MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A IDENTITAS PENULIS MODUL
Nama Penyusun : Eka Fitriani
Satuan Pendidikan : SMA N 1 Merangin
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Fase : X/ E / Ganjil
Jumlah Pertemuan : 8 X Pertemuan
Alokasi Waktu : 3 JP (45 Menit)
Domain CP : Kegiatan Ekonomi

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik di kelas X mampu mrefleksikan kembali konsep kelangkaan
dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan dengan jelas antara
kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik mampu menyusun skala prioritas
kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekuder, dan kebutuhan tersie. Peserta
didik memehami bahwa kegiatan ekonomi adalah siklus yang terjadi dalam rangka upaya
manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sebagai
sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan
merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang bebasiskan
pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non-perbankan.

ELEMENCapaian Pembelajaran

Pemahaman pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan
Konsep sbagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Pserta didik memahami
skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai
kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik mamahami pola
hubungan antara kalangan dan biaya peluang. Peserta didik
memahami ekonomi sbagai cara dalam mengatur berbagai
kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan
masyarakat. Peserta didik memahami konsep kseimbangan pasar
serta memahami permodelannya dalam bentuk tabel dan kurva.
Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan
memahami konsep uang sebagai alat pembayaran.peserta didik
memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan
mamahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung
tercapainya keterampilan literasi keungan.
Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan
Proses penelitian sederhana dengan menggunakan teknik atau metode
 yang sesuai untuk mengamati,menanya, mngumpulkan informasi,
mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan,dan
mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai fenomena
ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik
mampumerefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara
kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai
sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi,
keseimbagan pasar, serta bank dan industri keungan non-bank.
Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dasar
sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitar. Peserta didik
mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan
atau wawancara tentang terbentuknya kseimbangan pasar. Peserta
didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan
alat pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan antara
Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta
menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam
perekonomian indonesia. Peserta didik menyusun rencana
investasi pribadi.
B KOMPETENSI AWAL
Memahami dan menganalisis konsep-konsep yang berkaitan dengan Kegiatan Ekonomi, serta
peserta didik mampu menguraikan konsep produksi,distribusi,dan konsumsi sebagai kgiatan
ekonomi,serta peserta didik diharapkan mampu membandingkan para pelaku ekonomi,
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah dalam kegiatan ekonomi.

C PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran terdiri:
1. Berkebhinekaan Global (dimensi), Berkeadilan social (elemen), Berpartisipasi dalam
proses pengambilan keputusan.
2. Bergotong royong (dimensi), Kolaborasi (elemen), Kerjasama dan komunikasi untuk
mencapai tujuan Bersama.
3. Mandiri (dimensi), regulasi diri (elemen), menunjukkan inisiatif dan bekerja secara
mandiri (sub elemen).
4. Bernalar kritis (dimensi), memperoleh dan memproses informasi dan gagasan (elemen),
mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan (sub elemen).
5. Kreatif (dimensi), menghasilkan gagasan yang orisinil (elemen)

D TARGET PESERTA DIDIK : Peserta didik dapat memahami konsep kegiatan ekonomi
maupun membandingkan para perilaku ekonomi

E SARANA DAN PRASARANA

 Alat dan Bahan:
1. Alat tulis
2. Laptop
3. LCD / Proyektor Media:
4. Video Pembelajaran
5. Power Point Interaktif
6. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
7. Kuis
8. Lembar Assesmen
9. Buku Pegangan Siswa

Bahan bacaan :
- Buku paket Erlangga IPS Ekonomi SMA/MA kelas X
- Sumber Internet

E MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran:
- Model Kooperatif Tipe Jiksaw

KOMPONEN INTI
A FASE CAPAIAN PEMBELAJARAN: FASE E

B CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pemahaman Konsep:
Peserta didik memahami dan menganalisis konsep-konsep yang berkaitan dengan Kegiatan
Ekonomi. Serta mampu mengamati berbagai fenomena ekonomi dengan membandingkan
para perilaku ekonomi dan mampu menyelesaikan masalah ekonominya secara efisien,
bertanggung jawab dan Kerjasama yang mencerminkan profil pelajar pancasila.

A TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep produksi sebagai kegiatan

ekonomi
2. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep distribusi sebagai kgiatan
ekonomi.
3. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep konsumsi sebagai kegiatan
ekonomi.
 4. Peserta didik diharapkan mampu membandingkan para pelaku ekonomi.

