RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :SMK Tekstil Pedan

Mata Pelajaran :Sejarah Indonesia
Kompetensi Keahlian :Semua Prgram Keahlian
Kelas/ Semester :X/1
Materi Pokok :Proses masuknya agama Hindu-Budha di Indonesia
Alokasi Waktu :9 x 45menit
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim di lakukan serta memecahkanmasalahsesuaidenganbidangkajian
Sejarah Indonesia.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu
dan Budha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(pemerintahan, budaya)
4.3 Mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu
dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(pemerintahan, budaya)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.3.1 Menganalisis teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Budha
3.3.2 Menganalisis teori tentang proses penyebaran agama dan kebudayaan Hindu dan
Budha
3.3.3 Menganalisis tentang pengaruh perkembangan agama Hindu dan Buddha
terhadap kebudayaan Masyarakat di Indonesia
4.3.1 Menyajikan dalam bentuk tulisan tentang beberapa teori masuknya agama Hindu
dan Buddha di Indonesia
4.3.2 Menyajikan dalam bentuk tulisan hasil akulturasi kebudayaan yang terbentuk
pada masa Hindu dan Buddha

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi,peserta didik dapatmenelaah Teori proses
masuknya agama dan kebudayaan Hindu Budha
2. Melalui diskusi dan menggali informasi,peserta didik dapatmenelaah teori proses
penyebaran agama dan kebudayaan Hindu dan Budha
3. Melalui diskusi dan menggali informasi,peserta didik dapatmenganalisis
perkembangan agama dan kebudayaan Hindu dan Budha dengan tanggung jawab
4. Setelah mencari dari berbagai sumber peserta didik dapat membuat laporan tertulis
beberapa teori masuknya agama Hindu dan Buddha di Indonesia dengan tanggung
jawab
5. Setelah mencari dari berbagai sumber peserta didik dapat membuat laporan tertulis
tentang akulturasi kebudayaan yang terbentuk pada masa Hindu dan Buddha
dengan tanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
1. Teori proses masuknya agama Hindu dan Buddha di Indonesia
2. Proses penyebaran agama Hindu dan Buddha di Indonesia
3. Pengaruh agama Hindu dan Buddha terhadap kebudayaan masyarakat di Indonesia

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan scientific
2. Model pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran :
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuanpertama
LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
1. Guru memberisalam
2. Guru memeriksa
kesiapan tempat
pembelajaran
(kebersihan dan
kenyamanan) serta
mengecek presensi
Pendahuluan siswa 10 menit
3. Guru mempersilakan
salah satu peserta didik
memimpin doa ( Jika
jam pertama)
4. Absensi siswa
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan
 LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
kompetensi yang harus
dikuasai peserta didik
melalui power point
Stimulasi Mengamati :
1) Siswa melihat bahan
tayang yang disajikan oleh
guru mengenai proses
masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan
Budha
2) Siswa membaca buku
berkaitan proses masuknya
agama dan kebudayaan
Hindu dan Budha

Identifikasi Masalah Menanya

Siswa diberi kesempatan
Kegiatan
seluas mungkin untuk 115 menit
Inti
menyatakan pendapat dan
pertanyaan berkaitan dengan
gambar yang ditampilkan
pada langkah stimulus proses
masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Budha

Data Collection Mengumpulkan informasi /

eksperimen
Siswa diberi kesempatan
untuk mengumpulkan
berbagai informasi yang
mendukung pendapat mereka
terkait dengan gambar yang
 LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
ditampilkan. Informasi
tersebut dapat berasal dari
buku, internet, atau referensi
pendukung yang lain. Pada
tahap ini, kelas dibagi menjadi
kelompok-kelompok.
1. Pesertadidikdiberikan
ulasan singkat tentang
kegiatan pembelajaran dan
hasil belajarnya
2. Peserta didik dimotivasi
untuk menanyakan yang
belum jelas.
3. Peserta didik diberikan
pertanyaan secara lisan.
4. Peserta didik membuat
Penutup kesimpulan materi yang 10 menit
baru dibahas
5. Guru memberikan
informasi tentang materi
yang akan dibahas minggu
depan dan mengingatkan
peserta didik untuk
mempelajari materi dulu
dirumah sebagai tugas
6. Guru mengakhiri
pelajaran dengan salam
Pertemuankedua
LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
1. Guru memberisalam
2. Guru memeriksa
kesiapan tempat
pembelajaran
(kebersihan dan
kenyamanan) serta
mengecek presensi
siswa
3. Guru mempersilakan
Pendahuluan 10 menit
salah satu peserta didik
memimpin doa ( Jika
jam pertama)
4. Absensi siswa
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus
dikuasai peserta didik
melalui power point
Pengolahan Data dan Menalar
verifikasi 1. Peserta didik
mendiskusikan berbagai
informasi yang diperoleh
dari buku, internet secara
Kegiatan berkelompok mengenai:
115 menit
Inti a. Teori proses
masuknya agama
Hindu dan Buddha di
Indonesia
b. Proses penyebaran
agama Hindu dan
 LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Buddha di Indonesia
2. Peserta didik mencatat
hasil diskusi
3. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi

