RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Kedungjajang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tema : Aktivitas Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan
Materi Pokok : Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KD 3.3. Memahami konsep interaksi antara
manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi,distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antarruang
untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial,dan budaya
Indonesia.
KD 4.3. Menjelaskan hasil analisis tentang
konsep interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi,
distribusi,konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antarruang
untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.
3.3.1. Menjelaskan tentang kelangkaan
sebagai permasalahan ekonomi
3.3.2. Mendiskripsikan macam-macam
kebutuhan masing-masing keluarga
3.3.3. Mendisripsikan alat pemuas
kebutuhan menurut tujuan
penggunaanya
3.3.4. Mencocokkan gambar macam-
macam kebutuhan dan gambar
pemuas kebutuhan
4.3.1. Mengamati permasalahan yangtimbul
pada video
4..3.2. Menyusun ikstisar macam-macam
kebutuhan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
(pertemuan1)
1. Merumuskan hasil pengamatan dari video yang telah di tayangkan
2. Menjelaskan kelangkaan sebagai permsalahan ekonomi manusia
3. Mendiskripsikan jenis-jenis kebutuhan manusia
(pertemuan2)
4. Mendiskripsikan alat pemuas kebutuhan
5. Cara mengatasi kelangkaan Sumber Daya dalam Menciptakan Alat Pemuas Kebutuhan
 6. Merumuskan hasil pengamatan dari video yang telah di tayangkan
D. Materi Pokok
 Materi Reguler
(pertemuan1)
1. Kelangkaan Sebagai Permasalahn Ekonomi
2. Kebutuhan Manusia

(pertemuan2)
3. Alat pemuas kebutuhan
4. Cara mengatasi kelangkaan Sumber Daya dalam Menciptakan Alat Pemuas Kebutuhan

 Materi Remidial
1. Permasalahan Yang Diakibatkan Karena Kelangkaan
2. Macam-Macam Kebutuhan

 Materi Pengayaan
1. Menguraikan macam-macam kebutuhan dari berbagai usia

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab
Karakter : - Religius
- Nasionalis
- Gotong royong

F. Media dan Sumber Belajar

1. Gambar tentang sumber daya alam
2. LCD proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.
3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber,
lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan

G. Kegiatan Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH SAINTIFIK
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pertemuan ke 1
Pendahuluan  Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam dan berdoa bersama.
 Guru memberi motivasi
 Memberikan apersepsi
 Menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran.
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri atas 4-5 orang.
Inti Mengamati: 60 menit
Peserta didik mengamati video dan gambar permasalahan ekonomi
dan kebutuhan manusia:
Menanya:
1. Peserta didik menanyakan atau membuat pertanyaan tentang
video dan gambar kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
manusia, kebutuhan manusia yang telah mereka amati minimal 2
pertanyaan setiap anggota kelompok dengan diarahkan oleh
guru sesuai tujuan.
2. Ketua kelompok memilih 5 pertanyaan tingkat tinggi yang terbaik
untuk dibahas dalam kelompok dengan diarahkan oleh guru
sesuai tujuan.

Mengumpulkan data/informasi :
a). Peserta didik membaca buku teks pelajaran/referensi lain yang
relevan tentang kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
manusia,kebutuhan manusia.
b). Peserta didik mencari informasi tentang kelangkaan sebagai
permasalahan ekonomi manusia (aktivitas kelompok pada buku
siswa), kebutuhan manusia (aktivitas kelompok pada buku siswa).
c). Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan
informasi/data untuk mengumpulkan macam-macam kebutuhan .

Mengasosiasi:
a) Peserta didik diminta menganalisis kelangkaan sebagai
permasalahan ekonomi manusia dan kebutuhan manusia dari
gambar dan video sesuai pertanyaan yang sudah mereka buat
berdasarkan buku siswa
b) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok
untuk menyimpulkan macam-macam kebutuhan.
c) Peserta didik merumuskan hasil analisisnya

Mengomunikasikan:
a). Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas
yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok, dan anggota
kelompok lain memberikan tanggapan.
b). Peserta didik menyajikan hasil simpulan tersebut pada media
sebagai laporan hasil diskusi masing-masing kelompok.

