RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMA Pahoa

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Globalisasi dan Perubahan Komunitas Lokal
Alokasi waktu : 2 x 30 menit (Pertemuan 1)

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching). Pada Pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan
melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Dalam pembelajaran ini, peserta didik
diharapkan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif.
KI 3:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan Tujuan pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.2 memahami berbagai permasalahan sosial yang 1. Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik
disebabkan oleh perubahan sosial ditengah-tengah
pengaruh globalisasi
4.2 mengkategorisasikan berbagai permasalahan
sosial yang disebabkan oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam kehidupan nyata di
masyarakat sehingga dapat merespons berbagai
permasalahan sosial dan ketimpangan yang
disebabkan oleh proses globalisasi
Tujuan Pembelajaran
dapat mendeskripsikan pengertian
globalisasi
2. Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik
mampu menyimpulkan pengertian
globalisasi
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik
dapat menganalisis bentuk-bentuk
globalisasi
4. Melalui model pembelajaran Problem base
learning tentang pengertian globalisasi dan
bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan
masyarakat, peserta didik diharapkan
mampu berkomunikasi, berkolaborasi,
berfikir kritis dan berkreasi (4C), sekaligus
memiliki sikap religious, mengembangkan
sikap jujur, peduli dan bertanggung jawab.
C. Materi pembelajaran
Globalisasi dan perubahan komunitas local berkaitan dengan :
 pengertian globalisasi
 bentuk-bentuk globalisasi

D. Media, alat dan sumber ajar

1. Media ajar
Google Meet, Google Form, Line, Youtube, PPT

2. Alat / bahan
Laptop, Hp, Spidol

3. Sumber belajar :
a) Buku Sosiologi Siswa Kelas XII, Esis, 2017
b) Buku referensi yang relevan
c) https://www.mikirbae.com/2018/12/bentuk-bentuk-globalisasi.html
d) https://youtu.be/FXLeEPWpRCI

4. Model pembelajaran
 Pendekatan : dilihat dari proses (scientific), dilihat dari materi (contextual teaching and
learning / CTL)
 Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan dan presentasi kelompok
 Model : Problem base learning

E. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 20 menit)
No Kegiatan Keterangan Alokasi
waktu
1 Pendahuluan  Peserta didik mengucapkan slogan, kemudian memberikan 15 menit
salam melalui
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui Google google
Class Room dan memberikan motivasi Meet
 Guru mengaitkan pembelajaran dipertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tetang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
Langkah pembelajaran
2 Kegiatan inti :
Kegiatan literasi  Peserta didik diberikan stimulus melalui video tentang 35 menit
materi Pengertian Globalisasi dan Bentuk-Bentuk melalui
google
Globalisasi.
Meet,
 Peserta didik di motivasi dan dipandu dalam mengamati Line
video dan di dukung literasi dari bahan materi di internet.
  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru juga
menjelaskan secara singkat tentang video stimulus yang
ditampilkan. Link video
https://www.youtube.com/watch?v=B_My4PybYnE
TPACK : Conten Knowledge, Teknologi, Integrasi
HOTS
Critical thinking  Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang ditemukan melalui tayangan
video tersebut sehingga peserta didik mampu berfikir kritis
 Beberapa peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengemukakan pendapatnya
TPACK, HOTS
Collaboration Peserta didik yang telah dibentuk dalam beberapa kelompok
tadi bekerja sama dan berkolaborasi untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi
mengenai materi pengertian globalisasi dan bentuk-bentuk
globalisasi.
Communication Peserta didik menunjuk salah satu perwakilan kelompoknya
untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok yang telah
dilakukan tadi, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh peserta
didik yang lain.
TPACK, HOTS
Creativity  Peserta didik d a n g u r u membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait materi pengertian
globalisasi dan bentuk-bentuk globalisasi
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami, dan
guru memberikan umpan balik (Feed Back).
TPACK
3 Penutup  Peserta didik bersama guru merefleksikan 10 menit
pengalaman belajar melalui
google
 Peserta didik mengerjakan evaluasi melalui Google Form Meet
yang sudah disediakan oleh guru
 Peserta didik mendengarkan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
F. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap : Observasi
b) Penilain Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Penugasan, Diskusi dan Persentasi

2. Bentuk Penilaian
a) Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b) Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c) Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d) Penugasan : lembar kerja

Instrumen Penilaian :
1. Lembar tugas terstruktur (terlampir)
2. Lembar observasi (terlampir)
3. Lembar contoh kasus (terlampir)
Catatan : Kejadian kejadian penting mengenai sikap di kelas di tulis di buku agenda guru

Mengetahui Tangerang, 6 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Lia Soleman, S.Pd Tri Utami, S.Pd