RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK MANBAUL ULUM MUNCAR

Mata pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Kelangkaan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
tentang pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta memecahkan
konseptual, operasional dasar, dan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
metakognitif sesuai dengan bidang Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
dan lingkup kerja Akuntansi dan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
Keuangan Lembaga pada tingkat yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
teknologi, seni, budaya, dan dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
humaniora dalam konteks kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
pengembangan potensi diri sebagai solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya di
kerja, warga masyarakat nasional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
regional, dan internasional. spesifik di bawah pengawasan langsung.

1
B. Kompetensi Dasar (KD)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara 4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan
sumber daya dengan kebutuhan manusia dan sumber daya di lingkungannya dan
strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber cara pemecahan masalah kelangkaan
daya)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Pengetahuan
3.2.1 Menguraikan konsep kelangkaan dengan benar
3.2.2 Menyebutkan faktor penyebab kelangkaan dengan tepat
3.3.3 Menjelaskan strategi mengatasi kelangkaan dengan tepat
Keterampilan
4.2.1 Mengidentifikasi konsep kelangkaan dan cara mengatasi kelangkaan yang ada di
lingkungannya tepat dan mandiri

D. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu:
a. Menguraikan konsep kelangkaan dengan benar
b. Menyebutkan faktor penyebab kelangkaan dengan tepat
c. Menjelaskan strategi mengatasi kelangkaan dengan tepat
2. Keterampilan
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu:
a. Mengidentifikasi konsep kelangkaan dan cara mengatasi kelangkaan yang
ada di lingkungannya dengan tepat dan mandiri

E. Materi Pembelajaran

a. Konsep Kelangkaan
Menurut ilmu ekonomi, kelangkaan adalah kondisi di mana kita tidak mempunyai
cukup sumber daya untuk memuaskan semua kebutuhan kita. Dengan singkat kata
kelangkaan terjadi karena jumlah kebutuhan lebih banyak dari jumlah barang dan jasa
yang tersedia. Kelangkaan bukan berarti segalanya sulit diperoleh atau ditemukan.
2
 Kelangkaan juga dapat diartikan alat yang digunakan untuk memuaskan kebutuhan
jumlahnya tidak seimbang dengan kebutuhan yang harus dipenuhi. Kelangkaan
mengandung dua pengertian:

1. Alat pemenuhan kebutuhan tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan.

2. Untuk mendapatkan alat pemuas kebutuhan memerlukan pengorbanan yang lain.

Masalah kelangkaan selalu dihadapi merupakan masalah bagaimana seseorang

dapat memenuhi kebutuhan yang banyak dan beraneka ragam dengan alat pemuas
yang terbatas. Dalam menghadapi masalah kelangkaan, ilmu ekonomi berperan
penting karena masalah ekonomi yang sebenarnya adalah bagaimana kita mampu
menyeimbangkan antara keinginan yang tidak terbatas dan alat pemuas kebutuhan
yang terbatas. Apabila suatu sumber daya dapat digunakan untuk menghasilkan
suatu alat pemuas kebutuhan dalam jumlah tidak terbatas, maka sumber daya tersebut
dikatakan tidak mengalami kelangkaan

b. Faktor penyebab kelangkaan

a. Keterbatasan sumber daya
b. Perbedaan letak geografis
c. Pertambahan jumlah penduduk
d. Keterbatasan kemampuan produksi
e. Bencana alam
f. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia
g. Keterbatasan manusia untuk mengolah sumber daya yang ada
h. Peningkatan Kebutuhan manusia yang lebih cepat dibandingkan dengan kemampuan
penyediaan sarana kebutuhan

