CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Nama Madrasah : MAS TADIBUL UMMAH
Mata Pelajaran : EKONOMI
Fase/Kelas : E/ X
Nama Guru : ROSA MIRA FIORITA,S.Pd
Elemen
Fase E
Pemahaman Konsep
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami
Capaian kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta
Pembelajaran didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam
menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi.
Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan
dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi
sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi
guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta
didik memahami konsep keseimbangan pasar serta
memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva.
Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan
memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta
didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-
tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami
penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan
industri keuangan non-bank dan memahami berbagai
produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya
keterampilan literasi keuangan
1
Keterampilan Proses
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan
penelitian sederhana dengan menggunakan teknik atau metode
yang sesuai untuk mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan,
dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai
fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi.
Peserta didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek
lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik mencari dan
menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan terkait
konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan
industri keuangan non-bank. Peserta didik mampu menyusun
skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di
lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengolah dan
menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan atau
wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta
didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran
dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan
antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta
menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam
perekonomian Indonesia. Peserta didik menyusun rencana
 Elemen
Fase E
Pemahaman Konsep
investasi pribadi.
10.1 peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai
inti dari masalah ilmu ekonomi.
Tujuan
Pembelajaran (TP) 10.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi skala prioritas
sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang
harus dipenuhi.
10.3 Peserta didik memahami pola hubungan antara
kelangkaan dan biaya peluang.
10.4 Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara
dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna
memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat.
10.5Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar
serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan
kurva.
10.6 Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran
dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran.
10.7 Peserta didik memahami berbagai bentuk alat
pembayaran non-tunai yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya.
2
Keterampilan Proses
10.1 peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian
sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang
sesuai untuk mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengorganisasikan informasi, menarik
kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian
mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan
konsep-konsep ekonomi.
10.2 Peserta didik mampu merefleksikan dan
merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif.
10.3 Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai
sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi,
keseimbangan pasar, serta bank dan industri keuangan
non-bank.
10.4 Peserta didik mampu menyusun skala prioritas
kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan
sekitarnya.
10.5 Peserta didik mengolah dan menyimpulkan
berdasarkan data hasil pengamatan atau wawancara
tentang terbentuknya keseimbangan pasar.
10.6 Peserta didik menyimpulkan hubungan antara sistem
pembayaran dengan alat pembayaran.
 Elemen
Fase E
Pemahaman Konsep Keterampilan Proses
10.7 Peserta didik membuat pola hubungan antara
10.8 Peserta didik memahami konsep bank dan industri Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta
keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam
dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan perekonomian Indonesia.
literasi keuangan
10.8 Peserta didik menyusun rencana investasi pribadi.

Profil Pelajar Peserta didik menjadi pribadi yang mandiri dan bernalar kritis. Mandiri berarti mampu mengaplikasikan konsep
ilmu ekonomi dalam konteks bertanggung jawab dalam mempertahankan dan meningkatkan kualitas
hidupnya melalui pemanfaatan sumber daya yang ada. Sedangkan bernalar kritis berarti mampu berpikir
secara kritis terhadap isu atau masalah yang sedang terjadi serta mampu memberikan solusi atas isu
atau permasalahan tersebut berdasarkan keterampilan literasi keuangan (financial literacy) yang diperoleh
melalui proses inquiry dan pemahaman konsep dalam ruang lingkup pembelajaran yang dilaksanakan.

Kata Kunci Kelangkaan, kebutuhan, biaya peluang, sistem ekonomi, keseimbangan pasar, bank, industri keuangan non-bank,
sistem pembayaran, alat pembayaran, literasi keuangan

3
 Parungpanjang, 18 Juli 2023

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran Ekonomi,

SUAIBAH, S.Ag ROSA MIRA FIORITA, S.Pd