Mencipta:
 Siswa diminta membuat daftar kebutuhanmasing-masing
keluarga
Penutup Menyimpulkan: 10 menit
Peserta didik diminta menyimpulkan dengan dibimbing guru

Refleksi:
Peserta didik dengan di bimbing guru untuk merefleksikan tentang
kegiatan pembelajaran

Penugasan:Guru memberi tugas Mandiri tersetruktur

“ buatlah daftar kebutuhan dalam keluarga masing-masing siswa”

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pertemuan ke 2
Pendahuluan  Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam dan berdoa bersama.
 Guru memberi motivasi
 Memberikan apersepsi dan menanyaan tugas yang sebelumnya
 Menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran.
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri atas 4-5 orang.
Inti Mengamati: 40 menit
Peserta didik mengamati gambar macam kebutuhan manusia
untuk memenuhi kebutuhan:

Menanya:
1. Peserta didik menanyakan atau membuat pertanyaan
tentang gambar kebutuhan yang telah mereka amati
minimal 2 pertanyaan setiap anggota kelompok dengan
diarahkan oleh guru sesuai tujuan.
2. Ketua kelompok memilih 5 pertanyaan tingkat tinggi yang
terbaik untuk dibahas dalam kelompokdengan diarahkan
oleh guru sesuai tujuan.

Mengumpulkan data/informasi :
a). Peserta didik membaca buku teks pelajaran/referensi lain yang
relevan kebutuhan manusia.
b). Peserta didik mencari informasi kebutuhan manusia (aktivitas
kelompok pada buku siswa).
c). Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan
informasi/data untuk mengumpulkan macam-macam
kebutuhan keluarga masing-masing untuk membuat ikhtisar
macam-macam kebutuhan keluarga masing-masing siswa.

Mengasosiasi:
a) Peserta didik diminta menganalisis kebutuhan manusia dari
gambar dan sesuai pertanyaan yang sudah mereka buat
 berdasarkan buku siswa
b) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok
untuk menyimpulkan macam-macam kebutuhan dalam
keluarga.
c) Peserta didik merumuskan hasil analisisnya

Mengomunikasikan:
a). Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok, dan
anggota kelompok lain memberikan tanggapan.

b). Peserta didik menyajikan hasil simpulan tersebut pada media

sebagai laporan hasil diskusi masing-masing kelompok.

Mencipta:
 Siswa diminta membuat ikhtisar kelangkaan dan
permasalahan ekonomi akibat kelangkaan
Penutup Penugasan:Guru memberi tugas Mandiri tersetruktur berupa tes 30 menit
tulis

Menyimpulkan:
Peserta didik diminta menyimpulkan dengan dibimbing guru

Refleksi:
Peserta didik dengan di bimbing guru untuk merefleksikan tentang
kegiatan pembelajaran

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian
a. Penilaian Sikap spiritual dan sosial
Teknik penilaian :Observasi
Alat : jurnal pengembangan sikap

Lampiran 1 : InstrumenPenilaian
A. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sosial
1. Teknikpenilaian : Observasi (Pembelajaran Tidak Langsung)
2. Alat penilaian : Jurnal
3. Contoh Jurnal penilain Sikap piritual dan Sosial (tidak langsung)

Nama Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap TTD
Siswa Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian : Tertulis, berbentukUraian

 Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
2. Bentuk : Uraian
 a. Kisi-kisi Soal
1. Teknik : Tertulis
2. Bentuk : Uraian

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kedungjajang

Kelas/Semester : VII/ Genap
Mata pelajaran : IPS

A. KISI-KISI SOAL
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk soal
soal
1. KD 3.3. Memahami 1. Kelangkaan 1. Menjelasan kelangkaan Uraian 1
konsep interaksi antara Sebagai yang menyebabkan
manusia dengan ruang Permasalah permasalahan ekonomi
sehingga menghasilkan n Ekonomi 2. Mendiskripsikan macam- Uraian 1
berbagai kegiatan 2. Kebutuhan macam kebutuhan
ekonomi (produksi, Manusia manusia menurut
distribusi, konsumsi, itensitasnya
permintaan, dan 3. Mendisripsikan alat Uraian 1
penawaran) dan pemuas kebutuhan
interaksi antarruang menurut tujuan
untuk keberlangsungan penggunaanya
kehidupan ekonomi, 4. Membuat ikhtisar Uraian 1
sosial,dan budaya ikhtisar
Indonesia

B. BUTIR SOAL
NO INDIKATOR SOAL SOAL SKOR
1 Menjelasan kelangkaan yang Jelaskan terjadinya 5
menyebabkan permasalahan kelangkaan menyebabkan
ekonomi permasalahan ekonomi !