c. Strategi mengatasi kelangkaan

1. Menyusun Skala Prioritas Kebutuhan
Skala prioritas kebutuhan adalah suatu daftar tentang berbagai macam kebutuhan
hidup yang disusun berdasarkan kepentingannya, dari yang paling penting dan
mendesak, dapat ditunda pemenuhannya hingga tidak perlu dipenuhi. Dalam
menyusun skala prioritas kebutuhan terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan
di antaranya 2 point berikut
 Urutan pemuasan kebutuhan harus didasarkan pada tingkat kepentingan
dan mendesak tidaknya kebutuhan tersebut. Langkah ini perlu dilakukan agar
3
 kita dapat menentukan kebutuhan apa saja yang perlu segera dipenuhi dan mana
yang masih bisa ditunda pemenuhannya.
 Disesuaikan dengan penghasilan. Karena semua kebutuhan tetap tidak akan
terpenuhi apabila total uang yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan lebih
besar daripada penghasilan.
2. Berlaku Arif dan Bijaksana dalam Memanfaatkan Sumber Daya
Berlaku arif dan bijaksana dalam memanfaatkan sumber daya bisa diterapkan
dengan melakukan usaha-usaha berikut:
 Memanfaatkan sumber daya alam secara efisien dan efektif serta
menggali yang belum terangkat. Kegiatan ini perlu dilakukan agar sumber
daya yang ada tidak cepat rusak atau punah dan yang baru dapat
dimanfaatkan secara optimal. Contohnya : memperbaiki barang yang rusak.
 Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan keterampilan untuk
meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Melalui kegiatan ini
diarapkan terbentuk tenaga tenaga terampil dan ahli di bidang sehingga dapat
memaksimalkan kegunaan sumber daya. Misalnya, menyelenggarakan kursus
menjahit dan pelatihan montir.
 Mengelola dan mendayagunakan sumber modal secara tepat guna.
Pengelolaan sumber daya modal secara tepat guna akan membuat
seseorang mampu mengatur penghasilannya dengan benar. Bagi
pengusaha, ia bisa mengefisienkan biaya operasional sehingga keuntungan
yang diperoleh pun maksimal

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Approach
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab, menggali informasi

G. Media, alat, dan bahan Pembelajaran

Media : Power point dan video tentang kelangkaan
Alat : Laptop, LCD proyektor, papan tulis, dan spidol
Bahan : Handout

4
H. Sumber Belajar
 Buku Paket
- Habibi, Maksum. 2014. Pengantar Ekonomi dan Bisnis. Jakarta: Yudhistira.
- Muftias, Anis. 2017. Ekonomi dan Bisnis. Jakarta: PT. Bumi Aksara
- Alam S. 2017. Ekonomi Bisnis. Jakarta : Erlangga
 Internet pada link URL:
- https://www.gurupendidikan.co.id/penjelasan-kelangkaan-scarity-dalam-ilmu-ekonomi/
- https://www.scribd.com/doc/64156735/Pengertian-Kelangkaan-Menurut-Ilmu-Ekonomi
 Media masa dan elektronik, dan sumber lain yang relevan

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-4
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
1. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa;
2. Guru melakukan presensi peserta didik;
3. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
4. Guru mereview materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang
Sistem Ekonomi;
10 menit
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menghubungkan
dengan kehidupan sehari-hari;
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai;
7. Guru menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan; dan
8. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti
Alokasi
No Sintak Model Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Waktu
1 Menstimulasi/pemberian 1. Menyampaikan 1. Menyimak ilustrasi 15 menit
rangsangan (stimulation) ilustrasi dalam dalam bentuk gambar
bentuk gambar mengenai kondisi
mengenai kondisi kelangkaan
kelangkaan 2. Menyampaikan
2. Berdialog terkait informasi yang
informasi apa yang didapat dari ilustrasi
5
 didapat dari ilustrasi 3. Memahami 3
3. Menampilkan 3 pengertian
pengertian kelangkaan dari
kelangkaan dari beberapa sumber
beberapa sumber 4. Peserta didik
4. Menginstruksikan membuat definisi
kepada peserta didik kelangkaan sendiri
agar membuat 5. Mencoba memahami
definisi kelangkaan mengenai kondisi
sendiri kelangkaan
5. Memberikan
pemahaman
mengenai kondisi
kelangkaan
2 Identifikasi masalah 1. Menayangkan video 1. Menyimak video 10 menit
(Problem Statement) mengenai kondisi mengenai kondisi
kelangkaan kelangkaan
2. Mendorong peserta 2. Mencoba
didik untuk mengidentifikasi
mengidentifikasi masalah kelangkaan
masalah kelangkaan
3 Mengumpulkan data Menugaskan peserta Mengumpulkan 15 menit
didik untuk informasi baik dari
(Data Collection)
mengumpulkan handout, buku, ataupun
informasi baik dari internet terkait masalah
handout, buku, ataupun kelangkaan
internet terkait masalah
kelangkaan

4 Mengolah data Membantu Peserta Melalui diskusi 15 Menit

didik dalam mengolah kelompok peserta didik
(Data Processing)
data untuk membuat laporan hasil
dipresentasikan diskusi secara tertulis

