ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

EKONOMI BISNIS

Nama Sekolah : SMK PLUS AL-HILAL

Mata pelajaran : Ekonomi Bisnis
Tahun ajaran : 2023/2024
Guru pengampu : Melinda, S.E
Kelas :X

Rasional Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawamanusia pada perubahan besar dalam kehidupan
masyarakat.Tingginya mobilitas orang, barang, jasa, dan informasi antar-ruangmerupakan akibat dari perubahan besar dari
perkembangan ilmupengetahuan dan teknologi tersebut. Guna menyikapi dinamikatersebut, manusia harus senantiasa berupaya
untuk meningkatkankualitas dirinya agar sejalan dengan perubahan-perubahan
tersebutsehingga manusia mampu untuk bertahan hidup serta memenuhiberbagai kebutuhan dasarnya sesuai dengan konteks
zaman yangsedang terjadi.
Tujuan Mata
Pelajaran Mata pelajaran Ekonomi Bisnis bertujuan untuk memastikan pelajar:
1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan sumber daya yang tersedia melalui sikap
pemanfaatan sumber daya secara efisien dan berkelanjutan.
2. Mampu memahami masalah ekonomi bisnis secara umum dan dapat menyelesaikan masalah ekonominya secara
efisien dan bertanggung jawab.
3. Mampu memahami aktivitas ekonomi bisnis yang sifatnya selalu dinamis serta memahami dampak dari dinamika
perekonomian tersebut.
4. Mampu membuat perencanaan masa depan berkaitan dengan kegiatan ekonomi bisnis yang dilakukan dan
mengambil keputusan terkait isu atau masalah- masalah keuangan.
5. Mampu memahami lembaga jasa keuangan serta produk jasa keuangan termasuk fitur, manfaat dan risiko, hak dan
kewajiban terkait produk dan jasa keuangan, serta memiliki keterampilan dalam memilih produk dan jasa keuangan
sesuai dengan kebutuhannya.
6. Bersikap menyikapi kebijakan-kebijakan ekonomi bisnis di tingkat lokal, nasional, dan internasional serta mampu
memetakan dampak suatu kebijakan ekonomi bagi para pihak/pemangku kepentingan.
Karakteristik Mata pelajaran ekonomi bisnis merupakan mata pelajaran yang bersumber dari perilaku ekonomi dalam kehidupan sosial
masyarakat yang diseleksi dengan menggunakan konsep-konsep ilmu ekonomi yang digunakan untukkepentingan
pembelajaran. Perubahan sosial disebabkan oleh adanya interaksi sosial baik antar individu maupun kelompok, hal ini bisa juga
disebut sebagai globalisasi. Globalisasi menyebabkan interaksi yang serba cepat melewati batas ruang dan waktu,
memunculkan daya saing dan akansaling mempengaruhi antar individu dan kelompok. Sistem nilai dari
individu maupun kelompok saling berpengaruh dalam pola hubungan tersebut.
Capaian Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran dalam Pesertadidik mampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants).
satu Fase Peserta didik mampu menyusun skalaprioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan
tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia untuk
memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna
memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan
pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non-perbankan.
No. Elemen Capaian Pembelajaran
1 Pemahaman Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami
Konsep skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan
antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan
ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami
pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang
sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya.
Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna
mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.
2 Ketrampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang
Proses sesuai untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan
mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep- konsep ekonomi. Peserta didik
mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai
sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan industri keuangan non-bank. Peserta
didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengolah
dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatanatau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar.
Peserta didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat pola
hubungan antara
Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian
Indonesia. Peserta didik menyusun rencana investasi pribadi.

Kode Tujuan Pembelajaran Alokasi Materi Model Glosarium

Waktu Pembelajaran (Optional)

10.1 a. Menjelaskan konsep ilmu JP Semester 1 Discovery Kelangkaan : Jumlah sumber daya ekonomi yang terbatas,sementara
ekonomi, kebutuhan A. Kelangkaan learning kebutuhan manusia jumlahnya tidak terbatas
manusia, dan kelangkaan sebagai inti dari kebutuhan : barang dan jasa yang urgen kita gunakan untuk
sumber daya masalah ilmu kebermanfaatan dikehidupan sehari- hari
b. Menjelaskan keterkaitan ekonomi keinginan : barang/jasa yang kita
konsep ilmu ekonomi, inginkan dan tidak terlalu kita butuhkan untuk menunjang
kebutuhan manusia, dan
kelangkaan sumber
daya dengan perspektif
holistik
 c. Memahami kelangkaan kehidupan.
sebagai inti dari Ilmu ekonomi :ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia untuk
masalah ilmu ekonomi mendapatkan dan mengelola sumber daya yang terbatas Masalah Pokok
d. Menerapkan konsep yang ekonomi modern: what,how,for whom barang yang diproduksi.
telah dipelajari sebagai
nilai-nilai di kehidupan
sehari-hari
e. Menganalisis berbagai
fenomena ekonomi pada
kehidupan sehari- hari.
f. Menyimpulkan berbagai
kegiatan ekonomi yang
terjadi di lingkungan
sekitar.
g. Menyusun laporan
penelitian sederhana dari
materi
Kelangkaan sebagai
inti dari masalah ilmu
ekonomi