B MATERI/ KETRAMPILAN PRASARAT

1. Pengertian Produksi, tujuan kegiatan produksi, factor-faktor produksi,teori perilaku
produsen, dan biaya produksi.
2. Pengertian Distribusi, pihak-pihak dalam distribusi, faktor-faktor yang mempengaruhi
distribusi, dan mata rantai distribusi.
3. Pengertian , ciri-ciri, dan pembagian benda konsumsi. Tujuan kegiatan konsumsi,
faktot-faktor yang mempengaruhi konsumsi, dan teori prilaku konsumen.
4. Pelaku-pelaku ekonomi, dan model diagram interaksi antarpelaku ekonomi

C PEMAHAMAN BERMAKNA
Pada kegiatan produksi, setiap produsen akan berusaha memperoleh keuntungan setinggi
mungkin dengan biaya produksi yang telah dipatok, atau memperoleh keuntungan dalam
jumlah yang sudah ditargetkan dengan biaya produksi sehemat mungkin.

D PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang kegiatan ekonomi ?
2. Mengapa kegiatan ekonomi berkaitan dengan kegiatan produksi,distribusi,konsumsi serta
pelaku ekonomi?
3. Mengapa manusia perlu melakukan kegiatan ekonomi?
4. Apa tujuan seseorang melakukan kegiatan ekonomi?

Kegiatan Awal

1. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan memberi motivasi (ICE BREAKING)
3. Peserta didik mendengakan tujuan dan manfaat materi yang akan diajarkan
4. Peserta didik mempersiapkan kesiapan untuk pelajaran hari ini
5. Peserta didik mendengarkan penyampaian garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran mengenai kegiatan ekonomi

Kegiatan Inti

Pertemuan 1 & 2 Produksi

Kegiatan Awal

1. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan berdoa menurut agama

dan kepercayaan masing-masing
2. Pengecekkan daftar hadir
 3. Menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan belajar
4. Peserta didik dingatkan kembali tentang pelajaran minggu lalu mengenai
kegiatan produksi, dengan berupa pertanyaan
5. Peserta didik diminta mendengarkan tujuan dari pembelajran

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

( Menit )  Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran dan isi dari materi
mengenai kegiatan produksi yang terkandung dalam buku.
 Materi yang disampaikan meliputi :

- Pengertian Produksi,
- tujuan kegiatan produksi
- factor-faktor produksi,
- teori perilaku produsen,
- dan biaya produksi

 Peserta didik memahami penjelasan materi diatas beserta contoh masalah

pembelajaran yang diberikan guru dalam bentuk penjelasan.
 Peserta didik diminta menyimak dan mendengarkan video mengenai
kegiatan produksi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Peserta didik diminta untuk mendengarkan dan mencatat hal yang

diangap penting pada materi yang telah dijelaskan.
 Setelah peserta didik mendengarkan dan mencatat materi, peserta didik
ditugaskan untuk memberikan contoh kecil hal apa yang dapat dilihat
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan video yang telah
dilihat.

COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang isi yang terkandung
dalam materi kegiatan ekonomi baik lisan maupun tulisan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum

 dipahami

CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Peserta didik diberi penugasan. Masing-masing peserta didik ditugasi

untuk mengingat dan mengetes pemahaman siswa tentang materi tersebut
dan harus dibawa pada pertemuan berikutnya

Penutup (15 Menit)

2. Peserta didik menyampaikan perkembangan kegiatan yang telah dilakukan
pada hari ini.
3. Guru memastikan siswa dapat untuk memahami kembali kegiatan pada
fase stiap pertemuan.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Peserta didik diberikan memotivasi untuk terus semangat belajar,
mengulang kembali pelajaran ketika sudah dirumah, daan selalu rajin dan
semangat untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dan
yang terakhir menutup pelajaran

Kegiatan Inti

Pertemuan 3 & 4 Distribusi

Kegiatan Awal

1. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan berdoa menurut agama dan

kepercayaan masing-masing
2. Peserta didik dingatkan kembali tentang pelajaran minggu lalu mengenai
kegiatan produksi, dengan berupa pertanyaan
3. Peserta didik diminta mendengarkan tujuan dari pembelajran

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

( Menit )  Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran dan isi dari materi
mengenai kegiatan produksi yang terkandung dalam buku.
 Peserta didik diminta mengamati penjelasan dari guru mengenai materi
yang disampaikan meliputi :

