RPP
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk
mengelola administrasi keuangan entitas.
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan
teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,
andal, dan dapat diperbandingkan.
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan
dan memahami pengetahuan dasar tentang ekonomi bisnis.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan
prinsip etika profesi bidang ekonomi bisnis
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi
dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam.
3.4 Memahami hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga
keseimbangan pasar
4.4 Menentukan tingkat elastisitas permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan
pasar suatu produk
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik,
model Problem Based Learning peserta didik mampu:
1. Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran
2. Menjelaskan elastisitas permintaan
3. Menjelaskan elastisitas penawaran
4. Menjelaskan keseimbangan hukum permintaan dan hukum penawaran dan
penawaran
D. Materi Pembelajaran
1. Permintaan
a. Definisi
Permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang ingin dan mampu dibeli
oleh konsumen, pada berbagai tingkat harga, dan pada periode tertentu
b. Hukum permintaan dan hukum penawaran
Hukum permintaan menyatakan bahwa bila harga naik, jumlah barang
yang diminta turun. Sebaliknya bila harga turun maka jumlah barang yang
diminta akan naik. Berdasarkan hukum diatas, kita dapat menggambarkan
permintaan terhadap suatu barang dalam bentuk kurva atau grafik. Untuk
menggambarkan hukum permintaan dan hukum penawaran, biasanya yang
digunakan sebagai tolak ukur adalah faktor harga. Sementara itu, faktor-faktor
lainnya dianggap tetap atau konstan. Syarat ini dikenal dengan istilah atau
asumsi “cateris paribus”.
Perhatikan contoh permintaan terhadap produk tempe pada tabel
dibawah ini. Tabel ini jika digambarkan dalam bentuk kurva maka akan terlihat
seperti pada peraga. Dari bentuk kurva itu dapat disimpulkan bahwa
kemiringan (slope) hukum permintaan dan hukum penawaran adalah negatif
yaitu bergerak dari kiri atas ke kanan bawah.
Tabel 8.1. Harga Tempe Per Unit & Jumlah Yang Diminta
Harga Tempe per Unit (Rp) Jumlah yang Diminta (Unit)
5.000 2
4.000 4
3.000 6
2.000 8
1.000 10
5.000
4.000
2.000
Bentuk kurva yang
menurun dari kiri atas ke 1.000
kanan bawah menunjukkan
bahwa penurunan harga
Q
akan mengakibatkan 0 2 4 6 7 8
kenaikan permintaan Jumlah yang Diminta (Unit)
2. Penawaran
a. Definisi
Penawaran adalah jumlah barang dan jasa yang tersedia untuk dijual pada
berbagai tingkat harga dan situasi
b. Kurva Penawaran
Hukum penawaran menyatakan bahwa bila harga naik, jumlah barang yang
ditawarkan juga naik. Sementara bila harga turun, jumlah barang yang
ditawarkan juga akan turun. Berdasarkan hukum ini kita dapat membuat kurva
penawaran.Berikut ini adalah gambaran bagaimana penawaran berubah sesuai
dengan perubahan harga, cateris paribus (faktor-faktor lain dianggap tetap).
Apabila kurva penawaran dua individu atau lebih digabungkan maka kita
akan mendapatkan penawaran pasar (market supply). Berikut ini akan dijelaskan
dalam bentuk tabel dan kurva dari penawaran.
c. Pergeseran Kurva Penawaran
Apabila faktor-faktor penentu berubah, kecuali harga, maka ini akan
menyebabkan kurva penawaran bergeser. Setiap perubahan menyebabkan
meningkatnya penawaran, akan menggeser kurva penawaran ke kanan.
Sebaliknya setiap perubahan yang menyebabkan jumlah penawaran menurun,
akan menggeser kurva penawaran ke kiri.
P S2
Penurunan
Setiap perubahan yang menaikkan Penawaran S
jumlah yang bersedia ditawarkan
S1
oleh penjual pada tingkat harga
tertentu akan menggeser kurva
penawaran ke kanan. Sebaliknya
Kenaikan
setiap perubahan yang menurunkan
Penawaran
jumlah yang ditawarkan pada tingkat
harga tertentu akan menggeser kurva
penawaran ke kiri. Q
Rumus BEP
Pengetahuan akan angka break even ini sangatlah penting dalam melakukan
analisis keuangan, maupun dalam perencanaan laba dan pengambilan keputusan.