Menarik kesimpulan / Mengkomunikasikan

generalisasi 1. Guru meminta perwakilan
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya sedangkan
kelompok lain
menanggapi
2. Guru member penguatan
kepada peserta didik yang
sedang presentasi
3. Peserta didik
mencatat/menyempurnaka
n hasil diskusinya
4. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi untuk
dikumpulkan
1. Pesertadidikdiberikan
ulasan singkat tentang
kegiatan pembelajaran
dan hasil belajarnya
2. Peserta didik dimotivasi
Penutup 10 menit
untuk menanyakan yang
belum jelas.
3. Peserta didik diberikan
pertanyaan secara lisan.
4. Peserta didik membuat
 LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
kesimpulan materi yang
baru dibahas
5. Guru memberikan
informasi tentang materi
yang akan dibahas
minggu depan dan
mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari
materi dulu dirumah
sebagai tugas
6. Guru mengakhiri
pelajaran dengan salam

Pertemuanketiga
LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
1. Guru memberisalam
2. Guru memeriksa
kesiapan tempat
pembelajaran
(kebersihan dan
kenyamanan) serta
mengecek presensi
Pendahuluan siswa 10 menit
3. Guru mempersilakan
salah satu peserta didik
memimpin doa ( Jika
jam pertama)
4. Absensi siswa
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
 LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
dan kompetensi yang
harus dikuasai peserta
didik melalui power
point
Pengolahan Data dan Menalar
verifikasi 1. Peserta didik
mendiskusikan berbagai
informasi yang diperoleh
dari buku, internet secara
berkelompok
mengenaiPengaruh
agama Hindu dan Buddha
terhadap kebudayaan
masyarakat di Indonesia
2. Peserta didik mencatat
hasil diskusi
3. Peserta didik membuat
Kegiatan laporan hasil diskusi
115 menit
Inti Menarik kesimpulan / Mengkomunikasikan
generalisasi 1. Guru meminta perwakilan
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya sedangkan
kelompok lain
menanggapi
2. Guru memberi penguatan
kepada peserta didik yang
sedang presentasi
3. Peserta didik
mencatat/menyempurnaka
n hasil diskusinya
4. Peserta didik membuat
 LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
laporan hasil diskusi untuk
dikumpulkan
1. Pesertadidikdiberikan
ulasan singkat tentang
kegiatan pembelajaran
dan hasil belajarnya
2. Peserta didik dimotivasi
untuk menanyakan yang
belum jelas.
3. Peserta didik diberikan
pertanyaan secara lisan.
4. Peserta didik membuat
kesimpulan materi yang
Penutup baru dibahas 10 menit
5. Guru memberikan
informasi tentang materi
yang akan dibahas
minggu depan dan
mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari
materi dulu dirumah
sebagai tugas
6. Guru mengakhiri
pelajaran dengan salam

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Penugasan dan tes tertulis
b. Indikator penilaian :
 3.3.1 Menganalisis teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Budha
3.3.2 Menganalisis teori tentang proses penyebaran agama dan kebudayaan
Hindu dan Budha
3.3.3 Menganalisis tentang pengaruh perkembangan agama Hindu dan
Buddha terhadap kebudayaan Masyarakat di Indonesia
c. Instrumen penilaian : Soal tugas dan soal tes tertulis ( soal terlampir)

2. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis, Penilaian kinerja
b. Indikator penilaian :
4.3.1 Menyajikan dalam bentuk tulisan tentang beberapa teori masuknya
agama Hindu dan Buddha di Indonesia
4.3.2 Menyajikan dalam bentuk tulisan hasil akulturasi kebudayaan yang
terbentuk pada masa Hindu dan Buddha
c. Instrumen penilaian : Soal tes tertulis, lembar pengamatan kinerja

3 Pembelajaran remidial dan pengayaan

a. Kegiatan Remidial
Siswa yang belum memenuhi KKM diminta untuk melihat indikator soal yang
belum dikuasai, kemudian siswa diminta mempelajari dan mengerjakan
kembali dan menjelaskan cara penyelesaian soal.
b. Kegiatan Pengayaan
Menyusun makalahmengenaiproses masuknya Hindu-Budha di Indonesia