- Pengertian Distribusi,
- pihak-pihak dalam distribusi,
- Faktor-faktor yang mempengaruhi distribusi, dan
 - mata rantai distribusi.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Peserta didik diajak untuk berdiskusi tanya jawab sambil memberikan

tantangan berupa games berkelompok, siswa yang kalah di tiap kelompok
wajib menjawab pertanyaan dari guru tentang materi yang telah dijelaskan
hari ini


COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang isi yang terkandung
dalam materi kegiatan ekonomi baik lisan maupun tulisan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum

dipahami

CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Peserta didik diberi penugasan berbentuk kelompok. Masing-masing

kelompok ditugasi untuk mencari informasi mengenai pihak-pihak dalam
distribusi yang ada diwilayah sekitar. Minsalnya pedagang grosir atau
eceran.
 Peserta didik diminta menjelaskan pihak-pihak dalam distribusi yang di
temukan seperti dapat memotret setiap pihak dalam distribusi, dan berikan
nama orang atau lembaga yang menjadi pihak-pihak distribusi.
 Peserta didik diminta menyusun dalam bentuk presentasi sederhana.

Penutup (15 Menit)

6. Siswa menyampaikan perkembangan kegiatan yang telah dilakukan pada
hari ini.
7. Guru memastikan siswa dapat untuk memahami kembali kegiatan pada
fase stiap pertemuan.
 8. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
9. Guru tetap memotivasi siswa untuk terus semangat belajar, mengulang
kembali pelajaran ketika sudah dirumah, daan selalu rajin dan semangat
untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dan yang
terakhir menutup pelajaran

Kegiatan Inti

Pertemuan 5
Kegiatan Awal

1. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan berdoa menurut agama

dan kepercayaan masing-masing
2. Pengecekkan daftar hadir
3. Menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan belajar
4. Peserta didik dingatkan kembali tentang pelajaran minggu lalu mengenai
kegiatan produksi, dengan berupa pertanyaan
5. Peserta didik diminta mendengarkan tujuan dari pembelajran

-
KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran dan isi dari materi

mengenai kegiatan produksi yang terkandung dalam buku.
 Materi yang disampaikan meliputi :

- Pengertian , ciri-ciri, dan pembagian benda konsumsi.

- Tujuan kegiatan konsumsi,

 Peserta didik memahami penjelasan materi diatas beserta contoh yang

diberikan guru dalam bentuk penjelasan.
 Peserta didik diminta mendeskripsikan gambar mengenai kegiatan
konsumsi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Peserta didik diminta untuk mendengarkan dan mencatat hal yang

diangap penting pada materi yang telah dijelaskan.
 Setelah peserta didik mendengarkan dan mencatat materi, peserta didik
ditugaskan untuk memberikan contoh kecil hal apa yang dapat dilihat
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan kegiatan konsumsi pada
 gambar yang telah dilihat.

COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang isi yang terkandung
dalam materi kegiatan ekonomi baik lisan maupun tulisan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum

dipahami

CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Peserta didik diberi penugasan. Masing-masing peserta didik ditugasi

untuk mengingat dan mengetes pemahaman siswa tentang materi tersebut
dan harus dibawa pada pertemuan berikutnya

Penutup (15 Menit)

1 Peserta didik menyampaikan perkembangan kegiatan yang telah
dilakukan pada hari ini.
2 Guru memastikan siswa dapat untuk memahami kembali kegiatan pada
fase stiap pertemuan.
3 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4 Peserta didik diberikan memotivasi untuk terus semangat belajar,
mengulang kembali pelajaran ketika sudah dirumah, daan selalu rajin
dan semangat untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru
dan yang terakhir menutup pelajaran

Kegiatan Inti

Pertemuan 6
Kegiatan Awal

1. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan berdoa menurut agama dan

kepercayaan masing-masing
2. Pengecekkan daftar hadir
3. Menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan belajar
4. Peserta didik dingatkan kembali tentang pelajaran minggu lalu mengenai
 kegiatan produksi, dengan berupa pertanyaan
5. Peserta didik diminta mendengarkan tujuan dari pembelajran

-
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
( Menit )  Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran dan isi dari materi
mengenai kegiatan produksi yang terkandung dalam buku.
 Materi yang disampaikan meliputi :

- Faktot-faktor yang mempengaruhi konsumsi, dan

- teori prilaku konsumen.

