Perangkat Pembelajaran K13 SMAN 1 Bagan Sinembah – Matematika Wajib Kelas X

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Bagan Sinembah
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :X
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1. Mengintepretasi Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan Tugas
persamaan dan Pertidaksamaan hubungan di antaranya dalam masalah  Membaca mengenai pengertian nilai 2 x 4 jam  Buku
pertidaksamaan nilai Linear SatuVariabel kontekstual dan merumuskan persamaan mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, pelajaran Matema
mutlak dari bentuk linear yang Memuat Nilai dan/atau pertidaksamaan linear satu variabel dan masalah nyata yang terkait dengan tika
satu variable dengan Mutlak yang memuat nilai mutlak yang sesuai. persamaan dan pertidaksamaan linier kelas X.
persamaan dan  Menggunakan ide-ide matematika untuk dalam tanda mutlak.
pertidaksamaan linear menyelesaikan persamaan dan/atau
Aljabar lainnya.

C H R I S T I N A G U LT O M , S . P d

Silabus 15

4.1. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linear
satu variable
3.2. Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian
pertidaksamaan rasional
dan irasional satu variabel
Perangkat Pembelajaran K13 SMAN 1 Bagan Sinembah – Matematika Wajib Kelas X
- Pengertian persamaan pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat  Mengerjakan latihan soal-soal mengenai  Buku
dan pertidaksamaan nilai mutlak. penyelesaian persamaan dan referensi
linear satu variable  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak, dan
- Penerapan berdasarkan konteks mula-mula. dan penerapannya dalam penyelesaian artikel
persamaan dan  Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah nyata yang sederhana. yang
pertidaksamaan linear masalah sesuai
satu variabel  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Portofolio
persamaan dan pertidaksamaan linear satu Menyusun dan membuat rangkuman dari  Internet
variabel yang memuat nilai mutlak tugas-tugas yang ada.
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan Tes
linear satu variabel yang memuat nilai mutlak Tes tertulis bentuk uraian mengenai
penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan
linier dalam tanda mutlak, dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah nyata yang
sederhana.
Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode penyelesaian Tugas
mutlak, pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan  Membaca dan mencermati mengenai 6 x 4 jam  Buku
pecahan, dan pengertian, metode penyelesaian pelajaran Matema
irasional
C H R I S T I N A G U LT O M , S . P d
Silabus 16
 Perangkat Pembelajaran K13 SMAN 1 Bagan Sinembah – Matematika Wajib Kelas X

4.2. Menyelesaikan masalah pecahan,irrasional dan mutlak, dan penerapannya pertidaksamaan dan nilai mutlak, tika
yang berkaitan dengan pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar pertidaksamaan pecahan, irrasional dan kelas X.
pertidaksamaan rasional  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan mutlak, dan penerapannya pada masalah
dan irasional satu variabel pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan irrasional nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku  Buku
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan atau artikel cetak atau elektronik). referensi
dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan  Mengerjakan latihan soal-soal mengenai dan
irrasional pengertian, metode penyelesaian artikel
pertidaksamaan dan nilai mutlak, yang
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan sesuai
mutlak, dan penerapannya pada masalah
nyata.  Internet

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari
tugas-tugas yang ada.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai
pengertian, metode penyelesaian
pertidaksamaan dan nilai mutlak,
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan
mutlak, dan penerapannya pada masalah
nyata.

3.3. Menyusun system Sistem Persamaan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan Tugas

persamaan linear tiga Linear Tiga Variabel hubungan di antaranya dalam masalah  Membaca mengenai ekspresi sistem 3 x 4 jam  Buku
variable dari masalah persamaan linier tiga variabel, cara pelajaran Matema
kontekstual

C H R I S T I N A G U LT O M , S . P d

Silabus 17
 Perangkat Pembelajaran K13 SMAN 1 Bagan Sinembah – Matematika Wajib Kelas X

