D (Kurang)
 0 – 39 : E (Sangat kurang)

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN MEMBUAT PROPOSAL

Mata Pelajaran : Prakarya Dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : X/2
Kompetensi : KD 3.7 Dan 4.7

Skor untuk Juml

No Nama skor Nilai
Persiapan Pelaksanaan Hasil Lapora
n
1
2
3

Pedoman skor:

 Skor per item : 1 s.d. 3

 Skor maksimal : 21

5
 Nilai( Skala 100)=
∑ Skor x 100
Kriteria penilaian: 21

 85 – 100 : A (Sangat baik)

 75 – 84 : B (Baik)
 60 – 74 : C (Cukup)
 40 – 59 : D (Kurang)
 0 – 39 : E (Sangat kurang)

Rubrik penilaian laporan

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
(Skor maks = 3)
2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

Pelaksanaan 3 Rangkaian alat tepat dan rapi

(Skor maks = 9)
2 Rangkaian alat tepat atau rapi
1 Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
1 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

Hasil 3 Pengolahan data tepat

(Skor maks = 6)
2 Pengolahan data kurang tepat
1 Pengolahan data tidak tepat

3 Simpulan tepat
2 Simpulan kurang tepat
1 Simpulan tidak tepat

Laporan 3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah

(Skor maks = 3)
2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah
1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

3. Materi Pembelajaran Pertemuan 2

.............................???
4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2
............................???

6
Catatan : Format RPP di atas tidak baku, guru dapat mengembangkan format RPP sesuai dengan
kebutuhan dengan tidak mengurangi esensi dari RPP.