6
 5 Pembuktian 1. Mempersilahkan 1. Mempresentasikan 10 menit
peserta didik hasil diskusi
(Verification)
mempresentasikan 2. Peserta didik
hasil diskusi kelompok lain
2. Mempersilahkan menanggapi
peserta didik presentasi kelompok
kelompok lain penyaji
menanggapi
presentasi kelompok
penyaji
6 Menyimpulkan Mendorong dan Menyimpulkan materi 5 menit
(Generalization) mengarahkan peserta mengenai masalah
didik agar kelangkaan, faktor
menyampaikan penyebab kelangkaan,
kesimpulan mengenai dan strategi mengatasi
masalah kelangkaaan, kelangkaan
faktor penyebab
kelangkaan dan strategi
mengatasi kelangkaan

3. Penutup
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
Kelangkaan yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
10 Menit
3. Peserta didik diberi soal pos test untuk mengukur pemahaman.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik
untuk mempelajari materi berikutnya mengenai biaya peluang
5. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

J. Penilaian hasil belajar, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Tes Tertulis
 Bentuk instrument : Soal tes tertulis
 Bentuk Tes : Soal Esai
7
Instrumen dan kisi-kisi soal: lihat Lampiran 1

2. Keterampilan
 Teknik Penilaian : Penilaian Keterampilan Presentasi
 Bentuk instrument : Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi
Instrumen dan kisi-kisi: lihat Lampiran 2

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

 Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) yakni 76.
 Apabila peserta remidial lebih dari 50% perlu dilakukan remidial teaching sebelum dilakukan
tes remidial
 Pengayaan diberikan/ditawarkan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai diatas 86,
sebagai bentuk pendalaman materi.

Mengetahui: Muncar ,..................2018

Kepala Guru Mata Pelajaran,
SMK Manbaul Ulum Muncar

Mohamad Maliki, S.Pd Firdaus Yasin, S.E

NIP. ……………………………. NIP. …………………………….

8
 LAMPIRAN
Lampiran 1 (Penilaian Pengetahuan)
Kisi-kisi Soal Pengetahuan
Indikator
Materi Bentuk Ranah No.
No Kompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal
Pokok Tes Kognitif Soal
Kompetensi
Disajikan fakta C2
semakin
bertambahnya
3.2 Menganalisis jumlah penduduk,
kelangkaan semakin bertambah
(hubungan pula kebutuhan
antara akan bahan bakar
Usaha
sumber daya 3.2.3 Menguraikan minya. Hal ini
untuk
dengan strategi menyebabkan Pilihan
1 mengatasi 1
kebutuhan mengatasi kelangkaan BBM ganda
kelangkaa
manusia dan kelangkaan di masyarakat
n
strategi untuk Peserta didik
mengatasi diminta
kelangkaan menentukan usaha
yang bukan
termasuk
mengatasi
kelangkaan BBM
Disajikan daftar Pilihan C2
pasangan barang ganda
Peserta didik
3.2.3 Menguraikan
diminta
strategi Barang
sumber daya) menentukan 2
mengatasi substitusi
pasangan barang
kelangkaan
mana yang
termasuk golongan
substitusi
Disajikan tabel Pilihan C2
barang-barang ganda
3.2.3 Menguraikan
barang Peserta didik
strategi
kebutuhan diminta untuk 3
mengatasi
sekunder menentukan barang
kelangkaan
kebutuhan
sekunder
3.2.3 Menguraikan Pemuas Disajikan daftar Pilihan C2
strategi kebutuhan barang-barang ganda
4
mengatasi yang Pemuas kebutuhan
kelangkaan berhubun Peserta didik
9
 gan diminta untuk
dengan menentukan
waktu Pemuas kebutuhan
yang berhubungan
dengan waktu
1 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menguraikan Konsep Peserta didik
kelangkaan konsep kelangkaan kelangkaa diminta
(hubungan n menjelaskan
antara pengertian
sumber daya kelangkaan
dengan
Esai C2 1
kebutuhan
manusia dan
strategi untuk
mengatasi
kelangkaan
sumber daya)
3.2.2 Menyebutkan Faktor Peserta didik
faktor penyebab diminta
penyebab kelangkaa menyebutkan 6
kelangkaan n faktor penyebab Esai C2 2
terjadinya
kelangkaan!

