ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Identitas
Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Kupang
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Fase :X/E

Tahun pelajaran : 2022/2023

Capaian Pembelajaran
Rasional Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa manusia pada perubahan besar dalam kehidupan masyarakat.Tingginya
mobilitas orang, barang, jasa,dan informasi antar- ruang merupakan akibat dari perubahan besar dari perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi tersebut. Guna menyikapi dinamika tersebut,manusia harus senantiasa berupaya untuk meningkatkan kualitas dirinya agar
sejalan dengan perubahan - perubahan tersebut sehingga manusia mampu untuk bertahan hidup serta memenuhi berbagai kebutuhan
dasarnya sesuai dengan konteks zaman yang sedang terjadi.
Tujuan Mata Mata pelajaran Ekonomi bertujuan untuk memastikan pelajar :
Pelajaran 1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan sumber daya yang tersedia melalui sikap pemanfaatan sumber daya secara
efisien dan berkelanjutan.
2. Mampu memahami masalah ekonomi secara umum dan dapat menyelesaikan masalah ekonominya secara efisien dan bertanggung
jawab.
3. Mampu memahami aktivitas ekonomi yang sifatnya selalu dinamis serta memahami dampak dari dinamika perekonomian tersebut.
4. Mampu membuat perencanaan masa depan berkaitan dengan kegiatan ekonomi yang dilakukan dan mengambil keputusan terkait isu
atau masalah-masalah keuangan.
5. Mampu memahami lembaga jasa keuangan serta produk jasa keuangan termasuk fitur, manfaat dan risiko, hak dan kewajiban terkait
produk dan jasa keuangan, serta memiliki keterampilan dalam memilih produk dan jasa keuangan sesuai dengan kebutuhannya.
6. Bersikap kritis dalam menyikapi kebijakan - kebijakan ekonomi di tingkat lokal, nasional, dan internasional serta mampu memetakan
dampak suatu kebijakan ekonomi bagi para pihak/pemangku kepentingan.
Karakteristik Mata pelajaran ekonomi merupakan mata pelajaran yang bersumber dari perilaku ekonomi dalam kehidupan sosial masyarakat yang
diseleksi dengan menggunakan konsep-konsep ilmu ekonomi yang digunakan untuk kepentingan pembelajaran. Perubahan sosial
disebabkan oleh adanya interaksi social baik antar individu maupun kelompok, hal ini bisa juga disebut sebagai globalisasi. Globalisasi
menyebabkan interaksi yang serba cepat melewati batas ruang dan waktu, memunculkan dayasaing dan akan saling mempengaruhi antar
individu dan kelompok. Sistem nilai dari individu maupun kelompok saling berpengaruh dalam pola hubungan tersebut.
Capaian Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari -hari.
Pembelajaran Peserta didik mampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants).
dalam satu Fase Peserta didik mampu Menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier.
Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi
kebutuhannya.
Peserta didik memahami uang sebagai sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan
merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan pemahaman atas berbagai manfaat produk
keuangan perbankan maupun non - perbankan.

No. Elemen Capaian Pembelajaran

1 Pemahaman Konsep
2 Keterampilan Proses
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik
memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik
memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam
mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep
keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem
pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran
non-tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industry
keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi
keuangan.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan Teknik atau metode
yang sesuai untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan
mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta
didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan
berbagai sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan industry keuangan
non-bank. Peserta didik mampu Menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya
keseimbangan pasar. Peserta didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik
membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan Lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan tentang Lembaga
jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik Menyusun rencana investasi pribadi.