 Peserta didik memahami penjelasan materi diatas beserta contoh masalah

tentang pembelajaran yang telah diberikan guru dalam bentuk penjelasan.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Peserta didik diminta untuk mencari informasi mengenai faktor-faktor

yang mempengaruhi konsumsin di dalam keluarga anda. Baik berupa
fakror ekonomi dan non-ekonom
 Setelah peserta didik diminta menjelaskan tiap faktor yang mempengaruhi
keluarganya dan peserta didik diminta untuk memberikan contoh.
 Besdasarkan masalah tersebut maka peserta didik diminta untuk
menjadikan masalah tersebut kedalam bentuk cerita.

COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang isi yang terkandung
dalam materi kegiatan ekonomi baik lisan maupun tulisan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum

dipahami

CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Peserta didik diberi penugasan. Masing-masing peserta didik ditugasi

untuk mengingat dan mengetes pemahaman siswa tentang materi tersebut
 dan harus dibawa pada pertemuan berikutnya

Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik menyampaikan perkembangan kegiatan yang telah dilakukan
pada hari ini.
2. Guru memastikan siswa dapat untuk memahami kembali kegiatan pada
fase stiap pertemuan.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik diberikan memotivasi untuk terus semangat belajar,
mengulang kembali pelajaran ketika sudah dirumah, daan selalu rajin dan
semangat untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dan
yang terakhir menutup pelajaran

Kegiatan Inti

Pertemuan 7
Kegiatan Awal

1. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan berdoa menurut agama dan

kepercayaan masing-masing
2. Pengecekkan daftar hadir
3. Menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan belajar
4. Peserta didik dingatkan kembali tentang pelajaran minggu lalu mengenai
kegiatan produksi, dengan berupa pertanyaan
5. Peserta didik diminta mendengarkan tujuan dari pembelajran

-
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
( Menit )  Peserta didik mendengarkan motivasi, tujuan pembelajaran dan isi dari
materi mengenai kegiatan produksi yang terkandung dalam buku.
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran munggu lalu
 Lalu peserta didik mendengarkan materi yang disampaikan mengenai :

- Pelaku-pelaku ekonomi
- Model diagram interaksi antarpelaku ekonomi

 Peserta didik diminta menyimak dan mendengarkan penjelasan guru

mengenai pelaku ekonomi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

  Peserta didik diminta untuk mendengarkan dan mencatat hal yang
diangap penting pada materi yang telah dijelaskan.
 Setelah peserta didik mendengarkan dan mencatat materi, peserta didik
ditugaskan untuk memberikan contoh kecil hal apa yang dapat dilihat
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan matari hari ini.

COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang isi yang terkandung
dalam materi kegiatan ekonomi baik lisan maupun tulisan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum

dipahami

CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Peserta didik diberi penugasan. Masing-masing peserta didik ditugasi

untuk menghapalkan siklus kegiatan prosuksi untuk mengingat dan
mengetes pemahaman siswa tentang materi tersebut dan harus maju
kedepan satu persatu untuk menjelaskannya.

Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik menyampaikan perkembangan kegiatan yang telah dilakukan
pada hari ini.
2. Guru memastikan siswa dapat untuk memahami kembali kegiatan padfase
setiap pertemuan.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik diberikan memotivasi untuk terus semangat belajar,
mengulang kembali pelajaran ketika sudah dirumah, daan selalu rajin dan
semangat untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dan
yang terakhir menutup pelajaran

5. Kegiatan Inti
 Pertemuan 8
Kegiatan Awal

1. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan berdoa menurut agama dan

kepercayaan masing-masing
2. Pengecekkan daftar hadir
3. Menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan belajar
4. Peserta didik dingatkan kembali tentang pelajaran minggu lalu mengenai
kegiatan produksi, dengan berupa pertanyaan
5. Peserta didik diminta mendengarkan tujuan dari pembelajran

-
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
( Menit )  Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran dan isi dari materi
mengenai kegiatan produksi yang terkandung dalam buku.
 Materi yang disampaikan meliputi :

- Model diagram interaksi antar pelaku ekonmi

 Peserta didik memahami penjelasan materi diatas beserta contoh masalah

pembelajaran yang diberikan guru dalam bentuk penjelasan.
 Peserta didik diminta menyimak dan mendengarkan video mengenai
kegiatan produksi

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Peserta didik diminta untuk menjelaskan diagram pelaku ekonomi empat

sekror yang telah ditugaskan untuk dihapal pada minggu lalu.
 peserta didik maju sat persatu kedepan untuk menjelaksannya

COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang isi yang terkandung
dalam materi kegiatan ekonomi baik lisan maupun tulisan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum

dipahami
 CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Peserta didik diingtkan. Masing-masing peserta didik ditugasi untuk

mengingat kembali pelajaran hari ini dan mengetes pemahaman siswa
tentang materi tersebut dan akan ditanyakan pada pertemuan berikutnya.

Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik menyampaikan perkembangan kegiatan yang telah dilakukan
pada hari ini.
2. Guru memastikan siswa dapat untuk memahami kembali kegiatan pada
fase stiap pertemuan.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik diberikan memotivasi untuk terus semangat belajar,
mengulang kembali pelajaran ketika sudah dirumah, daan selalu rajin dan
semangat untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dan
yang terakhir menutup pelajaran

ASESMEN
JENIS BENTUK

ASSESMEN Tes Lisan melalui pertanyaan Pemantik

DIAGNOSTIK
(Pretes )
ASSESMEN 1. Penilaian Pengetahuan
FORMATIF (Tes Tulis: Essay
(Selama
Pembelajaran

2. Penilaian Sikap (Observasi)

(Observasi terhadap respon, dan sikap yang tera diskusi kelompok)

3. Penilaian Keterampilan
(Penilaian Kinerja persentasi) Pres

ASSESMEN 1. Tes Tulis: Quiz

SUMATIF
(Postes)

PENGAYAAN DAN REMIDIAL

 PENGAYAAN Pengayaan dilakukan apabila peserta didik telah melampaui kriteria
ketuntasan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Peserta didik dapat
diberikan soal atau penugasan dengan level kognitif yang lebih tinggi seperti
melakukan kampanye mengenai solusi yang ditawarkan melalui media sosial
dengan membuat infografis, poster, film pendek dan lain-lain
(soal pengayaan terlampir)
REMIDIAL Remidial diberikan apabila peserta didik belum mencapai kriteria ketuntasan
tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Remidial dilakukan oleh pendidik
terintegrasi dalam pembelajaran yaitu dengan memberikan intervensi yang
sesuai dengan level kompetensi peserta didik. Level kompetensi diketahui
berdasarkan refleksi yang dilakukan pada saat pembelajaran. Remedial
dilakukan dengan cara menetapkan atau menurunkan tingkat kesulitan dalam
materi pembelajaran. Misal dengan cara pemberian latihan/kuis (soal
remedial terlampir).

A KISI-KISI SOAL LKPD KEGIATAN DISTRIBUSI & KONSUMSI

CAPAIAN PEMBELAJARAN Materi Indikator Bentuk soal No Skor

Soal
Menganalisis masalah Kegiatan Ekonomi Menganalisis Essay 1 20
(Konsumsi ) Masalah Kegiatan
kegiatan ekonomi . Essay 2 20
Essay 3 20
Essay 4 20
Essay 5 20

B RUBRIK & INSTRUMEN PENILAIAN

RUBRIK ASSESMEN FORMATIF
1. Penilaian Sikap
Penilaian Profil Pelajar Pancasila (Observasi)
Mandiri Berpikir kritis Kreatif
(menunjukkan inisiatif (mengidentifikasi, (menghasilan gagasan
dan bekerja secara mengklarifikasi, dan yang beragam)
No Nama mandiri) mengolah informasi dan
gagasan)
BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB

Keterangan:
BB : belum berkembang
MB : masih berkembang
BSH: berkembang sesuai harapan
SB: sangat berkembang

2. Penilaian Kinerja
Penilaian Diskusi Kelompok

No Nama Pernyataan/ Indikator

Gagasan Kebenaran Konsep Ketepatan Istilah

Y T Y T Y T
Keterangan: Diisi tanda cek (): Y = ya/benar/tepat. T = tidak tepat
Hasil observasi digunakan untuk mendeteksi kelemahan/kekuatan penguasaan kompetensi pengetahuan dan
memperbaiki proses pembelajaran khususnya pada indikator yang belum muncul.