3.2.3 Menguraikan Strategi Peserta didik

strategi mengatasi diminta
mengatasi kelangkaa menyebutkan 2
Esai C2 3
kelangkaan n strategi mengatasi
kelangkaan

3.2.3 Menguraikan skala Peserta didik

strategi prioritas diminta
mengatasi menyebutkan cara
Esai C2 4
kelangkaan menyusun skala
prioritas

10
3.2.3 Menguraikan Berlaku Peserta didik
strategi Arif dan diminta
mengatasi Bijaksana menyebutkan
kelangkaan dalam usaha-usaha yang
Esai C2 5
Memanfa arif dan bijaksana
atkan dalam
Sumber Memanfaatkan
Daya Sumber daya

11
 Soal Pengetahuan
Soal Pilihan Ganda
1. Semakin bertambahnya jumlah penduduk, semakin bertambah pula kebutuhan akan bahan bakar
minya. Hal ini menyebabkan kelangkaan BBM di masyarakat. Berikut yang bukan merupakan salah
satu usaha untuk mengatasi kelangkaan BBM adalah.....
a. Mencari bahan bakar alternatif
b. Menggunakan transportasi umum
c. Menggunakan mobil bertenaga listrik
d. Membeli sepeda untuk transportasi jarak pendek
e. Membeli BBM sebanyak-banyaknya dan menimbun BBM
2. Perhatikan jenis-jjenis alat pemenuhan berikut:
1) Beras dan jagung
2) Kemeja dan dasi
3) Angkutan udara dan angkutan laut
4) Mobil dan bensin
5) Laptop dan Arus listrik
6) Laptop dan Komputer
Berdasarkan jenis barang tersebut, yang digolongkan sebagai barang Substitusi ditunjukkan oleh
nomor.......
a. 1, 2, dan 6
b. 1, 2, dan 3
c. 1, 3, dan 4
d. 1, 2, dan 5
e. 2, 3, dan 6
3. Perhatikan tabel di bawah ini
No A B C
1 Piano Video Parabola
2 Meja dan Kursi Sepatu Sepeda
3 Makanan Pakaian Perumahan
Kelompok kebutuhan sekunder pada tabel tersebut ditunjukkan oleh poin.....
a. A1, B1, dan C1
b. A3, B3, dan C3
c. A1, B2, dan C2
d. A2, B2, dan C2

12
 e. A3, B2, dan C3
4. Berikut adalah beberapa benda pemuas yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan
1) Batu kali 5) Payung
2) Perhiasan 6) Radio
3) Jas hujan 7) Meja
4) Pensil
Benda yang digolongkan sebagai pemuas kebutuhan yang berhubungan dengan waktu ditunjukkan
oleh nomor
a. 1 dan 6
b. 2 dan 5
c. 3 dan 5
d. 3 dan 6
e. 4 dan 7
Soal Esai
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat
1. Jelaskan pengertian kelangkaan!
2. Sebutkan 6 faktor penyebab terjadinya kelangkaan!
3. Sebutkan 2 strategi mengatasi kelangkaan!
4. Bagaimanakah cara menyusun skala prioritas?
5. Sebutkan usaha-usaha yang arif dan bijaksana dalam memanfaatkan Sumber daya!

Kunci Jawaban:
Pilihan ganda
1. E
2. A
3. B
4. C
Esai
1. Kelangkaan adalah kondisi di mana kita tidak mempunyai cukup sumber daya untuk memuaskan
semua kebutuhan kita. Dengan singkat kata kelangkaan terjadi karena jumlah kebutuhan lebih
banyak dari jumlah barang dan jasa yang tersedia. Kelangkaan bukan berarti segalanya sulit
diperoleh atau ditemukan. Kelangkaan juga dapat diartikan alat yang digunakan untuk memuaskan
kebutuhan jumlahnya tidak seimbang dengan kebutuhan yang harus dipenuhi. Kelangkaan
mengandung dua pengertian:

13
 1. Alat pemenuhan kebutuhan tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan.
2. Untuk mendapatkan alat pemuas kebutuhan memerlukan pengorbanan yang lain.
2. 6 faktor penyebab terjadinya kelangkaan
a. Keterbatasan sumber daya
b. Perbedaan letak geografis
c. Pertambahan jumlah penduduk
d. Keterbatasan kemampuan produksi
e. Bencana alam
f. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia
3. Strategi mengatasi kelangkaan
1) Menyusun Skala Prioritas Kebutuhan
2) Berlaku Arif dan Bijaksana dalam Memanfaatkan Sumber Daya
4. Cara menyusun skala prioritas
1) Urutan pemuasan kebutuhan harus didasarkan pada tingkat kepentingan dan mendesak
tidaknya kebutuhan tersebut . Langkah ini perlu dilakukan agar kita dapat menentukan
kebutuhan apa saja yang perlu segera dipenuhi dan mana yang masih bisa ditunda
pemenuhannya.
2) Disesuaikan dengan penghasilan. Karena semua kebutuhan tetap tidak akan terpenuhi
apabila total uang yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan lebih besar daripada
penghasilan.
5. Usaha-usaha yang arif dan bijaksana dalam Memanfaatkan Sumber daya
a) Memanfaatkan sumber daya alam secara efisien dan efektif serta menggali yang belum
terangkat. Contohnya : memperbaiki barang yang rusak.
b) Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan ketrampilan untuk meningkatkan kualitas
sumber daya manusia. Misalnya, menyelenggarakan kursus menjahit dan pelatihan montir.
c) Mengelola dan mendayagunakan sumber modal secara tepat guna. sehingga bisa
mengefisienkan biaya operasional sehingga keuntungan yang diperole pun maksimal

