SILABUS

Sekolah : SMA Negeri 1 Mayong

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib A)
Kelas : X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e.
bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif,
g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.1 Mengintepretasi 3.1.1. Mengingat kembali 1. Persamaan dan 1. Mendiskusikan konsep dan Tes 12 JP Buku Wajib
persamaan dan pengertian persamaan Pertidaksamaan sifat persamaan linear satu Tertulis Matematika
pertidaksamaan nilai linear satu variabel Linear Satu variabel Kurikulum
mutlak dari bentuk 3.1.2. Mengingat kembali Variabel yang 2. Mendiskusikan konsep 2013
linear satu variabel pengertian Memuat Nilai pertidaksamaan satu
dengan persamaan pertidaksamaan linear Mutlak variabel
dan pertidaksamaan satu variabel 2. Pengertian 3. Mendiskusikan konsep
linear Aljabar 3.1.3. Mendefinisikan persama-an dan nilai mutlak
lainnya. pengertian nilai mutlak pertidak-samaan 4. Mendiskusikan grafik
3.1.4. Menuliskan sifat- sifat linear satu variabel fungsi nilai mutlak
nilai mutlak 3. Penerapan 5. Menyelesaikan persamaan
3.1.5. Menyusun persamaan persamaan dan nilai mutlak linear satu
SMA Negeri 1 Mayong 69
Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
dan pertidaksamaan pertidaksamaan variabel dengan berbagai
nilai mutlak linear satu linear satu variabel cara
variabel 6. Menyelesaikan per-
3.1.6. Menentukan tidaksamaan nilai mutlak
penyelesaian linear satu variabel dengan
pertidaksamaan nilai berbagai cara
mutlak linear satu
variabel
4.1 Menyelesaikan 4.1.1. Menyelesaikan masalah
masalah yang persamaan atau
berkaitan dengan pertidaksamaan nilai
persamaan dan mutlak dari bentuk linear
pertidaksamaan nilai satu variabel
mutlak dari bentuk 4.1.2. Menyelesaikan masalah
linear satu variable kontekstual yang
berkaitan dengan
persamaan atau
pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linear
satu variabel
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1. Menjelaskan pengertian 1. Pertidaksamaan 1. Mendiskusikan pengertian Tes 12 JP Buku Wajib
menentukan persamaan rasional satu Rasional dan konsep peertidaksama- Tertulis Matematika
penyelesaian variabel 2. Pertidaksamaan an rasional, dan Kurikulum
pertidaksamaan 3.2.2. Menjelaskan pengertian Irrasional pertidaksamaan irrasional 2013
rasional dan persamaan irrasional satu 2. Mendiskusikan cara
irasional satu variabel menentukan penyelesaian
variabel 3.2.3. Menjelaskan pengertian pertidaksamaan rasional
pertidaksamaan rasional 3. Mendiskusikan cara
satu variabel menentukan penyelesaian
3.2.4. Menjelaskan pertidak- pertidaksamaan irrasional
samaan irrasional satu 4. Mendiskusikan masalah

SMA Negeri 1 Mayong 70

Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
variabel yang berkaitan dengan
3.2.5. Membedakan pertidak- rasional, dan irrasional
samaan rasional dan 5. Menyajikan masalah sehari
irrasional satu variabel hari yang berkaitan dengan
3.2.6. Menentukan penyelesai- pertidaksamaanrasional,
anpertidaksamaan atau irrasional
rasional satu variabel
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyajikan masalah
masalah yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan pertidaksamaan rasional
pertidaksamaan 4.2.2. Menyelesaikan masalah
rasional dan yang berkaitan dengan
irasional satu pertidaksamaan
variabel irrasional
4.2.3. Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan mutlak,
rasional, atau irrasional
3.3 Menyusun sistem 3.3.1. Mengidentifikasi masalah Sistem Persamaan 1. Mengidentifikasi Tes 12 JP Buku Wajib
persamaan linear kontekstual yang Linear Tiga Variabel kuantitas-kuantitas dan Tertulis Matematika
tiga variabel dari berkaitan sistem 1. Pengertian Sistem hubungan di antaranya Kurikulum
masalah kontekstual persamaan linear tiga Persamaan Linear 2013
dalam masalah kontekstual
variabel Tiga Variabel
3.3.2. Merumuskan sistem 2. Penerapan Sistem dan merumuskan sistem
persamaan linear tiga Persamaan Linear persamaan linear tiga
variabel Tiga Variabel variabel yang sesuai.
4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Menentukan penyelesai- 2. Menggunakan ide-ide
masalah kontekstual an sistem persamaan matematika untuk
yang berkaitan liniear tiga variabel menyelesaikan sistem
dengan sistem
4.3.2. menyelesaikan sistem persamaan linear tiga