10.2 a. Memahami Skala JP B. Skala Discovery skala prioritas : Tingkatan/urutan kepentingan atau urgensitas kita
prioritas sebagai acuan Prioritas learning terhadap kebutuhan yang harus kita penuhi disatu waktu yang sama
dalam menentukan
berbagai kebutuhan yang
harus dipenuhi
b. menyusun skala
prioritas kebutuhan
dasar sesuai dengan
kondisi di lingkungan
sekitarnya
10.3 a. Mendeskripsikan JP C. Pola Discovery Biaya peluang :Kesempatan yang dikorbankan saat seseorang memilih
biaya beluang hubungan learning pilihan yang lain.
b. Memahami Pola antara
hubungan antara kelangkaan
kelangkaan dan biaya dan biaya
peluang peluang
c. Menyusun laporan
penelitian sederhana dari
Pola hubungan antara
kelangkaan dan biaya
peluang
10.4 a. Membedakan Sistem JP D. Sistem Discovery Sistem ekonomi : perangkat yang digunakan suatu negara untuk
ekonomi di dunia ekonomi learning mengelola factor ekonomi dan mengalokasikan sumber daya yang
b. Mendeskripsikan dalam dimilikinya melalui unit-unit dan Lembaga-lembagaekonomi guna
kegiatan ekonomi Kegiatan menghindari kekacauan di bidang ekonomi
c. Memahami system Ekonomi
ekonomi sebagai cara
dalam mengatur
berbagai kegiatan
ekonomi guna
memenuhi berbagai
 kebutuhan masyarakat
d. Menyusun laporan
penelitian sederhana dari
system ekonomi sebagai
cara dalam mengatur
berbagai kegiatan
ekonomi guna memenuhi
berbagai kebutuhan
masyarakat
10.5 a. Menjelaskan konsep JP Semester 2 Discovery Permintaan : Jumlah barang yang diminta konsumen pada tingkat harga
Permintaan dan E. learning tertentu dalam pasar.
Penawaran keseimbangan Penawaran : Jumlah barang yang
b. Menjelaskan grafik pasar ditawarkan produsen pada tingkat harga tertentu dalam suatu pasar. Premi
permintaan dan penawaran Konsumen: adalah keuntungan yang diterima konsumen karena harga
serta pergerakan di sepanjang subjektifnya lebih tinggi dari harga pasar (kemampuan membeli barang
kurva permintaan dan diatas harga pasar).
penawaran
c. Menentukan fungsi Pergeseran kurva : pergeseran posisi kurva yang disebabkan faktor
permintaan dan fungsi lain,selain harga.
penawaran serta grafik Pergerakan kurva : perubahan posisi titik yang terjadi disebabkan oleh
fungsi tersebut naik atau turunnya harga barang atau jasa yang dimaksudkan,dan masih
d. Menjelaskan pergeseran dalam 1 kurva
kurva keseimbangan pasar
dan golongan pembeli dan Harga keseimbangan : harga yang terbentuk dari Pertemuan antara
penjual permintaan dan penawaran dalam suatu pasar tertentu Premi Produsen:
e. Menjelaskan elastisitas adalah keuntungan yang diterima
dan macam elastisitas dan
perhitungannya
f. Menentukan kurva
elastisitas permintaan dan
penawaran
g. Menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi elastisitas
permintaan dan
 Penawaran produsen karena harga subjektifnya lebih rendah daripada harga pasar
h. memahami konsep (kemampuan menjual barang dibawah harga pasar).
keseimbangan pasar
serta memahami
pemodelannya dalam
bentuk tabel dan kurva
i. mengolah dan
menyimpulkan
berdasarkan data hasil
pengamatan atau
wawancara tentang
terbentuknya
keseimbangan pasar.
10.6 a. Menjelaskan konsep JP F. Sistem Discovery Sistem pembayaran : system yang mencakup seperangkat aturan
system pembayaran dalam Pembayaran learning lembaga, dan mekanisme yang dipakai untuk melaksanakan pemindahan
perekonomian Dan Alat dana guna memenuhi suatu kewajiban yang timbul dari suatu kegiatan
b. Menjelaskan Peran Bank Pembayaran ekonomi
Sentral Republik Indonesia
dalam sistem pembayaran Alat pembayaran tunai : menggunakan uang kartal (uang kertas
c. Menjelaskan dan logam) sebagai alat pembayaran
Penyelenggaraan sistem
pembayaran nontunai oleh
Bank Sentral
d. Mendeskripsikan uang
sebagai alat pembayaran
e. memahami konsep
sistem pembayaran dan
memahami konsepuang
sebagai alat pembayaran
f. menyimpulkan hubungan
antara sistem pembayaran
dengan alat pembayaran
10.7 a. Mendeskripsikan JP G. Alat Discovery Alat pembayaran non tunai :
learning
 berbagai bentuk alat Pembayaran instrumen yang digunakan berupa Alat Pembayaran Menggunakan Kartu
pembayaran non- tunai Non- Tunai (APMK), cek, bilyet giro, nota debit, maupun uang elektronik (card based
yang berlaku di Yang Berlaku dan server based).
Indonesia Di Indonesia Uang elektronik : alat pembayaran dalam bentuk elektronik dimana nilai
b. Mendeskripsikan uangnya disimpan dalam media elektronik tertentu. Penggunanya harus
penggunaan berbagai menyetorkan uangnya terlebih dahulu kepada penerbit dan disimpan dalam
bentuk alat pembayaran media elektronik sebelum menggunakannya untuk keperluan bertransaksi
non- tunai
c. memahami berbagai Uang kripto :adalah aset digital yang dirancang untuk media pertukaran
bentuk alat pembayaran menggunakan kriptografi.
non- tunai yang berlaku di
Indonesia serta
memahami
penggunaannya
d. menyimpulkan alat
pembayaran non- tunai
yang berlaku di
Indonesia.
10.8 a. Mendeskripsikan konsep 8 JP H. Bank Dan Discovery Asuransi : asuransi atau pertanggungan adalah suatu perjanjian dengan
bank dan industri keuangan Industri learning mana seorang penanggung mengikatkan diri kepada seorang tertanggung,
non-bank Keuangan dengan menerima suatu premi, untuk penggantian kepadanya karena suatu
b. Mendeskripsikan Non-Bank kerusakan atau kehilangan keuntungan yang diharapkan yang mungkin akan
berbagai produk yang dideritanya karena suatu peristiwa yang tidak tentu
dihasilkan guna dana pensiun : dana yang sengaja dihimpun secara khusus dengan
mendukung tercapainya tujuan untuk memberikan manfaat kepada karyawan pada saat mencapai
keterampilan literasi usia pensiun
keuangan Pegadaian : sebuah individu atau
c. memahami konsep bank
dan industri keuangan
non-bank dan memahami
berbagai produk yang
dihasilkan guna
mendukung tercapainya
keterampilan literasi
Kepala sekola pelajaran Arjawinangun, 20 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran

Kholid, S.Pd.I. MMt Melinda, S.E

 Rincian Minggu Efektif

Nama sekolah : SMK Plus Alhilal Arjawinangun

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Semester : 1 (ganjil)
Tahun Ajaran : 2023/2024

A. Perhitungan alokasi waktu

1. Jumlah Minggu Semester Satu

No Bulan Jumlah Minggu keterangan

Minggu Efektif Tidak Efektif
1 Juli 2 2 0
2 Agustus 5 5 0
3 September 5 4 1
4 Oktober 5 5 0
5 November 5 5 0
6 Desember 5 1 4
Jumlah 27 22 5

2. Minggu Tidak Efektif

No Uraian Kegiatan Jumlah Minggu Keterangan

1 Penillaian tengah semester 1 September minggu ke-5
2 Penillaian akhir semester 2 Desember minggu ke-3
3 Pemeran produk siswa 1 Desember minggu ke-4
4 Libur Semester 1 1 Desember minggu ke-5

3. Jumlah minggu efektif

Jumlah minggu efektif = jumlah mingggu dalam semester – jumlah minggu tidak efektif
Jumlah minggu efektif = 27 minggu – 5 = 22 minggu
4. Jumlah jam efektif
Jumlah jam efektif = jumlah minggu efektif x JP per minggu
Jumlah jam efektif = 22 x 2 = 22 JP

Kepala sekola pelajaran Arjawinangun, 20 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

Kholid, S.Pd.I. MMt Melinda, S.E

 Rincian Minggu Efektif
Nama sekolah : SMK Plus Alhilal Arjawinangun
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Semester : 2 (genap)
Tahun Ajaran : 2023/2024

A. Perhitungan alokasi waktu

1. Jumlah Minggu Semester Dua

No Bulan Jumlah Minggu Keterangan

Minggu Efektif Tidak Efektif
1 Januari 5 4 1
2 Februari 5 5 0
3 Maret 5 3 2
4 April 5 3 2
5 Mei 5 5 0
6 Juni 5 1 4
Jumla 30 21 9
h

2. Minggu Tidak Efektif

No Uraian Kegiatan Jumlah Minggu Keterangan

1 Libur tahun baru masehi Januari minggu ke-1
2 Libur hari raya nyepi Maret minggu ke-3
3 Libur awal ramadhan Maret minggu ke-3
4 Hari raya idul fitri April minggu ke-2
5 Libur hari raya idul fitri April minggu ke-2 &3
6 Penilaian ahir tahun Juni minggu ke-3&4
7 LDK eskul Juni minggu ke-4&5
8 Kegiatan kreasi seni Juni minggu ke-5
9 Libur ahir semester Juni minggu ke-

3. Jumlah minggu efektif

Jumlah minggu efektif = jumlah mingggu dalam semester – jumlah minggu tidak efektif
Jumlah minggu efektif = 21 minggu – 9 = 12 minggu
4. Jumlah jam efektif
Jumlah jam efektif = jumlah minggu efektif x JP per minggu
Jumlah jam efektif = 12 x 2 = 24 JP

Kepala sekola pelajaran Arjawinangun, 20 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

Kholid, S.Pd.I. MMt Melinda, S.E