Kode Tujuan Pembelajaran Alokasi Materi Model Asesmen Sumber Belajar Glosarium
(Memuat Kompetensi dan Waktu Pembelajaran (Optional)
Konten CP)
10.1 a. Menjelaskan konsep
ilmu ekonomi, A. Kelangkaan
kebutuhan manusia, dan
kelangkaan sumber daya
b. Menjelaskan keterkaitan
konsep ilmu ekonomi,
kebutuhan manusia, dan
kelangkaan sumber daya
dengan perspektif
holistik
c. Memahami
kelangkaan sebagai
inti dari masalah ilmu
ekonomi
Semester 1 Project Based Asesmen Awal (Diagnostik) Buku Siswa IPS kelas Kelangkaan: Jumlah sumber daya ekonomi
Learning X, buku ekonomi lain yang terbatas,sementara kebutuhan manusia
sebagai inti Asesmen Formatif : yang relevan, internet, jumlahnya tidak terbatas
dari Menilai ketercapaian tujuan dan lain-lain kebutuhan : barang dan jasa yang urgen
masalah pembelajaran : kita gunakan untuk kebermanfaatan
ilmu - Asesmen individu dikehidupan sehari-hari
ekonomi - Asesmen kelompok keinginan : barang/jasa yang kita inginkan
dan tidak terlalu kita butuhkan untuk
Jenis Asesmen : menunjang kehidupan.
- Performa (presentasi, Ilmu ekonomi :ilmu yang mempelajari
pameran hasil karya, dsb.) tingkah laku manusia untuk mendapatkan
- Tertulis (tes objektif, esai) dan mengelola sumber daya yang terbatas
Masalah Pokok ekonomi modern: what,
Asesmen Sumatif how, for whom barang yang diproduksi.