I. Media, Alat / Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Lembar Kerja Siswa
b. Powerpoint file yang berisi content video pembelajaran
2. Alat / bahan
a. LCD
b. Laptop
3. Sumber Belajar
1. Adi S, Sejarah Lengkap Indonesia,
2. Marwati D P Sejarah Nasional Indonesia V,.
3. Ratna H, Sejarah Indonesia SMA/MA Kelas XI,
4. Tri Astuti, Rangkuman Intisari Sejarah Lengkap,
Sejarah Indonesia Jilid XI,

Mengetahui, Cawas, Juni 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Waluyo, S.Pd. Dra. Sriyati

Lampiranpenilaianpengetahuan

a. Kisi – kisi Soal

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas / Tingkat :X
Semester :1

No
KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal BentukSoal
Soal
3.3 Menganalisis 3.3.1 1. Teori 1. Siswa dapat menjabarkan Uraian 1
berbagai teori Menganalis proses terjadinya kepercayaan agama
tentang proses is berbagai masukny Hindu di India Uraian 2
masuknya teori a agama 2. Siswa dapat menjelaskan kota
agama dan tentang Hindu terpenting di India.
Uraian
kebudayaan proses dan 3. Siswamampumenjelaskanfase 3
Hindu dan masuknya Buddha perkembangan ajaran Hindu di Uraian
Buddha serta agama di India
pengaruhnya Hindu dan Indonesi 4. Siswamampumenjabarkankita 4
terhadap Buddha di a b ajaran hindu Uraian
kehidupan Indonesia 2. Proses 5. Siswadapatmenjabarkan
masyarakat 3.3.2. penyebar tentang catur warnadalam 5
Indonesia Menganalis an ajaran agama hindu
(pemerintahan, is tentang agama
budaya) proses Hindu
penyebaran dan
agama Buddha
Hindu dan di
Buddha di Indonesi
Indonesia a
3.3.3 3. Pengaruh
Menganalis agama
 No
KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal BentukSoal
Soal
is tentang Hindu
pengaruh dan
perkemban Buddha
gan agama terhadap
Hindu dan kebuday
Buddha aan
terhadap masyara
kebudayaa kat di
n Indonesi
Masyarakat a
di
Indonesia

b. Instrumen soalpengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Norma Penilaian

1 Jelaskan bagaimana 1. Kepercayaan agama Skor 4 : Jika jawaban lengkap

terjadinya kepercayaan Hindu terjadi karena dan benar
agama Hindu di India! percampuran Skor 3 : Jika jawaban benar
kepercayaan antara tetapi tidak lengkap
Bangsa Arya yang Skor 2 :Jika jawaban lengkap
memuja banyak dewa tetapi tidak tepat
atau politheisme dengan Skor 1 : Jika jawaban salah
bangsa Dravida yang
masih memuja roh nenek
moyang atau leluhurnya.
Terjadi bentuk
sinkritisme kebudayaan
yaitu antara bangsa
Dravida dengan bangsa
No Soal Kunci Jawaban Norma Penilaian

Arya yang melahirkan

agama Hindu.

2 Mengapa kota Harappa Kota Mohenjodaro dan Skor 4 : Jika jawaban lengkap
dan Mohenjodaro Harappa merupakan kota dan benar
merupakan kota yang yang banyak meninggalkan Skor 3 : Jika jawaban benar
penting di India ? jejak sejarah di India. Dikota tetapi tidak lengkap
tersebut tumbuh dan Skor 2 :Jika jawaban lengkap
berkembang peradaban yang tetapi tidak tepat
sangat penting antara lain: Skor 1 : Jika jawaban salah
tata kota yang baik, jalan
yang teratur, saluran air,
dibangun bangunan dari batu
bata, terdapat benda artefak,
sudah mengenal aksara, telah
mengenal beberapa gambar;
dewa, binatang dan pohon.

3 Perkembangan agama Perkembangan agama Hindu Skor 4 : Jika jawaban lengkap

Hindu di India dibagi dibagi dalam 4 fase: Pertama (5 data) dan benar
menjadi 4 fase jelaskan ! Jaman Weda dimulai dari Skor 3 : Jika jawaban lengkap
kedatangan bangsa Arya di (5 data) tetapi kurang tepat
Punjab sampai ke dataran Skor 2 : Jika jawaban benar
tinggi Dekan. Kedua Jaman tetapi kurang lengkap
Brahmana ditandai dengan Skor 1 : Jika jawaban tidak
tersusunnya tata cara upacara lengkap dan salah
beragama yang teratur
berdasarkan wahyu-wahyu
Tuhan. Ketiga jaman
Upanisad yaitu jaman
pengembangan dan
No Soal Kunci Jawaban Norma Penilaian

penyusunan filsafat agama.

Keempat Jaman Budha
dimulai dari putra raja
Sudhodana menafsirkan
Weda dengan sistem yoga
dan semadi.