4.3. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan system persamaan
linear tiga variable
- Pengertian Sistem kontekstual dan merumuskansistem persamaan menentukan himpunan penyelesaiannya, tika
Persamaan Linear linear tiga variabel yang sesuai. dan masalah nyata yang disajikan dalam kelas X.
Tiga Variabel  Menggunakan ide-ide matematika untuk model matematika, serta penyelesaiannya.
- Penerapan Sistem menyelesaikan sistem persamaan linear tiga  Mengerjakan latihan soal-soal mengenai  Buku
Persamaan Linear variabel. menentukan himpunan penyelesaiannya referensi
Tiga Variabel  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian sistem persamaan linier tiga variabel, dan dan
berdasarkan konteks mula-mula. masalah nyata yang disajikan dalam model artikel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matematika, serta penyelesaiannya. yang
sistem persamaan linear tiga variabel sesuai
 Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan Portofolio
masalah yang berkaitan dengan sistem Menyusun dan membuat rangkuman dari  Internet
persamaan linear tiga variabel tugas-tugas yang ada.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai
menentukan himpunan penyelesaiannya
sistem persamaan linier tiga variabel, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.
3.4. Menjelaskan dan Sistem pertidaksamaan dua  Mencermati pengertian, metode penyelesaian, kurva Tugas
menentukan penyelesaian variabel (linear-kuadrat persamaan dalam sistem pertidaksamaan kuadrat dua Membaca dan mencermati mengenai 7 x 4 jam  Buku
system pertidaksamaan dan kuadrat-kuadrat) variabel, dan penerapannya pada masalah nyata dari pengertian, metode penyelesaian, kurva pelajaran Matema
dua variabel (linear- berbagai sumber belajar. SPtdKDV, dan penerapannya pada masalah tika
kuadratdankuadrat-  Merumuskan secara aljabar maupun manipulasi nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku kelas X.
kuadrat) matematika lainnya tentang sifat-sifat yang berkaitan atau artikel cetak atau elektronik).
4.4. Menyajikan dan dengan sistem pertidaksamaan kuadrat dengan dua  Buku
menyelesaikan masalah variabel Portofolio referensi
yang berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyusun dan membuat rangkuman dari dan
system pertidaksamaan sistempertidaksamaanduavariabel (linear- tugas-tugas yang ada. artikel
dua variabel (linear- kuadratdankuadrat-kuadrat) yang
kuadrat dan kuadrat-  Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan Tes sesuai
kuadrat dengan sistempertidaksamaanduavariabel (linear- Tes tertulis bentuk uraian mengenai
kuadratdankuadrat-kuadrat) pengertian, metode penyelesaian, kurva  Internet
SPtdKDV, dan penerapannya pada masalah
nyata.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