d. Menerapkan konsep
yang telah dipelajari
sebagai nilai-nilai di
kehidupan sehari-hari
e. Menganalisis berbagai
fenomena ekonomi pada
kehidupan sehari-hari.
f. Menyimpulkan berbagai
kegiatan ekonomi yang
terjadi di lingkungan
sekitar.
g. Menyusun laporan
penelitian sederhana dari
materi Kelangkaan
sebagai inti dari
masalah ilmu
ekonomi
10.2 a. Memahami Skala B. Skala Problem Asesmen Awal (Diagnostik) Skala prioritas :Tingkatan/urutan
 prioritas sebagai acuan
dalam menentukan
berbagai kebutuhan
yang harus dipenuhi
b. Menyusun skala
prioritas kebutuhan
dasar sesuai dengan
kondisi di lingkungan
sekitarnya
10.3 a. Mendeskripsikan biaya C. Pola
beluang
b. Memahami Pola
hubungan antara
kelangkaan dan biaya
peluang
c. Menyusun laporan
penelitian sederhana dari
Pola hubungan antara
kelangkaan dan biaya
peluang
10.4 a. Membedakan D. Sistem
Sistemekonomi di
dunia
b. Mendeskripsikan
kegiatan ekonomi
c. Memahami system
ekonomi sebagai cara
dalam mengatur
berbagai kegiatan
Prioritas Based Asesmen Formatif : kepentingan atau urgensitas kita terhadap
Learning Menilai ketercapaian tujuan kebutuhan yang harus kita penuhi di satu
pembelajaran : waktu yang sama
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok
Jenis Asesmen :
- Performa (presentasi,
pameran hasil karya, dsb.)
- Tertulis (tes objektif, esai)
AsesmenSumatif
Problem Asesmen Awal (Diagnostik) Biaya peluang :Kesempatan yang
hubungan Based Asesmen Formatif : dikorbankan saat seseorang memilih pilihan
antara Learning Menilai ketercapaian tujuan yang lain.
kelangkaan pembelajaran :
dan biaya - Asesmen individu
peluang - Asesmen kelompok
Jenis Asesmen :
- Performa (presentasi,
pameran hasil karya, dsb.)
- Tertulis (tes objektif, esai)
AsesmenSumatif
Problem Asesmen Awal (Diagnostik) Sistem ekonomi : perangkat yang
ekonomi Based Asesmen Formatif : digunakan suatu negara untuk mengelola
dalam Learning Menilai ketercapaian tujuan factor ekonomi dan mengalokasikan sumber
Kegiatan pembelajaran : daya yang dimilikinya melalui unit-unit dan
Ekonomi - Asesmen individu Lembaga-lembaga ekonomi guna
- Asesmen kelompok menghindari kekacauan di bidang ekonomi
Jenis Asesmen :
- Performa (presentasi,
 ekonomi guna
memenuhi berbagai
kebutuhan masyarakat
d. Menyusun laporan
penelitian sederhana dari
system ekonomi
sebagai cara dalam
mengatur berbagai
kegiatan ekonomi guna
memenuhi berbagai
kebutuhan masyarakat
10.5 a. Menjelaskan konsep Semester 2
Permintaan dan
Penawaran E. Keseimbang
b. Menjelaskan grafik
permintaan dan penawaran
serta pergerakan di
sepanjang kurva
permintaan dan penawaran
c. Menentukan fungsi
permintaan dan fungsi
penawaran serta grafik
fungsi tersebut
d. Menjelaskan pergeseran
kurva keseimbangan pasar
dan golongan pembeli dan
penjual
e. Menjelaskan elastisitas
dan macam elastisitas dan
perhitungannya
f. Menentukan kurva
elastisitas permintaan dan
pameran hasil karya, dsb.)
- Tertulis (tes objektif, esai)
AsesmenSumatif
Problem Asesmen Awal (Diagnostik)
Based Asesmen Formatif :
Learning Menilai ketercapaian tujuan
an pasar pembelajaran :
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok
Jenis Asesmen :
- Performa (presentasi,
pameran hasil karya, dsb.)
- Tertulis (tes objektif, esai)
AsesmenSumatif
Permintaan :Jumlah barang yang diminta
konsumen pada tingkat harga tertentu dalam
pasar.
Penawaran : Jumlah barang yang
ditawarkan produsen pada tingkat harga
tertentu dalam suatu pasar.
Premi Konsumen : adalah keuntungan yang
diterima konsumen karena harga
subjektifnya lebih tinggi dari harga pasar
(kemampuan membeli barang di atas harga
pasar).
Pergeseran kurva : pergeseran posisi kurva
yang disebabkan faktor lain,selain harga.
Pergerakan kurva : perubahan posisi titik
yang terjadi disebabkan oleh naik atau
turunnya harga barang atau jasayang
dimaksudkan,dan masih dalam 1 kurva
Harga keseimbangan :harga yang
terbentuk dari Pertemuan antara permintaan
 penawaran dan penawaran dalam suatu pasar tertentu
g. Menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi Premi Produsen: adalah keuntungan yang
elastisitas permintaan dan diterima produsen karena harga subjektifnya
penawaran lebih rendah dari pada harga pasar
h. Memahami konsep (kemampuan menjual barang dibawah harga
keseimbangan pasar pasar).
serta memahami
pemodelannya dalam
bentuk tabel dan kurva
i. Mengolah dan
menyimpulkan
berdasarkan data hasil
pengamatan atau
wawancara tentang
terbentuknya
keseimbangan pasar.
10.6 a. Menjelaskan konsep F. Sistem Problem Asesmen Awal (Diagnostik) Sistem pembayaran : system yang
system pembayaran dalam Pembayaran Based Asesmen Formatif : mencakup seperangkat aturan lembaga, dan
perekonomian Dan Alat Learning Menilai ketercapaian tujuan mekanisme yang dipakai untuk
b. Menjelaskan Peran Bank Pembayaran pembelajaran : melaksanakan pemindahan dana guna
Sentral Republik - Asesmen individu memenuhi suatu kewajiban yang timbul dari
Indonesia dalam sistem - Asesmen kelompok suatu kegiatan ekonomi
pembayaran
c. Menjelaskan Jenis Asesmen : Alat pembayaran tunai: menggunakan
Penyelenggaraan sistem - Performa (presentasi, uang kartal (uang kertas dan logam) sebagai
pembayaran nontunai oleh pameran hasil karya, dsb.) alat pembayaran
Bank Sentral - Tertulis (tes objektif, esai)
d. Mendeskripsikan uang
sebagai alat pembayaran AsesmenSumatif