3. Penilaian Presentasi
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
Aspek penilaian

No Nama Penguasaan Komunikasi Total Skor

Penyajian (skor
materi verbal
maks 30)
(skor maks 40) (skor maks 30)

Keterangan:
0 – 60 : perlu bimbingan
61 – 70 : cukup
71 – 80 : baik
81 – 100: sangat baik

4. Penilaian penugasan (LKPD)

• jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas dan logis 5
• jika peserta didik mampu menjawab dengan cukup jelas 4
• jika peserta didik menjawab kurang jelas 3
1 • jika peserta didik menjawab tetapi tidak jelas 2
• jika peserta didik menjawab tetapi jawaban tidak sesuai dengan apa yang ditanyakan 1

• jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas dan logis 5

• jika peserta didik mampu menjawab dengan cukup jelas 4
• jika peserta didik menjawab kurang jelas 3
2 • jika peserta didik menjawab tetapi tidak jelas 2
• jika peserta didik menjawab tetapi jawaban tidak sesuai dengan apa yang ditanyakan 1

• jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas dan logis 5

• jika peserta didik mampu menjawab dengan cukup jelas 4
3 • jika peserta didik menjawab kurang jelas 3
• jika peserta didik menjawab tetapi tidak jelas 2

• jika peserta didik menjawab tetapi jawaban tidak sesuai dengan apa yang ditanyakan 1

• jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas dan logis 5

• jika peserta didik mampu menjawab dengan cukup jelas 4
• jika peserta didik menjawab kurang jelas 3
4 • jika peserta didik menjawab tetapi tidak jelas 2 awab
• jika peserta didik menjawab tetapi jawaban tidak sesuai dengan apa yang ditanyakan 1 an
yang
 Nilai Akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 diperoleh x 100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟
5. Penilaian Laporan Diskusi Kelompok
Mata Pelajaran : Ekonomi
Nama Kegiatan : Kegiatan Distribusi
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Kelas :
Nama Kelompok : .............................................
No Aspek * Skor (1 – 5)**
Perencanaan:
1. a. Persiapan
b. Rumusan Judul
Pelaksanaan
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data/Informasi
2.
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek a.
3. Performans
b. Presentasi / Penguasaan
Total Skor
* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan proyek dan kondisi siswa/sekolah
** Skor diberikan kepada peserta didik tergantung dari ketepatan dan kelengkapan j diberikan. Semakin
lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

Merangin,18 September
2023
Diketahui, Guru Ekonomi
Kepala SMA N 1 Merangin

Dian Andriadi, S. Pt., M. M. Eka Fitriani

 KOMPONEN INTI
A FASE CAPAIAN PEMBELAJARAN: FASE E

B CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pemahaman Konsep:
Peserta didik memahami dan menganalisis konsep-konsep yang berkaitan dengan
Kegiatan Ekonomi. Serta mampu mengamati berbagai fenomena ekonomi dan mampu
menyelesaikan masalah ekonominya secara efisien, bertanggung jawab dan Kerjasama
yang mencerminkan profil pelajar pancasila.

A TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1:
Pada akhir pembelajaran,setelah melakukan kegiatan diskusi melalui Model PjBL peserta
didik mampu:
2.1 Menjelaskan Pengertian, Tujuan, dan pelaku Kegiatan Ekonomi (Produksi) dengan
benar
2.2 Menganalisis Faktor-faktor yang mempengaruhi Kegiatan Produksi dengan benar 2.3
Menyajikan hasil analisis kegiatan produksi dengan benar

Pertemuan ke-2:
Pada akhir pembelajaran,setelah melakukan kegiatan diskusi melalui Model PjBL peserta
didik mampu:
2.4 Mengkreasikan kegiatan produksi dengan baik
2.5 Menyusun Laporan Hasil Kegiatan produksi dengan baik

B MATERI/ KETRAMPILAN PRASARAT

1. Pengertian Produksi
2. Tujuan Kegiatan Produksi
3. Faktor-faktor Produksi
4. Bidang dan Tahap Produksi

C PEMAHAMAN BERMAKNA
Pada kegiatan produksi, setiap produsen akan berusaha memperoleh keuntungan setinggi
mungkin dengan biaya produksi yang telah dipatok, atau memperoleh keuntungan dalam
jumlah yang sudah ditargetkan dengan biaya produksi sehemat mungkin.
D PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang kegiatan ekonomi berkaitan dengan kegiatan
produksi?
2. Mengapa manusia perlu melakukan kegiatan produksi?
3. Apa tujuan seseorang melakukan kegiatan produksi?