2 Mendiskripsikan macam- Deskripsikan macam-macam

macam kebutuhan manusia kebutuhan manusia menurut 5
menurut itensitasnya itensitasnya!

3 Mendisripsikan alat pemuas Deskripsikan alat pemuas 5

kebutuhan menurut tujuan kebutuhan menurut tujuan
penggunaannya penggunaannya!

4 Membuat ikhtisar Buatlah ikhtisar tentang 5

kelangkaan kebutuhan!

C. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

NO KUNCI JAWABAN SKOR
1 Masalah ekonomi muncul karena adanya kebutuhan manusia yang 5
terbatas, sedangkan alat pemuas kebutuhan yang berupa barang dan jasa
terbatas adanya.Ketidak seimbangan antara kebutuhan dan ketersediaan
alat pemuas kebutuhan itu disebut kelangkaan. kebutuhan manusia
demikian banyaknya,sedangkan barang-barang dan jasa serta sumber-
sumber alam lain yang menjadi bahan untuk menghasilkan barang dan
jasa jumlahnya terbatas atau langka. Kelangkaan sumber daya
dibandingkan dengan kebutuhan manusia akan menyebabkan kurangnya
atau tidak terpenuhinya sebagian atau seluruhkebutuhan untuk hidup.
2 Kebutuhan primer atau kebutuhan pokok adalah kebutuhan yang harus 5
dipenuhi karena bila tidak dipenuhi akan mempengaruhi kelangsungan
hidup. Adapun yang termasuk kebutuhan primer antara lain:
A. kebutuhanakan makan, kebutuhan ini bila tidak terpenuhi maka
manusia tidak bisa hidup.
B. Kebutuhan pakaian, kebutuhan ini harus dipenuhi karena manusia
perlu bersosialisasi dengan sesama, dan apabila tidak dipenuhi maka
akan mengalami kesulitan dalam pergaulan.
C. Perumahan merupakan kebutuhan tempat untuk berteduh, istirahat
dan melepas lelah sehingga kebutuhan ini mutlak harus dipenuhi.
Kebutuhan sekunder (tambahan) adalah kebutuhan yang dipenuhi
setelah kebutuhan primer terpenuhi. Kebutuhan sekunder merupakan
pelengkap dari kebutuhan primer. Tidak terpenuhinnya kebutuhan ini
tidak mengganggu kelangsungan hidup. Kebutuhan sekunder antara
lain, perabot rumah tangga, lemari, arloji, radio, dan sabun.
Kebutuhan Tersier atau kebutuhan barang mewah adalah kebutuhan yang
dipenuhi setelah kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder
terpenuhi.Kebutuhan ini tidak mutlak harus dipenuhi tetapi disesuaikan
dengan kondisi keuangan dari masing-masing orang.
3 1. Barang Produksi (Barang Modal) 5
Barang produksi disebut juga barang modal karena barang ini tidak dapat
langsung memenuhi kebutuhan manusia tetapi melalui proses dahulu
baru dapat digunakannya. Barang ini dapat menghasilkan barang lain.
Contoh barang modal antara lain: lahan, mesin, dan gedung
Barang Setengah Jadi
Barang setengah jadi yaitu barang atau alat pemuas kebutuhan yang
masih dalam proses produksi. Contoh barang ini antara lain : benang
sebelum dibuat kain, dan tepung sebelum dibuat kue.
Barang Jadi
Barang jadi adalah barang atau alat pemuas kebutuhan yang dapat
digunakan untuk memenuhi kebutuhan.Contoh barang ini antara lain :
nasi, kue, alat tulis, tas, baju, celana, buku, dan pensil.
4 Manusia tidak mampu memenuhi kebutuhan tanpa 5
melakukan interaksi dengan orang lain. Interaksi manusia dengan manusia
lain menunjukkan bahwa manusia sebagai mahkluk sosial yang selalu
hidup bersama dan tidak dapat hidup sendiri dalam memenuhi
kebutuhan.Tindakan manusia melakukan interaksi dengan manusia lain
misalnya, untuk memperoleh beras dengan cara membeli dari pedagang
di pasar karena secara individu tidak mampu menghasilkan beras itu.
Kebutuhan manusia yang beragam dan selalu terus bertambah tersebut
tidak mungkin dapat terpenuhi tanpa adanya interaksi sosial, sebagai
mahkluk sosial manusia selalu membutuhkan manusia lain. Kebutuhan
manusia demikian banyak, sedangkan barang-barang dan jasa serta
sumber-sumber alam lain jumlahnya terbatas atau langka. Sumber daya
antara daerah yang satu dengan daerah lain tidak sama. Masalah ekonomi
muncul karena adanya kebutuhan manusia yang terbatas, sedangkan alat
pemuas kebutuhan yang berupa barang dan jasa terbatas
adanya.Ketidakseimbangan antara kebutuhan dan ketersediaan alat
pemuas kebutuhan itu disebut kelangkaan. kebutuhan manusia demikian
banyaknya,sedangkan barang-barang dan jasa serta sumber-sumber alam
lain yang menjadi bahan untuk menghasilkan barang dan jasa jumlahnya
terbatas atau langka. Kelangkaan sumber daya dibandingkan dengan
kebutuhan manusia akan menyebabkan kurangnya atau tidak
terpenuhinya sebagian atau seluruhkebutuhan untuk hidup
TOTAL SKORE 20
 Pedoman penskoran penskoran:
a. Menjawab soal no.1 dengan lengkap dan benar skor maksimal 4
b. Menjawab soal no.2 dengan lengkap dan benar skor maksimal 6
c. Menjawab soal no.3 dengan lengkap dan benar skor maksimal 4
SKOR PEROLEHAN
NILAI = ------------------------------- x 100
SKOR MAKSIMUM
Keterangan predikat:
Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : ≤ 55