SMA Negeri 1 Mayong 71

Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
persamaan linear persamaan liniear tiga variabel.
tiga variable variabel dari masalah 3. Menafsirkan dan
kontekstual mengevaluasi penye-
lesaianberdasarkan
konteks mula-mula.
4. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear
tiga variabel
5. Mengomunikasikan proses
dan hasil pemecahan
masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
3.4 Menjelaskan dan 3.4.1. Menjelaskan persamaan Sistem pertidaksama- 1. Mendiskusikan pengertian, Tes 16 Jp Buku Wajib
menentukan linear dua variabel an dua variabel metode penyelesaian, kurva Tertulis Matematika
penyelesaian sistem 3.4.2. Menjelaskan Persamaan (linear-linear, linear- persamaan dalam sistem Kurikulum
pertidak-samaan dua kuadrat dua variabel kuadrat dan kuadrat- pertidaksamaan kuadrat dua 2013
variabel (linear- 3.4.3. Menggambar grafik fungsi kuadrat) variabel, dan penerapannya
kuadrat dan kuadrat- liner dan fungsi kuadrat pada masalah nyata dari
kuadrat) 3.4.4. Menjelaskan penyelesaian berbagai sumber belajar.
sistem pertidaksamaan dua 2. Merumuskan secara aljabar
variabel (linier –linier, maupun manipulasi
linier-kuadrat dan kuadrat matematika lainnya tentang
kuadrat) (Linier dan sifat-sifat yang berkaitan
parabola) dengan sistem
3.4.5. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat
sistem pertidaksamaan dua dengan dua variabel
variabel (linier – linier ) 3. Menyajikan pelesaian

SMA Negeri 1 Mayong 72

Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.4.6. Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan
sistem pertidaksamaan dua dengan sistem
variabel (linear-kuadrat) pertidaksamaan dua variabel
3.4.7. Menentukan penyelesaian (linear-linear,linear-kuadrat
sistem pertidaksamaan dua dan kuadrat-kuadrat)
variabel (kuadrat-kuadrat) 4. Menyelesaikan masalah
4.4 Menyajikan dan 4.4.1. Menyajikan sistem yang berkaitan dengan
menyelesaikan pertidaksamaan dua sistem pertidaksamaan dua
masalah yang variabel(linier–linier, variabel (linear-linear,linear-
berkaitan dengan linier-kuadrat dan kuadrat kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
sistem kuadrat)
pertidaksamaan dua 4.4.2. Menyelesaikan masalah
variabel (linear- yang berkaitan dengan
kuadrat dan kuadrat- sistem pertidaksamaan dua
kuadrat) variabel (linear- linier)
4.4.3. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat)
3.5 Menjelaskan dan 3.5.1.Menjelaskan pengertian 1. Notasi sutau 1. Mengidentifikasi Tes 12 JP Buku Wajib
menentukan fungsi relasi dan fungsi fungsi linear, hubungan antara daerah Tertulis Matematika
(terutama fungsi 3.5.2.Menentukan notasi sutau fungsi kuadrat asal, daerah hasil suatu Kurikulum
linear, fungsi fungsi linear, fungsi dan fungsi fungsi dan ekspresi 2013
kuadrat, dan fungsi kuadrat dan fungsi rasional. simbolik yang
rasional) secara rasional. 2. Daerah asal suatu mendefinisikannya serta
formal yang 3.5.3.Menentukan daerah asal fungsi linear, mendiskusikan hubungan
meliputi notasi, suatu fungsi linear, fungsi fungsi kuadrat, yang teridentifikasi
daerah asal, daerah kuadrat, dan fungsi dan fungsi dengan menggunakan
hasil, dan ekspresi rasional melalui grafik. rasional melalui berbagai representasi
simbolik, serta 3.5.4.Menentukan daerah hasil grafik. bersama temannya.
sketsa grafiknya suatu fungsi linear, fungsi 3. Daerah hasil 2. Mengumpulkan dan

