SILABUS SMK

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasiwaktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
KELAS X (SEPULUH)

Kompetnsiinti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1. Mengintepretasi persamaan dan Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari Pertidaksamaan hubungan di antaranya dalam masalah
bentuk linear satu variable denga LinearSatuVariabel kontekstua ldan merumuskan persamaan
npersamaan dan pertidaksamaan yang Memuat Nilai dan/atau pertidaksamaan linear satu
linear Aljabar lainnya. Mutlak variabel yang memuat nilai mutlak yang
1.2. Menyelesaikan masalah yang sesuai.
- Pengertian
berkaitan dengan persamaan dan
persamaan dan  Menggunakan ide-ide matematika untuk
pertidaksamaa nnilai mutlak dari menyelesaikan persamaandan /atau
pertidaksamaan
bentuk linear satu variable pertidaksamaan linear satu variabel yang
linear satu variable
- Penerapan memuat nilai mutlak.
persamaan dan  Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaian
pertidaksamaan berdasarkankonteksmula-mula.
linear satuvariabel  Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan
linearsatuvariabel yang memuat nilai
mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel yang
memuat nilai mutlak
1.1. Menjelaskan dan menentukan Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode penyelesaian
penyelesaian pertidaksamaan mutlak, pertidaksamaan dan nilai mutlak,
rasional dan irasional satu variabel pecahan, dan pertidaksamaan pecahan,irrasional dan
1.2. Menyelesaikan masalah yang irrasional mutlak, dan penerapannya pada masalah nyata
berkaitan dengan pertidaksamaan dari berbagai sumber belajar
rasional dan irasional satu variabel  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan
irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
1.1. Menyusunsistempersamaan linear Sistem Persamaan  Mengidentifikasikuantitas-
tigavariabeldarimasalahkontekstua Linear Tiga Variabel kuantitasdanhubungan di
l antaranyadalammasalahkontekstualdanmer
- Pengertian Sistem
1.2. Menyelesaikanmasalahkontekstual umuskansistem persamaan linear tiga
Persamaan Linear
yang variabel yang sesuai.
Tiga Variabel
berkaitandengansistempersamaan
- Penerapan Sistem  Menggunakan ide-ide
linear tiga variable matematikauntukmenyelesaikansistem
Persamaan Linear
persamaan linear tiga variabel.
Tiga Variabel
 Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaian
berdasarkankonteksmula-mula.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
1.1. Menjelaskandanmenentukanpenye Sistempertidaksamaandu  Mencermati pengertian, metode penyelesaian,
lesaiansistempertidaksamaanduav avariabel (linear- kurva persamaan dalam sistem
ariabel (linear-kuadratdankuadrat- kuadratdankuadrat- pertidaksamaan kuadrat dua variabel, dan
kuadrat) kuadrat) penerapannya pada masalah nyata dari
1.2. Menyajikandanmenyelesaikanmas berbagai sumber belajar.
alah yang  Merumuskan secara aljabar maupun
berkaitandengansistempertidaksa manipulasi matematika lainnya tentang sifat-
maanduavariabel (linear- sifat yang berkaitan dengan sistem
kuadratdankuadrat-kuadrat pertidaksamaan kuadrat dengan dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
system pertidaksamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan
dengan system pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
1.1. Menjelaskan dan menentukan Fungsi  Mengidentifikasi hubungan antara daerah
fungsi (terutama fungsi linear, asal, daerah hasil suatu fungsi dan ekspresi
- Relasi dan Fungsi
fungsi kuadrat, dan fungsi simbolik yang mendefinisikannya serta
- Operasi Aritmetika
rasional) secara formal yang mendiskusikan hubungan yang
- Komposisi Fungsi
meliputi notasi, daerah asal, teridentifikasi dengan menggunakan
daerah hasil, dan ekspresi - Fungsi Linear
berbagai representasi bersama temannya.
simbolik, serta sketsa grafiknya - Fungsi Kuadrat
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
- Fungsi Rasional
untuk membuat kesimpulan, serta
1.2. Menganalisa karakteristik masing - Fungsi Invers