c. Penilaian Keterampilan
Tenik Penilaian : kinerja,menggunakan rubrik.

 Kompetensi Keterampilan
1. Teknik Penilaian: Penilaian Kinerja
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran

1. Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Nama Sekolah : SMPNegeri 1 Kedungjajang
Kelas/Semester : VII/ Genap
Mata pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran : 2018/2019
TEKNIK
NO KD MATERI INDIKATOR
PENILAIAN
1. KD 4.3. Menjelaskan hasil analisis Kelangkaan Mempresentasi KINERJA
tentang konsep interaksi antara dan kebutuhan kan laporan
manusia dengan ruang sehingga hasil diskusi
menghasilkan berbagai kegiatan tentang
ekonomi (produksi, Kelangkaan dan
distribusi,konsumsi, permintaan, kebutuhan
dan penawaran) dan interaksi
antarruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia.
A. Rubrik Penilaian Kinerja
NO INDIKATOR RUBRIK
1. Presentasi 4 = Memenuhi 4 kriteria
3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
Kriteria presentasi:
1. performen/penampilan
2. Isi presentasi
3. Media yang digunakan
4. Penggunaan bahasa yang baik dan benar
 Penggunaan S
N
Performance/ Isi Media yang bahasa yang K
IL
No Nama penampilan presentasi digunakan baik dan O
AI
benar R
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

Skor Yang diperoleh

Skor : ------------------------- X 100
Skor Maksimal ( 16 )
Keterangan predikat:
Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : ≤ 55

Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Pembelajaran remedial
Pembelajaran
Remedialuntukkompetensipengetahuandapatdilakukandengancaramengulangkembalipe
mbelajarandarimateriindikator yang belumdikuasai, ataudenganpenugasan. Remedial
dapatjugadilakukan
melaluipemberianbimbingansecarakhususdanperoranganbagipesertadidik yang
belummencapai KKM atau pemberiantesulangdenganpenyederhanaan. Dalam melakukan
remedial guru perlu memperhatikan pedoman di bawah ini:
 Jika kurang dari 20% dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM, remedial
dilakukan dengan penugasan individual dan tes individual
 Jika 20% sampai 50 % dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM maka tugas
kelompok dan individual
 Jika lebih dari 50% dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM maka dilakukan
pembelajaran ulang.
a. Remedial
Materi Remidial : 1. Permasalahan Yang Diakibatkan Karena Kelangkaan
2. Macam-Macam Kebutuhan
Alokasi Waktu : (2x40 menit) 1pertemuan
Media : Berupa LK
Alokasi
No Butir Soal Kunci Jawaban Skor
waktu
1 Uraikan masalah Masalah ekonomi muncul karena 50 80’
ekonomi akibat adanya kebutuhan manusia yang
kelangkaan terbatas, sedangkan alat pemuas
kebutuhan yang berupa barang
dan jasa terbatas adanya.Ketidak
seimbangan antara kebutuhan dan
ketersediaan alat pemuas
kebutuhan itu disebut kelangkaan
 2 Klasifikasikan macam- 1. Macam-Macam Kebutuhan 50
macam kebutuhan Menurut Intensitasnya atau
manusia Tingkatannya
2. Macam-Macam Kebutuhan
Menurut Sifat
3. Macam-Macam Kebutuhan
Menurut Waktu Penggunaan
4. Macam-Macam Kebutuhan
Menurut Subjeknya

b. Program pengayaan
Program pengayaandapatdilakukandenganalternativesebagaiberikut:
 Pemberianpenugasanbagipeserta didik
yangtelahmencapaiketuntasandenganbahanpembelajaranberupaperluasandanpend
alamanmateriataukompetensi berupa kilping dampak perkelahian diantara pelajar
bagi masa depan mereka.
 Pemberiankegiataneksploratori yang bersifatumum yang
dirancanguntukberikankepadapesertadidik yang telahtuntas. Kegiatan yang
dimaksudberupapendalamanterhadapmateri yang secara regular
tidaktercakupdalamkurikulum.
 Pemberianpenugasankepadapesertadidik yang
memilikikemampuanbelajarlebihtinggi
yangberupapemecahanmasalahnyatadenganmenggunakanpendekatanpemecahanm
asalahataupendekatan investigative (identifikasi masalah, penentuanfokus masalah,
menggunakanberbagaisumber, mengumpulkaninformasi, menganalisis,
danmenyimpulkanhasilivestigasi)

b. Pengayaan
Materi Remidial : Menguraikan macam-macam kebutuhan dari berbagai usia
Alokasi Waktu : (2x40 menit) 1pertemuan
Media : Berupa LK
Butir soal Langkah-langkah pengayaan Skor Alokasi
waktu
1 menguraikan kebutuhan- Langkah-langkah : 100 80’
kebutuhan menurut usia a. mewawancarai tentang
kebutuhan mereka sehari-hari
minimal 5 orang yang ada
dilingkungan sekolah misalnya
temannya sendiri,guru, staf tu
maupun ibu kantin.
b. mengasosiakan dari kasil
wawancara yang mereka
lakukan
c. membuat pelaporan hasil
wawancara

Mengetahui : Kedungjajang, 02 Januari 2019

Kepala SMP Negeri 1 Kedungjajang Guru Mata Pelajaran

MAMIK SETIAWATI, M.Pd Dra. VIVIN DIAH HASTUTI, M.Pd

NIP. 19760418 199903 2 006 NIP. 19651116 199512 2 004
Gambar kebutuhan manusia
Gambar kelangkaan

LEMBAR KERJA SISWA INDIVIDU

1. Definisikan gambar dibawah ini sesuai dengan kebutuhan manusia!

No Gambar Keterangan
1

LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK

1. Berikan pendapat kelompok kalian, mengapa kebutuhan manusia tidak terbatas!
2. Berikan pendapat kelompok kalian bagaimana cara menanggulagi kebutuhan manusia yang
tidak terbatas agar tidak terjadi kepunahan di kota lumajang !