SMA Negeri 1 Mayong 73

Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
kuadrat, dan fungsi suatu fungsi mengolah informasi untuk
rasional melalui grafik. linear, fungsi membuat kesimpulan,
4.5 Menganalisa 4.5.1.Menggunakan konsep kuadrat, dan serta menggunakan
karakteristik masing daerah asal fungsi untuk fungsi rasional prosedur untuk
– masing grafik menyelesaikan masalah melalui grafik. menyelesaikan masalah
(titik potong dengan fungsi kontektual yang
sumbu, titik puncak, 4.5.2.Menyelesaikan masalah dinyatakan dengan fungsi
asimtot) dan kontekstual linear, fungsi kuadrat, dan
perubahan grafik fungsi rasional
fungsinya akibat 3. Mengumpulkan dan
transformasi f2(x), mengolah informasi untuk
1/f(x), |f(x)| dsb membuat kesimpulan,
serta menggunakan
prosedur untuk melakukan
operasi aritmetika pada
fungsi (penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian)
3.6 Menjelaskan operasi 3.6.1. Menjelaskan operasi Fungsi 1. Mengumpulkan dan Tes 8 JP Buku Wajib
komposisi pada aritmetika (penjumlahan, 1. Operasi mengolah informasi Tertulis Matematika
fungsi dan operasi pengurangan, perkalian, Aritmetika untuk membuat Kurikulum
invers padafungsi dan pembagian) pada 2. Komposisi kesimpulan, serta 2013
invers serta sifat- fungsi Fungsi menggunakan prosedur
sifatnya serta 3.6.2. Menentukan hasil operasi 3. Fungsi Invers untuk melakukan operasi
menentukan aritmetika (penjumlahan, aritmetika pada fungsi
eksistensinya pengurangan, perkalian, (penjumlahan,
dan pembagian) pada pengurangan, perkalian,
fungsi. dan pembagian) dan
3.6.3. Menjelaskan operasi operasi komposisi pada
komposisi fungsi fungsi
3.6.4. Menentukan operasi 2. Mengamati dan

