SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X (SEPULUH)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Membandingkan 1. Pengertia 3.1.1 Menjelaskan konsep nilai mutlak 1. Membaca dan mempelajari  4 x 45’  Buku Penilaian
persamaan dan n Nilai permasalahan yang disiapkan Matematika Proses dan
pertidaksamaan mutlak berkaitan dengan konsep nilai mutlak Kelas X, hasil
nilai mutlak dari 2. Berdiskusi mengumpulkan data dan Kementeria
bentuk linear satu informasi untuk menemukan konsep n
2. Persamaan Pendidikan
variabel dengan 3.1.2 Menentukan penyelesaian persamaan nilai mutlak
nilai dan
persamaan dan nilai mutlak bentuk linier satu 3. Membaca dan mempelajari Kebudayaan
pertidaksamaan mutlak variabel permasalahan yang disiapkan Republik
linear Aljabar bentuk 3.1.1 Menjelaskan strategi/tahapan 4. Mengumpulkan dan mengolah Indonesia
lainnya. linier satu 2018
penyelesain persamaan nilai mutlak informasi tentang cara menentukan
variabel
dari bentuk linear satu variabel penyelesaian persamaan nilai mutlak
dengan persamaan dan bentuk linier satu variabel
pertidaksamaan linear Aljabar lainnya 5. Menggunakan prosedur untuk
menentukan penyelesaian persamaan
3. Pertidaksa nilai mutlak bentuk linier satu variabel
maan nilai 3.1.2 Menentukan penyelesaian 6. Membaca dan mempelajari
mutlak pertidaksamaan nilai mutlak bentuk permasalahan yang disiapkan
bentuk linier satu variabel 7. Mengumpulkan dan mengolah
linier satu 3.1.3 Menjelaskan sifat-sifat dai
variabel informasi tentang cara menentukan
pertidaksamaan nilai mutlak bentuk penyelesaian pertidaksamaan nilai
linier satu variabel mutlak bentuk linier satu variabel
3.1.4 Menjelaskan strategi/tahapan 8. Menggunakan prosedur untuk
penyelesaian pertidaksamaan nilai Menyelesaikan masalah yang
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu Belajar

mutlak dari bentuk linear satu berkaitan dengan pertidaksamaan nilai

variabel dengan persamaan dan mutlak bentuk linier satu variabel
pertidaksamaan linear Aljabar 9. Membandingkan
lainnya. 10. Menganalisis persoalan kontekstual
3.1.5 Membandingkan persamaan dan yang berkaitan dengan penerapan nilai
pertidaksamaan nilai mutlak dari mutlak
bentuk linear satu variabel dengan
persamaan dan pertidaksamaan linear
Aljabar lainnya.
4.1 Menyelesaikan 4.1.1 Menyelesaikan Permasalahan 1. Menyelesaikan permasalahan
masalah yang Persamaan Nilai Mutlak bentuk linear persamaan nilai mutlak bentuk linier
berkaitan dengan satu variabel satu variabel
persamaan dan 4.1.2 Menyelesaikan Permasalahan 2. Menyelesaikan permasalahan
pertidaksamaan Pertidaksamaan Nilai Mutlak bentuk pertidaksamaan nilai mutlak bentuk
nilai mutlak dari linear satu variabel linier satu variabel
bentuk linier satu 3. Mempresentasikan hasil kerja
variabel
3.2 Menyusun 3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri sistem 1. Membaca permasalahan yang  3 x 45’  Buku Penilaian
sistem persamaan linear dua variabel disajikan terkait dengan sistem Matematika Proses dan
Kelas X, hasil
persamaan 3.2.2 Menyusun model matematika dari persamaan linier dua variabel Kementeria
linear tiga masalah kontekstual dan berkaitan 2. Mengumpulkan dan mengolah n
variabel dari dengan sistem persamaan linear dua informasi tentang sistem Pendidikan
masalah variabel persamaan linier dua variabel dan
kontekstual. 3. Menyusun langkah-langkah untuk Kebudayaan
3.2.3 Menyelesaikan permasalahan yang Republik
menetapkan variabel dan koofisien
berkaitan dengan sistem persamaaan Indonesia
4. Membuat model matematika dalam 2018
linear dua variabel bentuk sistem persaman linear dua
variabel
5. Membaca permasalahan yang
3.2.4 Menjelaskan ciri-ciri sistem disajikan terkait dengan sistem
persamaan linear tiga variabel persamaan linier tiga variabel
3.2.5 Menjelaskan strategi /tahapan 6. Mengumpulkan dan mengolah
menyelesaikan sistem persamaaan informasi tentang sistem
linear tiga variabel persamaan linier tiga variabel
3.2.6 Menyusun model matematika dari 7. Menyusun langkah-langkah untuk
menyusun sistem persamaan linier
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu Belajar

masalah kontekstual dan berkaitan tiga variabel darimasalah

dengan sistem persamaan linear kontekstual
tiga variabel
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah
masalah kontekstual yang berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan dengan
kontekstual sistem persamaan linear dua sistem persamaan linear dua
yang berkaitan variabel variabel
dengan sistem 4.2.2 Menyelesaikan masalah 2. Menyelesaikan masalah
persamaan kontekstual yang berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan dengan
linear tiga sistem persamaan linear tiga sistem persamaan linear tiga
variabel. variabel variabel
3.3 Menjelaskan 1. Sistem 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri sistem 1. Membaca buku teks atau sumber  4 x 45’ Buku Penilaian
dan menentukan Pertidaks belajar lain yang relevan dengan Matematika Proses dan
pertidaksamaan linear dua variabel
Kelas X, hasil
penyelesaian amaan 3.3.2 Menjelaskan strategi/tahapan pertidaksamaan linear dua Kementeria
sistem Linier penyelesaian sistem pertidaksamaan variabel n
pertidaksamaan dua dua variabel (Liner – Linier) 2. Mengumpulkan dan mengolah Pendidikan
dua variabel variabel 3.3.3 Menyelesaikan sistem informasi tentang stategi/tahapan dan
(linear-linear). penyelesaian sistem Kebudayaan
pertidaksamaan dua variabel Linier Republik
pertidaksamaan dua variabel Indonesia
- Linier (Linier-linier) 2018
3. Menyusun langkah-langkah
menentukan penyelesaian sistem
pertidaksamaan dua variabel
4. Menyelesaikan sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linier-linier)
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menyajikan masalah yang berkaitan 1. Menyajikan permasalahan yang
dan dengan sistem pertidaksamaan dua berkaitan dengan sistem
menyelesaikan variabel (linier-linier) pertidaksamaan dua variabel
masalah yang (linier-linier)
berkaitan 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang 2. Menyelesaikan permasalahan yang
dengan sistem berkaitan dengan sistem berkaitan dengan pertidaksamaan
pertidaksamaa pertidaksamaan dua variabel (linier- dua variabel (Linier-linier)
n dua variabel linier)
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu Belajar

(linear-linear).