C H R I S T I N A G U LT O M , S . P d

Silabus 18

3.5. Menjelaskan dan
menentukan fungsi
(terutama fungsi linear,
fungsi kuadrat, dan fungsi
rasional) secara formal
yang meliputi notasi,
daerah asal, daerah hasil,
dan ekspresi simbolik,
serta sketsa grafiknya
4.5. Menganalisakarakteristik
masing – masinggrafik
(titikpotongdengansumbu,
titikpuncak, asimtot)
danperubahangrafikfungsi
nyaakibattransformasi
f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
3.6. Menjelaskanoperasikompo
sisipadafungsidanoperasi
invers padafungsi invers
sertasifat-
sifatnyasertamenentukane
ksistensinya
4.6. Menyelesaikanmasalah
yang
berkaitandenganoperasiko
mposisidanoperasi invers
suatufungsi
3.7. Menjelaskan rasio
trigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku
4.7. Menyelesaikanmasalahko
ntekstual yang
berkaitandenganrasiotrigo
nometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan,
dancotangen)
padasegitigasiku-siku
Perangkat Pembelajaran K13 SMAN 1 Bagan Sinembah – Matematika Wajib Kelas X
Fungsi  Mengidentifikasi hubungan antara daerah asal, Tugas
daerah hasil suatu fungsi dan ekspresi simbolik  Membaca mengenai pengertian daerah 5 x 4 jam  Buku
- Relasi dan Fungsi
yang mendefinisikannya serta mendiskusikan asal, daerah kawan, dan daerah hasil dari pelajaran Matema
- Operasi Aritmetika
hubungan yang teridentifikasi dengan berbagai penyajian suatu relasi dan tika
- Komposisi Fungsi
menggunakan berbagai representasi bersama fungsi. kelas X.
- Fungsi Linear
temannya.  Mengerjakan latihan soal-soal yang terkait
- Fungsi Kuadrat
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk dengan daerah asal, daerah kawan, dan  Buku
- Fungsi Rasional
membuat kesimpulan, serta menggunakan daerah hasil dari berbagai penyajian suatu referensi
- Fungsi Invers
prosedur untuk menyelesaikan masalah relasi dan fungsi. dan
kontektual yang dinyatakan dengan fungs ilinear, artikel
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional Portofolio yang
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk Menyusun dan membuat rangkuman dari sesuai
membuat kesimpulan, serta menggunakan tugas-tugas yang ada.
prosedur untuk melakukan operasi aritmetika  Internet
pada fungsi (penjumlahan, pengurangan, Tes
perkalian, danpembagian) dan operasi komposisi Tes tertulis bentuk uraian mengenai yang
pada fungsi terkait daerah asal, daerah kawan, dan daerah
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada hasil dari berbagai penyajian suatu relasi dan
fungsi invers yang akan digunakan untuk fungsi.
menentukan eksistensinya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi invers suatu fungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan fungsi
Trigonometri  Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada Tugas
radian dan derajat sebagai satuan pengukuran  Membaca mengenai pengertian 10 x 4  Buku
- Pengukuran Sudut
sudut, serta hubungannya perbandingan trigonometri, hubungan jam Matema
- Perbandingan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk antar perbandingan trigonometri pada pelajaran tika
Trigonometri pada
membuat kesimpulan, serta menggunakan segitiga siku-siku dan sudut pada setiap kelas X.
SegitigaSiku-Siku
prosedur untuk menyelesaikan masalah yang kuadran, dan penerapannya pada masalah
- Sudut-sudut Berelasi
berkaitan dengan pengukuran sudut dalam satuan nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi  Buku
- IdentitasTrigonometri
radian atau derajat trigonometri dari sudut-sudut istimewa referensi
- Aturan Sinus
 Mangamatidanmengidentifikasifaktapadarasiotri dan grafik fungsi trigonometri. dan
danCosinus
gonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,  Mengerjakan latihan soal-soal yang terkait artikel
- FungsiTrigonometri
secan, dancotangen) padasegitigasiku-siku. dengan perbandingan trigonometri,
C H R I S T I N A G U LT O M , S . P d
Silabus 19
 Perangkat Pembelajaran K13 SMAN 1 Bagan Sinembah – Matematika Wajib Kelas X
3.8. Menggeneralisasi rasio
trigonometri untuk sudut-
sudut di berbagai kuadran
dan sudut-sudut berelasi
4.8. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan rasio
trigonometrisudut-sudut di
berbagaikuadran dan
sudut-sudutberelasi
3.9. Menjelaskanaturan sinus
dan cosinus
4.9. Menyelesaikan masalah
yang
berkaitandenganaturan
sinus dancosinus
3.10. Menjelaskan fungsi
trigonometri dengan
menggunakanlingkaransat
uan
4.10. Menganalisa perubahan
grafik fungsi trigonometri
akibat perubahan pada
constanta pada fungsi y =
a sin b(x + c) + d.
Mengetahui,
SMAN 1 Bagan Sinembah
Kepala Sekolah
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk hubungan antar perbandingan trigonometri yang
membuat kesimpulan, serta menggunakan pada segitiga siku-siku dan sudut pada sesuai
prosedur untuk menyelesaikan masalah setiap kuadran, dan penerapannya pada
kontekstualyang berkaitan denganrasio masalah nyata dan matematika, fungsi,  Internet
trigonometri pada segitiga siku-siku nilai fungsi trigonometri dari sudut-sudut
 Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada istimewa dan grafik fungsi trigonometri.
rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-sudut berelasi kemudian Portofolio
membuat generalisasinya Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk tugas yang ada.
membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang Tes
berkaitan dengan rasio trigonometri sudut-sudut di Tes tertulis bentuk uraian mengenai
berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi perbandingan trigonometri, hubungan antar
 Mengamati dan mengidentifikasi hubungan antara perbandingan trigonometri pada segitiga siku-
rasio trigonometri yang membentukidentitas dasar siku dan sudut pada setiap kuadran, dan
trigonometri. penerapannya pada masalah nyata dan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri
membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi
pembuktian identitas trigonometri trigonometri.
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan
sinus dan cosinus serta masalah yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan aturan sinus dan kosinus.
 Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada grafik
fungsi yang dibuat dengan menggunakan lingkaran
satuan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk untuk membuat sketsa grafik
fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan trigonometri
Bagan Batu, 15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran Matematika
C H R I S T I N A G U LT O M , S . P d
Silabus 20
 Perangkat Pembelajaran K13 SMAN 1 Bagan Sinembah – Matematika Wajib Kelas X

AHMAD SOFIAN, S.Pd, M.Si CHRISTINA GULTOM, S. Pd

NIP. 19750921 200312 1 001 NIP. 19891226 201503 2 003

C H R I S T I N A G U LT O M , S . P d

Silabus 21