e. Memahami konsep
 sistem pembayaran dan
memahami konsep
uang sebagai ala
tpembayaran
f. Menyimpulkan
hubungan antara
sistempembayaran
dengan alat
pembayaran
10.7 a. Mendeskripsikan G. Alat Problem Asesmen Awal (Diagnostik) Alat pembayaran non tunai : instrumen
berbagai bentuk alat Pembayaran Based Asesmen Formatif : yang digunakan berupa Alat Pembayaran
pembayaran non-tunai Non-Tunai Learning Menilai ketercapaian tujuan Menggunakan Kartu (APMK), cek,
yang berlaku di Yang pembelajaran : bilyetgiro, nota debit, maupun uang
Indonesia Berlaku Di - Asesmen individu elektronik (card based dan server based).
b. Mendeskripsikan Indonesia - Asesmen kelompok
penggunaan berbagai Uang elektronik : alat pembayaran dalam
bentuk alat Jenis Asesmen : bentuk elektronik dimana nilai uangnya
pembayaran non-tunai - Performa (presentasi, disimpan dalam media elektronik tertentu.
c. Memahami berbagai pameran hasil karya, dsb.) Penggunanya harus menyetorkan uangnya
bentuk alat - Tertulis (tes objektif, esai) terlebih dahulu kepada penerbit dan
pembayaran non-tunai disimpan dalam media elektronik sebelum
yang berlaku di AsesmenSumatif menggunakannya untuk keperluan
Indonesia serta bertransaksi
memahami
penggunaannya Uang kripto : adalah aset digital yang
d. Menyimpulkan alat dirancang untuk media pertukaran
pembayaran non-tunai menggunakan kriptografi.
yang berlaku di
Indonesia.
10.8 a. Mendeskripsikan H. Bank Dan Problem Asesmen Awal (Diagnostik) Asuransi : asuransi atau pertanggungan
konsep bank dan Industri Based Asesmen Formatif : adalah suatu perjanjian dengan mana
industry keuangan Keuangan Learning Menilai ketercapaian tujuan seorang penanggung mengikatkan diri
non-bank Non-Bank pembelajaran : kepada seorang tertanggung, dengan
 b. Mendeskripsikan - Asesmen individu menerima suatu premi, untuk penggantian
berbagai produk yang - Asesmen kelompok kepadanya karena suatu kerusakan atau
dihasilkan guna kehilangan keuntungan yang diharapkan
mendukung Jenis Asesmen : yang mungkin akan dideritanya karena
tercapainya - Performa (presentasi, suatu peristiwa yang tidak tentu
keterampilan literasi pameran hasil karya, dsb.)
keuangan - Tertulis (tes objektif, esai) Dana pensiun : dana yang sengaja
c. Memahami konsep dihimpun secara khusus dengan tujuan
bank dan industry AsesmenSumatif untuk memberikan manfaat kepada
keuangan non-bank karyawan pada saat mencapai usia pensiun
dan memahami
berbagai produk yang Pegadaian : sebuah individu atau lembaga
dihasilkan guna yang menawarkan jasa peminjaman uang
mendukung kepada masyarakat dengan sistem gadai
tercapainya
keterampilan literasi Saham : bukti kepemilikan nilai sebuah
keuangan perusahaan atau bukti penyertaan modal.
d. Membuat pola hubungan
antara Otoritas Jasa Oligasi :surat utang jangka panjang yang
Keuangan dengan diterbitkan oleh perusahaan atau pemerintah
Lembaga Jasa Keuangan dengan nilai nominal dan waktu jatuh
e. Menyimpulkan tentang tempo.
Lembaga jasa keuangan
dalam perekonomian Reksadana: instrument investasi yang
Indonesia. menghimpun dana dari masyarakat untuk
f. Menyusun rencana ditempatkan dalam Portofolio Efek oleh
investasi pribadi Manajer Investasi.

Kupang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hendrikus Hati, S.Pd, MM Dewi Hartati Karim, S.Pd
NIP. 19700618 199702 1 005 NIP. 19860602 201101 2 008