ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

IPS EKONOMI SMA/MA

FASE E KELAS X

Nama Penyusun : Ahmat Rifai Latuconsina, SE

Fase : E
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu
membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan mulai
dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang
terjadi dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sumber daya yang perlu
dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan
yang berbasiskan pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun nonperbankan.

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

Pemahaman Pada akhir fase ini, peserta didik mampu
Konsep memahami kelangkaan sebagai inti dari
masalah ilmu ekonomi. Peserta didik
memahami skala prioritas sebagai acuan
dalam menentukan berbagai kebutuhan
yang harus dipenuhi. Peserta didik
memahami pola hubungan antara
kelangkaan dan biaya peluang. Peserta
didik memahami sistem ekonomi sebagai
cara dalam mengatur berbagai kegiatan
ekonomi guna memenuhi berbagai
kebutuhan masyarakat. Peserta didik
memahami konsep keseimbangan pasar
serta memahami pemodelannya dalam
bentuk tabel dan kurva. Peserta didik
memahami konsep sistem pembayaran
dan memahami konsep uang sebagai alat
pembayaran. Peserta didik memahami
berbagai bentuk alat pembayaran non-
tunai yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya. Peserta didik
memahami konsep bank dan industry
keuangan non - bank dan memahami
berbagai produk yang dihasilkan guna
mendukung ter capainya keterampilan
literasi keuangan.
 Memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu 10.1. Memahami kelangkaan sebagai inti dari
ekonomi. masalah ilmu ekonomi.
 Memahami skala prioritas sebagai acuan dalam 10.2. Melakukan kegiatan penelitian sederhana
menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. dengan menggunakan teknik mengamati,
 Memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya menanya, mengumpulkan informasi,
peluang. mengorganisasikan informasi menarik
 Memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil
mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi penelitian mengenai fenomena kelangkaan.
berbagai kebutuhan masyarakat. 10.3. Mencari dan menggunakan berbagai sumber-
 Memahami konsep keseimbangan pasar serta belajar yang relevan terkait konten ilmu
memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan ekonomi.
kurva. 10.4. Merefleksikan dan merencanakan projek
 Memahami konsep sistem pembayaran dan memahami lanjutan secara kolaboratif.
konsep uang sebagai alat pembayaran. 10.5. Memahami skala prioritas sebagai acuan
 Memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai dalam menentukan berbagai kebutuhan yang
yang berlaku di Indonesia serta memahami harus dipenuhi.
penggunaannya. 10.6. Menyusun skala prioritas kebutuhan dasar
 Memahami konsep bank dan industry keuangan non - sesuai dengan kondisi dilingkungan
bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan sekitarnya.
guna mendukung ter capainya keterampilan literasi 10.7. Memahami pola hubungan antara kelangkaan
keuangan. dan biaya peluang.
10.8. Memahami sistem ekonomi sebagai cara
 Melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi
menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk guna memenuhi berbagai kebutuhan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, masyarakat.
mengor ganisasikan informasi menarik kesimpulan, dan
 Elemen Capaian Pembelajaran
Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu
Proses melakukan kegiatan penelitian sederhana
dengan menggunakan teknik atau metode yang
sesuai untuk mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengor ganisasikan
informasi menarik kesimpulan, dan
mengomunikasikan hasil penelitian mengenai
berbagai fenomena ekonomi berdasarkan
konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu
merefleksikan dan merencanakan projek
lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik
mencari dan menggunakan berbagai sumber
belajar yang relevan terkait konten ilmu
ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan
industri keuangan non-bank. Peserta didik
mampu menyusun skala prioritas kebutuhan
dasar sesuai dengan kondisi dilingkungan
sekitarnya. Peserta didik mengolah dan
menyimpulkan berdasarkan data hasil
pengamatan atau wawancara tentang
terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta
didik menyimpulkan hubungan antara sistem
pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta
didik membuat pola hubungan antara Otoritas
Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan
serta menyimpulkan tentang lembaga jasa
keuangan dalam perekonomian Indonesia.
Peserta didik menyusun rencana investasi
pribadi.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Sapia Marasabessy, S.Ag, M.Pd
NIP. 19700408 199512 2 002
Tujuan Pembelajaran
mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai
fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep
ekonomi..
 Merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara
kolaboratif.
 Mencari dan menggunakan berbagai sumber belajar
yang relevan terkait konten ilmu ekonomi,
keseimbangan pasar, serta bank dan industri keuangan
non-bank.
 Menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai
dengan kondisi dilingkungan sekitarnya.
 Mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil
pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya
keseimbangan pasar.
 Menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran
dengan alat pembayaran.
 Membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan
dan lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan
tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian
Indonesia.
 Peserta didik menyusun rencana investasi pribadi.
Alur Tujuan Pembelajaran
10.9. Memahami konsep keseimbangan pasar serta
memahami pemodelannya dalam bentuk
tabel dan kurva.
10.10. Mengolah dan menyimpulkan berdasarkan
data hasil pengamatan atau wawancara
tentang terbentuknya keseimbangan pasar.
10.11. Mencari dan menggunakan berbagai sumber
belajar yang relevan terkait keseimbangan
pasar.
10.12. Memahami konsep sistem pembayaran dan
memahami konsep uang sebagai alat
pembayaran.
10.13. Memahami berbagai bentuk alat pembayaran
non-tunai yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya.
10.14. Menyimpulkan hubungan antara sistem
pembayaran dengan alat pembayaran.
10.15. Memahami konsep bank dan industri
keuangan non-bank dan memahami berbagai
produk yang dihasilkan guna mendukung
tercapainya keterampilan literasi keuangan.
10.16. Membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa
Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta
menyimpulkan tentang lembaga jasa
keuangan dalam perekonomian Indonesia.
10.17. Mencari dan menggunakan berbagai sumber
belajar yang relevan terkait konten bank dan
industri keuangan non-bank.
10.18. Menyusun rencana investasi pribadi
Kailolo, 17 Juli 2023
Guru Mata Pelajarn
Ahmat Rifai Latuconsinam, SE
NIP. 19780712 200801 1 017