Perhitungan break even inidapat dijelaskan melalui contoh sebagai berikut:
Misalkan biaya tetap(fixed cost) Rp 40.000,-, biaya ini dikeluarkan
kendatipun tidak ada penjualan. Biaya variable Rp 1,2 per unit artinya berap unit
yang dijual biaya variabelnya dikalikan Rp 1,2. Bertambah besar volume penjualan
bertambah besar pula biaya variable. Penjualan per unit dimisalkan Rp 2.
Dari data ini dapat kita cari break even sebagai berikut:
Sales = Price x Quantity
S =P.Q
S =Rp 2 . Q
P menggambarkan harga per unit, Q menggambarkan volume penjualan dalam
unit, sedangkan S menggambarkan nilai total penjualan (sales).
Total biaya adalah biaya tetap + biaya variable
TC = FC + VC
Jika FC = Rp 40.000,- maka :
TC = 40.000+ 1,2.Q
F. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Problem Based Learning
c. Metode Diskusi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 x 45 menit)
No Kegiatan
1 Pembukaan (15 Menit)
a. Guru melakukan apersepsi tentang materi hukum permintaan dan
hukum penawaran
b. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat
mempelajaran materi hukum permintaan dan hukum penawaran
c. Guru menyampaikan garis besar materi hukum permintaan dan
hukum penawaran dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang
hukum permintaan dan hukum penawaran
2 KegiatanInti (60 Menit)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5
orang.
Mengamati
a) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai kemudian dibagikan kepada
siswa.
b) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan secara mandiri
ataupun dengan teman satu kelompok
c) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
yang tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta
didik untuk memberi tanda sebanyak mungkin.
Menanya
a) Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu
kelompok untuk mendapatkan klasrifikasi tentang hukum permintaan
dan hukum penawaran
b) Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada
guru
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi
a) Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
yang tidak dipahami sebanyak mungkin.
b) Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi
tentang materi hukum permintaan dan hukum penawaran
c) Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban atau solusi atas
permasalahan materi pembelajaran yang belum dipahami oleh peserta
didik
Mencoba/Menalar
a) Peserta didik melalui diskusi membuat laporan tertulis atas hasil
diskusi kelompok
b) Peserta didik mencoba mempraktikkan pergeseran hukum permintaan
dan hukum penawaran
No Kegiatan
Mengomunikasikan/Menyimpulkan
a) Perseta didik memberikan pendapat dan masukan serta melakukan
tanya jawab selama proses diskusi.
b) Menjelaskan/ mempresentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk laporan tentang hukum permintaan dan hukum
penawaran
c) Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil praktek mengolah
data dengan hukum permintaan dan hukum penawaran
d) Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas solusi
permasalahan
e) Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
permasalahan yang terkait dengan materi pembelajaran dan
memberikan revisi serta penguatan dari hasil diskusi
3. Penutup (15 Menit)
1) Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari
2) Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan)
3) Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi
elastisitas permintaan ( materi berikutnya ) di rumah.
4) Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.
Menanya
1. Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu
kelompok untuk mendapatkan klasrifikasi tentang elastisitas
permintaan
2. Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada
guru
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi
1. Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
yang tidak dipahami sebanyak mungkin.
2. Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi
tentang materi elastisitas permintaan
3. Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban atau solusi atas
permasalahan materi pembelajaran yang belum dipahami oleh peserta
didik
Mencoba/Menalar
1. Peserta didik melalui diskusi membuat laporan tertulis atas hasil
diskusi kelompok
2. Peserta didik mencoba mempraktikkan pergeseran elastisitas
permintaan
Mengomunikasikan/Menyimpulkan
1. Perseta didik memberikan pendapat dan masukan serta melakukan
tanya jawab selama proses diskusi.
2. Menjelaskan/ mempresentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk laporan tentang elastisitas permintaan
3. Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil praktek mengolah
data dengan elastisitas permintaan
4. Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas solusi
permasalahan
5. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
permasalahan yang terkait dengan materi pembelajaran dan
memberikan revisi serta penguatan dari hasil diskusi
3. Penutup (15 Menit)
1. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari
No Kegiatan
2. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan)
3. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi
elastisitas penawaran ( materi berikutnya ) di rumah.
4. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.
Menanya
1) Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu
kelompok untuk mendapatkan klasrifikasi tentang elastisitas
penawaran
2) Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada
guru
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi
1) Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
yang tidak dipahami sebanyak mungkin.
2) Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi
tentang materi elastisitas penawaran
3) Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban atau solusi atas
No Kegiatan
permasalahan materi pembelajaran yang belum dipahami oleh peserta
didik
Mencoba/Menalar
1) Peserta didik melalui diskusi membuat laporan tertulis atas hasil
diskusi kelompok
2) Peserta didik mencoba mempraktikkan pergeseran elastisitas
penawaran
Mengomunikasikan/Menyimpulkan
1) Perseta didik memberikan pendapat dan masukan serta melakukan
tanya jawab selama proses diskusi.
2) Menjelaskan/ mempresentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk laporan tentang elastisitas penawaran
3) Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil praktek mengolah
data dengan elastisitas penawaran
4) Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas solusi
permasalahan
5) Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
permasalahan yang terkait dengan materi pembelajaran dan
memberikan revisi serta penguatan dari hasil diskusi
3. Penutup (15 Menit)
1) Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari
2) Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan)
3) Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi
konsep harga keseimbangan ( materi berikutnya ) di rumah.
4) Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.
Menanya
1) Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu
kelompok untuk mendapatkan klasrifikasi tentang konsep harga
keseimbangan
2) Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada
guru
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi
1) Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
yang tidak dipahami sebanyak mungkin.
2) Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi
tentang materi konsep harga keseimbangan
3) Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban atau solusi atas
permasalahan materi pembelajaran yang belum dipahami oleh peserta
didik
Mencoba/Menalar
1) Peserta didik melalui diskusi membuat laporan tertulis atas hasil
diskusi kelompok
2) Peserta didik mencoba mempraktikkan pergeseran konsep harga
keseimbangan
Mengomunikasikan/Menyimpulkan
1) Perseta didik memberikan pendapat dan masukan serta melakukan
tanya jawab selama proses diskusi.
2) Menjelaskan/ mempresentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk laporan tentang konsep harga keseimbangan
3) Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil praktek mengolah
data dengan konsep harga keseimbangan
4) Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas solusi
No Kegiatan
permasalahan
5) Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
permasalahan yang terkait dengan materi pembelajaran dan
memberikan revisi serta penguatan dari hasil diskusi
3. Penutup (15 Menit)
1) Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari
2) Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan)
3) Guru memberikan informasi kepada peserta didik bahwa guru akan
mengadakan tes penilaian terkait materi hukum permintaan dan
penawaran, elastisitas permintaan dan penawaran serta konsep
perhitungan harga keseimbangan.
4) Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.
2. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Membuat hukum penawaran dan hukum
1
penawaran
2 Membuat konsep harga keseimbangan 2
Instrumen: lihat Lampiran2
3. Sikap ( Spritual )
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah 3
menyampaikan pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun 4
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran3
4. Sikap ( Sosial)
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8
Cilacap, ………………2018.
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMK Bina Bhakti Cilacap
Lampiran 1
Soal Pengetahuan (10 MENIT )
1. Jelaskan pengertian permintaan!
2. Jelaskan terjadinya pergeseran kurva permintaan!
3. Jelaskan pengertian penawaran!
4. Jelaskan terjadinya pergeseran kurva penawaran!
5. Sebutkan jenis elastisitas permintaan!
6. Jelaskan terjadinya permintaan elastis!
7. Sebutkan jenis elastisitas penawaran!
8. Jelaskan terjadinya penawaran elastis!
9. Bagaimanakah pengaruh perubahan permintaan dan penawaran barang terhadap titik
ekuilibrium? Jelaskan pula pergeseran kurva permintaan dan penawaran dalam
pembentukan titik ekuilibrium!