14
Aspek Pengetahuan
Pedoman Penskoran
Pedoman Penskoran Pilihan Ganda
Setiap soal
Benar = 5
Salah = 0
Nilai pilihan ganda = Jumlah skor yang diperoleh

Pedoman Penskoran Esai

No. Indikator Skor
Soal
1 Sesuai dan lengkap 15
Sesuai dan kurang lengkap 10
Kurang sesuai 5
Tidak sesuai 2
2 Sesuai dan lengkap 15
Sesuai dan kurang lengkap 10
Kurang sesuai 5
Tidak sesuai 2
3 Sesuai dan lengkap 10
Sesuai dan kurang lengkap 8
Kurang sesuai 6
Tidak sesuai 2
4 Sesuai dan lengkap 20
Sesuai dan kurang lengkap 15
Kurang sesuai 10
Tidak sesuai 5
5 Sesuai dan lengkap 20
Sesuai dan kurang lengkap 15
Kurang sesuai 10
Tidak sesuai 5

Pedoman Penskoran jawaban esai:

Nilai Esai = Jumlah skor yang diperoleh

15
Skor Akhir = Nilai pilihan ganda + Nilai Esai
Lampiran Keterampilan:
Kisi kisi dan soal diskusi
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/ Semester : X / Gasal
Jumlah Soal :2
Bentuk Soal : Tes Praktek
Penyusun Soal : Firdaus Yasin
Ran
Bent
Indikator ah No
Kompetensi Dasar IPK Materi uk
Soal Kog Soal
Soal
nitif
4.2 Mengevaluasi berbagai 4.2.1 Mengidentifikas Konsep Membuat P2 Tes 1
kelangkaan sumber daya di i mengenai kelangk identifika Prak
lingkungannya dan cara konsep konsep aan si tik
pemecahan masalah kelangkaan kelangkaan dan mengena
cara mengatasi i konsep
kelangkaan kelangka
yang ada di an, faktor
lingkungannya penyebab
dan
strategi
mengatas
i
kelangka
an yang
ada di
Lingkunga
nnya

16
 Soal Keterampilan

Lembar Diskusi

Nama Anggota:

1..........................
2..........................
3..........................
4..........................
5..........................
6.........................

1. Video 1 :
 Kelangkaan apa yang terjadi?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Faktor penyebab kelangkaan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Strategi mengatasi kelangkaan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

2. Video 2 :
 Kelangkaan apa yang terjadi?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Faktor penyebab kelangkaan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Strategi mengatasi kelangkaan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Selamat Berdiskusi

17
Aspek Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja (Presentasi dan Soal Studi Kasus)
Instrumen Penilaian : Rating Scale / Skala Penilaian
Rubrik Penilaian : Presentasi

Rubrik Penilaian Presentasi (Sistematika Kerja)

Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
a. Menyiapkan hasil diskusi kelompok yang akan
dipresentasikan
b. Pembagian tugas presentasi dengan proporsional
Skor Maksimal 8
2. Pelaksanaan :
a. Memaparkan 3 Jawaban terkait kelangkaan di
video 1 (kelangkaan apa, strategi, dan penyebab)
b. Memaparkan 3 Jawaban terkait kelangkaan di
video 2 (kelangkaan apa, strategi, dan penyebab)
Skor Maksimal 24
3. Penutup :
a. Memberikan kesimpulan berupa hipotesis
mengenai kelangkaan yang dirumuskan
berdasarkan jawaban hasil diskusi dan membaca
literatur
Skor Maksimal 4
Skor Maksimal Keseluruhan 36
Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Pedoman penskoran
Nilai : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal (36)

RPP KD 3.2 Kelangkaan

 Penilaian Kegiatan Diskusi
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Peserta Komunikatif Kerjasama
No
didik/ Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

4.
N

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain
Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

RPP KD 3.2 Kelangkaan