menggunakan prosedur untuk
– masing grafik (titik potong menyelesaikan masalah kontektual yang
dengan sumbu, titik puncak, dinyatakan dengan fungsi linear, fungsi
asimtot) dan perubahan grafik kuadrat, dan fungsi rasional
fungsinya akibat transformasi
 Mengumpulkan danmengolah informasi
f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk melakukan
1.1. Menjelaskan operasi komposisi
operasi aritmetika pada fungsi
pada fungsi dan operasi invers
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pada fungsi invers sertasifat-
pembagian) dan operasi komposisi pada
sifatnya serta menentukan
fungsi
eksistensinya
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta
1.2. Menyelesaikan masalah yang
pada fungsi invers yang akan digunakan
berkaitan dengan operasi
untuk menentukan eksistensinya
komposisi dan operasi invers
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
suatu fungsi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan fungsi invers suatu fungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan fungsi
1.1. Menjelaskan rasio trigonometri Trigonometri  Mangamati radian dan derajat sebagai
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, satuan pengukuran sudut, serta
- PengukuranSudut
secan, dan cotangen) pada segitiga hubungannya
- PerbandinganTrigon
siku-siku  Mengumpulkan dan mengolah informasi
ometripadaSegitiga
1.2. Menyelesaikan masalah untuk membuat kesimpulan, serta
Siku-Siku
kontekstual yang berkaitan dengan menggunakan prosedur untuk
- Sudut-sudutBerelasi
rasio trigonometri (sinus, cosinus, menyelesaikan masalah yang berkaitan
- IdentitasTrigonomet
tangen, cosecan, secan, dan dengan pengukuran sudut dalams atuan
ri
cotangen) pada segitiga siku-siku radian atau derajat
- Aturan Sinus
1.1. Menggeneralisasi rasio
danCosinus  Mangamati dan mengidentifikasi fakta
trigonometri untuk sudut-sudut di pada rasio trigonometri (sinus, cosinus,
- FungsiTrigonometri
berbagai kuadran dan sudut-sudut tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada
berelasi segitigas iku-siku.
1.2. Menyelesaikan masalah
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kontekstual yang berkaitan dengan  Mengumpulkan dan mengolah informasi
rasio trigonometri sudut-sudut di untuk membuat kesimpulan, serta
berbagai kuadran dan sudut-sudu menggunakan prosedur untuk
tberelasi menyelesaikan masalah kontekstualyang
1.1. Menjelaskan aturan sinus dan berkaitan dengan rasio trigonometri pada
cosinus segitiga siku-siku
1.2. Menyelesaikan masalah yang  Mencermati dan mengidentifikasi fakta
berkaitan dengan aturan sinus dan pada rasio trigonometri untuk sudut-sudut
cosinus di berbagai kuadran dan sudut-sudut
1.1. Menjelaskan fungsi trigonometri berelasi kemudian membuat
dengan menggunakan lingkaran generalisasinya
satuan  Mengumpulkan dan mengolah informasi
1.2. Menganalisa perubahan grafik untuk membuat kesimpulan, serta
fungsi trigonometr iakibat menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
perubahan pada konstanta pada masalah kontekstual yang berkaitan dengan
fungsi y = a sin b (x + c) + d. rasiotrigonometri sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-sudut berelasi
 Mengamati dan mengidentifikasi hubungan
antara rasio trigonometri yang membentuk
identitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur pembuktian identitas
trigonometri
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pad
aturan sinus dan cosinus serta masalah yang
terkait
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan aturan sinus
dan kosinus.
 Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada
grafik fungsi yang dibuat dengan
menggunakan lingkaran satuan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk untuk
membuat sketsa grafik fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan trigonometri

Mengetahui, Sidoarjo .... Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Umar. M.Pd, M.Si Muntafi’ul Ilmi Al Mubarik, S.Pd

NIP. 19601208 198803 1 009 NIP. 196809111993031004