4 Jelaskan apa yang Penurunan Weda awalnya Skor 4 : Jika jawaban lengkap
dimaksud dengan kitab bersifat lisan dan kemudian dan benar
Weda Sruti dan Smirti! ditulis. Ajaran Weda bersifat Skor 3 : Jika jawaban benar
aparusheya yaitu abadi yang tetapi tidak lengkap
dibagi menjadi dua yaitu Skor 2 :Jika jawaban lengkap
Sruti dan Smirti. Sruti berisi tetapi tidak tepat
tentang kitab wahyu dan Skor 1 : Jika jawaban salah
smrti tentang penjelasan
sruti.

5. Jelaskan apa yang Catur warna yaitu lapisan Skor 4 : Jika jawaban lengkap
dimaksud dengan catur dalam masyarakat yang dan benar
warna dalam agama menganut agama Hindu Skor 3 : Jika jawaban benar
Hindu! antara lain; Kasta brahmana tetapi tidak lengkap
golongan pendeta, Kasatriyan Skor 2 :Jika jawaban lengkap
golongan bangsawan, Waisya tetapi tidak tepat
golongan pedagang dan Skor 1 : Jika jawaban salah
Sudra yaitu golongan rakyat
jelata.

Hasil Penilaian= Jumlah perolehan skor x100

Skor maximal
Lampiranpenilaianketerampilan

a. Kisi-kisi soal

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas / Tingkat :X
Semester :1

KompetensiDasa Bentu No
IPK Materi IndikatorSoal
r k Soal Soal

4.3 Mengolah 4.3.1. Mempre 1. Teori proses 1. Siswadapat Prese 1

informasi sentasika masuknya agama mempresentasikan ntasi
tentang n hasil Hindu dan hasil diskusi di kelas
berbagai diskusi Buddha di depan kelas
teori tentang Indonesia 2. Siswa dapat
masuknya proses 2. Proses penyebaran membuat laporan
agama dan masuk agama Hindu dan hasil diskusi dalam
kebudayaan dan Buddha di benruk makalah.
Hindu dan perkemb Indonesia
Buddha angan 3. Pengaruh agama
serta kerajaan Hindu dan
pengaruhny Hindu- Buddha terhadap
a terhadap Budha kebudayaan
kehidupan 4.3.2. Membua masyarakat di
masyarakat t laporan Indonesia
Indonesia hasil
(pemerintah diskusi
an, budaya) dalam
bentuk
tulisan
No Aspek Penilaian Skor
70 80 90 100
A. Penyajian
1. Menanya/Menjawab
2. Argumentasi
3. Bahan Tayang/Display
B. Laporan
1. Isi Laporan
2. Penggunaan Bahasa
3. Estetika
Jumlah Skor
Komentar guru

No Aspek Penilaian Skor

A. Penyajian
1. Menanya/Menjawab Skor 100, apabila selalu menjawab/menanya
Skor 90, apabila sering menjawab/menanya
Skor 80, apabila kadang-kadang menjawab/menanya
Skor 70, apabila tidak pernah menjawab/menanya.
2. Argumentasi Skor 100, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 90, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
Skor 80, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak
jelas
Skor 70, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
3. Bahan Skor 100, apabila sistematis, kreatif, menarik
Tayang/Display Skor 90, apabila sistematis, kreatif, tidak menarik
Skor 80, apabila sistematis, tidak kreatif, tidak menarik
Skor 70, apabila tidak sistematis, tidak kreatif, tidak menarik
B. Laporan
 1. Isi Laporan Skor 100, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika
lengkap
Skor 90, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika tidak
lengkap
Skor 80, apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan sistematika
tidak lengkap
Skor 70, apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional, dan
sistematika tidak lengkap
2. Penggunaan Skor 100, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai
Bahasa EYD, serta mudah dipahami
Skor 90, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD,
namun tidak mudah dipahami
Skor 80, apabila menggunakan bahasa seuai EYD, namun
penulisan tdk sesuai EYD & tdk mudah dipahami
Skor 70, apabila menggunakan bahasa dan penulisan tidak sesuai
EYD dan tidak mudah dipahami
3. Estetika Skor 100, apabila kreatif, rapi, dan menarik
Skor 90, apabila kreatif, rapi, dan kurang menarik
Skor 80, apabila kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik
Skor 70, apabila kurang kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik

Pedoman Penskoran : Nilai akhir untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimal
(nilai tertinggi yang dicapai)
Materi Pembelajaran
1. Teori proses masuknya agama Hindu dan Buddha di Indonesia
2. Proses penyebaran agama Hindu dan Buddha di Indonesia
3. Pengaruh agama Hindu dan Buddha terhadap kebudayaan masyarakat di
Indonesia