Vinska Salsabilla Luthfi Suwandi

220431608998

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PRODUK

KREATIF FASE F
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Projek
Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas XI Semeseter 1

ELEMEN
FASE F
PEMAHAMAN KONTEN
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memaha mi
kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi.
Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan
dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus
dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara
kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memaha mi
sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai
kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan
masyarakat. Peserta didik memahami konsep
keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya
CAPAIAN
dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memaha
PEMBELAJARAN
mi
konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang
sebagai alat pembayaran. Peserta didik memaha mi
berbagai bentuk alat pembayaran non tunai yang berlaku
di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta
didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-
bank dan memahami berbagai produk yang dihasilka n
KETERAMPILAN PROSES
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan
kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan
teknik atau metode yang sesuai untuk mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan
informasi, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan
hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi
berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik
mampu merefleksikan dan merencanakan projek
lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik mencari dan
menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan
terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar,
serta
bank dan industri keuangan non-bank. Peserta didik
mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai
dengan kondisi di lingkungan sekitarnya. Peserta didik
mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil
pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya
keseimbangan pasar. Peserta didik menyimpulkan
guna mendukung tercapainya keterampilan literasi hubungan antara sistem pembayaran dengan alat
keuangan. pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan
antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa
keuangan serta menyimpulkan tentang lembaga jasa
 keuangan dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik
menyusun rencana investasi pribadi.

KELAS X (SEPULUH)
10.1. Menganalis hubungan antara kelangkaan dan biaya 10.1.Menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai
peluang dan menceritakan fenomena kelangkaan dengan kondisi di lingkungan sekitarnya
berdasarkan pengalaman di lingkungan sekitar
10.2. menganalisis proses terbentuknya 10.2.Menyimpulkan data hasil pengamatan atau
keseimbangan pasar dan mengemukakan fenomena wawancara tentang terbentuknya keseimbangan
terbentuknya keseimbangan pasar berdasarkan pasar
ALUR TUJUAN
pengalaman
PEMBELAJARAN 10.3. menganalisis konsep sistem pembayaran dan alat 10.3.Menyimpulkan hubungan antara sistem
pembayaran dan menceritakan pengalamannya dalam pembayaran dengan alat pembayaran
menggunakan berbagai alat pembayaran yang berlaku di
lingkungan sekitar
10.4. menjabarkan tugas, produk, dan peran lembaga 10.4.Membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa
jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia Keuangan dan lembaga jasa keuangan
dengan literasi keuangan
Alur Tujuan Pembelajaran disusun berdasarkan konten paling mendasar hingga yang paling kompleks. Diharapkan
pada akhir fase ini peserta didik mampu mendeskripsikan konsep dasar ilmu ekonomi, masalah ekonomi dalam
sistem ekonomi, terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar, bank dan lembaga keuangan bukan bank,
Rasional
sistem pembayaran, dan alat pembayaran. Selain itu, pembelajaran ekonomi juga mengacu pada unsur literasi
keuangan dimana siswa diharapkan mengalami perubahn perilaku dalam pengambilan keputusan terkait
pengelolaan keuangan.
Perkiraan jumlah jam
48 jam pelajaran
pelajaran
Ilmu ekonomi, kelangkaan, skala prioritas, kebutuhan, biaya peluang, sistem ekonomi, pasar, produk lembaga
Kata atau frasa kunci
keuangan, sistem pembayaran, pembayaran tunai dan non-tunai
Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki pemikiran kritis dalam memproses informasi, menganalisis dan
Profil pelajar pancasila mengevaluasi penalaran, menghasilkan gagasan orisinil dengan kreatif, memiliki kemampuan bekerja sama dengan
orang lain (gotong royong), beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME.
Glosarium Fenomena, Literasi Keuangan