SMA Negeri 1 Mayong 74

Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
komposisi fungsi mengidentifikasi fakta
pada fungsi invers yang
4.6 Menyelesaikan 4.6.1. Mengidentifikasi akan digunakan untuk
masalah yang masalah yang melibatkan menentukan
berkaitan dengan operasi aritmetika dan eksistensinya
operasi komposisi operasi komposisi fungsi 3. Mengumpulkan dan
dan operasi invers 4.6.2. Menyajikan masalah mengolah informasi
suatu fungsi yang melibatkan operasi untuk membuat
aritmetika dan operasi kesimpulan, serta
komposisi fungsi menggunakan prosedur
4.6.3. Menyelesaikan masalah untuk menyelesaikan
yang melibatkan operasi masalah yang berkaitan
aritmetika dan operasi dengan fungsi invers
komposisi fungsi suatu fungsi
4. Menyajikan penyelesai-
an masalah yang
berkaitan dengan fungsi
3.7 Menjelaskan rasio 3.7.1. Menjelaskan nilai Trigonometri 1. Mangamati dan Tes 6 JP Buku Wajib
trigonometri (sinus, perbandingan panjang 1. Pengukuran mengidentifikasi fakta Tertulis Matematika
cosinus, tangen, sisi-sisi pada suatu Sudut pada radian dan derajat Kurikulum
cosecan, secan, dan segitiga siku-siku dengan 2. Perbandingan sebagai satuan 2013
cotangen) pada sudut tertentu selalu tetap Trigonometri pengukuran sudut, serta
segitiga siku-siku 3.7.2. Menentukan mana sisi pada Segitiga hubungannya
depan, sisi samping dan Siku-Siku 2. Mengumpulkan dan
sisi miring untuk suatu mengolah informasi
sudut lancip (α) pada untuk membuat
suatu segitiga siku-siku kesimpulan, serta
3.7.3. Menjelaskan perbanding- menggunakan prosedur
an trigonometri (sinus, untuk menyelesaikan
cosinus, tangen, cosecan, masalah yang berkaitan
secan, dan cotangen) pada dengan pengukuran sudut
segitiga siku-siku dalam satuan radian atau
SMA Negeri 1 Mayong 75
Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.7.4. Menentukan nilai derajat
perbandingan trigono- 3. Mangamati dan
metri (sinus, cosinus, mengidentifikasi fakta
tangen, cosecan, secan, pada rasio trigonometri
dan cotangen) pada (sinus, cosinus, tangen,
segitiga siku-siku cosecan, secan, dan
4.7 Menyelesaikan 4.7.1. Membuat model cotangen) pada segitiga
masalah kontekstual matematika dari masalah siku-siku.
yang berkaitan yang berkaitan dengan 4. Mengumpulkan dan
dengan rasio perbandingan mengolah informasi
trigonometri (sinus, trigonometri pada untuk membuat
cosinus, tangen, segitiga siku-siku kesimpulan, serta
cosecan, secan, dan 4.7.2. Menyelesaikan masalah menggunakan prosedur
cotangen) pada yang berkaitan dengan untuk menyelesaikan
segitiga siku-siku perbandingan masalah kontekstual yang
trigonometri pada berkaitan denganrasio
segitiga siku-siku trigonometri pada
segitiga siku-siku
3.8 Menggeneralisasi 3.8.1. Menjelaskan rasio Trigonometri Sudut- 1. Mencermati dan Tes 12 JP Buku Wajib
rasio trigonometri trigonometri sudut sudut Berelasi mengidentifikasi fakta Tertulis Matematika
untuk sudut-sudut di istimewa di kuadran I. pada rasio trigonometri Kurikulum
berbagai kuadran 3.8.2. Menggali informasi untuk sudut-sudut di 2013
dan sudut-sudut hubungan sudut berbagai kuadran dan
berelasi diberbagai kuadran. sudut-sudut berelasi
3.8.3. Menemukan hubungan kemudian membuat
rasio trigonometri generalisasinya
diberbagai kuadran. 2. Mengumpulkan dan
3.8.4. Menentukan nilai rasio mengolah informasi untuk
trigonometri di berbagai membuat kesimpulan,
kuadran untuk sudut serta menggunakan
istimewa. prosedur untuk
3.8.5. Menggeneralisasikan menyelesaikan masalah
SMA Negeri 1 Mayong 76
Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
rasio trigonometri untuk kontekstual yang berkaitan
sudut-sudut diberbagai dengan rasio trigonometri
kuadran dan sudut-sudut sudut-sudut di berbagai
berelasi kuadran dan sudut-sudut
4.8 Menyelesaikan 4.8.1. Merancang penyelesaian berelasi
masalah kontekstual masalah kontekstual yang 3. Mengamati dan
yang berkaitan berkaitan dengan rasio mengidentifikasi
dengan rasio trigonometri sudut hubungan antara rasio
trigonometri sudut- diberbagai kuadran. trigonometri yang
sudut di berbagai 4.8.2. Menyelesaikan masalah membentuk identitas dasar
kuadran dan sudut- kontekstual yang trigonometri.
sudut berelasi berkaitan dengan rasio 4. Mengumpulkan dan
trigonometri sudut-sudut mengolah informasi
di berbagai kuadran. untuk membuat
kesimpulan, serta
menggunakan prosedur
pembuktian identitas
trigonometri
3.9 Menjelaskan aturan 3.9.1. Menjelaskan aturan Trigonometri Aturan 1. Mengamati dan Tes 8 JP Buku Wajib
sinus dan cosinus sinuspada segitiga Sinus dan Cosinus mengidentifikasi fakta Tertulis Matematika
3.9.2. Menjelaskan aturan pada aturan sinus dan Kurikulum
cosinus pada segitiga cosinus serta masalah 2013
3.9.3. Menentukan panjang sisi yang terkait
pada segitiga dengan 2. Mengumpulkan dan
aturan sinus mengolah informasi
3.9.4. Menentukan panjang sisi untuk membuat
pada segitiga dengan kesimpulan, serta
aturan cosinus menggunakan prosedur
3.9.5. Menentukan besar sudut untuk menyelesaikan
dalam segitiga dengan masalah yang berkaitan
aturan sinus dengan aturan sinus dan
3.9.6. Menentukan besar sudut kosinus.
SMA Negeri 1 Mayong 77
Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
dalam segitiga dengan
aturan cosinus
3.9.7. Mennetukan luas daerah
menggunakan aturan
sinus dan kosinus
4.9 Menyelesaikan 4.9.1. Mengidentifikasi fakta
masalah yang atau informasi dalam
berkaitan dengan masalah kontekstual yang
aturan sinus dan berkaitan dengan aturan
cosinus sinus dan cosinus
4.9.2. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan aturan
sinus dan cosinus
3.10 Menjelaskan fungsi 3.10.1. Mengidentifikasi fakta Fungsi Trigonometri 1. Mencermati dan Tes 8 JP Buku Wajib
trigonometri dengan pada grafik fungsi yang mengidentifikasi fakta pada Tertulis Matematika
menggunakan dibuat dengan grafik fungsi yang dibuat Kurikulum
lingkaran satuan menggunakan lingkaran dengan menggunakan 2013
satuan lingkaran satuan
3.10.2. Menjelaskan fungsi 2. Mengumpulkan dan
trigonometri dengan mengolah informasi untuk
menggunakan lingkaran membuat kesimpulan, serta
satuan menggunakan prosedur
4.10 Menganalisa 4.10.1. Menggambar grafik untuk untuk membuat seksa
perubahan grafik fungsi sinus grafik fungsi trigonometri
fungsi trigonometri 4.10.2. Menggambar grafik 3. Menyajikan penyelesaian
akibat perubahan fungsi cosinus masalah yang berkaitan
pada konstanta pada 4.10.3. Menggambar grafik dengan trigonometri
fungsi y = a sin b(x fungsi tangen
+ c) + d. 4.10.4. Menganalisa perubahan
grafik fungsi

SMA Negeri 1 Mayong 78

Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
trigonometri akibat
perubahan pada
konstanta pada fungsi y
= a sin b(x + c) + d.

Mayong,18 Juni 2019.

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ngaripah, S.Pd., M.M Muhammad Jazilun Ni’am, M.Pd.

NIP. 19641101 198601 2 002 NIP. 19860211 200902 1 002

SMA Negeri 1 Mayong 79

Jl. Raya Kudus – Jepara KM 20 Mayong Jepara