Alur Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ekonomi Roseida P. Septia, S.Pd.

Fase/Kelas : E / 10 SMA NIP. –

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari
masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam
menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami
pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami
konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel
dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami
konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk
alat pembayaran non-tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami
penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-
bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan.

Ruang Profil Pelajar

Kode Tujuan Pembelajaran
Lingkup Pancasila

Peserta didik dengan berpikir kritis

mampu menyimpulkan kelangkaan
Konsep Ilmu
10.1 sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi Bernalar Kritis
Ekonomi
melalui kegiatan mengumpulan
informasi masalah ekonomi.
Peserta didik mengkatagorikan skala
prioritas sebagai acuan dalam
Peran Pelaku
10.2 menentukan berbagai kebutuhan yang Gotong Royong
Ekonomi
harus dipenuhi melalui presentasi dari
hasil diskusi.
 Ruang Profil Pelajar
Kode Tujuan Pembelajaran
Lingkup Pancasila

Dengan berpikir kritis peserta didik

menafsirkan pola hubungan antara
10.3 kelangkaan dan biaya peluang melalui Bernalar Kritis
pengumpulan informasi dari berbagai
Keseimbangan sumber.
Pasar dan Peserta didik menyimpulkan konsep
Struktur Pasar keseimbangan pasar serta memahami
pemodelannya dalam bentuk tabel dan Bergotong
10.4
kurva dengan dengan diskusi kelompok royong
serta menyampaikan hasil diskusi dalam
bentuk poster.
Peserta didik menyimpulkan konsep
sistem pembayaran dan
mengidentifikasi konsep uang sebagai
10.5 Mandiri
alat pembayaran melalui pengumpulan
informasi sistem pembayaran (literasi)
secara mandiri.
bank sentral, Peserta didik menyimpulkan berbagai
sistem bentuk alat pembayaran non-tunai yang
pembayaran berlaku di Indonesia serta memahami Berkebhinekaan
10.6
dan alat penggunaannya dengan mengaitkan Global
pembayaran fenomena sehari-hari, disampaikan
dalam bentuk presentasi.
Peserta didik menyimpulkan konsep
bank dan industry keuangan non-bank
Bergotong
10.7 dan memahami berbagai produk yang
royong
dihasilkan dengan mengumpulkan
informasi serta diskusi bersama.