RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 RANAH BATAHAN

Mata pelajaran : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Sistem produksi berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat untuk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
Alokasi Waktu : 8 x 45 (4 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial (peduli, responsif, tanggung
jawab, dan proaktif) dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik

KI.3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR DARI KI 3
KOMPETENSI
3.1. Memahami karakteristik 3.1.1. Membedakan karakteristik
kewirausahaan (misalnya kewirausahaan dalam
berorientasi ke masa depan dan menjalankan kegiatan usaha.
berani mengambil resiko) dalam 3.1.2. Menerapkan karakteristik
menjalankan kegiatan usaha. kewirausahaan dalam
menjalankan kegiatan usaha.
3.1.3. Menjelaskan karakteristik
kewirausahaan dalam
menjalankan kegiatan usaha.

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
KOMPETENSI
4.1. Mengidentifikasi karakteristik 4.1.1. Mengidentifikasikan
 wirausahawan berdasarkan karakteristik wirausahawan
keberhasilan dan kegagalan berdasarkan keberhasilan dan
usaha. kegagalan usaha.
4.1.2. Membedakan karakteristik
wirausahawan berdasarkan
keberhasilan dan kegagalan
usaha.
4.1.3. Mempertimbangkan
karakteristik wirausahawan
berdasarkan keberhasilan dan
kegagalan usaha.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode ATM (Amati, Tiru,
Modifikasi) dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis sistem produksi,
merancang dan membuat produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal dan
material dari daerah setempat secara mandiri dan kelompok, serta peserta didik dapat
menampilkan hasil karyanya sendiri, dengan peduli, responsif, tanggung jawab, dan proaktif
selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang menyerah.
D. Materi Pembelajaran 
 Jenis dan karakteristik alat dan bahan kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal dan material
 Macam-macam produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal dan
material
 Teknik produksi kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal dan material
dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah setempat
 Jenis dan kegunaan bahan kemas
 Teknik penyajian dan pengemasan
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Project Based Learning
 Metode : ATM (Amati, Tiru, Modifikasi), diskusi kelompok, tanya
jawab, penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
F.1. Pertemuan I (90 menit)
3.1.1. Membedakan karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha.
3.1.2. Menerapkan karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha.
3.1.3 Menjelaskan karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha.

1. Kegiatan Pendahuluan
 Memberikan Salam
 Mempersilahkan salah satu peserta didik memimpin do’a.
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
  Menanyakan kehadiran peserta didik / mengabsen
 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran
 Pendidik menghubungkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya.
 Pendidik menanyakan kepada Peserta Didik:
“Apa saja karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha
yang diketahui ?”
 Mengajak Peserta Didik untuk mengidentifikasi indikator pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Melalui browsing di Internet Peserta Didik melakukan pengamatan dan
menggali informasi dengan cara membaca dan menyimak dari Membedakan
karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.
 Peserta Didik diskusi tentang Membedakan karakteristik kewirausahaan dalam
menjalankan kegiatan usaha dari kajian literatur agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi sesuai dengan pepatah
 Memberi Gambaran kepada Peserta Didik bahwa didalam Al-Qur’an
(QS:Hud:6) menjelaskan salah satu karakteristik kewirausahaan dalam
menjalankan kegiatan usaha dari kajian tentang percaya diri
3. Penutup
 Bersama Peserta Didik menyimpulkan
 Membedakan karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan
usaha.
 Menerapkan karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan
usaha.
 Menjelaskan karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan
usaha.
 Memberikan tugas baca tentang
 karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha.dengan
memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah setempat
F.2. Pertemua II (90 menit)
4.1.1.Mengidentifikasikan karakteristik wirausahawan berdasarkan keberhasilan dan
kegagalan usaha.
4.1.2.Mempertimbangkan karakteristik wirausahawan berdasarkan keberhasilan dan
kegagalan usaha.
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memberikan Salam
 Mempersilahkan salah satu peserta didik memimpin do’a.
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran peserta didik / mengabse
 Pendidik menghubungkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya.
 Pendidik menanyakan kepada Peserta Didik:
 “Apa yang kamu ketahui tentang identifikasi karakteristik wirausahawan
berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha?”
2. Kegiatan Inti
 Peserta didik Mengidentifikasikan karakteristik wirausahawan berdasarkan
keberhasilan dan kegagalan usaha dari daerah setempat
 Peserta didik Mempertimbangkan karakteristik wirausahawan berdasarkan
keberhasilan dan kegagalan usaha.sesuai pepatah Nak Kayo kuaiak mancari,
Namuah bajariah bausaho, namuah bapokok babalanjo, asalai angok-
angok ikan, as alai jiwo-jiwo patuan, nan tidak dicari juo
3. Penutup
 Bersama Peserta Didik menyimpulkan
 teknik produksi produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal dan material dari daerah setempat yang paling memungkinkan untuk
digunakan
 bahan kemas yang digunakan untuk produk kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal dan material dari daerah setempat

 Memberikan tugas baca tentang

 teknik produksi produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal dan material dari daerah setempat yang paling memungkinkan untuk
digunakan
G. Alat, Media Pembelajaran, dan Sumber Belajar
1. Alat :
 Seperangkat komputer dengan akses internet
 LCD proyektor
 Alat pembuat produk
2. Media Pembelajaran:
 Media Pembelajaran berupa power point
 Contoh produk kerajinan
3. Sumber Belajar:
 Buku Peserta Didik PKWU Kelas X Kurikulum 2016
 KETRAMPILAN MEMBUAT GANTUNGAN KUNCI DENGAN RESIN,
http://www.triekosulistiowati.com/2014/11/ketrampilan-membuat-gantungan-
kunci.html
 Cara Membuat Gantungan Kunci, http://id.wikihow.com/Membuat-Gantungan-
Kunci
H. Teknik penilaian
1. Tes tertulis pada Penilaian Harian/PH
2. Tes tertulis pada Penilaian Akhir/PA
3. Penilaian project
Mengetahui Desa Baru, Juli 2021
Kepala Guru Mapel

YULIZAR,M.Pd RIZKI SURYAWATI

NIP. 19670101200121002