10. Bagaimanakah cara menghitung titik impas!
Kunci Jawaban
1. Permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang ingin dan mampu dibeli oleh
konsumen, pada berbagai tingkat harga, dan pada periode tertentu
2. Apabila ada perubahan faktor-faktor penentu permintaan, yaitu faktor apapun selain
dari harga, maka ini akan mengakibatkan hukum penawaran dan hukum penawaran
bergeser. Setiap perubahan yang mengakibatkan pertambahan jumlah penawaran
pada suatu tingkat harga tertentu, akan menggeser hukum penawaran dan hukum
penawaran ke kanan. Sebaliknya, setiap perubahan yang menurunkan jumlah
penawaran akan menggeser hukum penawaran dan hukum penawaran ke kiri.
3. Penawaran adalah jumlah barang dan jasa yang tersedia untuk dijual pada berbagai
tingkat harga dan situasi
4. Apabila faktor-faktor penentu berubah, kecuali harga, maka ini akan menyebabkan
konsep harga keseimbangan bergeser. Setiap perubahan menyebabkan meningkatnya
penawaran, akan menggeser konsep harga keseimbangan ke kanan. Sebaliknya setiap
perubahan yang menyebabkan jumlah penawaran menurun, akan menggeser konsep
harga keseimbangan ke kiri.
5. Jenis Elastisitas Permintaan
Permintaan Elastis (Ed >1)
Permintaan Inelastis ( Ed < 1).
Permintaan Elastis Uniter ( Ed = 1).
Permintaan Elastis Sempurna ( Ed= )
Permintaan Inelastis Sempurna (Ed = 0)
1.400
E E
2. 1.200 S1
D1
1.000 E1
3. E2
D
D2
0 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 Q 0 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 Q
(a) (b)
Perubahan Kurva Penawaran Perubahan Kurva Permintaan
Peningkatan permintaan (S ke S1) mengakibatkan Peningkatan permintaan (D ke D1) mengakibatkan
keseimbangan bergerak dari E ke E1 (harga keseimbangan bergerak dari E ke E1 (harga dan
ekuilibrium turun dan kuantitas ekuilibrium naik), kuantitas ekuilibrium naik), sementara penurunan
sementara penurunan penawaran (S ke S2) berakibat permintaan (D ke D2) berakibat E ke E2.
E ke E2.
Penskoran
No 1 jika benar 10
No 2 Jika benar 10
No 3 Jika benar 10
No 4 Jika benar 10
No 5 jika benar 10
No 6 Jika benar 10
No 7 Jika benar 10
No 8 Jika benar 10
No 9 jika benar 10
No 10 Jika benar 10
Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan) (15 MENIT)
1. Buatlah hukum penawaran dan hukum penawaran dari data berikut:
Tabel Harga Tempe Per Unit & Jumlah Yang Diminta
Harga Tempe per Unit (Rp) Jumlah yang Diminta (Unit)
5.000 2
4.000 4
3.000 6
2.000 8
1.000 10
2. Buatlah kurva penawan dengan data berikut ini
Tabel Penawaran Tempe Amir, Budi, Dan Pasar
Harga Amir Budi Pasar
5.000 2 1 3
4.000 4 3 7
3.000 6 4 10
2.000 8 5 13
1.000 10 7 17
3. Harga tas di toko turun dari Rp15.000 menjadi Rp14.000, dan jumlah permintaan
terhadap tas tersebut naik dari 1.000 menjadi 3.000. Maka hitunglah elastisitas
permintaan tersebut dan tentukan jenis elastistas nya!
4. Harga sepasang sandal naik dari Rp30.000 menjadi Rp35.000. Akibatnya penawaran
naik dari 600 menjadi 700. Maka hitunglah elastisitas penawaran tersebut dan
tentukan jenis elastistas nya!
5. Fungsi permintaan Pd= -11Q + 30 dan fungsi penawaran Ps= Qs + 6. Berapakah titik
keseimbangan pasarnya ?
6. Diketahui fungsi permintaan Pd=-2Q + 12 dan fungsi penawaran Ps = Q + 6. Jika
diberikan subsidi (S) Rp3,00, keseimbangan harga setelah subsidi adalah …
Skor
No 1 jika benar 10
No 2 Jika benar 10
No 3 jika benar 10
No 4 Jika benar 10
No 5 jika benar 10
No 6 Jika benar 10